高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏《项脊轩志》精品课件

渗漉 垣墙 偃仰 迨 老妪 呱呱 象笏
shânlù yuán yǎn dài yù gū
hù
修葺 栏楯 冥然 异爨 先妣 阖门 扃牖
qì shǔn míng cuàn bǐ hã jiōng yǒu
这篇娓娓动人的抒情佳作，作者写在 两个时期，从开头到“殆有神护者”，是 在18岁时写的；以下则是写在“而立”之 年。 就全篇结构来看，前半部分为主体， 后半部分的内容是对前面的充实和补充。 全文结构严谨，前后格调一致，感 情贯通。
文章通过记叙项脊轩这间“室仅方 丈，可容一人居”的小小书斋，动情地 回顾了自己青少年时代的生活和志趣， 并由此引出自己和亲人──祖母、母亲、 妻子“多可喜、亦多可悲”的往事，表 现了物在人亡、三世变迁的感慨，表达 了怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情。
作者善于抓住生活中的典型细节和场面， 运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形 象毕肖。写母亲、妻子是这样，而写祖母尤其 出色。作者抓住了祖母看望和勉励孙子的一个 感人的场面，祖母说：“吾儿，久不见若影， 何竟日默默在此，大类女郎也?”语气亲切、 诙谐，生动贴切地表现了祖母对孙子的疼爱与 关心。临去，“以手阖门，自语曰：‘吾家读 书久不效，儿之成，则可殆乎？’”一个轻轻 的关门动作，几句喃喃自语，更细致入微地表 露了祖母的喜悦、对孙子的赞许和期望。
10、令人长号不自禁
11、然余居于此 12、轩凡四遭火，得不焚 13、室西连于中闺 14、轩东故尝为厨
动词，是，扎。 动词，是Байду номын сангаас砌。
南北为一
相为应答
动词，是，成为。
动词，作。 动词，是。 动词，写。
轩东故尝为厨
余既为此志
儿之成则可待乎
顷之 久之
助词，主谓间取消句子独立性。
音节助词，凑足音节。 结构助词，的。
之 吾妻死之年
抚之甚厚
三五之夜
人称代词，她。 结构助词，的。
1、雨泽下注/使不上漏/ 名词作状语，向下/从 前辟四窗/东犬西吠 上面/在前面/向西家 2、借书满架 3、亦遂增胜 4、垣墙周庭 满：形容词作动词，堆满。 胜：形容词作名词，美景。 墙：名词作动词，砌墙。
在家境清寒、动乱不安的境遇中，有了这 样一所书斋，就有了一个心灵的港湾、精神的 居所，在这里，作者时而“偃仰高歌”，时而 “冥然兀坐”，可以尽情享受个中乐趣，领略 无穷诗意。而“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人 至不去”和“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳， 风移影动，珊珊可爱”的细节描写，更入神地 描绘了这个恬适、静寂、悠闲、雅致的环境， 抒发了作者对项脊轩的由衷热爱，表现了作者 怡然自得、孤芳自赏的情趣。
特别是，祖母持“象笏”对孙儿的叮咛和 勉励，嘱咐他为改变“读书久不效”的家庭境 况而发奋向上；面对慈母的爱抚，祖母的期望， 而自己当时又无法改变“吾家读书久不效”的 现状，这就丰富了“悲”的内容。所以每当作 者“瞻顾遗迹”，便悲从中来，“长号不自 禁”。 第四段写“轩凡四遭火”的变故。虽“殆 有神护”，但是遭遇火灾之多，足见项脊轩命 运之乖蹇，是“悲”的内容的进一步深化。
第一层，写诸父分灶后庭院一再变迁，家境日趋没落 的景象，揭示了“悲”的表象。 第二层，叙述母亲和祖母的逸事。作者在对往事的追 忆和对亲人的怀念中，隐含着由于时光易逝、怀才不 遇，辜负了亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情，深 化了“悲”的内涵。
后半部分“余既为此志”以下两段：
补写项脊轩的变迁和逸事，主要 表现作者丧妻前后的感情变化。
明代中叶，文坛上出现了前七子、 后七子的复古运动，对扫除台阁体的文 风有一定作用。但至嘉靖年间，已流为 盲目尊古倾向。王慎中、茅坤、唐顺之 等人起而抵制，提倡唐宋古文，被称为 唐宋派，其魁首实为归有光。 作品收录为《震川先生集》共40卷。 代表作有《项脊轩志》、《先妣事略》、 《寒花葬志》等。
项脊轩，书斋名，是作者家中的一 个只有一丈见方的斗室。 因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县 的项脊泾住过，作者自号项脊生，又把 自己的书斋取名为“项脊轩”，有怀宗 追远之意。 “志”即“记”，是古代记叙事物、 抒发感情的一种文体。 本文是归有光抒情散文的代表作。
5、乳二世
乳：名词作动词，喂养。
6、执此以朝
朝：名词作动词，上朝。
7、吾家读书久不效 效：名词作动词，有成效。
8、吾妻死之年所手植也 手：名词作状语，亲手。
9、南北为一 10、或凭几学书
一：数词作名词，一体，整体。 书：动词作名词，写字。
可喜之事，可悲之事。
11、多可喜、多可悲 可喜、可悲：形容词作名词，
而：通“尔”，你的。
1、室仅方丈 2、庭中始为篱 3、桂影斑驳 4、迨诸父异爨 迨：及，等到。
方丈：一丈见方。 始：起初。 斑驳：错杂。
异爨：生火做饭，分家。 殆：大概。
5、殆有神护者
6、先妣尝一至 7、吾妻来归 8、吾妻归宁
妣：母亲。 归：旧指女子出嫁。 归宁：出嫁的女子回娘家 省亲。 束发：指儿童时代。
随后，“持一象笏至”再三叮咛， 激励孙子为改变家庭状况而发奋向上。 祖母的这些动作和语言都具有鲜明的个 性特征，生活气息十分浓厚。作者就是 抓住这看似平常、实则感人肺腑的细节 和语言，运用传神的笔，使祖母的音容 笑貌、神态举止，甚至复杂的心理活动， 全都跃然纸上。
1、以当南日 2、而母立于兹
当：通“挡”，挡住。
1、项脊轩，旧南阁子也。 2、使不上漏 3、庭中始为篱，已为墙 4、又北向 5、余自束发读书轩中 6、吾妻死之年所手植也 7、其制稍异于前 8、妪，先大母婢也
判断句
省略句
判断句 宾语前置 省略句 判断句 介词结构后置 判断句
9、又杂植兰桂竹木于庭
介词结构后置 宾语前置 介词结构后置 被动句 介词结构后置 判断句
前半部分共三段：
第一段：叙写项脊轩修葺前后的不同风貌，以写景 为主，字里行间倾注了作者对“轩”的由衷热爱。 第二段：叙写项脊轩的变迁和家人间的逸事。 第三段：再写“轩”的变迁和逸事，叙写了自己 闭门苦读的情景，以及“轩”屡次遭遇火灾终未 焚毁的事情，是“悲”的进一步补充。
第二段：叙写项脊轩的变迁和家人间的逸事。 这一段又可以分成两层，
归有光（1506— 1571），字熙甫，号 震川，又号项脊生， 明代昆山人，世称 “震川先生”。归有 光是明代著名的散文 家。其散文风格朴实， 感情真挚，被誉为 “明文第一”。
归有光8岁丧母，15岁读书，18岁 写作此文（最后一段则写于15年后）， 23岁结婚，35岁才中举人，后连续8次 考进士不第。到60岁才中进士，授县令 职。后为南京太仆寺丞，参与撰修《世 宗实录》，以劳瘁致疾，卒于南京。 可谓一生郁郁不得志。
尤其值得一提的是第五六段中对亡妻的怀 念：“吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或 凭几学书。”往事历历如在目前，但是死生不 卜，世事难料，在文章结尾，作者深情地说道： “庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭 亭如盖矣。”这亭亭如盖的枇杷树融入了作者 的无限感伤之情，寄托了作者对往事、对亡妻 的缅怀和眷恋，睹物思人，物是人非。真是 “树犹如此，人何以堪”!
写悲
第二段开始“然余居于此，多可喜， 亦多可悲”，是承上启下的过渡句，由叙 写项脊轩转到对往事的回忆。先述“诸父 异爨”后的生活细节，“内外多置小门， 墙往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡 栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变 矣。”形象地写出了家中凌乱不堪，每况 愈下的可悲景象。
接着，详述了母亲对自己的爱抚和 祖母对自己的期望。写母亲，是借老妪 的口述，表现母亲的温柔慈爱；写祖母， 则抓住她看望并勉励孙子的一个感人场 面，细致入微地表现了老祖母对孙儿的 关怀、疼爱以及殷切期待之情。
项脊轩，是作者当年安于清贫发奋 读书的地方，也是作者同亲人朝夕相处 的地方。
文章以感情为线索，通过对诸多生 活细节的描述，运用真挚感人的语言， 表达了作者“喜”和“悲”的不同情感。
写喜
第一段，作者扣住恬静、舒适的书斋生 活展开描述。旧时的项脊轩是“室仅方丈” 的“百年老屋”，常常“尘泥渗漉，雨泽下 注”，加之“北向，不能得日”，简直不堪 居住。经作者修葺后，“室始洞然”；“又 杂植兰桂竹木于庭”，旧时栏楯遂增光彩。 后又“借书满架”，于是，项脊轩就变成理 想的书斋了。
9、余自束发读书轩中
当
他日汝当用之 动词，应当。
以当南日 日过午已昏 通“挡”，动词 ，挡 住。 动词，偏过。
过
大母过余
从轩前过
动词，看望。
动词，经过。
已
日过午已昏
始为篱，已为墙 杂植兰桂竹木于庭
副词，已经。 副词，已而，不久。 介词，在。 介词，和。
于
室西连于中闺 其制稍异于前
介词，跟。
始为篱 已为墙 为