新人教第二单元课题1空气

合集下载

人教版九年级上册化学 第二单元 课题1 空气

人教版九年级上册化学 第二单元 课题1 空气

我们周围的空气 课题1—1
❖ [P29讨论] ❖ (5)实验后,集气瓶内剩余气体:
① 不能支持燃烧; ② 不易溶于水; ③ 氮气化学性质不活泼。
我们周围的空气 课题1—1
❖ 3、空气成分(按体积分数):
氮气 氧气
78% 21% 主要成分
空气 稀有气体
二氧化碳
0.94% 0.03%
其他气体和杂质 0.03%
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气 [第一课时]
我们周围的空气 课题1—1
学习目标
1、了解空气 的组成。
2、初步认识 纯净物和混合 物的概念。
我们周围的空气 课题1—1
❖ 一、空气的组成 ❖ 1、法国化学家拉瓦锡的探究:
我们周围的空气 课题1—1
❖ 拉瓦锡实验现象: 部分银白色液体变成红色粉末,容器里空气的体
我们周围的空气 课题1—1
❖ [课内训练]
❖ 1、空气中氧气与氮气的体积比约为( B ) A、4﹕1 B、1﹕4 C、1﹕5 D、4﹕5
❖ 2、下列属于纯净物的是( D ) A、新鲜的空气 B、澄清石灰水 C、矿泉水 D、液氧
❖ 3、右图所示装置可用于测定空气中氧气的 含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并 做上记号。下列说法中不正确的是( D )
积差不多减少了1/5。另加热得到的红色粉末,得到的 气体体积与空气体积减少量相等。
❖ 拉瓦锡实验结论: 空气由氧气(O2)和氮气(N2)组成,其中氧气占空气
体积的1/5。
汞 + 氧气 Hg O2
氧化汞 HgO
氧化汞 HgO
汞 + 氧气 Hg O2
我们周围的空气 课题1—1
❖ 2、空气中氧气含量的探究: ❖ [实验2—1] ①装置不能漏气。 ②瓶中先加少量水,为了使 反应后的温度迅速降低,还 能吸收生成的有害的白烟。 ③红磷应足量,使空气中氧 气充分反应。 ④点燃红磷后应立即入瓶塞紧瓶塞。 ⑤冷却后再打开夹子。

人教版第二单元课题一《空气》(1)---空气成分的测定

人教版第二单元课题一《空气》(1)---空气成分的测定

拉瓦锡测定空气成分(一)
• 实验步骤:把少量的汞放在密闭容器中连续加 热12天
• 实验现象:银白色液态汞变成红色粉末,同时 容器里空气体积差不多减少了1/5
• 文字表达式:汞+氧气 加热 氧化汞
• 实验结论:容器里空气的体积差不多减少1/5, 研究剩余的4/5体积的气体,发现这部分气体既 不能供给呼吸也不能支持燃烧,他误认为这些 都是氮气
( CO2 )
稀有气体
水蒸气 及其他气体杂质 ( H2 O )
其他气体杂质 0.03%
(体积分数) 78% 21% 0.03% 0.94% 0.03%
稀有气体 0.94%
CO2 0.03%
O2 21%
二、物质分类:
纯净物:由一种物质组成。(可以用专门的
化学符号表示)
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O

4该实验剩余气体的性质有 不支持燃烧,不能燃烧,不溶于水等 ;
5实验后集气瓶中水少于1/5,,误差产生的原因可能是

6能不能把红磷换成木炭、硫、铁丝等?不能
2、 下列属于纯净物的是( ) A·矿泉水 B·蒸馏水 C·雨水 D·自来水
3、 下列属于纯净物的是( )
A·洁净的空气
B·汽水
C·液态氧
D·水泥砂浆
空气总体积的1/5
空气中氧气含量的测定 装置图
测定空气中氧气含量时,可燃物需具备的条件:
(1)能在空气中燃烧,消耗空气中的氧气 (2)不与空气中的其他成分反应 (3)不能生成其他气体,生成物只能是固体或液体
测定原理
• 利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧 气,使密闭容器内压强减小在大气压的作 用下,进入容器内水的体积即为减少的氧 气的体积

人教版九年级化学上册第二单元课题1《空气》知识点

人教版九年级化学上册第二单元课题1《空气》知识点

课题1 空气一、空气的组成1.拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。

(1)反应原理实验一:汞+氧气氧化汞(银白色)(红色)实验二:氧化汞汞+氧气(红色)(银白色)(2)结论:空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1。

52.空气中氧气含量的测定利用红磷在空气中燃烧,将瓶内氧气消耗掉,生成五氧化二磷白色固体,使容器内压强减小,在大气压作用下,进入容器内水的体积即为消耗的氧气的体积。

反应的文字表达式:红磷+氧气五氧化二磷知识拓展实验成功的关键(1)红磷要足量:若红磷不足,氧气不能耗尽,导致进入瓶中的水的体积偏小,测量结果偏低。

(2)装置不能漏气:装置漏气会使装置外的空气进入,导致进入瓶中的水的体积偏小,测量结果偏低。

(3)点燃红磷后要立即伸入集气瓶,并塞紧塞子:伸入过慢会使装置内的气体受热逸出,导致进入瓶中的水的体积偏大,测量结果偏高。

(4)待集气瓶冷却到室温后再打开止水夹:过早打开止水夹会使装置内气体的温度偏高,压强偏大,导致进入瓶中的水的体积偏小,测量结果偏低。

3.空气的组成通过实验测定,空气的成分按体积计算,大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。

二、纯净物和混合物知识拓展(1)洁净的物质不一定是纯净物,如:净化后的自来水仍是混合物,洁净的空气、新鲜的空气等都是混合物。

(2)纯净物和混合物的判断依据是看该物质是由几种物质组成的。

(3)状态不是区别的标准,如冰水共存物是一种物质两种状态,所以不是混合物。

三、空气是一种宝贵的自然资源1.氧气氧气是一种重要的气体,在日常生活和工农业生产中有重要的作用。

氧气的主要性质及用途如下:(1)能供给呼吸,如登山、潜水、医疗急救等。

(2)能支持燃烧,如炼钢、气焊、宇宙航行等。

2.氮气(1)物理性质:无色、无味的气体,密度略小于空气,难溶于水。

(2)化学性质:化学性质不活泼。

2024年秋季人教版新教材九年级化学第二单元课题1 我们周围的空气第一课时

2024年秋季人教版新教材九年级化学第二单元课题1 我们周围的空气第一课时

探究新知 实验创新
误差小污染少
直观的测出氧气的体积
误差小污染少;直观的测出氧气的体积
巩固提升 实验创新
已知:白磷40℃即可燃烧,燃烧产物与红磷相同。
(1)实验现象:_白__磷__燃__烧__,__产__生__大__量__白__烟__,__放__出__大__量__的__热_,活塞先向__右___移动
烟和雾的区别 烟是固体小颗粒 雾是液体小液滴
是生成物不是现象
探究新知 二、实验测定空气中氧气的含量
实验分析: 红磷燃烧消耗氧气,使瓶内气压减小,内外 形成了压强差,大气压将水压入瓶内的,进 入瓶内水的体积即为消耗的氧气的体积。
红磷燃烧消耗O2
瓶内压强变小
水被压入
因为V进水=1/5空气 所以V氧气=1/5空气
然后再逐渐向__左___移动,最后停留在刻度__4___处。 (2)装置优点:__误__差__小__污__染__少_______。
氧气被消耗,温度降低 压强减小
燃烧放热,导致装置内 气压增大
巩固提升 实验创新
测定空气中氧气含量的数字化实验
实验步骤如下: (1)将氧气传感器与数据采集器、 计算机连接; (2)把氧气传感器插入盛有空气的 容器,采集数据; (3)通过相关软件处理数据,并在 计算机屏幕上显示空气中氧气的 含量。
第二单元 空气和氧气
课题1 我们周围的空气
(第1课时)
核心素养目标:
1.通过了解空气主要由氛气、氧气、稀有气 体和二氧化碳等组成及其体积分数。通过实 验,知道氧气约占空气总体积的 1/5。 2.通过实验探究,初步理解空气中氧气含量 测定的实验方法及原理。 3.通过在自主设计实验探究的过程中,体验 探究的乐趣,发展学习化学的兴趣。在课堂 训练的过程中让学生体验成就感,感受自己 也是创作的天才。

人教版九年级化学上册第二单元课题1空气(共23张PPT)

人教版九年级化学上册第二单元课题1空气(共23张PPT)

(2)支持燃烧
O2 与O3(臭氧)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
臭氧空洞
氟里昂
臭氧层能吸收太阳辐射中的大部分紫外 线,从而保护了人类和其他生物,免受紫外 线的伤害。 宇航员为什么要穿宇宙服?
如果宇航员身着西装遨游太空,他们是无法生存 的。其主要原因是特殊的宇宙服能抵挡太阳强紫外 线和其它高能宇宙射线的伤害,而西装自然抵挡不 住。
飞沙走石
燃料燃烧
尾气排放
大力开展植树造林活动。 尽量减少有害物质的排放。
经 验 之 谈
改变燃料结构,使用清洁 能源。
练一练
根据要求回答问题:
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷,夹紧止水夹④点燃红 磷,伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹 (1)步骤④中发生反应的文字表达式为
(2)步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为 (3)该实验得出空气组成的结论是 (4)该实验剩余气体的性质有 ; ;
; ;
(5)实验后集气瓶中水少于1/5,,误差产生的原 因可能是 ;
氖气、氪气、氙气可用 于激光技术
代替氢气填充气 球
稀有气体的应用
1。由于稀有气体有惰性,因此常用作保护气。
如焊接金属时用稀有气体来隔绝空气, 灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用;
2。氦可用于制造低温环境; 3。氙可用于医疗麻醉。 4。稀有气体还可用于激光 技术;
5.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用 途的电光源, 如航标灯、强照明灯、闪光灯,霓虹灯等;
例如:海水、湖水、河水、 溪水、自来水、矿泉水、井 水、空气、豆浆、可乐、奶 粉


纯净物:由一种物质组成的。 可以用专门的化学符号来表 示。 例如:氧气、氮气、二氧化 碳、水、冰、蒸馏水、五氧 化二磷、铁、四氧化三铁等

2023九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题1空气课件新版新人教版

2023九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题1空气课件新版新人教版
课题1 空气
一、空气是由什么组成的
1.空气的组成。
氧气 氮气
1 5
红磷+氧气 五氧化二磷
减小
氧气
白烟
氮气 二氧化碳
氧气
稀有气体占0.94%
空气本是混合气,体积分数要牢记;氮七八,氧二一,零点九 四是稀气;还有两个点零三,二氧化碳和杂气。
2.纯净物和混合物。
两种或两种以上的物质
一种物质
二、空气是一种宝贵的资源
答案:B
二、纯净物和混合物的比较
比较 项目
纯净物区Βιβλιοθήκη 由一种物质组成具有固定的组成和性质,如熔 特征 点、沸点等;可用专门的化学
符号表示
实例 水、氧气、红磷
混合物
由两种或两种以上的物质 混合而成
无固定的组成和性质;无法 用专用的化学符号来表示
空气、海水、盐水、汽水
联系 纯净物
混合物
【例题2】 下列物质属于纯净物的是( )
1.氧气。 (1)供给生物 呼吸 (2)支持燃料 燃烧 2.氮气。 (1)物理性质:
,如潜水、医疗急救等。 ,如气焊、航空航天等。
颜色 状态 气味 密度
无色 气体 无味 比空气的密度 略小
水溶性 难 溶于水
(2)化学性质: 不活泼 ,一般情况下不能支持燃烧,不供给呼吸。 (3)用途: ①制造 硝酸 和 氮肥 的重要原料; ②用作 保护气 ,如作食品包装的填充气; ③ 液氮 可用于创造低温环境。
关闭 关闭
解析 答案
3.霓虹灯让我们的生活亮丽多彩,霓虹灯中填充的气体是( )
A.氧气
B.氮气
C.稀有气体 D.二氧化碳
关闭
灯管中充入稀有气体在通电时可以发出不同颜色的光,可作光源,例 如充入氖气,发红光;充入氙气,发白光。故选C。

人教版九年级上册化学第二单元课题1空气(共40张PPT)

人教版九年级上册化学第二单元课题1空气(共40张PPT)

通过这个实验可以得出什么结论?
实验结论: 1、空气不是单一物质 2、氧气约占空气总体积的1/5.
注意:“烟”和“雾”的 区别 “烟”是固体小颗粒悬浮于 空气中形成的现象。
“雾”是小液滴悬浮于空气 中形成的现象。
讨论:1、红磷燃烧生成五氧化二磷,
说明空气中含有什么样的气体?
说明空气中含有氧气。
2、为什么红磷燃烧时只消耗了集气瓶内的 气体的1/5而不是全部?
也要打起精神呦!
③温度没冷却到室温就打开弹簧夹
④燃烧一定程度时,瓶内氧气含量小, 红磷不能继续燃烧,有氧气剩余。
⑤有部分水留在导管中未进入集气瓶;
(2)在实验中, 进入集气瓶内的 水的体积常大于 集气瓶容积的 1/5,可能是什 么原因呢?
1、弹簧夹没有夹紧 (一部分空气逸出);
2、燃烧匙伸入集气 瓶过慢。









密封
上 升
汞+氧气 加热→氧化汞
一、空气是由什么组成的
曲颈甑
玻璃钟罩
汞槽
拉瓦锡
把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天, 发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末,同 时容器里空气的体积差不多减少了1/5。
请抢实验答探出究:下空列气中仪氧器气含的量名的测称定:
燃烧匙
弹簧夹
导管
集气瓶
2、多种反应物之间用“+”连接,多种生成 物之间也是用“+”连接。
3、反应物和生成物之间用“ →”连接。
4、在“→”上注明反应条件
5、“+”读作:“和 ”或“ 与” 或“ 跟” “ →”读作:反应生成
练习:请读出下列文字表达式:
1、硫 + 氧气 点燃 二氧化硫

人教版初三化学第二单元课题1空气(共26张PPT)

人教版初三化学第二单元课题1空气(共26张PPT)

一、空气是由什么组成的?
为了搞清楚空气的成分,很多科学家致力于这方面的研 究,如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里。其中最有 名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。
舍勒(1742—1786) 普利斯特里 (1733—1804)
拉瓦锡 (1743—1794)
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验方法:曲颈甑(盛空气) 中加热汞。 实验原理:汞+氧气→氧化汞
(D ) A.木灰
B.硫磺
C.铁丝 D.红磷
课后作业
课后练习题
一个人的行为模式决定他的心智思想,也就决定 他的命运。
如同磁铁吸引四周的铁粉,热情也能吸引周围的 人,改变周围的情况。

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 421.8.4 Wedne sday, August 04, 2021
4、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中?
答:防止白烟污染空气。
讨论
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体 积的1/5 ,而在我们的实验中,为什么气体减 少的体积小于1/5 ?
1)红磷量不足 2)装置气密性不好 3)瓶内温度没有冷却到室温
2、空气的组成
(体积分数)
氮气 ( N2 )
78%
氧气 ( O2 )
1、空气中氧气含量的测定
实验原理:根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体, 从而使密闭容器内的气体体积减小,压强变小,在外界大 气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的。 现象:有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
结论:O2约占空气总体积1/5; 注意: ①可燃物要求:该物质要足量且在空气中就能燃烧; 燃烧后产物是固体。 ②装置要求:气密性良好

化学第二单元课题一空气笔记

化学第二单元课题一空气笔记

化学第二单元课题一空气笔记一、知识点概述空气,这个看似无穷无尽且无处不在的气体,实则蕴含着许多未解之谜。

我们每天都呼吸着空气,却对其中的成分和性质了解甚少。

在这一单元中,我们将深入探讨空气的化学性质和组成,以此开启我们对化学世界的探索之旅。

二、空气的组成空气是由多种气体组成的混合物,其中含量最多的两种气体为氮气和氧气。

除此之外,空气中还包含如二氧化碳、稀有气体、水蒸气等其他气体。

各种气体的比例因地域和环境的不同而有所差异,但总体来说,空气的组成相对稳定。

三、空气的性质1.无色:空气是一种无色透明气体,我们无法直接看到空气的存在,但可以通过流动和压力变化等特征感知其存在。

2.无味:空气是一种无味的气体,我们无法凭借嗅觉感知其存在,但可以通过其他感官来感知。

3.存在于地球表面:空气是地球表面的一层大气层,包裹着整个地球,对地球的温度和气候有着重要的影响。

4.重要的资源:空气是我们呼吸的必要条件,是人类生存必不可少的资源。

同时,空气中的氧气对于植物的生长和光合作用也是至关重要的。

四、空气的化学性质1.氮气的化学性质不活泼,不易与其他物质发生反应。

氧气在一定条件下可以与其他物质发生氧化反应。

2.二氧化碳是一种温室气体,能够吸收地球表面的红外线辐射,从而保持地球的温度。

3.稀有气体在一般情况下不与其他物质发生反应,是制造激光器、电子元件和特殊合金的重要材料。

4.水蒸气是空气中的重要组成部分,能够吸收和释放大量的热量,对地球的温度有着重要的调节作用。

五、总结在这一单元中,我们初步了解了空气的化学性质和组成。

空气虽然看似简单,但其中蕴含的化学知识和现象却十分丰富。

通过对空气的研究和学习,我们可以更深入地了解化学世界的奥秘,为未来的学习和研究打下坚实的基础。

新人教版初中化学第二单元课题1空气

新人教版初中化学第二单元课题1空气
制作霓虹灯、航标灯等多种电光源 用作保护气 氦气用来充填升空气球 氦气作冷冻剂 用于激光技术
氧气的一些用途
供给呼吸
医疗救治
切割金属
用纯氧 氧化铁 水中的 杂质, 使其变 成气体 或炉渣 而除去.
充气保护食品,一是防止食品
受压变形;二是保鲜防变质
氮气的一些用途
食品保护气的要求:无
化肥
硝酸
毒无害;化学性质不活 泼,不与食品反应;无
结论:
空气的主要成分是氧气和氮气,其中氧气约占空气 总体积的1/5,氮气约占空气总体积的4/5。
一、空气是由什么组成的
1、科学研究空气的历史 法国拉瓦锡 定量研究 金属汞 氧气(O2)
2、测定空气里氧气含量
2、测定空气里氧气含量
燃烧匙 弹簧夹
双孔橡 皮塞
导管
集气瓶
烧杯
2、测定空气中氧气的含量
实验步骤:
难溶于水; 密度比空气的密度大
【例】小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋 糕发生了兴趣,因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋 内,袋内的气体充得鼓鼓的,看上去好像一个小“枕 头”(如图所示)。他们认为这种充气包装技术,主要 是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么,这 是什么气体呢? 小红猜想是氮气,小明猜想是二氧 化碳。 (1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案,来判断小
二氧 化碳
0.03%
供植物进行光合作用等用途
其它 0.03%
空气的污染和防 治
讨论
在你的身边发生过哪些污染 空气的情况?
大气污染会造成哪些危害?
为了保护人们赖以生存的空 气,你能做些什么?
空气污染 有害气体,烟尘
有害气体
二氧化硫 SO2 一氧化碳 CO 一氧化氮 NO

人教版初三化学第二单元 课题1 空气(1)

人教版初三化学第二单元 课题1  空气(1)

第二单元我们周围的空气课题1 空气(1)教学目标:1.了解空气的主要成分。

2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析,了解空气的组成;重点难点空气的主要成分教学过程一、创设情境引入课题猜谜语:奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不到,无孔不入变化多,我们生活离不了。

(打一种我们身边的物质)同学们知道它是什么吗?你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味,不易察觉的空气确实存在吗?空气是人类和一切动植物的生命支柱,同时也是一种宝贵的自然资源。

今天我们就共同来学习和研究与我们生命息息相关的空气。

二、实验导学探究原理空气如此重要,它的成分有哪些?是怎样发现的?让我们带着这些问题回到二百多年前,一起看看科学家们当年是如何工作的,或许会给我们今天的研究带来一些启发。

(多媒体展示)人类认识空气的历程[板书]一、空气是由什么组成的现在我们能否仿照这个著名实验的原理设计一个简单的实验来测定空气里氧气的含量呢?【课前提供的信息】【过渡】课前同学们已经根据提供的内容设计了实验方案,下面请各小组派代表汇报结果提供实验所需的仪器和药品;连接装置并实验,适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。

【演示实验】2-1【提问】你在实验过程中看到了什么现象?。

引导学生从两方面来分析:1、实验成功,描述现象;2、实验失败,寻找原因。

【小结】由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气,导致集气瓶内的气压减小,因而水倒流。

三、归纳总结形成概念板书设计课题 1 空气一.空气是由什么组成的1.拉瓦锡与空气成分的发现2.空气中氧气含量的测定①实验原理②实验现象③实验结论3.空气成分。

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气 课题1 空气

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气 课题1 空气

曲颈瓶
玻璃钟罩 汞槽
探究新知
拉瓦锡研究了剩余4/5体积的空气,发现这部分 气体既不能供给呼吸,也不能支持燃烧。他认为 这部分气体全部都是氮气。
拉瓦锡又把汞表面所收集的红色粉末收集起来, 放在一个较小的容器内加热,得到汞和氧气,而 且得到的氧气加到前一个容器里剩余4/5体积的空 气中,结果所得气体跟空气的性质完全一样。
探究新知 知识点 3 保护空气 空气污染的原因
随着工业的发展,排放到空气中的有害气体(主要是 硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳)和烟尘对空气造成 了污染。
探究新知 空气被污染的危害
损害人体健康、影响作物生长,破坏生态平衡,造成温 室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨(世界三大环境问题)等。
探究新知
空气污染的防治
人体各组织均不能承受过多的氧,这是因为氧 本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应,并能破 坏贮存这些酸的磷脂,而磷脂又是构成细胞生物膜 的主要成分,从而造成细胞死亡,这个过程叫做脂 质过氧化。此外,氧对细胞的破坏还在于它可产生 自由基,诱发癌症。实验证明,毁灭细胞培养物的 办法就是将它置于过饱和的氧的环境中。
稀有气体 0.94%
二氧化碳(CO2) 0.03%
其他气体和杂质 0.03%
探究新知
混合物与纯净物
Байду номын сангаас
混合物:由两种或两种以上的物质混合而成的物质, 其中各成分各自保持着原来的性质。如:空气, 海水等。
纯净物:由一种物质组成的物质,可以用专门的化 学符号来表示。如氧气(O2)、氮气(N2)、二 氧化碳(CO2)等。
③氧气能支持燃烧,所以可用作火箭的高能燃料;
④由于稀有气体有惰性,所以常用作保护气。
A.①②③
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

【实验现象】①红磷燃烧放出大量的热,产生大 量的白烟。②打开弹簧夹后,水顺着导管流入集 气瓶,进入集气瓶中水的体积约瓶内空间的1/5。
文字表达式 红磷+氧气 O2 P
点燃
五氧化二磷 P 2O 5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
1、为什么要在集气瓶里放少量的水?
防止燃着的红磷溅在集气瓶上,将集气 瓶炸裂。让P2O5溶于水中。
人、动植物的呼吸, 煤等燃料的燃烧
二氧化碳
空气组成基本固定
氧气
光合作用
三、保护空气
人为的污染源有哪些?你知道污染空气 的物质有那些?
1)工业污染。 2)生活污染。 3)交通污染。 4)农业污染。
二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、烟尘
高硫煤
二氧化硫
亚硫酸
硫酸
酸雨
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
纯净物:由一种物质组成。(可以用 专门的化学符号表示) 如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
(蒸馏水)
混合物:由两种或多种物质组成。
如:空气、矿泉水、泥沙、蔗糖水、
自来水
混合物与纯净物的比较 混合物
定义 特点
纯净物
由两种或两种以上物质组成 由一种物质组成 没有固定的组成和性质,各 具有固定的组成, 成分保持原来的性质 具有一定的性质。
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
臭1979 氧 空 洞
1981 1983
1985
1987
1989
温 室 效 应
空气质量日报(P31)
污染 指数 质量 级别 质量 状况 50以 51100 下 Ⅰ Ⅱ 优 良 101150 Ⅲ⑴ 轻微 污染 151200 Ⅲ⑵ 轻度 污染 201- 251250 300 Ⅳ⑴ Ⅳ⑵ 300 以上 Ⅴ
【思考】 如果在实际操作中, 水面上升的 体积明显小于集气瓶总体积1/5 , (即集气 瓶中气体减少的体积会小于1/5 ),试分析 可能的原因。
1.装置气密性不好。 2.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气
没有消耗完。 3.装置没有冷却到室温就打开弹簧夹。
【思考】 能否用蜡烛代替红磷做实验?
不能,因为蜡烛燃烧生成了二氧化碳气体。
下列物质属于纯净物的是( A 糖茶 C 氧气
) CD
B 洁净的空气 D 冰水混和物
练习:判断下列物质是混合物还是纯 净物?
• 海水、自来水、蒸馏水、空气、氧 气、河水、矿泉水、糖水、雪碧饮 料、五氧化二磷、冰水混合物
二、空气是一种宝贵的资源:
1、氧气的用途: 曾经叫“养气”
(1)供给呼吸
(2)支持燃烧
中度 中度重 重度 污染 污染 污染
空气污染指数(API):将常规监测的几种空气污染物 浓度简化成为单一的数值形式
最新空气质量日报
城市 北京
上海
污染 指数 85
98
首要污染物 空气质 量级别 二氧化硫 Ⅱ
二氧化硫
空气质 量状况 良
广州
汕头
125
187
可吸入颗粒
二氧化氮
2013年6月9日星期日3时 2分53秒
巩固练习
1,小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 氧气 活一段时间,说明空气中有__ 2,石灰水长期露置在空气中表面会出现 二氧化碳 白膜,说明空气中有__ 3,夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 水蒸气 层水珠,说明空气中有__ 4,在食品袋内充入空气中的一种气体可 氮气 延长食品保质期,这种物质可能是__
本课题小节 空气成分别忘记,主要成分氮氧气; 氮七八,氧二一,零点九四是稀气; 还有两个零点三,二氧化碳和杂气 ;
百分体积要记清,莫要当成质量比 ;
还要注意防污染,环保意识要树立。
实例
联系
空气、溶液、合金
氮气、氧气、二氧 化碳、水
混合物
混合 提纯
纯净物
空气这样由多种物质组成的物化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如:氧气O2、 氮气N2、氦气He、磷P、五氧化二磷P2O5 等。)
自学指导 阅读P26内容2分钟标记重点内容,说出拉 瓦锡的重要贡献。
拉瓦锡
(1743~1794)
法国化学家拉瓦锡用 定量 法,第一次明确提出空气是由 氮气组成的。
的方 氧气 和
一、空气是由什么组成的?
拉瓦锡
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成,其 中,氧气约占空气体积的1/5的结论。
2、氮气的性质和用途P29
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度:1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 (不活泼)
用途:
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
氮气的用途
3、稀有气体的性质和用途?
无色、无味、性质很不活泼。
用途:保护气、电光源、激光技术、低 温麻醉。
课前热身
请你动手试一试:
你能将内壁带纸的玻璃杯完全 浸没在水中而纸不湿吗?
思考和讨论
水为什么进不到烧杯中去?
空气看不见摸不着,你还能想出
其它方法来在证明空气的存在吗?
1空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3塑料袋开袋后抖动,然后封好 ——双手挤压,有压力 4扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5给车胎打气 ———涨起来
空 气 中 氧 气 含 量 的 测 定
实验步骤:
1,连接仪器,检查气密性。
2,在集气瓶内加少 量水并做上记号.用 弹簧夹夹紧乳胶管. 3,点燃红磷,迅速 伸入瓶中,塞紧瓶塞。 4,待集气瓶冷却到常 温时,打开止水夹。
·
实验原理
在密闭容器里红磷和空气中氧气反应生成固 体小颗粒,使容器内压强减小,水进入容 器,进入容器中水的体积就是空气中氧气 的体积。
2、为什么点燃的红磷要立即伸入集 气瓶中? 防止白烟污染空气。
3、为什么一开始要用弹簧夹夹紧乳 胶管? 4、为什么要等到冷却后才能打开弹簧 夹?
5.根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质? 答:可得出剩余4/5 气体为N2的性质,①不支 持燃烧,也不能燃烧,②难溶于水
6、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗? 答:不能,烟是固体小颗粒;雾是液体小液滴。
2、空气的组成
氮气 ( N2 )
(体积分数) 78% 21%
氧气
空 气
( O2 )
( CO2 )
二氧化碳
稀有气体
0.03%
0.94% 0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 ( H2 O )
N2 78%
其他气体杂质 0.03%
CO2 0.03% 稀有气体 0.94% O2 21%
3. 纯净物与混合物
相关文档
最新文档