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课文(一)《古诗二首-村居》(课件)部编版语文二年级下册
南宋朱熹： “只要多诵数遍，自然上口，
久远不忘。”
村居 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
纸鸢 （风筝）
村居
一起试着背诵古诗吧！
高鼎
草长莺飞/二月天，
拂堤杨柳/醉春烟。
描写春天的词语
春回大地 春光明媚 春意盎然 春暖花开 春风送暖 春风化雨 春风徐来 春色迷人 春色无边 春色怡人 春色满园 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 春雨丝丝 春雨绵绵
古诗二首
村居
诗词对对碰载入中……
不知细叶谁裁出，
。
， 处处闻啼鸟。
春色满园关不住，
。
朗读课文，画出课文中的生字 词。同时认准字音,理解诗词 意思。
我会认
yīng fú
dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
学词
shī cūn
yīng
古诗 村子 黄莺
fú dī
liǔ
吹拂 堤岸 杨柳
zuì sàn
yuān
草——长
村 莺——飞 居 杨柳——拂堤
儿童——归——忙——放
生机勃勃
走进中华传统文化
【谜语】 像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，
就怕雨水浇。 谜底:___风__筝____
国学诵读
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
儿童散学/归来早，
忙趁东风/放纸鸢。
诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出 一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事 融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春 天来临的喜悦和赞美。
课文.《古诗两首村居》人教(部编版) 优秀课件
学习目标
1．学会本课生字。 2．背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
村居
高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
ɡǔ shī shǒu mián
古诗 首 眠
chù wén cūn
jū
处闻 村 居
zuì yān tónɡ sàn
醉烟 童 散
mánɡ
–■
电
:“
口罗其实不是合的。
–■
电
:
我
我 拍
第 是
一
从
底
完
记
层 色
部
爬
上
一
得
戏 来
的 个
有 我
情 署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
⑴拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微 微摆动，像是在抚摸堤岸。
⑵醉：迷醉，陶醉。 ⑶散学：放学。 ⑷ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
儿童散学归来早
村里的孩子们放学以后，一路上没什 么耽搁，回家挺早。
1．学会本课生字。 2．背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
村居
高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
ɡǔ shī shǒu mián
古诗 首 眠
chù wén cūn
jū
处闻 村 居
zuì yān tónɡ sàn
醉烟 童 散
mánɡ
–■
电
:“
口罗其实不是合的。
–■
电
:
我
我 拍
第 是
一
从
底
完
记
层 色
部
爬
上
一
得
戏 来
的 个
有 我
情 署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
⑴拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微 微摆动，像是在抚摸堤岸。
⑵醉：迷醉，陶醉。 ⑶散学：放学。 ⑷ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
儿童散学归来早
村里的孩子们放学以后，一路上没什 么耽搁，回家挺早。
北师大版三年级语文上册：4课古诗两首【第2课时】《村居》高鼎【ppt优质课件】
课文结构 小草长芽 黄莺翻飞 杨柳轻拂 沉醉春烟
景物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
村 居
景色秀美 儿童欢欣
人物： 儿童归来 忙放纸鸢
课文主旨
《村居》描绘了早春二月的明媚春色和放学后孩
子们放风筝的情景，把自然景色和人物活动交融在一
起，表达了诗人对春天来临的喜爱和赞美之情。
推荐阅读 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
4
古诗二首
第二课时
村居
[清]高鼎
助读 资料
字词 精讲
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
村 居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（yuān）。
1.联系生活实际感受春天的美好。（难点） 2.学习借助工具书，初步理解诗句的意思。（重点）
走进作者
高鼎：字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。 清代诗人，生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间。其 诗善于描写自然风光。 主要作品：《拙吾诗稿》等。
我会写
jū
居
书写指导
“尸”的撇要长，但不 要撇得太开，“古”不 宜过大。
yánɡ
杨
书写指导
左窄右宽，右部两撇平 行。
chèn
趁
书写指导
“走”的捺要长。
点击 听朗读
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
梳理文意
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
【拂堤杨柳：杨柳枝条很长， 垂下来，微微摆动，像是 在抚摸堤岸。】
【醉：迷醉，陶 醉。】
早春二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺 飞来飞去，碧绿柔长的柳条随风摇曳，轻轻地拂着
《村居》_古诗二首PPT优秀课件
段落大意
时间
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
自然景物
段落大意
早春二月，小草长出 了嫩绿的芽儿，黄莺在天 上飞着，欢快地歌唱。堤 旁的柳树长长的枝条，轻 轻地拂着地面，仿佛在春 天的烟雾里醉得直摇晃。
段落大意
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
人物活动
《村居》_古诗二首PPT优秀课件
村 居
《村居》_古诗二首PPT优秀课件
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
我会写
shī
左右结构
文学体栽的一种，通过 有节奏和韵律的语言反 映生活，抒发情感。
诗歌
我会写
亲爱的同学们，再见！
cūn
左右结构
农村 村民
我会写
村庄的风景很美丽。
我会写tóngFra bibliotek上下结构儿童
我会写
我喜欢看童话故事书。
拂堤：杨柳低垂，像在抚摸着 河堤。
春烟：春天水泽、草木间蒸发 形成的烟雾般的水汽。
拂：轻轻地擦、扫。 纸鸢：风筝。
村居
草 长/莺 飞/二 月 天， 拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。 儿 童/散 学/归 来 早， 忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
课堂小结
«村居»主要描写了一幅春天孩子们 在村旁的芳草地上放风筝的情景， 是一幅自然景物和活动着的人物融 合在一起的、充满生机的、春意盎 然的农村生活图画。
1 . 否 定商 品 经 济的 存 在 ，否 定 市 场及 价 值 规律 对 经 济的 调 节 作用 。 2.自 由 贸 易 原 则 ； 成 员 间 权 利 与 义 务 的 综 合 平衡 ； 市 场准 入 ， 通过 谈 判 逐步 实 现 贸易 自 由 化。 3.公 平 竞 争 原 则 ； 反 对 不 公 正 的 贸 易 手 段 ， 尤其 倾 销 和补 贴 等 方式 。 4.透 明 度 原 则 ； 各 成 员 应 公 正 、 合 理 、 统 一 地实 施 上 述的 有 关 法规 、 条 例、 判 决 和决 定 。 5.成为世界上 经济 增 长 速度 最 快 的国 家 ， 创造 了 世 界经 济 增 长史 上 的 新奇 迹 。 6.社会生产力 高速 发 展 ，人 民 生 活发 生 翻 天覆 地 的 变化 。 7.从总体上已 达到 小 康 水平 ， 并 朝着 全 面 建设 小 康 社会 的 新 目标 迈 进 。
《村居》古诗二首PPT课件优秀课件
学习目标
1．认识“莺、拂”等生字，会写“诗、村”等字。 2．学习《村居》这首诗，能够正确、流利的朗诵古诗、背诵 古诗。
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1. 古诗二首
村居
统编版语文二年级（下）
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组词：儿童 童年 造句：我的童年是在乡下度过的。
不要和“重” 写混
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shī
诗
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组词：诗人 诗歌 造句：这首诗歌是需要背诵的。
偏旁部首要看清，“诗” 字“待”字要分清。
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其中的“醉”字能不能替换，为什么？
不能，诗人用一个“醉”字 赋予了杨柳生命，将杨柳写 活了，写出了杨柳的娇柔和 神韵。
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1古诗二首《村居》(课件)部编版语文二年级下册
村
cūn
组词：乡村 农村
造句：我家就住在农村。
童
tónɡ
组词：儿童 童年
造句：童年是人生最美好的时光。
二、把古诗补充完整，再做一做。
村 居(清)高鼎______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。 ______散学归______，_____趁______放纸鸢。
1.古诗二首
村 居
[清] 高鼎
借助拼音，自由朗读诗歌，读准字音，把诗句读通顺。
自学：
村 居草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
村 居草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
乐
人
（ ）莺飞（ ）， 拂堤杨柳醉（ ）烟。 （ ）散学归（ ），（ ）趁（ ）放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
把诗句补充完整。
草长 莺飞 杨柳醉
写人：
写景：
儿童（放风筝）
充满情趣乡村生活
诗
shī
组词：古诗 诗人
造句：今天我们学习了一首古诗。
放学。
风筝
村 居草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
我感受到诗句里春天乡村的景色真 。诗人一定非常 这乡村美景。
美
喜爱
美
景
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉快地放起了风筝。
cūn
北师大版三下_古诗二首 村居【优质课件】.pptx
初读古诗
这首诗，写的是诗人居 住农村亲眼看到的景象。全 诗字里行间透出诗人对春天 来临的喜悦和赞美。
古诗详解
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 【拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像
是在抚摸堤岸。】 【醉：迷醉，陶醉。】 早春二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞
去，碧绿柔长的柳条随风摇曳，轻轻地拂着堤岸，就像沉
和谐优美的大自然春景图。现在，让我们走进古诗，去
欣赏那绚丽夺目的春景吧！
作者简介
高鼎：字象一，又字拙吾，仁
和（今浙江杭州）人。清代诗人，
生活在鸦片战争之后，大约在咸丰
年间。其诗善于描写自然风光。
主要作品：《拙吾诗稿》等。
贰 古诗浅析
初读古诗
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
肆 古诗赏析
核心问题
这首诗描写了哪些景物，表达了诗人怎样的情感？ 高鼎的《村居》以简练的笔触，勾画出一幅优美 的田园景物画，描写的景物有青草、黄莺、杨柳等。 表现了人情之美和生活之趣，表达了诗人热爱田园生 活和极富人情味的思想感情。
延伸问题
一读：读熟古诗，理解古诗重点字词的意思。 村居：住在农村。拂堤杨柳：杨柳枝条很长， 垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉， 陶醉。散学：放学。纸鸢：风筝。
国学诵读
阳春布德泽， 万物生光辉。 《长歌行》 春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
叶绍翁《游园不值》
走进传统文化
【有关春天的农谚】
1.春雨贵如油。
2.春天孩儿面，一日三变脸。
3.立春晴一日，耕田不费劲。
4.水淋春牛头，农夫百日忧。
5.一年之计在于春，一日之计在于晨。
二年级下册古诗二诗《村居》《咏柳》完美课件
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
zhǎng
草长莺飞二月天，
fú dī
zuì
拂堤杨柳醉春烟。
二月天：二月份春天刚刚开始的时候。
拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂着微微摆动，像在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词
和文章中，数量词在使用中并不一定表示确
切的数量。下一句的“万”，就是表示很多
的意思。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿
的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶 ，看上去好像用碧玉妆扮的一样。
yīnɡ fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
自己读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
这首诗写的
是（ 春 ）季。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
shī
我会写
结构 左右结构
组词 古诗 诗句 诗词 造句 爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn
结构 左右结构
组词 山村 村庄 村民 造句 我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
结构 上下结构
组词 儿童 童话 童年 造句 今天是六一儿童节，孩子们都很开心。
二年级语文下册1.古诗《村居》课件(共12张PPT)
作业
1、背诵并默写《村居》2、积累有关春天的词语和古诗。
吃
tóng
笔顺：
组词：儿童 童年 童话 童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
童
造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
品读《村居》都说到了哪些景物？ 孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
（ ）莺飞（ ）， 拂堤杨柳醉（ ）烟。 （ ）散学归（ ），（ ）趁（ ）放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
把诗句补充完整。
绝句唐·杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
这首诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，以及见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。表达了诗人对春天的爱好和赞美,同时对儿童的爱好之情。
村居
状元成才路
1、背诵并默写《村居》2、积累有关春天的词语和古诗。
吃
tóng
笔顺：
组词：儿童 童年 童话 童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
童
造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
品读《村居》都说到了哪些景物？ 孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
（ ）莺飞（ ）， 拂堤杨柳醉（ ）烟。 （ ）散学归（ ），（ ）趁（ ）放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
把诗句补充完整。
绝句唐·杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
这首诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，以及见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。表达了诗人对春天的爱好和赞美,同时对儿童的爱好之情。
村居
状元成才路
人教课标版小学一年级下册语文 4 古诗两首之 村居 课件
——【清】 高 鼎
村居
居住在村里
高鼎
字象一、拙吾，浙江 仁和（今浙江省杭州市） 人，是清代后期诗人。
村居 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
草 莺 草长莺飞二月天，
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生 长，黄莺飞来飞去。
杨柳 拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来， 微微摆动，像是在抚摸堤岸。
《村居》描写出了一幅春天孩 子们在村旁的芳草地上放风筝的图 画。是一幅自然景物和活动着的人 物融合在一起的、充满生机、春意 盎然的农村生活图画。读了这首诗， 我们好像跟诗人一起饱览了农村的 美丽春景，分享着孩子们放风筝时 的欢乐。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 。
长莺飞二草月天， 拂堤杨柳醉春烟。
散学：放学。 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早，
村里的孩子们放学以后，一路 上没什么耽搁，回家挺早。
忙趁东风放纸鸢。
赶忙趁着东风劲吹的时机， 把风筝放上蓝天。
村居 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
醉：迷醉，陶醉。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻 轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气， 烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷 醉了。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
野火烧不尽，春风吹又生。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼。
村居
居住在村里
高鼎
字象一、拙吾，浙江 仁和（今浙江省杭州市） 人，是清代后期诗人。
村居 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
草 莺 草长莺飞二月天，
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生 长，黄莺飞来飞去。
杨柳 拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来， 微微摆动，像是在抚摸堤岸。
《村居》描写出了一幅春天孩 子们在村旁的芳草地上放风筝的图 画。是一幅自然景物和活动着的人 物融合在一起的、充满生机、春意 盎然的农村生活图画。读了这首诗， 我们好像跟诗人一起饱览了农村的 美丽春景，分享着孩子们放风筝时 的欢乐。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 。
长莺飞二草月天， 拂堤杨柳醉春烟。
散学：放学。 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早，
村里的孩子们放学以后，一路 上没什么耽搁，回家挺早。
忙趁东风放纸鸢。
赶忙趁着东风劲吹的时机， 把风筝放上蓝天。
村居 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
醉：迷醉，陶醉。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻 轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气， 烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷 醉了。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
野火烧不尽，春风吹又生。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼。
高鼎《村居》课件
馨感人。
意境营造
清新自然
诗歌的意境清新自然，通过描绘乡村的自然景色和儿童的 活动，营造出一种和谐、美好的氛围，让读者感受到乡村 生活的宁静与美好。
温馨感人
诗歌的意境温馨感人，通过家庭亲情的描写，让读者感受 到家庭的温暖和美好，这种情感能够引起读者的共鸣和感 动。
富有诗意
诗歌的意境富有诗意，通过运用优美的语言和意象，营造 出一种诗意盎然的氛围，让读者感受到诗歌的艺术美感和 文化内涵。
课件通过精美的图片和插 画，展现了乡村的宁静与 纯净，让人仿佛置身于诗 情画意的田园风光中。
色彩搭配
色彩的运用恰到好处，绿 色和蓝色的主色调让人感 到清新自然，与《村居》 的主题相得益彰。
布局设计
课件的布局合理，各个元 素错落有致，使得画面既 不显得拥挤也不显得单调 。
文化内涵
传统文化的体现
课件中融入了许多中国传统文化元素，如古诗词、传统建筑、农耕 文化等，使人在学习知识的同时，也领略到了中华文化的博大精深 。
创作背景
《村居》是高鼎在晚年归隐故乡之后所写的一首诗。当时 ，他已经辞官回到故乡，过着隐居的生活。在这首诗中， 他描绘了自己在乡村的所见所闻，表达了对自然和人生的 感慨。
高鼎在创作这首诗时，正值中国历史上的一个转折点—— 明清之际。这个时期，中国社会经历了巨大的变革，许多 文人墨客都选择归隐山林，追求内心的平静和自由。高鼎 也是其中的一员。
结构布局
起承转合
整首诗的结构布局严谨，从“草长莺 飞”到“儿童放纸鸢”，再到“一叶 扁舟泊晚洲”，最后以“芦苇相伴映 斜阳”收尾，起承转合，层次分明。
首尾呼应
诗的开头和结尾相互呼应，首句“草 长莺飞二月天”与尾句“芦苇相伴映 斜阳”相互呼应，使得整首诗的结构 更加完整。
意境营造
清新自然
诗歌的意境清新自然，通过描绘乡村的自然景色和儿童的 活动，营造出一种和谐、美好的氛围，让读者感受到乡村 生活的宁静与美好。
温馨感人
诗歌的意境温馨感人，通过家庭亲情的描写，让读者感受 到家庭的温暖和美好，这种情感能够引起读者的共鸣和感 动。
富有诗意
诗歌的意境富有诗意，通过运用优美的语言和意象，营造 出一种诗意盎然的氛围，让读者感受到诗歌的艺术美感和 文化内涵。
课件通过精美的图片和插 画，展现了乡村的宁静与 纯净，让人仿佛置身于诗 情画意的田园风光中。
色彩搭配
色彩的运用恰到好处，绿 色和蓝色的主色调让人感 到清新自然，与《村居》 的主题相得益彰。
布局设计
课件的布局合理，各个元 素错落有致，使得画面既 不显得拥挤也不显得单调 。
文化内涵
传统文化的体现
课件中融入了许多中国传统文化元素，如古诗词、传统建筑、农耕 文化等，使人在学习知识的同时，也领略到了中华文化的博大精深 。
创作背景
《村居》是高鼎在晚年归隐故乡之后所写的一首诗。当时 ，他已经辞官回到故乡，过着隐居的生活。在这首诗中， 他描绘了自己在乡村的所见所闻，表达了对自然和人生的 感慨。
高鼎在创作这首诗时，正值中国历史上的一个转折点—— 明清之际。这个时期，中国社会经历了巨大的变革，许多 文人墨客都选择归隐山林，追求内心的平静和自由。高鼎 也是其中的一员。
结构布局
起承转合
整首诗的结构布局严谨，从“草长莺 飞”到“儿童放纸鸢”，再到“一叶 扁舟泊晚洲”，最后以“芦苇相伴映 斜阳”收尾，起承转合，层次分明。
首尾呼应
诗的开头和结尾相互呼应，首句“草 长莺飞二月天”与尾句“芦苇相伴映 斜阳”相互呼应，使得整首诗的结构 更加完整。
古诗二首《村居》(课件)-部编版语文二年级下册
4.纸鸢: 风筝。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
二月，青青的小草长出来了，黄莺在天空中飞来 飞去。 长长的柳枝轻轻拂动河堤，春烟升起，令 人沉醉。此诗第一、二句写时间和自然景物，具 体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农 村特有的明媚、迷人的景色；
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
我会读
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂低 柳醉
我会写
cūn
村
部首：木 结构:左右
组词：村居 乡村
我会写
shī
诗
部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
tóng
童 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童话
春天到了，小朋友和爸爸妈妈一 起去体验放风筝的乐趣吧！
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在 大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用 词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪 感染。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风 筝放上蓝天。
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风 筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、 充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺 飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事， 充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全 诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首 诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩 子们放风筝时的欢乐。
村居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
作品注释
1.村居：住在农村。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
二月，青青的小草长出来了，黄莺在天空中飞来 飞去。 长长的柳枝轻轻拂动河堤，春烟升起，令 人沉醉。此诗第一、二句写时间和自然景物，具 体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农 村特有的明媚、迷人的景色；
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
我会读
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂低 柳醉
我会写
cūn
村
部首：木 结构:左右
组词：村居 乡村
我会写
shī
诗
部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
tóng
童 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童话
春天到了，小朋友和爸爸妈妈一 起去体验放风筝的乐趣吧！
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在 大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用 词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪 感染。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风 筝放上蓝天。
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风 筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、 充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺 飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事， 充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全 诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首 诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩 子们放风筝时的欢乐。
村居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
作品注释
1.村居：住在农村。
人教部编版二年级下册语文课件第课古诗二首村居件
宿新市徐公店
（宋）杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
（宋）杨万里 沙沙春雨的声音。
理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，
写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨
春的发现
冰雪r融óng化，柳树发芽。 欢唱的小河， 叫醒了贪s睡huì的青蛙。 哗哗，呱呱。 呢ní 喃nɑn的燕子，
呼唤着绿草和鲜花，
它们正从四面八方赶来， 用色彩描绘着一幅美丽的图画。
春的发现
冰雪融化，柳树发芽。 欢唱的小河， 叫醒了贪睡的青蛙。 哗哗，呱呱。 呢喃的燕子， 呼唤着绿草和鲜花， 它们正从四面八方赶来， 用色彩描绘着一幅美丽的图画。
三读：读出画面
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
四读：熟读成诵
村居
（
（ ）莺飞（
（ ）杨柳（
儿童散学（
忙趁东风（
）
）， ）。 ）， ）。
感悟分享
• 你是否有过和诗中小朋友类似 的经历？
• 你都做了什么？心情是什么样 的？
宿新市徐公店
（宋）杨万里
篱落疏shū 疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
儿童急走追黄蝶，
5、细读课文找出相关语句交流、讨论
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
（宋）杨万里
（ ）疏疏 飞入菜花（ ）。
作业
• 画一幅《村居》的诗配画。
《村居》ppt课件优秀版
我会写
yán
茅檐 檐
结构：左右 音序：Y 部首：木
组词：房檐 飞檐走壁
造句：大雨来得太突然了，我急 忙躲到茅檐下避雨。
书写指导：左窄右宽，詹字要 紧凑，厂字竖撇要长、下边的 八字要小，言字上横最长。
我会写
wēng
老翁 翁
结构：上下 音序：W 部首：羽
组词：富翁 塞翁失马
造句：小河边，一个老翁正在悠 闲地钓鱼。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
后两句刻画了哪些人物？重点刻画了谁？“喜”和 “卧”用得好不好，为什么？
刻画了锄豆的大儿子，编鸡笼的二儿子，剥莲蓬的小儿子。 重点刻画了小儿子。“喜”字不单解，作“喜欢”，它可以说 是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更 为样和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧” 字使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮 可爱的劲和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的 老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子 正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在 溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
你如何理解这首词的题目？ 这是一首宋词，“清平乐”本来是一
种音乐歌曲，后来才用做词牌，是词牌名， “村居”才是这首词的题目，意思是“农 村闲居的人家”。
书写指导：扁框上边两横要
组词：剥花生 生吞活剥
短、下横要长，下边与水字
造句：妈妈把桔子剥开皮给我吃。 不同、竖钩左右四笔要紧凑。
清平乐·村居
【清】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。
一年级语文下册 4 古诗两首 村居课件
教科版 一年级 下册 第二(dìèr)单元
村居 (cūn jū)
第一页，共十二页。
cūn jū
村居 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān
草 长 莺 飞 二 月 天， fú dī yáng liǔ zuì chūn yān
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
ér tóng sàn xué guī lái zǎo
第五页，共十二页。
选择 正确的读音 (xuǎnzé)
烟（ yyāānn yūn ）趁（chhèènn cèn ） 纸（zzhhǐ zī ）莺（yīnygīnygīn ） 拂（fúfú fū ）堤（tī ddīī）
第六页，共十二页。
把诗句(shī jù)补充完整
（ 杨柳）醉（ 醉）春。烟
早春二月，小草长出了嫩绿 的新芽，黄莺在天上飞着，欢快 地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条， 轻轻地拂着地面，仿佛在春天的 烟雾(yānwù)里醉得直摇晃。孩子们 放学回来得早，赶忙趁着暖人的 东风放起了风筝。
第四页，共十二页。
词语解释
村居：在农村居住(jūzhù)。本文是指诗所
写的情景是在农村居住看见的。 拂：轻轻地擦、扫。 纸鸢(zhǐ yuān)：风筝。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
来 早，。cūn jū。cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān。fú dī yáng liǔ zuì chūn yān。ér tóng sàn xué guī lái zǎo。máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān。明月来相照
12/11/2021
第十二页，共十二页。
儿 童 散 学 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
村居 (cūn jū)
第一页，共十二页。
cūn jū
村居 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān
草 长 莺 飞 二 月 天， fú dī yáng liǔ zuì chūn yān
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
ér tóng sàn xué guī lái zǎo
第五页，共十二页。
选择 正确的读音 (xuǎnzé)
烟（ yyāānn yūn ）趁（chhèènn cèn ） 纸（zzhhǐ zī ）莺（yīnygīnygīn ） 拂（fúfú fū ）堤（tī ddīī）
第六页，共十二页。
把诗句(shī jù)补充完整
（ 杨柳）醉（ 醉）春。烟
早春二月，小草长出了嫩绿 的新芽，黄莺在天上飞着，欢快 地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条， 轻轻地拂着地面，仿佛在春天的 烟雾(yānwù)里醉得直摇晃。孩子们 放学回来得早，赶忙趁着暖人的 东风放起了风筝。
第四页，共十二页。
词语解释
村居：在农村居住(jūzhù)。本文是指诗所
写的情景是在农村居住看见的。 拂：轻轻地擦、扫。 纸鸢(zhǐ yuān)：风筝。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
来 早，。cūn jū。cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān。fú dī yáng liǔ zuì chūn yān。ér tóng sàn xué guī lái zǎo。máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān。明月来相照
12/11/2021
第十二页，共十二页。
儿 童 散 学 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
统编版二年级语文下册课件-古诗二首《村居》 1 (共25张)
悟诗情
讨论交流
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗句中描写的人物是谁？他们在 干什么？他们脸上会是什么样的表情？
描写的人物是“儿童”。他们放学归 来，放飞纸鸢。他们脸上会是欢愉、喜悦 的表情。
悟诗情
手
诗题意思：此诗描写了诗
人居住在乡村时因春天来临而 喜悦，所见到的春天景象和放 学后孩子们放风筝的情景。
新知讲解
读诗句
新知讲解
yīng 莺飞 liǔ zuì 柳醉
读准字音
fú dī 拂堤
yuān 纸鸢
新知讲解
村居 ［清］高 草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉/春烟。 儿童/散学/归来/早， 忙趁/东风/放/纸鸢。
新知讲解
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
拂堤：杨柳枝条很长下
垂着，像是抚摸着堤岸。
醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天水泽、草木
间蒸发的雾气。
诗的大意：
杨柳披着长长的绿 枝条，随风摆动， 好像在轻轻地抚摸 着堤岸。
新知讲解
儿 童 散 学 归 来 早 ，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释： 散学：放学。 归来：回到家中。 诗的大意： 孩子们早早就放 了学回到家中，
新知讲解
忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释： 东风：指春风，也 指东边刮来的风。 纸鸢：泛指风筝。 诗的大意： 他们急忙趁着东 风放起了风筝。
新课讲解
村居
（2）看到诗名，你觉得这首诗 描写的是什么？
析古诗
《村居》描写出了一幅春 天孩子们在村旁的芳草地 上放风筝的图画，是一幅 自然景物和活动着的人物 融合在一起的、充满生机 、春意盎然的农村生活图 画。
相关主题