八上第四课教学设计

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八上第4课《甲午中日战争》教学设计

八上第4课《甲午中日战争》教学设计教与学的目标1．知识与能力了解甲午战争的起因，学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握《马关条约》的内容。

从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽本质；对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。

3．情感态度与价值观认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。

邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。

清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。

教与学的重点黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容与危害。

教与学的难点甲午中日战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害。

教与学过程一、创设情境导入新课1.播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感。

2.教师：中华民族既是一个伟大的民族，又在近代成为一个灾难深重的民族。

在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。

哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。

今天，我们学习第4课甲午中日战争。

”二、自主学习建构知识1.运用多媒体课件展示问题，引导学生探究、交流、讨论。

自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。

①阅读教材p16页回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？②阅读教材p16-17页并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、时间、相关人物、重大影响。

③《马关条约》的时间、人物、内容、影响？2.自学效果反馈，跳出教材，同桌互相提问。

相信你是最棒的！三、合作探究，释疑解惑生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。

部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第4课第2课时《以礼待人》

部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第4课第2课时《以礼待人》一. 教材分析《以礼待人》是部编版2020年八上道德与法治第2单元第4课的内容。

本节课的主要内容是让学生理解以礼待人的重要性，掌握基本的礼貌礼仪，培养良好的社交习惯。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识礼貌待人的价值，提高他们的道德素养。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的社交形象。

他们在日常生活中已经有了一定的礼貌待人的经验，但部分学生可能对一些细节性的礼貌礼仪还不够了解，需要通过课堂学习进行巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生理解以礼待人的重要性，认识到礼貌待人是做人的基本品质。

2.培养学生尊重他人、宽容他人的意识，提高他们的道德素养。

3.让学生掌握基本的礼貌礼仪，能够在日常生活中做到以礼待人。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解以礼待人的重要性，掌握基本的礼貌礼仪。

2.难点：培养学生尊重他人、宽容他人的意识，提高他们在实际生活中的礼貌待人能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例分析，引导学生理解以礼待人的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。

3.实践操作法：让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学的礼貌礼仪。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生在小组讨论中深入思考。

3.准备实践操作环节的材料，如礼仪手册、道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些日常生活中的礼貌待人场景，引导学生思考：为什么要以礼待人？以礼待人有什么意义？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何以礼待人的，讨论以礼待人带来的积极影响。

通过案例分析，让学生认识到以礼待人的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享自己在日常生活中如何以礼待人。

讨论结束后，选取部分学生进行分享，让大家共同学习。

八年级上第四课教案：提高学生口语表达能力

八年级上第四课教案：提高学生口语表达能力。

一、教材概述《英语》（人教版）八年级上册课本第四课以“Making Pizza”为主题，通过生动的图片和文字描述了如何制作披萨饼。

课本内容囊括了口语训练、阅读、写作和听力练习，具有丰富的语言材料和情境，对于学生的口语表达能力培养有着重要的作用。

二、教学目的本课通过学习披萨的制作过程，带领学生熟练掌握相关的生活词汇和句型，发挥学生的主动性和创造性，培养学生的口语表达能力。

在教学过程中，我们要注意以下几个方面：1.培养学生的口语表达能力，提高学生的英语交际能力（能够流利、准确和自信地表达）。

2.激发学生的兴趣，提高学生学习英语的积极性和参与度。

3.注重培养学生的思维能力，通过学习披萨制作的过程，提高学生思考问题、解决问题的能力。

同时，也激发学生的创造力和想象力。

三、教学过程1.制作披萨在形式上，可以通过讲解披萨的制作过程，让学生了解披萨的原材料、配料、步骤等具体内容。

并可以让学生模拟制作披萨的过程，锻炼学生的口语表达能力。

例如，让一组学生作为顾客，另一组学生则是“厨师”，通过口头交流，学生可以讨论披萨的口味、规格，同时培养学生团队合作和表达能力。

2.角色扮演通过角色扮演，让学生模拟不同场景下的交流境，例如在外就餐时，在比萨店点餐、在家制作披萨等，以帮助学生掌握口语表达的技巧和实际应用能力。

3.组织口语比赛通过组织口语比赛，激发学生的兴趣和积极性，提高他们的口语表达能力。

比赛可以采用小组赛和个人赛两种形式，重点考察学生的流利度和准确性。

在比赛过程中，可以设置不同的主题，例如和披萨制作有关的常用口语和语句，或者是学生自编的对话等，从而更好地培养学生的口语表达技巧和流利度。

4.自由对话在课堂上提供适当的话题和情景，让学生自由对话，例如在同学聚会中交流、在外旅游中问路等，鼓励他们不断练习口语表达，积累语汇，并提供针对性的指导，逐步提高学生的英语口语表达能力。

五、总结通过八年级上第四课教学，我们发现通过创造情境、设置任务、模拟对话、角色扮演、口语比赛等教学手段，能够有效地提高学生的口语表达能力，帮助学生更好地应用所学内容，更自信地与他人交流。

统编版语文八年级上册第4课《一着惊海天》公开课一等奖创新教学设计

统编版语文八年级上册第4课《一着惊海天》公开课一等奖创新教学设计《一着惊海天》教学设计教材分析：《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是八年级上册第一单元第四课。

本单元课文都是典范的新闻作品，都秉持“用事实说话"的原则，不仅能够体现消息、新闻特写和通讯在结构、写法、语言等方面的不同特点，且自身具有较高的写作水平和鲜明的风格特征。

《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》报道我国航母舰载战斗机的首次成功着舰，叙述详尽，描写生动，既有全球视野，又有历史维度，充分体现了通讯的特长。

学情分析：面对八年级的学生，学生的认知水平、能力状况和学习兴趣较七年级都有一定的提升。

这个单元的学习需要学生利用课文的旁批、注释、补白这些教学资料的补充来完成活动任务。

八年级学生在活动方面一定更具有自主性。

教学目标：1.了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。

2.在快速阅读中把握文章的内容，理清文章层次，在大声诵读中品味文章语言，体会文中的情感。

3.感受舰载机着舰时激动人心的情景，感受我国国防力量的日益强大，增强民族自尊心和自信心，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的理想。

教学重点：1. 通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式来理解作品的内涵及作者的情感。

2. 掌握通讯的有关知识，培养阅读通讯的兴趣，提高阅读通讯的能力。

教学难点：1. 把握文章内容，品味语言，体会文中情感。

2. 体会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感，激发为祖国强大而奋斗的激情。

教学方法：快速阅读法、点拨法、合作探究法。

教学过程：一、导入：2012年9月25日上午，辽宁舰经过十次试航，在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军，中国终于有了第一艘自己的航空母舰。

但是，对于以舰载机为主要作战武器的辽宁舰来说，如果不能实现舰载机顺利起降，它就还不能称为一艘真正意义上的航母。

八上历史第四课教案

八上历史第四课教案
以下是一份八年级历史上第四课的教案，供您参考：
教学目标：
1. 让学生了解唐朝的兴起和强盛，探究唐朝时期的社会经济、文化和科技发展情况。

2. 让学生掌握唐朝时期的政治制度和社会结构，理解唐朝时期的社会矛盾和问题。

3. 培养学生的历史思维能力和分析能力，提高学生对中国历史的兴趣和认识。

教学内容：
1. 唐朝的兴起和强盛
2. 唐朝的社会经济、文化和科技发展
3. 唐朝的政治制度和土地制度
4. 唐朝的社会矛盾和问题
5. 唐朝对外关系的发展
教学难点与重点：
难点：唐朝的政治制度和土地制度，唐朝的社会矛盾和问题。

重点：唐朝的兴起和强盛，唐朝的社会经济和文化发展。

教具和多媒体资源：
1. 投影仪及PPT课件
2. 唐朝历史地图、图片及视频资料
3. 教学软件（如中国历史在线）
教学方法：
1. 激活学生的前知：通过提问和讨论，回顾之前学过的有关唐朝的历史知识。

2. 教学策略：采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入了解唐朝的历史。

3. 学生活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程：
1. 导入：通过展示唐朝时期的一些文物和图片，引起学生的兴趣，引导学生进入唐朝历史的探究。

2. 讲授新课：按照教学内容的顺序，逐一讲解各个知识点，注意引导学生思考和理解。

3. 巩固练习：通过提问、小组讨论等方式，让学生对所学内容进行巩固和加深理解。

4. 归纳小结：对本节课所学内容进行总结归纳，强调重点和难点。

美术八年级上人美版第4课《用色彩表达情感》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《用色彩表达情感》教学设计青化中学屈孝娟教材依据：人民美术出版社义务教育教科书《美术》八年级上册第四课教材分析：本课在第三课“用装饰色彩来表达”的基础上，进一步了解色彩可以表现主观情感，并学会选择和运用色彩特性；通过欣赏和分析课本上的范图，从中让学生认识和感受色彩的魅力。

学情分析：本课教学对象为八年级学生，他们已经积累了一些绘画基本技能和色彩的基础知识，随着学生的年龄的增长，经历的不断丰富，内心的情感也会发生着不同的变化，不同的情感对色彩的认知也会有所改。

教学目标：1.知识与技能：了解色彩承载的相关情感，学会用色彩来表达情绪、情感。

2.过程与方法：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性；通过欣赏、分析作品所表达的情感，提高学生对色彩的感悟能力。

3.情感态度与价值观：养成热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。

重点、难点：教学重点：了解色彩与情感表达的关系，学习用色彩表达情感。

教学难点：如何以范例作品中的色彩打动学生，使学生理解并认识到色彩传达出的情感，产生与作者之间的心理共鸣。

课型:新授课课时：第一课时教学方法：情境教学法、启发式教学法、合作学习法、练习法教学准备：教师：PPT课件、有色卡纸学生：铅笔、油画棒、水粉或水彩颜料。

教学过程：一．导入：通过知识抢答的方式,回顾以前学过的色彩知识，引入本课。

板书课题：第四课《用色彩表达情感》二．新授:（一）出示教学目标（二）色彩的联想1、观看视频《08年北京奥运会》开幕式片段思考：在视频中你都看到了什么？如果要用一种色彩来概括出来，那应该是什么颜色呢？（生答：五星红旗，红色）说到红色，除了五星红旗外，你还能想到什么呢？（引出色彩的联想）2.色彩的联想如果联想的是具体事物，称为具体联想；如果是一种感受，我们则称为抽象联想，又称为情感联想。

冀教版-英语-八上-教案：1单元第4课

2. But one day, the two best friends stopped talking to each other.stop意为“停止，制止”。stop doing sth.意为“停止做（现在正在做的）事情”；stop to do sth.意为“停止（别的事情来）开始做这件事。
3.That day, he could spend more time playing basketball.spend意为“花费”，此外, cost , pay , take也有“花费”之意,了解它们的具体用法。
words
pea;pod;copy;surprise;angrily;lend;cheat;following;gym;embarrassed;enemy
phrases
to one’s surprise ;argue with sb ; in the following days; make a deal;at the end of…
B. New lesson.
Step 1.Present learning -aims.(1′)
Step 2.New Words(5′)：Learn the new words.
pea;pod;copy;surprise;angrily;lend;cheat;following;gym;embarrassed;enemy.
C.Read the conversations fluently.
3. Moral ability:A.Arouse students’ great interest in learning English.
B.Most students can make simple conversations in daily life.

初中英语_初中英语八上Unit4复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

初中英语人教版八年级上册Unit 4: What’s the best movie theater? Remark教学设计复习目标：知识目标与能力目标：1 能够学会使用形容词的最高级形式。

2 能够学会运用“My cousin Li Jing is the funniest person I know. Eliza was the best performer”表达“最…的人”。

3 能够从练习中掌握本单元的最高级形式。

情感目标：学会努力做小组中最优秀组员。

复习重难点1. 教学重点： 1) 形容词及副词最高级形式的构成。

2) 用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。

2. 教学难点：用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。

复习过程 Grammar Focus1. 学生进行free talk1).What is the longest wall in the world?2). Which country has the largest population（人口） in the world?3). Which is the heaviest animal on the land?4). Which language has the most speakers(说话者）in the world?5). Who is the tallest professional basketball player in China?然后回答问题2. 学生们背诵单词，完成幸运大转盘游戏。

3. 学生们在规定时间内完成短语的记忆，完成记忆力大比拼。

4. Summary环节：形容词和副词的最高级形式的构成：1). 学生们观察例词，发现他们的规则，与同学们讨论，并记下来。

2).由各小组长来说一说他们小组所做的总结。

3). 大屏幕出示形容词和副词的最高级形式的规则，学生们记忆或记在笔记本上。

5. Practice（1）1. Frank is ________,Tom is ________ than Frank, but Jim is_________ (tall)2. Linda is ______________ than her sister. But her brother is__________________.(outgoing)3. Ann is ________ (good) of all the swimmers.4. Town Cinema is_______________ (popular) of the three.Practice（2）1. The bread is ____ than these cakesA. very deliciousB. much deliciousC. more deliciousD. as delicious2. Lin Tao jumped ____ in the long jump in the school sports meetingA. farB. fartherC. farthestD. quite far3. When they met in the hotel . They feel very ______A．happily B. happy C. happier D. happiest4. He is ___ enough to carry the heavy box .A. strongB. strongerC. much strongerD. the strongest5.Which subject is ___, physics or chemistry?A. interestingB. most interestingC. more interestingD. the most interesting6.A horse is ______ than a dog .A. much heavyB. more heavierC. much heavierD. more heavy7.Hainan is a very large Island .It is the second ______ island in china.A. largeB. largerC. largestD. most largest8. Li lei often talks ___ but does ___, so everyone says he is a good boy .A. less moreB. few muchC. more littleD. little many6.谈论一下自己班级的“班级之最” Who’s the tallest? (……) ？7.选出优胜小组。

湘教版地理八上第四节《中国的民族》预习教学设计

湘教版地理八上第四节《中国的民族》预习教学设计一. 教材分析湘教版地理八上第四节《中国的民族》主要介绍了我国民族的分布、特点及民族政策。

本节内容是学生对我国民族知识的一次系统学习，通过本节课的学习，使学生了解我国民族的多样性，认识到民族团结的重要性。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析学生在进入八年级之前，已经对我国的基本国情有了初步了解，对民族团结、民族政策有一定的认识。

但部分学生对民族的分布、特点及民族政策等方面的知识掌握不够深入，需要通过本节课的学习加以巩固。

此外，学生对民族问题的关注程度不同，需要在教学中引导学生关注民族团结，树立正确的民族观念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国民族的分布特点，掌握我国主要民族的特征，理解我国的民族政策。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护民族团结的观念，提高学生参与民族工作的意识。

四. 教学重难点1.重点：我国民族的分布特点，主要民族的特征，我国的民族政策。

2.难点：民族政策的内容及其在实际工作中的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取典型的民族案例，引导学生深入了解民族问题。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的表达能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资料。

2.设计好针对本节课的提问和讨论话题。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国民族分布图，引导学生关注我国的民族问题，进而引入新课。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT或板书，呈现本节课的主要内容，包括我国民族的分布特点、主要民族的特征和民族政策。

在呈现过程中，教师简要解释相关概念，如民族、民族分布、民族政策等。

八上第4课教案《洋务运动》

A 师夷长技以自夷
B 发展经济
C 自强 D求富
2、以下事件中,第一次的近代化运动是( )
A太平天国运动 B 洋务运动 C 义和团运动 D 甲午中日战争
3、以下洋务派创办的企业中,最能表达我国近代航运业初步发展的民用企业是( )
A 轮船招商局 B安庆内军械所 C福州船政局 D江南制造总局
4、洋务运动开启了中国近代化进程,有人说洋务运动是“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”这里的“柳”是指( )
A增强了封建统治的力量 B引进了西方的科学技术
C 使中国走上了富强道路 D促动了中国资本主义的产生
5、洋务运动对中国社会产生的积极影响是( )
A使中国走上了富强的道路 B完全阻止了外国经济势力的扩张
C清楚了清政府内外交困的统治危机
D客观上刺激了中国民族资本主义的发展,为中国近代化开辟了道路。

部编版八年级历史(上)第4课洋务运动教学设计

部编版八年级历史（上）第4课洋务运动教学设计一. 教材分析《部编版八年级历史（上）》第4课《洋务运动》主要讲述了19世纪60-90年代中国历史上的一场重要的改革运动。

本课内容涉及洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响等方面。

通过学习，学生可以了解洋务运动的历史意义和价值，认识中国近代化的探索过程。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一较为复杂的历史事件可能还存在着不少疑问。

因此，在教学过程中需要引导学生从多角度、多层次去分析问题，激发他们的思考。

同时，对于洋务运动中的代表人物、事件等具体内容，需要通过详细的讲解和举例，帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响；学会分析历史事件，提高历史素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：认识洋务运动的历史意义，理解中国近代化的探索过程，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、代表人物、主要内容和影响。

2.难点：洋务运动的历史意义和中国近代化的探索过程。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受洋务运动的历史背景和氛围。

2.案例教学法：以具体的历史事件和人物为例，分析洋务运动的特点和影响。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.备课：教师要充分研究教材，掌握洋务运动的相关知识，准备教学PPT、案例等教学资源。

2.学生：预习教材，了解洋务运动的背景和基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示19世纪中期中国的困境，引导学生思考：为什么会出现这样的局面？如何解决这些问题？从而引出洋务运动这一历史事件。

2.呈现（15分钟）介绍洋务运动的背景、代表人物、主要内容。

通过PPT展示洋务运动的相关图片和资料，让学生直观地了解洋务运动的历史场景。

部编版语文八上第4课《一着惊海天》精品教案

《一着惊海天》教学设计教学目标：1.了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。

2.感知课文内容，培养提取信息的能力。

3.揣摩文章写作手法，品味文章语言特色4.感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。

基础知识检测学习1.字音检测着陆(zhuó) 桅杆(wãi) 凛冽(lǐnliâ) 舰艉(wěi) 浩瀚(hàn)娴熟(xián) 默契(qì) 镌刻(juān) 澎湃(pãng pài) 殚精极虑(dān) 2.掌握释义娴熟：熟练。

镌刻：雕刻。

白手起家：比喻原来基础或条件很差而创立一番事业。

殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

3、文体知识通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。

通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。

自我研读生成新知1.通读全文，概括这篇通讯记录了什么事件？这篇通讯用写生的笔法详尽而具体地勾勒出了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。

2.快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了那些信息？辽宁舰的航行位置歼-15舰载机着舰训练的时间舰载机着舰的难度和重要性歼-15成功着舰的过程歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。

3.归纳出文章的层次第一层：(1-4)交代时间、地点及事件的重要性。

(1-2):检查甲板，做好着舰准备。

(3-4):交代这次飞行的重要性和降落的风险性。

第二层：(5-19)详细叙述了舰载机降落过程。

(5-16):舰、机默契配合。

(17-19):舰载机成功降落。

第三层：(20-25)着舰成功的重大意义及人们的激动心情。

师生互动教学新目标八年级上Unit4教案

师生互动教学新目标八年级上Unit4教案师生互动教学-新目标八年级上Unit 4教案在现今的教学过程中，师生互动教学的方法已经被越来越多的教育工作者所接受和采用。

尤其是在新目标八年级上Unit 4的教学中，师生互动教学不仅可以提高学生的学习效果，而且可以激发学生对学习英语的兴趣和自信心。

一、教学目标本次教学目标主要包括两个方面：1.知识目标：学生能够掌握重点单词、短语、句型及语法知识。

2.能力目标：学生能够分析和解决复杂问题，能够运用所学知识进行口头和书面表达。

二、教学过程1.导入本单元教学的主题是“看图说话，谈论生活”。

在导入环节，老师可以播放一段关于生活的视频，让学生们观看后进行交流。

视频可以有关家庭生活、学校生活或社交活动等。

2.语言输入在本环节，老师以娓娓道来的口气进行本单元的语言输入。

语言输入可以包括课文的讲解、重点单词的解释、短语的应用和句型的分析等。

学生可以在听讲的同时，对老师所说的内容进行记录和笔记。

3.小组合作在本环节，老师将学生分组，每组学生需要根据老师所提供的题目进行讨论。

例如：请你们研究一个人的一天，他在不同时间段里做了什么事情？学生可以进行自由发挥，进行思维扩展和表达能力的培养。

4.语言输出在本环节，学生需要将前面所讨论的内容进行总结和概括，并通过口头表达的方式进行输出。

每个学生都应该有机会进行讲解或者表达。

在表达中，其他组员可以进行积极的鼓励和互动。

5.语言练习在本环节，老师将学生分组，每组进行一些语言练习，可以是填空、选择或者翻译。

学生通过集体讨论和答题的方式，加强对所学知识的理解和掌握。

6.语言生产在本环节，学生需要运用所学的知识进行书面表达。

例如：请你写一篇描述一个人的一天的日记。

学生需要根据题目进行文体的选择和语言的运用，进行文体的创新和学习效果的提升。

三、教学效果师生互动教学不仅能够提高学生的学习效果，同时也可以促进学生的思维发展和创新能力的提升。

通过小组合作和语言输出，学生们能够更好地培养团队精神和协作能力。

华师大版八上第4课《甲午风云忆旧》教案1

华师大版八上第4课《甲午风云忆旧》教案1 甲午风云忆旧——初中历史活动课教学设计一、教案设计背景爱国主义教育必须从学生的身边，以他们能够接受的方式进行。

虽然在小学、初一学过历史，但他们的感知都来源于书本文字，可能很难感受到近代史上我们国家所受到的屈辱；可能无法感悟到历史的沉默，但是其实我们也可以从其他各个方面对他们进行一定的爱国教育，从他们身边所看到所能感受的历史讲起，让他们有一些感悟二、教学对象分析教学对象：农村中学初二级学生学习心理特点：兴趣：对历史普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，对历史现象好奇心强。

记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻。

思维：逐渐从儿童期向青春期转变，自我探索意识增强；逐渐众形象思维向抽象思维过渡，有发展抽象思维能力要求，但仍偏重形象思维，对片面、零碎的史实尚缺乏一定的概括能力。

情感：有朴素的爱憎感，可塑性较大。

三、教学内容分析革命烈士们，为了国家，为了生活在这片土地上的人民，为了我们能够有一个独立自主的国家，他们付出了一切，甚至最宝贵的生命，正是由于他们抗争，才有我们的今天。

这段历史蕴含着极其丰富的思想教育素材，主要表现在如下：它是激发学生民族自尊心、社会责任感的最好素材，无数仁人志士不畏艰难困苦，以天下为先，舍身救国的事迹能教育学生树立正确的人生观和价值观，学会做人。

四、教学目标设计根据新课标三维目标要求，制定如下教学目标：（1）知识和能力帮助学生甲午中日战争的历史；了解军民为曾进行过英勇的可歌可泣的斗争。

使学生掌握一些正确的历史观，能够用一种较为全面的观点看待历史,既要看到在历史上由于日本帝国主义对的侵略，给人民带来了沉重的苦难，也要看到，我们怀念历史，缅怀先烈，并不是要“以牙还牙”，而是要牢记历史的教训，使侵略战争的历史不再重演，世界需要和平，人类需要和平，人民和日本的人民作为一衣带水的近邻，我们共同的未来呼唤和平。

（2）情感态度价值观增强学生的爱国热情；让学生树立起“落后就要挨打”、“斗争才能赢得胜利”的爱国思想；（3）过程与方法依据建构主义理论，把研究性学习的方法引入课堂。

牛津译林版-英语-八上-8单元第4课时教案+讲解分析+习题设计

Period Ⅳ: Integrated skills & study skills（第四课时）第一部分教案设计教学内容Integrated skills & study skills（第99～101页），从听力材料中获取所需要的信息，理解复合词的构成及含义。

教材分析“Integrated skills”部分，在前面几个课时的基础上掌握了很多关于“自然灾害”和“自然灾害防护”的知识，通过这一课的听、说、写让学生对已学内容进行综合运用。

Study skills 主要是中学阶段“三大构词法”之一的“合成词”。

教学目标基础知识掌握词汇：rule, railway, burn, daughter, granddaughter, son, board, weekday Grandson, headache, toothache, countryside, housework, pancake词组：as ... as possible, protect oneself from, stay low to the ground, follow traffic rules基本技能1了解紧急求助电话中需用到的关键表达法。

2 学会从录音中获取信息，培养精听技能。

3 能理解复合词的构成及含义。

4 能根据提示构成和记忆复合词。

综合素质能用英语谈论如何急救，培养学生自我保护的意识。

教学重难点及突破重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。

难点：学会从录音中获取信息，培养精听技能。

教学突破：组织活动和游戏帮助学生理解深化所学内容。

教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：准备一两张卡片教学设计Step I Presentation(呈现)1 Free talk:We learnt about the snowstorm in Sunshine Town last time. What did the Class 1, Grade 8 students do at noon? Many people like snow because it looks really beautiful, but sometimes it can cause problems too. What problems can it cause?2 A snowstorm can cause traffic accidents. Please take a look at the pictures on page 99. Which one is about a traffic accident in a snowstorm? What happened to them?找出A1部分的相关图片，并作简要描述：The car hit a tree and two people were trapped in the car.3 What should they do? What telephone number should they dial for help? 鼓励学生完整回答。