节日礼物教案
大班语言活动《新年礼物》教案
大班语言活动《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《节日与文化》，详细内容为“新年礼物”。
通过讲述小动物们互赠新年礼物的故事，让学生了解新年的意义，感受互赠礼物的快乐。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解新年的意义。
2. 培养学生互相关心、互相帮助的良好品质。
3. 提高学生的语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小动物们互赠礼物的意义，学会关心和帮助他人。
2. 教学重点：培养学生的语言表达和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物头饰、礼物盒、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们谈论过新年的经历，引出新年礼物的主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述小动物们互赠新年礼物的过程，引导学生关注故事细节。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的小动物，进行角色扮演，体验互赠礼物的快乐。
4. 例题讲解：讲解如何用礼貌的语言向他人赠送礼物，引导学生进行实际操作。
5. 随堂练习：让学生两两分组，互相赠送自制的礼物，并用礼貌的语言表达祝福。
7. 板书设计：用卡片展示故事中的关键词汇和句子，方便学生回顾。
六、板书设计1. 关键词汇：新年、礼物、关心、帮助、快乐等。
2. 句子：祝你新年快乐！、谢谢你的礼物！等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于新年礼物的画，并写一段祝福语。
2. 答案示例：画一幅小动物互赠礼物的场景，祝福语为：“祝你在新的一年里，身体健康，快乐成长！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生课堂表现，了解他们对故事内容的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生开展“新年礼物传递”活动，让学生在活动中进一步体验互相关心、互相帮助的快乐。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中小动物们互赠礼物的意义。
2. 实践情景引入：分组进行角色扮演，体验互赠礼物的快乐。
幼儿园大班语言教案《新年礼物》
幼儿园大班语言教案《新年礼物》一、教学目标1.认识新年礼物的种类、形状和颜色。
2.掌握新年礼物的表述方式。
3.能够简单地描述和说出自己喜欢的新年礼物。
4.培养幼儿的语言表达能力及想象力，提高幼儿的听说能力。
二、教学重点1.认识新年礼物的名称和特征。
2.学会用简单的语言描述新年礼物。
三、教学内容1. 课前准备老师准备各种新年礼物样品及图片，如玩具、文具、水果等。
2. 导入新课1.与幼儿交流：问幼儿新年即将到来，家长可能会送些什么礼物？幼儿有想要的礼物吗？2.展示各种礼物样品及图片，让幼儿认识和描述它们。
老师可问一些问题，帮助引导幼儿表述，如：•这是什么？•它看起来怎么样？•它是用来做什么的？3. 讲解新课1.老师引导幼儿学习新年礼物的名称、形状和颜色，如：•礼物的种类：玩具、零食、衣物等；•礼物的形状：方形、圆形等；•礼物的颜色：红色、黄色等。
2.老师通过示范、配合图片或样品，逐一让幼儿学习新年礼物的中文名称和特征。
4. 操作练习1.老师出示新年礼物图片或样品，让幼儿用自己的语言描述礼物的名称、形状和颜色。
2.鼓励幼儿互相交流，介绍自己喜欢的新年礼物，并描述原因。
3.老师可以通过语音或文字记录幼儿所描述的新年礼物，让幼儿听听自己的表述方式是否准确。
5. 拓展应用老师可以通过游戏、歌谣等形式拓展幼儿的语言表达和想象能力。
例如：1.游戏环节：老师分发各种新年礼物图片或样品，让幼儿围成一个圈，通过抛球等方式，传递礼物，并说出礼物的名称。
2.歌谣环节：老师可唱一首《送礼物》儿歌，让幼儿跟着节奏动作，学习新年礼物的名称和特征。
四、教学反思本节课以“新年礼物”为主题，让幼儿认识、描述和说出礼物的名称和特征。
通过实物、图片等形式，直观生动地呈现了礼物的形状和颜色，让幼儿更容易理解和记忆。
通过语言交际、互动游戏和歌谣等方式，培养幼儿的听说能力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
同时，对于幼儿的表述错误，要进行及时纠正和提示，让他们在不同的环境中不断练习和运用所学的语言知识，提高语言交际能力。
《节日礼物》说课稿
《节日礼物》说课稿《节日礼物》说课稿1一、领悟教材、把握重点：1、教材简析：《节日礼物》是北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元观察物体中的内容，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。
通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。
本节内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，学生掌握这些内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高学生空间想象能力和空间推理能力。
同时也提高了学生运用所学的数学知识和方法解决一些简单实际问题的能力，使学生体验到数学与实际生活的密切联系。
2、教学目标：(1)知识与能力：能根据提供的情境图，想象、判断从不同位置观察到的物体的形状和物体的范围变化。
(2)过程与方法：①引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨论等活动，体会并判断从不同位置观察同一物体可能看到不同的形状，培养学生的空间想象能力与合作交流能力；②让学生经历从不同角度观察物体的过程，发展学生的运动智能、空间想象智能；③促进学生观察、分析、归纳、概括、交流等能力的提高。
(3)情感、态度与价值观：①营造一种轻松愉悦的氛围，让学生大胆发表自己的见解、展现自我，培养其积极的乐学态度；②从不同方向观察物体，主要以学生独立思考、合作探索活动为主，进一步培养学生的空间观念，在活动过程中增强对数学价值的认识；③通过合作交流，养成互助合作的习惯，培养团队协作的.意识。
教学重点：通过观察画面，判断观察者从高低不同的观察位置所观察的对象在其视觉中对应的范围。
教学难点：如何根据图片判断观察位置，以及判断所观察的对象在其视觉中对应的范围。
重难点突破：仔细观察、大胆猜想是判断所观察的对象在其视觉中对应的范围的突破口。
二、精选教法、体验探究：为了实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，做到以活动促发展，我采用“自主体验”的教学模式，引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨论等活动，自主进行体验、探究。
幼儿园节日教案：爱的礼物
幼儿园节日教案：爱的礼物一、教学目标1.能够理解爱的重要性以及表达爱的方式；2.了解国内外的几个重要节日并体验相应的礼物；3.培养幼儿的爱心、礼仪，使其能够在需要时给予爱和帮助。
二、教学内容1. 场景导入老师展示一个大礼物盒，并邀请几个小朋友上来试着打开礼物盒，但无论怎么拉扯、摇晃，礼物盒始终不开，最后老师告诉孩子们，里面装的其实是爱，而礼物盒只是一个代表。
2. 国内外重要节日介绍分别介绍中秋节、情人节、母亲节和父亲节等国内外几个重要节日，要求幼儿了解这些节日的由来、意义和庆祝方式。
3. 节日礼物让幼儿感受不同节日的礼物，如中秋节的月饼、情人节的巧克力、母亲节的手工礼物以及父亲节的卡片等，并带领幼儿思考为什么要送这些礼物，怎样送礼物才能表达真正的爱。
4. 爱的表达从送花、写卡片、拥抱等方面展现爱的表达方式，并让幼儿互动体验这些表达方式。
5. 制作礼物以父亲节为例，让幼儿制作属于自己的礼物，如钥匙扣、窗帘绳等，学习礼物制作过程、制作材料的种类以及礼物的包装方式等。
三、教学方法1.讲述法：讲述国内外重要节日的由来、意义及庆祝方式；2.亲身体验法：让幼儿感受不同节日的礼物并思考为什么要送这些礼物；3.互动体验法：让幼儿互动体验不同的爱的表达方式；4.制作法：带领幼儿亲手制作礼物，增强其对节日的理解和制作能力。
四、教学评价1.学生思维激活情况。
认识节日及节日礼物，从而了解季节变化和文化差异，增强对节日消费的理智性和主动性，激活思维能力；2.学生观察、分析和判断能力。
通过场景体验、礼物制作等活动，提高学生对日常事物的观察、分析和判断能力；3.学生表达沟通能力。
通过学习不同的爱的表达方式和制作属于自己的礼物，提高幼儿的表达沟通能力，并使其懂得合理地表达自己的情感。
五、教学反思本节课通过场景导入、节日介绍、礼物体验、爱的表达和礼物制作等不同环节，让幼儿了解爱的重要性、节日的意义、礼物的价值以及表达爱的方式，并在体验和制作中培养幼儿的爱心和礼仪。
节日礼物幼儿园教案及反思
节日礼物幼儿园教案及反思I. 背景介绍在幼儿园教学中，节日是孩子们热切期待的时刻。
为了让孩子们更好地了解和体验节日的乐趣，同时培养他们的动手能力和创造力，设计一堂节日礼物制作的教学活动是非常有意义的。
本文将介绍一堂适用于幼儿园的节日礼物制作教案，并进行反思。
II. 教学目标1.让幼儿了解和体验不同节日的文化内涵；2.培养幼儿的动手能力和创造力；3.提高幼儿对节日礼物制作的兴趣。
III. 教学内容1. 节日介绍和讨论（15分钟）•给幼儿介绍不同节日的背景和特点，如春节、感恩节等；•引导幼儿展开讨论，询问他们对于这些节日的了解和想法。
2. 节日礼物示范（10分钟）•展示一些节日礼物的样品，并讲解制作过程中所使用的材料和工具。
3. 节日礼物制作活动（35分钟）•分发材料和工具给幼儿，让他们按照示范制作自己的节日礼物；•过程中，教师可以给予幼儿适当的指导和帮助。
4. 分享和评价（20分钟）•让每个幼儿展示自己制作的节日礼物，并介绍制作时的想法和困难；•其他幼儿可以提出问题、给予赞扬和建议。
IV. 教学反思本节课设计旨在通过节日礼物制作活动，让幼儿更好地理解和体验节日的乐趣，并培养他们的动手能力和创造力。
经过教学实施，我发现了几个问题和改进的空间。
首先，活动准备方面可以更加充分。
虽然我提前准备了一些节日礼物的样品和材料，但发放过程中出现了一些混乱，导致学生等待时间过长。
下次在活动准备上需要更加细致周到。
其次，活动时间的安排可以更加合理。
由于制作节日礼物的过程有些复杂，导致一些幼儿时间不足，没有完成任务。
下次可以将制作时间延长，或者提前组织一些幼儿进行试制，以确保活动能够顺利进行。
最后，在活动指导方面，我发现有些幼儿在制作过程中出现了困难，但我并没有及时发现并给予指导。
下次需要更加留意每个幼儿的制作情况，及时给予帮助和支持。
综上所述，这堂节日礼物制作的教学活动取得了一定的效果，但仍需要在活动准备、时间安排和指导方面进行改进。
大班-语言社会-重阳节的礼物-教案
1. 认知目标：让幼儿了解重阳节是我国的传统节日，知道重阳节的一些习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、关爱他人的情感。
二、教学内容：1. 重阳节的来历和习俗。
2. 故事《重阳节的礼物》。
3. 手工制作：制作重阳节礼物。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解重阳节的知识及习俗。
难点：让幼儿学会尊敬老人、关爱他人。
四、教学准备：1. 重阳节的资料、图片。
2. 故事《重阳节的礼物》PPT。
3. 手工制作材料。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和讲解，让幼儿了解重阳节的来历和习俗。
2. 故事分享：《重阳节的礼物》，引导幼儿学习故事中主人公关爱老人的品质。
3. 讨论：引导幼儿谈谈对重阳节的理解，以及如何尊敬老人、关爱他人。
4. 手工制作：让幼儿动手制作重阳节礼物，培养幼儿的动手操作能力。
6. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍重阳节的知识，践行尊敬老人、关爱他人的情感。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对重阳节知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在手工制作环节的动手操作能力及创造力。
3. 关注幼儿在家庭作业中向家人介绍重阳节的情况，了解他们是否能践行尊敬老人、关爱他人的情感。
七、教学延伸：1. 开展重阳节主题活动，如：重阳节文艺表演、重阳节知识竞赛等。
2. 组织幼儿参观养老院，让他们亲自体验关爱老人的活动。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿尊敬老人、关爱他人的情感。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 根据教学评价结果，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 不断更新教学内容，使其更具时代性和针对性。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整教学进度和难度，确保教学内容适合幼儿的认知水平。
2. 针对幼儿在手工制作环节的表现，增加相关教学活动，提高幼儿的动手操作能力。
3. 结合家长意见，完善教学评价体系，使之更加科学合理。
中班美术教案节日的礼物教案反思
改进方向：在未来的教学中，可以 进一步丰富教学内容和形式，提高 孩子们的参与度和兴趣。
继续探索创新教学方法
未来教学展望
结合时代发展更新教学内容
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注重培养幼儿创造力与想象力
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提高教师专业素养，为幼儿提供更 好的教育
感谢您的耐心观看
汇报人：
习
互动教学：通 过小组讨论、 合作等方式， 增强学生之间 的互动与合作
多媒体教学：利 用多媒体设备， 展示图片、视频 等素材，帮助学 生更好地理解教
学内容
游戏化教学：通 过设计有趣的游 戏，让学生在游 戏中学习，提高 学生的学习兴趣
和积极性
教学策略
情境创设：通过节日氛围的营造，激发幼儿的兴趣和创造力
示范引导：教师进行示范，引导幼儿掌握绘画技巧和创作思路
小组合作：幼儿分组合作，共同完成作品，培养合作精神和沟通能力
个性化教学：针对不同幼儿的特点和需求，采用个性化的教学策略，促进每个幼儿的 全面发展
教学过程反思
导入方式：通过故事导入，激发幼 儿兴趣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
导入环节
导入效果：激发幼儿的好奇心，为 后续教学做好铺垫
课堂总结环节：对本节 课所学内容进行总结， 回顾重点难点，加深学 生对知识的理解。
归纳小结环节
回顾本次课程的主要内容
总结幼儿在活动中的表现
分析本次活动的优缺点
提出改进意见和建议
学生表现分析
学生学习状态
参与度：学生是否积极参与课堂活动 创造力：学生在创作过程中展现的创意和想象力 专注度：学生对课堂内容的关注度和注意力集中情况 合作能力：学生在小组合作中表现出的协作和沟通能力
节日礼物小班科学教案
节日礼物小班科学教案教案目标：1.让学生了解不同节日的意义和庆祝方式。
2.引导学生观察和描述不同节日常见的礼物。
3.培养学生的科学探究和实验能力。
4.培养学生的创造力和团队合作能力。
教学准备：1.针对不同节日准备相关的图片、装饰品和礼物样本。
2.准备互动游戏和实验材料。
教学过程：第一课时：1.导入（5分钟）教师介绍不同节日的名称和意义，引起学生的兴趣和好奇心，例如：圣诞节、生日、春节等。
2.礼物观察（10分钟）学生分成小组，观察老师准备的节日礼物样本，并描述其特点和用途。
学生可以自己动手触摸和探索。
3.组织小组讨论（10分钟）请学生就观察到的节日礼物进行讨论，并尝试回答以下问题：a.这些礼物是用哪些材料制作的？b.它们的制作过程需要哪些工具和技巧？c.你们希望收到哪些礼物？为什么？4.综合讨论（10分钟）请每个小组派一名代表分享小组的讨论结果。
学生可以自由发言，展示他们的创意和想法。
第二课时：1.导入（5分钟）复习上一堂课的内容，学生分享他们对不同节日的理解和喜好。
2.实验准备（10分钟）教师向学生展示一款学生熟悉和喜欢的节日礼物，并陈述一个科学问题：“为什么这款礼物会发光？”老师给学生提供实验所需材料和工具，并引导学生思考和讨论实验方法。
3.实验操作（15分钟）学生根据老师的指导和提示，进行实验操作。
他们可以用简单的材料和装置，通过观察和记录，找出答案。
4.实验结果讨论（10分钟）学生分组分享实验结果和发现。
鼓励学生讲解自己的实验设计和思路，引导学生进行交流和合作。
第三课时：1.导入（5分钟）复习上一堂课的实验结果和发现，学生可以补充和分享新的见解。
2.小组活动（15分钟）学生分组进行小组活动，要求他们根据自己的实验结果和想法，设计和制作一个独特的节日礼物。
学生可以自由发挥创造力，使用不同的材料和工具。
3.展示和评价（15分钟）每个小组展示他们设计和制作的节日礼物，并解释礼物的制作过程和科学原理。
幼儿园大班语言社会重阳节的礼物教案
幼儿园大班语言社会重阳节的礼物教案一、教学目标：1. 了解重阳节的来历和习俗，知道重阳节是老人的节日。
2. 通过故事，培养幼儿尊重老人、关爱老人的情感。
3. 能够听懂故事，简单复述故事内容。
4. 学会用语言表达自己对老人的祝福和关爱。
二、教学重点与难点：重点：了解重阳节的来历和习俗，培养关爱老人的情感。
难点：能够听懂故事，简单复述故事内容，用语言表达自己对老人的祝福和关爱。
三、教学准备：1. 重阳节相关图片和资料。
2. 故事课件或图书。
3. 重阳节礼物（如手工制作的小卡片、花朵等）。
四、教学过程：1. 引入话题：展示重阳节相关图片和资料，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲述故事：讲述一个关于重阳节的故事，引导幼儿了解重阳节的来历和习俗，感受故事中主人公对老人的关爱。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对老人的祝福和关爱，鼓励幼儿用语言表达。
4. 制作礼物：分组进行手工制作，制作重阳节礼物（如手工制作的小卡片、花朵等），送给自己的长辈。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够听懂故事，简单复述故事内容。
2. 关注幼儿在讨论环节是否能主动表达对老人的祝福和关爱。
3. 检查幼儿制作礼物的过程，观察其动手能力和创造力。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，向家人介绍重阳节的知识和习俗，与家人一起为长辈做一件好事，如倒水、揉肩等，培养幼儿关爱家人的情感。
2. 环境创设：在班级环境中布置有关重阳节的图片、手工制品等，营造浓厚的节日氛围。
七、教学内容：1. 重阳节的基本知识：重阳节的日期、来历、习俗等。
2. 故事《重阳节的礼物》：讲述一个关于幼儿为长辈送礼物的故事，引导幼儿学会关爱长辈。
八、教学方法：1. 直观演示：通过展示图片、视频等，让幼儿直观地了解重阳节的相关知识。
2. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿感受重阳节的意义，学会关爱长辈。
3. 实践操作：让幼儿亲手制作重阳节礼物，培养幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园大班语言社会重阳节的礼物教案
幼儿园大班语言社会重阳节的礼物教案一、教学目标：1. 了解重阳节的来历和习俗，感受传统节日的氛围。
2. 学会用语言表达自己对长辈的关心和祝福。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
二、教学内容：1. 重阳节的来历和习俗2. 制作重阳节礼物的技巧3. 语言表达训练三、教学准备：1. 重阳节相关图片、视频等教学资源2. 制作重阳节礼物的材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）3. 录音机、音响等播放设备四、教学过程：1. 引入：通过图片、视频等资源，向幼儿介绍重阳节的来历和习俗，引导幼儿感受传统节日的氛围。
2. 教学活动一：讲解制作重阳节礼物的技巧，示范操作过程，让幼儿跟随老师一起制作礼物。
3. 教学活动二：组织幼儿互相展示制作的礼物，引导幼儿用语言表达自己对长辈的关心和祝福。
4. 教学活动三：开展“重阳节祝福语”竞赛，鼓励幼儿积极发言，增加语言表达训练。
5. 总结：回顾本次活动的内容，强调重阳节的意义，引导幼儿学会关爱长辈。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人介绍重阳节的相关知识。
2. 鼓励幼儿亲手制作礼物，送给家里的长辈，表达自己的祝福。
3. 家长协助幼儿记录下赠送礼物的过程和家人的反应，下节课分享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在制作礼物过程中的动手能力和创造力。
2. 记录幼儿在语言表达训练中的表现，关注他们的词汇量和语言组织能力。
3. 家长反馈幼儿回家后向家人介绍重阳节的情况，以及赠送礼物给长辈的反应。
七、教学延伸：1. 开展家庭作业，邀请家长参与，记录幼儿在家庭中的表现，如关爱长辈、礼貌用语等。
2. 组织类似的节日主题教育活动，让幼儿更好地了解和传承中国传统文化。
3. 结合社会实践，带领幼儿去养老院探望老人，让他们亲身体验关爱长辈的重要性。
八、教学资源：1. 重阳节相关图片、视频等教学资源。
2. 制作重阳节礼物的材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）。
3. 录音机、音响等播放设备。
4. 家庭作业反馈表。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
中班美术详案教案及教学反思《节日的礼物》
中班美术详案教案及教学反思《节日的礼物》一、教学目标1.情感态度目标通过本节课的学习，让学生了解礼物的意义，增强他们对亲人和朋友的感情，培养善于表达情感的能力。
2.知识目标(1)认识圣诞节及其文化背景：了解西方国家的圣诞节文化，了解圣诞老人的来历及对人们的意义，掌握相关词汇和常用表达方式。
(2)学习手工制作技巧：学习使用彩纸、颜料、剪刀等简单工具完成雪人、圣诞树和礼物的手工制作。
(3)发挥想象力和创造力：鼓励学生自由想象和创造，激发他们的艺术天赋。
3.能力目标(1)听说能力：通过听故事、流程指导等形式，提高学生听说能力。
(2)动手能力：通过手工制作活动，提高学生手工制作能力。
(3)观察能力：通过观察教师示范和同学的作品，提高学生的观察能力。
(4)语言表达能力：通过让学生用简单的语言描述自己所制作的礼物，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1.文化知识：圣诞节及其文化背景；2.语言知识：相关词汇和常用表达方式；3.手工制作：雪人、圣诞树和礼物的手工制作。
三、教学重点1.了解圣诞节及其文化背景；2.培养学生的想象力和创造力；3.提高学生的动手能力。
四、教学难点1.培养学生的观察能力；2.提高学生的语言表达能力。
五、教学准备教具准备：彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
学生准备：文具。
六、教学过程1.导入（10分钟）教师带领学生一起唱一些关于圣诞节的歌曲，情境渲染体验圣诞节。
引导学生谈论圣诞节与他们的生活有什么关系。
2.文化知识介绍（10分钟）教师向学生简要介绍圣诞节及其文化背景，了解圣诞节的由来和节庆风俗，使学生具有初步的文化感知基础。
3.故事情节听解（15分钟）教师朗读绘本《节日的礼物》，引导学生聚焦故事情节，了解礼物的意义，掌握相关圣诞节的词汇及其语境，提高学生的听说能力。
4.手工制作（45分钟）教师演示雪人、圣诞树和礼物的手工制作流程，讲解制作步骤及注意事项。
随着教师的讲解，学生跟着制作。
5.展示和交流 (10分钟)学生分享自己所制作的礼物，呈现出他们的创意，老师也可以介绍一些其他节日的礼物给学生看。
中班美术详案教案及教学反思《节日的礼物》
中班美术详案教案及教学反思《节日的礼物》一、教学目标1.了解节日的意义和重要性。
2.通过美术活动，培养幼儿的观察力和艺术欣赏能力。
3.提升幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学准备1.教具准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料、刷子、细线等。
2.教具布置：准备好绘画台，并摆放教具。
3.环境布置：美术区域准备整洁，桌椅摆放整齐。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引导幼儿回忆最近的节日和他们收到的礼物，启发他们对节日的兴趣。
–提问：大家最喜欢什么节日？为什么？2.介绍节日和礼物（10分钟）–准备一些节日的图片，向幼儿介绍不同节日的名称和特点，以及人们在这些节日里赠送的礼物。
–引导幼儿讨论不同节日的礼物有什么特点，激发他们的观察力和思考能力。
3.节日礼物创作（40分钟）–准备彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由选取，并鼓励他们根据自己喜欢的节日，设计和制作自己的节日礼物。
–给予幼儿一定的自由度，鼓励他们发挥想象力和创造力。
–在制作的过程中，提醒幼儿要注意手工的细节和整体美感。
–教师可以在旁边给予指导和帮助，同时也要尊重幼儿的主动性和独立思考能力。
4.展示和分享（5分钟）–每个幼儿完成作品后，邀请他们向其他同学展示和分享自己的节日礼物。
–教师可以引导幼儿描述自己的设计灵感、创作过程和用途等。
5.教学反思（5分钟）在教学结束后，教师进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
四、教学反思通过本次的美术活动《节日的礼物》，幼儿在锻炼手眼协调能力的同时，也学会了观察和欣赏艺术作品。
他们通过自己的创作，表达了对节日的理解和对礼物的喜爱，培养了艺术欣赏的能力和创造力。
在教学过程中，我注意到幼儿对不同节日的礼物表现出浓厚的兴趣，他们积极参与制作过程，表现出良好的主动性和创造力。
然而，一些幼儿在创作过程中还存在一些困难，例如剪纸和用胶水粘贴等操作需要一定的技巧，需要教师给予适当的指导和帮助。
为了更好地提高教学效果，我认为可以在教学中加入更多的互动环节，例如通过观赏艺术作品、与同学分享和讨论等方式，激发更多的幼儿思考和表达。
大班语言社会重阳节的礼物教案
大班-语言社会-重阳节的礼物-教案一、教学目标1. 了解重阳节是我国传统的节日，知道重阳节有登高、赏菊、佩茱萸等习俗。
2. 通过故事，理解重阳节送礼物的意义，学会关爱老人。
3. 能够用语言表达自己对长辈的关心和祝福。
二、教学重点1. 知道重阳节是我国传统的节日。
2. 学会关爱老人，用语言表达自己对长辈的关心和祝福。
三、教学难点1. 学会用语言表达自己对长辈的关心和祝福。
四、教学准备1. 重阳节的相关图片和资料。
2. 故事课件：《重阳节的礼物》。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。
五、教学过程1. 导入：出示重阳节的相关图片和资料，引导幼儿了解重阳节是我国传统的节日，知道重阳节有登高、赏菊、佩茱萸等习俗。
2. 故事分享：《重阳节的礼物》。
通过故事，让幼儿理解重阳节送礼物的意义，学会关爱老人。
3. 讨论：引导幼儿谈谈对重阳节送礼物的看法，以及如何用语言表达自己对长辈的关心和祝福。
4. 制作礼物：发给幼儿制作材料，引导幼儿动手制作重阳节礼物，鼓励幼儿用自己的方式表达对长辈的关爱。
5. 展示礼物：让幼儿将自己的礼物展示给同伴和老师，并分享制作过程中的感受。
6. 结束：总结重阳节的意义，强调关爱老人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多关心长辈。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节对重阳节的理解程度，以及对送礼物的态度。
2. 评估幼儿在制作礼物过程中的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在展示礼物环节的语言表达和情感分享。
七、教学拓展1. 开展一次重阳节主题活动，让幼儿亲自体验登高、赏菊等习俗。
2. 组织幼儿访问养老院，与老人互动，实践关爱老人的情感。
3. 邀请家长参与重阳节活动，增进亲子关系，共同培养幼儿关爱长辈的意识。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的参与度，确保每个幼儿都能充分参与到课堂活动中。
2. 在故事分享环节，要注重引导幼儿对重阳节送礼物的深入理解，培养幼儿关爱老人的情感。
3. 在制作礼物环节，要鼓励幼儿发挥自己的想象力，提高幼儿的动手能力和创造力。
大班语言公开课《新年礼物》教案
大班语言公开课《新年礼物》教案一、教学目标1.学生能够学会新年礼物的名称及物品的基本特征。
2.学生能够用简单的语言描述新年礼物的图案、颜色、材料等基本特征。
3.学生能够通过学习新年礼物，感受到新年的氛围，增强学生的文化习惯和认知水平。
4.通过本节课的学习，激发学生学习语言的兴趣，培养学生语言表达能力。
二、教学重点1.学生能够熟练掌握新年礼物的名称。
2.学生能够用简单的语言描述新年礼物的特征。
3.激发学生对语言学习的兴趣。
三、教学准备1.新年礼物的实物或照片，以及一些颜色、形状等基本特征的词汇卡片。
2.教学课件，包括新年礼物的图片、视频等素材。
四、教学过程A. 导入新知1.老师引导学生回顾过去的学习内容，通过图片、视频、故事等方式创造出知识背景。
2.引导学生谈论和分享与新年礼物相关的经历和感受，以激发学生学习的兴趣。
B. 新知学习1.展示新年礼物的实物或照片，引导学生观察礼物的形状、颜色、材质等特征，教授礼物的名称和特点。
2.对常见的新年礼物进行分类，让学生通过识别卡片等方式熟悉新年礼物的分类和特点。
3.情景模拟练习：让学生模拟在新年过节时送礼物和领取礼物的情景，帮助学生发展语言表达能力。
C. 拓展应用1.创设情境，让学生进行新年礼物的“购物”, 学生需要寻找自己所需要的礼物，并在表格上标出礼物的名称、价格、颜色和特点等信息。
2.师生互动，让学生自己想编故事，故事中需要用到新年礼物的名称和特点等相关词汇，通过分享故事强化学生词汇的掌握。
D. 课堂反思教师与学生一起总结课堂所学内容和方法，帮助学生理解自己的进步点和不足点，并帮助学生找到自己进一步提高的方向。
五、教学评估通过课堂练习、小组讨论、个人阐述等方式对学生进行评估，主要考察学生对新年礼物词汇和相关语言知识的掌握情况，以及对情景模拟练习和共享故事中的语言应用情况的评估。
同时，注重对学生的学习态度和兴趣进行评估，帮助学生更好地掌握语言学习的方法和技巧。
幼儿园语言教案《父亲节礼物》
幼儿园语言教案《父亲节礼物》一、教学目标1.在阅读故事《父亲节礼物》中，培养孩子们的语言表达能力和想象力；2.学会使用定量词和形容词来描述物品；3.提高孩子们的口头表达能力，让他们能够流畅地描述事物；4.提高孩子们与他人的合作能力，鼓励他们与小伙伴们分享自己的想法；5.通过这节课的教学，让孩子们全面了解什么是父亲节，建立孩子们对家庭及亲情的认识和感悟。
二、教学内容1. 识字父亲节礼物、皮包、手表、领带、相册、纪念品、记录、感恩、爱。
2. 故事学习教师朗读故事《父亲节礼物》并与孩子们分享，帮助他们记住故事中的内容。
3. 用词语形容物品让孩子们拿出一个日常物品，使用课上已经学过的词语形容这个物品。
比如：大小，颜色，形状等等。
4. 学会描述物品选择一个物品，与小伙伴分享并描述它的功能、特点。
5. 制定父亲节礼物计划孩子们自己动手制定父亲节礼物计划，分享自己的想法并互相鼓励。
三、教学步骤1. 热身教师与孩子们进行简短的问答活动，询问孩子们是否知道父亲节是什么，为什么要庆祝父亲节，了解孩子们对这个节日的想法和看法。
2. 故事学习教师向孩子们介绍故事《父亲节礼物》，并朗读全文。
在阅读过程中，教师有意识地引导孩子们关注故事的情节发展和故事中的细节，增加孩子们的阅读理解能力。
3. 用词语形容物品教师向孩子们介绍使用词语形容物品的方法，并组织孩子们进行练习。
同时，教师应该给孩子们提供一些相关的词汇列表，帮助孩子们进行词语选择。
4. 学会描述物品教师选择一两个物品，向孩子们展示物品并进行详细的描述，引导孩子们进行学习。
然后，孩子们自己拿出物品并进行描述，最后则由教师对孩子们的描述进行点评。
5. 制定父亲节礼物计划孩子们根据自己的想法，设计并制定属于自己的父亲节礼物计划。
然后，孩子们各自分享自己的计划，互相鼓励，最后教师为孩子们总结制定礼物计划的要点，并再次提醒孩子们关注礼物的意义。
四、教学评估评估应收集以下信息：1.学生是否能够理解故事《父亲节礼物》的内容；2.学生是否掌握了描述物品的方法，并能够具体地描述物品特点；3.学生的语言表达能力是否提高；4.学生是否能够与小伙伴配合，共同制定礼物计划；5.学生是否理解父亲节的含义，并从中认识到家庭及亲情的重要性。
小班节日小礼物的教案及反思
小班节日小礼物的教案及反思教案标题：小班节日小礼物的教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解不同节日的意义和重要性。
2. 培养幼儿的创造力和手工制作能力。
3. 促进幼儿的社交技能和团队合作意识。
教学资源：1. 图片或视频展示不同节日的庆祝活动和相关小礼物。
2. 适合幼儿手工制作的材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 节日相关的故事书籍或绘本。
教学活动：1. 导入活动：与幼儿一起观看图片或视频，介绍不同节日的庆祝活动和相关小礼物。
引导幼儿讨论节日的意义和他们平时收到的小礼物。
2. 教学步骤：a. 选择一个即将到来的节日，如圣诞节。
b. 与幼儿一起阅读与圣诞节相关的故事书籍或绘本，讨论故事中的小礼物。
c. 引导幼儿思考并讨论他们希望制作和送给家人或朋友的小礼物。
d. 提供适当的材料和工具，指导幼儿制作小礼物。
鼓励幼儿发挥创造力，可以提供一些简单的手工制作示范。
e. 在制作过程中，鼓励幼儿相互交流和合作，分享创意和技巧。
f. 完成小礼物后，鼓励幼儿互相赠送，分享自己的作品，并表达对彼此的感激之情。
3. 结束活动：与幼儿一起回顾今天的学习内容和制作过程，让幼儿分享他们的体验和感受。
教学反思：1. 教学目标是否明确，是否能够达到预期效果？2. 教学资源是否充足，是否能够引发幼儿的兴趣和参与度？3. 教学活动是否能够激发幼儿的创造力和合作意识？4. 教学步骤是否清晰，是否需要适当的示范和指导？5. 教学结束后，幼儿的反馈和表现如何？是否能够达到教学目标？通过反思教学过程，我们可以不断改进教学方法和策略，提高教学效果，以更好地满足幼儿的学习需求。
(演唱)节日的礼物(片段)-接力版六年级音乐上册教案
（演唱）节日的礼物（片段）-接力版六年级音乐上册
教案
教学目标
1.能够正确演唱节日的礼物这首歌曲。
2.能够理解歌曲的意思，感受节日的温暖和快乐。
3.能够在练习中掌握相应的节奏和韵律。
教学步骤
第一步准备
1.为学生介绍本节课的话题：节日的礼物。
2.向学生播放节日的礼物这首歌的视频片段。
第二步听歌
1.请学生配合视频唱这首歌曲。
2.播放节日的礼物这首歌的音频片段，让学生仔细听歌。
第三步学习歌词
1.请学生阅读歌词并发音，老师可以诱导学生学会 use、please 和 happy 这些重要单词的正确发音。
2.请学生根据歌词完成相应的口头练习。
第四步学习节奏和韵律
1.请学生根据提供的打击乐器演示相应的节奏。
2.请老师给学生演示如何运用身体上的韵律。
鼓励学生模仿老师的动作。
第五步合唱
1.请学生根据老师的指导一起唱这首歌曲。
2.请学生模拟小组合唱的方式，将歌曲演唱出来。
3.请学生进行竞赛表演：分小组进行表演，让观众评出最好的表演小组。
教学评估
1.参考学生的听歌及口语表现。
2.参考学生运用身体韵律的表演。
参考资源
•《六年级上册音乐教材》。
(演唱)节日的礼物(片段)-接力版六年级音乐上册教案
（演唱）节日的礼物（片段）-接力版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解节日的礼物这首歌曲的内容和意义。
2.提高学生的音乐欣赏和表演能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.培养学生对节日的喜爱和热爱。
二、教学重点1.熟悉歌曲的曲谱和歌词。
2.学习合唱和合奏的技巧。
三、教学难点1.学生表演的同步协调。
2.学生合作的互动表演。
四、教学内容1. 名称（演唱）节日的礼物（片段）-接力版2. 欣赏1.听录音，介绍歌曲的背景和意义。
2.观看音乐视频，了解歌曲的表演技巧和节奏感。
3. 合奏1.熟悉歌曲的曲谱和歌词。
2.学习和弦的指法和用法，掌握吉他弹奏技巧。
3.调整每个乐器的音量和节奏，进行合奏演奏。
4. 合唱1.学习歌曲的发音和口形。
2.熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏感。
3.分组练习合唱，逐步提高合唱的效果。
5. 接力表演1.将学生分成数个小组，每个小组分别表演歌曲的不同段落。
2.每段表演时间为3分钟左右，限制人数和演奏器材。
3.每个小组完成自己的表演后，提供时间给下一个小组接力表演。
五、教学方法1.演示法：老师通过演示，让学生了解歌曲的节奏和表演技巧。
2.合作学习法：学生分为小组，在合唱和合奏过程中进行分工合作，提高学生合作意识。
3.互动体验法：学生分组进行接力表演，提高学生的团队精神和互动交流。
六、教学评估1.教师根据学生的表演质量和合作意识进行个性化评估。
2.学生自我评估，根据自己的表演过程和成果完成自我评估表格。
七、教学后记通过音乐教学能够为学生提供一个培养兴趣爱好和个性品德的平台，让学生在尽情享受音乐的过程中，不断提高自身技能水平和素质水平，同时带动更多的人参与到音乐学习和表演中来，共同建设一个更加美好的未来。
幼儿园大班语言社会重阳节的礼物教案
幼儿园大班语言社会重阳节的礼物教案一、教学目标：1. 了解重阳节的基本知识，知道它是中国的传统节日。
2. 培养幼儿对老人的尊敬之情，学会关爱老人。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解重阳节的文化背景和传统习俗。
2. 培养幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并表达对老人的关爱。
2. 如何引导幼儿用语言表达自己的情感和想法。
四、教学准备：1. 重阳节相关的故事或视频。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：通过一首关于重阳节的儿歌或歌曲，引起幼儿的兴趣，进入教学主题。
2. 讲解：通过讲解或播放视频，让幼儿了解重阳节的基本知识和传统习俗。
3. 故事分享：讲述一个关于重阳节的故事，引导幼儿学习尊敬老人、关爱老人的美德。
4. 手工制作：让幼儿用手工材料制作一份重阳节礼物，送给自己的长辈，表达关爱之情。
5. 表达与分享：鼓励幼儿用语言表达自己对长辈的关爱和祝福，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对重阳节的了解和认识。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 听取幼儿在表达与分享环节的言语，评估他们的口语表达能力和情感表达能力。
七、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿回家后，向家人介绍重阳节的知识和习俗。
2. 组织家长座谈会，分享幼儿在学校的活动表现，增进家长对幼儿园教育的了解。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地让幼儿了解重阳节的知识和传统习俗。
2. 思考如何在活动中更好地培养幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
3. 分析幼儿在手工制作和表达与分享环节的表现，探讨今后如何提高他们的动手能力和口语表达能力。
九、教学建议：1. 在活动过程中，注重个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。
2. 鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的优秀品质。
中班美术详案教案及教学反思《节日的礼物》
中班美术详案教案及教学反思《节日的礼物》一、教学目标1.能够通过手工制作一份精美的礼品2.了解几个常见的节日并通过制作礼品来表达对节日的理解和祝福3.发展孩子的手工操作能力，增强孩子的创造力、体验感和美感二、教学准备1.教师准备：装饰纸、各种颜色的绸带、纽扣、粘贴胶、剪刀、绘画工具等2.学生准备：每个学生准备一张A4纸三、教学步骤1. 引入教师向学生介绍本次的教学内容：节日的礼物。
通过图片、板书等方式介绍几个常见的节日及其中的礼仪礼节，让孩子理解送礼物的意义。
2. 操作过程1.让每个学生选定一种颜色的绸带，将其折成三份，用剪刀裁去一段，制作成一个蝴蝶结2.用卡纸做成礼物盒，并将蝴蝶结粘贴在上面3.学生用色纸绘制一些小花、小草、小叶，再将其拼贴在礼物盒上4.最后，将一颗小小的纽扣粘贴在礼物盒上，增加礼物的可爱度3. 呈现和总结让孩子们将制作完成的礼物放在自己的桌子上，让其他同学观赏并互相交流。
教师引导孩子展示做出来的礼物，让孩子们感受制作礼物的乐趣。
四、教学反思本次课程的目标是帮助孩子们理解节日礼物的意义，同时通过手工制作来发展孩子们的创造力和美感，提高他们的体验感。
整个教学过程中，学生们都表现得非常积极和认真。
他们在制作礼物时，十分细心，并且很快就掌握了所需的技能。
在教学反思中，我发现这项教学对于体验感的提高和对日常小细节的关注有着很大的促进作用。
而且，孩子们在制作礼物时，还可以从中发挥自己的想象力和创造力，提升了自己的美感和审美能力。
总之，这是一堂非常成功的中班美术课，它可以帮助孩子们更好地理解节日礼物的意义，并通过手工制作发展他们的创造力和美感。
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《观察物体——节日礼物》教学设计
杨桥中心学校沈艳丽
教学内容：北师大版小学数学四年级下册《观察物体——节日礼物》。
教材分析：《节日礼物》是观察物体的第一课时。
教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、跪着、站在地面上来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。
通过小明由远到近观察看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。
教学目标：
1、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。
2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。
3、知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。
教学过程：
一、古诗《题西林壁》导入新课
师：我们曾经学过一首古诗《题西林壁》还记得吗？
生：记得。
师：谁来为大家背一背？
生背。
师：背得不错，让我们再领略一下庐山的俊美风光吧！（课件出示庐山照片）
出示古诗《题西林壁》
师：第二句诗画上了横线，我们齐读这句诗。
板书：远近高低
师：能说说这句诗的意思吗？
生：回答。
师：同是庐山看到的却不一样，这是为什么呢？
生：因为，站得地方不同。
师：也就是说，站在不同的位置来观察同一物体的形状和范围是不同的。
师：这节课我们就来学习第四单元观察物体
揭示并板书课题：观察物体。
二、创境激疑
去年的六一儿童节，奇奇收到了许多礼物，为了留作纪念，他让妈妈帮他把这些礼物都拍照了，现在让我们去看看朋友们都送了些什么礼物给奇奇，（课件出示课本56页第一幅）桌子上的这些东西都是奇奇收到的节日礼物。
（板书课题：节日礼物）礼物还真多啊！咦，小狗贝贝在做什么呢？我们赶紧去看看吧。
三、探究新知
1、观察位置由低到高
师：下面，老师想问问同学们，小狗贝贝想看桌面上的礼物，它站在不同的位置可能会看到什么？
（课件出示贝贝先是站在地面上看。
）可能会看到什么？
生：看到礼物盒的上面一小部分。
师：贝贝很着急想看到这些礼物。
（课件出示贝贝抬起了前腿看。
）可能会看到什么？
生：看到礼物盒上半部分。
师；接着看（课件出示贝贝站到了凳子上看。
）可能会看到什么？
生：看到礼物盒和一部分水果。
师：最后来看。
（课件出示贝贝爬到了桌子上看。
）这回可能会看到什么？
生：看到了桌面上所有的礼物。
师：谁能说说刚才小狗贝贝是按照什么顺序来观察节日礼物的？
生：是按照由低到高的顺序。
师：请看这就是贝贝由低到高四次看到礼物的画面。
（大屏幕出示四组画面）
下面请同学们以小组为单位讨论交流，并在书中画面下面的括号里用1、2、3、4的序号标出来。
生讨论并标出序号。
师：谁来说说贝贝由低到高看礼物的顺序分别是哪幅画面？（生边说教师一边在大屏幕上出示相应的序号）
师：好的，再仔细看这四幅图，你会发现什么？
师：由于观察点高低位置的移动，看到的范围是不一样的。
也就是说，由低到高来观察桌面上的礼物时，看到的范围会越来越大。
观察物体时，站得越高，看到的物体就越全面
2、实践活动
老师这儿有一盆花，我把它放在讲台上，我找一位同学上来，你蹲着和站着来观察。
面向同学说说你两次看到的范围有什么不同？
生：（先观察，再说说自己所看到的范围）
再抽一生上台来验证。
师：通过这位同学的验证，同学们也知道了前一位同学观察的结果是正确的，好的请回。
像这样来观察物体，其实在生活中也有很多这样的经历，同学们想想看，站在不同的位置看同一个物体或同一处景物如何呢？想想我们刚才欣赏的庐山瀑布。
生独立思考，全班交流。
3、观察位置由远及近
在生活中除了像这样由低到高来观察景物外，从其它位置也能看到不同的景物，小明就有过这样的经历。
请看，（课件出示）小明沿小路向树林看守人的小屋走去。
说说他是按照什么顺序来观察景物的？
生：由远到近的顺序。
师：看着这幅图仔细想想：当小明站在A点处往前方看到的景物和站在B 点处往前方看到的景物有什么不同？
生：站在A点处看到的房子小，树多；站在B点处看到的房子大，树少。
师：这两幅画面就是小明分别站在A和B点看到的，你能说说哪幅是在A点看到的，哪幅是在B点看到的吗？（课件出示）
生：答。
师：看着图我们可以知道，小明越走近房子看到的树越怎么样？
生：少。
（课件出示）
师：那么从这两幅图中你又会发现什么呢？
生1：远处看到的树多，近处看到的树少。
生2：远处看的模糊，近处看的清楚。
师：距离景物远看到的范围大，但很模糊；距离景物近看到的范围小，但很清楚。
也就是说，由远到近来观察树的范围时，会越来越小。
师：当小明站在AB两点观察树的范围时，他的视线与房子会形成一个角，这个角外部的范围就是小明站在AB两点位置时所能看到的树的范围。
下面我们就来画一画，同学们仔细看，老师先画出小明站在A点处看到的树的范围。
首先，以A为端点向房子的左侧画一条射线，再向房子的右侧画一条射线，看这部分和这部分就是小明站在A点处看到的树的范围，同学们看清楚了吗？
师：下面在书上画出小明站在AB两点处看到的树的范围。
生在书上画。
师：看老师接着画出小明站在B点看到的树的范围。
这两部分就是小明站在B点处看到的树的范围，同学们看到没有？这两部分，也就是交叉部分，老师用白色涂了出来，你知道这部分小明站在哪一点可以看到，站在哪一点看不到吗？
生：站在A点能看到，站在B点是看不到的。
四、巩固练习
1、课件出示填空练习
2、师：周末，老师拍了几张照片，想跟同学们分享一下。
（课件出示学校照片）这是我们的教学楼，老师分别是站在学校门口、旗台上拍摄的，你能说说这些照片分别是在什么位置拍摄的吗？
师：同学们真厉害。
五、总结评价。
最后让我们再来欣赏一下庐山的这四幅画面，能说说他们分别在远近高低哪个位置看到的吗？
师：这四幅画面正验证了“远近高低各不同”师板书：各不同
通过这节课的学习你有哪些收获，来说一说。
六、板书
观察物体——节日礼物
远近高低各不同。