第9章 面向对象程序设计

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第9章 面向对象的分析设计方法

第9章  面向对象的分析设计方法

第9章 面向对象的分析设计方法
9.1 面向对象的分析与设计方法概 述
面向对象技术是当前的热门话题,也是软件开发方法 的潮流和方向。面向对象方法的形成最初是从面向对象程 序设计语言开始的,随后才逐渐形成了面向对象的分析和 设计。面向对象是近几十年来国内外IT行业最为关注的技 术之一,面向对象技术是一种按照人们对现实世界习惯的 认识论和思维方式来研究和模拟客观世界的方法学。它将 现实世界中的任何事物都视为“对象”,将客观世界看成 是由许多不同种类的对象构成的,每一个对象都有自己的 内部状态和运动规律,不同对象之间的相互联系和相互作 用就构成了完整的客观世界。面向对象方法(Object Oriented,简称OO方法)克服了传统的功能分解方法只能 单纯反映管理功能的结构状态、数据流程模型只侧重反映 事物的信息特征和流程、信息模拟只能被动地迎合实际问 题需要等缺点,构成以系统对象为研究中心,为信息管理 系统的分析与设计提供了一种全新的方法。
第9章 面向对象的分析设计方法
面向对象方法就是以对象为中心、以对象为出发点的方 法。在应用领域中有意义的、与所要解决的问题有关系的任 何人或事物(即我们说的实体)都可以作为对象,它既可以 是具体的物理实体的抽象,也可以是人为的概念,或者是任 何有明确边界和意义的事物或东西。在面向对象方法中,对 象是一组数据(属性)和施加于这些数据上的一组操作代码 (操作)构成的独立类体。换言之,对象是一个有着各种特 殊属性(数据)和行为方式(方法)的逻辑实体。对象是一 个封闭体,它向外界提供一组接口界面,外界通过这些接口 与对象进行交互,这样对象就具有较强的独立性、自治性和 模块性,从而为软件的重用奠定了坚实的基础。
第9章 面向对象的分析设计方法
第9章 面向对象的分析设计方法 章

第9章 面向对象编程习题及答案

第9章 面向对象编程习题及答案

1、关于python类说法错误的是:A 类的实例方法必须创建对象后才可以调用B 类的实例方法必须创建对象前才可以调用C 类的类方法可以用对象和类名来调用D 类的静态属性可以用类名和对象来调用答案:B2、如下类的定义,下列描述错误的是?class A(object):passclass B(A):passb=B()A、i sinstance(b,A)==TrueB、isinstance(b,object)==TrueC、i ssubclass(B,A)==TrueD、i ssubclass(b,B)==True答案:D3、定义类如下class Hello():def __init__(self,name)=namedef showInfo(self)print()下面代码能正常执行的:A、h = Helloh.showInfo()B、h = Hello()h.showInfo(‘张三’)C、h = Hello(‘张三’)h.showInfo()D、h = Hello(‘admin’)showInfo答案:C4、导入模块的方式错误的是:A、i mport moB、from mo import *C、i mport mo as mD、i mport m from mo答案:D5、以下关于模块说法错误的是:A、一个xx.py就是一个模块B、任何一个普通的xx.py文件可以作为模块导入C、模块文件的扩展名不一定是 .pyD、运行时会从制定的目录搜索导入的模块,如果没有,会报错异常答案:C6、多重继承的执行顺序,请解答以下输出结果是什么?并解释。

class A(object):def __init__(self):print('A')super(A, self).__init__()class B(object):def __init__(self):print('B')super(B, self).__init__()class C(A):def __init__(self):print('C')super(C, self).__init__()class D(A):def __init__(self):print('D')super(D, self).__init__()class E(B, C):def __init__(self):print('E')super(E, self).__init__()class F(C, B, D):def __init__(self):print('F')super(F, self).__init__()class G(D, B):def __init__(self):print('G')super(G, self).__init__()g = G()f = F()答案:GDABFCBDA7、编写程序,创建类Temperature,其包含成员变量degree(表示温度)以及实例方法ToFahrenheit(将摄氏温度转换为华氏温度)和ToCelsius(将华氏温度转换为摄氏温度),其中,(华氏度-32)*5/9=摄氏度,摄氏度*9/5+32=华氏度答案:class Temperature:def __init__(self, degree):self.degree = degreedef toFahrenheit(self):return self.degree*9/5 + 32def toCelsius(self):return (self.degree -32) * 5/9n1 = float(input("请输入摄氏温度:"))t1 = Temperature(n1)print("摄氏温度= {0:.2f},华氏温度= {1:.2f}".format(n1, t1.toFahrenheit()))n2 = float(input("请输入华氏温度:"))t2 = Temperature(n2)print("摄氏温度= {0:.2f},华氏温度= {1:.2f}".format(t2.toCelsius(), n2))8、定义一个至少有两个方法的类: getString:从控制台输入获取字符串 printString:打印输入字符串对应的大写形式。

面向对象程序设计(选择题)

面向对象程序设计(选择题)
A.类构造函数先执行
B.成员构造函数先执行
C.两者并行执行
D.不能确定
标准答案是:B。
19、如果没有为一个类定义任何构造函数的情况下,下列描述正确的是(分数:2分)
A.编译器总是自动创建一个不带参数的构造函数
B.这个类没有构造函数
C.这个类不需要构造函数
D.该类不能通过编译
标准答案是:A。
20、一个类可包含析构函数的个数是(分数:2分)
A. (a+b)*h/2
B. (1/2)*(a+b)*h
C. (a+b)*h*1/2
D. h/2*(a+b)
标准答案是:B。
9、C++对C语言作了很多改进,即从面向过程变成为面向对象的主要原因是(分数:2分)
A.增加了一些新的运算符
B.允许函数重载,并允许设置缺省参数
C.规定函数说明符必须用原型
D.引进了类和对象的概念
14、通常拷贝构造函数的参数是(分数:2分)
A.对象
B.对象的成员
C.对象的指针
D.对象的引用
标准答案是:D。
15、应在下列程序划线处填入的正确语句是【】#includeclass Base{public:void fun(){cout<><>(分数:2分)
A. fun()
B. Base.fun();
A. LANGUAGE
B. language
C. lang
D. langUAGE
标准答案是:C。
17、设a、b和c都是int型变量,且a=7,b=8,c=9,则表达式(a*b)/c+6-14%c的值为(分数:2分)
A. 6
B. 7

大学计算机基础 第9章 习题参考答案

大学计算机基础      第9章 习题参考答案

习题九一、用适当内容填空1.计算机系统运行和操作的最小功能单位是指令,一台计算机中全部指令的集合称为指令系统。

2.计算机能够直接识别的程序设计语言是机器语言,其直接使用机器指令或二进制格式编写程序。

3.汇编语言是一种低级语言,它是面向过程的语言。

高级语言书写的源程序可以通过解释或编译方式来执行。

4.字符型是一种基本数据类型,一般程序设计语言中都采用8位二进制位来表示,其对应值的范围是0-255。

5.在程序中要处理200名学生一门课的成绩信息,应该定义数组类型变量;要处理200名学生的档案资料应该定义记录或结构类型变量。

6.在程序运行过程中值不可改变的量称为常量,可改变的量称为变量。

7.结构化程序设计的3种基本逻辑结构为顺序、分支或选择和重复或循环,合理使用这3种控制结构可以表现任何复杂的控制关系。

8.过程是功能独立或需要多次调用的程序段,它也可以称为函数或子程序。

9.一段程序代码需要多次反复执行,需要使用重复或循环结构来表达;根据判断条件结果决定是否执行一段程序,应该使用分支或选择结构表示。

10.循环也称为重复,其对应两种类型,分别为当型结构和直到型结构。

11.面向过程程序设计的核心是算法和数据结构;面向对象程序设计的核心是类和对象。

12.结构化程序设计应遵循自顶向下、逐步求精、模块化和限制使用goto语句原则。

13.采用结构化程序设计方法能够使程序易读、易理解、易维护和结构良好。

虽然这种方法具有许多优点,但它仍是一种面向过程的程序设计方法。

14.VB是一个可视化操作界面、面向对象的程序设计语言;在VB中可以直接创建Access 数据库。

15.在VB窗口中添加的对象都具有若干属性,在窗口设计阶段改变对象属性可以在①属性窗口中操作,在程序运行时改变属性应该在相关对象事件代码中操作。

16.类是一组数据及该组数据能够实现操作的封装体。

在类与对象的关系中,类是对对象的抽象,而对象是类的实例。

17.在面向对象方法中,信息隐藏是通过对象的封装性来实现的;同样的消息被不同的对象接收时可导致不同的行为,这是对象的多态性。

VFP数据库系统Visual FoxPro面向对象的程序设计

VFP数据库系统Visual FoxPro面向对象的程序设计

第九章面向对象的程序设计面向对象的程序设计(Object Oriented Programming,简称OOP)与编程技术不同于标准的结构化程序设计。

在进行面向对象程序设计时,首先要考虑为实现某种目标而创建的具有某种功能且操作使用便捷的控件、对象和控件的使用参数及外观,以及为实现具体功能应选用的事件及数据环境并设计好相应的方法程序模块。

9.1 VFP中的对象9.1.1 面向对象的基本概念对象是由数据及可以施加在这些数据上的可执行操作所构成的统一体,是代码和数据的组合,它可以作为一个完整的、独立的单位模块来处理。

面向对象程序设计方法是一种以数据和信息为主线,将数据和处理相结合的方法。

那么什么是对象呢?对象就是客观世界中事物的抽象,是反映客观事物属性及行为特征的可运作实体。

在OOP中,将对象作为一个变量来处理,对象包括数据和用来处理这些数据的方法和工具。

对象是构成程序的基本单位和运行实体,是应用程序的组装模块。

一般来说,对象=属性+控件+事件+数据环境+方法程序,是一种模块的组合体。

控件是显示数据和执行操作的基本工具对象;属性是对象所具有的物理性质及其特性标识符;事件是对象所能识别和响应的某些行为和操作;数据环境是对象运行生存所依据的数据信息范围;方法程序是对象在事件触发时的行为和动作。

9.1.2 对象的属性、事件和方法对象(Object)在现实生活中是很常见的(如:一个人是一个对象,一台Pc即是一个对象。

从可视化编程的角度来看,对象是一个具有属性(数据)和方法(行为方式)的实体。

一个对象建立之后,其操作就通过与该对象有关的属性、事件和方法来描述。

1. 对象的属性属性(Property)是指对象的一项描述内容,用于描述对象的一个特性。

不同的对象具有不同的属性,而每个对象又都由若干属性来描述。

属性是对象的特征,是对象某一方面的行为参数,它描述了一个对象,描述了对象的状态或某一方面的行为功能,说明了对象可以完成的工作,但是还没有说明如何去完成任务。

面向对象程序设计实践

面向对象程序设计实践

面向对象程序设计实践第一章概述面向对象程序设计(Object-Oriented Programming,OOP)是计算机编程中的一种编程范型,其核心思想是将事物抽象成对象,并通过对象间的交互完成程序功能。

OOP 是一种清晰、模块化、易于维护的编程方式,被广泛应用于各种软件开发领域。

本文将从 OOP 的三大特性入手,介绍 OOP 的实践方法。

第二章封装封装(Encapsulation)是 OOP 中最基本的特性之一,它将数据和行为封装到对象中,对外界隐藏实现细节,提供公共接口与外界进行交互。

封装保证了数据的安全性和一致性,避免了数据被外界随意修改的情况。

OOP 中的封装通过访问修饰符实现。

Java 中,有四种访问修饰符:public、private、protected 和 default。

而 C++ 则额外添加了一个友元类。

封装也可以通过接口来实现,接口是一组相关方法的集合,通过接口的实现类来实现封装。

第三章继承继承(Inheritance)是 OOP 中的另一个特性,它指的是一个新类从已有的类中继承公共属性和方法,并且可以进行自己的扩展。

继承可以大大提高程序的复用性和可维护性。

在 Java 中,通过关键字 extends 来实现类的继承。

C++ 中,可以通过公有、私有和受保护的继承来实现。

在使用继承时,需要注意应用单一继承原则,避免多重继承带来的复杂性问题。

第四章多态多态(Polymorphism)是 OOP 中的第三个特性,它指的是同一个方法在不同的类中有不同的实现方式,但是调用者不需要知道每个方法的具体实现,只需要使用统一的接口来调用即可。

多态有很多种实现方式,如函数重载、运算符重载、虚函数等。

其中,虚函数是实现多态最为常见的方式,通过将基类中的函数设为虚函数,在派生类中进行重写即可实现不同的实现方式。

多态可以提高程序的扩展性和灵活性,但是同样也需要注意使用和滥用的问题。

第五章实践案例为了更好地理解 OOP 的实践方法,本章将介绍一个 OOP 实践案例。

面向对象程序设计教程-答案

面向对象程序设计教程-答案

面向对象程序设计教程-答案(共19页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--面向对象程序设计教程(C++语言描述)题解与课程设计指导第1章面向对象程序设计概论一、名词解释抽象封装消息【问题解答】面向对象方法中的抽象是指对具体问题(对象)进行概括,抽出一类对象的公共性质并加以描述的过程。

面向对象方法中的封装就是把抽象出来的对象的属性和行为结合成一个独立的单位,并尽可能隐蔽对象的内部细节。

消息是面向对象程序设计用来描述对象之间通信的机制。

一个消息就是一个对象要求另一个对象实施某种操作的一个请求。

二、填空题(1)目前有面向过程的结构化程序设计方法和面向对象的程序设计方法两种重要的程序设计方法。

(2)结构化程序设计方法中的模块由顺序、选择和循环3种基本结构组成。

(3)在结构化程序设计方法中,程序可表示为程序=数据结构+算法;而面向对象的程序设计方法,程序可表示为程序=对象+消息。

(4)结构化程序设计方法中的基本模块是过程;而面向对象程序设计方法中的基本模块是类。

(5)面向对象程序设计方法具有抽象性、封装性、继承性和多态性等特点。

三、选择题(至少选一个,可以多选)(1)面向对象程序设计着重于( B )的设计。

A. 对象B. 类C. 算法D. 数据(2)面向对象程序设计中,把对象的属性和行为组织在同一个模块内的机制叫做( C )。

A. 抽象B. 继承C. 封装D. 多态(3)在面向对象程序设计中,类通过( D )与外界发生关系。

A. 对象B. 类C. 消息D. 接口(4)面向对象程序设计中,对象与对象之间的通信机制是( C )。

A. 对象B. 类C. 消息D. 接口(5)关于C++与C语言的关系的描述中,( D )是错误的。

A. C语言是C++的一个子集B. C语言与C++是兼容的C. C++对C语言进行了一些改进D. C++和C语言都是面向对象的【结果分析】C语言是面向过程的。

《面向对象程序设计》第1.7.9.11.12章在线测试

《面向对象程序设计》第1.7.9.11.12章在线测试
D、双向容器
3、集合(set)属于( )
A、顺序容器 B、关联容器 C、前向容器
D、双向容器
4、多重集(multiset)属于( )
A、顺序容器 B、关联容器 C、前向容器
D、双向容器
5、映射(map)属于( )
A、顺序容器 B、关联容器 C、前向容器
D、双向容器
答案:AABBB
第二题、多项选择题(每题2分,5道题共10分)
第三题、判断题(每题1分,5道题共5分)
1、C++语言中,既允许单继承,又允许多继承。
正确
2、派生类的继承方式有两种,公有继承和私有继承。
错误
3、在公有继承中,基类中只有公有成员对派生类是可见的。
错误
4、析构函数不能被继承。
正确
5、多继承情况下,派生类的构造函数的执行顺序取决于定义派生时所指定的各基类的顺序。
D、多态是指相同的操作或函数、过程可作用于多种类型的对象上并获得不同的结果
第三题、判断题(每题1分,5道题共5分)
1、面向对象开发技术分三个阶段:面向对象分析,面向对象设计和面向对象实现。
C、提取运算符读取键盘输入的所有字符,包括空格 D、一个语句中可以使用多个提取运算符
第三题、判断题(每题1分,5道题共5分)
1、文件是指存储在存储器的数据的集合。计算机中的程序、数据、文档通常以文件方式存放。
正确
2、trunc与out参数的作用是相同的。
正确
3、cout通常与显示器相连,cin通常与键盘相连
2、在公有继承的情况下,基类成员在派生类中的访问权限( )
A、受限制 B、保持不变 C、受保护
D、不受保护
3、可以用 p.a 的形式访问派生类对象 p 的基类成员 a ,其中 a 是 ( )

第九章软件工程面向对象实现

第九章软件工程面向对象实现
着眼长远,反复考虑、精心设计。 主要准则: ① 提高方法的内聚 一个方法(服务)应只完成单个功能,若某个方法涉及两个或 多个不相关的功能,则应将其分解为几个更小的方法。
② 减小方法的规模 若某个方法规模过大(代码长度超过一页纸),即应将其分
解为几个更小的方法。 ③ 保持方法的一致性
一般而言,功能相似的方法应有一致的名字、参数特征(包括参数 个数、类型、次序)、返回值类型、使用条件及出错条件等。
同样,属性和关联也可分为公有和私有两大类,公有属性或关 联又可进一步设置为具有只读权限或只写权限两类。
3、提高健壮性
编写实现方法的代码时,既应考虑效率,也应考虑健壮性,通 常需要在健壮性与效率之间做适当的折衷。
作为软件不可忽视的质量指标。提高健壮性应遵守如下准则: ① 预防用户的操作错误
软件系统必须具有处理用户操作错误的能力。当用户在输入数据时发 生错误,不应该引起程序运行中断,更不应该造成“死机”。
若在执行过程中发现错误,仅返回执行状态。由于实现方法是自含式算法,相 对独立于具体应用,因此在其他应用系统中也可能重用它们。
为提高可重用性,在编程时不应将策略和实现放在同一个方法中,而应将算法 的核心部分放在一个单独的具体实现方法中。为此需要从策略方法中提取具体参 数,作为调用实现方法的变元。
⑤ 全面覆盖 若输入条件的各种组合都可能出现时,应针对所有组合写出方
2、提高可扩充性
上述提高可重用性的准则,也能提高程序的可扩充性。 此外,以下面向对象程序设计准则也有助于提高可扩充性。 ① 封装实现策略
将类的实现策略(包括描述属性的数据结构、修改属性的算法 等)封装起来,对外只提供公有的接口,否则将降低今后修改数 据结构或算法的自由度。 ② 避免用一个方法遍历多条关联链

面向对象程序设计课程作业

面向对象程序设计课程作业

面向对象程序设计课程作业一、单选题1. (5分)调用一成员函数时,使用动态联编的情况是()A. 通过对象调用一虚函数B. 通过指针或引用调用一虚函数C. 通过对象调用静态函数D. 通过指针或引用调用静态函数得分:0知识点:第6章收起解析.答案B.解析第6章6.2节..2. (5分)下列选项中,可以作为函数重载的条件之一的是():A. 不同的形参名称B. 不同的返回值C. 不同的函数名D. 不同的参数个数得分:0知识点:第2章收起解析.答案D.解析第2章2.5节..3. (5分)如果友元函数重载一个运算符时,其参数表中没有任何参数则说明该运算符是()A. 一元运算符B. 二元运算符C. 选项A和选项B都可能D. 重载错误得分:0知识点:第3章收起解析.答案D.解析第3章3.5节..4. (5分)有以下程序main() { int i,t[][3]={9,8,7,6,5,4,3,2,1}; for(i=0;i<3;i++) printf(“%d”,t[2-i][i]); } 程序的执行后的输出结果是()A. 7 5 3B. 3 5 7C. 3 6 9D. 7 5 1得分:0知识点:第2章收起解析.答案B.解析第2章2.2节..5. (5分)若要求从键盘读入含有空格字符的字符串,应使用函数()A. getc()B. gets()C. getchar()D. scanf()得分:0知识点:第2章收起解析.答案B.解析第2章2.5节..6. (5分)可以用P.a的形式访问派生类对象p的基类成员a,其中a是A. 私有继承的公有成员B. 共有继承的私有成员C. 公有继承的保护成员D. 公有继承的公有成员得分:0知识点:第4章收起解析.答案D.解析第4章4.1节..7. (5分)解决二义性问题的方法有A. 只能使用作用域分辨操作符B. 使用作用域分辨操作符或赋值兼容规则C. 使用作用域分辨操作符或虚基类D. 使用虚基类或赋值兼容规则得分:0知识点:第6章收起解析.答案C.解析第6章6.2节..8. (5分)以下有关继承正确的是A. 构造函数和析构函数都能被继承B. 派生类是基类的组合C. 派生类对象除了能访问自己的成员外,不能访问基类中的所有成员D. 基类的公有成员一定能被派生类对象访问得分:0知识点:第4章收起解析.答案D.解析第4章4.2节..9. (5分)假定类B是在类A基础上扩充而得到的,那么就称A. 类A为基类或父类,类B为超类或子类B. 类A为基类、父类或超类,类B为派生类或子类C. 类A为派生类,类B为基类D. 类A为派生类或子类,类B为基类、父类或超类得分:0知识点:第3章收起解析.答案B.解析第3章3.2节..10. (5分)如果类A被说明成类B的友元,则()A. 类A的成员即类B的成员B. 类B的成员即类A的成员C. 类A的成员函数不得访问类B的成员D. 类B不一定是类A的友元得分:0知识点:第5章收起解析.答案D.解析第5章5.2节..11. (5分)下列有关继承和派生的叙述中,正确的是()A. 派生类不能访问基类的保护成员B. 作为虚基类的类不能被实例化C. 派生类应当向基类的构造函数传递参数D. 虚函数必须在派生类中重新实现得分:0知识点:第3章收起解析.答案C.解析第3章3.1节..12. (5分)下面是一个模板声明的开始部分:templute double __ 由此可知()A. 这可能是一个函数模板的声明B. 这可能是一个类模板的声明C. 这既可能是一个函数模板的声明,也可能是一个类模板的声明D. 这肯定是一个错误的模板声明得分:0知识点:第7章收起解析.答案A.解析第7章7.2节..13. (5分)以下叙述中正确的是()A. 预处理命令行必须位于C源程序的起始位置B. 在C语言中,预处理命令行都以“#”开头C. 每个C程序必须在开头包括预处理命令行:#includeD. C语言的预处理不能实现宏定义和条件编译的功能得分:0知识点:第2章收起解析.答案C.解析第2章2.4节..14. (5分)下列关于模板的说法正确的是()A. 模板的实参在任何时候都可以省略B. 类模板与模板库所指的是同一概念C. 类模板的参数必须是虚拟类型的D. 类模板中的成员函数全部都是模板函数得分:0知识点:第7章收起解析.答案D.解析第7章7.2节..15. (5分)在文件包含命令中,被包含文件的扩展名A. 必须是.hB. 不能是.hC. 可以是.h或.cppD. 必须是.cpp得分:0知识点:第1章收起解析.答案C.解析第1章1.1节..二、判断1. (5分)当函数的返回值是数组类型的,传递的是数组第一个元素的地址.得分:0知识点:第2章收起解析.答案错误.解析第2章2.5节..2. (5分)数据成员在初始化列表中的书写顺序无关紧要,但初始化列表对数据成员初始化的执行次序就是类中定义数据成员的次序。

面向对象程序设计(李爱华、程磊)课后习题答案

面向对象程序设计(李爱华、程磊)课后习题答案

第二章2-4#include <iostream>using namespace std;Add(int a,int b);int main(){int x,y,sum;cout<<"please input x and y:";cin>>x>>y;sum = add(x,y);cout <<x<<"+"<<y<<"="<<sum<<endl;}Add(int a,int b){return a+b;}2-5(1)this is a C++ program.(2)x=50.6 y=10 z=Ax=216.34 y=10 z=Ax=216.34 y=2 z=Ax=216.34 y=2 z=E(3)x y z500 10000500 15001500500 200 15002-6#include <iostream>using namespace std;int main(){int *p,*init;int countp=0;int countn=0;p = new int[20];init = p;for(int i=0;i<20;i++){cin>>*p;p++;}p = p-20;for( i=0;i<20;i++){if(*p>0) countp++;if(*p<0) countn++;cout<<*p<<" ";p++;}cout<<"正数有 :"<<countp<<endl; cout<<"负数有 :"<<countn<<endl;p = init;delete[] p;return 0;}2-7 不做要求#include <iostream>//#include <string>using namespace std;void checkagescore(string name,int age) {if (name == "exit") throw name;if(age<0||age>50)throw age;}int main(){string name;int age;for(int i=0 ;i<5 ;i++ ){cin.ignore ();getline(cin,name );cin>>age ;try{checkagescore(name,age);}catch( string){cout<<"exception :name is exit"<<endl;continue;}catch(int){cout<<"exception :age is not proper"<<endl;continue;}cout<<"name:"<<name<<"age :"<<age<<endl;}return 0;}第三章3-1(1)A (2)C (3)B (4)C (5)C(6)B(7)B(8)C(9)C3-7(1)main()函数中p1.age = 30;语句是错误的。

《面向对象程序设计》课程设计任务书

《面向对象程序设计》课程设计任务书

《面向对象程序设计》课程设计任务书一、课程设计目的《面向对象程序设计》是一门重要的计算机专业课程,通过本课程设计,旨在让学生更深入地理解和掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法,提高学生运用面向对象技术解决实际问题的能力。

具体而言,课程设计的目的包括以下几个方面:1、巩固和加深学生对面向对象程序设计中类、对象、继承、多态等核心概念的理解,培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。

2、让学生熟悉面向对象程序设计的开发流程,包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段,提高学生的软件开发能力。

3、培养学生运用面向对象编程语言(如 C++、Java 等)进行实际编程的能力,提高学生的代码编写规范和调试能力。

4、培养学生的团队合作精神和沟通能力,让学生在团队中共同完成一个较为复杂的项目,学会分工协作和相互交流。

5、激发学生的创新意识和解决实际问题的能力,让学生能够将所学知识应用到实际场景中,开发出具有一定实用价值的软件系统。

二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务,不得抄袭他人成果。

2、课程设计题目应具有一定的实用性和挑战性,能够涵盖面向对象程序设计的主要知识点。

3、学生在进行课程设计时,应严格按照面向对象的方法进行分析、设计和实现,确保程序的结构清晰、可读性强、可维护性好。

4、学生需提交课程设计报告,报告内容应包括需求分析、总体设计、详细设计、编码实现、测试结果以及总结等部分。

5、课程设计报告应书写规范、条理清晰、图表完整、数据准确。

三、课程设计题目以下是几个可供选择的课程设计题目,学生可根据自己的兴趣和实际情况选择其中一个进行设计:题目 1:学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统,能够实现对学生成绩的录入、查询、修改、统计等功能。

系统应具备良好的用户界面,方便用户操作。

题目 2:图书管理系统设计一个图书管理系统,能够实现对图书的入库、借阅、归还、查询等功能。

系统应能够记录图书的基本信息、借阅记录以及读者信息等。

面向对象程序设计课后习题答案

面向对象程序设计课后习题答案

面向对象程序设计课后习题答案第一章:面向对象程序设计概述[1_1]什么是面向对象程序设计?面向对象程序设计是一种新型的程序设计范型。

这种范型的主要特征是:程序=对象+消息。

面向对象程序的基本元素是对象,面向对象程序的主要结构特点是:第一:程序一般类的定义和类的使用两部分组成,在主程序中定义各对象并规定它们之间传递消息的规律。

第二:程序中的一切操作都是通过向对象发送消息来实现的,对象接受到消息后,启动有关方法完成相应的操作。

面向对象程序设计方法模拟人类习惯的解题方法,代表了计算机程序设计新颖的思维方式。

这种方法的提出是软件开发方法的一场革命,是目前解决软件开发面临困难的最有希望、最有前途的方法之一。

[1_2]什么是类?什么是对象?对象与类的关系是什么?在面向对象程序设计中,对象是描述其属性的数据以及对这些数据施加的一组操作封装在一起构成的统一体。

对象可以认为是:数据+操作在面向对象程序设计中,类就是具有相同的数据和相同的操作的一组对象的集合,也就是说,类是对具有相同数据结构和相同操作的一类对象的描述。

类和对象之间的关系是抽象和具体的关系。

类是多个对象进行综合抽象的结果,一个对象是类的一个实例。

在面向对象程序设计中,总是先声明类,再类生成对象。

类是建立对象的“摸板”,按照这个摸板所建立的一个个具体的对象,就是类的实际例子,通常称为实例。

[1_3]现实世界中的对象有哪些特征?请举例说明。

对象是现实世界中的一个实体,其具有以下一些特征:每一个对象必须有一个名字以区别于其他对象。

需要用属性来描述它的某些特性。

有一组操作,每一个操作决定了对象的一种行为。

对象的操作可以分为两类:一类是自身所承受的操作,一类是施加于其他对象的操作。

例如:雇员刘名是一个对象对象名:刘名对象的属性:年龄:36 生日:工资:2000 部门:人事部对象的操作:吃饭开车[1_4]什么是消息?消息具有什么性质?在面向对象程序设计中,一个对象向另一个对象发出的请求被称为“消息”。

JAVA语言与面向对象程序设计课后习题答案

JAVA语言与面向对象程序设计课后习题答案

JAVA语言与面向对象程序设计课后习题答案第1章面向对象软件开发概述1.简述面向过程问题求解和面向对象问题求解的异同。

试列举出面向对象和面向过程的编程语言各两种。

请问:面向过程问题解,以具体内容的解题过程为研究和同时实现的主体,其思维特点更吻合于计算机;面向对象的问题解,则就是以d对象‖为主体,d对象‖就是现实世界的实体或概念在计算机逻辑中的抽象化则表示,更吻合于人的思维特点。

面向过程的编程语言:c,pascal,foratn。

面向对象的编程语言:c++,java,c#。

2.详述对象、类和实体及它们之间的相互关系。

尝试从日常碰触至的人或物中抽象化出来对象的概念。

答:面向对象技术中的对象就是现实世界中某个具体的物理实体在计算机逻辑中的映射和体现。

类是同种对象的集合与抽象。

类是一种抽象的数据类型,它是所有具有一定共性的对象的抽象,而属于类的某一个对象则被称为是类的一个实例,是类的一次实例化的结果。

如果类是抽象的概念,如d电视机‖,那么对象就是某一个具体的电视机,如d我家那台电视机‖。

3.对象存有哪些属性?什么就是状态?什么就是犯罪行为?二者之间有何关系?建有对象d学生‖,精义这个对象设计状态与犯罪行为。

答:对象都具有状态和行为。

对象的状态又称作对象的静态属性,主要指对象内部所涵盖的各种信息,也就是变量。

每个对象个体都具备自己专有的内部变量,这些变量的值标明了对象所处的状态。

行为又称为对象的操作,它主要表述对象的动态属性,操作的作用是设置或改变对象的状态。

学生的状态:姓名、性别、年龄、所在学校、所在系别、通讯地址、电话号码、入学成绩等;学生的行为:自我介绍、入学注册、选课、参加比赛等。

4.对象间存有哪三种关系?对象d班级‖与对象d学生‖就是什么关系?对象d学生‖与对象d大学生‖就是什么关系?答:对象间可能存在的关系有三种:包含、继承和关联。

对象d班级‖与对象d学生‖是包含关系。

对象d学生‖与对象d大学生‖是继承关系。

VB-Net自学经典教程(完整版)

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(4) Font 属性值是Font类的对象,一般通过 Font属性对话框设置 若在程序代码中需要 改变文本的外观,则 应通过New创建 Font 对象来改变字体。 例如:
Label1.Font = New System.Drawing.Font("Arial", 10)
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(5) ForeColor、BackColor 颜色属性 ForeColor 控件正文前景色 BackColor 背景色
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2.3 窗体和基本控件
2.3.1 通用属性 属性设置两种方式: ➢ 通过属性窗口设置 ➢ 在代码设计窗口通过代码来设置 在中,属性的类型有:
基本数据类型 枚举类型 结构类型 用代码设置时,需要用不同方式表示不同的类型
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2.3.1 通用属性
(1) Name 所有对象都具有的属性,表示所创建的对象名称。 在程序中通过对象名称来引用对象,不会显示在 窗体上。
1.1 概述 1.2 集成开发环境 1.3 使用帮助系统
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1.1 概述
1.1.1 Visual Basic的发展 20世纪60年出现Basic语言; 20世纪80年代,True Basic、Quick Basic和 Turbo Basic等; 1991年Microsoft公司推出Visual Basic1.0,以 可视化工具为界面设计、结构化Basic语言为基 础,以事件驱动为运行机制。从1991年的VB1.0 至1998年的V B6.0的多次版本升级,功能更强 大、完善,应用面更广; 2002年正式发布Visual 。
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引例:编写事件过程
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功能特点
❖ 提供了易学易用的应用程序集成开发环境 ❖ 具有面向对象的可视化设计工具 ❖ 事件驱动的编程机制 ❖ 支持结构化程序设计,具有面向对象程序设计 语言的所有特征 ❖ 具有丰富的数据类型、功能强大的类库 ❖ 强大的数据库功能 ❖ 网络功能 ❖ 完备的帮助功能

9面向对象方法学与UML

9面向对象方法学与UML

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面向对象程序设计语言 (OOPL)阶段
60年代末挪威奥斯陆大学和挪威计算中心共同 研制了SIMULA语言,面向对象方法的基本要 点首次在SIMULA语言中得到了表达和实现 。 80年代,位于美国加州的Xerox研究中心推出 Smalktalk语言和环境,使面向对象程序设计 方法得到比较完善的实现,掀起了面向对象研 究的高潮。到80年代中期,面向对象程序设计 语言达数十种之多,如Smalktalk、C++、 Objective C、Eiffel等。
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二、出现问题的原因
僵化的瀑布模型 结构化技术的特点

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原因1、僵化的瀑布模型
瀑布模型特别强调预先定义需求的重要 性,并在着手具体开发之前冻结需求。 实践表明:很难。
某些类型的系统需求是模糊的 项目参与者之间存在通信鸿沟 预先定义的需求可能是过时的
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原因2、 结构化技术的特点
结构化的本质:功能分解、功能与数据 结构分离。 有如下缺点:
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面向对象的广泛应用
面向对象方法已经深入到计算机科学技 术的许多领域,除上面所说的程序设计 语言和系统分析外,还应用在数据库、 计算机辅助设计工程、人-机界面设计、 计算机辅助教学(CAI)、多媒体技术、 计算机网络等诸多领域。
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二、面向对象方法与传统方法 解决问题的不同 静态属性
客观世界实体 客观世界的问题构成 动态行为
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面向对象分析(OOA)、设计 (OOD)发展
正如结构化程序设计思想很快被运用到 系统分析和系统设计方法中去一样,面 向对象方法很快引起系统分析方法论研 究者的注意。 80年代中期,C++语言十分热门的时候, 面向对象分析(Object Oriented Analysis)的研究开始发展,进而延伸 到面向对象设计(Object Oriented Design)。

第9章 面向对象方法学

第9章 面向对象方法学

第9章面向对象方法学一、填空题(10小题)1、对象具有状态,描述对象的状态用它的()。

答案:属性值2、类具有属性,描述类的属性用()。

答案:数据结构3、子类自动共享父类的属性和操作的机制称为()。

答案:继承4、封装性是指所有软件部件内部都有明确的()以及清楚的()。

每个软件部件都有友好的(),软件部件的()与()分离。

答案:范围、外部边界、界面接口、内部实现、外部可访问性5、结构化方法的本质是(),其()、可修改性和可重用性都比较差。

答案:功能分解、稳定性6、动态模型描述了系统的()。

答案:动态行为7、类具有属性,它是对象的()的抽象,用()来描述类的属性。

答案:状态、数据结构8、动态模型描述了系统的()结构。

答案:控制9、对象具有状态,对象用()来描述它的状态。

答案:数据值10、在C++和C中有一个()函数,可以使用这个过程来说明构成系统主要对象的那些类的实例。

答案:main()二、单项选择题(20小题)1、在确定类时,所有()是候选的类。

A、名词B、形容词C、动词D、代词答案:A2、面向对象软件技术的许多强有力的功能和突出的优点,都来源于把类组织成一个层次结构的系统,一个类的上层可以有父类,下层可以有子类,这种层次结构系统的一个重要性质是(),一个类获得其父类的全部描述(数据和操作)。

A、传递性B、继承性C、复用性D、并行性答案:B3、对象是面向对象开发方法的基本成分,每个对象可用它本身的一组()和它可以执行的一组操作来定义。

A、服务B、参数C、属性D、调用答案:C4、面向对象开发方法子概念和表示上的一致性保证了分析和设计的()过渡。

A、困难B、不容易C、平滑D、顺序答案:C5、以下说法正确的是()。

A、组装结构可用来描述现实世界中的一般的抽象关系B、分类结构可用来描述现实世界中的类的组成的抽象关系C、面向对象的继承性是子类自动共享父类数据结构和方法的机制D、面向对象的唯一性是指将具有一致性的数据结构(属性)和行为(操作)的对象抽象成类答案:C6、与事件联系在一起的瞬时操作是()。

面向对象程序设计(共13张PPT)

面向对象程序设计(共13张PPT)
9.2.2 对象的使用
对象的使用主要体现在对其成员的引用上,对 象只能访问公有成员,一般格式为:
<对象名> . <公有成员数据名>
<对象名> . <公有成员函数名>(<参数表>)
prev
next
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第5页,共13页。
9.2 类的使用
9.2.2 对象的使用
成员选择运算符 这里的符号“.”称为 对象数组的元素通过缺省构造函数而得到初始化。
4. 一个类的对象可作为另一个类的成员,
prev
称为对象成员。
next
back
第7页,共13页。
9.2 类的使用
9.2.3 对象数组和对象指针
定义一维对象数组的一般格式为:
《存储类型》<类名> <对象数组名>[<常量表达式
>];
对象数组中的每个元素可以象一般的对 象使用。
注意,在说明对象数组时,不能对它进 行初始化。对象数组的元素通过缺省构
第12页,共13页。
9.2 类的使用
9.2.5 类实现数据的封装
对象的封装性是指将对象的属性(成员数据)和 作用于这些属性上的操作(成员函数)封装在一 起,对象的使用者只能通过提供给它的接口
(公有成员函数)使用这个对象。
类通过对其成员设计不同的访问权限实现数据的
封装。公有成员是类的外部表现(在类外可以对 其进行访问和修改),而私有和保护成员则被 隐藏了。
prev
在定义类时,通常将该类的所有属性(成员数
据)和只供内部调用的操作(成员函数)定义为私
next
有成员或保护成员。
例9.5
back
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9.1.3 定义和添加类
1. 定义类 在VB 2005中,程序员可以自己定义类。 类的实现包括两部分内容:类的说明和类的 主体。其语法格式如下: [〈类说明修饰符〉] Class 〈类名〉 [〈类主体〉] End Class
【例9-1】声明一个类名是Student的类。 Public Class Student Public Name As String Public Sex As String Public Birthday As Date End Class
说明:这段代码声明了一个简单的类,它包含姓 名、性别和出生日期三个成员变量,而没有任何方 法和事件。
2. 添加类 VB 2005中的类是一个代码块,可出现在3个位置中: (1)放在窗体和模块文件中。在Windows窗体文件、 Web窗体文件、模块文件中都可以定义类; (2)放在项目内的单独文件中。方法是:建立一个项目 后,执行“项目”菜单→“添加类”命令,会打开“添加新 项”对话框,在“模板”窗口中选择“类”,并在“名称” 栏内输入要建立的类文件名,然后单击“添加”按钮。 (3)放在单独的项目中。当要建立的类比较多时,可以 把相关的类放在一个“类库”项目中。
2. 成员函数 可以创建成员的属性。其语法格式如下: [〈访问权限〉] Property 〈成员名称〉 As 〈成员类型〉 Get Return 〈私有成员属性值〉 End Get Set 〈私有成员属性〉=〈值〉 End Set End Property
【例9-2】给Student类创建StudentID属性。 Public Class Student Private Name As String Private Sex As String Public Property StudentID() As String Get Return Name End Get Set(ByVal Value As String) Name = Value End Set End Property Public Birthday As Date End Class
(2)在窗体中添加一个按钮,代码如下: Private Sub Button1_Click(ByVal sender As System.Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles Button1.Click Dim Student1 As Student Student1 = New Student MsgBox(Student1.Num) End Sub (3)运行程序。每单击一次按钮,就会自动创 建类的一个实例,计数器会自动加1。
9.1.4 创建成员属性
1. 成员变量 成员变量和程序的一般变量一样,需要先声明。 对于成员变量,主要通过以下几个关键字来控制变 量的作用域: • Private:仅适用于声明它的类中的代码。 • Friend:仅适用于声明它的工程和组件中的代码。 • Protected:仅适用于继承于类的类。 • Public:适用于类外的代码,具有最大的开放性。
9.1.2 New子句
1. 创建对象实例的语法格式 使用New子句可以创建一个新的对象实例, 其语法格式如下: [ Dim | Public | Friend | Private | Shared | Static | Protected ]〈变量名〉[ As New 〈控件名称〉]
2. 创建控件类举例 在窗体的Load事件中,创建一个Label类对象lbl,一个TextBox类对象txt。 代码如下: Dim lbl As New Label Dim txt As New TextBox 设置这两个对象的属性,代码如下: With lbl .Text = "当前日期:" .Font = New Font("楷体", 15) ' 设置字体也使用New子句,即生成新的 Font类 .Width = 100 .Height = 30 .ForeColor = Color.Blue End With With txt .Text = Today .Font = New Font("楷体", 10) ' 设置字体也使用New子句,即生成新的 Font类 .ForeColor = Color.Green .Focus() End With
9.1.7 共享方法和共享成员
1. 共享成员 当类的所有实例需要共享一个数值时,可 以使用共享成员来实现。共享成员实际就是 类中定义的一个属性。 共享成员和共享方法一样,都用Shared来 定义。共享成员的默认访问权限是Private。
【例9-6】创建学生Student类,类中声明一个共享成员来保存当前学 生数。 设计步骤如下: (1)创建Student类: Public Class Student Private Shared StudentNum As Integer Public Sub New() StudentNum += 1 End Sub Public ReadOnly Property Num() As Integer Get Return StudentNum End Get End Property End Class
第9章 面向对象程序设计
1பைடு நூலகம்
面向对象在VB 2005中的实现
2
类的继承和多态
3
接口与模块
9.1 面向对象在VB 2005中的实现
9.1.1 类与对象 类是对具有相同属性和相同行为的一组相似对象的集合。 类是用来创建对象的模板,它为属于该类的全部对象提供了 统一的抽象描述,其内部包含状态描述和方法定义,而对象 只是类的一个具体实例。 类本身没有属性值,也不能执行类方法,对类事件也不 会做出任何响应。类定义了属性并包含了将被该类创建的每 个对象所使用的方法的实现过程,这些对象将具有属性值并 执行相应的方法。例如,在VB 2005中,工具箱上的控件表 示类。当将控件工具箱拖放到窗体上时,实际上是在创建一 个对象,即类的实例。 类通过设定该类中每个对象都具有的属性和方法来提供 对象的定义,该属性和方法称为类的接口。
2. 事件源 引发事件的对象称为事件源。为了确定引 发事件的事件源,必须用WithEvents关键字 声明对象,即在要调用该事件的项目中使用 WithEvents声明对象,声明的位置应该在所 有的过程的前面。声明格式为: Private WithEvents 〈对象名〉 As New 〈类名〉
【例9-5】声明一个能够引发事件的Student对象Stu,代码如下: Private WithEvents Stu As New Student 编写命令按钮的Click事件代码: Private Sub Button1_Click(ByVal sender As System.Object, ByVal e As System.EventArgs) _ Handles Button1.Click Dim a As Date a = #8/8/2010# MyStudent.AddBirthday(a) End Sub 然后在代码窗口中的对象下拉列表框中选择Stu,在事件下拉列表框 中选择DataError事件,编写如下代码: Private Sub Stu_DataError(ByVal ErrMsg As String) Handles Stu.DataError MsgBox(ErrMsg, MsgBoxStyle.Exclamation, "Error") End Sub
类只是模板,在具体调用的时候还必须实例化为对象才 可以。如果需要调用Student类中StudentID属性,需要先 创建一个Student类的对象,然后就像操作控件对象的属性 一样操作StudentID属性。代码如下: Private Sub Form1_Load(ByVal sender As System.Object, ByVal e As System.EventArgs) _ Handles MyBase.Load Dim MyStudent As New Student MyStudent.StudentID = "200801001" Dim lbl As New Label lbl.Text = MyStudent.StudentID lbl.Location = New Point(40, 45) Me.Controls.Add(lbl) End Sub
9.1.6 创建成员事件
1. 创建事件 在类中可以创建事件,其语法格式如下: [〈访问权限〉] Event 〈事件名称〉(〈参 数列表〉) public Sub 〈方法名称〉 … RaiseEvent 〈事件名称〉 End Sub
【例9-4】给Student类创建事件,并引发事件。 Public Event DataError(ByVal ErrMsg As String) Public Sub AddBirthday(ByVal d As Date) If (d >= #1/1/1980#) And (d <= Today) Then Birthday = d Else RaiseEvent DataError("出生日期错误,超出 学生年龄范围!") End If End Sub
3. 创建数据类型类实例 除了控件类之外,系统还提供了许多类,如每种数据类型就是一个 类。例如: Dim a As New Integer Dim b As Integer=20 a = 10 说明: (1)使用New子句声明变量,表示运行Dim语句时创建该类的一个 新实例,但在创建时不能被计算或赋予该变量的表达式。 (2)不使用New子句声明变量,表示运行Dim语句时创建该类的一 个变量,可以在创建时被计算或赋予该变量的表达式。 (3)数组也是一个类,例如: Dim arr As Integer() arr = New Integer() {0, 1, 2, 3}
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