知识点7 遗传的细胞基础

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生物必修二遗传的知识点

生物必修二遗传的知识点生物必修二遗传的知识点遗传是生命存在的基础，遗传学是生物学的重要分支，涉及到物种的起源、进化、遗传变异、群体遗传学等多方面的问题。

生物必修二的遗传学部分主要包括第二章遗传的基本规律、第三章遗传的分子基础、第四章遗传的细胞基础、第五章基因工程等内容。

一、遗传的基本规律1.孟德尔遗传定律：孟德尔在豌豆实验中总结出三个定律：1) 总配对定律：每个个体有两个相同或不同的基因，其在生殖细胞中只出现一个。

2) 分离定律：随机分离的两个基因决定了一个性状，每个配对的基因在分裂时独立分离，接合产生新的基因型。

3) 自由组合定律：不同的基因之间相互独立，其组合顺序随机。

孟德尔定律成为了遗传学的基础，也是生物学的一个里程碑。

2. 基因的遗传模式：遗传模式指不同基因在遗传中的表现方式，分为显性遗传和隐性遗传。

显性遗传是指纯合子和杂合子表现出相同的表型，实际上却有不同的基因型。

显性基因的表现呈现为显性表型，杂合子的基因型为Aa时，表现为基因AA或Aa的表型。

隐性遗传是指纯合子和杂合子表现出不同的表型，实际上却有相同的基因型。

隐性基因的表现只有在纯合子中表现，杂合子中不表现。

杂合子的基因型为Aa时，仅表现为基因aa的表型。

3. 基因交换：基因交换指同源染色体上的两个对应位点之间的DNA交换，是基因重组的一种方式。

常见形式有同源染色体上的等位基因交换、非同源染色体的等位基因交换、同源染色体上的不相邻基因交换、非同源染色体基因交换等。

基因交换可以增加个体遗传变异，也可以影响基因的遗传稳定性。

4. 基因联锁：基因联锁指两个或多个基因在同一条染色体上，遗传单元共同传递给下一代，呈现亲代遗传模式的特征。

由于联锁的存在，不同染色体间的遗传独立性被破坏，使得不同的基因之间表现出了一定的关联性。

二、遗传的分子基础1. DNA和RNA：DNA（脱氧核糖核酸）是生命基因的携带者，具有双螺旋结构。

RNA（核糖核酸）的结构同样是单股，包括mRNA、tRNA、rRNA等多种类型。

《遗传的基本规律和遗传的细胞基础具体内容分析与教学构思》PPT课件人教课标版

发展运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测要求一些遗传现象。
说明
4、教学建议 1）、课时建议（共计5课时）
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）
复习与小结
2课时（含实验0.5—1课时） 2课时 1课时
2）、教法建议
第１节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
教学重点有：一个是分离现象的解释，阐明分离定律；二是以孟德尔的杂交实验为素材进行科学方法教育；三是运用分离定律解释一些遗传现象。
3、教学要求第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
基本要求
1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 2.举例说明一对相对性状的实验与分离定律的解释中所涉及到的相关概念。
3.应用分离定律解释一些遗传现象。 4.体验孟德尔遗传实验的科学方法，逐步养成怀疑、批判、创新的科学思维方式。能对实验现象和数据进行合乎逻辑地分析、归
发展要求
尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
说明
1.关于现代分子生物学技术，将基因定位在染色体的相应位置上，并配以彩色图片，这一内容不要求学生掌握。 2.科学家的故事“染色体遗传理论的奠基人——摩尔根”，只提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。
第3节伴性遗传
基本要求发展要求
第２节孟德尔的豌豆杂交实验（二）
教学重点有：一是对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律；二是分析孟德尔杂交实验获得成功的原因。
教学难点有：对自由组合现象的解释。
本节内容是在学生已具有了分离定律知识的基础上开展教学活动的，学生对孟德尔的杂交实验有了一定的感性认识，建议在教学中以演绎推理为主线，使学生在积极的思维想像和推理过程中完成本节的学习内容。

高中生物：遗传的细胞基础知识点

高中生物：遗传的细胞基础知识点易错点1 不能正确识别细胞分裂的相关图像
1．判断细胞分裂方式和时期的方法
（1）结合染色体个数和同源染色体行为进行判断
（2）结合染色体的行为与形态进行判断
2．每条染色体中DNA的数目变化分析
（1）曲线模型
（2）分析
3．依据柱状图巧辨细胞分裂的过程
（1）若图1表示减数分裂的连续过程，则甲为性原细胞，乙为初级性母细胞，丙为次级性母细胞，丁为性细胞。

（2）若图2表示二倍体动物分裂细胞，则A可表示处于减数第二次分裂前期、中期的次级性母细胞，以及性细胞；B可表示性原细胞、初级性母细胞和处于减数第二次分裂后期的次级性母细胞；C表示处于有丝分裂后期的性原细胞（体细胞）。

特别提醒：
易错点2 搞不清减数分裂的主要特点
2．把握精子形成过程中各时期的主要特点(连线)
3．比较精子和卵细胞形成过程的差异
纠错笔记：
1．二倍体生物细胞三个时期分裂方式的判断
（1）三个前期图的判断
判断步骤：
结论：A为有丝分裂前期，B为减数第一次分裂前期，C为减数第二次分裂前期。

（2）三个中期图的判断
判断步骤：
结论：A为有丝分裂中期，B为减数第二次分裂中期，C为减数第一次分裂中期。

（3）三个后期图的判断
判断步骤：
结论：A为有丝分裂后期，B为减数第二次分裂后期，C为减数第一次分裂后期。

2．减数分裂和有丝分裂过程中染色体与核DNA数量变化曲线的判断
（1）模型
（2）判断。

遗传的细胞基础说课

教学媒体的设计、教学媒体的设计、意图
1、借助电脑动画，展示减数分裂的连续动态过借助电脑动画，将抽象的减数分裂过程直观化，程，将抽象的减数分裂过程直观化，将大量冗长的文字图像化。长的文字图像化。——提高课堂效率提高课堂效率 2、学生通过网络查找资料、自主观察、归纳学生通过网络查找资料、自主观察、总结、解决特征例题，并进行小组交流，总结、解决特征例题，并进行小组交流，使学生理解掌握减数分裂过程中染色体的主要行为、生理解掌握减数分裂过程中染色体的主要行为、数量变化及减数分裂和受精作用对生物的遗传和变异的重要作用。和变异的重要作用。——突破重点难点达到教突破重点难点达到教学目标
学情分析
2、学生情况分析、由于文科学生对理科文基的不重视，由于文科学生对理科文基的不重视，所以学生的知识遗忘率也是颇高的。所以学生的知识遗忘率也是颇高的。
教学目标
知识目标
1、知道减数分裂的过程 2、知道受精作用
技能目标
1、提高学生的媒体使用技术 2、提高学生网络搜索信息的能力
情感态度与价值观
1、体会自主学习的成功感 2、增强小组合作的观念Fra bibliotek重点和难点
教学重点 1、简述减数分裂的过程关于同源染色体、联会、 2、关于同源染色体、联会、四分体归纳减数分裂中染色体、DNA数量变化特点 3、归纳减数分裂中染色体、DNA数量变化特点教学难点 1、简述减数分裂的过程归纳减数分裂中染色体、DNA数量变化特点 2、归纳减数分裂中染色体、DNA数量变化特点
教学过程
1、教学网页 2、小组自主学习小组自主学习 3、成果展示成果展示 4、小组互助纠正小组互助纠正 5、评价（自评、互评、师评）评价（自评、互评、师评）

高中生物知识点总结

高中生物知识点总结一、细胞的结构与功能1. 细胞概述- 细胞是生命的基本单位- 所有生物体都由一个或多个细胞组成- 无细胞结构的病毒依赖于宿主细胞生存2. 细胞的结构- 细胞膜：控制物质进出，具有选择透过性- 细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞活动- 细胞质：包含各种细胞器和代谢物质- 线粒体：能量转换器，进行有氧呼吸- 内质网：蛋白质和脂质的合成场所- 高尔基体：对蛋白质进行加工、修饰和运输- 溶酶体：含有酶，能分解衰老、损伤的细胞器 - 细胞壁：植物细胞特有的结构，提供支持和保护3. 细胞的功能- 物质的合成与分解- 能量的转换与利用- 遗传信息的传递与表达二、遗传与进化1. 遗传的分子基础- DNA的结构与复制- RNA的转录过程- 蛋白质的翻译过程- 基因突变与修复2. 遗传的细胞基础- 染色体的结构与数目- 有丝分裂与无丝分裂- 减数分裂与配子形成3. 遗传的规律- 孟德尔遗传定律- 基因的连锁与重组- 性别决定与伴性遗传4. 进化论- 物种的起源与演化- 自然选择与适者生存- 遗传多样性与进化速率三、生态与环境1. 生态系统的组成- 生产者、消费者、分解者- 能量流动与物质循环- 食物链与食物网2. 群落生态学- 物种多样性与群落结构- 群落演替与稳态3. 环境因素对生物的影响- 非生物因素：光照、温度、水、空气等- 生物因素：捕食关系、共生关系、竞争关系等4. 人类活动与生态环境- 污染与保护- 生物多样性的丧失与恢复- 可持续发展与生态平衡四、人体与健康1. 人体结构与功能- 组织、器官、系统的层次结构- 循环系统、呼吸系统、消化系统等2. 免疫系统与疾病防治- 免疫机制与疫苗接种- 传染病与非传染病- 健康生活方式与疾病预防3. 遗传病与优生学- 遗传病的类型与遗传咨询- 优生学的措施与伦理问题五、现代生物技术1. 基因工程- 基因克隆与基因表达- 转基因技术与生物安全2. 细胞工程- 细胞培养与细胞融合- 干细胞研究与组织工程3. 生物信息学- 基因组学与蛋白质组学- 生物大数据与人工智能六、实验技能与科学探究1. 生物实验基本操作- 显微镜使用- 离心机、电泳等实验技术2. 实验设计与数据分析- 控制变量与实验组对照- 统计分析与结果解释3. 科学探究方法- 观察、分类、推理- 实验、调查、模拟以上是高中生物知识点的总结，涵盖了生物学的基本概念、原理和应用。

高一生物第四五章知识点

高一生物第四五章知识点第四章：遗传的分子基础遗传是生物学中重要的一个概念，它研究的是生物特征和性状的遗传规律以及遗传信息的传递过程。

遗传的分子基础主要是指DNA和RNA，它们是生物体内遗传信息的携带者。

1. DNA的结构与功能DNA（脱氧核糖核酸）是生物体内基因的主要组成部分，它由磷酸、糖（脱氧核糖）和碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、酮嘧啶）组成。

DNA分子具有双螺旋结构，形成了一个螺旋梯状的结构。

DNA的功能主要有遗传信息的存储和传递。

2. DNA复制DNA复制是指在细胞分裂过程中，一条DNA分子复制成两条完全相同的DNA分子。

DNA复制是细胞分裂的前提和基础，也是遗传信息传递的重要过程。

DNA复制过程中，DNA双螺旋结构被酶类分解，形成两条模板链，然后酶类根据模板链合成新的互补链，最终形成两条完全相同的DNA分子。

3. RNA的结构与功能RNA（核糖核酸）与DNA类似，不同之处在于核糖代替了DNA中的脱氧核糖，酮嘧啶被尿嘧啶取代。

RNA主要有三种类型，包括信使RNA（mRNA）、核糖体RNA（rRNA）和转运RNA （tRNA）。

它们在转录和翻译过程中发挥重要作用。

4. 基因的表达基因的表达是指基因内的遗传信息在生物体内得以实现的过程。

基因表达主要包括转录和翻译两个过程。

转录是指DNA分子中的信息被转录成mRNA分子的过程；翻译是指mRNA分子被翻译成蛋白质的过程。

基因的表达是生物体内遗传信息传递和实现的重要过程，决定了生物的性状和特征。

第五章：遗传的细胞基础遗传的细胞基础主要研究遗传信息在细胞内部的传递和实现过程。

细胞是生物体内最基本的结构和功能单位，也是遗传信息传递的基本载体。

1. 细胞分裂细胞分裂是指一个细胞分裂成两个或更多个细胞的过程。

细胞分裂主要包括有丝分裂和减数分裂两种类型。

有丝分裂是常见的细胞分裂方式，其过程包括前期、中期、后期和末期等阶段。

减数分裂主要发生在生殖细胞中，分为两个阶段：第一次减数分裂和第二次减数分裂。

八年级生物知识点归纳全册

八年级生物知识点归纳全册生物学是我们初中阶段所学的一门自然科学，是研究生命的起源、演化、生命活动规律及其在生产和生活中的应用的科学。

下面是八年级生物知识点的归纳全册。

一、细胞基础知识
1. 细胞基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

2. 细胞的种类：原核细胞、真核细胞。

3. 细胞的生命活动：新陈代谢、运动、分裂、自我复制。

二、遗传基础知识
1. 基因的概念：位于染色体上的遗传信息单位。

2. 染色体的结构：纤维蛋白、色素、基因序列。

3. 遗传的规律：杂交、自交、世代。

4. 突变：基因类型发生改变。

三、生物进化
1. 生物进化的概念：生物种类随时间的变化和变异。

2. 进化的基本过程：适应、变异、选择。

3. 生物进化的证据：比较解剖学、生化模拟、遗传分析、地质分布。

四、生态基础知识
1. 生态系统的概念：生物与环境的互相作用系统。

2. 生物圈：由各类生态系统组成的生物圈，包括陆地和海洋。

3. 生态关系：共生、寄生、捕食、竞争。

4. 环保意识：为了保护地球，人类必须遵循生态学的指导思想。

五、植物和动物基础知识
1. 植物基础知识：种子植物和裸子植物、叶、茎、根、花、果实。

2. 动物基础知识：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、节肢动物。

3. 物种多样性：众多不同种类的植物和动物所形成的物种多样性，包括生态角色、生物学性质、适应性。

以上是八年级生物学知识点的归纳，相信这些知识点的学习，
对于我们掌握生命科学的基础具有非常重要的意义。

遗传学知识点总结

普通遗传学知识点总结绪论什么是遗传，变异？遗传、变异与环境的关系？(1)．遗传(heredity)：生物亲子代间相似的现象。

(2)．变异(variation)：生物亲子代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象。

遗传和变异的表现与环境不可分割，研究生物的遗传和变异，必须密切联系其所处的环境。

生物与环境的统一，这是生物科学中公认的基本原则。

因为任何生物都必须具有必要的环境，并从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。

遗传学诞生的时间，标志？1900年孟德尔遗传规律的重新发现标志着遗传学的建立和开始发展）第二章遗传的细胞学基础1．同源染色体和非同源染色体的概念？答：同源染色体:形态和结构相同的一对染色体；异源染色体:这一对染色体与另一对形态结构不同的染色体，互称为非同源染色体。

2．染色体和姐妹染色单体的概念，关系？染色体：在细胞分裂过程中，染色质便卷缩而呈现为一定数目和形态的染色体姐妹染色单体：有丝分裂中，由于染色质的复制而形成的物质3．染色质和染色体的关系？染色体和染色质实际上是同一物质在细胞分裂周期过程中所表现的不同形态。

4．不同类型细胞的染色体/染色单体数目？（根尖、叶、性细胞，分裂不同时期（前期、中期）的染色体数目的动态变化？）答：有丝分裂：间期前期中期后期末期染色体数目： 2n 2n 2n 4n 2nDNA分子数： 2n-4n 4n 4n 4n 2n染色单体数目：0-4n 4n 4n 0 0减数分裂：*母细胞初级*母细胞次级*母细胞 *细胞染色体数目： 2n 2n n(2n) nDNA分子数： 2n-4n 4n 2n n染色单体数目： 0-4n 4n 2(0) 05．有丝分裂和减数分裂的特点？遗传学意义？在减数分裂过程中发生的重要遗传学事件（交换、交叉，同源染色体分离，姐妹染色单体分裂？基因分离？）特点：细胞进行有丝分裂具有周期性。

即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。

高中生物必修一第一章

高中生物必修一第一章摘要：一、高中生物必修一第一章内容概述二、章节重点知识点梳理1.生命的物质基础1.化学元素与生物体组成2.生物大分子2.生命的结构基础1.细胞结构与功能2.细胞分裂与细胞周期3.生物的新陈代谢1.酶与代谢途径2.能量代谢与生物氧化4.生物的遗传与变异1.遗传的分子基础2.遗传的细胞基础3.遗传的规律5.生物的进化与生态学1.物种与物种形成2.生物进化机制3.生态系统与生物圈正文：一、高中生物必修一第一章内容概述高中生物必修一第一章主要涵盖了生命的物质基础、生命的结构基础、生物的新陈代谢、生物的遗传与变异以及生物的进化与生态学等五个方面的内容。

本章是高中生物学的入门章节，为学生奠定了生物学基础知识，为进一步学习生物学其他章节打下坚实基础。

二、章节重点知识点梳理1.生命的物质基础生命的物质基础主要包括化学元素与生物体组成以及生物大分子。

化学元素是生物体的基本构成单位，生物体中包含大量元素，如C、H、O、N、P、S 等。

这些元素在生物体内组成各种生物大分子，如蛋白质、核酸、多糖等。

2.生命的结构基础生命的结构基础是细胞。

细胞是生物体的基本单位，具有完整的生命活动功能。

细胞分为原核细胞和真核细胞，两者在结构上有所不同。

细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基本过程，细胞周期是细胞分裂过程中的关键环节。

3.生物的新陈代谢生物的新陈代谢是生物体进行生命活动所需能量的来源。

新陈代谢包括酶与代谢途径、能量代谢与生物氧化等内容。

酶是生物体内催化化学反应的蛋白质，代谢途径是生物体内物质转化和能量释放的过程。

生物氧化是生物体内能量代谢的重要组成部分，通过氧化还原反应释放能量。

4.生物的遗传与变异生物的遗传与变异是生物进化的基础。

遗传的分子基础是DNA，它是生物体内遗传信息传递的载体。

遗传的细胞基础是染色体，染色体上的基因控制着生物的遗传特征。

遗传的规律包括孟德尔遗传定律和染色体遗传规律等。

5.生物的进化与生态学生物的进化与生态学是研究生物在时间空间上的演变和生物与环境相互关系的学科。

考点7 遗传的细胞基础

考点7 遗传的细胞基础一、选择题1.(2012·江苏高考·T8)观察到的某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。

下列解释合理的是( )A.减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次D.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次【解题指南】解答本题的关键是正确判断图中细胞所处的时期。

【精讲精析】选A。

从图中看细胞的每一极有4条染色体,其中有2条染色体的形态相同,其余染色体的形态不同,因此图中的细胞处于减数第二次分裂的后期。

导致每一极出现2条相同染色体的原因是减数第一次分裂时有一对同源染色体没有分离,因此符合题意的答案是A。

2.(2012·安徽高考·T5)图示细胞内某些重要物质的合成过程,该过程发生在( )A.真核细胞内,一个mRNA分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链B.原核细胞内,转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链C.原核细胞内,转录还未结束便启动遗传信息的翻译D.真核细胞内,转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译【解题指南】解答本题的关键点:(1)看清图中细胞内同时发生转录和翻译过程。

(2)明确真、原核细胞转录和翻译的具体场所。

【精讲精析】选C。

从图示可看出,细胞内正在发生基因的转录、翻译过程,二者同时发生,应是原核细胞内基因的表达。

真核细胞内基因的转录和翻译是两个独立的过程,在细胞核内完成转录,mRNA经核孔到达细胞质后进行翻译,转录和翻译二者的时间、空间均不相同。

无论是真核细胞还是原核细胞中转录产生的mRNA 均能结合多个核糖体,同时合成多条多肽链。

3.(2012·江苏高考·T14)某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。

初二生物遗传知识点总结

初二生物遗传知识点总结
1. 遗传基础
- 遗传是指生物通过基因传递给后代的特征和性状的现象。

- 基因是遗传信息的单位，位于染色体上。

- 染色体是细胞核内的遗传物质，由DNA和蛋白质组成。

2. 遗传规律
- 孟德尔遗传规律：显性和隐性基因的相互作用决定了后代的性状。

- 分离定律：在杂交中，纯合子的分离可以按照一定比例产生将显性性状和隐性性状表现出来的后代。

3. 基因型和表现型
- 基因型是个体所拥有的基因组合。

- 表现型是基因型在外部环境影响下所表现出来的性状。

4. 基因的显性和隐性
- 显性基因表现出来的性状叫做显性性状。

- 隐性基因只在纯合子状态下才会表现出来，叫做隐性性状。

5. 基因的分离和自由组合
- 在畸变分离中，基因可以在染色体分离和自由组合的过程中重新组合。

- 这种重新组合会产生多样性的后代。

6. 染色体的遗传
- 人类的染色体共有46条，其中包括22对体染色体和1对性染色体。

- 性染色体决定了个体的性别。

7. 遗传突变
- 遗传突变是指基因发生突变或染色体结构发生改变的现象。

- 遗传突变可以导致基因型和表现型的改变。

以上是初二生物遗传知识点的总结。

希望对你有帮助！。

医学遗传学第二章遗传的细胞学基础知识点

第二章遗传的细胞学基础染色质（chromatin）：间期细胞核内能被碱性染料染色的物质。

由DNA，组蛋白，非组蛋白及少量rna组成，是间期细胞遗传物质存在的形式。

染色质有利于遗传信息的复制和表达。

染色体（chromosome）：在有丝分裂或减数分裂过程中，由染色质聚缩而成的棒状结构，是DNA螺旋化的的最高形式。

染色体有利于遗传物质的平均分配。

染色质的类型：常染色质：细胞间期核内纤维折叠盘曲程度小，分散度大，染色较浅且具有转录活性。

异染色质：细胞间期核内纤维折叠盘曲程度紧密，分散度小，呈凝集状态，染色较深且不具有转录活性。

异染色质包括：结构异染色质：指各类细胞的全部发育过程中都处于凝缩状态。

大多数位于着丝粒区、端粒区、次缢痕及y染色体长臂远端三分之二区段，一般不具有转录活性。

兼性异染色质：只在某些特定细胞类型或一定发育阶段，细胞原来的常染色质凝缩并丧失基因转录活性变为异染色质。

性染色质：是x/y染色体某一区段的DNA形成的特殊染色结构。

一定是异染色质。

x染色质：也叫x小体或Barr小体。

Lyon假说：实质：失活的x染色体。

特点：随机，永久，完全失活。

x染色质的数目等于x染色体的数目-1。

x染色体失活的意义--剂量补偿作用。

女性x连锁基因杂合子表达异常。

女性嵌合体。

后世补充：失活的X染色体并非整条，结构异常的X染色体优先失活。

y染色质：由y染色体长臂远端三分之二区段在男性间期细胞核中所形成的异染色质。

y染色体的数目等于y染色质的数目。

人类染色体的形态结构：着丝粒（主缢痕），长臂q，短臂p，端粒，副缢痕，随体。

人类染色体的类型：中央着丝粒，亚中央着丝粒，近端着丝粒。

核型：一个体细胞中的全部染色体按其大小，形态特征顺序排列所构成的图像。

核型分析：将待测细胞的核型进行染色体数目，形态特征的分析。

确定其是否与正常核型完全一致。

核型的记录格式（非显带）：染色体总数+（，）+性染色体构成。

例如46，xx。

丹佛体制分组：A-G（形态依次减小）。

新教材苏教版高中生物必修2 第一章遗传的细胞基础知识点考点重点难点提炼汇总

第一章遗传的细胞基础1.1减数分裂和受精作用........................................................................................................ - 1 -1.2分离定律 ......................................................................................................................... - 13 -1.3自由组合定律 ................................................................................................................. - 25 -1.4基因位于染色体上 ......................................................................................................... - 35 - 1.1减数分裂和受精作用第1课时减数分裂产生精子或卵细胞一、减数分裂产生精子或卵细胞1．减数分裂可以看做是一种特殊的有丝分裂。

2．减数分裂可分为减数第一次分裂和减数第二次分裂两个主要阶段。

3．减数分裂的意义(1)子代既能有效地获得父母双方的遗传物质，确保遗传的稳定性，又能保持遗传的多样性，增强子代适应环境变化的能力。

(2)减数分裂是生物有性生殖的基础，也是生物遗传、生物进化和生物多样性的重要保证。

二、减数第一次分裂1．减数分裂前间期(1)主要变化：精原细胞经过生长发育，体积增大，细胞核中染色体复制(包括DNA复制和有关蛋白质合成)后，发育成为初级精母细胞(primary spermatocyte)。

高一到高二的生物知识点

高一到高二的生物知识点一、分子生物学1. DNA结构和功能- DNA的双螺旋结构- DNA的碱基配对规则- DNA复制的过程和意义2. RNA与蛋白质合成- mRNA的合成和功能- tRNA和rRNA的结构和功能- 蛋白质的合成过程（转录和翻译）3. 基因突变与遗传变异- 突变类型和突变对遗传变异的影响- 染色体突变和基因突变的区别- 基因突变对个体和种群进化的作用4. DNA修复与癌症- DNA损伤与修复机制- 癌症形成的分子机制- DNA甲基化与癌症的关系二、遗传学1. 孟德尔的遗传定律- 孟德尔的实验和发现- 孟德尔的遗传定律（分离定律、自由组合定律、二律分化定律）2. 遗传的分子基础- 基因的概念和分子结构- 确定性基因和等位基因的关系- 基因型和表现型的遗传规律3. 遗传的细胞基础- 减数分裂与有丝分裂的区别- 遗传物质在有丝分裂和减数分裂中的行为- 遗传性状的表现形式（显性性状、隐性性状、共显性性状）4. 遗传的规律与应用- 重显性和性连锁遗传- 辅助繁育和人工杂交的原理- 基因工程和转基因技术的基本概念三、进化与发展生物学1. 进化的理论基础- 比较解剖学与类似器官- 受限性选择和融合性选择的影响 - 分岔进化与逐渐进化的对比2. 自然选择与适应性进化- 适应性进化的概念和作用- 生物的生态位和适应度- 自然选择对群体遗传特征的影响3. 种群遗传与人类进化- 种群遗传结构和基因流动- 遗传漂变和遗传漂移的区别- 人类进化的分子证据和遗传多样性4. 发育生物学的基本原理- 受精和胚胎发育的过程- 基因调控与器官分化- 发育异常和畸形产生的原因四、细胞生物学1. 细胞的基本结构与功能- 细胞膜的结构和功能- 细胞质和细胞器的组成- 细胞的运动和分裂2. 细胞的能量转化和物质运输- 胞吞作用和胞吐作用- 线粒体和叶绿体的结构和功能 - 细胞的代谢和呼吸作用3. 细胞通讯和信号传导- 脱氧核糖核酸和核糖核酸的区别 - 蛋白质合成和内质网的关系- 细胞凋亡和细胞周期的调控4. 细胞增殖和癌症- 细胞分裂和增殖的机制- 细胞凋亡和癌细胞的关系- 癌症的发生和预防措施以上为高一到高二的生物知识点概述，希望对你进行学习和备考有所帮助。

细胞理论全部知识点总结

细胞理论全部知识点总结一、细胞起源和发展1.1 细胞起源的历史细胞理论的基础是细胞起源的历史。

17世纪初，英国的罗伯特·赫克索、荷兰的安东·凡·李文霍克和德国的马蒂亚斯·希登伯格通过显微镜观察到了细胞的存在。

1838年，德国植物学家马修斯·蒂奥多·施莱登提出了植物体是由细胞构成的理论。

1839年，尼尔斯·斯塔尔发表了《关于兽体的细胞论》，提出了动物也是由细胞构成的观点。

1862年，路易斯·帕斯特尔提出生物起源于生物的理论。

1.2 细胞起源的实验实验也证实了细胞起源的观点。

1838年，萨切尔首次制备了晶体胶体，并运用显微镜证实了生命的基本单位是细胞。

20世纪初，世界各地的科学家通过实验证明了细胞起源和发展的观点。

1.3 细胞起源的理论根据细胞起源的历史和实验，科学家提出了细胞起源的理论，即所有生命是由细胞构成的，细胞是生命的基本单位。

这一理论是细胞理论的基础，也是现代生物学的基石。

二、细胞结构和功能2.1 细胞的结构细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器组成的。

细胞膜是细胞的外层包裹物，具有选择性通透的性质；细胞质是细胞内的液体，包含有机分子和离子；细胞核是细胞的中心，包含遗传物质DNA；细胞器包括内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体、核糖体等。

2.2 细胞的功能细胞的功能包括新陈代谢、合成、分泌、运输、运动等。

新陈代谢是细胞的基本功能，包括合成和降解两个过程。

合成包括蛋白质、核酸、脂类等有机分子的合成过程。

2.3 细胞的信号传导细胞的功能是通过信号分子传导的。

信号分子包括激素、神经递质、生长因子等，可以通过外源性和内源性途径传导，作用于细胞膜、细胞器和基因等目标部位。

三、细胞代谢3.1 细胞代谢的种类细胞代谢包括有氧呼吸、无氧呼吸和光合作用三种类型。

有氧呼吸是细胞在有氧条件下，将有机物氧化为二氧化碳和水，产生能量的过程；无氧呼吸是细胞在缺氧条件下，将有机物氧化为乳酸或乙醛，产生少量能量；光合作用是叶绿体中，植物细胞通过光合色素将光能转化为化学能，产生有机物和氧气的过程。

高中生物高考易错点07 遗传的基本规律-2021年高考生物一轮复习易错题(教师版含解析)

易错点07 遗传的基本规律易错题【01】对有关异常分离比的遗传题不会分析在遗传题中经常出现偏离与3:1分离比的现象，可能是由于某种配子不育，或某种受精胚胎不能成活或成活比例低，或不完全显性、共显性等原因造成的，可以通过棋盘分析将异常情况直观的标注出来，进行分析计算。

易错题【02】对涉及到到染色体变异的遗传题不会分析这种类型的题目，要求学生充分理解“基因位于染色体上”这个概念，可以通过画染色体图(将基因标注其上)，然后再通过遗传图解分析，有时还要涉及到减数分裂过程中的染色体异常分配，就要求学生正确深刻的认识遗传的细胞基础是在减数分裂过程中的染色体行为带动基因的分离和组合。

易错题【03】对伴性遗传、从性遗传等表现型与性别有关的情况不会分析伴性遗传或从性遗传所表现的性状，也同样遵循基因分离定律，一样可以用遗传图解进行分析，可以将性别也看做一个性状，结合染色体的组型来分析。

01对有关异常分离比的遗传题不会分析(2020年江苏省高考生物试卷)有一观赏鱼品系体色为桔红带黑斑，野生型为橄榄绿带黄斑，该性状由一对等位基因控制。

某养殖者在繁殖桔红带黑斑品系时发现，后代中2/3为桔红带黑斑，1/3为野生型性状，下列叙述错误．．的是( )A．桔红带黑斑品系的后代中出现性状分离，说明该品系为杂合子B．突变形成的桔红带黑斑基因具有纯合致死效应C．自然繁育条件下，桔红带黑斑性状容易被淘汰D．通过多次回交，可获得性状不再分离的桔红带黑斑品系【错因】对题干中描述的性状分离现象中偏离3:1的分离比的情况未能充分理解，造成错选。

【问诊】已知该鱼体色受一对等位基因控制，设为A、a，繁殖桔红带黑斑品系时，后代出现的表现型比例为桔红带黑斑∶橄榄绿带黄斑＝2∶1，说明桔红带黑斑为显性性状，且后代存在显性纯合致死情况。

【详解】A、由桔红带黑斑品系的后代出现性状分离，说明该品系均为杂合子，A正确；B、由分析可知，桔红带黑斑为显性性状，则突变形成的桔红带黑斑基因为显性基因，杂合桔红带黑斑鱼(Aa)相互交配，子代表现型比例为2∶1，可推得基因型为AA的个体死亡，即桔红带黑斑基因具有纯合致死效应，B正确；C、由于桔红带黑斑基因具有纯合致死效应，自然繁育条件下，该显性基因的频率会逐渐下降，则桔红带黑斑性状容易被淘汰，C正确；D、桔红带黑斑基因显性纯合致死，则无论回交多少次，所得桔红带黑斑品系均为杂合子，D错误。

高中生物书知识点归纳总结

高中生物书知识点归纳总结一、细胞的结构与功能1. 细胞概述- 细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。

- 细胞具有自我复制、新陈代谢和遗传信息传递的能力。

2. 细胞膜- 细胞膜主要由磷脂双层和蛋白质组成，具有选择性通透性。

- 功能包括物质交换、信号传导和细胞间识别。

3. 细胞质- 细胞质是细胞内的液体环境，包含细胞器和溶质。

- 细胞质基质是细胞内进行代谢反应的场所。

4. 细胞器- 核糖体：蛋白质合成的场所。

- 内质网：蛋白质和脂质的合成、加工及运输。

- 高尔基体：对蛋白质进行后期加工和分泌。

- 线粒体：细胞的能量工厂，进行有氧呼吸。

- 叶绿体：光合作用的场所。

- 溶酶体：含有酶，能分解细胞内的废物和外来物质。

5. 细胞核- 细胞核是遗传信息的存储和管理中心。

- 包含DNA，负责指导细胞的生长、发育和繁殖。

二、遗传与进化1. 遗传的分子基础- DNA的结构和复制机制。

- RNA的转录过程。

- 蛋白质的翻译过程。

2. 遗传的细胞基础- 染色体的结构和功能。

- 有丝分裂和减数分裂的过程。

3. 遗传变异- 基因突变的类型和影响。

- 基因重组的原理和意义。

4. 进化论- 物种的起源和演化。

- 自然选择和适者生存的概念。

- 进化证据：化石记录、比较解剖学和分子生物学。

5. 生物多样性与分类- 生物多样性的重要性。

- 生物分类的原则和方法。

三、生物的生理功能1. 呼吸作用- 有氧呼吸和无氧呼吸的过程。

- 呼吸作用的能量转换。

2. 光合作用- 光依赖反应和光合磷酸化。

- 光独立反应（暗反应）。

3. 循环系统- 血液循环的途径和功能。

- 淋巴系统的组成和作用。

4. 神经系统- 神经元的结构和功能。

- 反射弧和神经传导。

5. 内分泌系统- 激素的分类和作用机制。

- 主要内分泌腺的功能。

四、生态环境与人体健康1. 生态系统- 生态系统的结构和功能。

- 食物链和食物网。

2. 环境保护- 环境问题的类型和影响。

- 可持续发展的策略。

高一生物知识点大全

高一生物知识点大全生物，这门充满奥秘和奇妙的学科，在高一开始就为我们打开了一扇探索生命世界的大门。

以下是高一生物的重要知识点汇总，让我们一起走进这个丰富多彩的世界。

一、细胞的基本结构细胞是生命活动的基本单位，有着复杂而精巧的结构。

1、细胞膜细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，它的功能包括将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞以及进行细胞间的信息交流。

2、细胞质细胞质中含有细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体、液泡、中心体等。

线粒体是有氧呼吸的主要场所，能将有机物中的化学能转化为细胞可利用的能量。

叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能。

内质网分为粗面内质网和滑面内质网，前者与蛋白质的合成和加工有关，后者与脂质的合成有关。

高尔基体主要对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装。

核糖体是合成蛋白质的场所。

溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。

液泡主要存在于植物细胞中，调节细胞内的环境，使植物细胞保持坚挺。

中心体存在于动物和某些低等植物细胞中，与细胞的有丝分裂有关。

3、细胞核细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

细胞核由核膜、核仁、染色质等组成。

染色质和染色体是同一种物质在不同时期的两种形态。

二、细胞的物质输入和输出1、物质跨膜运输的方式包括被动运输（自由扩散和协助扩散）和主动运输。

自由扩散不需要载体蛋白和能量，协助扩散需要载体蛋白但不需要能量，主动运输则既需要载体蛋白又需要能量。

2、胞吞和胞吐这是大分子物质进出细胞的方式，依赖于细胞膜的流动性。

三、细胞的能量供应和利用1、酶酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是 RNA。

酶具有高效性、专一性和作用条件温和等特性。

2、 ATPATP 是细胞内的一种高能磷酸化合物，直接为细胞的生命活动提供能量。

3、细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸。

有氧呼吸分为三个阶段，在细胞质基质和线粒体中进行，最终将有机物彻底氧化分解，释放大量能量。

必修一生物知识点总结

必修一生物知识点总结必修一生物课程是高中生物学的基础，它为学生提供了生物学的基本概念、原理和方法，是理解后续课程内容的前提。

本文将对必修一生物课程的主要知识点进行详细总结，旨在帮助学生巩固基础，提高学习效率。

第一章生命活动的细胞基础1.1 细胞的基本概念细胞：生物体的基本结构和功能单位。

细胞学说：所有生物都是由一个或多个细胞组成的，细胞是生命的基本单位。

1.2 细胞的结构与功能细胞膜：控制物质进出，保护细胞内部结构。

细胞核：包含遗传物质，控制细胞的生长、发育和繁殖。

细胞质：包含各种细胞器，是进行生命活动的场所。

细胞器：如线粒体、内质网、高尔基体等，各自具有特定的功能。

1.3 细胞的分裂与增殖有丝分裂：细胞核的分裂，使得两个新细胞具有相同的染色体数目和遗传信息。

无丝分裂：某些细胞通过无丝分裂进行繁殖，如蛙的红细胞。

1.4 细胞的分化与组织形成细胞分化：细胞分裂后，不同类型的细胞逐渐发展出特定的形态和功能。

组织：由相似或功能相关的细胞组成的结构单元。

第二章生命活动的分子基础2.1 蛋白质的结构与功能蛋白质：由氨基酸组成的大分子，是生命活动的主要承担者。

一级结构：氨基酸的线性序列。

二级结构：氨基酸链折叠形成的局部结构，如α-螺旋和β-折叠。

三级结构：整个氨基酸链折叠成的空间结构。

四级结构：由多个蛋白质亚单位组成的复合结构。

2.2 核酸的结构与功能核酸：遗传信息的载体，包括DNA和RNA。

DNA：双螺旋结构，负责存储和传递遗传信息。

RNA：单链结构，参与蛋白质的合成。

2.3 糖类和脂质的生物学功能糖类：主要的能源物质，也参与细胞结构的形成。

脂质：构成细胞膜的主要成分，也是能量的储存形式。

2.4 酶的作用与特性酶：生物体内的生物催化剂，能够加速化学反应的速率。

酶的特性：高效性、专一性和作用条件的温和性。

2.5 代谢的基本过程代谢：生物体内所有化学反应的总和，包括合成代谢和分解代谢。

能量代谢：生物体通过代谢过程获取和消耗能量。