七年级英语上册 Module 8 Choosing presents快乐学案(无答案)(新版)外研版
2019年外研版七年级上册英语教案：Module8ChoosingPresents
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何使用一般将来时态来讨论购买礼物的计划，以及如何根据他人的喜好选择合适的礼物。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个话题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时态的基本概念。一般将来时态是用来描述将要发生的事情，它由will加动词原形构成，是英语中表达未来计划或预测的重要时态。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般将来时态来讨论购买礼物的计划，以及如何根据他人的喜好做出选择。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于Module 8 Choosing Presents的内容表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对于如何使用一般将来时态和礼物相关的词汇进行交流显得十分兴奋。然而，我也注意到在实践活动中，部分学生在构造将来时态的句子时还存在一些困难，这提示我在未来的教学中需要更加注重语法点的讲解和练习。
在难点的处理上，我尝试通过举例和对比来帮助学生理解，但效果似乎并不如预期。我意识到，我需要寻找更多元化的教学方法，比如使用图表、动画或者实物展示，来帮助学生更好地突破学习难点。
最后，今天的课堂总结环节，学生们的反馈让我感到他们对这节课的内容有了扎实的掌握。不过，我也意识到在课后需要提供更多的复习材料和练习，以便学生们能够在家中继续巩固所学知识。
-学习询问对方是否需要带物品的句型。
2. Unit 2 I'll buy you a basketball.
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本课主要讲述在选择礼物时，要考虑对方的喜好和需要。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，对日常生活话题感兴趣。
但部分学生可能在词汇量和语法知识方面有所欠缺，需要教师在教学中给予关注和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的词汇和句型，正确运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂有关选择礼物的对话，提高口语表达能力和阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够学会在选择礼物时考虑对方的喜好和需要，培养关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.重点：词汇和句型的学习，以及运用它们进行日常交流。
2.难点：正确运用情态动词和一般现在时进行表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教材、录音机、投影仪等教学设备。
2.与本课内容相关的图片、卡片等教学辅助材料。
3.事先学生进行小组合作学习，准备相关任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引入主题，激发学生的兴趣。
例如，展示一些礼物图片，让学生猜测对方喜欢什么样的礼物。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。
然后展示课文内容，引导学生关注关键词和句型。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿语音语调。
教师选取几个学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，完成相关任务。
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 3》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 3》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 3》主要讲述了在选择礼物时，如何根据对方的喜好和需求来做出决定。
本课的主要语言点是情态动词“can” 的用法，以及与礼物相关的词汇和表达方式。
通过本课的学习，学生能够熟练运用情态动词“can” 描述对方的能力和需求，并能用英语流利地讨论选择礼物的相关话题。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对情态动词“can” 的用法有一定的了解。
然而，他们在实际应用中可能会遇到困难，如如何正确使用“can” 来描述对方的能力和需求。
此外，学生可能对一些与礼物相关的词汇和表达方式不太熟悉，需要通过课堂学习和实践来掌握。
三. 教学目标1.能够正确使用情态动词“can” 来描述对方的能力和需求。
2.能够熟练运用本课所学的词汇和表达方式，流利地讨论选择礼物的相关话题。
3.能够提高自己的听力、口语和表达能力，增强对英语语言的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.正确使用情态动词“can” 来描述对方的能力和需求。
2.掌握与礼物相关的词汇和表达方式。
3.在实际交流中运用所学知识，提高听力、口语和表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的情境和任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言实践能力。
2.情境教学法：通过模拟真实的购物场景，让学生在具体的情境中学习并运用本课所学的词汇和表达方式。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，进行角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力和交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频和练习题等。
2.教学材料：准备与礼物相关的实物物品，如玩具、书籍等，用于展示和练习。
3.录音设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于购物的视频，引导学生思考他们在购物时会考虑的因素。
外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》教学设计
外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》教学设计一. 教材分析外研社七年级上英语《Module 8, Choosing presents》主要讲述了在购物时如何根据预算和收礼人的喜好选择合适的礼物。
本节课通过介绍不同类型的礼物和购物场所，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高他们在实际场景中的交际能力。
教材包括三个听力练习、两个阅读练习和一个写作任务，内容丰富，贴近学生生活。
二. 学情分析七年级学生已具有一定的英语基础，但口语表达和听力能力仍有待提高。
他们在购物场景中可能会遇到一些困难，如不了解商品价格、不熟悉购物场所等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和表达方式，如“budget”、“clothing store”等。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学知识进行简单交流，提高实际操作能力。
3.情感目标：学生能够体会购物乐趣，树立合理消费观念。
四. 教学重难点1.重点：本节课的核心词汇和表达方式。
2.难点：如何在实际购物场景中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具体的购物任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2.交际型教学法：鼓励学生进行分组讨论，模拟购物场景，培养他们的交际能力。
3.情境教学法：创设购物场景，帮助学生理解并运用所学知识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、购物场景道具等。
2.教学设备：投影仪、计算机、录音机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示购物场景，引导学生谈论购物话题，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的核心词汇和表达方式，如“budget”、“clothing store”等，并通过例句解释其含义。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》.教学设计
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》.教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选择礼物的对话文本。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、说出一系列的礼物名称，并能够运用情态动词“can”来表达自己能够做的事情。
通过对文本的学习，学生能够进一步掌握日常英语交流的技巧，并提高自己的实际应用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说出一日常用语。
但是，对于一些特定的礼物名称和情态动词“can”的运用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师针对这些困难进行详细的讲解和操练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出文本中出现的礼物名称，并能够运用情态动词“can”来表达自己能够做的事情。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，进行简单的礼物选择和推荐。
3.情感目标：学生能够体验到学习英语的乐趣，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：礼物名称的掌握和情态动词“can”的运用。
2.难点：对于一些特定礼物名称的准确表达和“can”的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用知识。
2.交际法：引导学生进行实际的交流，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用知识。
六. 教学准备1.教具：PPT、礼物图片、礼物卡片等。
2.教学资源：相关视频、音频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列的礼物图片，引导学生进行观察和描述，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现文本内容，并用生动的语言进行讲解，让学生初步感知和学习文本中的礼物名称和“can”的运用。
3.操练（15分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟文本中的情景，练习礼物选择和推荐的表达。
外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计
外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 1》主要讲述了在节日或生日时选择礼物的话题。
本课内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过不同情境的设置，让学生学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
本课的主要语言点包括：询问和描述喜好、表达祝福、使用固定短语如“What a surprise!” 和“How thoughtful of you!” 等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，如词汇量不足、口语表达不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的英语实践能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文内容，学会询问和描述他人的喜好。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的句子和短语进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，尊重他人的喜好，培养良好的社交礼仪。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用本课的生词、短语和句子进行交流。
2.难点：学生能够正确使用疑问词“How about…” 询问他人的喜好，并能够根据场合和人物选择合适的礼物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学会使用英语。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学会运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备课文录音、PPT、教学卡片等教学资源。
2.学生准备：预习课文，熟记生词和短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论节日和礼物的话题，如“Do you like receiving presents? Why?” 和“What’s your favorite present?” 等。
七年级英语上册 Module 8 Choosing presents快乐学案(新版)外研版
外研社七年级上英语Module 8 Choosing presents 导学案Unit 1 I always like birthday parties .学习目标:1、学习本单元新单词。
Card; part; present; would; always; great; cake; never; special; cut; give; sing happy; secret2. 重点句式 ----would you like to do sth.? ------- Yes, I’d love to.3、能听懂含有频度副词的句子，并理解其意义。
课堂准备:1.做个生日蛋糕 _______ a birthday _________2.收到生日礼物 _______ birthday ________________3.送给我生日卡片 ______ ______ birthday _____4.在一个中国式的生日晚会上_________ a _______ birthday ________5.用英语说这句话 ______ it _______ English自学交流:观察：-- Would you like to come to my birthday party ? ------- Yes, I’d love to. 思考：Would you like 后跟_________（动词原形/动词不定式形式），此句型可用来表示_____________________；肯定回答一般为That’s a ____ _____.或I’d ______ ________.would you like后跟_________( 名词/动词原形)合作探究:1操练句型：-- Would you like to ….? -- That’s a good / great idea.2辨析频度副词 never_________ always____________ usually_________ often_________ sometimes____________never; always; usually; often位于行为动词前，be 动词______________. Sometimes 在句首或末。
外研社七年级上英语Module8Choosingpresents导学案
Module 8 Choosing presentsUnit 1 I always like birthday parties 【学习目标】一、本模块重点单词、句型；二、一般此刻时实义动词的第三人称单数形式及其转变规则；3、频度副词的利用方式。
【课前朗诵】朗诵学生学过的单词、短语、句型、课文等。
【课堂活动】第一步：给目标、给问题——教师“备助”设疑，激情引入a birthday cake for her/himsome candlesher/him a birthday card/CDher/him a bunch of flowers (一束花)my house6.频率副词是表示与次数, 频率有关的副词, 其排列是(由大到小):always (老是), usually (通常),often (常常), sometimes (有时),never (从不)。
7. Would you like to come to my birthday party?I’d love to.’s a secret.第二步：给挑战——“自助、求助、合作”，整合伙源，探索技术一. Words and expressions二．，Listen and number the words as you hear them.三．Listen to the dialogue and then choose the best answers.1.Daming’s birthday is on _______.A. SundayB. FridayC. Saturday2. Tony likes _______.A. cardsB. birthday partiesC. flowers3. Daming’s mother never makes _____.A. jiaoziB. a birthday cakeC. noodles4. Lingling ______ gets birthday presents.A. alwaysB. sometimesC. never四. Now check (√) the true sentences.五．Underline the correct words.六．Complete the sentences with the words from the box.七．1. always, usually, often, never这四个词都是表示频率的副词。
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设计
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选择礼物的对话文本。
本节课主要围绕选择礼物这一主题，让学生学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
教材内容丰富，插图精美，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，学会使用“How about…?”和“What about…?”等建议性表达方式。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的一般现在时态基础，对日常生活中的礼物选择有一定的了解。
但部分学生可能在表达建议和意见时存在困难，需要通过本节课的学习加以巩固。
此外，学生英语水平参差不齐，教学中需关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读本节课的生词和短语。
–能正确运用一般现在时态描述人和事物的特征。
–学会使用“How about…?”和“What about…?”等建议性表达方式。
2.能力目标：–能流利地进行日常英语交流，表达建议和意见。
–能根据场合和人物选择合适的礼物。
3.情感目标：–培养学生的团队协作精神，学会关爱他人。
–提高学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点•一般现在时态的运用。
•学会根据场合和人物选择合适的礼物。
•表达建议和意见的用法，如“How about…?”和“What about…?”等。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习英语。
3.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高英语表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.录音机、磁带或音频文件。
3.各种礼物图片或实物。
4.课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问引导学生谈论日常生活中送礼物的经历，激发学生兴趣。
外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设
外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 2》的主要内容是关于选择礼物的对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何根据场合和人物选择合适的礼物，以及如何表达自己的喜好和意见。
教材通过丰富的情景设置和真实的语言环境，培养学生的听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的日常用语，并能进行简单的交流。
但部分学生对一些特定场合的用语和表达方式还不够熟悉，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与选择礼物相关的词汇和表达方式，如“birthday present”，“Christmas gift”等。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜好、表达自己的意见等。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会如何为他人选择合适的礼物，培养学生的关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与选择礼物相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜好、表达自己的意见等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情景，让学生在真实的语言环境中进行听力和口语练习。
2.任务型教学法：通过设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.小组合作学习：通过小组讨论和交流，培养学生团队合作和共同解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、情景设置和练习题等。
2.教学素材：准备与选择礼物相关的图片、实物等教学素材。
3.录音设备：准备录音设备，用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于选择礼物的听力材料，让学生初步了解本节课的内容。
然后引导学生进行讨论，询问他们对礼物的看法和喜好。
外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设
外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 1》主要围绕购物的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物场景下的常用表达和交际策略，如询问价格、尺寸、喜好等，同时提高他们的日常生活英语应用能力。
本单元包括一个主课文、一个副课文和三个功能句型，以及相关词汇和语法知识。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交际时，仍存在一定的困难，特别是在真实的购物场景中运用英语进行表达。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际应用能力和交际技巧。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的相关词汇、语法和表达方式，了解购物场景下的交际策略。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行日常购物场景的英语交际。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的积极情感。
四. 教学重难点1.重点：本单元的相关词汇、语法和表达方式的掌握。
2.难点：在实际购物场景中，运用英语进行流畅的交际。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种购物场景的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交际。
2.情景教学法：创设真实的购物场景，让学生在情景中学习、实践。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行角色扮演和互动交流。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、购物场景图片等。
2.教学资源：相关购物场景的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示购物场景的图片，引导学生谈论他们最喜欢的购物方式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放本课文的听力材料，让学生初步感知购物场景的英语表达。
然后，引导学生跟读课文，注意模仿语音、语调。
3.操练（15分钟）教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际交际中运用所学知识。
外研版七年级上册英语Module 8：Choosing presents单元(模块)整体教学设计
外研版七年级上册英语Module 8：Choosing presents单元（模块）整体教学设计一. 教材分析外研版七年级上册英语Module 8: Choosing presents单元主要围绕购买礼物这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
教材通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，了解如何根据场合和人物选择合适的礼物。
2.能力目标：学生能够在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生关心他人，懂得礼尚往来的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：购物相关词汇的掌握和实际运用。
2.难点：如何根据场合和人物选择合适的礼物，以及相关表达方式的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的购物场景，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种购物情境，让学生在实际语境中提高语言运用能力。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，培养他们的交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与购物相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学材料：准备一些购物场景的卡片，用于操练和巩固。
3.听力材料：下载一些与购物相关的听力材料，用于听力训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些购物场景的图片，引导学生谈论他们最喜欢的礼物和购物经历。
2.呈现（10分钟）介绍本课的主要内容，展示购物相关的词汇和表达方式，如“birthday present”、“Christmas present”等。
外研版七年级上册英语《Module8,ChoosingpresentsUnit2》教学设计1
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设计1一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 2》是人教版初中英语七年级上册的一篇文章，主要讲述了在选择礼物时应考虑对方的喜好和需求。
本篇文章题材贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
通过对本课的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，学会如何得体地选择礼物。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但他们在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握本课中的关键词汇和句型，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能运用所学知识进行简单的交流，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生学会关爱他人，善于考虑他人的需求和喜好。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练运用本课中的关键词汇和句型进行交流。
2.难点：学生能正确选择合适的礼物，并在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设真实的购物情境，让学生在实践中学会选择礼物。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关教学材料，如PPT、实物道具等。
2.学生准备：预习本课内容，熟悉关键词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论购物和送礼物的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示文章标题和图片，引导学生预测文章内容。
然后播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一套礼物卡片。
学生通过角色扮演，模拟购物场景，练习文章中的句型。
新外研版七年级英语上册Module 8 Choosing presents (Unit 1-Unit 3)导学案
Theyalwayslike watching AC Milan, but theysomtimeswatch Manchester United.______________
She also likes films and often goes to the cinema, but sheneverwatches sport.___________________
She likes going to concerts but it'softenexpensive.__________________________
4) Jim _____________(总是)likes swimming in the river.
5) There is something ____________(特别的) in the box. Let’s have a look.
二、完成句子
1)你能来参加我的生日聚会吗？
2)我妈妈从来不做生日蛋糕。。
5. What would Daming like for his birthday?__________________________
三、朗读并理解黑体部分
Theysometimeswear T-shirts.__________________________
she doesn'toftenbuy any because it isn't very healthy.__________________________
如何向回复他人发出生日聚会的请求？__________________________________________
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计英
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计英语版一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》主要围绕着为他人选择礼物这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握如何根据他人的喜好和需求来选择合适的礼物。
教材内容主要包括对话和一些相关词汇的学习，以及如何用英语表达自己的喜好和需求。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并参与到简单的英语对话中。
但部分学生可能在表达自己的喜好和需求方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能积极参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.学生能够听懂、说出一系列与选择礼物相关的词汇，如“birthday,Christmas, present, like, want, need”等。
2.学生能够通过听、说、读、写的实践，掌握如何用英语进行简单的购物交流，如“How much is it?”, “Can I try this one on?”等。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己与他人用英语进行交流的能力，增强自己的语言运用能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与选择礼物相关的词汇和句型，并能够运用到实际交流中。
2.难点：学生能够用英语表达自己的喜好和需求，进行简单的购物交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种真实的购物场景，让学生在完成任务的过程中，自然的习得和巩固所学知识。
2.交际法：鼓励学生积极参与到课堂的交际活动中来，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括本课的重点词汇、句型和相关场景。
2.准备一些与选择礼物相关的物品，如玩具、书籍等，用于展示和操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与选择礼物相关的物品，引导学生谈论他们最喜欢的礼物，激发学生的学习兴趣。
外研版-英语-七上-Module8 Choosing presents 导学案
Module 8 Choosing presents学习目标:1、一般现在时动词第三人称单数形式的构成及运用。
2、频度副词的使用及其在句中的位置。
学习重点正确运用动词的第三人称单数形式，并能正确发音。
学习难点一般现在时动词第三人称单数形式使用课前预习:1.P84 行为动词和一般现在时预习自测把下列动词变为第三人称单数形式Like_______ play ________ make ________ go _________read _______ Watch _______ carry ________ wash _______buy ________ finish ________ do ___________ have ________.合作探究:1.动词第三人称单数形式的变化规律：1）一般动词后加________，例如 _______ _______ _______2）以s、x、ch、sh结尾，后加________，例如 ______ ______ _____3）以福音字母+o结尾，一般加_______，例如 ______ ________4）辅音字母+y结尾的单词，变____为______ ，再加 ______，例如 ______ _______ 2．观察下列句子当我们谈论日常生活和习惯，有时候会用到以下的句子：He often gets up at five past six.He usually plays basketball on Saturday morning.She always wears red.She sometim es watches TV in the evening.He goes to school by bike.3.思考在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，行为动词要用_____________。
4.表示经常性或习惯性的行为时常使用 ________________，常用的有 _________ 、__________、___________、__________ 、____________，在句中的位置是放在___________________ 。
外研版七年级上册英语《Module 8 Choosing presents Unit 2》教学设计
外研版七年级上册英语《Module 8 Choosing presents Unit 2》教学设计一. 教材分析《Module 8 Choosing presents Unit 2》是人教版初中英语七年级上册的一篇文章，主要讲述在选择礼物时应考虑对方的喜好和需求。
本节课的主要内容包括：阅读理解、词汇学习、语法讲解以及听力练习。
通过对本节课的学习，学生能够掌握一定的购物用语，提高在实际生活中的英语应用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的常用词汇和句型有所了解。
但是，学生在听力、口语和阅读理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的英语综合运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，了解一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型进行日常交流，提高阅读理解和听力能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人，善于倾听他人需求的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：本节课的生词和短语，一般现在时的用法。
2.难点：一般现在时的句子结构，听力理解。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定各种真实的场景，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的英语实际应用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课的教学PPT，相关听力材料，以及与本节课相关的购物场景的图片或视频。
2.学生准备：预习本节课的生词和短语，了解一般现在时的用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片或视频，引导学生谈论他们在购物时的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和短语，引导学生跟读，并解释这些词汇和短语的含义。
然后，教师通过例句展示一般现在时的用法，让学生理解并掌握这一语法知识。
3.操练（10分钟）教师设定一个购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用本节课所学词汇和句型进行交流。
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肯定回答一般为That’s a ____ _____..或I’d ______ ________..
would you like后跟_________(名词/动词原形)
2、Let’s ________ (fly) kites on Sunday..
3、Daming invites me _______ (meet) his parents..
4、Tom asks me _______ (help) him with his Chinese ..
5、Betty always like birthday ___________(party)..
A have; have B have; has C has ; has
（）2、——Let’s listen to music..——__________.. Who’s your favourite singer?
A NoB OK.. C .. sorry
（）3、—Would you like to go to the concert？—Yes, _____..
本课小结:
1、我背得了本课的单词、短语和句子
2、我会邀请别人......
①Would you like to_____________________________________________________________
②......invite ......to......__________________________________________________________________
七年级上册Module 8 Choosing presents七上M8 Unit2学案
Module 8 Choosing presentsUnit 2 She often goes to concerts.【学习目标】1.本单元单词和短语: 从CD到cann’t (95页)2.重要句子：(1)They sometimes wear T-shirts.(2) She spends a lot of money.(3) Betty’s cousin likes reading and she reads lots of books and magazines.（4）Tony’s sister likes music.3.能够在阅读材料中获取有关挑选生日礼物的信息，能够描述个人喜好。
4.能够认识合成名词。
【导学单词】一．反复朗读熟悉本课的单词短语,不会的在单词下打“△”。
二．重点新词速递.1.silk n. 丝绸为不可数名词。
例如：Hangzhou is famous for silk. 杭州以丝绸而出名。
拓展：silk还可以作为形容词，意为“丝的”。
例如：What style do you have in white silk shirts? 你们有什么款式的白色丝衬衣？2.dress n. 连衣裙，礼服That’s a nice dress.那件连衣裙很好。
拓展：dress 还可以作动词，意为“给…..穿衣”。
例如：She likes to dress herself in red. 她喜欢穿红色的衣服。
n. 选择；挑选Choose 后常跟名词，代词作宾语，也可用动词不定式作宾语。
固定搭配：choose to do ….. 选择做……choose sb. Sth.= choose sth for sb. 为某人选择某物例如：Let’s choose him a special present.= Let’s choose a special present for him.我们给他挑选一件特别的礼物吧。
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外研社七年级上英语Module 8 Choosing presents 导学案Unit 1 I always like birthday parties .学习目标:1、学习本单元新单词。
Card; part; present; would; always; great; cake; never; special; cut; give; sing happy; secret2. 重点句式 ----would you like to do sth.? ------- Yes, I’d love to.3、能听懂含有频度副词的句子，并理解其意义。
课堂准备:1.做个生日蛋糕 _______ a birthday _________2.收到生日礼物 _______ birthday ________________3.送给我生日卡片 ______ ______ birthday _____4.在一个中国式的生日晚会上_________ a _______ birthday ________5.用英语说这句话 ______ it _______ English自学交流:观察：-- Would you like to come to my birthday party ? ------- Yes, I’d love to.思考：Would you like 后跟_________（动词原形/动词不定式形式），此句型可用来表示_____________________；肯定回答一般为That’s a ____ _____.或I’d ______ ________.would you like后跟_________( 名词/动词原形)合作探究:1操练句型：-- Would you like to ….? -- That’s a good / great idea. 2辨析频度副词never_________ always____________ usually_________ often_________ sometimes____________never; always; usually; often位于行为动词前，be 动词______________. Sometimes在句首或末。
巩固提高:单项选择（）1、I never ____ a birthday party , but my friend Jenny usually _____ a birthday party.A have; haveB have; hasC has ; has（）2、——Let’s listen to music. —— __________. Who’s your favourite singer?A NoB OK.C . sorry（）3、—Would you like to go to the concert ？—Yes, _____.A.I wouldB.I would likeC. I’d like toD.I like（）4、— _______ is the football match? —It’s in the evening.A . WhatB . WhoC . WhereD . When( ) 5、—Would you like to go to a football match? — __________.A . You’re rightB . That’s a good ideaC . Yes, pleaseD . Thank you拓展延伸:用所给单词的适当形式填空1、My sister would like to go to the cinema with _______ (I) .2、Let’s ________ (f ly) kites on Sunday.3、Daming invites me _______ (meet) his parents .4、Tom asks me _______ (help) him with his Chinese .5、Betty always like birthday ___________(party).本课小结:1、我背得了本课的单词、短语和句子2、我会邀请别人...①Would you liketo_____________________________________________________________②...invite ...to...__________________________________________________________________③ask..todo ...__________________________________________________________________3.give sb. sth. =give sth. to sb.*老师,我想对您说:Unit 2 She often goes to concerts .学习目标:1、要学会的新词汇: CD; concert; magazine; scarf; silk; dress; T-shirt; choose; exercise; wear; expensive; shoe; spend; money; film; song; match;at weekend;2、重要句型：Sb. +spends + some time/money + on/(in) + doingsth.3、能读懂有关人物爱好的简单的文章。
课堂准备:预习课文，选词填空，并翻译词组。
（expensive； cinema; magazine； scarf；go）1.go to the __________;_________2.__________ shopping ;______________3.read lots of _______;______________4.buy__________ clothes;____________5. 11 silk________; ________________自学交流:1、他的祖父母每天都在公园锻炼。
______ ________ his grandparents _____ _____ ____ in a park.2、托尼的妈妈花大量的钱买衣服。
Tony’s mother _____ a lot of ______ _________ clothes.3、他们通常周末在电视上看足球。
They usually ______ football _______ on television.4、他妹妹喜欢去听音乐会。
His sister likes __________ _________ _________.5、他不经常买巧克力，因为巧克力不健康。
He _____ often ______ chocolate______ it isn’t _______.合作探究:Work in pairs: matchDaming’s grandparents going to concertsDaming’s mother going shoppingBetty’s cousin staying healthyTony’s sister watching filmsLingling’s aunt and uncle watching football matches巩固提高:用适当的介词填空。
1.Tim often buy CDs _ ___ his favourite songs.2.There is a park ___ __ his home.3.My father often watches sport __ ___ TV.4. ___ _ Teachers’Day, we usually have a party.拓展延伸:单项选择( )1、—When is your piano lesson? —It’s _______ three o’cl ock.A . atB . inC . onD . from( )2、 He goes to the park _________ the morning every day.A . inB . atC . onD . of( )3、 I often go to the cinema _______ my father.A . forB . atC . onD . with( )4、_______ is the price of the fruit?A . How muchB . How manyC . HowD . What( )5、— ______ is the magic show? — Tonight.A . WhatB . WhereC . WhenD . How( 6、— _____ is the Lion King? —It’s at New Times Cinema.A . WhereB . WhatC . WhoD . When( )7、 The first day of the week is _______.A . MondayB . TuesdayC . SaturdayD . Sunday( )8、I spent two yuan____ the card.A inB toC onD up本课小结:1、我背得了本课的单词、短语和句子2Sb. +spends + some time/money + on/(in) + doing sth.*老师,我想对您说:Unit 3 Language in use学习目标:1、记住本模块的词汇dear; hear from; I’m afraid. can’t=can not2、重点句子：（1） Would you like to go to the football match?(2) Let’s go to the football match.(3)It’great to hear from you Mike, but I’m afraid I can’tcome.(4) I always watch my little sister play football on Saturdayevening.3、能用所学的频度副词简单描写他人的喜好。
课堂准备:找出词汇，能熟练掌握。
在生日聚会上____ ____ 制作蛋糕_____ _____一盒______ ______ 一张电影票_______________保持健康____ ________ 去购物______ _____许多_________ ___ 去看电影_________________去听音乐会_________ ___ 通过电视__________在周末______ ___ 在周六晚上__ ______收到...来信____ __自学交流:1.思考：在回答“Would you like to……”时可以用两种方式：如果是同意，一般说 ____________或___________如果是拒绝，我们也要说得客气一点，比如可以先说 _______，然后再说明原因。