语文教学板书的艺术性

在悄悄地模仿这位老师的字。经过一段时间，许多同学都能写
一
学生通过表格直观、清晰的体会，对于 《 自 》 一文 鲁迅 传 的线索一目了 然，进而把握了课文的中心，取得了良 好的教学 效果。除此以 外， 语文板书中如提纲式 、 对比式 、 线索式等设 计都具备直观 、 简洁、 实用的特点， 都可广泛的运用于语文教
教学板书往往会对学生产生潜移默化的影响，学生会对老
师板书中的如字形字迹 、书写笔顺、设计技巧、板书态度等进
闻
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语 文 教 学 板 书 的 艺 术 性
● 用 凯
教师在教学过程中， 根据教学的需要用板书以凝练的文字 语言或形象的图表有步骤、 有过程地传递教学信息的教学行为 方式， 是师生在课堂上最简易 、 最直观、最固 定的利用视觉交
流信息的渠道；板书既是反映课文内容的 “ 镜子” ，又是教师教 讲究趣味
本质，又在学生大脑中留下清晰难忘的印象，这就要求教师在
内容的完善、 字体的俊秀等。运用美学的理念和美术技巧，在
教学中起到引人人胜、 激发思维、活跃气氛的 效果。如在教学
深钻教材的基础上， 要精心构思和设计， 力求简洁精练、 准确恰 当。 如在教学 好 乙己 Ｌ 》一文时， 可这样设计板书： 孔乙己是一个特殊人物 ， 正因为如此 ， 他成了人们取笑的 对象。 他被笑声包围， 这恰恰就是人物的可悲。人们不无恶意 的取笑，正如一支支的利箭刺向他 ， 造成人物悲剧命运的社会
根源不言而喻。 三． 启发学生思维，调动学生思考积极性，语文板书应
海不死》一文时，我是这样设计的：
虽然只 ３ 有２个字，但课文中的重点内容却完全融于板书之 中。其中阴影部分更是耐人寻味，设计它的目的是让学生认识 到， 我们对死海的 认识并不全面，还有许多求知的领域等待着 我们去探索去发现。 ＠
一 ．
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做到语精字绝 ， 富于 趣味性，能充分启发学生思维， 把握学生 寻求问题解答的迫切性 ， 调动其参与课堂教学活动的积极性 ， 让其置身于整堂课的 教学环节之中，与教师思维同步．体验到
一
丰富学生感知表象。语文板书应讲究直观性
种成功的 喜悦， 从而提高课堂教学质量。如在教学 《 愚公移 山 》一文时，面山而 居的愚公率领儿孙毕力平险 ， 智叟笑而止
语文教学板书的设计应针对人体视觉器官较其他器官优先 获取外界信息， 能弥补教学语言表达不足的特点 ， 可以及时的 把抽象的、复杂的 、 学生难于理解的内容展示在学生的面前。
之， 对比人物形象跃然纸上。 板书如下： 精妙而富于启发性的板书自 然而然让学生知晓了教学用意， 得出了课文的主题，给学生留下了 深刻的印象， 从而达到了 教
综合天 地
周凯 ，教 师，现居贵 州绥 阳。
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学中。 二． 精心设计和提炼．语文板书应讲究简洁性
手好字， 这都与这位老师写的漂亮的字及新颖美观的板书分 五． 追求形式与内 容的统一。 语文板书应讲究审美性 教学板书应追求形式与内容的统一，给学生以美的感受。
不开 。
这就要求教师在板书设计时要讲究设计的美观、语言的精练 、
语文教学板书讲究实用，既能够深刻地反映出教学内容的
一
节成功的语文课 ， 要充分发挥学生的主体作用，让学生
真正参与到教学活动中来。怎样才能提高学生参与课堂教学的
积极性呢？板书可以起到重要的作用。教师在设计板书时就应
学风格的凝练和浓缩。为此，精心构思，努力提高教学板书设 计艺术水平，体现语文教学板书设计的多样性，能够更好地发 挥教学板书艺术的 实效性。
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行模仿。为此，教师在板书时必须精心设计 ， 认真准备，做好 表率。在我上小学时， 我们班来了一位年轻的美术老师，他上
课谈吐自 若，出口 成章，特别是写一手漂亮的黑板字， 板书设 计新颖美观，为此， 他很受学生的喜欢。我们班有大部分同学
学设计的意图。 四． 避免板书的随意性 ．语文板书应讲究示范性
如在教学 《 鲁迅自 传》一文时 ， 根据课文以时间为顺序 ， 展现
鲁迅先生人生道路上的三次重大转折 ， 刻画其思想发展变化轨
迹，表露出鲁迅先生一心为国为民积极的人生态度和强烈的爱 国主义情怀。本文可采用表格式板书，设计如下