基础心理学知识整理文档
基础心理学知识点总结
02 心理学的基石概念
认知心理学
1.A 认知心理学是研究人类如何获取、处理、记忆 和运用知识的科学。
1.B 它主要关注人类的知觉、思维、记忆、语
言和问题解决等认知过程。
1.C 认知心理学家通过实验和观察来研究这些过 程,并试图揭示人类认知的内在机制。
1.D 认知心理学在教育、工业、广告和医疗等领
03
心理学的研究方法包括实验法、观察法、调查法和个案 研究等。
心理学的分支与学科领域
临床心理学
关注心理障碍的诊断、 治疗和预防。
发展心理学
研究人类从胎儿到老年 的心理发展过程。
社会心理学
研究人类在社会环境中 的行为和思维。
工业/组织心理学
研究在工业和组织环境 中的人类行为。
心理学的发展历程
19世纪
域有广泛应用,例如在教育领域中,认知心 理学可以帮助教师更好地理解学生的学习过 程,从而改进教学方法。
发展心理学
发展心理学是研究人类从胎儿期到老年的心理发 展过程的科学。
发展心理学家通过纵向研究和实验来研究这些发 展过程,并试图揭示人类发展的内在机制。
它主要关注个体在各个发展阶段的心理特征、发 展规律和影响因素。
社会心理学在人际关系、组 织管理、市场营销和传播学 等领域有广泛应用,例如在 市场营销领域中,社会心理 学可以帮助广告商更好地了 解消费者的心理需求,从而 制定更加有效的广告策略。
03 心理学的基本理论
行为主义理论
总结词
行为主义理论强调环境刺激对个体行为的影响,认为人的行为可以通过观察和实验来研究。
详细描述
行为主义理论认为人的行为是由环境刺激所驱动的,通过观察和实验可以揭示刺激与行为之间的因果 关系。该理论主张通过奖励和惩罚来塑造和改变行为,认为人的思维和情感也是由环境刺激所决定的 。
心理学知识整理(详细版)
心理学第一章心理学概述第一节心理学的研究对象和意义一、心理学的研究对象(一)心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学,心理现象又称心理活动。
(二)心理现象及其结构:人和动物心里现象的本质区别是人有意识,有自觉能动性。
心理现象从形式上可以归纳为心理过程和个性心理。
1、心理过程,是心理活动的一种动态过程,是人脑对客观现实的反映过程。
包括认知过程、情绪情感过程、意志过程。
(1)认知过程,包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。
感知和思维相互联系、互相制约,是认知过程不同水平的发展阶段。
(2)情绪情感过程,包括人的喜、怒、哀、乐等等(3)意志过程,与改造现实相联系的自觉地确定目的,根据目的有计划地调节支配行动,克服困难,最终实现目标的心理过程。
2、个性心理,是指表现在一个人身上比较稳定的心理特征的综合,是一个人总的精神面貌,反映了人与人之间稳定的差异的特征。
个性心理特征差异主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。
(1)个性心理倾向性,包括需要、动机、兴趣、爱好、信念、世界观等(2)个性心理特征,个性的气质、性格、能力等统称为个性心理特征。
二、心理学的意义(一)理论意义1、心理学研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供了科学依据2、心理学的研究对邻近的社会科学如文学、艺术等,也有一定的理论意义(二)实践意义1、有助于理解和解释学生的心理现象和行为,更好地完成教育工作。
2、有助于运用心理学原理,指导和开展当代教育改革3.有助于教师判断学生的心理健康,有效地开展学生心理异常的调适工作4、有助于教师依据心理学知识进行自我教育第二节心理的实质一、心理是脑的机能(1861年法国,布洛卡区与语言活动有关)(一)神经系统的结构神经系统是心理活动的主要物质基础1、神经元,是神经系统的结构和技能的单位。
一般分为细胞体、树突、轴突。
树突接受外来的刺激,经细胞体整合后再通过轴突将信息传出去。
神经元一般包括感觉神经元(传入)、运动神经元(传出)、联络神经元(神经中枢)。
(完整版)心理学基础
完整版)心理学基础1.简介心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学。
它探索个体的思维、情绪、动机、记忆、学习和人际关系等方面的过程,以及这些过程如何受到社会、文化和生物因素的影响。
本文档旨在介绍心理学的基础知识和主要领域。
2.心理学的主要领域2.1.认知心理学认知心理学研究人类思维和知觉的过程,包括注意力、记忆、观察、推理和问题解决等。
它致力于理解人类如何感知、思考、学习和解决问题。
2.2.发展心理学发展心理学关注人类在不同生命周期阶段的发展和变化。
它探索儿童、青少年和成年人在身体、认知、情感和社会方面的发展,以及这些发展过程如何受到遗传和环境因素的影响。
2.3.社会心理学社会心理学研究人类在群体和社会环境中的行为和思维。
它包括研究人类个体如何与他人互动、如何对待他人、形成偏见和态度,以及如何在集体决策中起作用。
2.4.临床心理学临床心理学关注身心健康和心理疾病的诊断、治疗和预防。
临床心理学家通过评估个体的行为、情绪和认知来提供心理治疗和咨询服务,并开发和实施干预措施。
3.心理学的重要概念3.1.注意力注意力是人类对外界刺激的选择性关注能力。
它涉及选择性感知、集中注意、分配注意和保持注意的过程。
注意力不仅影响感知和信息加工的效率,还在学习、记忆和问题解决中起着重要作用。
3.2.学习和记忆学习是通过获取和处理信息来获得新知识和技能的过程。
记忆是将学到的内容保存并在需要时恢复的能力。
学习和记忆的研究有助于我们理解知识储存、信息处理和记忆失调的原因。
3.3.情绪和动机情绪是个体对特定刺激和事件产生的主观体验,涉及到生理和心理上的反应。
动机是驱使个体行为的力量,影响个体的目标设定、取向和行为选择。
研究情绪和动机有助于理解个体行为和心理健康。
4.结论心理学作为一门科学,研究着人类的思维、情感和行为。
认知心理学、发展心理学、社会心理学和临床心理学是心理学的主要领域。
通过了解心理学的基础知识和重要概念,我们能更好地理解自己和他人的心理活动,从而提高人际关系、学习和生活质量。
初级心理学知识点整理(全)
初级心理学知识点整理(全)知觉与注意力- 知觉:人们通过感官对外界信息的感知和理解- 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉模式- 下意识和意识层面的知觉- 注意力:个体有意识地选择和集中精力在某些感知范围之内记忆与研究- 记忆:将信息编码、存储和检索的过程- 感知记忆、短期记忆、长期记忆- 形式记忆和语义记忆- 研究:获取知识和技能的过程- 条件反射、经典条件反射、操作性条件反射- 逻辑研究和经验研究思维与智力- 思维:人类产生和组织思想的过程- 形象思维、符号思维和概念思维- 创造性思维和逻辑思维- 智力:个体用于解决问题和适应环境的能力- 智力测验、智商和智力发展情感与情绪- 情感:个体对环境和事件的主观体验- 快乐、悲伤、恐惧等情感体验- 情感表达和情感调节- 情绪:具有较强主观体验和生理反应的情感状态- 情绪识别、情绪调节和情绪表达发展与人格- 发展:个体从出生到死亡过程中的变化和成长- 生理发展、认知发展、社会发展- 生命周期和发展阶段理论- 人格:个体特定的行为模式和心理特征- 人格理论和人格特质- 人格测量和人格发展社会心理学- 社会认知:个体对自己和他人的认知过程- 社会知觉、自我概念、他人知觉- 面孔识别和情境辨别- 人际关系:个体与他人之间的相互作用关系- 社会接触、社会影响和社会支持- 亲近关系和社会认同心理障碍与治疗- 心理障碍:心理功能异常或疾病状态- 焦虑障碍、情绪障碍、精神分裂症等- 心理障碍的诊断和评估- 心理治疗:通过心理干预来帮助患者康复- 行为疗法、认知疗法、精神分析- 药物治疗和心理治疗相结合以上是初级心理学的一些基本知识点整理,涵盖了知觉与注意力、记忆与学习、思维与智力、情感与情绪、发展与人格、社会心理学以及心理障碍与治疗等方面的内容。
希望对你的学习有所帮助。
心理学基础知识(基础心理学)
根据情绪的性质和强度,可以将其分为积极情绪和消极情绪 ;根据情绪持续的时间,可以将其分为短暂情绪和长期情绪 ;根据情绪的表达方式,可以将其分为外显情绪和内隐情绪 。
情绪的理论与生理机制
情绪的理论
情绪的理论包括詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论和沙赫特-辛格理论等。这些 理论试图解释情绪的生理机制和心理过程。
情绪的生理机制
情绪的生理机制涉及自主神经系统、内分泌系统和免疫系统等。例如,当人们 感到恐惧时,自主神经系统会引发“战斗或逃跑”反应,如心跳加速、呼吸急 促等。
动机的定义与分类
动机的定义
动机是推动人们行动的内在力量,它引导人们朝着特定的目标努力,以满足自身 的需要。
动机的分类
根据动机的来源,可以将其分为内在动机和外在动机;根据动机的性质,可以将 其分为生理性动机和社会性动机;根据动机的持续时间,可以将其分为近景性动 机和远景性动机。
人格评估
人格评估是心理学中重要的研究领域 ,常用的评估方法包括自陈量表、投 射测验、情境测验等,这些方法可以 帮助我们了解个体的人格特征和心理 状态。
社会认知与社会影响
社会认知
社会认知是指个体对社会信息的感知、理解和判断过程,包括对他人的认知、对社会角色的认知、对社会规范的 认知等。
社会影响
社会影响是指个体在社会交往过程中受到他人或群体的影响而改变自己的态度、行为或价值观的过程,包括从众 、服从、模仿等现象。
心理学基础知识(基础心理 学)
目录
• 心理学概述 • 认知过程 • 情绪与动机 • 人格与社会心理 • 心理发展与教育心理 • 心理健康与心理咨询
01 心理学概述
心理学的定义与研究对象
心理学的定义
心理学是研究心理现象及其发生 、发展规律的科学,涉及认知、 情感、动机、行为等多个方面。
心理学基础的知识点整理
心理学基础的知识点整理心理学基础知识点整理一、心理学的基本概念心理学是一门研究人类心理现象、意识和行为的科学。
它涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系等多个方面。
心理学试图理解人类内在的心理机制,以及这些机制如何影响我们的行为和思考方式。
二、心理学的主要分支1、临床心理学:关注心理健康和心理疾病的治疗。
2、社会心理学:研究人类社会行为和社会影响的心理学分支。
3、发展心理学:研究人类个体从胎儿到老年的发展过程。
4、认知心理学:研究人类信息加工、思维和学习的心理学分支。
5、生理心理学:研究心理与生理之间的相互作用关系。
三、心理学的主要理论1、行为主义理论:强调外部环境对个体行为的影响,认为行为可以通过刺激和反应来塑造。
2、认知理论:关注个体如何获取、组织和运用知识,认为思维和行为是相互影响的。
3、人本主义理论:强调个体内在的成长潜力,认为人有能力发现自我、实现自我完善。
4、心理动力学理论:关注个体内在心理力量的作用,尤其是潜意识层面的动力。
四、心理学的主要研究方法1、实验法:在可控制的环境中对变量进行操纵,以观察其对被试行为的影响。
2、观察法:观察和记录被试的行为,包括自然观察和实验室观察。
3、调查法:通过提问、问卷等方式获取被试的信息,包括个别访谈、集体访谈等。
4、案例研究:对个别被试进行深入、长期的跟踪研究,以了解其发展过程和变化。
五、心理学在日常生活中的应用1、教育:如何更好地帮助学生提高学习效果,培养其认知和情感能力。
2、健康:如何改善个体的心理健康,减少压力,提高应对挫折的能力。
3、职业:如何提高员工的工作效率,改善工作环境,减少职业倦怠。
4、人际关系:如何改善人际关系,提高沟通效果,促进人际和谐。
总之,心理学基础知识的整理对我们更好地理解自己和他人有着重要的意义。
它不仅有助于我们解决日常生活中的问题,还能为我们提供更有效的工作和学习方法。
(完整word版)心理学必考的知识点整理
第一章心理学的对象、任务和方法(一)心理学的研究对象1、心理学——心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
2、心理现象——心理现象是心理学的研究对象,它是心理过程和个性心理特征的统一体。
3、心理过程——是指人的心理活动发生、发展的过程,具体而言,是指在客观事物的作用下,在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。
心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
4、个性心理特征——个体身上表现出来的稳定的心理特点,包括能力、气质和性格等。
5、认识过程——是人通过感觉、知觉、记忆、想象、思维等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。
6、简述认识过程、情感过程和意志过程的关系。
认识过程、情感过程和意志过程不是孤立的,它们相互联系、相互制约,是一个统一的总体。
(1)认识过程和情感过程之间的关系:①认识过程是产生情感的基础;② 情感过程也反作用于认识过程。
(2)认识过程与意志过程的关系:① 认识过程是意志活动的前提;② 意志也可以影响人的认识过程。
(3)意志过程和情感过程的关系:① 人的情感对意志行动有一定的影响;② 意志可以调节人的情感。
7、心理学真正成为一门独立的科学是从1879年德国哲学家和心理学家冯特在莱比锡建立心理学实验室开始的。
8、心理学的学科性质——从学科性质上看,心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的边缘学科。
9、简述影响人的心理活动的诸因素。
影响人的心理因素很多,概括起来有三类:①环境因素,就是周围所接触到的事物的变化;②机体因素,比如体温的高低或饥渴等等;③心理因素,即心理对心理的影响,如昨天发生的心理对今天发生的心理的影响。
10、人的心理实质:人脑是产生心理的器官,心理是人脑的机能。
人脑对客观现实的反映是一种主观能动的反映。
(二)心理学研究任务和意义1、心理学研究的任务就是要探索心理学规律。
2、心理学研究的意义(1)理论意义:为辩证唯物主义提供科学的依据,同唯心主义做斗争;心理学的研究对邻近学科如文学、艺术、美学、管理学等等也有一定的理论意义;心理学是教育科学的理论基础之一。
1.基础心理学笔记整理
基础心理学知识复习概要一、心理学概述1、心理:是个体与周围环境互动过程当中产生的主观体验和行为表现。
2、心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。
3、基础心理学研究正常成人心理现象的心理学基础学科。
①总结心理活动最普遍、最一般的规律;②对心理学各分支的研究都具生而产生的。
无机物、植物及没有神级系统的生物没有心理。
变形虫、腔肠动物(水螅、水母)、植物等属于趋利避害的感应性行为,不是心理现象。
(二)心理是神经系统特别是大脑活动的结果;神经系统特别大脑是从事心理活动的器官。
1、动物心理的发展经历了感觉、知觉、思维萌芽三个阶段。
2、人的心理是:①脑的机能;②客观现实的反映。
3、人的心理是脑的机能得到了:①心理发生和发展过程的科学事实的证明;②生理科学研究资料的证明;③临床事实的证明;④人们生活经验的证明。
二、心理是客观现实的反映1、心理现象是客观事物作用于人的感觉器官,通过大脑活动而产生的。
2、心理是社会的产物:狼孩→有健全的大脑→不具备人的心理。
3、心理反映的特点能动性和主观性。
心理反映不是镜子式的反映,而是能动的反映。
4、心理反映的形式可以是:①事物的形象;②概念;③体验;④活动。
5、由于人的心理和行为之间的关系,使我们可以通过人的行为客观地研究他的心理。
人的心理和行为之间的关系表现为:①心理支配人的行为;②心理通过行为表现出来。
但心理和行为不能划等号,不能说“心理就是行为”,“行为就是心理”。
6、心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。
第三单元心理学发展简史 (7)(一)客观性原则;科学的手段+实事求是的态度。
(二)辩证发展原则;心理现象1、从无到有、从低级到高级;2、相互联系、相互制约。
(三)理论联系实际的原则;1、理论目的,探索规律;2、实践任务,提供动力。
二、心理学的研究方法(4方法):观察法(最基本:参与式观察、非参与观察)、调查法(问卷法、访谈法、量表)、个案法、实验法(最科学:控制条件)。
心理学基础知识归纳
第一章基础心理学知识第一节概述一、基础心理学的研究对象及内容二、人的心理本质动物神经系统的演化三、心理学发展史第二节心理活动的生理基础组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成。
神经元分为感觉神经元(传入神经元)、运动神经元(传出神经元)和中间神经元(联络神经元)。
反射的概念、反射弧的结构、反馈的概念。
植物神经系统又称自主神经系统,这个概念和后面的诸多章节有密切联系,所以必须搞清楚。
植物神经系统是外周传出神经系统的一部分,能调节内脏和血管平滑差肌、心肌和腺体的活动。
它受大脑的支配,但有较多的独立性,特别是具有不受意志支配的自主活动,主要分布在内脏、心血管和腺体中。
神经系统的构造及功能第三节感觉和知觉一、感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
二、感觉现象三、各种感觉痛觉既是内部感觉也是外部感觉。
痛觉最难以适应,但对机体具有保护作用。
四、知觉概述知觉四个特性:五、知觉的种类六、记忆及记忆进程第四节思维、言语及想象一、思维、言语及想象的概念二、言语活动的中枢机制第五节意识与注意一、意识概述二、注意概述注意的分类注意的特征第六节需要与动机二、马斯洛需要层次理论第七节情绪、情感和意志二、意志第八节能力与人格二、高级神经活动类型学说三、人格理论第二章社会心理学知识第一节概述一、研究对象和范围二、社会心理学简史三、社会心理学的主要流派第二节社会化与自我一、社会化二、社会角色及理论三、自我、身份、自尊第三节社会知觉与归因二、印象形成与印象管理三、归因四、凯利的三维归因理论第四节社会动机与社交情绪一、五种社会动机二、社交情绪第五节态度二、态度的转变态度转变理论第六节沟通与人际关系一、沟通的结构与功能二、体语沟通三、人际关系、人际吸引、人际互动和社会影响四、爱情、婚姻和家庭第三章发展心理学第一节概述二、心理发展的动因三、心理发展的年龄阶段四、皮亚杰的发展理论艾里克森人格发展的八个阶段的发展任务第二期婴儿期的心理发展第三节幼儿期的心理发展第四节童年期的心理发展第五节青春期的心理发展第六节青年期的心理发展第七节中年期的心理发展第八节老年期的心理发展第四章变态心理学与健康心理学知识一、变态心理学与健康心理学的关系二、发展简史三、心理正常与心理异常四、常见心理异常的症状五、常见感知障碍的症状六、常见思维形式障碍。
基础心理学知识点汇编
基础心理学知识点第一节绪论一、概述1.人的心理活动中,意识是心理发展的最高层次,只有人才有意识。
2.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
3.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普通、最一般的心理学的基础学科。
二、心理现象可分为两大类:即心理过程和人格。
认知(知)、情绪情感(情)和意志(意)是以认知过程的形式存在的,它们都要经过发生、发展和结束的不同阶段,所以称心理过程。
需要和动机是人的心理活动的动力,表现了人格的倾向性;能力、气质、性格是人格的特征。
三、心理是脑的机能,人的大脑是最为复杂的物质,是物质发展的最高产物。
四、动物心理发展的三个阶段:感觉、知觉、思维的萌芽(还不能认识事物的本质和事物之间的内部联系)。
只有到了人类,才有了思维,有了意识。
心理是客观现实的反映;心理是大脑活动的结果,却不是大脑活动的产品。
研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间学科。
五、孔子“性相近也,习相远也”;孟子的性善论;荀子的性恶论;世硕的有善有恶;告子的无善无恶。
为了纪念冯特对心理学的贡献,人们把他于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,看作是科学心理学诞生的标志。
六、构造心理学派的创始人是冯特和铁钦纳,主张采用实验内省的方法,分析意识的内容,并找出意识的组成部分,以及它们是如何连结成复杂的心理过程的规律。
行为主义:美国心理学家华生创立了行为主义,认为只要确定了刺激和反应(即R-S)之间的关系,就可以预测行为,是一种典型的环境决定论的观点。
七、机能主义:詹姆斯为这一学派奠定了基本的思想基础。
它1.反对把意识分解为感觉、情感等元素,(强调)主张意识是一个连续的整体;2.反对把心理看作一种不起作用的副现象,强调心理的适应功能;3.反对把心理学只看作一门纯科学,(强调)重视心理学的实际应用。
因为它强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用,所以被称为机能主义心理学。
基础心理学知识完整版
.
5、精神分析学派
创始人:弗洛伊德
主张:人的性源于本能和原始的冲动,
弗洛伊德认识到,人的心理历程包括意
识和潜意识,人能够直接知晓的、有意
识的心理现象是很少的,是冰山的一角,
• 西方医学之父 • 气质分型
.
构造主义 机能主义
心理学发展简史
冯特,1879年
实验内省,元素
杜威、詹姆士
心理在适应环境中的机能作用
行为主义
华生、斯金纳、
S-R,通过控制环境塑造心理、行为
格式塔 (完型学派)
精神分析
人本主义
魏特海墨、科勒、考夫 卡
整体大于部分之和
弗洛伊德、埃里克森、 霍妮
意识;本我、自我、超我
究……应用心理学
.
基础心理学
研究正常成人心理现象最普遍、最一般心理活动规律的学科。
.
心理过程
心理现象
(心理活动)
心理特性
认知过程(感觉、知觉、记忆、思维……) 情绪情感过程 意志过程
心理活动的动力(需要、动机) 对实践活动的适宜性(能力)
人格特征(气质和性格)
.
基础心理学的内容(四方面)
• 一、认知 • 二、情绪情感和意志
发展的最高阶段
.
0.3ml 0.4
25.3ml 1.01
440ml 2.48
1350-1400ml 6.30
常见几个物种脑的大小比. 较
二、心理是客观现实的反映
A心理的反映是能动的反映-----非镜子式 B心理是大脑活动的结果-------而非物质产品 C既是脑的机能又受社会制约,是自然和社 会结合的产物。 D通过观察和分析人的所为,客观研究人心 理
基础心理学知识点
第一章基础心理学知识基础(一般)心理学既是心理学专业的“入门课”,也是一门重要的专业基础课,它探讨正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律, 心理学历史, 发展趋势, 理论体系, 派别和探讨方法等。
学习时要把握好基本概念的基本定义,相像概念之间的区分。
然后在基础心理学基础上学习其他学科,进行比照学习——社心, 发心, 变态, 测验, 询问等。
第一节绪论第一单元基础心理学的探讨对象及内容一, 心理学概述基础心理学:是以正常成人的心理现象为探讨对象,总结心理活动最普遍, 最一般规律的心理学的基础学科。
二, 基础心理学的内容基础心理学的探讨内容如下图:第二单元人的心理的本质一, 心理是脑的机能✧人的心理发展经验了四个阶段:感觉, 知觉, 思维萌芽, 思维。
环节动物开始有了心理。
✧人的心理是心理发展的最高阶段。
二, 心理是对客观现实的反映:(一)心理的反映不是镜子式的反映而是能动的反映。
(二)心理是神经系统活动的结果却不是产品。
(三)心理是在神经系统中产生的客观事物的映象。
(四)心理现象既是机能又受制约。
第三单元心理学发展简史一, 科学心理学的建立德国心理学家艾宾浩斯说过:心理学有一个长的过去,却只有一个短的历史。
✧科学心理学诞生标记:人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学试验室,看做是科学心理学诞生的标记。
二, 学派的纷争第四单元探讨原则和方法不作为考核重点,了解即可。
第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统构造及功能一, 神经元及其功能:神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
由细胞体, 树突和轴突三个部分组成。
树突接受刺激,轴突传递刺激。
二, 反射弧由感受器, 传入神经, 神经中枢, 传出神经和效应器五个部分组成。
三、神经系统由中枢神经系统和外周神经系统组成,中枢神经系统,包括脊髓和脑。
外周神经系统又叫四周神经系统。
四, 外周神经系统及其功能✧ 外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构。
基础心理学知识整理文档
基础⼼理学知识整理⽂档基础⼼理学知识⼀.绪论第⼀单元基础⼼理学的研究对象及内容基础⼼理学:是以正常成⼈的⼼理现象为研究对象,总结⼼理活动最普遍、最⼀般规律的⼼理学的基础学科。
基础⼼理学的内容如下:科学⼼理学诞⽣标志:⼈们把冯特于1879年在莱⽐锡⼤学建⽴世界上第⼀个⼼理实验室,看做是科学⼼理学诞⽣的标志。
学派的纷争重点学派:其他:构造⼼理学:冯特、铁钦纳;主张⼼理学应该采⽤内省实验的⽅法分析意识的内容。
格式塔⼼理学:⼜叫完形学派,魏特海墨、克勒和科夫卡;认为整体不等于部分的相加,主张从整体上来研究⼼理现象。
认识⼼理学:把⼈看作是⼀个类似于计算机的信息加⼯系统,并以信息加⼯的观点,即从信息的输⼊、编码、转换、储存和提取等的加⼯过程来研究⼈的认知活动。
⽣理⼼理学:探讨的是⼼理活动的⽣理基础和脑的机制。
第⼆节⼼理活动的⽣理基础丘脑:感觉(嗅觉除外)上丘脑:嗅觉下丘脑:内脏底丘脑:肌⾁张⼒第三单元⾼级神经活动的反射学说巴浦洛夫学说的⼏个基本概念兴奋和抑制:巴浦洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。
兴奋是指神经活动由静息状态或较弱的活动状态,转为活动的状态或较强的活动状态;抑制是指神经活动由活动的状态或较强的状态,转为静息状态或较弱的活动状态。
兴奋和抑制相互联系,相互制约,还可相互转化。
反射:有机体在神经系统的参与下,对内外环境刺激做出的规律回答。
反射弧:实现反射活动的神经通路叫反射弧,它由感受器、传⼊神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。
反馈:指反射活动的结果⼜返回传到神经中枢,使神经中枢及时获得效应器活动的信息,从⽽更有效地调节效应器活动的过程。
⽆条件反射:动物和⼈⽣⽽具有、不学⽽会的反射。
如吃⾷物流⼝⽔。
条件反射:条件反射是个体通过模仿、学习,在⽆条件反射的基础上形成的反射。
条件反射的抑制:外抑制:额外刺激的出现使条件反射。
超限抑制或保护性抑制:神经细胞长时间的⼯作,或者受到强烈刺激的作⽤,会使条件反射受到抑制。
(完整word版)心理问师基础知识重点知识点
(完整word版)心理问师基础知识重点知识点第一章:基础心理学1.基础心理学的内容可分为四个方面:认知;情绪、情感和意志;需要和动机;能力和人格。
2.人的心理是脑的机能,是对客观现实的反映。
3.灵长类动物的心理进展到了思维萌芽时期。
人的心理是心理进展的最高时期。
4.心理是对客观现实的反映。
5.冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一具心理学实验室,看作是科学心理学诞生的标志。
6.构造心理学创始人是冯特和他的学生铁钦纳,采纳内省实验法;机能主义心理学创始于杜威和安吉尔,詹姆士为这一学派奠定了思想基础,主张意识是一具延续的整体,强调心理习惯功能,重视心理学的实际应用;行为主义由华生创立,主张心理学要抛开意识,径直去研究行为,心理学研究行为的任务,就在于查明刺激与反应(S-R)之间的规律性关系,经过操纵环境去塑造人的心理和行为。
格式塔心理学,魏特海默、克勒、科夫卡,主张从整体上研究心理现象,建立完形心理学。
精神分析,弗洛伊德,人的心理包含两个要紧部分:意识和无意识,把人的心理结构分为三个层次:本我、自我和超我。
人本主义心理学以马斯洛和罗杰斯为代表。
认知心理学的信息加工观点:信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认知活动。
生理心理学要紧探讨心理活动的生理基础和脑的机制。
7.大量的神经细胞集中的地点叫做神经中枢,中枢神经系统包括脊髓和脑。
脊髓是中枢神经系统最低级的部位,除传递信息外,完成一些简单的反射,如膝跳反射等。
脑:脑干、间脑、小脑和端脑。
①脑干:延脑(延髓)、桥脑和中脑三部分,是脑最古老的部位,也是维持生命的基本活动的要紧机构。
经延脑的椎体交叉要向对侧传导,支配呼吸和心跳的中枢;脑干网状结构,是调节睡眠与觉醒的神经结构。
②间脑:丘脑是大脑皮层下,除嗅觉外所有感受的重要中枢;上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节;下丘脑调节着内脏系统的活动;底丘脑调节肌张力,使运动可以正常举行。
③小脑:表层是灰质,深层是白质与脊髓相反,其功能是保持躯体平衡,调节肌肉紧张度,实现随意运动和别随意运动。
基础心理学知识点梳理
第一节绪论知识点1 基础心理学研究内容基础心理学研究的是心理现象及其规律。
心理现象包括心理过程、心理状态和心理特性。
心理过程:心理活动的发生、发展和变化包括认知、情绪与情感、意志。
认知是学习重点。
心理状态:意识和注意。
【介于过程和特性之间】心理特性:心理动力(需要、动机)和能力人格(能力、气质、性格)。
例题1、心理现象包括(ABCD )。
A.认知过程B. 需要动机C. 情感意志D. 能力人格2、心理过程包括(AC )A. 认知过程B. 需要动机C. 情感意志D. 能力人格知识点2 心理的本质心理是脑的机能,心理是对客观现实的能动反映。
心理现象的产生是和神经系统的出现相联系。
心理现象产生的标志是动物能对具有生物学意义的信号刺激做出反应。
动物心理发展三阶段:感觉阶段:无脊椎动物个别认识比如蜘蛛知觉阶段:脊椎动物整体认识比如青蛙、老鼠思维萌芽的阶段:灵长类认识外部联系比如黑猩猩人的心理:思维/意识/精神心理发展最高阶段心理是一种主观映像,主观映像即事物形象、概念、体验。
心理反映的内容是客观的,形式是主观的。
心理支配人的行为,又可以通过行为活动表现出来的。
心理学是一门中间学科/边缘学科,即介于自然和社会科学之间。
(学科性质)例题1、心理现象随着(B)产生而出现的。
A.感知学B. 神经系统C. 条件反射D. 人的思维2、动物心理发展经历了(ABC)三个阶段。
A.感觉B. 知觉C. 思维萌芽D. 思维知识点3 科学心理学的建立艾宾浩斯“心理学有一个长的过去,但只有一个短的历史。
”诸子百家人性论孟子性善论荀子性恶论世硕有善有恶论告子无善无恶论西方医学之父希波克拉底气质体液说冯特现代心理学之父,科学心理学创始人现在心理学诞生的标志:1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。
例题1、现代科学心理学产生于(1879)年。
2、现代心理学之父是(冯特)。
知识点4 学派纷争冯特、铁钦纳:构造主义学派心理分为几个不同元素试验内省法詹姆士:机能主义心理学(达尔文进化论和实用主义)反对把意识分解为感觉、情感,主张意识是一个连续整体。
基础心理学知识整理(DOC)
第一节绪论第一单元心理学的研究对象及内容一、心理学概述1、心理学定义心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
2、基础心理学定义(普通心理学)是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
3、心理学的分支﹡动物心理学和比较心理学﹡发展心理学﹡社会心理学﹡生理心理学﹡应用心理学二、基础心理学的内容(研究的对象)心理过程(共性)认知过程:是人脑对客观事物的现象、特性、意义及本质的反映过程。
情感过程:是客观事物是否满足人的需要而产生的主观体验。
意志过程:个体确定目标,调节行为,克服困难,坚持实现目标的过程。
个性心理(人格)个性倾向:是心理活动的动力,决定个体的态度的选择性和积极性的表现。
个性特征:是个性的表征,表现着个体差异的具体内容。
第二单元人的心理的本质一、心理是脑的机能正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础。
﹡心理现象是随神经系统的产生而出现,随神经系统的不断发展,从初级到高级的。
﹡动物心理发展的历程(4个阶段)1、感觉阶段无脊椎动物,个别属性;2、知觉阶段脊椎动物,多方面属性;3、思维萌芽阶段灵长类动物,事物外在联系;4、高级思维阶段人的思维、意识,内在本质的联系。
﹡心理不是生来就有的,它是与脑的发育和完善紧密相连的。
二、心理是客观现实的反映1、客观现实是心理的源泉(对象)2、人的心理是客观现实能动的反映学科性质:介于自然科学和社会科学之间的边缘学科或中间学科。
第三单元心理学发展简史一、科学心理学的建立﹡心理学是一门古老而又年轻的学科。
﹡老子:“知人者智,自知者明;胜人者力,自胜者强。
”﹡苏格拉底:“人,认识你自己。
”﹡十九世纪中叶,心理学逐渐从哲学中分离出来。
﹡费希纳(德国1860):开创心理物理学的新领域。
﹡冯特(德国1879):建立世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生。
二、学派的纷争﹡19世纪末20世纪初,有影响的学派有:构造心理学、机能主义、行为主义、格式塔心理学、精神分析学派。
基础心理学考点复习总结.doc
基础心理学考点总结第一节:绪论※为考点单元一:基础心理学的研究对象及内容「认识过程f感觉、知觉、表象过程],心理过程]〔记忆、思维、想象过程注意情感过程情感+情绪心理现象〔意志过程,个性心理一,个性人格倾向性:需要+动机、(人格)〔个性人格特征:气质+能力+性格补充:①基础心理:着重于理论体系的建立和基本规律的探讨;以正常成人的心理活动为研究对象,构建了心理学最基本的概念和心理学最基本的理论C单元二:人的心理的本质「A.物质发展演变到一个高度阶段一一出现了神经系统f 1、心是脑的机能-B.有了神经系统的动物才出现了心理活动Lc.有神经系统才能对事物的信号进行反映,※信号反应才称得上心里的反映※考点:动物心理发展的三个阶段:环节动物=> 脊椎动物=> 灵长类动物本质{(感觉心里)(知觉心理)(思维萌芽)仲脑接受客观现实的作用(刺激)脑活动的结果而留下“痕迹”(反映)B.客观现实是心理的源泉、2、心理是客观现实的反应「C.人的心理是能动的反映(社会的产物,人的意识使人成为万物之灵)D.心理是客观世界的主观映像H心理活动是不具形体的(看不见,摸不着)哗生把反应分为四类2、学派的纷争单元三:心理学发展简史「①艾宾浩斯一一心理学有一个长的过去,但只有一个短的历史。
II 哲学1879年1、科学心理学的建立②希波克拉底一一四种类型:胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质 %1 韦伯:韦伯定律/差别阈限定律 %1 费希纳:费希纳定律(⑤冯特:在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室(1879)%1 构造心理学:冯特、铁钦纳 1892年以德国的感官生理学和心理物理学为基础,采用心理化学的观点建立的 ※感觉超情感是冯特所分析出来的两种元素,感觉是客观经验的内容元 素情感是经验主体的主观元素。
%1 机能主义心理学:詹姆士重视心理学的实际应用,强调心理学应该研充心理在适应坏境中的技能 作用。
%1 行为主义:华生1913年A. 坚决否认心理现象是心理学的研究对象,所以是一种不谈心 理的心理学乍容 B.把人的活动和行为作为心理学研究对象[c.行为的基本共同因素为刺激和反应淤S-RA. 外显的习惯反应一一开门B. 内隐的习惯反应一一思维C. 外显的遗传反应一一眨眼D. --------------------------- 内隐的遗传反应内分泌%1 格式塔心理学:魏特海默德国 1912年 %1 精神分析:弗洛伊德精神分析心理学是一种“泛性欲主义”,把人们一切的行为动机最 后都归结为性的本能冲动,包括心理疾病患者的各种症状和病因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
基础心理学知识 一. 绪论第一单元 基础心理学的研究对象及内容基础心理学:是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学的内容如下:第二单元 人的心理的本质心理是脑的机能,也就是说脑是从事心理活动的器官,心理现象是脑活动的结果。
心理现象的发展阶段:心理是对客观现实的反映: ① 心理的反映不是镜子式的反映而是能动的反映。
② 心理是神经系统活动的结果却不是产品。
③ 心理是在神经系统中产生的客观事物的映象。
④ 心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会相结合的产物。
科学心理学诞生标志:人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,看做是科学心理学诞生的标志。
学派的纷争 重点学派:名称代表人物主要观点行为主义 华生这一学派的观点也是一种典型的环境决定论的观点。
主张心理学要抛开意识,径直去研究行为。
机能主义杜威、安吉尔、詹姆士主张意识是一个连续的整体;强调心理在适应环境中的机能作用;重视心理学的实际应用。
精神分析 弗洛伊德认为人的心理包含两个主要部分:意识、前意识和无意识(或叫潜意思);把人的心理结构分为三个层次:本我、自我和超我。
认为三者发展平衡,就是一个健全的人格,否则就会导致精神疾病的发生。
人本主义 (第三势力)罗杰斯、马斯洛人本主义重视人自身的价值和尊严,提倡充分发挥人的潜能。
是当代心理学研究的主要取向。
其他:构造心理学:冯特、铁钦纳;主张心理学应该采用内省实验的方法分析意识的内容。
格式塔心理学:又叫完形学派,魏特海墨、克勒和科夫卡;认为整体不等于部分的相加,主张从整体上来研究心理现象。
心理过程:认识、情绪和情感、意志 (都是以过程的形式存在,都要经历发生、发展和结束的不同阶段) 心理特征:需要和动机、能力、人格(反映出每个人心理过程的特点)知觉 脊椎动物 思维萌芽 思维 灵长类动物 人感觉 环节动物认识心理学:把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统,并以信息加工的观点,即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。
生理心理学:探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。
第二节 心理活动的生理基础丘脑:感觉(嗅觉除外) 上丘脑:嗅觉 下丘脑:内脏 底丘脑:肌肉张力第三单元 高级神经活动的反射学说 巴浦洛夫学说的几个基本概念兴奋和抑制:巴浦洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。
兴奋是指神经活动由静息状态或较弱的活动状态,转为活动的状态或较强的活动状态;抑制是指神经活动由活动的状态或较强的状态,转为静息状态或较弱的活动状态。
兴奋和抑制相互联系,相互制约,还可相互转化。
反射:有机体在神经系统的参与下,对内外环境刺激做出的规律回答。
反射弧:实现反射活动的神经通路叫反射弧,它由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。
反馈:指反射活动的结果又返回传到神经中枢,使神经中枢及时获得效应器活动的信息,从而更有效地调节效应器活动的过程。
无条件反射:动物和人生而具有、不学而会的反射。
如吃食物流口水。
条件反射:条件反射是个体通过模仿、学习,在无条件反射的基础上形成的反射。
条件反射的抑制:外抑制:额外刺激的出现使条件反射。
超限抑制或保护性抑制:神经细胞长时间的工作,或者受到强烈刺激的作用,会使条件反射受到抑制。
消退抑制:当已经形成的条件反射不再给予强化的时候,条件反射被抑制。
条件反射的泛化现象:在条件反射的初期,类似于条件刺激物的刺激也会引起条件反射。
分化抑制:如果只给条件刺激物强化,其他刺激不予强化,这样,对其他刺激的反应就会逐渐消失。
扩散和集中:神经过程在大脑皮层上运动的基本形式是扩散和集中,一个地方的神经细胞的兴奋会引起它周围其他神细胞的兴奋叫护散。
当条件反射多次进行,通过学习、训练,区别了不同的刺激,形成了分化,就只对条件刺激物进行反应了,这就是神经细胞过程中的集中。
相互诱导:当一种神经过程进行的时候,可以引起另一种神经过程的出现。
(正巴浦洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律二.感觉、知觉和记忆第一单元感觉概述感觉的定义:感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
感觉的种类:感觉是由物体作用于感觉器官引起的,按照刺激来源于身体的外部还是内部,可以把感觉分为外部感觉和内部感觉。
第二单元感受性与感觉阈限感受性与感觉阈限的定义:感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性,能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限,感受性是用感觉阈限的大小来度量的,两者成反比。
感受性与感觉阈限的种类:刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限,又叫绝对阈限。
绝对阈限表示的是绝对感受性。
能够觉察出来的刺激强度越小,表示感受性越高,否则便是感受性低。
刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉阈限,或叫差别阈限,又叫最小可觉差。
差别阈限表示的是差别感受性,一个人能够觉察到的差别越小,说明他的差别感受性越高。
韦伯定律:△I/I=K;△I是差别阈限,I是原来的刺激强度,K是一个常数。
(差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数。
)费希纳定律:S=K·lgR;S是心理量,R是物理量,K是一个常数。
(用差别阈限作为感觉的单位,测量了刺激的物理量和它所引起的心理量。
结果:感觉的强度与刺激强度的对数成正比。
)第三单元感觉现象感觉适应:在外界刺激的持续作用下,感受性发生变化的现象叫感觉适应。
(eg:对暗适应;对光适应。
)感觉后象:外界刺激停止作用后,还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后像。
(分为正后像和负后像)感觉对比:不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的理象叫感觉对比。
(分为同时对比和相继对比)联觉:一种刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。
第四单元各种感觉视觉视觉的适宜刺激是波长在380纳米~780纳米之间的电磁波,这一段的电磁波也叫光波。
视觉器官视网膜上的的视细胞层是直接接受光刺激的感受器,视细胞层上有两种视觉神经细胞—锥体细胞(能分辨物体的细节和颜色,叫明视觉器官)和杆体细胞(只能分辨物体的明暗和轮廓,叫暗视觉器官)。
颜色视觉颜色的特性:色调(波长)、明度(光波的物理强度)、饱和度(取决于彩色中灰所占的比例)。
(灰是非彩色,没有色调,饱和度为0。
灰只有明度这一种特性,基明度由黑到白,中间有各种不同的明度等级。
)颜色混合:两种或多种颜色混合在一起会产生一种新的颜色。
色光混合是相加的混合,如果两种颜色混合后失去了色调,变成了灰,这两种颜色叫互补的颜色,在光普上任何一种颜色都有它的补色,如果不是互补的颜色混合在一起,得到的将是在光谱上位于俩者之间的颜色。
而颜料混合和色光混合的结果是不一样的,它是相减的混合。
色觉异常按照色觉异常的程度,可分为色弱、部分色盲和全色盲三种。
色觉异常的人自己觉察不到自己色觉上有缺陷,别人也难以发现,因为他们可以通过明度来辨认颜色。
色觉异常绝大多数是遗传原因选成的,遗传的途径男孩和女孩不同,男孩是外祖父通过妈妈遗传的,女孩是外祖父和爸爸遗传的,要外祖父和爸爸同是色盲才会是色盲,女性色盲的人数仅是男性色盲人数的1/10。
听觉听觉的适宜刺激是16~20000HZ的空气振动,叫声波。
人对1000~4000HZ的声音最敏感。
老年人听觉感受性降低的特点是首先丧失对高频声音的听觉。
听觉器官:听觉的感受器是内耳中的科蒂氏器官。
听觉的特性:音调(由频率决定)、响度(由振幅决定)、音色(由波形决定)。
嗅觉嗅觉是最古老的感觉,嗅觉的适宜刺激是能挥发、有气味的物质。
味觉分布在舌面、上颚上面的味蕾是接受味觉刺激的感受器。
味觉的适宜刺激是能溶解的、有味道的物质。
最基本的味觉有酸、甜、苦、咸。
皮肤感觉皮肤感觉是一个笼统的称呼,皮肤上能分辨出来的感觉包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉。
皮肤表面的温度叫生理零度,身体各部分皮肤的生理零度是不同的,同一皮肤表面的生理零度也会发生变化。
平衡觉平衡觉又叫静觉,反映了人体的姿势和地心引力的关系。
凭着平衡觉,人们就能分辨自己是在做加速,还是在做减速,是在做直线,还是在做曲线运动。
平衡器官过于敏感,微弱的刺激便会引起它高度的兴奋,造成恶心、呕叶等身体反应。
晕车、晕船就是平衡器官过于敏感造成。
运动觉运动觉又叫动觉,其感受器分布在肌肉、筋腱和关节中,分别叫肌梭、腱梭和关节小体,反映身体各部分的位置、运动以及肌肉的紧张程度。
视知觉、触摸觉、言语动觉的产生以及身体运动的进行,都需要视觉、触觉和言语听觉与动觉的结合,以及动觉提供的反馈信息。
所以,动觉在心理发展中具有非常重要的作用。
内脏感觉内脏感觉又叫机体觉,包括饥饿、饱胀和渴的感觉,窒息的感觉,疲劳的感觉,便意、性以及痛的感觉等。
内脏感觉的感受器分布于内脏器官的壁上。
内脏感觉的性质比较模糊,定位也不准确。
痛觉痛觉是机体受到伤害时产生的感觉。
痛觉没有适宜的刺激,什么刺激,只要对机体造成了伤害,都会引起痛的感觉。
痛觉对机体有保护作用,并且最难以适应。
第五单元知觉概述知觉的定义:知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。
知觉的基本特性整体性:在过去经验的基础上,把物体的各个部分、各种属性结合起来成为一个整体的特性。
选择性:人总是有选择性的知觉外界物体恒常性:在一定范围内,知觉的条件发生了变化,而知觉的映像却保持相对稳定不变的知觉特性理解性:在知觉外界物体时,人们总想用过去的经验对其加以解释,并用词把它揭示出来的特性第六单元知觉的种类空间知觉:对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉叫空间知觉,所以,空间知觉就包括大小知觉、形状知觉、距离知觉和方位知觉。
时间知觉:时间知觉是对物质延续性和顺序性的反映。
(机体生理变化是有节律的,这种节律往往会引起人的行为也表现出一定的节律,这种节律叫生物节律,也叫生物钟。
)运动知觉:运动知觉是对物体在空间中的位移产生的知觉。
当物体的运动被知觉到的时候,就产生了运动知觉,这种运动知觉叫真动。
另外,似动、诱导运动和自主运动,都是把不动的东西看成是动的,实际上他们都是视觉的运动错觉。
错觉:错觉是在特定条件下产生的,对客观事物的歪曲知觉,这种歪曲往往带有固定的倾向。
(只要具备了错觉产生的条件,错觉是必然会产生的,通过主观努力是无法克服的。
)第七单元记忆及记忆过程记忆的定义:记忆是过去的经验在头脑中的反映。
记忆的种类:按内容分为:①形象记忆;②情景记忆;③情绪记忆;④语义记忆;⑤动作记忆。
按是否意识到分为:外显记忆和内隐记忆。
按能否加以陈述,可将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。
认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工的方式的不同,把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
这就是三个记忆系统。
保留1秒是瞬时;1分是短时、保留1分以上是长时。