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中欧minimba学员手册

中欧minimba学员手册摘要：一、引言二、中欧minimba 项目简介三、中欧minimba 课程设置四、中欧minimba 师资力量五、中欧minimba 学员构成与就业前景六、中欧minimba 项目优势与特色七、申请中欧minimba 的流程与要求八、结语正文：一、引言作为一所全球顶级商学院，中欧国际工商学院（CEIBS）推出了面向在职人士的minimba 课程，旨在帮助学员拓展国际视野，提升管理能力，实现职业发展。

本文将为您详细介绍中欧minimba 项目的相关信息。

二、中欧minimba 项目简介中欧minimba 是CEIBS 针对在职高管推出的非全日制工商管理硕士（MBA）课程，学员可以在不影响工作的前提下，利用周末和晚上的时间进行学习。

该项目致力于培养具有国际视野、战略思维和领导才能的管理精英。

三、中欧minimba 课程设置中欧minimba 课程分为核心课程和选修课程两部分。

核心课程包括战略管理、营销管理、财务会计等基础课程，选修课程则涵盖了金融、创新、跨文化管理等多元化领域。

此外，学员还需完成一篇毕业论文。

四、中欧minimba 师资力量中欧minimba 项目的师资力量雄厚，由来自全球著名商学院的教授、企业家和政策制定者组成。

他们具备丰富的教学经验和实践经验，能够为学员提供最前沿的管理理念和方法。

五、中欧minimba 学员构成与就业前景中欧minimba 项目的学员来自各行各业，包括金融、制造、互联网等。

在完成minimba 课程后，学员可以获得CEIBS 颁发的工商管理硕士学位，并有望在职场中担任更高级别的管理职位。

六、中欧minimba 项目优势与特色中欧minimba 项目具有以下优势与特色：1）国际化的教学环境，帮助学员拓展全球视野；2）严谨的学术体系，确保学员获得高质量的教育；3）强大的校友网络，为学员提供丰富的职业发展机会。

七、申请中欧minimba 的流程与要求申请中欧minimba 项目，学员需提交报名申请表、个人陈述、推荐信等材料，并参加面试。

中欧minimba学员手册

中欧minimba学员手册摘要：一、引言二、中欧MINI MBA 项目简介1.项目背景2.项目目标3.项目特色三、MINI MBA 课程设置1.基础课程2.专业课程3.选修课程四、MINI MBA 项目收获1.知识与技能提升2.职业发展机会3.人际网络拓展五、申请条件与流程1.申请条件2.申请材料3.申请流程六、项目费用与奖学金1.项目费用2.奖学金政策七、结语正文：一、引言在当今快速发展的商业环境中，企业家和职业人士需要不断更新知识、提升能力，以适应日新月异的市场需求。

为此，中欧国际商学院推出了MINI MBA 项目，为广大职场人士提供了一个学习、成长、转型的平台。

本文将详细介绍中欧MINI MBA 项目的各个方面，帮助您了解项目的优势、特点及申请流程等信息。

二、中欧MINI MBA 项目简介1.项目背景中欧MINI MBA 项目源于中欧国际商学院丰富的管理教育经验和对市场需求的敏锐洞察。

该项目旨在帮助职场人士在短时间内系统地学习商业管理知识，提升管理能力和职业素养。

2.项目目标中欧MINI MBA 项目的目标是帮助学员掌握国际先进的管理理念和方法，提高战略思考、创新能力、领导力和团队协作能力，从而更好地应对企业和个人发展的挑战。

3.项目特色（1）国际化：项目采用国际权威的MBA 课程体系，融合中欧两地优秀教育资源，让学员全面了解国际市场和商业环境。

（2）实战导向：课程设置注重实用性，邀请具有丰富实战经验的企业家和专家授课，让学员学以致用，提升实际工作能力。

（3）精英人脉：中欧MINI MBA 项目吸引了众多行业精英加入，为学员提供了广泛的人际交往和合作机会。

三、MINI MBA 课程设置1.基础课程中欧MINI MBA 项目的基础课程涵盖了经济学、市场营销、组织行为、战略管理、财务管理等商业核心领域，帮助学员建立全面的管理知识体系。

2.专业课程针对不同行业和职业发展方向，项目设有多个专业方向供学员选择，如市场营销、财务管理、人力资源管理等。

中欧国际工商学院(CEIBS)

中欧国际工商学院中欧国际工商学院（CEIBS，China Europe International Business School）中欧国际工商学院网站：/中欧国际工商学院（CEIBS）是一所由中国政府与欧洲联盟共同创办、专门培养国际化高级管理人才的非赢利性中外合作高等学府。

学院成立于1994年11月，作为中国工商管理教育的先驱，学院最早在中国大陆开设全英语教学的全日制工商管理硕士课程（MBA）、高层管理人员工商管理硕士课程（EMBA）和高层经理培训课程（Executive Education）。

学院恪守“认真、创新、追求卓越”的校训，以国际化为特色，坚持高质量办学，经过十年的辛勤耕耘, 中欧国际工商学院的课程及学位已获得了国际工商教育权威认证系统EQUIS的认证，并获得国务院学位委员会的正式认可。

自2001年起，中欧国际工商学院连续跻身英国《金融时报》全球商学院100强排名，亚洲前3名，成为中国大陆几所获得世界排名的商学院之一。

中欧国际工商学院的使命是：为中国培养立足本土、面向世界、适应全球经济一体化趋势，具有参与国际合作与国际竞争能力的高级经营管理人才，为中国经济发展服务，并促进中国经济融入世界经济。

中欧国际工商学院，比肩世界，服务中国。

近年来中欧全英文授课的MBA 课程吸引了来自全球30多个国家，拥有3～8年工作经验，并立志在全球商业经营领域有所建树的职场精英。

目前学生年龄集中在25～30岁，国际学生的比例约38%，课程规模为每年三个班180人左右。

学院双方的办学单位包括拥有百年历史的上海交通大学和EFMD（欧洲管理发展基金）。

EFMD是管理教育和培训的全球性合作组织，致力于管理教育培训水准的提高。

上海交通大学和EFMD对学院的创建和发展做出了杰出的贡献。

上海交通大学拥有100多年的历史，是目前中国最著名的大学之一。

她与国内企业界有着广泛而又悠久的联系，这种联系可以帮助学院与中国的企业建立紧密联系。

“经济全球化与中国制造”国际研修班开班仪式隆重举行

经济全球化中如何发展制造业，如何让中国制造 ”的产品走向世界。并希望全体学员都通过研修班这个平台，获得 “ 宝贵的知识、经验和经历。
全体学员在开班仪式现场合影
斯里兰卡国家经济发展部农村经济发展司司长Ｓｅｔａｂ作为学员代表发言ｈｉ－ｈ￣－
期国际研修班，也是今年以来第二次承办该活动。来
自格鲁吉亚、斯里兰卡、巴基斯坦、缅甸、菲律宾、保加利亚、塞尔维亚、克罗地亚、埃及、苏丹、布隆迪、赞比亚、古巴、萨摩亚、牙买加等国近３名政府０官员出席了开班仪式。开班仪式由武汉纺织大学中欧培训中心项目经理丁晓鸿主持，湖北省商务厅外经处
武汉纺织大学校长韦一良致欢迎辞
在开班仪式上，来自斯里兰卡国家经济发展部农村经济为学员代表发言，她说此次来中国，是希望分享中国发展经济的成功经验，学习并考察中国在ｈｉ女ｈ
重要工作。武汉纺织大学通过中欧培训中心这一载体，直接参与
由中国商务部和联合国贸发会议共同举办的国际人力资源培训班，感到十分荣幸。并真诚期望学校与各国之间在教育领域有更多更深入的合作与交流，同时期待这次研修班取得圆满成功。
‘

中欧教育合作项目简介

中欧教育合作项目一、欧盟对华合作项目（一）中欧国际工商学院中欧国际工商学院（China Europe International Business School，简称CEIBS）由中国政府和欧盟共同创办，是中欧教育合作的第一个重要项目。

1994年2月28日，中国政府与欧盟签署了关于组建中欧国际工商学院的备忘录。

同年9-10月，欧盟委员会副主席布里坦和外经贸部部长吴仪分别代表欧盟和中国政府签署办学财务协议。

11月8日，中欧国际工商学院在上海成立，上海交通大学和欧洲管理发展基金会共同签署办学协议。

根据协议，中欧国际工商学院是一所专门培养国际化高级管理人才的非赢利性教育机构，享有完全独立的办学自主权。

该院的办学宗旨是：为中国培养立足本土、面向世界、适应全球经济一体化趋势、具有参与国际合作与国际竞争能力的高级经营管理人才，为中国经济发展服务，并促进中国经济融入世界经济。

该院开设全英语教学的全日制工商管理硕士课程（MBA）和高级管理人员工商管理硕士课程（EMBA）,以及开设高层经理培训课程，是中国工商管理教育的先驱。

学院恪守“认真、创新、追求卓越”的校训，突出以国际化为特色，坚持高质量办学。

自2001年起，该院连年跻身全球商学院100强，亚洲前3名。

2004年3月，该院成为中国大陆首家获得国际质量认证系统EQUIS认证证书的商学院。

欧方于2001年发起了进一步支持中欧国际工商学院的第二期项目，为期5年（2001-2006），投入资金2875万欧元，主要用于扶持学院的欧洲管理方；设立3个外国高级学者职位；捐助设立8个用于吸引优秀青年教师的专项基金；同时对学生给予支持（奖学金、实习，交流机会）；基础设施建设。

（二）中欧高等教育合作项目中欧高等教育合作项目是中欧教育合作另一具有重要意义的项目，其总体目标是提升中国学者对欧洲研究的兴趣和理解，改善中国欧洲问题研究机构和队伍的工作条件，推动中国的欧洲问题研究。

1996年5月，外经贸部副部长孙振宇和欧盟委员会副主席布里坦签署中欧高等教育合作项目的官方协议和文件。

童辉简历_童辉简介-中国讲师网

/home/tonghui/生产管理培训师---童辉擅长领域：生产流程| 精益生产| 领导力擅长行业：银行金融金融保险教育培训医疗保健通讯电子讲师简介：童晖老师是国内著名的生产管理培训师。

南开大学物理系毕业，曾在高等院校任教，后在合肥、深圳、苏州等多家企业任中高层生产和技术管理职位。

2002年参加欧盟委员会的中欧职业培训项目，给在华欧盟企业作系列培训，为期五年的项目中系统地学习职业培训的方法，和全面研究了生产管理体系。

项目结束后一直从事企业生产管理的培训和咨询工作。

二十余年来致力于生产管理的培训和咨询,为多家欧美、日韩、民营企业作长年的系列培训。

兼任多家顾问公司的资深顾问和高级培训师。

培训资格●欧盟委员会和中国商务部认证职业培训师●南京大学商学院EDP中心特聘讲师●人大网络继教学院特聘专家讲师●《培训》杂志评选首届全国百强管理培训师/home/tonghui/●中国中小企业协会、中国人力资源协会评选“2013年最受企业家欢迎的企业培训专家”。

●微软AX项目顾问工程师●明基F1顾问工程师●中欧国际职业教育培训中心高级讲师擅长授课领域：生产管理类:/home/tonghui/ 《生产计划和物料控制(PMC)》《现场问题的分析和解决》《可视化管理和定置管理实务》《现场5S管理》《走向精益化生产》《工业工程实务（IE）》《设备管理和ＴＰＭ实务》《全面现场改善》/home/tonghui/综合管理类:《沙盘实战模拟》《生产中层管理技巧培训（CMTP）》《优秀的班组长（CTWI）》《生产管理人员的高效沟通》质量管理类:《质量意识和质量成本》《QC七大手法详解》《统计过程分析（ＳＰＣ）》《如何推进qcc品管圈》培训客户：欧美企业：圣戈班集团（上海、青岛、南京、牡丹江）、ABB集团、乐百氏集团、联合利华集团、武汉神龙、厦门林德叉车、SEW电机、通用磨坊、碧迪医疗（苏州）、埃迪司汽车饰件等日韩台港企业：大金机电（苏州）、常熟夏普、无锡日立、苏拉科技、客我禧汽车音响（苏州）、信万电子（吴江）、YKK吉田建材、联亚服装、富士和集团（昆山）等国企民营企业：国电集团、中航沈飞、协鑫集团、洋河集团、中国神华、中烟集团、安徽轻工集团、四创电子、心连心化肥、上海大屯能源、中国移动、、扬子江药业、金莱克集团、中利集团、许继电器、伟星股份、三一重机、华润集团、红星美凯龙、驰宏锌锗等……。

湖北省民政厅关于下放民办职业培训机构和技工学校登记管理权限的通知-鄂民政函[2016]178号

湖北省民政厅关于下放民办职业培训机构和技工学校登记管理权限的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------省民政厅关于下放民办职业培训机构和技工学校登记管理权限的通知鄂民政函[2016]178号各市、州、省直管市及神农架林区民政局，有关省级民办职业培训机构和技工学校：为贯彻落实中央关于简政放权、深化改革的要求，进一步提高行政审批效率，提升服务水平，按照《省人民政府关于取消、调整和保留行政审批项目的决定》（鄂政发〔2015〕75号）要求，省人社厅已将“民办职业培训机构办学资格审批”和“技工学校设立审批”权限下放到了市州、直管市、神农架林区人社部门。

根据国务院《民办非企业单位登记管理暂行条例》“登记管理机关负责同级业务主管单位审查同意的民办非企业单位的登记管理”的规定，经报请省政府批准，现将省级民办职业培训机构和技工学校的登记管理权限下放到所在市州民政部门。

现就有关事项通知如下：一、关于下放民办职业培训机构和技工学校登记审批权限自本通知下发之日起，对于新申请办理省级民办职业培训机构和技工学校的成立登记事项，均由所在市州民政部门负责登记审批。

市州民政部门登记审批的培训机构和技工学校名称，按照《民办非企业单位名称管理暂行规定》（民发〔1999〕129号）文件规定执行。

二、关于下放民办职业培训机构和技工学校管理权限自本通知下发之日起，对于已经省民政厅登记审批的114所民办职业培训机构和10所技工学校（名单见附件）下放至所在市州民政部门登记管理。

上述民办职业培训机构和技工学校申请变更登记、注销登记以及日常监督管理（包括年检、重大活动报告、评估、监督检查等），由所在市州民政部门负责办理。

中欧国际商学院MBA项目深度解析【英国留学】

中欧国际商学院MBA项目深度解析【英国留学】>>>武汉申友留学编辑<<<中欧国际工商学院（China and Europe International Business School）是一所由中国政府与欧洲联盟共同创办的世界顶级商学院。

2018年《金融时报》全球排名第8位，亚洲第1位，是国内率先获得国际管理教育协会(AACSB)和欧洲管理发展基金会(EQUIS)双认证的商学院，是中国大陆MBA及EMBA课程的开创者。

中欧国际工商学院下设全日制工商管理硕士(MBA)课程、金融MBA(FMBA)课程、高层管理人员工商管理硕士(EMBA)课程、Globa EMBA课程、高层经理培训(Executive Education)课程、博士(PHD)课程。

在近几年《福布斯》的世界商学院排名中，中欧两次位列美国以外的全世界所有商学院的前五位。

武汉申友留学王同学获得了中欧国际工商学院MBA的录取，下面武汉申友留学就为大家好好介绍下中欧国际工商学院的MBA项目。

一、武汉申友留学中欧国际工商学院MBA录取案例分享学生姓名：王同学本科学校：中国人民解放军国际关系学院本科专业：金融数学专业基本条件：GPA:75+, GMAT:690（6年部队工作，其中三年驻港部队）录取学校：中欧国际工商学院（2019年英国《金融时报》全球MBA百强TOP5)二、武汉申友留学高级文书顾问老师点评：王同学于2018年6月底加入申友，当时时间非常紧张，学生要申请的某一所学校的预面试申请的第一轮截止日期就在7月初，因此在加入申友后，我们就迅速开始准备申请相关工作及文书准备。

由于学生一直是在部队服役，而要申请MBA，因此在文书写作上需要大量的时间来进行深度的挖掘，最终定稿并递交申请。

在拿到了面试的资格后，我们也针对性的进行一遍又一遍的面试模拟，最终拿到了上财和浙大的面试优秀，并拿到了Dream School中欧国际工商学院的录取。

中外合作办学项目名单

中外合作办学项目名单全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中外合作办学项目是指中国和外国高等教育机构合作开办的教育项目，这种形式的合作已经成为国际教育领域的一种常见模式。

通过中外合作办学项目，学生可以在家乡就读到国外著名学府的课程，获得双学位或者国际认可的学历。

中外合作办学项目的开设不仅拓宽了中国学生的国际视野，提高了教育质量，也促进了两国教育交流与合作。

下面列举一些知名的中外合作办学项目名单，这些项目涵盖了不同领域和学科，为学生提供了多样化的选择。

1. 清华大学-麻省理工学院（MIT）硅谷创新学院项目清华大学与麻省理工学院合作成立了清华大学-麻省理工学院（MIT）硅谷创新学院，该项目旨在培养具有创新思维和全球视野的人才。

学生在该项目中将获得麻省理工学院的优质教育资源和清华大学的学术支持，毕业后将获得双学位证书。

2. 北京大学-哈佛大学医学院国际医学项目北京大学与哈位大学医学院合作开设的国际医学项目是一个独特的医学教育环境。

学生将在两所大学的师资力量和科研资源支持下学习医学知识，获得国际医学教育水平。

毕业后可以获得双学位证书，受益于两个国家的医学教育体系。

3. 上海交通大学-斯坦福大学商学院全球管理项目上海交通大学与斯坦福大学商学院合作创办的全球管理项目是全球领先的商学教育项目之一。

学生将在两所大学的跨国教学团队的指导下学习管理和领导知识，获得双学位证书。

这个项目旨在培养具有全球视野和跨文化能力的商业领袖。

4. 复旦大学-牛津大学文化遗产保护项目复旦大学与牛津大学合作开设的文化遗产保护项目是一个跨学科的研究项目。

学生将在两所大学的文化遗产保护专家的指导下学习文化遗产保护理论和实践，获得双学位证书。

该项目旨在培养具有文化遗产保护能力的专业人才。

以上列举的中外合作办学项目名单仅为一部分，还有许多优质的项目在不同领域和学科中不断涌现。

通过参与中外合作办学项目，学生可以获得国际教育资源和多元化学习体验，提升个人能力和全球视野。

“一带一路”背景下高职院校高水平建设的国际化路径浅析

至园区、企业开展智库咨询和人员培训。
二是扩大中外合作办学规模。学校新办
第五，搭建中外人文交流平台，“一带一路” 服装设计等专业，建中欧设计学院，新申办中
国际文化艺术周成为四川省人文交流品牌。学英合作办学服装设计等新项目，引进英国资格
校连续四年举办“一带一路”国际文化艺术周，与学分框架（QCF）职教体系，以学生为中心，
企业员工开展技术技能培训，拓展与企业在人源共建共享。
（上接第 80 页）
月）+ 校内实训（三个月）+ 校外实训 1（3 个月） + 校外实训 2（三个月）。该项目旨在培养南非中级职业技术学校具有 1 年以上土建安装类职业教育经历的留学生的给排水工程技术，让留学生以更扎实、专业的技术知识服务于中非企业、为全球建筑业贡献建院力量。该项目运
业中英合作办学项目已获批准。
过引进法国、意大利、日本等国纺织服装领域
第四，海外基地逐步发挥职业教育服务功的领军人物，建设国际大师工作室、中日纤维
能。学校主动适应国家的“一带一路”发展战新材料研究院，带动和培养核心科研团队；另
略，服务走出去企业，建立柬埔寨万盛纺织工一方面通过西部计划、教师交换、合作办学、联
四是与走出去企业共建教师海外工作站，等资源，开展中英双语教学，面向世界各国特
打造“嫘祖工坊”，建中—东非职教研究中心。别是“一带一路”国家开展技术技能培训；以
学校持续选派教师科研人员赴海外工作站，与 “一带一路”国际艺术教育联盟为平台，实质推
走出去企业共建“嫘祖工坊”，为“走出去”纺织进联盟成员间的交流活动，实现互通有无，资
通过建设国际交流特色课程，开展非遗工坊、推进课程改革，教法改革，教材改革；与国际

《继续教育》投稿须知

连云港电信大学
副理事长单位：
清华大学继续教育学院
解放军第二军医大学
ｊ京大学医学网络教育学院四川大学网络教育学院
天津理工大学继续教育学院
理事单位：
兰州交通大学继续教育学院福建师范大学远程继续教育中心烟台师范学院继续教育学院
维普资讯
继教资讽
《继续教育发展联盟理事会
（名不分先后）排
理事长单位：
装备指挥技术学院
广东外语艺术职业学院继续教育学院南昌大学继续教育学院重庆邮电大学成人教育学院
佛山市顺德区容桂成人文化技术学校柳州医学高等专科学校
解放军军械工程学院天津商学院继续教育学院
常务理事单位
上海电力学院
山东龙口矿业集团公司教育培训中心 Fra bibliotek湖北职业技术学院
６４
解放军第三军医大学解放军第四军医大学
海军工程大学海军航空工程学院青岛分院
空军工程大学工程学院
空军航空大学
中欧国际职业教育培训中心
广州市广播电视大学继续教育学院浙江大学经济学院继续教育中心云南省继续教育中心西安航空职业技术学院北京燕山石化教培中心

图说／德国“双元制”新动向

旨在使包括兼职教师在内的所有学院教职员工都能拥有更大的自主权，使学院与其教职员工间形成更加稳定、有效的
劳资关系，从而为学生提供更好的学习
环境，高学院系统教育质量。提
使青年学生能够更容易地过渡到双元制职业培训系统中，同时增强学生接受中等教育的兴
评估。澳大利亚建立技能和培训信息网络作为《现澳大利亚未来技能化》实政
策的一部分，近来，澳大利亚政府宣布，
心在希腊的萨洛尼卡召开了主题为 “ 职业教育与培训投资策略” 的国际会议。会议指出，精心设计的成本分担政策能够帮助人们提高培训机构的效率，并降低
权利，使他们可以就工资与待遇问题与
学院进行谈判。大略省通过这一立法，安
成员是非常不公平的。加强学生的早期职业指导近来，德国联邦职业教育与培训研究所提出，要为义务教育阶段的学生提供早期、实践导向和系统的职业指导，以
日本教育界为纠正过早招聘大学生请
愿
趣，增加他们获得培训位置的机会。具体来说，这一措施将为青年学生提供两周的时间接受
公司内职业培训，使其积累三
日本国立大学协会等３家教育界团
体，于７日联名向日本经济团体联合月９ｉ
是：帮助学生和雇主选择最适合他们需要的培训机构，同时加强继续教育机构的自我规范和效率。框架将从２０年９０８月
开始应用到学院和工作本位的学习机构中，并￣２１年完成对所有培训机构的００

国家奖学金个人先进事迹

厚德笃学，崇实尚新——国家奖学金个人先进事迹材料会计学院会计学11106 张思嘉我叫张思嘉，是武汉纺织大学会计11106班的学生。

三年来，我刻苦研读圣贤书，两耳兼闻天下事。

每天在充实的学习和丰富的社会活动中度过。

在武汉纺织大学“崇真尚美”的校训影响下，在其优良学术传统和深厚人文底蕴的熏陶中，我完成了一个大学生应有的文化基础知识的积累和综合素质的提升，并取得优异的成绩，现郑重提出申请国家奖学金。

现将本人学习生活情况汇报如下：一、思想政治方面：志存高远、积极进取，不断提高理论素养和政治觉悟，成为思想上的先锋进入大学后，我积极向党组织靠拢。

大一就向党组织递交了入党申请书并成为入党积极分子，积极参加党课学习，我系统学习了马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想,从中加深了对党的了解,增强了自己的党性，明白了作为21世纪的大学生要以党员的标准提高和完善自我。

经过认真学习，我顺利取得党校结业证书。

在这段期间，我的思想觉悟显著提高，入党动机愈加明确，并及时定期得向党组织汇报思想，树立了正确的世界观、人生观、价值观。

经过自己的不懈努力和党组织的关心培养，在2012年12月光荣地加入了中国共产党，成为一名中国共产党预备党员。

在成为预备党员后，我仍旧在思想上积极进取，并严格按照党员的标准要求自己。

同时把学习到的党性教育应用在学习工作中，不断提高自我道德修养，用马克思主义理论武装自己、提高自己、完善自己，处处用一个共产党员的标准严格要求自己。

在各个方面充分发挥党员先进性作用，帮助和鼓励周围的同学积极向党组织靠拢，尽职尽责，充分发挥了党员的先锋模范作用。

于2013年12月成为一名中共正式党员。

二、学习科研方面：刻苦认真、勤学好问，不断提高学习能力和学习成绩，成为学习上的楷模自入校以来，我学习刻苦，专业基础扎实，学习成绩始终名列年级前茅，大一学年与大二学年连续两次获评国家励志奖学金。

大三学年第一学期平均成绩90.5分，第二学期平均成绩90.3分，学习成绩班级排名第一，综合测评成绩班级排名第一。

柳铁职院：打造面向东盟职业教育_开放合作创新高地

卷首覃海波柳州铁道职业技术学院（以下简称柳铁职院）创办于1956年，是全国铁道职业教育教学指导委员会通信信号专指委主任委员单位、广西“双高”建设单位，是广西唯一一所铁路专业最齐全，涵盖车、机、工、电、辆、供铁路6大系统的高职院校。

近年来，柳铁职院立足行业特色，对接东盟泛亚铁路网中老铁路、马来西亚东海岸铁路等，与中国高铁技术同行出海，为东盟国家培养本土化铁路人才，取得了喜人的成绩。

教随产出，伴随中国企业“走出去”。

2023年6月，柳铁职院与中国交通建设股份有限公司马来西亚东海岸铁路项目总经理部（以下简称中交建马东铁项目部）签订合作协议。

马来西亚东海岸铁路（以下简称马东铁路）是“一带一路”旗舰项目，也是中国在海外最大的轨道交通设施单体工程，总投资约859亿元人民币，预计2027年初通车运营。

柳铁职院与中交建马东铁项目部的合作，提高了职业教育与重大产业的匹配程度，这将是广西职业教育助力中国铁路技术“走出去”的一次历史性突破。

2023年12月，在马来西亚东海岸铁路轨道工程启动仪式现场，中外各方高层领导见证了中国—马来西亚铁路现代工匠学院正式挂牌。

铁路现代工匠学院的建设思路是，校企合作先行，联合开展技术创新；根据企业人才需求，联合马方高校，以“校—校—企”模式三方共建。

校企同行，建立校企命运共同体。

一是联合开展研究。

与中交建马东铁项目部联合开展基于马东铁路的技术性研究，包括马东铁路全套员工培训方案。

目前已完成320余万字材料的编写，总任务完成率100%，校企互信得以夯实。

二是协助设备选型。

经中交建马东铁项目部提请，柳铁职院为马东铁路6大系统做设备选型评审，直接为企业节约设备采购经费近1000万元，校企合作迅速深化。

三是促进拓展市场。

助力中交建拓展海外市场，校企合作命运共同体初见雏形。

科教融汇，探索构建国际产教融合体。

一是探索科教融汇新路径。

马来西亚没有铁路专业，柳铁职院依托前期校企联合开展的马东铁路技术性研究成果，开发成为马来西亚铁路专业教学资源。

中欧minimba学员手册

中欧minimba学员手册【原创实用版】目录1.中欧 minimba 学员手册概述2.手册中的课程内容3.学员须知与课程要求4.课程结构与教学方法5.评估与证书6.中欧 minimba 的价值与优势正文中欧 minimba 学员手册概述中欧 minimba（中欧国际工商学院迷你 MBA）学员手册是为了帮助学员更好地了解课程内容、课程结构、教学方法以及评估方式而制定的。

本手册将从课程内容、学员须知与课程要求、课程结构与教学方法、评估与证书、中欧 minimba 的价值与优势等方面进行详细介绍。

手册中的课程内容中欧 minimba 课程涵盖了商业领域的核心知识，包括市场营销、组织行为、战略管理、财务管理等多个方面。

课程设置旨在帮助学员全面了解商业运作，提升管理能力，并为今后的职业发展奠定坚实基础。

学员须知与课程要求为了确保学员能够顺利完成中欧 minimba 课程，学员须知部分对学员的学术背景、语言能力、学习态度等方面提出了要求。

此外，课程还要求学员按时完成作业、参与课堂讨论、完成小组项目等任务。

课程结构与教学方法中欧 minimba 课程采用模块化教学，每个模块包括若干主题。

课程采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，旨在提高学员的理论水平和实践能力。

此外，课程还邀请了业界专家、企业家等进行讲座，让学员了解商业实践的最新动态。

评估与证书中欧 minimba 课程的评估方式包括平时作业、课堂参与、小组项目、期末考试等。

学员在完成所有课程并达到考核要求后，将获得中欧国际工商学院颁发的迷你 MBA 证书。

中欧 minimba 的价值与优势中欧 minimba 课程具有以下价值与优势：首先，课程内容全面，覆盖商业领域的核心知识；其次，课程结构合理，注重理论与实践相结合；第三，教学方法多样，满足不同学员的学习需求；最后，中欧国际工商学院的品牌效应，为学员提供优质的教育资源和广阔的发展前景。

中欧班列创新发展思路研究

中国储运网H t t p ://w w w .c h i n a c h u y u n .c o m物流和管理专业具体实际情况入手，紧紧依托于物流公司和其他企业，保障其课程建设在校企协调下的基础上，共同完成我国职业院校学生专业化课程体系建设目标。

在这一过程中，职业院校的物流专业技术人才队伍也应与物流企业专门的专家和团队合作，对物流管理相关专业技术人员进行了分析和研究，确定自己作为物流管理专业所需要具备的专业技术知识和专业所必备的素质。

并以此课堂作为本校学生自主参加的学习活动工作的依据和方向，从企业各个岗位的基本需求角度出发，设置更加具体的课堂教学。

依据我国物流服务行业和其他物流公司对于人才的要求，保证在人员需求与技术、专业素质与人才培训规范之间达到一个无缝的对接。

（五）深入教育教学改革。

于职业院校而言，只有不断地深化和加强物流管理专业课程所需要进行的教育与课堂改革，转变传统的课堂教学理念与观点，构建一种全新的专业化课堂，才能更好地指导和推进物流管理专业课程体系的建设。

在这种教学的过程中，专业老师们需要学生更加积极地探索与创设问题，教师要及时地启发和引领他们去主动地发现问题和解决问题，从而不断地巩固他们的相关专业知识与具体实践技巧，培养和激励学生实践的能力以及探索创新的精神。

结束语：总而言之，伴随着当今时代的不断进步与发展，市场上的优秀物流人才比较短缺。

因此，职业院校物流管理专业的教学也一定要立足于市场的需求，不断推进专业课程体系的建设，从而为物流企业培养出优秀的物流管理人才。

（作者单位：海南科技职业大学）课题项目：本文系海南科技职业大学2020年校级教改项目“1+X ”试点下职业院校物流管理专业课程体系变革研究（项目编号：H K J G 2020-10）的研究成果参考文献[1]李彬.高职院校物流管理专业有效课堂体系建设研究[J ].环球市场信息导报,2017:53.[2]潘新宇,甄建艳.新时代本科院校物流管理专业课程体系建设研究[J ].教育教学论坛,2020:314-315.一、引言在国家推进“一带一路”建设引领下，中欧间集装箱班列运输发展迅猛，作为共建“一带一路”倡议的旗舰项目和明星品牌，中欧班列为中欧进出口货物提供了一种全新的国际物流模式。

培训与生产实际相结合培训机构与企业共成长——访上海新闻出版教育培训中心主任贾丽进

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闻出版教育培训中心主任贾丽进
刘珍
【期刊名称】《印刷杂志》
【年(卷),期】2010(000)003
【摘要】@@ 近些年,印刷新技术快速发展,新产品不断被推出,使得企业员工的素质与使用机器设备所需技能要求的差距越来越大.而印刷行业普遍存在的员工队伍素质不高、流动性大等问题成为制约印刷企业提高产品质量、树立企业品牌的瓶颈.印刷企业亟需兼具理论知识和动手能力的人才,呼唤能够大量培养满足企业需求的专业化人才的培训机构的出现.
【总页数】4页(P20-23)
【作者】刘珍
【作者单位】
【正文语种】中文
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