认识1和许多
认识1和许多1111
蒙氏研究中认为：儿童自两岁起就能凭直觉知道哪 个多，哪个少。认识“1”和“许多”是幼儿认识数 活动的开始，根据小班幼儿的年龄特点：好玩，好 游戏，有意注意时间短的身心特点，我设计了认知 活动，认识“1”和“许多”。如果只简单地告诉孩 子“1”和“许多”的关系是比较抽象，枯燥的。但 伴随着游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既 可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学 教育目标。
2）分合操作
教师创设情景：小兔子肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜，想请 小朋友们帮忙。
观察萝卜，寻找“1”和“许多”。
教师指着菜园问这些萝卜都一样吗？ 拔萝卜，体会“许多个”可以分成“一个，一个……” 幼儿帮小兔拔萝卜，每人拔一个，教师问幼儿“你拔了几个 萝卜？”教师小结：“菜园里有许多个萝卜，每人拔一个， 菜园里的萝卜一个都没了，许多萝卜分成了一个，一个一 个……”
根据这一指导思想，我选择“小兔拔萝卜” 作为小班幼儿学习区别“1”和“许多” 的教材，并帮助孩子初步理解“1”和 “许多”之间的关系，在设计中“小兔子” 也是孩子们熟悉的，活动设计简单，形象 直观，满足幼儿具体思维形象的特点，让 幼儿在游戏中建立初步的数概念 。
活动目标
1. 了解“1”和“许多”的关系，知道“许多” 可以分成“一个一个”， “一个一个”合起 来是“许多” 。 2. 在游戏活动中，通过视觉，听觉，触觉等 感知“1”和“许多”的区别。 3 .幼儿对数学活动的兴趣。
3操作法 本次活动运用了两次操作活动，第一次通 过幼儿帮小兔拔萝卜，第二次通过幼儿将 萝卜送给小兔，引导幼儿了解“1”和 “许多”的关系。 操作法起到加强巩固 作用，让幼儿通过进一步的动手操作中感 知“l”和“许多”，加强理解“l”和 “许多”的概念及它们之间的关系。
幼儿园数学认识1和许多教案5篇
幼儿园数学认识1和许多教案5篇幼儿园数学认识1和许多教案篇1活动目标：1、认识1和许多。
初步知道1和许多之间的关系。
2、在活动中感知“许多”可以分成一个、一个········一个，一个、一个，合起来就是许多。
3、能听懂老师的要求愿意讲述。
活动准备：雪花片、玩具娃娃活动过程：一、集体活动。
1、引导幼儿观察桌子上的雪花片，知道许多可以分成一个一个的。
师：这里有什么？有多少？对，这里有许多许多的雪花片。
教师请小朋友一人拿一个，然后回到座位上。
师先请个别幼儿回答：你拿了几个？然后请幼儿一起回答：“我拿了一个。
”最后老师请幼儿看桌子说：这里还有没有了？怎么没有了？师：许多雪花片被你们一人拿走一个，这里就没有了，许多可以分成一个一个。
2、游戏。
请幼儿吧雪花片送回来：“每人送来一个，这里就有了许多。
一个一个合起来就是许多。
二、操作活动出示许多玩具，让幼儿每人拿一个，理解许多可以分成一个一个。
再让幼儿放回来，理解一个一个合起来就是许多。
幼儿园数学认识1和许多教案篇2设计背景每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具揽到自己面前，怕别的小朋友抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。
”他们还不知道1和许多之间的关系。
所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关系，还能培养幼儿的语言描述能力。
活动目标1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。
2.学习用语言描述1和许多的关系。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点：1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系教学难点：用语言描述1和许多的关系活动准备1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。
2.猴子头饰若干。
活动过程1.游戏：猴子摘桃。
(1)教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰”(许多个。
小班数学教案《1和许多》(优秀7篇)
小班数学教案《1和许多》（优秀7篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是作者美丽的编辑给大家找到的小班数学教案《1和许多》（优秀7篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学活动教案《1和许多》篇一【活动目标】1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。
2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。
【活动准备】1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。
2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。
3、与幼儿人数相同的`小兔头饰和萝卜。
【活动过程】一、活动引入师扮兔妈妈：“刚才，妈妈收到一封信，信上面说熊妈妈病了，她的孩子们都不在家，她一个人很孤单，很想念我们，宝宝们，我们一起去看看熊妈妈吧。
”二、初步感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多1、兔妈妈带宝宝出发，途径一块萝卜地，兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。
（1）让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个？（1个）并且要说出来。
（2）师：“宝宝们真能干，每人不多不少都拔了1个萝卜，现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。
”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈，这时引导宝宝们说“小白兔，拔萝卜，一个一个是许多。
”2、继续前进，兔妈妈带小兔们来到了玩具商场，妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。
（1）先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”，然后每人拿一个。
（2）在兔妈妈的引导和鼓励下，宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多，分成一个又一个。
”3、来到熊妈妈家里，兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈，提醒宝宝们边送边说“熊妈妈，我送给你一个玩具”、“熊妈妈，我送给你一个萝卜。
”三、进一步感知1和许多的关系1、师：“宝宝们，刚才我们去熊妈妈家的时候，我们家的大树上的叶子都给风吹落了，大树爷爷都伤心了，我们该怎么办呢？（帮助树爷爷长上叶子。
）2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上，边贴边告诉树爷爷“大树爷爷，我给你贴一片叶子。
幼儿园小班数学,认识1和许多教学设计
幼儿园小班数学,认识1和许多教学设计幼儿园小班数学,认识1和许多教学设计（3篇）（1）一、活动目标：、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。
二、重点和难点：重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。
难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
三、材料及环境设计：小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）四、设计思路：根据小班幼儿学习数的特点来看。
孩子学数比较形象、直观。
因此，设计了这一教学活动。
让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。
五、流程设计：提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试教学手段：师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏（一）、提出问题——>尝试活动：师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。
出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小朋友和一只小鸡做游戏。
（二）、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论：师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。
原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。
你一个、我一个。
请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？（三）、提高尝试：、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。
”（幼儿游戏）师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。
小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】
小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】教案一：【活动目标】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干。
【活动过程】一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师：今天我们教室里有谁来了啊？有多少爸爸妈妈？2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜……我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？有几只兔妈妈啊二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看，这里有谁？”师：有谁？有几只小兔？它们都一样吗？2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。
三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。
1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”“这些萝卜都一样吗？”2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”提问：现在菜园里还有萝卜吗？教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。
”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问：现在筐子里有多少萝卜？师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。
1个、1个合起来就是许多。
四、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。
我要请你们吃橘子。
这里有多少橘子啊？”现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。
”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
教案二：【活动目的】1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇）
小班数学《认识1和许多》教案小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学《认识1和许多》教案1目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
准备：创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。
过程：一、谈话引起幼儿兴趣师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。
我们开着汽车出发吧！”二、认识“1”和“许多”1、发门票“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。
”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说三遍）提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。
师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。
（1）观察停车场师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）（2）观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？三、区别“1”和“许多”1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？四、游戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。
幼儿园大班数学教案《认识1和许多》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案《认识1和许多》(三篇)目录：幼儿园大班数学教案《认识1和许多》一幼儿园大班数学教案只小猴在哪里二幼儿园大班数学教案分析图形特征三幼儿园大班数学教案《认识1和许多》一教学目标：1、正确书写数字“1”2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。
教学准备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。
如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（散的），可以实物。
2、卡片：数字1、许多3、1和许多操作卡片教学过程：一、问候、热身：教师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。
二、呈现教学主题1、玩娃娃家的游戏，感知1和许多都是表示数量的。
布置娃娃家———请幼儿说说娃娃家有些什么？———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有许多———教师小结：像书，积木、彩色笔有许多，出示准备好的图片。
一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？2、认识数字1、理解意义（1）分析字形，字意。
1像什么。
（2）教师小结：一样东西都可以用来表示。
三、识别概念和辨别1、1还可以表示什么。
教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。
2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。
3、认识许多，感知1和许多的关系。
———出示许多书。
师：这里有什么呀？书。
有多少书?（许多）师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。
———将书分给幼儿。
师：小朋友，还有书吗？幼：没有师：那你们手中有几本书？幼：也是一本。
师：那我把许多书分成了1本1本1本。
（边说边指着自己和幼儿的书）师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？幼讲述。
———总计：一本一本放在一起就是许多。
师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》一、教学目标1.能够了解数字1的概念和形状。
2.能够通过实物和图片的辅助，认识许多数量。
3.培养幼儿们的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容•数字1的概念和形状•认识许多数量（通过实物、图片、图形等展示）2. 教学方法•通过实物和图片的辅助，让幼儿们感性认识。
•通过简单的数学游戏，激发幼儿们的兴趣，让他们能够主动参与。
三、教学步骤1. 热身游戏•让学生围成一个圈，一个小朋友打开手指头数数字1，下个小朋友再继续往下数，如此往复。
当一个小朋友数到10时，下一个小朋友需要喊“许多”。
•教师出示不同数量的水果图片，让学生通过观察图片，描述出其中哪一个数量最多。
2. 数字1的认识•准备数字1的卡片，通过口头指导，让学生在纸上练习写数字1，并互相交换验证。
3. 认识许多数量•准备一些小球、糖果、积木等实物，让学生观察数量，对其中哪一个数量最多进行描述。
同时，教师可以通过简单的加减法问题，让学生更加深入地认识。
四、巩固练习准备一些简单的数字填空题和简单的计算题，让学生通过认真填写题目并计算，巩固已经学过的知识点。
五、作业布置准备一些数字1或许多数量的练习，让学生完成作业并带回家进行巩固。
六、教学反思本节课注重通过实物和图片辅助，让学生通过感性认识进而理性认识。
同时，通过简单的游戏和问答，让学生在轻松、快乐中学习，培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。
但是在教学的过程中，也发现了有些学生对于数量的认识还不够深刻，需要今后加强辅助教学，让学生真正地掌握这些基础知识。
小班数学教案认识1和许多
小班数学教案：认识1和许多介绍本教案适用于小班数学教学，主要探讨数字1和许多的概念，帮助幼儿建立对数字的基本认知。
教学目标•了解数字1和许多的意义和概念•能够用手指、计数棒等方式表示数字1和许多•能够在实际生活场景中观察和应用数字1和许多的概念教学准备•手指、计数棒等教学工具•带有数字1和许多图片的教具•数字1和许多的认知游戏教学步骤1.导入：通过展示带有数字1和许多的图片，引导幼儿对数字1和许多进行初步认识。
–图片1：一个苹果（1）–图片2：一大堆积木（许多）2.认识数字1：–让幼儿用手指、计数棒等方式表示数字1，并进行反复示范。
–通过幼儿日常生活中的例子（如一只手、一只眼睛等）帮助幼儿加深对数字1的理解。
3.认识许多：–展示带有许多物品的图片，引导幼儿观察并说出其中的学习点。
–让幼儿用手指、计数棒等方式表示许多，并进行反复练习。
4.实际应用：–带领幼儿走进幼儿园的食堂或操场等场所，观察并数一数其中的物品。
–让幼儿用手指、计数棒等方式表示所观察到的数字1和许多。
5.认知游戏：–进行数字1和许多的认知游戏，如找出一样多的物品、比较两组物品的多少等。
–鼓励幼儿积极参与，并及时给予肯定和鼓励。
6.总结：通过回顾本节课的内容，对数字1和许多进行总结，并鼓励幼儿进行小结分享。
拓展活动1.数字1和许多的卡片游戏：将数字1和许多的卡片混合放置，让幼儿分辨并归类。
2.数字1和许多的绘画活动：让幼儿在纸上画出数字1和许多的图案，并进行展示和分享。
总结通过本节课的学习，幼儿能够对数字1和许多有更深入的认识，能够用手指、计数棒等方式表示数字1和许多，能够在实际生活场景中观察和应用数字1和许多的概念。
这些都为幼儿日后的数学学习打下了良好的基础。
幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思（共五篇）
幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思《小班数学教案《感知“1”和“许多”》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《感知“1”和“许多”》含反思！设计意图：根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。
通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。
活动目标：1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。
2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：能够区分哪个是“1”?哪些是“许多”?活动难点：感知“1”和“许多”的含义。
活动准备：萝卜图片若干、一和许多的图片若干。
活动过程：一、开始部分情景导入：今天阮老师收到一封邀请函，是农民伯伯送来的，农民伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪?小朋友们你们愿意去吗?二、拔萝卜1、那好现在阮老师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地里，你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、……数也数不清，数也数不完就是“许多”。
地里有许多的萝卜。
问：“地里有多少萝卜呀”?幼儿：“有许多萝卜“!2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。
问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼：“一个”!3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。
反问：那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜?幼：“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。
4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。
5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小朋友手里一个萝卜，农民伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。
幼儿中班游戏活动教案《“1”和“许多”》
幼儿中班游戏活动教案《“1”和“许多”》幼儿中班游戏活动教案《“1”和“许多”》「篇一」活动目标：1、认识1和许多。
初步知道1和许多之间的关系。
2、在活动中感知“许多”可以分成一个、一个········一个，一个、一个，合起来就是许多。
3、能听懂老师的要求愿意讲述。
活动准备：雪花片、玩具娃娃活动过程：一、集体活动。
1、引导幼儿观察桌子上的雪花片，知道许多可以分成一个一个的。
师：这里有什么？有多少？对，这里有许多许多的雪花片。
教师请小朋友一人拿一个，然后回到座位上。
师先请个别幼儿回答：你拿了几个？然后请幼儿一起回答：“我拿了一个。
”最后老师请幼儿看桌子说：这里还有没有了？怎么没有了？师：许多雪花片被你们一人拿走一个，这里就没有了，许多可以分成一个一个。
2、游戏。
请幼儿吧雪花片送回来：“每人送来一个，这里就有了许多。
一个一个合起来就是许多。
二、操作活动出示许多玩具，让幼儿每人拿一个，理解许多可以分成一个一个。
再让幼儿放回来，理解一个一个合起来就是许多。
幼儿中班游戏活动教案《“1”和“许多”》「篇二」一、活动内容：小猫去郊游。
学习一和许多。
二、活动目标：通过活动，引导幼儿认识一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
能用一和许多等词汇表示事物三、活动准备：情境布置：一幅小池塘图片，塘里有许多小鸭，岸上有一只小鸭。
果园图片，一棵苹果树，树上一个大苹果，许多小苹果。
小河图片，大鱼一条、许多条小鱼、一只大鸟，许多只小鸟在树上。
小猫头饰一个。
四、活动过程：1、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
教师谈话引出课题：小猫去郊游：出示小猫头饰问：这是谁？这是猫妈妈，今天老师来扮演猫妈妈，小朋友们扮猫宝宝，好吗？教师扮演猫妈妈：孩子们：哎！“今天天气真好，猫妈妈要和孩子们一起去郊游，你们喜欢吗？我们一共去多少只小猫，多少只猫妈妈啊？”（一同统计活动的人数，幼儿明确只有一个猫妈妈，有许多只小猫）。
小班数学《认识1和许多》课件
小班数学《认识1和许多》课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章《数的认识》第三节《认识1和许多》，主要详细内容包括：理解数字“1”的意义，能够认识并能够指出生活中的“1”和“许多”；通过实物操作，培养幼儿对数字“1”和“许多”的直观认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握数字“1”的概念，知道“1”代表一个物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，能够指出生活中的“1”和“许多”。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿对数学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“1”和“许多”的区别。
教学重点：通过实物操作，让幼儿直观地认识“1”和“许多”。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、玩具、水果等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果、玩具等，请幼儿观察并提问：“这里有几个苹果？几辆小汽车？”引导幼儿用“1”和“许多”来回答。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片“1”，让幼儿观察并讲解数字“1”的意义。
（2）教师拿出一个苹果、一个球等，让幼儿指出其中的“1”。
（3）教师拿出许多水果、玩具等，让幼儿指出“许多”。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师展示一些图片，请幼儿用“1”和“许多”来描述。
（2）幼儿分组进行练习，互相指认“1”和“许多”。
4. 实物操作（10分钟）（1）教师发放画笔、画纸等，让幼儿画出“1”个物品。
（2）教师发放水果、玩具等，让幼儿分成“1”和“许多”两堆。
六、板书设计1. 数字“1”和“许多”的卡片。
2. 几个物品的图片，分别标注“1”和“许多”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出“1”个自己喜欢的物品。
答案：幼儿画出的物品。
2. 作业题目：请幼儿找出家里的“1”和“许多”，并告诉家长。
答案：幼儿找到的“1”和“许多”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实物操作等方式，让幼儿对数字“1”和“许多”有了直观的认识。
小班数学活动《认识1和许多》课件
小班数学活动《认识1和许多》课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章《数和形的认识》，详细内容为第一课时《认识1和许多》。
通过本节课的学习，使学生能够理解数字1的含义，认识许多的概念，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 能够正确认读数字1，理解1的数量意义。
2. 能够理解“许多”的含义，能够区分1和许多。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字1和许多，理解它们的含义。
难点：如何引导学生运用数字1和许多进行观察和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性扣。
2. 学具：学生用磁性白板、磁性扣、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有许多苹果的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到图片上的苹果了吗？它们是多少个呢？”引导学生回答：“许多”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字1的卡片，引导学生认识数字1，并讲解数字1的含义。
（2）教师再次出示苹果图片，引导学生将数字1和许多进行对比，理解1和许多的区别。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放磁性白板、磁性扣，让学生将数字1和许多的图片进行配对。
（2）教师邀请学生上台演示，分享自己的操作过程。
4. 小结与巩固（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生用数字1和许多描述周围的事物。
六、板书设计1. 数字1和许多的概念对比。
2. 举例说明数字1和许多的运用。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们在画纸上画出至少5个数字1和许多的事物，并标注出来。
2. 答案：学生画出的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字1和许多，培养学生的观察力和描述能力。
鼓励学生用数字1和许多进行创作，提高学生的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础。
认识1和许多教案含反思
认识1和许多教案含反思认识1和许多教案含反思1活动目标：1、进一步学习区别1个物体和许多物体。
2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个……；1个、1个……合起来是许多。
3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带幼儿小班数学教案设计《认识1和许多》活动过程：一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。
做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”二、实物操作，了解1和许多之间的关系1、教师出示1个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出：“这是一个棒棒糖”，然后出示许多棒棒糖，启发幼儿说出“许多棒棒糖”。
2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时教师问幼儿：“你拿了几个棒棒糖？”要求幼儿说出：“我拿了一个棒棒糖”。
拿完之后再问幼儿：“盘子里还有棒棒糖吗？（没有了）”。
教师小结：“刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个……地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个……”3、小朋友们都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有许多棒棒糖了。
”教师小结：“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个……地放进盘子里，盘子里就有许多个棒棒糖了，一个、一个……合起来是许多。
三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。
做游戏：小白兔采蘑菇，练习将许多分成一个、一个……再将一个、一个……合成许多。
教学反思本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。
我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。
幼儿园大班数学教案《认识1和许多》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案《认识1和许多》(三篇)目录：幼儿园大班数学教案《认识1和许多》一幼儿园大班数学教案只小猴在哪里二幼儿园大班数学教案分析图形特征三幼儿园大班数学教案《认识1和许多》一教学目标：1、正确书写数字“1”2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。
教学准备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。
如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（散的），可以实物。
2、卡片：数字1、许多3、1和许多操作卡片教学过程：一、问候、热身：教师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。
二、呈现教学主题1、玩娃娃家的游戏，感知1和许多都是表示数量的。
布置娃娃家———请幼儿说说娃娃家有些什么？———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有许多———教师小结：像书，积木、彩色笔有许多，出示准备好的图片。
一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？2、认识数字1、理解意义（1）分析字形，字意。
1像什么。
（2）教师小结：一样东西都可以用来表示。
三、识别概念和辨别1、1还可以表示什么。
教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。
2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。
3、认识许多，感知1和许多的关系。
———出示许多书。
师：这里有什么呀？书。
有多少书?（许多）师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。
———将书分给幼儿。
师：小朋友，还有书吗？幼：没有师：那你们手中有几本书？幼：也是一本。
师：那我把许多书分成了1本1本1本。
（边说边指着自己和幼儿的书）师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？幼讲述。
———总计：一本一本放在一起就是许多。
师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。