第一讲语言与标点符号

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第一讲标点符号的认识及运用

第一讲标点符号的认识及运用标点符号的定义：书面上用于标明句读和语气的符号。

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

标点符号歌写文章，要周到，讲清楚，最重要。

说话中，应停顿，一口气，说不了。

要清楚，有门道，加标点，用符号。

学习标点并不难，形状用法要牢记。

句号（。

）是个小圆圈，话语说完就用它。

逗号（，）小点带尾巴，话没说完才出现。

问号（？）好像小耳朵，跟在问句最后面。

叹号（！）好像小炸弹，表示惊喜和感叹。

顿号（、）像粒黑芝麻，并列词语点中间。

分号（；）两点拖尾巴，并列分句中间点。

冒号（：）两个小圆点，要说的话写后边。

引号（“”）两对小蝌蚪，引文引语在中间。

引人话语用引号，话里套话分双单。

（“‘’”）引号还可标书名，常用尖括来替换。

（《》）省略号（……），六个点，表示意思还没完。

破折号（——），一条线，表示注释和突变。

学标点，并不难，多看多用就熟练。

写法：练习题：1、我的妈妈是天底下最关心我的人2、假如给我三天光明3、你真是个聪明的孩子呀4、这项工作你必须完成5、姐姐把眼睛瞪得圆圆的说你可真勇敢这么大一只蜘蛛你都6、你真是二年级（77、我马上就要上三年级了我怎么能不好好学习呢造句练习：请写一段描写夏天的话，里面要包含陈述句、问句、感叹句。

第二讲对话描写定义：对人物之间所说的话进行描写记录，对话描写可以表现人物性格，推动故事发展。

“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。

”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。

“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。

小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。

”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”请给下面这段对话加上合适的标点：主：________________________________________________________________________客：________________________________________________________________________主：________________________________________________________________________客：________________________________________________________________________主：_________________________________________________________________________客：_________________________________________________________________________——比喻定义：即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。

正确使用标点符号完整ppt课件

常见错误使用标点符号现象分析
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿，而顿号用于并列词语之间的停顿。滥用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的停顿，而逗号则用于简单句内部的停顿。误用逗号代替分号会影响句子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号，避免出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践，逐渐熟练掌握各种标点符号的使用方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验，共同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号（；）
表示复句内部并列分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。
连词符号（—）
连接相关词语，表示语意的连贯和顺畅，增强文章的节奏感和韵律美。
间隔号（·）
表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界，以及书名与篇（章、卷）名之间的分界。
04
正确使用标点符号完整ppt课件
目录
• 标点符号概述 • 常见标点符号使用方法 • 标点符号在文章中的运用 • 常见错误使用标点符号现象分析
目录
• 正确使用标点符号的技巧与建议 • 总结与展望
01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机构名等专有名词，以避免与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用

第1讲-标点符号的用法(教师版)

小学阶段引号的用法主要有以下三种：
（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。”
（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。
例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”例2，北风“呼呼”地吹个不停。例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。
①有粮不？卖给解放军吃!
②有粮不卖，给解放军吃！
4、某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。
笑：儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。
另一个人：头发全无麻子脾气不大和顺
2、依据括号中的提示，为语句加标点。
（1）抗日战争时期，在东北沦陷区的一句标语：
粮食不卖给八路军（日本侵略者写的）
粮食不卖给八路军（中国老百姓改后）
（2）之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我（叔叔亲了很多人）
①有粮不卖给解放军吃!
②有粮不卖给解放军吃！
4、某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。
笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
例：总攻开始了军号声枪声炮声喊杀声立刻混成一片震动着山谷
答案：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

2019年高考语文总复习核心突破课件：第一章语言知识及运用第三节标点符号(共86张PPT)

【例题5】在下面句子的方框内依次填入标点符号,正确的一组是 ( ) “骗子的行当鲁迅先生说 “总要干得像个骗子呀其实他们何尝不知道是骆驼不过自己吃了《神异经》里说的‘讹兽’的肉,从此非说谎不可,这回又加上神经衰弱,自然就满嘴昏话了。” A.” , , ! , B.” 。 : , ? C., ” , 。 , D.! ” , ! ?
③顿号与“和”的作用是一致的,多个词语并列先用顿号,最后一个用“和”。 ④如果并列词语结合得很紧,就可以不加顿号。例如:这是风、马、牛不相及的事。(两个顿号删去) ⑤并列词语作谓语、补语时,并列词语之间不用顿号, 而用逗号。例如:你要不断进步、识字、生产。(把顿号改为逗号) 例如:这个故事讲得真实、动人。(把顿号改为逗号) ⑥并列词语做谓语时,若共带一个宾语,并列词语之间用顿号,不用逗号。例如:今年我公司研制,推出了两款新车。(把逗号改为顿号)
【答案】 A 【解析】 B书名号改为引号,因为“妙手回春”只是锦旗上的文字,不是书名、报刊名、诗文名、歌曲名等。C冒号删去,因为 “我不会忘记老师‘扎根边疆’的教导”在句中是一个分句,分句的成分内部不能使用冒号。D前一个问号改为逗号,后一个问号改为句号。因为虽然宾语部分用了疑问词,但是整个句子不是问句,而是在陈述一种情况,这种句子不能使用问号。
(二)标号 1.引号引号表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号,双引号内还有引文,就用单引号。直接引用别人的话,用引号;间接引用别人的话,不用引号。连续引用几个文段时,每段开头都要用前引号,只在最后一段用后引号。引号的主要作用:①表示引语。②表示特定称谓。③表示特殊含义需要强调。④表示否定和讽刺。引号的考点提示: ①如果完整独立地引用一个句子,末尾点号放在引号里边。例如:世界银行行长沃尔芬森曾发出警告 :“一个不公正(指财富的严重不平衡)的世界是一个危险的世界。” ②如果部分引用一个句子,即引文没有独立性,末尾点号放在引号外边。例如:现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机”。

【课件】语言文字应用正确使用标点符号

【课件】语言文字应用正确使用标点符号一、教学内容本节课我们将深入学习教材第十二章第三节“标点符号的正确使用”。

详细内容包括但不限于：标点符号的种类、功能、用法及其在句子和段落中的作用。

特别是对逗号、句号、问号、冒号、分号、引号、括号等常见标点的正确使用方法进行探讨。

二、教学目标1. 让学生掌握各种标点符号的基本用法，并能在实际书写中正确使用。

2. 培养学生通过合理使用标点符号来增强句子表达效果的能力。

3. 提高学生对文本的理解力，通过标点符号把握句子、段落的意义。

三、教学难点与重点重点：标点符号的基本用法及其在句子中的应用。

难点：如何恰到好处地使用标点符号来表达复杂的句子结构及细腻的情感色彩。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一段未经标点的文字，让学生尝试阅读并感受标点符号在语言表达中的重要性。

2. 知识讲解（15分钟）：详细讲解各种标点符号的功能和用法，结合教材中的例句进行分析。

3. 例题讲解（10分钟）：选择几个具有代表性的例题，通过分析、讨论，指导学生如何正确使用标点。

4. 随堂练习（15分钟）：发放练习题，让学生即时运用所学知识，现场进行标点符号的正确使用练习。

5. 答疑与讨论（5分钟）：解答学生在练习过程中遇到的问题，并进行小组讨论，共同提高。

六、板书设计1. 标点符号的种类及其功能2. 常见标点符号的正确使用方法3. 标点符号在句子中的作用七、作业设计1. 作业题目：“今天天气真好啊我想去公园玩可是妈妈让我在家学习”“放学后，小华在回家的路上遇到了一只流浪狗……”答案：（1）今天天气真好啊，我想去公园玩，可是妈妈让我在家学习。

（2）答案开放，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对标点符号的正确使用是否到位，教学中是否存在需要改进的地方。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多文学作品，观察并学习作家们的标点符号使用技巧，提高自己的书面表达能力。

【精品课件】语言文字应用正确使用标点符号

【精品课件】语言文字应用正确使用标点符号一、教学内容本节课，我们将深入探讨语言文字应用中标点符号使用。

教学内容选自教材第四章第三节，详细内容包括标点符号定义、分类及其在句子中作用，特别是逗号、句号、问号、冒号、分号、引号和括号正确使用方法。

二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 明确标点符号在书面语言中重要作用。

2. 掌握常见标点符号用法，并能在实际书写中正确使用。

3. 提高书面表达清晰度和准确性。

三、教学难点与重点教学难点：标点符号在不同语境中正确使用。

教学重点：掌握逗号、句号、问号、冒号、分号、引号和括号使用规则。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示教材内容，例句以及相关练习题。

2. 学具：学生需准备笔记本、文具以及教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示几段日常生活中错误标点使用案例，让学生体会标点符号在书面表达中重要性。

2. 理论讲解（15分钟）对标点符号定义、分类及作用进行讲解，并详细阐述本节课重点标点符号正确使用规则。

3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例句，对每个标点符号使用进行详细讲解，让学生在实际语境中学习标点符号正确用法。

4. 随堂练习（10分钟）学生针对所学标点符号知识进行即时练习，教师现场解答疑问。

5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论在练习中遇到困难，并共同寻找正确答案。

六、板书设计板书将直观展示本节课教学内容，包括标点符号分类、作用及正确使用方法，并以例句形式展示各个标点符号具体用法。

七、作业设计1. 作业题目：“今天天气真好我想去公园玩可是妈妈让我在家学习”答案：今天天气真好，我想去公园玩，可是妈妈让我在家学习。

2. 作业要求：请学生在课后独立完成作业，并在下节课上进行反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对标点符号掌握程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注标点符号正确使用，提高自己书面表达能力。

高考语文复习语言文字运用——正确使用标点符号课件(37张PPT)

正确使用标点符号
句读圈点注文意，喜怒哀乐自神奇。
常用标点符号见下表：
点
句号
号。
引号
标号
‘’
“”
问号？
括号 () []
叹号！
破折号
——
逗号，
省略号
……
顿号
分号冒号
、着重号
.
；
：
书名号
间隔号
连接号
专名号
〈〉 · － ____
《》
[说明：(1)点号作用是点断，表明语句间的停顿、结构关系和语气。(2)标号作用是标明，标明语句的性质和作用。(3)考查重点是点号；标号只涉及引号、括号、破折号、省略号、书名号，其余不涉及。]
非并列的单重复句的分句之间不能用分号
南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀。
转折复句是非并列的单重复句，其中的分号要改为逗号，非并列的多重复句才可以用分号
• 3、下列各句中，分号使用不正确的一项是( )
• A．他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。
续表：
注意事项
典例
剖析
解析：选B。A项，并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。B项，并列分句
分之说间与不总能说用内当的分列句号部句关子没子系有的证，全(如逗宾券穿世转号语交黄界折不，易马都关所甲统能而内的一系直宾那则的、接语些是。因用前穿管果分面红理关号又马和系，用甲服等应了的务)把冒便人的是员分号多经；号，重纪这改那复人是为么句逗分，最冒号句第后号。内一一部C层个项也分的，可句分如是用界果总分处说是号也，以。要故复D用分句项分号，形号应式非改。充并为
解析：选C。A项，倒装句成分之间的停顿用逗号，正确。B项，同位语之间的停顿用逗号，正确。C项，有的句子并列结构中还有并列词语，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。第一个和第三个逗号应改为顿号。D项，句中逗号使用正确。如句子变为“这翻滚的麦浪、清清的河水、大雁的歌唱……”，则第一个和第二个逗号变为顿号也正确。

小学标点符号ppt课件

多读多写
通过大量的阅读和写作练习，让学生熟悉标点符号的正确用法。
注ห้องสมุดไป่ตู้检查
学生在写作时，应该注意检查标点符号的使用是否正确，避免因粗心而犯错。
05
标点符号的练习与运用
练习方式
填空练习
给出一段缺少标点的句子，让学生填写正确的标点符号。
选择题
给出一段有错误标点的句子，让学生选择正确的标点符号替换。
总结词
使用冒号时，需要注意前后内容的逻辑关系，确保它们之间有连贯性。
引号的用法
总结词
引号是一种用于表示引用、强调或特殊用法的标点符号。
详细描述
在句子中，引号通常用于引用他人的话语或文字，表示特定内容的重要性或特殊性。例如：“他
说：‘我喜欢读书。’”
总结词
使用引号时，需要注意引用的内容是否符合逻辑和语境，以及引
句号使用不当
句号是表示句子结束的标点符号，但有些学生常常在句子未结束时就用句号，或者在并列句子间使用句号。
引号使用不当
引号常用于引用他人说的话或文字，但有些学生却把引号当作括号使用，或者在不需要引用的地方使用引号。
纠正方法
正确理解标点符号的作用
每种标点符号都有其特定的作用和用法，学生需要理解并掌握这些规则。
语境练习
给出一段描述场景的文字，让学生用正确的标点符号表达句子的意思。
改错练习
给出一段有标点错误的句子，让学生改正标点符号的错误。
实际运用
日常写作
学生在日常写作中需要正确使用标点符号，表达句子的意思。
阅读理解
学生在阅读理解中需要理解标点符号的含义，以便更好地理解文本。
课堂回答问题
学生在课堂上回答问题时，需要使用正确的标点符号来表达自己的观点。

一年级上册语文第一讲标点符号(活动课)

一年级上册语文第一讲——标点符号（活动课）滕云一、教学准备1、准备逗号、句号、感叹号、问号、省略号等带有符号的头饰，并让学生记忆后戴在自己的头上。

2、写有标点符号儿歌的卡片。

3、练习题一份。

二、课程导入老师：同学们，我这里有一首儿歌，里面藏着你们头上戴着的符号哦。

我的儿歌念到你头上戴着的符号，你就得站出来啊。

儿歌：春天的小河里，有好多标点符号，一群乌黑的小蝌蚪，那是可爱的逗号；鱼儿吐出的水泡泡，那是漂亮的句号；春雨淅淅地下在水上，变成了无数的省略号。

还有的我暂时不说，留下来请大家去找。

只要你仔细观察，一定能找到新的标点符号。

刚刚老师儿歌里念到的标点符号，同学们在日常生活中还会遇到许多呢，比如我们吃的豆芽就像逗号，请大家再想想还有些什么事物像我们的标点符号的，回答出来的可以加一颗小星星。

（学生回答）三、活动课程1、标点符号的作用给学生讲解标点符号的作用，并出示写有标点符号的卡片，让学生交换记忆。

句号歌：问号歌：一句末尾用句号，有疑有问用问号，语气平缓调不高。

设问、反问也需要。

读书见它要停顿，遇它读出语调来，作文断句莫忘掉。

看书见它要思考。

叹号歌：顿号歌：感情强烈句和段，并列词语或短语，其中叹号常出现。

地位一样并肩站。

请求、反问都该用，顿号用来做分界，有它文章起波澜。

读到它时停顿短。

逗号歌：分号歌：标点符号谁最忙? 并列句子肩并肩，逗号使用最频繁。

不分主次紧相连。

句子中间要停顿，如用逗号隔不开，往往由它来值班。

可用分号站中间。

冒号歌：引号歌：小小冒号两个点，四个蝌蚪真奇妙，提示下文常出现。

前揽后抱是引号。

它和引号是朋友，人物语言引在内，文章之中常相伴。

别人文句用它标。

破折号歌：省略号歌：解释前用破折号，省略号，六个点，语义转折它出面。

千言万语全包揽。

既可表示声延长，表示省略用到它，又可表示话中断。

说话断续把它添。

书名号歌：书名号，前后弯，标明书籍和报刊。

篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。

老师：从前，有一位客人到一家饭店去，他准备在那里吃一个月，于是，他和饭店老板写了这样一个契约：“没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。

第一讲+顿号、引号和破折号的用法

第一讲顿号、引号和破折号的用法Ⅲ姓名解读一、顿号和逗号的区别：（一）顿号——表示句子内部最小的停顿，常用在并列词语或短语之间。

1．表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。

例如：他三十六七岁。

距这里二三里概数这个小孩有四五岁今天做值日的是四、五组。

确数2. 并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”“同”等连词，连词前不再用顿号，也就是说顿号不能和“和”“或”“与”“及”“同”连用。

例如：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

3. 较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。

例如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

4.如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次，大的并列词语之间要用逗号。

例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。

5.并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用逗号。

例如：我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

6. 用在次序语后面。

例如：有人对何为名著提出了几条标准：一、名著是众多读者欢迎的。

二、名著是通俗的，不是学儒式的。

三、名著是不会因时而代替换而被遗忘。

四、名著是富有启发性和教育性的。

（二）逗号：——表示一句话中间的停顿。

练习1.下列句子顿号使用恰当的一项是（）A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩子，懂得什么?C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的。

D．你要好好学习英语、或者日语。

2.判断哪个标点不正确，请圈出来并在后面改正。

（1）这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。

（2）亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。

3.填标点。

（1）上海的越剧沪剧淮剧安徽的黄梅戏河南的豫剧在这次会演中都带来了剧目。

（2）乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊伊犁苹果啊库尔勒香梨啊走到哪儿都闻得见诱人的香味。

使用标点符号大有讲究（一）

使用标点符号大有讲究（一）第一节概说一、什么是标点符号几种定义：《中国语言学大辞典》：标号和点号的合称。

一种文字体系的特殊成分。

《现代汉语词典》：用来表示停顿、语气以及词语性质和作用的书写符号。

《标点符号用法》：辅助文字记录语言的符号，是书面语有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。

可见，标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号，是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

标点符号分点号和标号两大类，简称标点。

（一）点号点号的作用在于点断，即把线性排列的书面语切分成不同的语言单位。

点号共有7种，又分为句末点号和句中点号两种。

现列表如下：（二）标号标号的作用在于标明，主要标示语言单位性质和作用。

标号共有10种，现列表如下：二、标点符号的历史演变标点符号有旧式和新式之分，旧有标点符号萌芽于先秦，在甲骨文中就有了以线性为基础的标点符号。

到了汉代，有了专门的标点符号术语“句读”。

“句读”又称“句逗”。

这里，“读”和“逗”读音和意义都完全相同，表示停顿。

《说文》：“逗，止也”。

语意完整的一小段为“句”，即句号“。

”；句中语意未完，可停顿的一段为“读”，即读号“，”相当于现在的逗号。

刻书有句读是从宋代开始的。

“标点”一词也出自宋代。

明代才出现人名号和地名号。

然而，相当的古书是没有标点符号的。

那个时代，读书人打开一本新书，阅读的时候就用笔把它一句句点断(大抵都是用一个圆圈)，或者用毛笔的笔套，蘸上朱砂印泥，逐句盖上。

那时候，形容一个人读不懂文章，常说成：“他点不断(句子)。

”这种主要靠读者自己断句的情况，给读者造成很多困难，这也是中国古书之所以难读的一个重要原因。

新式标点符号萌芽于清末，诞生于“五四”，是新文化运动的产物。

首先从事这项工作的是广东东莞人王炳耀。

1897年他在香港出版了《拼音字谱》，其中列出了十种符号。

这十种符号一是从西方输入法的，一是沿袭我国古代的，一是重新创造的。

语言运用——标点符号的正确使用

语言运用——标点符号的正确使用教学目标：1．认识标点符号的重要性；2．掌握常用标点符号“问号”“冒号”“顿号”等的常考点及易错点。

教学重点：常考标点符号的用法。

教学难点：标点符号使用中的易错点。

课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入同学们，进入今天的复习专题前，我们先来看两个段子。

1．一个媒人向男方介绍姑娘，写了一段话描绘女子长相：麻子无头发黑脸大脚不好看。

男方一看，觉得还不错就同意了。

后来见面了才大呼上当。

大家来看看，前面觉得样貌不错，后来见面发觉貌如东施的原因是什么呢？生答：标点的位置不对，句子的意思就不一样了。

生板演添加标点。

2．有一个人外出打工。

有一天，他寄回一封家书：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。

”结果他的父母看了之后，一个哭，一个笑，你知道是为什么吗？生答：和刚才一样，标点的位置变了，句子的意思也就变了。

生板演添加标点。

师小结：孩子们，看到了吧！就是这么一些小小的不起眼的标点符号，位置变了，一些话的意思就完全不一样了。

可见，正确使用标点符号是多么重要了吧。

当然，我们今天讲标点，还有一个重要原因，就是标点符号的正确使用也是中考考查的一个知识点。

今天，我们就来共同学习。

二、认识标点1．标点符号的种类：标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气及词语性质和作用。

标点符号包括点号和标号两大类。

常用点号有七种，标号有九种，共十六种。

点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。

按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

句末点号：句号、问号、感叹号三种；句中点号：逗号、顿号、分号、冒号四种。

标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

标号有：引号、括号、破折号、省略号、着重号、间隔号、书名号等。

2．考试频率较高的知识点：问号、顿号、冒号的使用。

三、认识问号、顿号、冒号的正确使用方法（一）辨识下列五句话中标点使用是否正确。

1. 哪有你这样不讲道理的人？2. “快看，”他说：“火车开过来了。

标点符号常见用法及举例课件

爱吃苹果，香蕉，桃子。”
顿号
用于并列词语之间，表示它们是平等的、无主次之分的关系。例如： “他喜欢读书、画画、唱歌。”
分号
用于表达几个并列的句子，表示它们之间有一定的关系。例如：“我喜欢春天；夏天太热；秋天最好。 ”
冒号（：）括号（（））破折号（-）
冒号
用于引出下文，表示总结上文或解释说明。例如：“今天我们要
标点符号的使用规则及注意事
06
项总结
使用规则总结
逗号使用规则
用于句子中间，表示句子未结束，并列分句之间也需要使用逗号。
问号使用规则
用于疑问句的末尾，表示疑问。
句号使用规则
用于陈述句结束，表示一句话的结束。
顿号使用规则
用于并列词语之间，表示它们是平等的、没有先后顺序。
感叹号使用规则
用于感叹句的末尾，表示强烈的感情。
例2
我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。（正确）
例3
你今天吃了什么？！（错误）
例4
你今天吃了什么？！？（正确）
1.谢谢聆听
标点符号常见用法及举例课件
目录
• 标点符号总论 • 句末标点符号 • 句中标点符号 • 特殊标点符号 • 标点符号的常见错误及纠正方法 • 标点符号的使用规则及注意事项总
结
01 标点符号总论
标点符号的定义与分类
定义
标点符号是辅助文字记录语言的符号，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
括号（（））
总结词
用于表示括号内的内容是补充或解释性的。
VS
详细描述
在句子中，当需要补充或解释某个词或短语时，就可以使用括号。例如：“他在家里（指在床上）睡觉。”。

认识标点符号课件

分号的用法
分号用于分隔两个或多个并列的句子或句子成分。
分号可以使句子结构更加清晰，并增强语气的强度。
冒号的用法
冒号用于引出解释、说明或具体例子。
常用于列举事物、定义术语或解释某个概念。
引号的用法
引号用于引用他人的话语、特定术语或具有特殊含义的词语。
引号还用于强调某个词语或短语的重要性，或者表示讽刺、反语等特殊含义。
03
标点符号的正确使用规则
逗号的使用规则
总结词
逗号用于分隔句子中的并列成分
详细描述
逗号用于分隔句子中的并列成分，如并列的词语、短语或从句。逗号还可以用于引出说话者的话语，或者在句子中插入解释或说明。
句号的使用规则
总结词
句号用于表示完整句子的结束
详细描述
句号用于表示一个完整句子的结束。在一个句子结束后，应该使用句号来标示。句号也可以用于缩写词的后面，如"Mr."、"Mrs."等。
详细描述：在句子末尾忘记加句号，导致句子不完整。纠正方法：在每个完整的句子末尾加上句号。
感叹号错误及纠正方法
总结词
感叹号使用不当
01
总结词
感叹号位置不当
03
总结词
连续使用感叹号
05
02
详细描述
感叹号使用不当，如在非感叹语句中使用感叹号，导致语气不协调。纠正方法：根据语境和语气，正确使用感叹号。
逗号是最常用的标点符号，但常与其他标点符号混淆，如分号、冒号等。纠正方法：明确逗号用于分隔简单句或从句，根据语境选择合适的标点符号。
总结词
逗号使用不当
详细描述
逗号在句子中的位置不当，如放在句首或句末，导致句子结构混乱。纠正方法：根据句子结构，正确放置逗号的位置。

小学标点符号的课件

分号
总结词
分号用于分隔并列的句子或句子成分。
详细描述
分号常用于分隔两个并列的句子或句子成分，以表示它们之间的关系或逻辑关系。分号的使用可以使句子结构更加清晰，帮助读者理解句子的含义和关系。
03
标点符号的书写规范
标点符号的位置
句号
句号应放在句子的末尾，表示一句话的结束。
问号
问号应放在疑问句的末尾，用于表示疑问。
感叹号和问号的误用
总结词
感叹号和问号用于表达强烈的情感或询问，但使用不当会削弱表达力。
详细描述
感叹号不应用于疑问句，如“你今天去哪了！”应该改为“你今天去哪了？”问号也不应用于陈述句，如“他去公园了。”应该改为“他去公园了？”。
冒号和分号的误用
总结词
冒号和分号常用于列举或解释说明，使用不当会导致语义混乱。
小学标点符号课件
目录
CONTENTS
• 标点符号的简介 • 常见标点符号的用法 • 标点符号的书写规范 • 标点符号的练习与运用 • 标点符号的常见错误及纠正方法
01
标点符号的简介
标点符号的定义
标点符号
用于表示语句的停顿、语气和词语性质的符号，是书面语言的重要组成部分。
标点符号的作用
标点符号不仅表示语句的停顿和语气，还能够帮助读者理解语句的结构和意义，增强语言表达的准确性和清晰度。
问号
总结词
问号用于提出疑问。
详细描述
问号用于表示疑问或询问的句子。在书写或说话中，问号的使用可以引起读者的注意，并引导他们思考问题或回答问题。
冒号
Hale Waihona Puke 总结词冒号用于引出解释或说明。
详细描述

标点符号课件

分号的使用
分号用于分隔并列的分句或句子，以表示它们之间的关系。
分号的使用可以使句子之间的逻辑关系更加清晰，使读者更加容
易理解。
在使用分号时，要注意其使用的语境和语气，避免使用不当导致
误解。
冒号的使用
冒号用于引出下文或解释说明前面的内容。
在使用冒号时，要注意其使用的语境和语气，避免使用不当导致误解。
详细描述
在需要表达强烈感情的地方忘记使用感叹号，导致句子语气平淡无力。应根据语境，合理使用感叹号来增强表达效果。
总结词
感叹号位置不当
详细描述
感叹号的位置不正确，导致句子的语意和语气发生改变。应根据句子的结构和意思，合理安排感叹号的位置。
问号错误使用及纠正方法
总结词
问号误用为句号
详细描述
将本应是问句的句子用句号结尾，导致读者无法理解句子的真正意图。应仔细检查句子，确保问号的用法是正确的。
在一些特殊的语境中，如表示列举或总结时，可以使用冒号来加强语气。
04
标点符号的常见错误及纠正方法
逗号错误使用及纠正方法
总结词：随意添加逗号总结词：逗号缺失总结词：逗号位置不当
详细描述：有些人在句子中随意添加逗号，导致句子结构混乱，意思不明确。应严格按照逗号的用法，在复句内各分句之间使用逗号。
说明的作用。
在句子中，逗号的使用要遵循一定的规则，如逗号不能与句号、
问号、感叹号等重复使用。
句号的使用
句号用于表示一个完整句子的结束，即一句话的末尾。
在一些特殊的语境中，如引述别人的话时，可以使用双引号代替句号。
句号的使用要遵循一定的规则，如一个完整的句子只能使用一个句号。

《标点符号》讲义

《标点符号》讲义一、标点符号的定义与作用标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

它就像是道路上的交通标志，指引着我们正确理解文字所表达的意思。

没有标点符号，我们的文字就会变得混乱不堪，难以理解。

例如：“下雨天留客天天留我不留”，如果没有标点，就会产生多种不同的理解。

而加上标点后，“下雨天，留客天，天留，我不留”和“下雨天留客，天天留我不？留”，意思则完全不同。

标点符号能帮助我们分清句子结构，明确句子的意思。

比如逗号用于分隔句子中的并列成分或表示短暂的停顿；句号则表示一个完整的陈述句的结束。

二、常见标点符号的分类（一）点号1、句号（。

）表示陈述句末尾的停顿。

例如：“今天天气很好。

”2、问号（？）用于疑问句、反问句的末尾。

如：“你吃饭了吗？”“难道你不知道这件事？”3、感叹号（！）表达强烈的感情，如惊叹、喜悦、愤怒等。

比如：“多么美丽的景色啊！”4、逗号（，）表示句子内部的一般性停顿。

例如：“我们要努力学习，提高自己的能力。

”5、顿号（、）用于句子内部并列词语之间的停顿。

像“苹果、香蕉、橘子都是水果。

”6、分号（；）用于复句内部并列分句之间的停顿。

比如：“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

”7、冒号（：）用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。

例如：“老师说：‘同学们要好好学习。

’”“他有三个优点：勤奋、善良、诚实。

”（二）标号1、引号（“ ”）表示引用、特定称谓或着重指出的部分。

比如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的名言。

2、括号（（））用于注释、补充说明等。

如：（公元前 1046 年）3、破折号（——）表示解释说明、话题的突然转变或声音的延长等。

例如：“这就是我——一个普通的中学生。

”4、省略号（……）表示内容的省略、列举的省略或说话断断续续。

像“他轻轻地摇了摇头，说：‘……我不知道……’”5、书名号（《》）用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

标点符号的作用课件

突出特征
当需要突出某个事物的特征时，可以使用着重号进行标注。
专有名词
当需要标注专有名词时，可以使用着重号进行标注。
05
CATALOGUE
句子的语气与标点符号的关系
陈述句与标点符号的关系
陈述句的定义
标点符号的作用
陈述句是用来陈述事实或表达观点的句子。
通过使用标点符号，可以改变句子的语气，从而更好地表达出句子的含义和说话者的意图。
现代标点符号的发展与完善
发展
现代标点符号的发展可以追溯到15世纪意大利的印刷术传入欧洲。当时，印刷工人开始使用一些简单的符号来表示句子和单词之间的停顿和语调。这些符号逐渐被接受并普及，成为现代标点符号的前身。
完善
随着语言学和文学的发展，人们逐渐意识到标点符号在表达思想和感情中的重要性。18世纪以后，许多语言学家和作家开始致力于完善标点符号系统，使其更加符合语言的规律和表达习惯。例如，英语中的逗号、句号、冒号、分号等标点符号逐渐形成并普及。
在反问句中，表示反问或强调
在引述疑问或反问的话语时，表示引用的完整话语
感叹号的使用
用于感叹句的末尾，表示强烈的感情或感慨
在强调某些词语时，可以用来加强语气
在表示强烈感情或强调某种观点时，可以用来代替其他标点符号
03
CATALOGUE
引号、冒号、破折号、省略号
引号的使用
01
02
03
04
直接引用
总结上文
用于总结上文的内容，提示上文是对于某个内容的概括或总
结。
破折号的使用
补充说明
用于补充说明某个词语或短语，补充的内容放在破折号之后。
强调突出
用于强调某个词语或短语，使其更加突出。

讲话稿的语法与标点符号要求

讲话稿的语法与标点符号要求优秀的文章写作家需具备良好的语法和标点符号运用能力。

以下是本篇文章的目录：一、写作家的语法要求二、写作家的标点符号要求接下来，请根据目录提供的内容进行阐述。

写作家的语法要求：作为一名优秀的文章写作家，语法的正确使用是非常重要的。

语法错误会影响文章的可读性和专业性，给读者留下不良印象。

因此，写作家需要在写作时注意以下几点：首先，需要正确使用各类词性。

名词、动词、形容词、副词和介词应根据语境正确运用，以确保句子结构合理。

其次，要注意时态和语态的正确使用。

时态的选择应与谓语动词的时间关系相符，以保持句子的一致性。

同时，正确使用主动语态和被动语态可以使文章更具表达力。

此外，要避免使用过多的从句和复杂句式。

过于复杂的句子结构可能会导致读者理解困难，建议使用简洁明了的句子来表达观点，使文章更易读。

最后，文中的词语搭配也应该准确无误。

正确使用动宾搭配、形容词副词搭配等，可以使文章更加准确、流畅。

写作家的标点符号要求：在文章写作过程中，正确的标点符号使用同样重要。

不准确的标点符号使用会导致句子结构混乱，语义模糊。

作为一名优秀的写作家，应该注意以下几点：首先，要正确使用句号、问号和感叹号。

句子结束时应使用句号，疑问句和感叹句相应使用问号和感叹号。

其次，要恰当使用逗号、分号和冒号。

逗号可用于连接简单句，分隔并列元素。

分号可用于连接具备某种关联的独立子句。

冒号可用于引出、解释或举例说明等。

此外，要避免滥用省略号和破折号。

省略号应用于出现省略的情况，而破折号主要用于表示插入语或强调部分。

最后，需要正确使用引号和括号。

引号用于引用他人的话或表示特殊意义，括号主要用于插入补充信息或解释等。

总结：作为一名优秀的文章写作家，语法和标点符号的正确使用是必不可少的。

本文从语法和标点符号的要求两方面展开，阐述了一些关键点。

只有通过不断的学习和实践，我们才能在写作中更加准确地运用语法和标点符号，提升文章的质量和吸引力。