人教版化学九年级上册第二单元课题1《空气(空气是由什么构成的)》课件

N2 78%
其他气体杂质 0.03%
稀有气体 0.94%
CO2 0.03%
O2 21%
应用迁移 巩固提高
•
1、空气中氧气与氮气的体积比约为( A、4：1 B、1：4
B
)
• C、1：5 D、4：5
• 2、2004年人类对火星的探
• 索取得了重大突破，如图是
• 火星大气成分含量示意图。
• 与空气的成分相比较，下列
•
•谢谢观看！
实 验一
返回
实验二
返回
96.江海之所以能成为百谷之王，是因为懂得身处低下。 51.生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。 32.赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 42.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 4.活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 57.笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 59.如果你不努力，一年后的你还是原来的你，只是老了一岁。 13.出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 15.பைடு நூலகம்划我的路，一步一步走，不去用嘴说，而是用心做。 30.人生总是很累，你现在不累，以后会更累。 7.在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 30.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 53.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 28.当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。 74.影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。 25.在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 76.创造机会的人是勇者，等待机会的人是愚者。 51.对待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去对待，人生定会更精彩。 51.生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。 23.人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 57.笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 27.人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。
观察到
？ 什么现
象
实验一 实验二
讨论交流：
①.实验开始时你看到了什么现象？ ②红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？ ③打开止水夹后，你看到了什么现象？为什么？ ④根据这个实验你能得出什么结论？ ⑤剩余气体主要是什么气体由实验可知这种气体有那些 性质？
⑥红磷为什么要过量？若红磷量不足，实验结果会怎么 样？
• 说法中正确的是( A )
• A、火星大气中N2的体积分数小于空气中N2的体积分数 • B数、火星大气中CO2的体积分数小于空气中CO2的体积分
• C、火星大气中O2的体积分数大于空气中O2的体积分数
• D、火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体
应用迁移 巩固提高
• 3、小浩同学设计了如右图所示的装置，用 红磷燃烧来测定空气中氧气的含量。
• 试猜想一下： • (1)他将观察到哪些现象？ • (2)这个实验除了可以得到氧气占 • 空气体积的 的结论外。还可 • 以得出有关氮气性质的哪些结论？ • (3)如他得到的结果中氧气含量小 • 于理论值，试着帮他分析一下产 • 生误差的原因可能有哪些？
拓展
2、引导学生思考讨论实验装置的 不足和改进方法
1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风。
4）给车胎打气 ———涨起来
资料：空气是无色无味的气体， 所以人们对空气的认识比较晚， 17世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质，18世 纪才认识到空气的复杂性。
• （2）文字表达式：红磷+氧气 点燃 五氧化二磷 2、空气的成分： 名称： 氮气、氧气、 稀有气体、 二氧化碳、 其 他气体和杂质。 体积分数： 78% 、21% 、0.94%、 0.03%、 0.03% 。
• 1、书面作业：P33：第1、4题； • 2、课后作业：
⑴你还能在课本实验的基础上改进设计出哪些 实验装置来测定氧气的含量呢？ • ⑵预习下节课内容。
课题1 空气
一、空气是由什么组成的
我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气 就没有生命，也没有生机勃勃的地球
猜一猜
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没他活不久。
（打一物质）
动动脑筋吧☺？
1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
想一想：假如我们在实验中发现进入集气
瓶中的水小于1/5，会是什么原因造成的？ 1）氧气含量低时，红磷不能继续燃烧 2）装置的密闭性不好 3）红磷的量不足 4）瓶内温度没有降到室温
（这几点也是实验成败的关键）
氮气
78%
体 氧气
积
分 稀有气体
数 ！
二氧化碳
21% 0.94% 0.03%
其他气体和杂质 0.03%
讨论二 ：选择可燃物 （供参考物质）
①硫（固） + 氧气（气 ）点→燃 二氧化硫（气） ②木炭（固） + 氧气 （气 ）点→燃 二氧化碳（气 ） ③红磷 （固） + 氧气（气 ） 点→燃 五氧化二磷（固） ④石蜡（固） +氧气（气 ） 点→燃 二氧化碳 （气 ） + 水 ⑤铁 （固） + 纯氧（气 ） 点→燃四氧化三铁 （固）
讨论三：燃烧结束后，怎样才能证 明气体少了多少 ？
？ 对装置、所用药品
的量有什么要求
操作过程：
1、如图连接好装置，并 检查装置的气密性 2、取足量的红磷放入燃烧 匙中 3、用酒精灯点燃燃烧匙中的 红磷，并迅速伸入集气瓶中 4、燃烧完毕，待冷却到室 温后，打开止水夹。 5、观察烧杯中水进入集 气瓶的体积。
法国化学家 拉瓦锡的贡献
• 原理：
• 利用汞在空气中和氧气发生反应，消 耗空气中的氧气，使容器内的压强减小， 在外界大气压的作用下，使水进入容器中， 进入容器中水的体积大约等于反应消耗空 气中氧气的体积。
• 结论：
• 空气是由氧气和氮气组成的，其中氧 气约占总体积的1/5。
设计实验
讨论一：消耗氧气的最佳方法： ①用动物的呼吸消耗氧气。 ②用可燃物的燃烧消耗氧气。
①由于红磷是在集气瓶外燃着后伸入集气 瓶中的，而大多数学校是没有实验条件在通风 厨进行实验的，所以生成的P2O5会逸散到空气 中污染大气。
②燃烧匙伸入集气瓶速度过慢会使集气瓶 中的气体受热排出，造成实验结果不准确。
③关于导管中的水没有进入集气瓶中
而造成实验结果不准确的问题，引导学生 提出解决的措施。
④本实验一直都是凭老师和学生的肉
眼观察得出结论，进入集气瓶中水的体积 约为集气瓶体积的1/5。引导学生找出办 法实实在在用数据来说明进入集气瓶中水 的体积到底占集气瓶体积的多少？
课堂小结
• 一、空气的组成 1、测定空气中氧气的含量： （1）现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放 出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶 中，并上升至约1/5的地方。