说明文复习课件2
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中学八年级语文下册：说明文复习课课件(共24张PPT)
• 下定义VS作诠释
• • • • A、人是一种两腿行走的无毛动物。 B、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。 二者的区别: 下定义: “是”的前半部分和后半部分可以相互说明， 互换位置之后仍然成立，语言表述科学严密。 • 作诠释:“是”的前半部分可以解释后半部分，但是互 换之后不能成立，
考点二 : 说明文的顺序 1、时间顺序；2、空间顺序；3、逻辑顺序 逻辑顺序:
主要一次要 原因—结果 概括一具体 现象—本质 整体一局部 总—分 ....
★考查类型: 1、本文使用了什么说明顺序? · 对策:
找出语言标志，判断说明顺序
考考你
（ 一） 大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后 是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰 望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周 围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 （二)）早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽 (空间顺序) 骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。 起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。春秋末年 还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。 （三）为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢: 首先在于我国劳动人民的勤 劳和智慧; 其次，我国石拱桥的设计施工有优良的传统; 再其次，我国富有建筑 (时间顺序) 用的各种石料便于就地取材。
(作诠释)
说明方 法 列数字
作
用
具体准确地说明该事物的.....特点，更具说服力 突出强调了该事物的....特征。增强说明效果 具体真实地说明了事物...的特征。 生动形象地说明该事物的....特征，增强文章趣味性。 条理清楚地说明该事物的....特征，，使说明更有条理性。
说明文的复习PPT教学课件
说明文的复习
2021/01/21
1
Байду номын сангаас
一．对说明文的理解：
1．什么是说明文？
说 明 文 是 客 观 地 说 明 事 物 的 一种文体，目的在于给人以 知识，或说明事物的状态、 性质、功能，或阐明事理。
2021/01/21
2
2、说明文的分类：
事物说明文：说明事物特点
《苏州园林》《漫话小行星》 《蜘蛛》
事理说明文：阐明事物的道理
《日本平家蟹》《万紫千红的花》
2021/01/21
3
二、学习说明文时应把握的几 个内容：
1. 说明方法
举例子，分类别，列数字，作 比较，下定义，作诠释，画图 表，打比方，引用，摹状貌。
2021/01/21
4
2、 说明顺序
时间顺序，空间顺序， 逻辑顺序
2021/01/21
忽见-----无何-----未几 -----忽-----既而-----逾 时-----倏忽
2021/01/21
8
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/01/21
9
5
例如： 空间顺序
《看云识天气》
从高层云-----低层云 高 低
《大自然的文字》
星—云—鸟—石 高 低
2021/01/21
6
例如： 逻辑顺序
《向沙漠进军》
为什么要向沙漠进军----------怎 么进军，----------进军的结果
符合人们的认知规律
2021/01/21
2021/01/21
1
Байду номын сангаас
一．对说明文的理解：
1．什么是说明文？
说 明 文 是 客 观 地 说 明 事 物 的 一种文体，目的在于给人以 知识，或说明事物的状态、 性质、功能，或阐明事理。
2021/01/21
2
2、说明文的分类：
事物说明文：说明事物特点
《苏州园林》《漫话小行星》 《蜘蛛》
事理说明文：阐明事物的道理
《日本平家蟹》《万紫千红的花》
2021/01/21
3
二、学习说明文时应把握的几 个内容：
1. 说明方法
举例子，分类别，列数字，作 比较，下定义，作诠释，画图 表，打比方，引用，摹状貌。
2021/01/21
4
2、 说明顺序
时间顺序，空间顺序， 逻辑顺序
2021/01/21
忽见-----无何-----未几 -----忽-----既而-----逾 时-----倏忽
2021/01/21
8
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/01/21
9
5
例如： 空间顺序
《看云识天气》
从高层云-----低层云 高 低
《大自然的文字》
星—云—鸟—石 高 低
2021/01/21
6
例如： 逻辑顺序
《向沙漠进军》
为什么要向沙漠进军----------怎 么进军，----------进军的结果
符合人们的认知规律
2021/01/21
《说明文复习专题》 课件(共34张PPT)
色彩
引用资料有以下几种形式：
A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语，作用是使 说明更有说服力，也增强了文章的趣味性。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、 轶事趣闻等，作用是增强文章的趣味性。 E、引用资料在文章的开头，还起到引 出说明对象的作用。）
• 2、列数字：数词(大写也是）确数、约数；小 数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代 区别)
• 3、分类别：一类（种）……一类（种）……
可分为几类（种） ……
• 4、作比较：也、而、相对于、较……
• 5、下定义：科学、完整，判断句
• 6、作诠释：局部、某一方面的特征介绍
• 7、打比方: 像、仿佛……
9、列图表：画出图表说明繁杂、抽象的事理
作用：直观、形象、具体
答题模式：用列直观的示意图或者表格的方
式对××（什么事物）的×××（什么特性/事理） 加以说明，使说明更简明、更直观。
10、引用：用引用的方法说明事物的特征，增强
说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。 作用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学
5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较 强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。
（举例子） 6、古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠 里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理 来解释。（引用） 7、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方 法。 （下定义）
8、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像 猫的熊（”作，诠也释就）是本质类似于熊，而外貌相似 于猫。
说明文复习专题
说明文
说明对象 说明内容 说明顺序 说明方法 说明语言
事物 说明文
事理 说明文
抓住 说明 对象 的特 征
引用资料有以下几种形式：
A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语，作用是使 说明更有说服力，也增强了文章的趣味性。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、 轶事趣闻等，作用是增强文章的趣味性。 E、引用资料在文章的开头，还起到引 出说明对象的作用。）
• 2、列数字：数词(大写也是）确数、约数；小 数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代 区别)
• 3、分类别：一类（种）……一类（种）……
可分为几类（种） ……
• 4、作比较：也、而、相对于、较……
• 5、下定义：科学、完整，判断句
• 6、作诠释：局部、某一方面的特征介绍
• 7、打比方: 像、仿佛……
9、列图表：画出图表说明繁杂、抽象的事理
作用：直观、形象、具体
答题模式：用列直观的示意图或者表格的方
式对××（什么事物）的×××（什么特性/事理） 加以说明，使说明更简明、更直观。
10、引用：用引用的方法说明事物的特征，增强
说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。 作用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学
5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较 强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。
（举例子） 6、古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠 里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理 来解释。（引用） 7、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方 法。 （下定义）
8、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像 猫的熊（”作，诠也释就）是本质类似于熊，而外貌相似 于猫。
说明文复习专题
说明文
说明对象 说明内容 说明顺序 说明方法 说明语言
事物 说明文
事理 说明文
抓住 说明 对象 的特 征
说明文阅读知识复习PPT课件
套和靴子。服装由多层组成。最里面贴身的一层 是液冷服，外形像一件衣裤连在一起的工装,用 有弹性的细管编织成网状，细管内有冷水循环流 动，用于带走身体发出的多余热量;第二层是加 压服，有三层:内层用通风管的尼龙制成，中层 与外层之间充气，外层用涂氯丁橡胶的尼龙制成， 以维持服装内的气体压力;第三层是限制层,其作 用是限制加压服向外膨胀;第四层是防热服,也有 多层:最里层是涂铝的聚酯薄膜，中间几层是卡 普伦和薄纱制成，最外层是服装的外套, 也是由 涂铝薄膜制成，除防热外，还起着防磨损、防燃 烧、防微流星和空间碎片的作用。
说明文阅读知识 复习
学习目标
1.复习说明文的常识，并能在阅读 中运用。 (说明顺序、说明方法、 说明语言 等) 2.学会筛选信息，提升阅读能力。
一、说明文的分类
一般性说明文的种类
事物说明文
•着眼于客观解说事物的 外形、性质、构造、类 别、功能或特征等。
事理说明文
•着眼于阐明抽象的事理 从原理、概念、来源 演变、成因、规律、联系 等方面说明。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方 台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是 龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱， 每根大柱上盘绕着矫健的金龙。中央藻 井有一条巨大的雕金盘龙。从龙口里垂 下银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠， 龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间 彩画绚丽，有双龙戏珠，单龙翔舞。
舱外航天服不仅包括衣裤，而且包括头盔、手
分析说明语言的准确性。（词语）典型试题 • （一）加点字词有何作用？ • 方法：1.解释词语意思；2.带词解释句子（结合具
体内容分析）； 3.××词体现了说明文语言的准确 性。 • （二）能否替换为另一个词语？ • 方法：1.表态：不能替换；2.定性：解释原词意思 或带词解释句子；3.定性：解释所换词语意思；4. 若替换，句子意思有何改变，不符合实际；5.原词 体现了说明文语言的准确性。 • （三）加点词语能否删去？ • 方法：1.表态：不能删；2.定性：解释这个词或带 词解释句子； 3.若删去，句子意思变成了“……”， 这与事实不符合，表达不准确（太绝对了）； 4.××词体现了说明文语言的准确性。
说明文阅读知识 复习
学习目标
1.复习说明文的常识，并能在阅读 中运用。 (说明顺序、说明方法、 说明语言 等) 2.学会筛选信息，提升阅读能力。
一、说明文的分类
一般性说明文的种类
事物说明文
•着眼于客观解说事物的 外形、性质、构造、类 别、功能或特征等。
事理说明文
•着眼于阐明抽象的事理 从原理、概念、来源 演变、成因、规律、联系 等方面说明。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方 台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是 龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱， 每根大柱上盘绕着矫健的金龙。中央藻 井有一条巨大的雕金盘龙。从龙口里垂 下银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠， 龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间 彩画绚丽，有双龙戏珠，单龙翔舞。
舱外航天服不仅包括衣裤，而且包括头盔、手
分析说明语言的准确性。（词语）典型试题 • （一）加点字词有何作用？ • 方法：1.解释词语意思；2.带词解释句子（结合具
体内容分析）； 3.××词体现了说明文语言的准确 性。 • （二）能否替换为另一个词语？ • 方法：1.表态：不能替换；2.定性：解释原词意思 或带词解释句子；3.定性：解释所换词语意思；4. 若替换，句子意思有何改变，不符合实际；5.原词 体现了说明文语言的准确性。 • （三）加点词语能否删去？ • 方法：1.表态：不能删；2.定性：解释这个词或带 词解释句子； 3.若删去，句子意思变成了“……”， 这与事实不符合，表达不准确（太绝对了）； 4.××词体现了说明文语言的准确性。
说明文知识复习PPT课件
说明文知识复习
2020/10/13
1
说明文
是以说明为主的一种文体， 目的在于给人以知识，或说明事 物的形状、状态、性质、功能的 特征，或阐述事理。
2020/10/13象的特征
所谓特征，就是这一事物区别于其 他事物的标志。事物的特征主要表现在 构造、形态、性质、变化、成因、功用 等方面。
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
7
如"我国的石拱桥几乎到处都有"，其中“几
乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于
“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。
在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，
有的以生动活泼见长。
2020/10/13
6
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/10/13
3
二、理清说明的基本顺序
常见的说明顺序有：
1、时间顺序：按照事物发展的先后次序来安排说明的 条理结构。
2、空间顺序：按照事物结构的一定顺序来安排文章结 构。通过空间顺序，或从上到下，或由远及近，或从 前到后，可以获得对事物的形状、构造等特征的清楚 认识。
3、逻辑顺序：也称实力顺序，即按照事物的内部联系 或者人们认识事物的过程（又潜入深、由具体到抽象、 由一般到个别、由主要道次要……）来加以说明。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一
种2顺020/序10/1为3 主，兼用其他顺序。
4
三、常见说明方法的作用
1、举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道 理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又 有代表性的例子来加以说明。
2020/10/13
1
说明文
是以说明为主的一种文体， 目的在于给人以知识，或说明事 物的形状、状态、性质、功能的 特征，或阐述事理。
2020/10/13象的特征
所谓特征，就是这一事物区别于其 他事物的标志。事物的特征主要表现在 构造、形态、性质、变化、成因、功用 等方面。
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
7
如"我国的石拱桥几乎到处都有"，其中“几
乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于
“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。
在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，
有的以生动活泼见长。
2020/10/13
6
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/10/13
3
二、理清说明的基本顺序
常见的说明顺序有：
1、时间顺序：按照事物发展的先后次序来安排说明的 条理结构。
2、空间顺序：按照事物结构的一定顺序来安排文章结 构。通过空间顺序，或从上到下，或由远及近，或从 前到后，可以获得对事物的形状、构造等特征的清楚 认识。
3、逻辑顺序：也称实力顺序，即按照事物的内部联系 或者人们认识事物的过程（又潜入深、由具体到抽象、 由一般到个别、由主要道次要……）来加以说明。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一
种2顺020/序10/1为3 主，兼用其他顺序。
4
三、常见说明方法的作用
1、举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道 理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又 有代表性的例子来加以说明。
说明文专题复习 PPT课件
• 问题：选文画线句 子运用了什么说明 方法?有什么作用?
答案示例：
举例子；作用：具体形象地说 明了我国是荔枝的原产地。
• 2）、P125.“旧记载中还有 一些稀奇的品种，如细长 如指形的“龙牙”、圆小 如珠的“珍珠”，因为缺 少经济价值，现在已经绝 种了。”
• 问题：从说明方法的角度 说说划线句子在文中的作 用。
• ⑤一般来说，人感染甲型H1N1流感后症状类似感冒，会出现发烧、咳 嗽、疲劳、食欲不振等症状。这与一般流感相似，但传染性强，人感染 后进展快。比较明显的症状为突然发烧到38℃以上。有些人还会出现 腹泻和呕吐症状。以往也曾报告因人感染甲型H1N1流感引起严重疾病， 甚至导致死亡，例如引发肺炎和呼吸衰竭等。
• ②众所周知，流感病毒是不可预测的，这种变种可能在任何时候突变， 成为更温和或者更危险的变种，但从基因工程实验室和流行病模型等渠 道获得的越来越多的初步证据表明，目前的疫情爆发其最坏的情况可能 是可以避免的。
• ③田纳西州流感病毒学专家理查德•维比说：“这种病毒与1918年的致 命性病毒完全没法相比。”1918年暴发的流感造成全球大约5000万人 死亡。
区别开来。
作诠释：具体、通俗、准确、有侧重地说明了…… 的……
（性质、特点、功用、原因)
列图表：具体、直观、条理清晰地说明事物……的特征事物之间
的联系和区别），使读者一目了然。
引资料：引用名言或具体事例，更有说服力的说明了……，增添
文章文采，体现说明文准确性。
考官任务三：
根据短文内容设计题目（要求围绕 考点提炼），自附答案。
• ⑥但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1 流感疫情发生不久，有专家指出媒体可能放大了疫情，初夏是疫情高发 期，类似的疫情历史上很多，甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了。 我国卫生部长陈竺在联合国经济及社会理事会上指出：“我相信，用科 学的卫生知识武装民众，人感染甲型H1N1流感这一疫情，应该是可防 可控可治的。”他强调国际社会要加强合作，相互帮助，分享知识，携 手战胜威胁人类健康的公共卫生事件。卫生部委托专家研究拟定了《人 感染甲型H1N1流感诊疗方案(2009版)》，于4月30日印发各地并实施。 世卫组织总干事陈冯富5月22日在日内瓦第62届世卫大会上强调了对甲 型H1N1流感防治工作。不久，美国已拨款10亿美元启动甲型疫苗测试 等工作。
答案示例：
举例子；作用：具体形象地说 明了我国是荔枝的原产地。
• 2）、P125.“旧记载中还有 一些稀奇的品种，如细长 如指形的“龙牙”、圆小 如珠的“珍珠”，因为缺 少经济价值，现在已经绝 种了。”
• 问题：从说明方法的角度 说说划线句子在文中的作 用。
• ⑤一般来说，人感染甲型H1N1流感后症状类似感冒，会出现发烧、咳 嗽、疲劳、食欲不振等症状。这与一般流感相似，但传染性强，人感染 后进展快。比较明显的症状为突然发烧到38℃以上。有些人还会出现 腹泻和呕吐症状。以往也曾报告因人感染甲型H1N1流感引起严重疾病， 甚至导致死亡，例如引发肺炎和呼吸衰竭等。
• ②众所周知，流感病毒是不可预测的，这种变种可能在任何时候突变， 成为更温和或者更危险的变种，但从基因工程实验室和流行病模型等渠 道获得的越来越多的初步证据表明，目前的疫情爆发其最坏的情况可能 是可以避免的。
• ③田纳西州流感病毒学专家理查德•维比说：“这种病毒与1918年的致 命性病毒完全没法相比。”1918年暴发的流感造成全球大约5000万人 死亡。
区别开来。
作诠释：具体、通俗、准确、有侧重地说明了…… 的……
（性质、特点、功用、原因)
列图表：具体、直观、条理清晰地说明事物……的特征事物之间
的联系和区别），使读者一目了然。
引资料：引用名言或具体事例，更有说服力的说明了……，增添
文章文采，体现说明文准确性。
考官任务三：
根据短文内容设计题目（要求围绕 考点提炼），自附答案。
• ⑥但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1 流感疫情发生不久，有专家指出媒体可能放大了疫情，初夏是疫情高发 期，类似的疫情历史上很多，甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了。 我国卫生部长陈竺在联合国经济及社会理事会上指出：“我相信，用科 学的卫生知识武装民众，人感染甲型H1N1流感这一疫情，应该是可防 可控可治的。”他强调国际社会要加强合作，相互帮助，分享知识，携 手战胜威胁人类健康的公共卫生事件。卫生部委托专家研究拟定了《人 感染甲型H1N1流感诊疗方案(2009版)》，于4月30日印发各地并实施。 世卫组织总干事陈冯富5月22日在日内瓦第62届世卫大会上强调了对甲 型H1N1流感防治工作。不久，美国已拨款10亿美元启动甲型疫苗测试 等工作。
初二说明文复习专题ppt课件
。
3、这座桥修建于公元六O五年左右。路面平坦，几乎与河面平行
问：可以省去“几乎”吗？
答：不能去掉。“几乎”说明桥面与河面平行的程度，去掉意 思变为桥面与河面完全平行了，与实际不符，从而体现了说明文 语言的准确性。 4、现在，世界各大医院都设有重症监护病房，这是航天科技最重 要的应用之一。 问：可以删区“之一”吗？
深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征， 使读者一目了然。
体会说明文的语言：
说明文语言特点： 准确、严密 平实、质朴 说明文语言风格 生动、形象
分析说明语言的典型试题：
体会关键词作用
（如：修饰、限制性词语）
。
表程度：比较、几乎、非常、相当…… 表估计：大约、可能、左右、可算……
表时间：当时、目前……
答：不能删去， “之一”表示其中的一个，说明“重症监护 病房”，只是航天科技在现代医学中的一项应用，航天科技在现 代医学中还有其他的应用。如果删去，就表明航天科技在现代医 学中只有这一项应用，与原意不符。体现了说明文语言的准确性。
2、（中国石拱桥） 有许多是惊人的杰作，其中最著名 的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 3、（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组 成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。 4、“地中海沿岸被称为西方文明的摇篮”，„„“有些 部分逐渐变成荒漠”。
1、下定义 2、举例子3、列数字 4、打比方、作比较
空间
顺序
（二）早在3000多年前，我国就有了文字。 这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所 以叫做甲骨文。 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时 代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片 上，这些木片或竹片叫做简或牍。 春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。 这种书叫做帛书。 （表示时间的词语） 时间 顺序
八年级语文 说明文复习 课件.ppt
说明文复习
2019/2/24
1
什么是说明文?
说明文是客观地说明事物的一种文体，目 的在于给人以知识：或说明事物的状态、 性质、功能，或阐明事理。说明事物特点 和阐明事理是说明文的两种类型。 以说明为主要表达方式。
2019/2/24
2
说明文阅读要点： 1、把握大致内容，说明对象 2、抓住事物具体特征 3、识别说明方法 4、了解说明顺序 5、分析语言准确性
9
4
2019/2/24
说明方法：
5）下定义——运用科学准确的语言对被定义概念作 简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性， 多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。 ……是……，这就是……，叫……。 （6）打比方——运用打比方的说明方法，生动形象 地说明了事物……的特征，化复杂的科学道理简单化， 化抽象为具体，易于理解接受。 像、是、当作，就是比喻。 （7）引资料——能使说明的内容更具体、更充实。 引用神话故事等，形象地说明事物……的特征，增强 事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。 引用，标记是引号。
6
说明顺序
2019/2/24
说明顺序：
逻辑顺序，常以推理过程来表现。是指按照事物 内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行 说明的一种顺序。 常用的逻辑顺序包括以下六种：概括——具体、 整体——局部、原因——结果、主要——次要、 现象——本质、特点——用途。 一般事理性的说明文和事实性的说明文中常会出 现这样的顺序。 ▲ 说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以 以一种顺序为主，兼用其他顺序。
2019/2/24 3
说明方法：
2019/2/24
1
什么是说明文?
说明文是客观地说明事物的一种文体，目 的在于给人以知识：或说明事物的状态、 性质、功能，或阐明事理。说明事物特点 和阐明事理是说明文的两种类型。 以说明为主要表达方式。
2019/2/24
2
说明文阅读要点： 1、把握大致内容，说明对象 2、抓住事物具体特征 3、识别说明方法 4、了解说明顺序 5、分析语言准确性
9
4
2019/2/24
说明方法：
5）下定义——运用科学准确的语言对被定义概念作 简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性， 多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。 ……是……，这就是……，叫……。 （6）打比方——运用打比方的说明方法，生动形象 地说明了事物……的特征，化复杂的科学道理简单化， 化抽象为具体，易于理解接受。 像、是、当作，就是比喻。 （7）引资料——能使说明的内容更具体、更充实。 引用神话故事等，形象地说明事物……的特征，增强 事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。 引用，标记是引号。
6
说明顺序
2019/2/24
说明顺序：
逻辑顺序，常以推理过程来表现。是指按照事物 内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行 说明的一种顺序。 常用的逻辑顺序包括以下六种：概括——具体、 整体——局部、原因——结果、主要——次要、 现象——本质、特点——用途。 一般事理性的说明文和事实性的说明文中常会出 现这样的顺序。 ▲ 说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以 以一种顺序为主，兼用其他顺序。
2019/2/24 3
说明方法：
《初二说明文复习》PPT课件教学资料
当大陆相互分离时，每一个大陆都携带者自己 的恐龙而去。
事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易 的“便车”达到“偷渡”目的的。
一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻 轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏 孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足 而温柔地融化了。
观个性，品特色
大自然的语言 从人们熟知的物候现象写起，将深奥
务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画 规模宏大，建筑精美，布局统一， 独特风格
理结构（结构是骨架）
总——分——总 例如：《故宫博物院》 总——分 例如：《苏州园林》 按逻辑顺序划分“四段式” 例如：《大自然的语言》
(1-2)总：位置：历史、建筑地位、总体布局、 规
模
时间顺序： 如：《大自然的语言》 空间顺序： 如：《故宫博物院》 逻辑顺序： 如：《大自然的语言》
摘出文段中表示时间推移的词语
立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天
时 间 顺 序
寒冬
返 回
在介绍太和殿内景时，立足点是什么?在书上圈点 出方位词。按什么顺序介绍的?
立足点1：朱漆方台。 方位词：正中、上面、背后、两旁、中央 立足点2：雕金蟠龙 。 方位词：周围、下面。
抓词句，品语言（语言是外衣）
平实说明：准确是前提
表示时间的： 大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的
喜马拉雅山脉。 表示范围的： 在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周
而复始。 表示程度的： 石拱桥在桥梁史上出现得比较早。
生动说明：
高树与低树俯仰生姿。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
的道理写得浅显易懂
花儿为什么这样 红
以设问句领起各段，层次清晰，中 心突出
事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易 的“便车”达到“偷渡”目的的。
一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻 轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏 孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足 而温柔地融化了。
观个性，品特色
大自然的语言 从人们熟知的物候现象写起，将深奥
务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画 规模宏大，建筑精美，布局统一， 独特风格
理结构（结构是骨架）
总——分——总 例如：《故宫博物院》 总——分 例如：《苏州园林》 按逻辑顺序划分“四段式” 例如：《大自然的语言》
(1-2)总：位置：历史、建筑地位、总体布局、 规
模
时间顺序： 如：《大自然的语言》 空间顺序： 如：《故宫博物院》 逻辑顺序： 如：《大自然的语言》
摘出文段中表示时间推移的词语
立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天
时 间 顺 序
寒冬
返 回
在介绍太和殿内景时，立足点是什么?在书上圈点 出方位词。按什么顺序介绍的?
立足点1：朱漆方台。 方位词：正中、上面、背后、两旁、中央 立足点2：雕金蟠龙 。 方位词：周围、下面。
抓词句，品语言（语言是外衣）
平实说明：准确是前提
表示时间的： 大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的
喜马拉雅山脉。 表示范围的： 在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周
而复始。 表示程度的： 石拱桥在桥梁史上出现得比较早。
生动说明：
高树与低树俯仰生姿。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
的道理写得浅显易懂
花儿为什么这样 红
以设问句领起各段，层次清晰，中 心突出
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1、本段采用了什么顺序进行说明的？ 本段采用的顺序是由主要到次要的逻辑顺序。 2、列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否颠倒？ 为什 么？ 不能。因为文章是按照从主到次的逻辑顺序说明的。
常见的说明方法及作用
说明方法
举例子 列数字
语言标志
例如、又如、比如、再如、如 数词（概数、确数） 像、是、当作, 而、比……和…、相对于 一种是……,另一种是…… ……是……,这就是……,叫…… 引号
判断并分析以下课文的说明顺序:
《花儿为什么这样红》
逻辑顺序 文章开头描述花朵的红色、春天的红紫烂漫，这是介绍 现象，主体部分详析花朵呈现红色的原因，这是说明本质。 按由现象到本质的顺序说明.说明花朵呈现红色的原因时，是 按照由主到次，由内到外的顺序来说明。
实战演练一：
（一） 为了控制和消除土壤污染，科学家们提 出了许多解决方法：首先要控制和消除污染源，加 强对工业“三废”的治理。其次是生物（例如蚯蚓 等）降解净化土壤。还可以通过施有机肥、换土和 深翻等手段，治理土壤污染。
(2) 科学家最近的研究观察表明，从全球来 看，大气中的臭氧含量正在逐年减少。科学家们 通过卫星的观测计算，年减少速率约为 1%。目 前，温带地区上空的臭氧减少了 6%——7%，而 南极上空减少了40%，出现了臭氧“空洞”。科 学家预测，今后 50 年内 , 大气中的臭氧含量还将 减少5%—9%。现今南极上空的臭氧“空洞”已 扩展到相当于北美洲那么广阔，有珠穆朗玛峰那 么高。科学家们还发现 , 目前甚至在北极、欧洲 的上空也出现了“臭氧空洞”。
答题技巧:
• • • • •
1通读全文 2看清问题 3题文对应 4找信息区 5筛选,比较,排除
• 顺口溜
• • • • 整体阅读知大意 关键语句看仔细 题文对应别忘记 筛选比较要铭记
课外练兵场：
保护臭氧层就是保护人类
( 1 )我们知道，臭氧是由三个氧原子结合成为气 体，在太阳紫外线辐射的化学作用下造成的。臭氧 处于地球上空约1 0 — 5 0 千 米的平流层内，其浓度最 大处在离地面约20 ——25 千米处，是罩在地球上仅3 毫米的一层薄薄的“面纱”，这就是我们常说的臭氧 层。别看这薄薄的3毫米，在大气中所占比例很小， 但对人类生存环境的影响却很大，臭氧层能“吞掉 ” 9 0 %以上的太阳辐射的紫外线，从而避免了紫外线 对人体及地球上所有生物造成的伤害。
作用
具体有力地说明…… 准确具体地说明……
打比方
作比较 分类别 下定义 引资料
生动形象地说明……
突出强调了……
条理清晰说明……
准确简明科学地揭示了 ……的本质特征
使说明更具有说服力
实战演练二：
判断下列句子的说明方法,并说明其作用.
(1)据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克 汉堡包。 作比较 列数据 说明毁林兴建牧场的做法效率极低. (2)桥是什么?不过是一条板凳.两条腿架着一块板,板上 就可承担重量. 打比方 生动、形象地说明了桥的形状和结构.
(3) 影响大气中的臭氧含量变化的因素很多 ，除了天文因素即与太阳黑子活动有关外，自然 因素和人为因素也可影响到臭氧含量的变化。如 火山喷发可使大气中的臭氧含量减少。而核爆炸 、卫星发射、喷气式飞机的飞行及工农业生产、 生活、机动车辆等所排放的大量废气和氯氟碳致 使大气中的臭氧大量的被分解成氧分子，也可使 臭氧含量减少。不久前美国科学院的一份研究报 告指出，世界各地如果继续以目前的速度使用各 种化学品，排放各种有毒化学气体，21世纪臭氧 层还将被消耗16.5%。
(3) 人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、 裙带菜、羊栖菜、马尾菜；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、 石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。 分类别 举例子、更清楚地说明了可食用藻类的种类.
品味说明文的语言
• 说明文语言特点：准确、严密、简明 一般表现在一些表示程度、范围、时间、率、估计等 的副词上． 表程度：比较、几乎、相当、更、最…… 表估计：大约、可能、左右、可算、也许… 表时间：当时、刚刚、迄今…… 表范围：一切、部分、全部…… 表频率：经常、常常……
象是：苏州园林。说明对象的特征是：“务必使 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的 图画。”
时间顺序
由现象到本质 由表及里 由原因到结果……（可综合运用）
例: 《苏州园林 》 逻辑顺序 从全文看,是按整体到局部的顺序说明;从部分看按由 主到次,按由大到小的顺序来说明。
划线词语和短语都体现了说明文语言准确、严密、客 观的特点。
说明文的结构
• 1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分-总等，事物说明文多用总分式，其“分” 的部分又常按并列方式安排。 • 2．递进式：事理说明文多用递进式结构， 一层一层地剖析事理。
综合演练：
阅读《花儿为什么这样红》第10段，回答问题： 花儿为什么会这样红？最后要归功于人工选择。 1、文段的中心句是： 。 2、这段文字运用的说明方法有：举例子、作比较、列数字 。 3、加横线语句中出现的“仅”、“已”能不能互换？为什么 ？ 不能。因为互换后意思变为较长时间内培育出较少品种。 4、文中举了牡丹、大丽花、虞美人的例子，这三个例子的顺 序能颠倒吗？为什么？ 不能。例子是从古到今，先国内后国外的顺序排列的。 5、文中为什么要写自然选择？有什么作用？ 与人工选择作比较，突出人工选择的显著成效
说明文单元复习
说明文复习要点：
1
2 3
抓住说明对象及特征
理清说明顺序 分析说明方法及作用 品味说明文的语言 了解说明文的结构
4
5
抓住说明对象的特征
明确说明对象，主要从两个方面着眼： 一是看文章说明什么事物或事理，二是看文 章说明这一事物的哪个方面，就是要把握说 明对象的特征。
例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对
考察题型： 典型试题 一: 典型试题 二: 典型试题 三:
加点词语可否删除？为什么？ 举例说明本文的语言特点． 分析加点词的表达效果.
实战演练三：
• 下列红色的短语能否删掉？为什么？
1、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。 “最”从程度上，“之一”从范围上，强调人口剧增， 资源短缺是严重的环境问题。 2、一般的花，大都初开时浓艳，后来逐渐褪色。 不能。“大都”说明并不是所有的花都这样，还有特例，去掉了就 不能体现说明文语言的准确性。 3、《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近一万 亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。 不能。因为“近”和“接近”都是表示约数的词，使所列的数字 更具准确性。
常见的说明方法及作用
说明方法
举例子 列数字
语言标志
例如、又如、比如、再如、如 数词（概数、确数） 像、是、当作, 而、比……和…、相对于 一种是……,另一种是…… ……是……,这就是……,叫…… 引号
判断并分析以下课文的说明顺序:
《花儿为什么这样红》
逻辑顺序 文章开头描述花朵的红色、春天的红紫烂漫，这是介绍 现象，主体部分详析花朵呈现红色的原因，这是说明本质。 按由现象到本质的顺序说明.说明花朵呈现红色的原因时，是 按照由主到次，由内到外的顺序来说明。
实战演练一：
（一） 为了控制和消除土壤污染，科学家们提 出了许多解决方法：首先要控制和消除污染源，加 强对工业“三废”的治理。其次是生物（例如蚯蚓 等）降解净化土壤。还可以通过施有机肥、换土和 深翻等手段，治理土壤污染。
(2) 科学家最近的研究观察表明，从全球来 看，大气中的臭氧含量正在逐年减少。科学家们 通过卫星的观测计算，年减少速率约为 1%。目 前，温带地区上空的臭氧减少了 6%——7%，而 南极上空减少了40%，出现了臭氧“空洞”。科 学家预测，今后 50 年内 , 大气中的臭氧含量还将 减少5%—9%。现今南极上空的臭氧“空洞”已 扩展到相当于北美洲那么广阔，有珠穆朗玛峰那 么高。科学家们还发现 , 目前甚至在北极、欧洲 的上空也出现了“臭氧空洞”。
答题技巧:
• • • • •
1通读全文 2看清问题 3题文对应 4找信息区 5筛选,比较,排除
• 顺口溜
• • • • 整体阅读知大意 关键语句看仔细 题文对应别忘记 筛选比较要铭记
课外练兵场：
保护臭氧层就是保护人类
( 1 )我们知道，臭氧是由三个氧原子结合成为气 体，在太阳紫外线辐射的化学作用下造成的。臭氧 处于地球上空约1 0 — 5 0 千 米的平流层内，其浓度最 大处在离地面约20 ——25 千米处，是罩在地球上仅3 毫米的一层薄薄的“面纱”，这就是我们常说的臭氧 层。别看这薄薄的3毫米，在大气中所占比例很小， 但对人类生存环境的影响却很大，臭氧层能“吞掉 ” 9 0 %以上的太阳辐射的紫外线，从而避免了紫外线 对人体及地球上所有生物造成的伤害。
作用
具体有力地说明…… 准确具体地说明……
打比方
作比较 分类别 下定义 引资料
生动形象地说明……
突出强调了……
条理清晰说明……
准确简明科学地揭示了 ……的本质特征
使说明更具有说服力
实战演练二：
判断下列句子的说明方法,并说明其作用.
(1)据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克 汉堡包。 作比较 列数据 说明毁林兴建牧场的做法效率极低. (2)桥是什么?不过是一条板凳.两条腿架着一块板,板上 就可承担重量. 打比方 生动、形象地说明了桥的形状和结构.
(3) 影响大气中的臭氧含量变化的因素很多 ，除了天文因素即与太阳黑子活动有关外，自然 因素和人为因素也可影响到臭氧含量的变化。如 火山喷发可使大气中的臭氧含量减少。而核爆炸 、卫星发射、喷气式飞机的飞行及工农业生产、 生活、机动车辆等所排放的大量废气和氯氟碳致 使大气中的臭氧大量的被分解成氧分子，也可使 臭氧含量减少。不久前美国科学院的一份研究报 告指出，世界各地如果继续以目前的速度使用各 种化学品，排放各种有毒化学气体，21世纪臭氧 层还将被消耗16.5%。
(3) 人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、 裙带菜、羊栖菜、马尾菜；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、 石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。 分类别 举例子、更清楚地说明了可食用藻类的种类.
品味说明文的语言
• 说明文语言特点：准确、严密、简明 一般表现在一些表示程度、范围、时间、率、估计等 的副词上． 表程度：比较、几乎、相当、更、最…… 表估计：大约、可能、左右、可算、也许… 表时间：当时、刚刚、迄今…… 表范围：一切、部分、全部…… 表频率：经常、常常……
象是：苏州园林。说明对象的特征是：“务必使 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的 图画。”
时间顺序
由现象到本质 由表及里 由原因到结果……（可综合运用）
例: 《苏州园林 》 逻辑顺序 从全文看,是按整体到局部的顺序说明;从部分看按由 主到次,按由大到小的顺序来说明。
划线词语和短语都体现了说明文语言准确、严密、客 观的特点。
说明文的结构
• 1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分-总等，事物说明文多用总分式，其“分” 的部分又常按并列方式安排。 • 2．递进式：事理说明文多用递进式结构， 一层一层地剖析事理。
综合演练：
阅读《花儿为什么这样红》第10段，回答问题： 花儿为什么会这样红？最后要归功于人工选择。 1、文段的中心句是： 。 2、这段文字运用的说明方法有：举例子、作比较、列数字 。 3、加横线语句中出现的“仅”、“已”能不能互换？为什么 ？ 不能。因为互换后意思变为较长时间内培育出较少品种。 4、文中举了牡丹、大丽花、虞美人的例子，这三个例子的顺 序能颠倒吗？为什么？ 不能。例子是从古到今，先国内后国外的顺序排列的。 5、文中为什么要写自然选择？有什么作用？ 与人工选择作比较，突出人工选择的显著成效
说明文单元复习
说明文复习要点：
1
2 3
抓住说明对象及特征
理清说明顺序 分析说明方法及作用 品味说明文的语言 了解说明文的结构
4
5
抓住说明对象的特征
明确说明对象，主要从两个方面着眼： 一是看文章说明什么事物或事理，二是看文 章说明这一事物的哪个方面，就是要把握说 明对象的特征。
例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对
考察题型： 典型试题 一: 典型试题 二: 典型试题 三:
加点词语可否删除？为什么？ 举例说明本文的语言特点． 分析加点词的表达效果.
实战演练三：
• 下列红色的短语能否删掉？为什么？
1、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。 “最”从程度上，“之一”从范围上，强调人口剧增， 资源短缺是严重的环境问题。 2、一般的花，大都初开时浓艳，后来逐渐褪色。 不能。“大都”说明并不是所有的花都这样，还有特例，去掉了就 不能体现说明文语言的准确性。 3、《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近一万 亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。 不能。因为“近”和“接近”都是表示约数的词，使所列的数字 更具准确性。