绿色植物在生物圈中的作用
专题19 绿色植物在生物圈中的作用-备战2022年中考生物母题题源解密(解析版)
专题19 绿色植物在生物圈中的作用考向1 绿色植物的三大生理作用【母题来源】2021年中考广西钦州卷【母题题文】2020年是我国全面脱贫攻坚的收官之年，为了帮助农户提高农作物的品质和产量，农技专家进行了相关研究及指导。
下图A、B、C表示某植株叶片中三个不同的生理过程。
请回答下列问题：（1）农作物栽种过程中，需要合理施肥。
农技专家建议多施用农家肥，以提供植株生长所需的_______（填“无机盐”或“有机物”），在提高产量的同时可减少对环境的污染。
（2）图中B过程表示农作物的___________作用，A过程进行的场所是___________。
（3）在农业生产中移栽幼苗时，尽量选择阴雨天，这是为了减弱___________作用，从而提高移栽幼苗的成活率。
（4）为了探究湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的植株平均分成3组，置于不同相对湿度的环境中，其它条件相同且适宜，每天中午12：30测定各组植株二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相对值”表示）。
实验处理及结果如下表所示：实验组1组2组3组实验处理相对湿度（％）17 27 52实验结果光合作用速率11.1 15.1 22.1①从上述实验可以得知：当其他条件相同时，___________。
②根据上述实验结果，要提高该农作物产量，可以采取的措施是___________。
【答案】无机盐呼吸叶绿体蒸腾相对湿度越大，光合作用速率越高适量浇水，提高相对湿度【试题解析】图中A代表光合作用，B代表呼吸作用，C表示蒸腾作用。
（1）农家肥的种类繁多而且来源广、数量大，便于就地取材，就地使用，成本也比较低。
有机肥料的特点是所含营养物质比较全面，它不仅含有氮、磷、钾，而且还含有钙、镁、硫、铁以及一些微量元素。
这些营养元素多呈有机物状态，难于被作物直接吸收利用，必须经过土壤中的化学物理作用和微生物的发酵，分解，使养分逐渐释放，因而肥效长而稳定。
2020-2021学年冀少版八年级上册生物 3.4呼吸作用和蒸腾作用 单元测试(含解析)
2021-2021学年冀教版八年级上册生物呼吸作用和蒸腾作用单元测试一、单项选择题1.绿色植物在生物圈中的作用是〔〕①吸收二氧化碳，释放氧气；②为动物提供食物和生存环境；③通过呼吸作用吸收氧气；④参与自然界的水循环；⑤为生物的生命活动提供能量。
A. ①②③④⑤B. ①②④⑤C. ②③④⑤D. ①②③④2.以下哪一项不是为了抑制植物的呼吸作用〔〕A. 低温贮存水果、蔬菜B. 小麦种子入仓前晒干C. 贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳D. 农田板结后及时松土3.贮藏粮食的适宜条件是〔〕A. 低温、潮湿B. 低温、枯燥C. 高温、枯燥D. 高温、潮湿4.仓库在保存种子的时候，选择适宜的环境条件及目的是〔〕A. 枯燥、高温，降低光合作用B. 枯燥、低温，抑制呼吸作用C. 潮湿、高温、降低蒸腾作用D. 潮湿、低温，促进呼吸作用5.某果农为了进步大棚作物的产量，采取了以下几项措施，其中不能到达目的是〔〕A. 适当进步二氧化碳的浓度B. 适当延长光照时间C. 适当增加光照强度D. 增加氧气浓度6.在金鱼缸中放一些新颖绿色水草，主要目的是〔〕A. 清洁鱼缸里的水B. 提供新颖的食料C. 增加水中氧的含量D. 起杀菌作用7.温室大棚是保证市民蔬菜供给的重要基地，菜农要进步冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是〔〕①适当进步二氧化碳浓度②进步氧气浓度③适当延长光照时间④形成高温环境⑤人工形成昼夜温差较大的条件．A. ①③④B. ②③④C. ①③⑤D. ②④⑤8.要进步冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是〔〕①适当进步二氧化碳浓度②进步氧气浓度③适当延长光照时间④形成高温环境⑤人工形成昼夜温差较大的条件．A. ①③④B. ②③④C. ①③⑤D. ②④⑤9.对温室大棚里的农作物．采取适当措施能进步光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是〔〕A. 增加二氧化碳B. 降低光照强度C. 合理密植D. 延长光照时间10.天气晴朗的早晨，摘取一植物的叶片甲，于100℃下烘干，称其质量为A克，到黄昏时，再取同一株上着生位置、形状都和甲一样的叶片乙，同样处理，称其质量为B克，那么结果是〔〕A. A＞BB. A＜BC. A﹦BD. 不一定11.光合作用与呼吸作用原理在消费生活中被广泛应用。
初二生物绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡试题
初二生物绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡试题1.下列对绿色植物在生物圈中的作用认识不正确的是A．通过光合作用维持大气中二氧化碳和氧气的平衡B．直接或间接的为其它生物提供能量C．通过蒸腾作用促进和参与水循环D．通过呼吸作用使大气中的二氧化碳越来越多【答案】D【解析】绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环；绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，故选D。
【考点】本题考查的是考查的是绿色植物在生物圈中的作用。
2.在生态系统的碳——氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中，又能将其释放到大气中的生物是A．分解者B．植食动物C．绿色植物D．肉食动物【答案】C【解析】地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳--氧平衡，同时绿色植物也进行呼吸作用，呼吸作用是指有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，释放出的二氧化碳进入大气，细菌和真菌是分解者，分解动植物尸体，动物为消费者，其呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳，它们不能合成有机物，所以能使二氧化碳进入生物体中（形成为有机物），又能将其释放到大气中的生物是绿色植物，选C。
【考点】本题考查的是植物的光合作用和呼吸作用，解答此题的关键是理解光合作用和呼吸作用的概念。
3.近年来，由于全球的温室效应，有些地区台风暴雨不断，有些地区则更加干旱；早在2009年哥本哈根联合国气候变化会议上，中国政府承诺，到2020年单位GDP的碳排放量将比2005年下降40％-45％；“低碳”已成为每一个人的责任。
（“低碳”是指在生产、生活中直接或间接降低能量的消耗，从而减少的排放。
2019年中考生物真题分类：第五节绿色植物在生物圈中的作用【含答案】
第五节绿色植物在生物圈中的作用一、绿色的“能量转化器”1．（2019·辽宁辽阳）绿色植物被称为“食物之源”，是因为它能进行（）A．蒸腾作用B．呼吸作用C．光合作用D．吸收作用2．（2019·四川乐山）有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。
”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。
下列关于光合作用的意义说法错误的是（）A．为动物和人类提供食物B．为自身生活提供有机物C．为自身生活提供无机盐D．为动物和人类提供能量3．（2019·广西北部）下列有关光合作用的说法，错误的是（）A．光是进行光合作用的必要条件B．植物进行光合作用的场所是叶片表皮细胞C．二氧化碳浓度和光照强度均能影响光合作用D．光合作用制造的有机物是人和动物食物的来源二、自动的“空气净化器”1．（2019·湖南株洲）如图，有关生物圈中的碳平衡，错误的是（）A．图中Ⅰ可表示光合作用B．图中Ⅱ可表示呼吸作用C．植物、动物、细菌、真菌能完成图中Ⅱ所示过程D．绿色植物白天完成图中Ⅰ所示过程，夜晚完成图中Ⅱ所示过程2．（2019·昆明）绿色植物有助于维持生物圈中的碳一氧平衡，原理是绿色植物通过光合作用（）A．消耗氧气，释放二氧化碳B．消耗二氧化碳，释放氧气C．消耗氧气，制造有机物D．分解有机物，释放二氧化碳3．（2019·广西北部）下列不利于维持生物圈中碳一氧平衡的做法是（）A．使用节能技术和节能产品 B．讲究卫生，多使用一次性筷子C．植树造林，提高森林覆盖率 D．尽量乘公交车或骑自行车出行4．（2019·德阳）与生物圈“碳﹣﹣氧平衡”没有直接关系的是（）A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．化石燃料的燃烧5.（2019·德州）“绿水青山就是金山银山”,从生物学角度来分析，绿色植物可以保持良好的生态环境，促进经济的发展。
下列对绿色植物价值叙述，不正确的是（）A.防风固沙消除噪音B.引起地球温室效应C.维持大气中二氧化碳—氧气平衡D.促进生物圈中的水循环，保持水土6．（2019·湖南郴州）银边天竺葵是一种盆栽观赏植物。
绿色植物在生物圈中的作用(初中生物备课教案)
课题绿色植物在生物圈中的作用主备人苏树云备课时间22.9.29 执教老师苏树云上课班级七1-4 教学目标：1.说出绿色植物为许多生物提供食物和能量，并指出生物体内的能量直接或间接来自于光合作用，理解绿色植物是“能量转化器”；2.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡，理解绿色植物是“空气净化器”；3.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用，说出绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，理解绿色植物是“天然蓄水池”。
教学重点：理解绿色植物是“能量转化器”、“空气净化器”、“天然蓄水池”的三大作用。
教学难点：理解绿色植物是自动的“空气净化器”，对生物圈的碳氧平衡起决定性作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。
课时安排：二次备课第课时教学内容：导：课件展示引课图片，比较造成这两种不同景象的原因是什么？你有什么感想？（与同学们共同讨论）提示：左图：植被翠绿，空气清新，给我们带来了希望和活力。
右图：由于植被的破坏，形成了荒漠化，影响了人们的健康、生活和生产。
绿色植物在生物圈中起到很大的作用。
师：绿色植物在生物圈中到底起到哪些作用呢？这节课我们大家来共同探讨一下。
学：引导探究、层层推进（一）绿色植物是绿色的“能量转化器”师：观察64页的图2.1-29，结合教材65页第一自然段，思考下面问题：（1）图中动物以什么为食，维持生命活动的能量又来自哪里？（2）蘑菇等腐生生物的能量又从哪里来？总结出绿色植物为生物圈的其它生物提供食物和能量。
绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分。
得出绿色植物有“生命之母”的称号。
（3）绿色植物体内的有机物和能量是怎么获得的？（4）在生物圈中的能量，最终来源于什么？（5）动物和腐生生物所需要的能量能不能直接从太阳获得？谁在这些生物与太阳能之间起到一个纽带和转化作用？学生讨论：略总结出绿色植物是绿色的“能量转化器”。
最终能量来源是太阳能。
扩展动植物体内具体的能量转化器是什么？【设计意图】为了便于理解生物圈中的物质和能量的转化和利用过程，教师在课本问题的基础上作了一些变动，使问题变的简单易懂，轻松突破难点。
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物在生物圈中的作用引言绿色植物是地球上最为丰富和广泛分布的生物类群之一。
它们具有独特的生理结构和生态功能，对维持生物圈的平衡和可持续发展起着重要作用。
本文将探讨绿色植物在生物圈中的作用，并介绍其对环境、气候、生物多样性以及人类生活的影响。
绿色植物对环境的影响减缓土壤侵蚀绿色植物的根系能够牢固地固定土壤，减少水和风的侵蚀。
它们形成的根系网结构能够增强土壤的稳定性，防止土壤流失和沙漠化的发生。
改善空气质量绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，从而为人类和动物提供清新的空气。
同时，它们还能吸附和稀释空气中的有害气体和微粒，改善空气质量。
净化水体绿色植物的根系和叶片能够吸收并分解水中的有害物质，净化水体，保持水体的生态平衡。
此外，它们还能降低水体温度，提供适合生物生存的环境。
绿色植物对气候的调节调节气候湿度绿色植物通过蒸腾作用释放水蒸汽，提高空气湿度，并形成微气候。
这种湿度的调节对于维持地球的水循环起着重要作用，有助于降低气温并调节气候。
减轻温室效应绿色植物能够吸收二氧化碳，这是温室气体的主要成分之一。
通过光合作用，它们将二氧化碳转化为有机物质，从而减轻温室效应，降低全球气候变暖的速度。
防止土壤侵蚀绿色植物的根系能够减缓雨水的冲击力，防止土壤的流失和侵蚀。
这有助于保护一些脆弱的生态系统，维持地球上各地的生物多样性。
绿色植物对生物多样性的维护提供栖息地绿色植物是许多动物的重要栖息地，它们提供了丰富的食物资源和生存空间。
许多动物依赖于绿色植物进行繁殖、觅食和休息，因此绿色植物对于维持物种多样性至关重要。
保护物种绿色植物是许多濒危物种的庇护所。
它们为这些物种提供了适宜的环境，帮助它们渡过困境，并促进物种的恢复和增长。
维持食物链绿色植物是食物链的起点，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，供给其他生物。
没有绿色植物，整个食物链将无法进行，生态平衡将被打破。
绿色植物对人类的影响提供食物和药物资源绿色植物是人类的重要食物来源，提供了丰富的谷物、蔬菜、水果和草药等。
绿色植物在生物圈的作用
绿色植物在生物圈的作用
其次，绿色植物通过释放氧气维持了大气的氧含量。
在光合作用过程中，绿色植物吸收了二氧化碳并释放出氧气。
这些氧气通过呼吸作用被动
物吸入，维持了这些动物的生存。
此外，绿色植物还能吸收空气中的有害
气体，如二氧化硫和氮氧化物，从而净化空气。
第三，绿色植物在保护土壤健康方面起到了重要作用。
它们的根系可
以防止土壤侵蚀和水分蒸发。
当绿色植物的根系扎根于土壤中时，可以起
到固定土壤的作用，防止土壤被风雨侵蚀。
此外，它们通过根系吸收土壤
中的水分，减少了水分的蒸发和表面径流，有利于水分的保持和调节。
这
对于干旱地区的土壤保持和农业生产至关重要。
此外，绿色植物在净化水源方面也起着重要作用。
它们通过根系吸收
土壤中的营养物质，减少了营养物质进入水源中的量，防止水体富营养化。
绿色植物的根系还可以过滤和吸附一些有害物质，如重金属和农药残留，
从而净化水源，保证生物多样性和人类健康。
最后，绿色植物在环境保护方面起到了重要作用。
它们能够吸收和储
存大量的二氧化碳，减少了大气中温室气体的含量，有助于减缓全球气候
变化的速度。
绿色植物的存在也帮助维持了生态平衡，保护了许多濒临灭
绝的物种和自然环境。
总的来说，绿色植物在生物圈中的作用是多方面的，从维持生态平衡
和提供食物和氧气的角度来看，它们是整个生态系统中不可或缺的一部分。
人类应该重视植物的保护和环境的可持续发展，以确保绿色植物能够继续
履行它们在生物圈中的重要作用。
《绿色植物在生物圈中的作用》PPT课件
2
绿色植物维持大气中的碳氧平衡
燃烧
二氧化碳
二氧化碳
呼吸作用
相对平衡
氧气
氧气
你能谈谈绿色植物是怎样维持大气中气体平衡的吗？
人类的各种活动，特别是工业生产及汽车、轮船等交 通工具的广泛使用，使排入大气的二氧化碳不断增加
人类对森林和草原资源的不合理开发的和利用，使得 吸收二氧化碳的绿地面积大大减小，导致大气中二氧 化碳和氧平衡失调
“绿色水库”
1 hm2森林涵养的水分比无林地要多300 m3 1万公顷森林保持的水分相当于1个300万立方 米水库的蓄水量
例：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200Kg以上的水，大致 情况如下：
生长期中总吸水量 组成成分的水量 维持生理过程的水量
蒸腾作用
204.228Kg 1.872Kg 0.250Kg 202.106Kg
A.呼吸作用
B.光合作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用
2.人们的衣、食、住、行都是( C ) A.直接来源于绿色植物 B.间接来源于绿色植物 C.直接或间接来源于绿色植物 D.以上都不是
3.大气中氧气和二氧化碳含量保持相对稳定，是绿 色植物( A ) A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果 C.蒸腾作用的结果 D.大量消耗氧的结果
绿色植物与生物圈
-.
随着地球上人口数量的不断增加，森林面积逐渐减小，气候变得反复无常 ，生态环境进一步恶化。绿色植物对人类的生存有着重要作用！试想，如 果没有绿色植物，地球将会是什么样子？
学习目标
1.概述绿色植物能为生物提供生命活动需要的物质和能量； 2.阐明绿色植物在维持大气二氧化碳和氧气平衡中的作用； 3.描述绿色植物与生物圈水循环的关系。
绿色植物在生物圈中的作用
0.12% 98.96%
植物吸入体内的水分，只有1%左右真正用于各 种生理过程和保留在植物体内，而约99%左右的水
分却通过蒸腾作用蒸发掉了。
绿色植物与生物圈的水循环
水蒸气
蒸
降
腾
雨
、
蒸
发
水蒸气
蒸
降
发
雨
海洋
陆地水 水流向海洋
山上多种树， 等于修水库， 水多它能吞， 水少它能吐。
现在人养林， 日后林养人； 无灾人养树， 有灾树养人。
氧气
小资料
据测定,每公顷草坪每天能吸收约 900千克二氧化碳,产生约600千克氧气. 每公顷阔叶林1天能吸收约一吨二氧化碳, 释放约730克氧气.
探究实验
你认为哪种方案设计得更合理？
想一想
1.塑料袋内壁上会出现什么现象？ 2.塑料袋内壁上的水珠来自哪里? 3.这些水分从植物体的什么器官
什么部位散失出来的?
灼伤叶片。 2.夏天洗澡后，人们会感到凉爽，植物通过蒸腾作 用能降低叶片的温度吗？
小资料
一株玉米从苗到结实的一生中，大约要消 耗200kg以上的水，大致情况如下表所示：
生长期中总吸水量 204228g
100%
作为组成成分的水 1872g
0.92%
维持生理过程的水 250g 蒸腾作用消耗的水 202106g
绿色植物通过蒸腾作用参与 生物圈水循环，还稳定了该地 区的水循环。
你是如何理解 这个谜语的?
猜雨多谜它语能吞，
雨少它能吐。
（打一事物？） 森林
绿色植物还能涵养水源、防止 水土流失,美化环境、消毒杀菌、 消除噪音等。
（三）梳理知识、形成系统
1.绿色植物是生产者
2.维持大气中二氧化碳和氧的平衡 3.促进生物圈的水循环 4.其它作用
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物在生物圈中的作用首先，绿色植物通过光合作用将阳光转化为化学能，并将二氧化碳转化为氧气。
这个过程被称为光合作用。
绿色植物中的叶绿素吸收光能，将水分解为氧气和氢离子，并使用氢离子还原二氧化碳为葡萄糖。
这种将光能转化为化学能的过程不仅提供了绿色植物自身生长和发育所需的能量，还为其他生物提供了氧气。
氧气是地球上所有生命形式所需的必要气体，它支持动物的呼吸过程并驱动生物体的新陈代谢。
没有绿色植物的光合作用，地球上其他生物将无法维持生命。
其次，绿色植物在碳循环和气候调节中发挥了重要作用。
通过光合作用，绿色植物从大气中吸收二氧化碳并将其固定为有机物。
这个过程有助于减缓全球变暖的速度，因为二氧化碳是温室气体之一，对温室效应贡献很大。
此外，绿色植物还可以吸收其他温室气体，如甲烷和氧化亚氮。
通过固定这些温室气体，绿色植物帮助维持地球的气候平衡。
绿色植物还为生物圈的生物多样性和物种保护做出了贡献。
植物为动物提供了栖息地和遮荫的地方，它们也是很多动物的重要庇护所。
它们为鸟类提供栖息地和食物资源，吸引了种类繁多的鸟类栖息和繁殖。
此外，绿色植物也是很多昆虫和其他小型生物的重要栖息地。
它们提供了适合繁殖和栖息的环境，并对生物多样性的维持和提高起到关键作用。
绿色植物还有助于土壤保持和净化。
它们的根系可以固定土壤，防止水土流失和侵蚀。
另外，植物还可以吸收土壤中的污染物，并将其转化为无害的物质。
这种土壤净化的能力可以改善土壤的质量，并维持生态系统的可持续发展。
总之，绿色植物在生物圈中的作用是至关重要的。
它们通过光合作用为地球提供氧气，参与碳循环和气候调节，提供丰富的食物资源，维持生物多样性和物种保护，并负责土壤保持和净化。
没有绿色植物，生态系统将会失去平衡，地球上的生命将无法存活。
因此，保护和恢复绿色植物的生态环境尤为重要。
绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用
绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用
绿色植物发挥非常重要的作用，它们主要在生物圈中促进碳氧平衡，是自然环境保持良好生态环境的不可多得的重要生物资源。
绿色植物是嗅觉生物碳汇的主要生物，它们以光化学的方式吸收由活性氧分解的光能，转换成碳水化物，并将碳素固定到土壤中，从而减少二氧化碳在大气中的含量，减缓温室效应。
此外，绿色植物还是植被净化的关键因素，它们可以帮助净化气体，这些气体加剧温室效应，如二氧化碳和氮氧化物，与生物有机污染物等。
此外，绿色植物还是释放氧气的主要渠道，植物通过光合作用将二氧化碳分解消耗，从而产生氧气，保持空气质量，以满足生物的正常生育需求。
它们还可以与多种小动物、昆虫和鸟类共同斗争，是生物圈平衡完善的保障，对人类也彰显着不可估量的价值。
总而言之，绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中发挥着非常重要的作用，为维护良好的生态环境和保护人类健康生活作出了贡献。
它们不仅改善了环境质量，而且增进了生物形态多样性，可谓不可多得的自然资源。
绿色植物在生物圈的作用
绿色植物作为生产者，同时作为生态系统的基石，为生物圈内其他的成分提源供有机物以维系生物圈的稳定；产生氧气，吸收二氧化碳，改善大气的气体成分，用以维持大气圈的稳定，也是为了维持生物圈的稳定；在生物进化中绿色植物提供的氧气生成了臭氧层，为生物进化中的“水生到陆生”提供了有利条件。
绿色植物是指含有叶绿素的非单细胞植物。
通常可以理解为显绿色的植物。
绿色植物的叶、茎中叶绿素能进行光合作用，其实质是将二氧化碳和水转化成糖类时释放出氧气及能量。
人类的食物绝大多数直接（粮食蔬菜水果）或间接（肉类）都来自绿色植物。
占人类能源绝大比例的石油、煤炭、天然气也主要来自远古绿色植物。
木材供我们建造居室，棉麻供我们制衣，很多植物还可以直接入药或从中提取有效成分制成药物。
总而言之，人的生活绝对离不开绿色植物。
绿色植物有树、草、藻类等。
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物在生物圈中起着至关重要的作用。
从生物圈的角度来看，植物给地球
带去了植被，形成了地球的绿色植被大网，恢复和维持了生物圈的平衡。
一方面，它可以吸收大量的大气中的二氧化碳，从而抑制全球变暖;另一方面，它可以活化
大气中的氧气，从而提高生物的氧气供应。
绿色植物有成熟、衰亡和再生的过程，绿色植物有助于水文循环，地下水可以
把雨水从地表反映，同时也把雨水带到了水库，从而保护了山地河流水源，确保了植物和动物的生存。
当植物成熟后，它们将落叶，从而形成绿色植物的尸体，降落的枯叶最终被分解，释放出有益的营养素，滋养地下植物和螃蟹，有助于维持生物圈的正常循环。
此外，绿色植物还可以帮助消除生物圈中的污染，可以减少排放和释放有毒物质，保护生态环境。
例如，植物可以吸收二氧化硫和氮氧化物，降低大气污染物，再生植物也可以消除地表水体中的有毒物质。
大面积的植物和植物群落可以减缓地形多样性的变更，保护和改善微气候的变化。
绿色植物具有很多的生物圈作用，它们是生态系统的基础，是动物繁衍的重要
前提。
在维护生物圈的大局中，更多的人应该重视绿色植物的作用，为绿色植被大网做出贡献，不仅仅是国家也应该参与其中。
综上所述，绿色植物对生物圈有重要作用，它们不仅可以维护生态系统的平衡，而且可以改善我们的环境。
为了更好地维护生物圈，大家都应该贡献一份力量。
山东省乐陵市致远学校初三毕业班级复习绿色植物对生物圈有重大作用(解析版)
山东省乐陵市致远学校初三毕业班级复习绿色植物对生物圈有重大作用（解析版）绿色植物对生物圈有重大作用一、选择题1. 有关绿色植物在生物圈中的作用，下列说法正确的是（）A. 绿色植物的呼吸作用养育了生物圈中的其他生物B. 绿色植物的呼吸作用能维持生物圈中的碳-氧平衡C. 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水D. 绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用2. 在水稻生长发育的各个阶段，以下措施不能达到预期效果的是（）A. 松土-促进根部细胞的呼吸B. 生物防治-减少病虫的危害C. 灌溉、施肥-促进有机物的吸收D. 合理密植-提高光合作用效率3. 倡导“免赠贺卡”“免用一次性木筷”的出发点是（）A. 减少个人经济支出B. 节约木材，保护森林C. 移风易俗D. 减少固体垃圾4. 下列措施与其依据或目的不一致的是（）A. 不能一次施肥过多--防止发生“烧苗”现象B. 白天为大棚作物补充二氧化碳--增强呼吸作用C. 移栽植物时根部带土团--保护幼根D. 在种植草莓的大棚里放养蜜蜂--帮助植物传粉5. 人们常用生物学原理来解释日常生活中的问题，下列解释正确的是（）A. 家里自制米酒时要加入“酒曲”，主要原因是“酒曲”中有乳酸菌B. 人低头看书太久，突然抬头远眺，瞬间模糊后会清晰，主要是瞳孔的调节作用C. 医生对病人做膝跳反射测试，主要是检测人体神经系统对刺激发生反应的状况D. 种植农作物时要合理密植，主要是为了充分利用土壤中的水和无机盐6. 下列对生物学知识在生产生活实际中的应用，解释不正确的是（）A. 幼苗带土移栽可降低蒸腾作用B. 合理密植可提高农作物的产量C. 给农作物松土有利于根系的呼吸D. 大棚中补充二氧化碳可增强作物的光合作用7. 新中国成立前，塞罕坝曾是“飞鸟无栖树，黄沙满天飞”的荒原沙地。
自 1962 年以来，三代林场人坚持不懈地植树造林，使其森林覆盖率由 12%增加到 80%，这片林场每年能为京津地区涵养水源 1.37 亿立方米，释放 545000 吨氧气。
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绿色植物在生物圈中的作用
备课时间 9.29 上课时间 10.31 主备人刘善宾
一、教材分析
本章主要阐述绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用，以及为促使我国的植物资源持续发展的重大举措。
本节课内容则主要理解绿色植物对生物圈的作用：生产者、维持大气中的二氧化碳和氧的平衡以及促进水循环。
所以这是本节课的重点。
本单元前两章阐述的绿色开花植物的生活方式和生活史，是学习和理解本章知识的必要基础：例如，植物的光合作用、生长和发育知识，有助于理解绿色植物是生产者；植物的生活方式有利于学生领会绿色植物在维持大气中二氧化碳与氧的平衡以及促进生物圈水循环的重要作用。
在理解了对生物圈的作用后，即可了解我国植物资源状况及应采取的促使植物资源持续发展的相关措施。
而由于学生不清楚水循环的含义和对大气中的二氧化碳和氧的动态平衡的理解有一定的困难，所以将它确定为本节课的难点。
本节内容计划为1课时。
二、教学思路
根据技能形成的规律，首先在问题的引导下，理解操作的任务和要求，形成动作定向，借助图片的规范操作或教师慢速的示范，建立正确的表象，“想一想”引导学生思考这样操作的原因（手脑结合）注意给学生提示，最后进行学习。
三、学生学习过程中容易出现的问题及解决办法
1、尽量避免单一机械的练习，采用分层次的练习方法。
2、把实验作为一种动脑、动手的科学探究活动，是学习生物的重要方法。
3、培养学生的良好的实验习惯，先检查所用仪器，再进行实验操作。
四、板书设计
一、绿色植物是生产者
活动：分析我们的生活与绿色植物的关系
三、绿色植物促进生物圈的水循环
活动：研讨森林的保护和利用
五、课后反思
自我反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各方面存在的问题。
通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
教师反思的过程实际上是使教师在整个教育教学活动中充分地体现双重角色：既是引导者又是评论者；既是教育者又是受教育者。
过去的教师处在被研究
地位，现在教师要成为研究者，成为反思性的实践者，教师不仅要成为教学的主导，而且要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学实践、教学观念、教学行为以及教学效果。
实践证明，教学与研究相结合，教学与反思相结合，还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品位，从而可以改革教师自己的生活方式，使教师能够体会到自己存在的价值与意义。
六、集体备课意见
做实验可以提高教学效率。