语文三年级上人教新课标25灰雀课件4

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25.《灰雀》 课件(共18张PPT)

25.《灰雀》 课件(共18张PPT)
养蜂的人看见列宁,惊讶的说:“您好,列宁同志,是谁把您 领到这儿来的?”列宁笑着说:“我有向导,是您的蜜蜂把我领到 这儿来的。”
从这个蜜蜂引路的故事中,你可以看出列宁是个什么样的人呢?
从故事中可以看出列宁是一 位观察仔细,喜爱小动物的人。
今天,让我们一起学 习一篇列宁和灰雀的故事 吧!
25 灰雀
我会认
我会读
灰雀 列宁 郊外 胸脯 粉红 仰望 冷冻 或者 可惜 诚实 面包渣 惹人喜爱 自言自语
养病 谷粒 肯定
欢蹦乱跳
我会写
散 sàn (散步)(散失) sǎn (散文)(松散)

kān (看家)(看护) kàn (看见)(看齐)
整体感知
本文按照事情的发展 顺序,以 三只灰雀 为线索,讲述了 列宁、 灰雀 和_小_男__孩_之间的故事。故事体现 了列宁对动物的_爱_护__和对小男孩 的 关爱尊重 ,以及男孩的 诚实可爱。
故事中有哪些人物?
列宁
灰雀
男孩
课文主要写了一件什么事?
课文讲的是列宁教育一个小男 孩把灰雀放回树林的故事。
课文可以分成几部分?各部分大意是什么?
第一部分(第1自然段):列宁每天散 步都会遇到三只灰雀,十分喜欢。 第二部分(第2-10自然段)列宁发现 一只灰雀不见了。 第三部分(第11-13自然段)灰雀回来 了。
初读感知
自由朗读课文解决下列问题。 1.故事中有哪些人物? 2.课文主要写了一件什么事? 3.课文可以分成几部分?各部宁
(1870-1924),全世 界无产阶级的革命导师和 领袖,继承和发展了马克 思主义,他创建了俄国布 尔什维克党,并缔造了世 界上第一个社会主义国家 苏联。
新课导入
1922年,列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的 人,列宁常常派人去请他谈天。

《灰雀》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编

《灰雀》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
如何读好对话 我们可以知道抓住人物的身份、思想、感情 和性格。通过等理解人物的语言。读好人物的对 话,在读中注意长句子的停顿。
人教版 语文 三年级 上册
自读下面人物对话的句子,注意停顿。
朗读示例:列宁说:“一定是飞走了/或者是/冻死了↘。 天气严寒,它怕冷↘。”
那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死,但/又不敢讲 ↘。
人教版 语文 三年级 上册
我会读
níng xiōng pú


yǎng
人喜爱 望
zhā huò zhě

面包

chéng

人教版 语文 三年级 上册
易错音
读读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ √ 冷( lěng lěn ) 诚( céng chéng ) √ 冻( dòn dòng )
人教版 语文 三年级 上册
同音易混字
诚 chéng

字义:真心。实在,的确。如:诚恳。 组词:(诚实)(诚信)(诚心诚意)
字义:城市,都市。如:城乡。 组词:(城市)(城际)(万里长城)
运用:在这个城市里,有很多诚恳的劳动人民。
人教版 语文 三年级 上册


仰 渣
惹诚
人教版 语文 三年级 上册
人教版 语文 三年级 上册
初读感知
人教版 语文 三年级 上册
灰雀
关于灰雀,还发生过一个有趣的故事呢!
人教版 语文 三年级 上册
(1870—1924),无产阶级革命导师和领袖, 继承和发展了马克思主义,苏维埃社会主义共 和国联盟的主要缔造者。1917 年11 月7 日,列 宁领导了俄国十月革命,建立了世界上第一个 社会主义国家。革命胜利后,列宁当选为第一 届苏维埃政府主席。他创办了《火星报》,著 有《唯物主义和经验批判主义》等。

部编版三年级语文上册第25课《灰雀》精美课件

部编版三年级语文上册第25课《灰雀》精美课件
列宁发现灰雀不见后,与小男孩进行了对话,询问灰雀的下落。
灰雀的回归
小男孩受到列宁的启发,意识到自己的错误,最终将灰雀放回大自 然。
主题思想总结提炼
01
02
03
爱护动物
故事通过灰雀的经历,呼 吁人们要尊重生命、爱护 动物,不要随意捕捉和囚 禁野生动物。
知错就改
小男孩在列宁的引导下, 认识到自己的错误并及时 改正,体现了知错就改的 品质。
形容声音优美动听,也 用来形容言辞委婉含蓄。
形容人或事物非常可爱, 让人喜欢。
自己对自己说话,多形 容人独自思考或沉醉于
某种情感中。
近义词、反义词辨析
近义词
01
• 惹人喜爱 - 招人喜欢、讨人喜欢
03
• 婉转 - 刺耳、粗俗
05
02
• 婉转 - 悠扬、动听
04
反义词
06
• 惹人喜爱 - 令人讨厌、招人厌烦
• 情感体会:引导学生体会作者对灰雀的 喜爱之情,同时感受动物和人类之间的 和谐共处。
• 解读:通过描写灰雀的动作和声音,展 现了它们的活泼可爱,进一步激发了学 生的阅读兴趣。
• 解读:通过描写灰雀的颜色和数量,展 现了公园里的自然景象,为下文的故事 情节做铺垫。
• 情感体会:引导学生感受大自然的美好 和生机,培养对自然的热爱之情。
文章通过描绘灰雀的美丽和特性来营造一种宁静、和谐、美好的意境。读者仿佛能够置身于 灰雀的世界中,感受到它们的欢快、优雅和美丽。这种意境的营造使读者对灰雀产生了喜爱 之情,也启示读者要珍惜和尊重自然和生命。
PART 03
知识拓展:相关文化常识
REPORTING
俄罗斯民间故事传统
丰富的民间故事资源 俄罗斯民间故事源远流长,题材广泛,包括神话、传说、 童话等多种形式,反映了俄罗斯人民的智慧和创造力。

部编版语文三年级上册第25课《灰雀》公开课PPT课件

部编版语文三年级上册第25课《灰雀》公开课PPT课件

➢ 想象列宁和男孩对话时心里的想法,给句子加上恰当 的提示语。
这时,列宁看见一个小男孩,就着急地 问:“孩
子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩 吞吞吐吐地 说:“没……我没看见。” 列宁 担心地 说:“那一定是飞走了或者是冻死
了。天气严寒,它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
小男孩“低着头” 是因为他已经认识到自 己的错误,为自己的行为感到羞愧。这也说明 那只不见了的灰雀应该是被小男孩捉走了。
➢ 你认为小男孩喜爱灰雀吗?为什么?
小男孩喜爱灰雀:
➢ 捉灰雀 ➢ 放灰雀
➢ 他们喜爱灰雀的方式不一样,谁的方式正确呢?
√ ➢ 看灰雀
➢ 喂灰雀 ➢ 找灰雀
x ➢ 捉灰雀
➢ 放灰雀
➢ 找出描写灰雀外形的句子:
两只胸脯是粉红的, 一只胸脯是深红的。
惹人喜爱
➢ 找出描写灰雀动作的句子:
它们在树枝间来回跳动, 婉转地歌唱。
➢ 你在生活中见到过什么人或物非常惹人喜爱吗?照 着课文里的句子,说一说他(它)的样子和动作吧。
,非常惹人喜爱。
➢ 你从课文的哪些语句里读出列宁对灰雀的喜爱了呢? 默读课文,标记出相关语句。
孩一起喂养灰雀的画面,你想对他们中的 谁说些什么?
我会写
jiāo

组词:城郊 郊外
造句:爷爷住在郊外的一个小镇。
yǎnɡ

组词:养病 养花
造句:小明正在家里养病。
fěn

组词:粉红 面粉 造句:妈妈有一条粉红的围巾。
ɡǔ

组词:稻谷 山谷 造句:我在山谷里迷失了方向。


组词:饭粒 谷粒
善解人意

部编版语文三年级上册第25课《灰雀》优质课件

部编版语文三年级上册第25课《灰雀》优质课件
“它们或翩翩起舞,或静立枝头,或相互追逐嬉戏。”这句话运用排比和拟人的修 辞手法,形象地展现了灰雀的优雅姿态和亲密互动。
“看着这些可爱的小精灵,我仿佛置身于一个童话般的世界。”这句话表达了作者 对灰雀的喜爱之情,同时也引发了读者的共鸣和想象。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
01
02
03
生字词
灰雀形象塑造及其象征意义
灰雀被描绘为美丽、灵动、活泼的小 鸟,其形象栩栩如生,跃然纸上。
通过对灰雀的描写和赞美,作者表达 了对自然、生命和美的热爱和追求。
灰雀象征着美好、自由、幸福等积极 向上的精神追求,是作者心目中的理 想形象。
优美语句欣赏与解读
“灰雀在枝头欢快地歌唱,像一串串银铃般的笑声在空中回荡。”这句话通过比喻 和拟人的修辞手法,生动地描绘了灰雀的活泼可爱和美妙歌声。
见解和感受。
小组内可以互相补充和纠正,共 同完善对课文的理解。
通过小组讨论,培养学生的合作 精神和沟通能力,提高他们的思
维能力和表达能力。
05
跨学科整合与实践活动设计
与美术课程整合:创作《灰雀》主题画作
欣赏灰雀的美丽形态
引导学生观察灰雀的羽毛、姿态和表情,感受其独特的美感。
创作灰雀主题画作
鼓励学生运用所学的绘画技巧,创作以灰雀为主题的画作,表达 对课文内容的理解和感受。
培养孩子们的道德情感和社会责任感,让他们成为有爱心、有责任感的人。
THANKS
感谢观看
并进行表演。
与自然科学课程整合
观察灰雀的生活习性
组织学生观察灰雀的生活习性,了解它们的栖息环境、食物来源 和繁殖方式等。
探讨灰雀的保护意义
引导学生认识到保护灰雀等野生动物的重要性,培养他们的环保意 识和生态观念。

最新部编人教版语文三年级上册《灰雀》优质课件

最新部编人教版语文三年级上册《灰雀》优质课件
51
课文结构
灰雀
灰雀
放 爱

列宁
小男孩
(宽容 有爱心) 更爱 (知错就改)
52
课文主旨
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时, 遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到 感动的男孩主动放回灰雀的故事,体现了列 宁善解人意,对男孩的尊重、爱护的品质以 及男孩的诚实和天真。
53
课文拓展
54
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诚实的孩子 列宁八岁的时候,有一天,跟爸爸到姑妈家去做客。 表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴,拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。 列宁不小心碰了桌子,桌子上的一只花瓶掉下来,打碎了。孩子们正玩得起劲, 谁也没有注意,还是互相追赶着。姑妈听见声音,跑进来一看,花瓶碎了,就 问:“是谁打碎的?”表兄弟表姐妹都说:“不是我!”列宁也低声说:“不 是我。”姑妈笑着说:“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来,只有列 宁没有笑。
39
课文理解
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨 天你到哪儿去了?”
列宁不问男孩,而是去问一只 不会说话的鸟,一方面表现出列宁 见到灰雀后的惊喜;另一方面表现 了列宁对男孩的爱护。
40
课文理解
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它 还活着。”
“看”“会”“一定 会”表明男孩下定决心 要改正错误。
错了事”指什么事情?
56
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深红色灰雀的自述
大家好,我是一只胸脯深红的灰雀。我的家在一棵高大的白桦树上,我
喜欢唱歌、在树枝间蹦来跳去,所以非常惹人喜爱。
一天,有个男孩他先用食物吸引我,再把我抓过去关到一个漂亮的笼子
里,每天给我喂各种好吃的,逗我唱歌,我感觉他很喜欢我。可是我不喜欢

25 灰雀(课件)(共16张PPT)统编版语文三年级上册

25 灰雀(课件)(共16张PPT)统编版语文三年级上册

(3)男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活 着。”(第八自然段)
“看看”表明男孩 下定决心、鼓起勇气 的心理变化过程。
“会”“一定会”表明男孩的内心已经受到 触动和感染 改正自己的错误 。
,他要
(4)“一定会飞回来!”男孩肯定地说。(第十自然段)这时候, 男孩在想什么呢?
此时男孩可能在想:我真不应该捉走灰雀,我错了,我一定要改正 错误,放了灰雀。
吾生也有涯,而知也无涯。—庄子
◇ 它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。 体会:灰雀在枝头叽叽喳喳地叫,在作者看来是在“歌唱”,而且 声音“婉转”,字里行间流露出对灰雀的喜爱之情。
◇欢蹦乱跳 体会:这个词语我没见过,它生动地写出了重新飞回来的灰雀的活 泼和生命力旺盛的特点,我要抄写在积累本上。
4.男孩明明撒了谎,为什么列宁还认为他是诚实的呢?
从“每次”“都要”“经 常”可以体会到列宁对灰 雀的喜爱程度很深。
2.阅读第二至十二自然段,透过列宁和男孩的语言以 及神态,领会他们的心理活动。
(1)男孩说:“没……我没看见。”(第四自然段)男孩为 什么说话吞吞吐吐?他心里会想些什么?
男孩捉走了灰雀,他担心列宁知道后批评他,因此想说又不 敢说。他想:我应该说实话,承认错误,因为撒谎是可耻的。 可是如果他知道是我捉走了灰雀,一定会批评我的,我还是 不要承认吧。
(2) 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它 怕冷。”(第五自然段)
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回 来了。”(第七自然段)
①从列宁的这两句话可以体会到列宁对灰雀的 担心和惋惜 。 ②列宁表面上是在自言自语,实际上是想通过表达自己对灰雀 的 喜爱、担心、惋惜 之情,来感染男孩,引导男孩认识错误, 改正错误。他这样做既 保护 了男孩的自尊,又使男孩认识到 了 错误 ,可见列宁的 善解人意与循循善诱 。

统编版三年级语文上册25.《灰雀》课件(共21张PPT)

统编版三年级语文上册25.《灰雀》课件(共21张PPT)

爱好

爱 好
第2自然段:列宁到处找灰雀 关心



第3~10自然段:列宁和男孩的对话 想感化男孩,
找回灰雀
男 孩
男孩先把灰雀抓起来了
因为爱好所以想 独占



意识到自己的行为是错

误的,把灰雀放回来了
爱好灰雀,还它自由
探究任务一
默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时 候,他们心里想的是什么?
默读第3~10自然段,勾画列宁和小男孩的对话。 想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们心里想 的是什么?
探究任务二
灰雀最终回去了吗?你觉得男孩和列宁 是什么样的人?带着问题默读第11~13自 然段,说一说自己的感受。
列宁来到白桦树下,果然又看到那 只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男 孩站在白桦树旁,低着头。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着 说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
主题概括整理在课本103页
婉转:形容声音圆转动听。这里指灰雀的叫声十分动听。 仰望: 抬头向上看。文中指列宁抬头看灰雀 自言自语:自己跟自己低声说话。
检查自研情况:
4、请写出下列生字的部首,并组词: “养”部首是( 丷 )可组词为 养病 、养老 。 “谷”部首是( 谷 )可组词为 谷粒、山谷 。 “或”部首是( 戈 )可组词为 或者 、或许 。 “者”部首是( 耂 )可组词为 读者、记者 。 “肯”部首是( 止、月)可组词为 肯定 、中肯 。
5、看拼音写词语
dòng sǐ bīng lěng huò zhě
冻死
冰冷
或者
交流任务一
1、你觉得小灰雀去了哪里? 2、课文讲述了一件什么事?(谁在什 么地方做了什么,结果怎样)

人教版三年级语文(上册)灰雀教学课件

人教版三年级语文(上册)灰雀教学课件

自学提示: 默读课
文第一自然 段,思考灰 雀怎么惹人 喜爱。
三年级 语文
三年级 语文
三年级 语文
三年级 语文
三年级 语文
三年级 语文
1.它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常 惹人喜爱。
2.它们在树枝间婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
三年级 语文
三年级 语文
三年级 语文
灰雀
三年级 语文
列宁
男孩
三年级 语文
列宁
灰雀
不见了
列宁
男孩
三年级 语文
灰雀
找 列宁
不见了 男孩
三年级 语文
灰雀起初怎么不见了?后来为什么又飞回来 了呢?
列宁和小男孩在交谈时,各自心里在想什么?
我看出了列宁喜爱灰雀,但课后题说从哪看 出小男孩喜爱灰雀?他也喜欢吗?
三年级 语文
……
人教版三年级语文(上册) 灰雀教学课件
年 级:三年级
学 科:语文(人教版)
三年级 语文
自学提示: 读准字
音,读通句 子。
三年级 语文
列宁 胸脯 或者 可惜
仰望 诚实
面包渣 惹人喜爱
三年级 语文
nínɡ
列宁
胸脯
或者 可惜
yǎnɡ
仰望
chénɡ
诚实
面包渣 惹人喜爱
三年级 语文
三年级 语文
胸脯
仰望
三年级 语文
仰望 欢迎 柳树
三年级 语文
白桦树 散步
三年死 怕冷 肯定
三年级 语文
三年级 语文
三年级 语文
左右结构:
上下结构:
半包围结构:
三年级 语文
左窄右宽
左宽右窄 左右大致相等

语文三年级上册 25 灰雀(配套PPT课件)

语文三年级上册 25 灰雀(配套PPT课件)
25 灰雀
25.灰 雀
25 灰雀
25 灰雀
列宁,是全世界无产阶级革命导师和领袖,马克 思主义理论家,俄国共产党和苏维埃社会主义共和 国联盟主要创建人.1917年他领导了著名“十月革 命”,建立了世界上第一个社会主义国家.革命胜利 后,列宁当选为第一届苏维埃政府主席.
灰雀
25 灰雀
随文识字词
25 灰雀
25 灰雀
胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 诚实
可惜
熟读课文
25 灰雀
闯关任务:正确、流利朗读课文,不添字不落字,尝试读 出自己对课文理解.
过关奖励:完成任务选手奖励“智慧星”两颗,取得星星 最多小组评为优秀小组.
25 灰雀
“孩子,你看见过一只深红色胸脯灰雀吗?” “没……我没看见.” “一定是飞走了或者是冻死了.天气严寒,它怕冷.” “多好灰雀呀,可惜再也飞不回来了.” “会飞回来,一定会飞回来.它还活着.” “会飞回来?” “一定会飞回来!”
25 灰雀
“他在周围树林中找遍了,也没有找到.”
25 灰雀
25 灰雀
小练笔
如果你是那只重新站在枝头歌唱灰雀,你 想对男孩和列宁说些什么呢?请在课本空白处 写下你“三言两语”.
25 灰雀
再见
闯关任务:逐段读文,圈画出生字新词,读准文中生 字词读音,尤其注意多音字、平翘舌音.
过关奖励:完成任务选手奖励“智慧星”一颗,取 得星星最多小组评为优秀小组.
25 灰雀
jiāo yǎnɡ fěn gǔ lì nán huò
郊养粉谷粒男或
zhě dònɡ lěng xī kěn chénɡ
者冻冷惜肯诚
书写生字
25 灰雀
郊 养 粉 谷
第二课时

人教版语文三年级上册《灰雀》课件共24页

人教版语文三年级上册《灰雀》课件共24页

谢谢!
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。—— CocoChanel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。—— 杰纳勒 尔·乔治 ·S可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
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这时,列宁看见一个
小男孩,就(
)地
问:“孩子,你看见过一
只深红色胸脯的灰雀吗?”
读出着急与关心的感情
男孩说:“没……我没看见。”
说话吞吞吐吐证明男孩子 与灰雀的消失有关。
列宁说:“一定 是飞走了或者是冻死 了。天气严寒,它怕 leng 冷。”
读出担心的感情
那个男孩本来想告 诉列宁灰雀没有死,但 又不敢讲。
列宁自言自语地说: “多好的灰雀呀,可惜 再也飞不回来了。”
自言自语的目的是使小男孩认识 和改正错误。
读出来的,一定会飞 回来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来的!” 男孩肯定地说。
灰雀的消失一定与小男孩有关。
列宁看看男孩, 又看看灰雀,微笑着 说:“你好!灰雀,
两只胸脯是粉红的, 一只胸脯是深红的。它们 在树枝间来回跳动,婉转 地歌唱,非常惹人喜爱。
列宁每次走到白 桦树下,都要停下来, 仰望这三只欢快的灰 雀,经常给它们带来 面包渣和谷粒。
列宁每次走到白 桦树下,都要停下来, 仰望这三只欢快的灰 雀,经常给它们带来 面包渣和谷粒。
这时,列宁看见 一个小男孩,就问: “孩子,你看见过一 只深红色胸脯的灰雀 吗?”
昨天你到哪儿去了?”
列宁不问男孩而问灰雀,为什么?
体现了列宁对男孩子的尊 重与爱护,知道男孩子已经改 正了错误。
当然,灰雀没有 告诉列宁昨天它去哪 儿了。列宁也没再问 那个男孩,因为他已 经知道男孩是诚实的。
人教新课标三年级语文上册
5. 灰 雀
郊外 散步 仰望 婉转 果然 惹人喜爱 胸脯 面包渣 严寒 自言自语 或者 可惜 勇敢 欢蹦乱跳 诚实 肯定 低头
课文讲了一件什么事?
两只胸脯是粉红的, 一只胸脯是深红的。它们 在树枝间来回跳动,婉转 地歌唱,非常惹人喜爱。
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