小课题研究中学生能使用手机吗
中学生使用手机情况的调查开题报告
中学生使用手机情况的调查开题报告《中学生使用手机情况调查报告》。
近年来，随着手机的普及和互联网的发展，中学生使用手机的情况备受关注。
为了解中学生使用手机的现状和影响，我们进行了一项调查。
调查结果显示，绝大多数中学生拥有手机，其中超过80%的中学生每天使用手
机的时间超过3小时。
他们主要使用手机进行社交媒体、游戏和学习。
然而，令人担忧的是，超过一半的中学生在晚上使用手机的时间超过10点，严重影响了他们
的睡眠质量。
此外，调查还发现，中学生在使用手机时存在一些不良习惯，比如长时间盯着
屏幕、沉迷于游戏和社交媒体、忽视现实生活等。
这些不良习惯不仅影响了他们的学习和身心健康，还可能导致沉迷于网络，影响他们的人际关系和社交能力。
针对以上问题，我们建议家长和学校应该加强对中学生手机使用的管理和引导，教育他们正确使用手机，合理安排使用时间，避免沉迷于网络。
同时，学校也应该加强对中学生的心理健康教育，引导他们树立正确的价值观和生活态度，培养健康的生活方式。
总之，中学生使用手机的情况需要引起家长和学校的重视，只有通过共同努力，才能让中学生健康、合理地使用手机，更好地成长和学习。
关于中学生手机使用情况的研究性学习课题报告(1)
等原因，导致小学生手机的占比集中在中高级阶段。
报告总结（三）
你通常使用手机做些什么（多
选）
50 40 30 20 10
0
我们从“小学生通常使用手机做什么” 这个数据统计 来看，手机作为通讯工具的作用还是占了主导地位，说 明它是有存在的必要性。因为我们是单独采访孩子，所 以大部分小学生还是比较客观的做出这项内容的选择， 老实的承认如果自己拿着手机，会不由自主的玩游戏， 当然及其个别的小学生能做到自我的控制。
12 20
28
1-2年级 3-4年级 5-6年级
在家长的指导过程下，我们整个团队认真规划每
一阶段活动，贯彻执行阶段活动方案，按照既定的目
标和主题进行，并且将活动不断拓展、深化，取得了
成功。从以上的统计结果中我们不难看出，在小学阶
段拥有手机的人群主要集中在中年级和高年级。
报告总结（二）
通过我们后期调查员反馈的采访信息发现，其主 要原因是由于低年级的孩子家长接送的较多，到了3-4 年级一些家长为了锻炼孩子的独立性让他们自己出 行，但为了保证安全便于联系就配备了这种通信工具
如果我们不能合理的利用手机，那么这些场景就会出 现在我们的生活中，家庭聚餐时陪伴父母的是身体而不 是精神；长期玩手机损害身体健康；使用手机的年龄呈 现偏小化的趋势……如何把手机的这些弊端合理的改 善，这是一个值得我们思考的问题？
关于中学生使用手机利与弊研究结果总结
关于中学生使用手机利与弊研究结果总结随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，据我们的问卷调查结果显示，有57%的中学生拥有手机，一些生产商把中学生视为他们未来庞大的销售市场。
中学生使用手机更应该值得关注。
中学生使用手机无非就是在学校里，比如到学校发现要交的作业忘带来，那就趁下课时打电话回家，要父母送过来。
当然，还有些同学把手机带入课堂，将手机调到振动状态，在桌子下面偷偷的玩。
有的在宿舍熄灯后用手机发短信。
中学生手机的三大用途：收发短信、玩游戏、上网。
有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息、玩游戏、能上网、还能听音乐、发图片的“迷你“电脑，跟桌上的电脑式手提电脑比较，手机的好处当然很多。
有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简讯，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机信筒讯可以说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生也以闲聊为主，用来问功课，与家长联系的很少。
由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端，很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣信息，自己没有认真学习，也严重地影响到周围的同学，把手机带入课堂会影响到正常的课堂秩序，有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短信息作弊，每攫的期中、期末考试都可以发现几起此类的作弊事件，利用手机作弊，让人防不胜防，严重地破坏了考场的纪律。
有的住宿生在宿舍熄灯后，有手机来玩游戏、上网、听音乐、发短信息至深夜，造成睡眠不足，导致第二天精神不济，学习效率也大打折扣，不仅自己受带影响，也干扰了别人的休息。
综合学生使用手机现状，我们得出了以下几点利与弊：利的方面：1.手机作为高科技的产物，确实可以给我们的生活带来了许多方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
关于中学生使用手机利与弊研究结果总结
关于中学生使用手机利与弊研究结果总结
中学生使用手机的利与弊取决于其使用手机的方式和频率。
根据研究，以下是一些对
中学生使用手机的利与弊的总结：
利：
1. 学习辅助：手机可以提供在线学习资源，如学习应用程序、课程资料和辅导视频，
帮助中学生获取知识和提高学术成绩。
2. 信息获取：中学生能够通过手机获取即时的新闻、时事和知识，拓宽他们的视野。
3. 社交媒体：手机使中学生能够与朋友、同学和家人保持联系，分享生活和交流意见。
4. 时间管理：手机可以帮助中学生管理时间，提醒他们完成任务、约会和其他活动。
5. 提高技术能力：使用手机可以使中学生熟悉和理解科技的使用，增强其技术能力。
弊：
1. 分散注意力：频繁使用手机可能导致中学生分散注意力，影响学业成绩。
2. 社交互动减少：过度使用手机可能导致中学生与现实世界的人际互动减少，使他们
更加孤立和缺乏人际交往能力。
3. 健康问题：长时间使用手机会导致中学生眼睛疲劳、颈部疼痛和缺乏运动，对他们
的身体健康产生负面影响。
4. 上瘾风险：中学生使用手机的过度可能导致手机成瘾，对他们的心理健康产生负面
影响。
5. 隐私问题：不适当的手机使用可能导致中学生个人信息泄露和隐私受到侵犯。
综上所述，中学生使用手机有利有弊，他们应该学会合理和负责任地使用手机，以最
大限度地发挥其潜力，同时避免负面影响。
学校和家庭应该教育中学生正确使用手机，并设定适当的使用规范和限制。
中学使用手机利弊调查报告
中学使用手机利弊调查报告手机的普及已经成为了时代的潮流，无论是成年人还是中学生，几乎人手一机已经成为了常态。
手机深入到人们的生活中，给生活带来了许多便利，但也引发了一些问题。
本报告将对中学生使用手机的利弊进行调查和分析。
然而，中学生使用手机也存在一些不良影响。
首先，手机使用过度可能导致中学生沉迷于手机，无法自拔。
中学生在学习之余，大量时间被用于玩手机游戏、刷社交媒体等，导致学习效率低下，严重影响了学业成绩。
此外，长时间低头盯着手机屏幕可能对视力造成伤害，引发近视等问题。
另外，手机还可能给中学生带来安全隐患。
中学生不懂得保护个人信息，容易在社交媒体上泄露自己的隐私，被陌生人利用。
还有一些不法分子利用手机进行网络诈骗，中学生容易上当受骗，造成经济损失。
针对中学生使用手机可能带来的问题，我们可以采取以下措施来加以改善。
首先，中学生需建立正确的手机使用意识。
学校和家长应加强对中学生的教育，要求他们合理使用手机，避免沉迷于手机世界。
其次，中学生可以利用手机进行学习，但应合理安排时间，确保学习的高效进行。
同时，家长和老师也要给予适当的监督和指导，引导中学生正确使用手机。
另外，中学生要注意个人信息的保护，不随意泄露自己的隐私，以防止被不法分子利用。
此外，学校和家庭可以联合起来，加强对网络安全知识的宣传，提高中学生的防范意识。
综上所述，中学生使用手机既有利益又存在问题。
手机的普及无法阻挡，但我们应该正确引导中学生使用手机，使其成为学习和交流的工具，而非影响学业和身心健康的因素。
只有通过正确的教育和管理，中学生才能最大程度地享受到手机给生活带来的便利，同时避免其带来的不良影响。
小课题研究【中学生使用手机调查】
5．研究结果、结论、建议、感悟等
通过调查结果显示80%至90%的同学有自己的手机，其中大部分比较上进。这反映了手机在我们同龄人的群体中具有很强的普遍性。
大部分中学规定不允许将手机带入校园，而有一部分学生却明知故犯，公然在学校里拿出手机。鉴于有些同学家远，上下学不方便联系，我们学校规定可以带手机，但在校园内绝不能开机或先交给班主任保管，放学时发还。
附件二：
滕州市中小学生小课题优秀研究成果
申报表
研究成果名称：中学生使用手机调查
完成人：李桂名
申报单位：滕州科技职业高中
*******
联系电话：0632——5815708
用情况调查
课
题
组
成
员
姓名
性别
年龄
年级
研究分工
朱敏
女
18
高一
问卷调查
李桂名
男
18
高一
通过本次活动，让我们知道探究问题的方法，深深感动到自己的不足。锻炼了自己如何面对问题和思考解决问题的能力。有些事情是司空见惯的，可要想说服别人，应如何拿到第一手资料，使资料更有说服力，通过本次调查研究活动深深受到了求真务实。
（写不开可另加附页）
所
在
学
校
意
见
单位负责人（签名）单位（盖章）
年月日
市
教
育
局
他们收回问卷后，对问卷结果进行了统计和分析，具体结果如下：
1:知道手机有辐射的占99%
2：手机开机情况：上学关机，放学关机：98%
3：手机主要联系对象：父母60%，同学35%
4：手机用途：A打电话40% B发短信55%C其他5%
5:收到过垃圾短信吗？收到占100%
主题活动名称：中学生到底该不该使用手机
主题活动名称：中学生到底该不该使用手机指导教师：杨媚适用年级：七年级主题的提出：在当今这个通讯发达的年代里，电子设备已经是人们见怪不怪的物件了。
而被喻为现代科技结晶的手机，已经不可避免地“入侵”中小学校园，在学校使用手机也很快形成了一种热潮。
在越来越多的学生拥有手机的同时，也有很多的人认为手机是不应该出现在未成年人手里的，甚至在一些地方，手机的使用被老师定罪为“影响课堂纪律”。
由于“学生手机族”正在快速增长，越来越多的人也开始关注起中学生和手机的关系了。
为此，专门作了一次有关中学生手机使用现状的调查。
活动目标：1、知识目标：通过初中生使用手机的调查研究报告，了解带手机对学生的影响，提高学生对带手机的利与弊有个深刻的意识，对他们以后应该如何正确使用手机，有个明确的做法。
2、能力目标：学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
3、情感目标：激发学生留心生活、热爱生活的好品质。
培养学生的自主探究意识，学会合作学习，学会信息共享，提高学生的人际交往能力。
活动准备：1、指导老师召开主题班会，讨论手机产生的时代背景及带给人类的方便快捷，最后向同学们提出一个问题：作为中学生到底应不应该使用手机？2、根据同学们的不同意见和观点，将同学们分成两大组，四个课题研究小组，并利用一月的时间为各自的观点准备理论依据，活动课时间两组进行辩论。
3、指导教师时常与两组成员交流，对各组的理论依据有所了解，以便把握辩论的进程。
活动过程：第一阶段：准备阶段确定研究课题，划分小组(4月14日——4月18日)1、联系实际问题，引出课题2、确定子课题，学生分组子课题如下：（1）初中生使用手机的现状（2）学生、老师、家长的看法调查（3）初中生手机消费心理调查（4）手机辐射对人身体的影响调查第二阶段制定活动方案（4月21日——4月25日）（一）制定活动计划⑴明确各阶段活动任务⑵明确活动时间、地点、活动内容、活动分工、活动形式、活动步骤。
有关中学生使用手机的问题实践报告5篇
有关中学生使用手机的问题实践报告5篇中学生使用手机的问题实践报告（精选篇1）近年来，随着时代的发展和人们的生活水平的不断提高，手机已经逐渐从一种奢侈品变为人们日常生活中普通的通讯工具，手机的消费群越来越广，校园也正在成为手机消费的巨大城市，中学生中的手机一族也越来越多，我们对校园手机问题作了以下调查：一、校园使用手机的现象及调查分析。
在能不能用手机这个问题上，有的家长认为现在成年人手机已经普及了，孩子们用手机是一种趋势，孩子有了手机，就相当于家长放出去的风筝，给孩子身上绑了一根线，可以控制孩子的行踪，如果给孩子买张电话卡，给家长打电话的主动权就掌握在孩子手里，有时孩子回家晚了，家长不放心，又无法取得联系，只能干着急。
而孩子多数贪玩，玩起来就忘了给家长打电话，因此，有些家长宁肯自己生活上节俭一些，也要给孩子花这个钱，而在学校，学生大部分时间是用于娱乐玩耍的，都普通存在上课期间发短消息的情况，手机在学校真实的使用状况可见一斑。
二、校园使用手机的危害分析。
第一、它滋长了学生间盲目追求时尚的虚荣心理，造成学生间的攀比。
第二、心智尚不成熟的学生往往会被各种不良手机信息所迷惑。
第三、加重家长经济负担。
第四、手机用多了，会产生手机依赖症，具体表现在手机没带在身边就心烦意乱，无法正常学习。
第五、中学生玩手机还会中毒。
第六、产生不安全因素。
第七、可能会诱使学生犯罪。
三、应对校园手机问题的措施和建议。
1、校园禁机令。
我认为，手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错，进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识，缺乏学校德育的老问题，学校一纸禁令虽然只能在表面上解决问题，但在还没有找到合适的，更好的处理办法前，还是十分需要这一纸禁令的，毕竟学校老师面对的还是一群没有多少自制度力的学生。
2、加强学校德育教育，提升学生思想素质。
如果要彻底解决手机问题，我觉得最根本的是要整体提升学校德育水平，要培养学生的规则意识，公德意识和自律意识，让学生具备自律意识，以健康文明的心态使用手机。
研究性学习：中学生使用手机的利与弊
研究性学习主题：中学生使用手机的利与弊开始时间：2012年6月10日左右结束时间：2012年10月20日左右课时：108组长开题：调查背景：随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。
在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，也纷纷给儿女们买起手机来。
特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，拥有手机的同学已经不在是少数。
在下课的时候，经常可以看到在教室里或者走廊中，使用手机的同学。
对学生使用手机，学校的态度是很明确的，三令五申要求学生不要再带手机到学校，否则就没收。
所需条件：调查问卷的设计、学生的积极参与、老师和家长的支持等目的和意义：相当多的学生仍然把手机带到学校偷偷的使用，成为学校管理的难题。
学校禁止携带手机主要的理由是：第一，手机属于较贵重的个人物品，保管不妥容易造成个人财产的损失：第二，在上课的时候，手机发出响声，影响正常的教学秩序：第三，部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏，影响了正常的学习。
第四、曾经发生过有同学用手机作弊的事件。
但同学们照样带来，家长为什么给同学们购买手机？中学生使用手机有何利弊？带着这些问题，在老师的指导下，我们决定以我校的学生为调查对象，对校园里的“手机一族”作一次调研。
活动计划或内容：1、2012年6月负责制定好计划，对课题进行分析，制定实施研究性学习的步骤，安排好各工作的负责人员。
2、2012年7月为资料搜集时间，每位课题成员都要上网及到图书馆查阅有关中学生使用手机的情况介绍，接着调查本班同学主要使用手机的类型，其价格，功能等方面的情况，由组长汇总调查材料。
3、2012年8月设计调查表，确定调查的对象以及调查的人数，按照要调查的对象，在本校随机发放调查表，并收集好调查表，由组长负责收集。
4、2012年9月小组成员分批整理好数据，指定成员制定相关数据表格，分析数据，写出从数据中得到的结论.5、2012年10月从数据得出结论后，由组长进行撰写调查报告的准备，并结合我们小组研究过程中的问题撰写出调查报告初稿，最后交由组长及小组成员检查，再次讨论通过，最终定稿。
中学生使用手机情况的调查开题报告
中学生使用手机情况的调查开题报告调查目的：
本调查旨在了解中学生使用手机的情况，包括使用频率、使用时间、使用目的以及对手机使用的态度等方面，以便更好地了解中学生的手机使用现状，为制定相关教育政策和家长引导提供参考。
调查对象：
本次调查的对象为我校中学生，共计500名学生。
调查方式：
采用问卷调查的方式，设计了一份涵盖手机使用频率、使用时间、使用目的、对手机使用的态度等方面的问卷，由学生自行填写。
调查时间：
本次调查将于本周末进行，预计耗时3天，以确保覆盖尽可能多的学生。
预期结果：
根据初步调查结果，我们预计发现中学生普遍存在手机使用时间过长、使用频率过高、主要用途为社交娱乐等现象。
同时，也可能发现一部分学生对手机使用存在过度依赖、影响学习和生活的情况。
通过这些结果，我们将能够更好地了解中学生的手机使用情况，为今后的教育和家长引导提供有针对性的建议和措施。
结论：
通过本次调查，我们将更深入地了解中学生使用手机的情况，为未来的教育工作提供更有力的依据和参考，帮助学生树立正确的手机使用观念，健康合理地利用手机资源。
关于中学生使用手机问题的研究
关于中学生使用手机问题的研究关于中学生使用手机问题的研究湖南大附中海口中学课题组长：杜积钧课题组员：文景陆泓屹郝淼指导老师：尹一兵研究背景：１、随着社会的快速发展，学生的物质和精神享受越来越讲究，许多学生都会追求时尚高档的科技产品，手机成了中学生的宠儿。
校园的许多角落都会看见学生在使用手机，手机类型更是五花八门。
２、学生使用手机成了越来越普遍的现象，手机的用途在学生当中也越来越呈现出时代潮流的气息。
从利用手机来通话、发信息，渐渐发展成手机上网，利用手机参加各式各样的媒体投票活动更有越演越烈之势。
３、本学期初，学校政策在是否允许学生带手机回校方面有了变动，从既不提倡也不反对到禁止。
这一政策引起了许多人的争议，那么现在我们该如何看待这个问题呢？４、手机在校园里出现，确实在某方面为学生带来了一定的好处，但是也随之带来了一定消极的影响：手机成了考场作弊的帮凶；有的学生在休息时间和上课期间沉迷于手机游戏，严重影响休息和学习；有些学生盲目地将手机与别人的进行比较，形成了不良攀比风气。
研究方法：1.通过上网查阅文献资料。
2.本次的调查报告方法大致分为两种：问卷调查和访问。
这次一共调查了200 份，其中100 份为高中部，100 份为初中部。
共回收有效答卷186 份，回收率达到93 ％。
3. 访谈：走访了学校有关领导、部分家长以及售卖手机的服务员等。
研究的内容以及分析一手机对中学生的影响随着21 世纪经济的快速发展，作为通讯工具的手机已经成为每一个家庭的一份子了。
而且，手机也走到了校园的每一个角落，成为了校园的一道风景线。
到底中学生拥有这种通讯工具的比例是多少？据调查所得：大约54.8 ％的学生已经拥有手机（包括小灵通），占了半成以上，而且主要是高中生，另外，拥有小灵通和手机的人数占11.3 ％。
据售卖手机的服务员透露，近几年学生购买手机的数量的确增加了许多，尤其是中学生，他们大部分是喜欢那种时尚型的手机，选择方面倾向于多功能型的牌子，特别是国外的品牌。
关于高中生使用手机状况的课题研究报告.doc
关于高中生使用手机状况的课题研究报告.doc
高中生使用手机的利与弊对我们有利的方面：
便于交流与沟通学生不仅要学习，还有学会交际。
62。
8％的学生及12.8%的老师认为高中生使用手机能够更方便与朋友家人和老师交流与联系,在紧张的学习之余，与朋友家人谈心可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系获取信息，拓展眼界手机带有电子闹钟，有利于同学们掌握时间,合理安排学习时间，还可以帮助学生快速精准的进行各种复杂运算。
对我们有弊的方面：
影响学习在被我们的同学中有12%的同学上课经常玩手机，36％的同学上课偶尔玩手机，毕竟高中生的自控能力较差。
当他们对课堂内容感到枯燥无味时，就会使用手机玩游戏，发短信等.如此以来，必定会影响听课质量和纪律。
考试作弊根据我们采访表明，有少部分利用手机小巧的特点,在考试中搜取答案,这样不仅严重违反了考试规则，还在师生中引起极其恶劣的影响。
攀比成风，现在学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机而引起的。
中学使用手机利弊调查报告
中学使用手机利弊调查报告一、调查背景与目标随着信息技术的快速发展和普及，手机已成为人们日常生活的重要组成部分。
然而，在中学生群体中，手机使用也引发了诸多争议。
本调查旨在全面了解中学使用手机的利弊，为学校、家长和学生提供决策参考。
二、调查方法与样本本次调查采用问卷调查和访谈的方式进行，共收集了1000份问卷和20次访谈数据。
问卷调查覆盖了不同年级、性别、家庭背景的中学生，以确保样本的多样性。
三、调查结果1.利的方面：（1）通讯便利：手机可以使中学生更方便地与家长、老师、同学进行沟通。
当遇到紧急情况或需要求助时，手机可以迅速联系到相关人员。
（2）学习辅助：手机可以为中学生提供丰富的学习资源和学习工具。
例如，通过搜索引擎可以快速查找课程资料，使用语言翻译工具可以辅助外语学习等。
（3）个人成长：手机的使用可以提高中学生的信息技术能力，如搜索、筛选、分析信息等。
同时，通过社交媒体平台，中学生可以拓展人际关系，培养社交能力。
2.弊的方面：（1）影响学习：部分中学生沉迷于手机游戏、社交媒体等应用，过度使用手机会分散注意力，导致学习成绩下降。
（2）不良信息传播：手机网络上存在着大量不良信息，如色情、暴力等。
这些信息对中学生的身心健康产生负面影响。
（3）对眼睛和颈椎的影响：长时间使用手机会对中学生的眼睛和颈椎造成压力，导致近视、颈椎疼痛等问题。
四、建议与对策根据调查结果，我们提出以下建议和对策：1.学校方面：学校应加强对手机使用的管控。
在上课期间，禁止学生使用手机；在课余时间，鼓励学生使用手机进行学习，但需控制使用时间。
此外，学校可开展相关的教育活动，提高学生正确使用手机的意识。
2.家长方面：家长应对孩子的手机使用进行监督和管理。
了解孩子使用手机的目的和时间，避免孩子过度沉迷于手机游戏和社交媒体。
同时，家长可与孩子约定手机使用的规则和时间，培养孩子良好的手机使用习惯。
3.学生方面：中学生应自觉控制手机使用时间，避免影响学习和生活。
关于中学生使用手机利弊的研究
在使用手机的时间方面，使用时间在1-2小时的同 学占 66.7 ％，3－4小时的占 17.6 ％，4小时以上的 占3.9 ％，而基本全天使用的只占了11.8%。这说明同 学们在学习生活中使用手机的时间还是比较合理的。
学习
发短 信聊 天 听音 乐， 看视 频
与朋 友家 人联 系
上 网， 玩游 戏
学生使用手机大部分用于发短信或上网聊天，通话， 娱乐，学习等。手机成了同学们的日常小帮手。
高一（2）班 第五组 组长： 陈瑜 组员： 胡加伟 张伟宏 王文婷 刘文玲 蒋欣晨
手机的涌现犹如雨后春笋一般，走进 千万个家庭和社会各个领域。手机融入人 们的日常生活后，手机的精彩，吸引着越 来越多的人投身于手机之中。中学生也成 了手机消费的一个群体，中学生究竟应不 应该自己带手机，也成为我们青少年应深 入思考的问题。我们小组针对这一问题， 进行了研究调查。
本学期初，学校在关于是否让学生带手机进
校方面有了明确规定：在校内时间内若使用 手机一经发现立即没收。这一政策引起了许 多人的不满，在调查中我们发现，许多学生 都承认自己曾在课堂上使用过手机，可见这 一决策并没有取得很好的成效。
诚然，手机能给我们的生活带来很大的便捷:
1.手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方 便，学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学 习等。 2.一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东 西。 3.里面的闹钟装置,可以随时使用。 4.通话记录功能, 方便查阅。 5.手机机身小巧玲珑, 可以随身携带。 6.当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长, 老师或警察求助。
我们的看法
中学生使用手机有利也有弊。因此，我们必 须要正视其弊端并且想办法去解决它，但我们 也不能忽视它带来的积极影响。
关于中学生手机使用情况的研究性学习课题报告讲课教案
课题研究方法
• 本课题采取的是上网查 询法，问卷调查法，网 上查询法，采访法和小 组讨论法等结合的分析 。
中学生手机使用调查表
班级 人数
高2017 68 级1Βιβλιοθήκη 班手机使 用人数68
使用手机消费状况
手机使用方向
中学生使用手机的十大危害
1、频繁用机，损害身心健康。 2、考试作弊，败坏考风学风。 3、黄色泛滥，不利成人成才。 4、破坏校纪，影响教与学。 5、亲情疏远，教育虚无飘渺。 6、乱交朋友，情感纠纷不断。 7、配带手机，学生安全无保障。 8、手机消费，加重家庭负担。 9、炫耀攀比，助长享乐思想。 10、分散注意力，学业成绩下降。
谢谢！
Thanks For Looking！
关于高中生使用手机现象的分析
课题名称：关于XX中学高中生使用手机现
象调查报告
班级： 课题组组长： 课题组成员：
课题研究的步骤
1. 网上搜索相关资料； 2. 由小组访问调查的成员对高2017级16班学生的手机使
用情况进行采访，并进行笔录、摄象； 3. 将搜集回来的调查问卷进行统计，分析，整理并制作
关于中学生应否使用手机的报告
214班研究性调查报告课题：中学生在校是否应该使用手机研究背景：1.中学生在校广泛使用手机2.过度依赖手机影响学生学习和身心健康研究目的：1.使学生明白使用手机有无好处2.使学生学会合理使用手机研究人员：研究方法：1.分工调查2.共同研讨3.完成报告成果展示：近年来，中学生在校使用手机已经成为一种普遍现象，由此引发了一系列的问题和相关讨论，下面是有关此现象所作出的调查结果。
一.在校使用手机的好处中小学生使用手机有五大好处：一是代替手表掌握作息时间以利学习。
二是加强同父母的交流。
对面不敢说的话，手机里可以说；在公共电话里无法说的话可以同父母谈，家长可以根据子女的实际情况，及时予以教育帮助，指导提高。
三是增加同教师交流的渠道，平时一声问好，增进师生友谊；学习有困难，及时取得老师的帮助，一旦有过错，第一时间获取教师的谅解。
四是假期外出遇有特殊情况或突发事件，可以向家长、学校或公安机关报告，以便及时取得帮助。
五是加强同学间的交流联系，以利相互取长补短，共同提高。
首先，手机的通讯功能，满足了社交需求，由于科技的发展现在手机的作用已经不仅仅是作为通讯手段的存在，而且价格也日渐低廉，手机的存在不再是作为一种身份象征而仅仅是一个通讯工具而已。
中学生正在人格塑造与增加知识的重要阶段，手机会为他们提供更多的交流机会。
也方便了同学家长等方面的通讯。
提供了新的交流手段。
其次，手机功能的强大性更让手机的存在不仅仅是作为一个通讯工具而已了，中学生能通过手机获得更多的知识，现代社会是一个信息社会，手机另一作用便是让学生们能够更快的获得消息，满足了学生对信息的要求。
手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
而且当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
二.在校使用手机的弊端第一，攀比成风。
因为手机型号在不断翻新，外形、功能、价钱都能成为比较对象，攀比心理自然会影响到学习和学生的心态。
中学生使用手机的研究与看法
中学生使用手机的研究与看法中学生使用手机的现象越来越普遍了，手机已经成为学生违纪影响教学秩序的主要工具之一。
所以一些学校就对此制定了一些规范，或者干脆下达了“封杀令”，禁止学生在校内使用手机……例如：不准带手机进校、带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。
首先，在我国目前的教育体制下，中学生们一天上七八节课，再加上早晚自习，学习时间被排得满满的，学生是没有多少机会拨打或接听手机的。
再说，在这些时间段内，他们的同学，朋友也大多在上课，又有多少“业务”需要联系呢？若家长有什么紧急事情需要联系孩子，把电话打到老师办公室，请老师代为转达一下，也是完全可以的。
而孩子若想和外界联系，住宿生的宿舍里、校园内、甚至挂在教室门口的磁卡电话，就方便得很，费用也低。
所以，对于活动范围相对稳定，交往圈子相对狭窄的中学生来说，手机，实在是一种不必要的铺张浪费。
即使由于特殊情况，家长和孩子达成一致有必要购买手机，家长也应该对孩子的手机使用情况有所约束，对话费额有适当限制，从而避免手机使用不当影响孩子的学习注意力，并培养孩子的节约意识。
再来看看已经拥有手机的中学生，真的仅仅把手机当作一种方便学习、生活的工具了吗？我看未必。
事实上好多中学生视其为炫耀的资本，身份的象征，正如一些中学生追求名牌衣服、鞋子的心态一样。
这种风气一旦成气候，对整个的学风，班风，校风会造成很不好的影响。
至于有些学生试图考试时发短信互传答案，那就更不应该了。
所以，如果没有必要，中学生完全不用“跟风”买什么手机，而应该少一些纷扰，多一份沉静，把买手机、交话费的钱，用来多买几本好书，在知识的海洋里遨游吧！所以，拥有我认为：身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。
随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。
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中学生使用手机的利与弊
枣庄三十九中学小课题研究随着科技的迅猛发展，越来越多的高科技产物为人们的生活带来了方便——手机，就是其中一个。
但在此同时，类似于手机这样的高科技产品也在不知不觉中为人类带来了一系列负面影响，手机听多了对耳朵不好，空调吹多了对身体不好，对环境不好，电脑用多了对眼睛不好，对身心不好。
因此，本人认为，这是一个很有价值的问题，而去选择，去研究。
走进今天的中学校园，我们会发现很多中学生都拥有自己的手机。
从某种意义上说，手机，已经成为他们生活中极为重要的组成部分。
手机的普及，确实带来了不少好处。
目前许多教育界的学者和专家就十分关注中学生流行自己带手机的问题。
本文就学生自己带手机的人数原因，如何获得手机，得到手机后的用途，家长老师的态度及本人带手机的利与弊，提出解决方法等几个方面进行阐述。
学生带手机的人数：
经过调查发现中学生初一级部有手机的人数如下：
调查人数 720人，配有人数 120人，男生有的人数 80人，女生有的人数 40人。
调查中显示学生获得手机主要有两种
①亲人赠送
②自己零用钱买
一、亲人赠送手机的目的
①调查中有的同学家长经商，有时会长期不在家，孩子有手机方便联系，且可以了解孩子目前的情况；
②奖励:有的家长买手机作为孩子生日礼物,鼓励孩子好好读书。
有的家长则应孩子要求,成绩进步后买手机作奖励；
③去接补习的孩子走岔路。
有些老师的家地方偏僻,家长有时会找不到路,为了及时接孩子回家,家长愿意给孩子买手机。
二、自己买手机的目的
①与同学联系，增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力；学习上交流,共同进步；
②与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻求帮助；
③向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。
家长及老师的态度
（一）、家长的态度
同意原因无所谓 5%
方便与自己联系 80%
与孩子更好沟通 15%
不同意原因怕孩子收到不健康短信 34%
用于谈恋爱 47%
怕孩子上课，发短信、游戏等 19%
（二）、老师的态度
不同意没有必要
（三）、本人的态度
本人经过长期的观察，查阅各种资料和进行深入调查和思考，得出以下几点关于利与弊的结论。
利的方面：
①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
④里面的闹钟装置,可以随时使用.
⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。
方便查阅。
⑥手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
弊的方面：
①短信聊天，影响休息，贻误学业。
多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵。
据了解，在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息。
③助长学生攀比成风。
每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。
校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐。
学生会炫耀自己的家境，父母地位。
这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。
调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。
家长花在孩子手机上的费用至少要500元。
对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。
用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
⑥影响校园治安。
手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。
据反映,我校有个别班级出现钱、钱包被盗,手机若不随身携带,也会被盗。
引发了中学生的犯罪。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。
上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。
会给整个教室带来不愉快的情绪。
⑧手机对人有辐射。
许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。
青少年正处在生长发育的阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。
解决方案
方案一：凡是学生自己带手机的，都请家长签个名，交给老师，说明确是为了家长与孩子间联系及沟通。
方案二：如果带手机只是为了及时联系，那就建议家长买不能发短信的小灵通，学生在上课只能关机，来电话也不敢接。
方案三：引导学生正确使用手机，手机并非拿来招摇过市，用来炫耀。
告诉学生应以怎样的方式使用手机。
结术语
本人认为：手机作为科技进步带给人类的新工具，规律和人民本身并无利弊。
进入校园后出现的负面影进响，对中学生有手机应该一分为二地看。
如今，信息时代的中学生已不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。
所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。
有了手机后，家长能够更好地监管孩子。
当然，也不能忽视手机进校园带来的新问题，要达到“利大”，最根本的是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。