初中化学小课题研究题目

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初中化学教学教研课题(3篇)

第1篇一、课题背景随着新课程改革的深入推进，化学教育越来越重视培养学生的实验探究能力。

实验探究能力是化学学科核心素养的重要组成部分，它不仅有助于学生理解化学知识，还能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

然而，在实际教学中，由于种种原因，学生的实验探究能力培养存在一定的问题。

因此，本研究旨在探讨初中化学教学中的实验探究能力培养策略，以提高学生的化学素养。

二、课题研究的目的和意义1. 目的（1）探讨初中化学实验探究能力培养的有效途径，提高学生的实验探究能力。

（2）优化化学教学策略，促进学生全面发展。

（3）为化学教师提供教学参考，提升教师的教学水平。

2. 意义（1）有助于提高学生的化学素养，培养创新精神和实践能力。

（2）有助于教师更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。

（3）有助于推动化学教育改革，促进教育公平。

三、课题研究的内容和方法1. 研究内容（1）初中化学实验探究能力培养的现状分析。

（2）影响初中化学实验探究能力培养的因素分析。

（3）初中化学实验探究能力培养的策略研究。

（4）实验探究能力培养在化学教学中的应用研究。

2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解实验探究能力培养的理论基础和研究现状。

（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师和学校在实验探究能力培养方面的实际情况。

（3）实验法：设计实验探究活动，观察学生在实验过程中的表现，分析实验探究能力培养的效果。

（4）案例分析法：选取典型案例，分析实验探究能力培养的成功经验和存在的问题。

四、课题研究步骤1. 准备阶段：明确研究目的、内容和方法，组建研究团队，制定研究计划。

2. 实施阶段：（1）现状调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师和学校在实验探究能力培养方面的实际情况。

（2）实验探究能力培养策略研究：根据现状调查结果，结合相关理论，提出实验探究能力培养的策略。

（3）实验探究能力培养在化学教学中的应用研究：设计实验探究活动，观察学生在实验过程中的表现，分析实验探究能力培养的效果。

初中化学小课题研究题目

初中化学小课题研究题目
可供初中化学研究的小课题很多，现列出24个与同仁分享.
课题1 准确理解科学探究教学目标,有效培养学生探究能力
课题2 如何进行化学概念的教学
课题3 如何指导学生进行物质的微观结构的学习
课题4 如何理解并实施课程标准中的“活动与探究建议”
课题5 如何进行教材新增加的“水的净化"“硬水与软水”等内容的教学课题6 在实际教学中如何准确把握酸、碱、盐的教学要求
课题7 在教学过程中如何组织学生进行有效讨论
课题8 如何对学生进行实验设计能力的培养
课题9 课堂教学中怎样对学生进行及时有效的评价
课题10 初中化学中如何进行有效的化学用语教学
课题11 如何克服学生在学习过程中化合价的遗忘问题
课题12 如何激发学生课堂发言的积极性
课题13 新课程标准下化学课课堂教学中的问题情景设置
课题14 如何激发学生学习化学的兴趣
课题15 学生课堂回答的评价
课题16 如何让学生在化学课堂中有更多的体验性学习
课题17 化学课堂教学如何“生活化”
课题18 化学课堂教学的提问策略
课题19 如何运用变式教学来提高学生的解题能力
课题20 复习阶段如何对学生进行试验探究专题的指导
课题21 课堂上如何调动后进学生对化学学习的积极性
课题22 酸碱盐的教学如何引导学生设计探究试验
课题23 学生对典型习题吃不透的问题研究
课题24 学生对化学方程式规范书写的研究。

初中化学课题研究参考课题

初中化学课题研究参考课题
初中化学专业的课题申报需要向学校提交课题申报材料，课题选题非常重要，学校选中了你的课题选题才能获得申报机会。

小编为大家提供2018年初中化学课题研究参考课题，下面的题目均能挂名主持人参与人，省级课题的子课题，需要的赶快咨询吧!
1、中学化学***概念系列(如理论、元素化合物、实验、有机化学、计算)的***设计研究
2、初(高)三化***元复习教学目标的***计研究
3、以化学实验为***，提高初(高)三化学***有效性实践与研究
4、中学化学单***教学目标的***研究
5、中学化学课堂***习(或作业)***计研究
6、以“问题”为***学切入口，提高化***教学有效性研究
7、信息技术(如ChemLab、***kech、ChemOffice等)***教学中的有效应用
8、基于“闵行课***学研究网”的课堂教***察与分析
知网课题，知网课题申报联系编辑微信：LunwenFz
9、基于中学化学***的创新性(拓展)实***研究
10、初(高)中化***堂教学导学案的***案例研究
课题结题证书，是课题研究成果通过验证的一个凭证。

没有结题的课题通常是不能拿来评职称的，只有拿到课题结题证书，才能说明你的这个课题研究成功并结束了。

有些课题立项了但没有结题，就不能拿来评职称。

有人参与了某课题后，获得了课题参与证书，对评职称是没有多大用处的。

参与证书只是证明你参与了这项课题，但这项课题是否结题，是否研究成果，课题研究成果是否达到预期，这些从课题参与证书上是看不出来的，课题参与证书也无法证明，所以课题参与证书不能用来评职称。

初中化学小课题研究

初中化学小课题研究初中化学小课题研究：燃烧与灭火一、研究背景与意义燃烧现象在我们生活中随处可见，从火焰、烟囱到烟花等。

然而，燃烧在为人类带来便利的同时，也带来了许多安全隐患。

因此，了解燃烧的原理以及如何有效地控制和扑灭火势，对于保障人们的生命财产安全具有重要意义。

本课题旨在通过实验探究，让学生深入理解燃烧的本质，掌握灭火的基本方法，提高他们的安全意识。

二、研究内容与方法1. 研究内容本研究主要围绕以下三个方面展开：（1）燃烧的基本原理；（2）不同类型灭火器的原理与使用方法；（3）火灾现场的应急处理与自救措施。

2. 研究方法本研究采用以下方法：（1）文献资料法：收集与燃烧、灭火相关的文献资料，为实验探究提供理论支持；（2）实验法：通过实验探究燃烧的条件、灭火器的效果等；（3）案例分析法：分析真实火灾案例，总结经验教训。

三、研究过程与结果1. 实验一：燃烧的条件实验目的：探究燃烧所需的条件。

实验材料：酒精、棉花球、烧杯、水、打火机。

实验步骤：（1）将酒精滴在棉花球上，用打火机点燃；（2）将湿棉花球放在酒精上方，观察现象；（3）将湿棉花球放在火焰上方，熄灭火焰。

实验结果：酒精在有可燃物、助燃物（氧气）和足够高的温度这三个条件下可以发生燃烧。

当棉花球湿润时，酒精无法接触到足够的氧气，因此无法燃烧。

当火焰上方放置湿棉花球时，由于降低了温度，火焰熄灭。

2. 实验二：灭火器的原理与使用方法实验目的：了解不同类型的灭火器及其使用方法。

实验材料：干粉灭火器、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器。

实验步骤：（1）观察灭火器的结构和工作原理；（2）模拟火灾现场，尝试使用灭火器扑灭火源。

实验结果：不同类型的灭火器具有不同的使用场景和效果。

例如，干粉灭火器适用于扑灭固体物质火灾和电气设备火灾，而泡沫灭火器适用于液体燃料火灾。

二氧化碳灭火器则适用于扑灭电气火灾和精密仪器火灾。

在正确使用灭火器的情况下，火源可以被迅速扑灭。

3. 案例分析：火灾现场的应急处理与自救措施案例一：某居民楼发生火灾，一名居民被困在屋内。

初中化学课题研究题目收集

初中化学课题研究题目收集
在初中化学课题研究中，选择一个合适的研究题目非常重要。

以下是一些可能的初中化学课题研究题目的收集：
1. 酸碱中和反应的研究：探索不同酸和碱的反应特征，以及酸碱中和反应的影响因素。

2. 金属与非金属的反应：研究不同金属与非金属之间的反应和化学变化，了解金属反应性的差异。

3. 氧气的反应：研究氧气与其他物质的反应特性，探索氧气在燃烧和腐蚀等过程中的作用。

4. 化学方程式的平衡：研究化学方程式中不同物质的比例，探索如何平衡化学反应方程式。

5. 钾、钠和锂的电解：研究钾、钠和锂在电解过程中的行为，了解电解质和非电解质的区别。

6. 溶解度的影响因素：研究溶解度与温度、颗粒大小和搅拌等因素的关系，探索溶解过程中的规律。

7. 化学反应速率：研究不同条件下化学反应的速率变化，了解影响化学反应速率的因素。

请根据兴趣和资源选择一个合适的初中化学课题研究题目，并深入探索相关实验和调查。

通过科学的方法和分析，你会对化学的基本原理有更深入的理解。

初中化学课题研究题目大全

以下是一些初中化学课题研究题目示例，供你参考：
1.化学在日常生活中的应用
2.环境中的化学污染及其防治
3.食品化学与健康
4.化学实验设计与改进
5.化学与能源
6.金属的性质与用途
7.酸碱中和反应的探究
8.溶解度与溶液浓度的关系
9.化学反应速率的影响因素
10.催化剂在化学反应中的作用
11.生活中的化学现象及解释
12.化学肥料对植物生长的影响
13.塑料的性质与环境问题
14.化学在医疗保健中的应用
15.水的净化与处理方法
这些题目涵盖了初中化学的一些重要概念和应用领域，你可以根据自己的兴趣和实际情况选择适合的课题进行研究。

在进行课题研究时，记得进行充分的文献调研和实验设计，以确保研究的科学性和可靠性。

同时，与指导老师和同学们进行讨论和合作，将有助于你更好地完成课题研究。

初中化学教研小课题题目(3篇)

第1篇摘要：随着我国教育改革的不断深入，化学实验探究能力已成为衡量初中化学教学质量的重要指标。

本文针对初中化学教学中实验探究能力培养存在的问题，从实验教学内容、教学方法、评价体系等方面进行分析，提出相应的策略，以期为提高初中化学教学质量提供参考。

一、引言化学实验是化学学科的重要组成部分，实验探究能力的培养是化学教学的重要目标。

然而，在当前初中化学教学中，实验探究能力培养仍存在诸多问题，如实验教学内容单一、教学方法枯燥、评价体系不完善等。

为提高初中化学教学质量，有必要对实验探究能力培养策略进行研究。

二、初中化学教学中实验探究能力培养存在的问题1.实验教学内容单一当前，初中化学实验教学主要以验证性实验为主，学生缺乏自主探究的机会。

实验教学内容单一，无法激发学生的学习兴趣，不利于实验探究能力的培养。

2.教学方法枯燥在实验教学中，教师往往以讲解为主，学生被动接受知识。

这种枯燥的教学方法使学生缺乏实验探究的主动性和积极性，不利于实验探究能力的培养。

3.评价体系不完善在实验教学中，评价体系主要以实验结果为主，忽视了对学生实验探究过程的评价。

这种评价体系不利于学生实验探究能力的全面提高。

三、初中化学教学中实验探究能力培养策略1.丰富实验教学内容（1）增加实验类型：在实验教学中，教师应注重实验类型的多样化，如验证性实验、探究性实验、设计性实验等，以激发学生的学习兴趣。

（2）拓展实验内容：教师可以根据学生的实际情况，适当增加一些与生活、社会密切相关的实验内容，提高学生的实验探究能力。

2.创新教学方法（1）引导学生自主学习：在实验教学中，教师应引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

例如，在实验课前，教师可以布置预习任务，让学生提前了解实验原理和步骤。

（2）采用小组合作学习：在实验教学中，教师可以采用小组合作学习的方式，让学生在实验过程中相互交流、探讨，提高实验探究能力。

3.完善评价体系（1）过程性评价：在实验教学中，教师应注重对学生实验探究过程的评价，如实验操作的规范性、实验数据的准确性、实验现象的观察与分析等。

初中化学课题研究题目大全

初中化学课题研究题目大全化学是一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学，是初中阶段学生学习的一门重要科目。

在学习化学的过程中，进行课题研究可以培养学生的科学研究能力和创新思维，加深对化学知识的理解与应用。

以下是一些适合初中化学课题研究的题目，希望能够对广大学生进行参考和借鉴。

1. 大米中的淀粉含量及煮熟后的变化研究大米中淀粉的含量，并对煮熟的大米进行化学分析，了解淀粉在煮熟过程中的变化规律。

2. 不同牙膏的成分及其对牙齿的清洁效果比较选取几种不同的牙膏，分析其成分，并通过实验比较它们对牙齿的清洁效果，研究不同成分对牙齿的影响。

3. 水中的溶解氧含量与水质的关系研究水中的溶解氧含量与水质的关系，通过实验探究水体中溶解氧的来源及其对水生生物的影响。

4. 不同饮料中的糖含量比较选取几种常见的饮料，通过化学方法测定其中的糖含量，并对不同饮料的糖含量进行比较，分析其对人体健康的影响。

5. 确定物质的酸碱性质选取几种常见的物质，通过酸碱指示剂或PH试纸测定其酸碱性质，研究物质的酸碱性质与其化学结构的关系。

6. 食物中的维生素含量研究选取几种常见的食物，通过化学方法测定其中的维生素含量，分析不同食物中维生素的含量差异及其对人体健康的影响。

7. 确定矿石中的金属含量选取几种常见的矿石，通过化学方法测定其中的金属含量，分析矿石的组成及其利用价值。

8. 不同温度对化学反应速率的影响选取一种化学反应，通过实验研究不同温度下反应速率的变化规律，探究温度对化学反应速率的影响。

9. 不同材料的导热性比较选取几种不同的材料，通过实验比较它们的导热性能，研究材料的导热性与其物理结构的关系。

10. 油脂的酯化反应及其应用研究研究油脂的酯化反应，通过实验探究酯化反应的条件及其应用，例如制作肥皂等。

以上是一些适合初中化学课题研究的题目，学生可以根据自己的兴趣和实验条件选择合适的课题进行研究。

在研究过程中，要做好实验设计、数据处理与分析，同时注意实验的安全性。

初中化学教研课题选题(3篇)

第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，初中化学教学也面临着新的挑战和机遇。

化学作为一门以实验为基础的自然科学，实验教学在化学教学中占据着重要地位。

然而，在传统的初中化学教学中，实验教学模式往往存在以下问题：1. 实验教学与理论教学脱节，学生缺乏实验操作的技能和科学探究的能力；2. 实验教学手段单一，缺乏创新性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣；3. 教师对实验教学的重视程度不够，实验教学资源不足，实验条件有限；4. 学生在实验过程中缺乏安全意识和环境保护意识。

为了解决上述问题，提高初中化学教学质量，培养学生的核心素养，有必要对初中化学实验教学模式进行深入研究。

二、课题研究意义1. 提高初中化学实验教学的有效性，促进学生科学素养的形成；2. 促进教师专业成长，提升教师实验教学能力；3. 推动学校实验教学资源的优化配置，提高实验教学水平；4. 为我国初中化学教学改革提供理论依据和实践经验。

三、课题研究目标1. 构建基于核心素养培养的初中化学实验教学模式；2. 探索实验教学与理论教学相结合的有效途径；3. 提高学生的实验操作技能、科学探究能力和创新意识；4. 促进教师专业成长，提升教师实验教学水平。

四、课题研究内容1. 初中化学实验教学现状分析（1）实验教学内容与理论教学脱节的现象；（2）实验教学手段单一，缺乏创新性和趣味性；（3）实验教学资源不足，实验条件有限；（4）学生实验安全意识和环境保护意识薄弱。

2. 基于核心素养培养的初中化学实验教学模式构建（1）确定实验教学模式的基本原则；（2）设计实验教学内容和方法；（3）制定实验教学质量评价体系；（4）开发实验教材和教学资源。

3. 实验教学与理论教学相结合的有效途径（1）实验课与理论课的衔接；（2）实验课与课外活动的结合；（3）实验课与信息技术应用的结合。

4. 提高学生实验操作技能、科学探究能力和创新意识的策略（1）加强实验技能训练；（2）培养学生科学探究精神；（3）激发学生创新意识。

初中化学教研活动课题(3篇)

第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，初中化学教育也面临着新的挑战和机遇。

在新时代背景下，初中化学教学不仅要传授学生化学知识，更要培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。

实验教学作为化学教学的重要组成部分，对提高学生的科学素养和实践能力具有重要意义。

然而，在实际教学中，实验教学存在诸多问题，如实验内容单一、实验操作不规范、实验评价体系不完善等。

为了解决这些问题，提高初中化学实验教学的有效性，本课题拟开展基于核心素养培养的初中化学实验教学探究。

二、课题研究目的1. 探究核心素养在初中化学实验教学中的具体体现，明确实验教学的目标和方向。

2. 构建基于核心素养培养的初中化学实验教学体系，优化实验教学内容和方法。

3. 探索初中化学实验教学的有效评价方法，提高实验教学的质量和效果。

4. 促进教师专业发展，提升教师实验教学能力。

三、课题研究内容1. 研究核心素养在初中化学实验教学中的具体体现（1）分析核心素养的内涵，明确其在化学实验教学中的具体要求。

（2）结合初中化学课程标准，梳理实验教学目标，确保实验教学与核心素养培养相结合。

（3）分析实验教学中核心素养的培养途径，如实验设计、实验操作、实验评价等。

2. 构建基于核心素养培养的初中化学实验教学体系（1）优化实验教学内容，增加实验的趣味性和实践性，提高学生的参与度。

（2）改进实验教学方法，采用探究式、合作式等教学方法，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

（3）设计多样化的实验活动，如实验竞赛、实验创新等，激发学生的创新意识和实践能力。

3. 探索初中化学实验教学的有效评价方法（1）建立多元化的实验评价体系，包括实验操作、实验报告、实验成果等方面。

（2）采用定量与定性相结合的评价方法，客观、公正地评价学生的实验表现。

（3）注重过程性评价，关注学生在实验过程中的学习态度、实验技能和实验成果。

4. 促进教师专业发展，提升教师实验教学能力（1）开展实验教学培训，提高教师对实验教学的认识和重视程度。

初中化学实验探究题集锦

初中化学实验探究题集锦1、请你参与某学习小组研究性学习的过程，并协助完成相关任务。

【研究课题】探究水壶内部水垢的主要成分【查阅资料】通过查阅资料知道，天然水和水垢所含的物质及其溶解性如下表：物质Ca（HCO3)2Mg（HCO3)2Ca(OH)2Mg（OH）2CaCO3MgCO3溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg(OH)2和，可能含有Ca（OH）2和。

【设计方案】（1）甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌,静置.取上层清液滴入Na2CO3溶液 ,如果没有白色沉淀，说明水垢中无（填化学式）.（2)乙同学设计了下列实验装置，进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分。

其主要实验步骤如下:①按图组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，逐滴加入足量稀盐酸.若D瓶增重22g,则水垢全部是CaCO3。

②待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气；③称量D瓶内物质增加的质量；④重复②和③的操作，直至D瓶内物质质量不变。

测量滴加稀盐酸体积与D瓶内物质增加质量的关系如右图曲线所示；【评价】(1)A瓶中的NaOH溶液起到作用。

若A瓶中无NaOH溶液，D瓶中的质量将（填“增大”、“不变”或“减小"）。

（2）一般情况下，两种不同金属形成的碳酸盐与足量盐酸反应时，若两金属的化合价相同、两种盐的质量相同，则相对分子质量小者放出的气体多。

分析曲线图可知：水垢中一定含有(化学式）,理由是。

（3）装置图中“?”所指处有三根导管同时穿过橡胶塞，已知：导管的直径为8mm，橡胶塞细段直径为3cm。

从坚固和美观的角度考虑，请你在由图中标出应在哪三点打孔为好(用圆圈“○”表示打孔位置）.以上实验（填“能够”或“不能”）检测出水垢中含有Mg（OH)2。

2、同学们在实验室发现了三种金属——铝、铁、铜，其中一块铜片生锈了，表面附有部分铜绿[铜绿的主要成分是Cu2（OH）2CO3］，他们的实验探究过程如下：（1）铜绿是铜与空气中的氧气、水和 (填化学式）共同作用的结果。

初中化学课题研究题目大全

初中化学课题研究题目大全初中化学课题研究题目大全：
1.不同温度下的物质溶解度的比较研究
2.不同浓度的酸和碱溶液的中和反应研究
3.酸碱指示剂的酸碱反应变色机制研究
4.纸张的酸碱性及对不同酸碱溶液的吸附研究
5.金属钢材抗腐蚀性能的比较研究
6.不同材料对金属腐蚀的影响研究
7.不同材料的特性与金属腐蚀之间的关系研究
8.不同溶液对植物生长的影响研究
9.不同光照条件对光合作用速率的影响研究
10.不同环境条件下蜡烛燃烧速率的研究
11.不同溶剂对染料溶解度的影响研究
12.不同温度下盐的溶解速率的比较研究
13.不同化学品对水质的污染物去除效果的比较研究
14.不同pH值的溶液对动物骨骼的侵蚀研究
15.不同营养成分对植物生长的影响研究
16.不同催化剂对化学反应速率的影响研究
17.不同材料对声波的吸收特性研究
18.不同条件下金属离子的电沉积的比较研究
19.不同条件下燃料的燃烧速率的研究
20.不同条件下酵母对糖的发酵能力的研究
21.不同纯净度的水对糖的溶解度的影响研究
22.不同溶质对冰的融化速率的影响研究
23.不同材料的光学特性研究
24.不同条件下催化剂对有机物氧化反应的影响研究
25.不同条件下金属的腐蚀速率的研究
以上是初中化学课题研究的一些题目，希望能帮到你。

初中化学校本教研课题(3篇)

第1篇一、课题背景随着新课程改革的不断深入，初中化学课堂教学方式也在不断变革。

传统的教学模式以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的机会。

而“探究式学习”教学模式强调学生的主体地位，注重培养学生的探究能力、合作能力和创新能力，符合新课程改革的要求。

本课题旨在探讨初中化学课堂中“探究式学习”教学模式的应用，以提高化学教学效果。

二、课题研究的目的和意义1. 目的（1）探索初中化学课堂中“探究式学习”教学模式的理论依据和实践路径。

（2）提高学生的化学学习兴趣，培养学生的探究能力、合作能力和创新能力。

（3）优化教师的教学策略，提高化学教学质量。

2. 意义（1）有助于提高学生的综合素质，为学生的终身学习奠定基础。

（2）有助于推动化学课程改革，促进教师的专业成长。

（3）有助于丰富初中化学教学理论，为同类研究提供参考。

三、课题研究的内容1. 初中化学课堂中“探究式学习”教学模式的理论基础（1）建构主义理论建构主义认为，学习是学生在原有知识经验的基础上，通过与外部环境的相互作用，主动构建知识的过程。

在化学教学中，教师应创设有利于学生主动建构知识的情境，引导学生进行探究式学习。

（2）多元智能理论多元智能理论认为，每个人都具有不同的智能优势，教师在教学中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的多元智能。

2. 初中化学课堂中“探究式学习”教学模式的实践路径（1）创设探究情境教师应根据教学内容，创设具有启发性和趣味性的探究情境，激发学生的探究欲望。

（2）提出探究问题教师应引导学生提出有针对性的探究问题，引导学生进行深入思考。

（3）设计探究方案学生根据探究问题，设计探究方案，包括探究方法、步骤、预期结果等。

（4）实施探究活动学生按照探究方案，进行自主探究，教师巡回指导。

（5）展示探究成果学生展示探究成果，教师进行点评和总结。

（6）反思与评价学生和教师对探究过程和结果进行反思和评价，总结经验教训。

初中化学课题题目参考

初中化学课题题目参考摘要：初中化学课题题目参考I.引言- 课题的意义和目的- 课题与初中化学课程的关联II.化学实验类课题- 实验目的和原理- 实验器材和试剂- 实验操作步骤- 实验结果与分析- 实验报告撰写建议III.理论知识探究类课题- 课题背景和提出问题- 相关理论知识介绍- 探究方法和过程- 结论与思考IV.生活中的化学类课题- 课题背景和实际应用- 相关化学知识讲解- 实际操作或案例分析- 总结与启示V.环保与可持续发展类课题- 环保和可持续发展的现状和问题- 化学在环保和可持续发展中的作用- 具体案例分析和实践建议- 总结与展望VI.结论- 课题选择的建议和指导- 课题研究对初中化学学习的帮助正文：初中化学课题题目参考随着科学技术的不断发展，化学在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。

初中化学课程不仅传授给学生基本的化学知识，还培养学生的实验技能、观察能力、思维能力和创新能力。

课题研究是初中化学学习的重要组成部分，下面为大家提供一些初中化学课题题目的参考。

一、引言课题研究是初中化学课程的重要组成部分，可以帮助学生巩固所学知识，提高分析和解决问题的能力。

课题的选择要结合课程内容和学生兴趣，注重实践性和探究性。

以下是一些建议供大家参考。

二、化学实验类课题化学实验是培养学生的观察能力、实验技能和思维能力的重要途径。

选择实验课题时，要充分考虑实验的安全性、趣味性和实用性。

以下是一些化学实验类课题的例子：1.测定某种食品中的碳酸氢钠含量2.制作水果电池并探究电压与水果种类的关系3.探究不同催化剂对双氧水分解速率的影响三、理论知识探究类课题理论知识探究类课题可以帮助学生深入理解化学原理，培养学生的思维能力和创新能力。

以下是一些理论知识探究类课题的例子：1.影响化学反应速率的因素及其在生活中的应用2.金属的腐蚀与防护方法研究3.氧化还原反应在植物光合作用中的应用四、生活中的化学类课题生活中的化学类课题可以帮助学生了解化学知识在实际生活中的应用，培养学生的实践能力和创新意识。

校本教研小课题初中化学(3篇)

第1篇一、课题背景随着新课程改革的深入推进，我国教育越来越重视学生的全面发展，强调培养学生的创新精神和实践能力。

化学作为一门以实验为基础的自然科学，实验教学在培养学生探究能力方面具有不可替代的作用。

然而，在实际的化学实验教学中，部分教师过于注重知识的传授，忽视了对学生探究能力的培养。

因此，如何有效地在初中化学实验教学中培养学生的探究能力，成为当前化学教育研究的一个重要课题。

二、课题研究的目的和意义1. 研究目的- 探讨初中化学实验教学中学生探究能力培养的有效策略。

- 分析当前初中化学实验教学存在的问题，并提出改进措施。

- 通过实验研究，验证探究能力培养策略的有效性。

2. 研究意义- 提高学生的化学实验技能，增强学生的科学素养。

- 培养学生的创新思维和实践能力，适应新课程改革的要求。

- 为化学教师提供教学参考，促进化学教学质量的提高。

三、课题研究的内容和方法1. 研究内容- 初中化学实验教学中学生探究能力的现状分析。

- 初中化学实验教学中培养学生探究能力的策略研究。

- 初中化学实验教学中学生探究能力培养的实践研究。

2. 研究方法- 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解探究能力培养的理论基础和研究现状。

- 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师和家长的看法和建议。

- 行动研究法：结合实际教学，设计并实施探究能力培养的教学方案，进行实践研究。

- 案例分析法：选取典型案例，分析探究能力培养的成功经验和存在问题。

四、课题研究的实施步骤1. 准备阶段- 成立课题组，明确研究目标和分工。

- 收集相关文献资料，进行理论准备。

- 设计调查问卷和访谈提纲。

2. 实施阶段- 进行问卷调查和访谈，了解学生、教师和家长的看法。

- 结合实际情况，设计探究能力培养的教学方案。

- 在实验班进行教学实践，观察学生的探究能力培养情况。

3. 总结阶段- 对实验数据进行整理和分析，总结探究能力培养的效果。

- 撰写研究报告，提出改进建议。

初中化学小课题研究题目

初中化学小课题研究题目1. 研究背景初中化学是培养学生科学素养的重要学科之一。

通过开展小课题研究，能够促进学生的科学探究能力和创新思维能力的发展，提高学生对化学知识的理解和运用能力。

因此，本文旨在探讨初中化学小课题研究的意义和方法。

2. 研究目的本次研究的目的是通过开展初中化学小课题研究，提高学生的化学实践操作能力和科学探究能力，培养学生的创新思维能力，促进学生对化学知识的深入理解和应用。

3. 研究内容本次研究将选择一些与学生日常生活相关的化学问题作为研究内容，如：- 食品中的添加剂对人体的影响- 化妆品中的化学成分及其使用安全性- 清洁用品中的化学反应原理- 大气污染对环境和人类健康的影响等选取这些研究内容的目的在于让学生能够将化学理论与实际问题结合起来，提高学生的研究兴趣和动手能力。

4. 研究方法在进行初中化学小课题研究时，可以采用以下方法：- 文献调研：通过查找相关资料，了解研究主题的背景知识和前沿进展。

- 实验探究：设计并进行与研究主题相关的实验，观察实验现象，收集实验数据。

- 数据分析：对实验数据进行整理和分析，得出结论，并提出相关解释和建议。

- 结果展示：将研究结果以报告、海报或展示等形式进行呈现。

5. 研究意义开展初中化学小课题研究具有以下意义：- 培养学生的科学探究能力：通过实践操作和科学探究，培养学生的观察、思考、实验设计和数据分析等能力。

- 提高学生的创新思维能力：通过研究课题，鼓励学生独立思考，培养学生的创新精神和解决问题的能力。

- 加深对化学知识的理解和应用：通过研究实际问题，提高学生对化学知识的理解和应用能力，培养学生对化学的兴趣和探究精神。

6. 结论初中化学小课题研究是培养学生科学探究能力和创新思维能力的有效途径。

通过选择合适的研究内容和方法，可以提高学生对化学知识的理解和应用能力，培养学生的科学素养。

希望学校和教师能在教学中积极推动和引导学生开展小课题研究，为学生的综合素质发展做出积极贡献。

初中化学课题题目参考

初中化学课题题目参考一、元素和周期表1.探索主要金属元素的特性及其应用。

2.建立元素周期表的发展历程及重要元素的周期规律。

3.分析周期表中的同族元素的性质和变化规律。

二、化学反应与反应速率1.研究常见化学反应的类型及其方程式。

2.探究影响化学反应速率的因素，如温度、浓度、催化剂等。

3.分析生活中的酸碱中和反应及其应用。

三、溶液和物质的分离1.研究溶液的形成过程及其组成。

2.探索溶解度的影响因素，如温度、压力等。

3.分析常见的物质分离方法，如蒸馏、结晶、过滤等。

四、空气与氧气1.研究空气的组成及其重要性。

2.探索氧气的制取方法及其应用。

3.分析人类活动对空气质量的影响及环境保护措施。

五、化学能与能量转化1.研究化学能的种类及其转化方式。

2.探索燃烧反应中的能量转化过程。

3.分析化学反应对环境的影响，如酸雨、温室效应等。

六、电解与电池1.研究电解质溶液的导电性及其电解反应。

2.探索电池的构造和工作原理。

3.分析电池的分类及其应用领域。

七、物质的酸碱性1.研究常见物质的酸碱性及其表征方法。

2.探索酸碱中和反应的特点和应用。

3.分析生活中的酸碱性问题，如食物的酸碱性、水质的酸碱度等。

八、化学反应速率与平衡1.研究化学反应速率与平衡的关系。

2.探索影响化学平衡的因素，如浓度、压力、温度等。

3.分析酸碱指示剂在酸碱中和反应中的应用。

九、有机化学基础1.研究有机化合物的组成和性质。

2.探索石油及其制品的重要性和应用。

3.分析环境保护中有机污染物的危害及其防治措施。

十、化学反应中的能量变化1.研究化学反应中的能量变化和热力学基本概念。

2.探索酸碱中和反应和酸碱溶液的热效应。

3.分析化学反应的焓变与燃烧热的关系。

以上是一些初中化学课题题目的参考，涵盖了化学的基础知识、实验和应用等方面。

希望这些题目能够启发你的创作灵感，并帮助你选择适合的课题。

如果还有其他问题，请随时提问。

祝你在化学学习中取得进步！。

初中化学研究性学习课题20例

初中化学研究性学习课题20例1.空气中氧气含量测定实验中红磷停止燃烧探因（1）教师做空气中氧气含量测定实验中可提出红磷为什么会停止燃烧这一问题，然后引导学生进行猜测（如瓶内与红磷反应的气体用完了或是红磷反应完了等）。

（2）课外组成研究小组，设计出验证猜测的实验方案并进行实验。

2.用代用品完成空气中氧气含量的测定（1）学习了氧气性质后，引导学生思考是否可用其它能与氧气反应的物质代替红磷完成空气中氧气含量的测定（如用蜡烛、木炭等）。

（2）学生提出各种方案后，指导学生对各种方案进行实验验证。

（3）通过实验结果的比较，得出自己的结论。

3.关于空气质量的调查（1）从电视上的城市空气质量周报引发学生对空气质量状况的兴趣。

（2）指导学生学会文献查阅的方法和有关空气质量问题资料的查找途径，可提供有关网址，如/。

（3）指导学生学会资料的整理与加工，写出空气质量的调查报告。

4.农村农作物秸秆处理方式的调查（1）从农作物秸秆燃烧的产物引导学生思考对空气质量的影响，从而产生对农村农作物秸秆处理方式的兴趣。

（2）指导研究小组到农村进行实地调查和查找有关资料。

（3）对各种农作物秸秆处理方式利弊进行分析的基础上，提出自己的观点和建议。

5.分子模型的制作（1）给学生展示几种分子结构模型。

（2）教师对分子模型制作的方法（比例、伸展方向等）和材料要作必要的介绍，让学生在查找资料的基础上设计制作方案。

（3）学生制作的分子模型在班级交流并评选出优秀作品进行公开展示。

6.分子、原子概念发展史（1）教师首先要告诉学生，对分子、原子的认识经过了很多科学家的努力，激发学生对分子、原子发展史的兴趣。

（2）计算机可上网的学校可提供如下网址：。

路径为：化学在线/科学殿堂/化学名人/道尔顿。

不能上网的学校，教师要指导学生查找文献资料的途径。

（3）指导研究小组整理资料并写出报告。

7.废电池对水质的影响（1）从废电池的处理情况调查切入，提出废电池对水质有何影响这一问题。

初中化学实验探究题

初中化学实验探究题一．物质的成分：1.下面是某实验小组的同学进行研究性学习的过程，请你参与并协助他们完成相关学习任务。

【研究课题】探究草酸晶体受热分解的产物【查阅资料】⑵白色的无水硫酸铜遇水蒸气会变蓝色【作出猜想】第一种：草酸分解产物CO2和H2第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O第三种：草酸的分解产物是、(你猜想的产物化学式)【设计实验】【实验操作】甲同学按其设计的实验装置(如图1)实验时观察到澄清的石灰水变浑浊了乙同学按图2的装置实验也观察到澄清的石灰水变浑浊了,这些现象证明产物中一定有；无水CuSO4变蓝,证明产物中还有若产物中有CO,则乙的对应实验现象是证明CO生成的化学反应方程式是、____________________________________ 【得出结论】若第二种猜想是正确的,请你写出草酸分解的反应方程式。

【反思评价】乙认为甲设计的实验装置有缺陷:由于试管口向下倾斜,草酸晶体熔点较低,加热到182℃便开始熔化,因此实验中会出现熔融的草酸流进导管而影响后续实验。

请你谈谈装置2的至少两点优于装置1的优点:。

利用乙设计的装置证明产物中没有H2的方法是：【交流讨论】丙同学继续查阅相关资料发现：草酸是一种酸，在受热分解过程中有少量升华；草酸钙和草酸氢钙均为白色不溶物。

丙同学通过进一步研究，对实验中CO2的检验提出质疑，并提出实验的改进措施，他提出的措施是______________________________2. 2006年1月20日12时17分许，位于仁寿县富加镇的中石油西南油气田分公司富加输气站的出站管线发生爆炸，埋在地下的管线爆炸形成十几米长、两三米深的大坑。

几分钟后，该输气站的进站管线也发生爆炸。

爆炸共造成8人当场死亡，另有1人送往医院后死亡，4人受重伤。

爆炸产生的烟气造成当地空气污染。

某课外活动小组的同学准备探究在爆炸现场采集的气体样品中是否含有CO(假设该样品中不含除CO 之外的其它能与CuO 反应的物质)和水蒸气。