听课记录本
高中教师听课记录50篇
高中教师听课记录1. 课程名称：数学- 授课老师：李老师- 日期：2024年1月5日- 主题：代数方程- 记录内容：李老师讲解了如何解代数方程，并提供了实际生活中的例子来帮助学生理解概念。
她还组织了小组讨论，促进了学生之间的合作和思考。
2. 课程名称：物理- 授课老师：王老师- 日期：2024年1月6日- 主题：力学- 记录内容：王老师通过实验演示了力学的基本原理，例如牛顿第一定律和第二定律。
他还鼓励学生提出问题并进行讨论，以加深他们对力学概念的理解。
3. 课程名称：化学- 授课老师：张老师- 日期：2024年1月7日- 主题：化学反应速率- 记录内容：张老师使用图表和实验结果向学生展示了化学反应速率的概念。
他还设计了一个小组活动，让学生观察和比较不同条件下的反应速率，并讨论结果。
4. 课程名称：语文- 授课老师：刘老师- 日期：2024年1月8日- 主题：古代诗词欣赏- 记录内容：刘老师向学生介绍了古代诗词的韵律和表达方式。
她还与学生一起朗读和分析了几首著名的古代诗词，以帮助他们理解并欣赏其中的意境。
5. 课程名称：英语- 授课老师：Smith老师- 日期：2024年1月9日- 主题：阅读理解技巧- 记录内容：Smith老师教授了一些阅读理解的技巧，例如主旨概括和推理推断。
他还提供了一些练习题，帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们积极参与课堂讨论。
6. 课程名称：生物- 授课老师：陈老师- 日期：2024年1月10日- 主题：细胞结构与功能- 记录内容：陈老师介绍了细胞的基本结构和功能，并通过显微镜展示了不同类型的细胞。
她还鼓励学生进行细胞模型制作，以更好地理解细胞的组成和特点。
7. 课程名称：地理- 授课老师：杨老师- 日期：2024年1月11日- 主题：地球的内部结构- 记录内容：杨老师使用图表和动画向学生展示了地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核。
他还讲解了板块构造理论，并引导学生进行小组讨论，探讨板块运动对地质现象的影响。
四年级听课记录20篇
四年级听课记录20篇一、基本信息。
1. 授课教师：[教师姓名]2. 授课时间：[具体时间]3. 授课地点：[教室地点]4. 授课年级：四年级。
二、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 教师通过播放钱塘江大潮的视频片段引入课题。
视频中汹涌澎湃的潮水，学生们都被深深吸引。
2. 教师提问学生看后的感受，学生们纷纷用“壮观”“震撼”等词语来形容。
（二）初读课文（7分钟）1. 教师范读课文，要求学生注意生字的读音和句子的停顿。
2. 学生自由朗读课文，圈出生字词。
教师巡视指导，提醒个别学生注意坐姿和朗读习惯。
3. 检查生字词的认读情况。
教师利用PPT出示生字词，指名学生认读，其他学生跟读。
对于“鼎沸”“横贯”等较难的字词，教师进行了重点讲解。
（三）研读课文（20分钟）1. 教师引导学生思考课文是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的。
学生默读课文后回答是按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序来写的。
2. 学习潮来前的景象。
教师让学生找出描写潮来前江面景象的句子，学生回答后，教师引导学生体会江面平静的特点，如“平静的江面，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
”3. 重点学习潮来时的部分。
教师让学生找出描写潮水声音和样子的句子。
- 声音方面，学生找到“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
”教师引导学生体会这个比喻句的妙处，把潮水的声音比作闷雷滚动，形象地写出了潮水声音的低沉和雄浑。
- 样子方面，学生找出“只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
”教师追问学生从这个句子中体会到了什么，学生回答感受到潮水出现时的壮观和神奇。
教师接着引导学生继续读后面描写潮水变化的句子，如“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
”让学生通过朗读感受潮水的动态变化。
（四）总结拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾课文内容，总结钱塘江大潮的特点，学生回答出“奇特、雄伟、壮观”等特点。
2. 教师布置作业：让学生回家后收集其他描写自然奇观的文章，下节课进行分享。
听课记录表学生听课情况
听课记录表学生听课情况
课程名称：[课程名称]
授课教师：[教师姓名]
学生姓名：[学生姓名]
听课时间：[具体时间]
1. 学生的注意力和参与度：
学生在课堂上表现出良好的注意力，能够专注于教师的讲解和教学活动。
他们积极参与课堂讨论，提出问题并与教师和同学互动，显示出对学习的积极态度。
2. 理解和掌握程度：
通过观察学生的面部表情和回答问题的情况，可以判断大部分学生对所学内容有较好的理解。
他们能够回答教师提出的问题，并且在课堂练习和活动中展示出对知识的掌握程度。
3. 学习态度和积极性：
学生们展现出积极的学习态度，他们认真听讲，做笔记，并主动寻求帮助。
他们对教师布置的任务和活动充满热情，积极参与小组讨论和合作学习。
4. 课堂纪律和行为表现：
学生在课堂上遵守纪律，尊重教师和同学。
他们保持安静，不干扰他人学习，并在需要时听从教师的指示。
5. 特殊情况或需要关注的问题：
无特殊情况。
总结：整体而言，学生在本次听课过程中表现出良好的听课情况。
他们的注意力集中，积极参与，理解和掌握程度较高，学习态度积极，并且遵守课堂纪律。
教师的教学方法和内容也能够吸引学生的兴趣，促进他们的学习。
听课记录(范文10篇)
听课记录(范文10篇)听课记录（一）：授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：引路是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录（二）：授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课记录一、情境导入师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）二、通读，初次感悟问题找到生命的药方了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的生命的药方是什么？3、交流板书：欢乐、友情生命的药方指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能够看出生命的药方指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了生命的药方的真谛三、细读课文，深入感悟。
1、走进德诺，感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
3、反馈，随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了xx病，伙伴们全都躲着他。
（1）指名读。
（2）从哪个词中体会到了他十分孤独，十分无助？（全都躲）（3）这些伙伴在德诺染上xx病之前是如何和他相处的？听课评析xx病是经过血液等传播，跟xx病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。
听课记录模板范文文档(通用6篇)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）听课记录模板范文文档（通用6篇）听课记录1授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课内容一.导入新课，揭示课题。
板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二.自学生字新词。
⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思三.再读课文，初步感知课文资料。
默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四.学习第一.二自然段。
1.指名读课文第一.二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录2授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课内容一.情境导入。
师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）。
二.通读，初次感悟。
问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1.检查生字词：指名读抽读齐读。
①读准字音②读懂词语2.想想课文中找到的“生命的药方”是什么？3.交流。
板书：欢乐、友情“生命的药方”指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能看出“生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的'妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛三.细读课文，深入感悟。
1.走进德诺，感受孤独。
2.德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
3.反馈，随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了病，伙伴们全都躲着他。
小学听课记录(7篇)
小学听课记录（7篇）小学听课记录篇一教师讲故事：宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问：皇帝为什么连声叫好？板书：1、想别人没有想到的（导入新课）2、观看录像《想别人没有想到的》3、自选方式朗读课文“个别，小组”，儿子和有钱媳妇，畜。
生不如，传疯了4、启发式提问（弄清事情起因和结果，激起学生好奇心）5、学生提问题，自然过渡到“过程”6、重点分析三位徒弟画骆驼的过程板书：画多许多小骆驼许多骆驼头两只山谷走（以少代多）7、用“虽然……可是……”句式评三个徒弟的画8、猜猜“大徒弟、二徒弟会对小徒弟说什么话？”（主角扮演）评：主角扮演能够让学生发挥想象力，学会换位思考，有利于加强对人物之间关系和人物性格特点的理解。
梁教师抓住这一点设计这个教学环节，很好！9、让两位学生站起来读ppt上的故事“踏花归来马蹄香”提问：你明白这幅画妙在何处？10、教师读故事：“深山藏古寺”，学生闭着眼睛想象画中情景提问：皇帝会喜欢哪一幅画？给四幅画分别起名评析：杨教师具有独特人格魅力，是因为她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。
她是个善于调控课堂的教师。
整堂课气氛很活跃，学生很配合很投入。
貴州斗牛现场失控，太惨了。
教师用宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”的故事导出新课。
该故事与课文中画骆驼的故事类比，立意都是“想别人没有想到的”，很自然地导出课文题目。
该课最大的亮点是多媒体的使用。
教师课前收集了很多材料，做了精心的准备。
在学生朗读课文之前，让学生观看课文录像，目的是给学生一个感观认识，初步了解课文资料。
这样做限制了学生发挥想象的空间，限制了学生的发散思维。
是否在学生阅读课文后观看效果会更好呢？教师注重对学生的激励，有良好的教师语言艺术。
“我觉得你说得异常好，只是声音再大一点。
”既指出了学生的不足，又不伤害学生自尊心。
整堂课的总体设计是故事连故事，进行师生互动，进取，富有个性的自主学习。
但我认为连续四个相似的故事，没有必要，反而缩短了课文的学习时光，显得喧宾夺主。
大班练笔划听课记录表
大班练笔划听课记录表一、课程概述本次大班练笔划听课是为了提高学生的书写能力和字形规范性而进行的。
通过听课，学生可以学习到正确的笔画顺序和书写技巧，提高自己的字写得漂亮又规范。
二、听课内容在本次听课中，老师首先向我们介绍了汉字的基本结构和笔画的分类。
汉字的基本结构包括上下结构、左右结构和左右结构等。
而笔画的分类包括横、竖、撇、捺、点等。
老师通过示范和讲解，让我们清楚地了解了每一种笔画的写法和顺序。
三、示范讲解在示范讲解环节中，老师详细地向我们展示了每一种笔画的正确写法。
他强调了正确的笔画顺序和书写姿势的重要性。
只有掌握了正确的笔画顺序和书写姿势，才能写出漂亮又规范的字。
老师还教给了我们一些书写技巧，例如在写横画时，要用力均匀，保持笔画的粗细一致；在写竖画时，要保持笔尖垂直于纸面，使竖画笔画直立。
四、实践练习在实践练习环节中，老师为我们准备了一些练习题。
我们按照老师的示范，一笔一划地完成了每一个字的书写练习。
老师还提醒我们要注意字形的规范性和整齐度，避免出现字形歪斜或笔画交叉的情况。
我们认真地进行了练习，不断纠正自己的错误，直到写出漂亮又规范的字为止。
五、总结反思通过本次听课，我对汉字的基本结构和笔画的分类有了更深入的理解。
我也学会了正确的笔画顺序和书写姿势，这对提高我的书写能力和字形规范性有很大帮助。
通过不断的练习和纠正，我相信我的字写得会越来越好。
六、心得体会通过参加大班练笔划听课，我深刻地认识到了书写的重要性和规范性。
一支好的笔、一张白纸，可以展示一个人的修养和品味。
通过学习和练习，我相信我的字写得会越来越漂亮和规范。
同时，我也意识到只有不断地练习和坚持，才能提高自己的书写能力。
七、展望未来在以后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的书写能力和字形规范性。
我会积极参加各种书法比赛和活动，锻炼自己的书写技巧和表达能力。
我相信只要我坚持下去，我的字一定会写得越来越好。
八、结语通过本次大班练笔划听课，我收获了很多知识和经验。
幼儿园听课记录表模板
幼儿园听课记录表模板
一、课程信息
•课程名称：
•授课老师：
•观察日期：
•观察者姓名：
二、概述
在本节课中，老师主要围绕以下内容展开教学：
•课程主题：
•教学目标：
•教学内容概要：
三、课堂观察记录
1.教学设计
–教学目标是否明确？
–教学内容与幼儿特点是否匹配？
2.教学过程
–教师的授课方式如何？
–孩子们的参与情况如何？
3.教学方法
–是否采用了多种教学方法？
–教师是否灵活运用了教学工具？
4.教学效果
–孩子们的学习情况如何？
–教学是否达到预期目标？
5.课堂管理
–教师如何管理课堂秩序？
–是否有不良行为出现？
四、教学建议
根据观察记录，提出以下教学建议：
1.针对教学内容，建议增加一些互动环节，提高幼儿的参与度。
2.考虑适当调整教学方法，更好地满足幼儿的学习需求。
3.建议老师注意课堂管理，确保每个幼儿都能够充分参与课堂活动。
五、总结
通过本次观察，我们可以看到幼儿园的教学工作有一定的优势，也存在一些改进的空间。
希望教师能够借助我们提出的建议，不断完善教学，促进幼儿的全面发展。
以上为幼儿园听课记录表模板，希。
随堂听课记录本
教具应用得当
学生提问及点评
课堂突发事件的应对处理
课后
课堂总结
作业布置
合计
总结评语
听课人签字：时间：
随堂听课记录
听课人
可编辑
授课人
授课时间
授课内容
授课地点
评价项目
满分
很好
好
一般
差
很差
课前
仪表妆容、教姿教态
教具、课件、教室布置
课中
教授内容与教学大纲匹配、适中
教学重点、难点的突出和把握
肢体语言丰富
调动学生听课的积极性
教具应用得当
学生提问及点评
课堂突发事件的应对处理
课后
课堂总结
作业布置
合计
总结评语
听课人签字：时间：
随堂听课记录
听课人
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授课人
授课时间
授课内容
授课地点
评价项目
满分
很好
好
一般
差
很差
课前
仪表妆容、教姿教态
教具、课件、教室布置
课中
教授内容与教学大纲匹配、适中
教学重点、难点的突出和把握
听课人签字：时间：
随堂听课记录
听课人
可编辑
授课人
授课时间
授课内容
授课地点
评价项目
满分
很好
好
一般
差
很差
课前
仪表妆容、教姿教态
教具、课件、教室布置
课中
教授内容与教学大纲匹配、适中
教学重点、难点的突出和把握
教学内容充实，条理明了
教学流程清晰，易于学生接受
课堂气氛营造，师生互动
语气、语态婉转生动
语文听课记录(通用5篇)
语文听课记录（通用5篇）语文听课记录篇1《绝句》一．读课题《绝句》，你是怎么理解绝句的？作者是谁？师：昨天讲的李白是诗仙，而杜甫被称为诗圣。
这首诗是作者写自己在成都杜甫草堂那个地方看到的美景。
二．学这首诗。
1、听老师范读，孩子们展开想象：你看到了什么景物，看谁看到的多，看到的景物最美。
师读后生汇报：你看到了什么？生1：我看到两只黄鹂在树枝上跳来跳去。
师马上在黑板上板书简笔画，你是从哪里看到的,请读读......全班齐读生2：我看到了多年未化的积雪。
那老师要画应画远还是近（远）齐读哪里的雪（成都西岭的雪）理解窗含（看教室窗外，象窗子框起来因而用了一个含字）生3：我看到了遥远的东吴门口停了许多船师板画，生读出远的感觉生4：我看见白鹭师：应画在哪？（远）怎样读？（飞得有劲）、师：难道我们的大自然就这样单调吗？请再读，你好象看到了什么，听到了什么？生自读，师启发：开动你的耳、眼你又发现了什么？汇报：生1：我看到了春天师：你从哪里知道的？生1；“翠”字师：从诗中你还看到了什么？生2：码头（从门泊看出）生3：房子（从窗含看出）师启发：我还从赵尘（生1）的“翠”看到柳树是绿的，[给板书柳树涂为绿色。
]你还看到、听到什么？生1：听到鸟叫生2：我听到船的汽笛声生3：流水的哗哗声。
（师：你的耳朵真灵）生4：我看到长江很长，还有船在往这靠。
师小结：我们想象后，让树有了绿色，鸟在叫，这叫有什么有什么？三、小结：学了这首诗，有什么有什么？（读板书）听课后点评：1、读的形式多：初读——个别读——评价——评价过程中读——齐读——范读——想象景物中读——读中打开耳、眼——夸夸诗读——读出感觉。
2、想象诗的画面——展开从诗的字中你看到、听到什么？让画面更丰富。
3、小结（有什么有什么）孩子概括令人折服。
4、师声情并茂将生自然引人诗境中，学生利用多种感官体会到诗的美，好一个“有诗有画”呀！5、读、听、看、想后再落实每一句诗意——水到渠成。
学校公开听课记录表模版
日期星期三节次一年级三班级授课教师科目数学课题分数的初步认识教学内容及过程随堂点评一、导入新课教师出示教材第89页主题图二、新课教学1.平均分。
2.教学例1:认识二分之一。
3.教学例2:认识四分之一。
小结：像的度是分数：4.认识其他几分之一的分数。
师：你们还想认识其他的分数(几分之一)吗?教师组织学生活动：章出纸片通过折，涂、看、说答活动认识其他的分数。
通过折纸引导学生认识三、巩固练习完成教材第91页“做一做”第1题。
学生独立完成，说一说理由。
四、课堂小结平均分是一种常见的数学现象，有时平均分的结果正好是像1、2、3……的数，但常常遇到不够1个的情况，就不能用整数表示。
比如这半个饼，就要用分数来表示。
五、布置作业教材第94页“练习二十”第2题。
评议评语注重培养学生的自主学习意识，讨论式。
参与式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
授课日期星期四节次二年级二班级教师科目数学课题数学广角教学内容及过程随堂点评一、情境创设，激发兴趣今天我们学习的题目是《数学广角》,这里面有许许多多的数学知识。
想知道吗?跟老师一起来学习吧板书课题)。
已、自主合作，探究新知1.排数：1,2。
师：用1、2这两个数字可以组成几个两位数呢?请同学们，先独立思考用和2这两张数字卡片摆一摆，再同桌交流。
指名汇报。
2.教学例1.教师：利用课件出示例题再增加一个数3,现在是1、2、3这三个数字，每个两位数的十位数和个位数不能完全一样，能组成几个两位数?(1)请同小组的小朋友交流交流。
章出数字卡片摆一摆，然后由小组长把数记录在纸上，比一比，看哪组用的方法最好，速度最快。
(2)学生活动，教师遥视指名汇报结果，师板书。
(请不同顺序小组汇报.)(3)教师：你们小组排出了哪些数?你们是用什么方法排的?检查一下，有没有重复的，有没有漏掉的?请不同顺序小组汇报，并说方法。
引导学生排数时注意大小顺序。
听课记录范例及模板10篇
听课记录范例及模板10篇听课记录范例及模板10篇听课记录范例及模板（一）：科目：语文课时：一节课授课者：樊荣彦听课时间：xx年2月28日课题：二年级语文下册第一课《古诗两首》《春游湖》教学过程：一、复习古诗《咏柳》1、①我说你拼。
举例：亻+以是什么字，组词。
②我说你解。
举例：柳，右边是木，左边的笔顺是什么2、点名背诵(要字词清晰、有节奏)。
3、①安教师给的词句的意思，回答是哪一句原句。
②转换一下，说一说原句的意思。
4、团体背诵。
二、导入1、由柳引出是春天来了，放幻灯片完美的春天。
2、师：从幻灯片中看到了什么或者想到了什么生1：柳树。
生2：白云、草。
(回答中若有不是春天的解说一下)师：听过迎春花吗最早开的是什么花桃花有一些人就浏览了桃花，来看看他们看到的都是什么呢春游湖。
3、自读两遍、齐读。
三、解释重点字词和句子1、解释字蘸师：谁能解释这个字生：过年吃饺子，要蘸东西吃。
2、说读音夹板书：jiā(夹子)jiá(夹袄)夹岸的意思呢生：两岸边。
师：很好，接近了。
把夹岸的意思写在书上，就是：排列在岸的两边。
3、师：你还对哪一个词语不明白呢生：春雨断桥人不度师：这一句都不懂吗明白春雨吗生：明白，春天的雨师：那断桥呢生：断了的桥，都断成两半了。
师：这些你都明白，那你不明白的是什么呢不度生：恩。
师：过不去的意思。
说到这，有人能告诉我这一整句的意思吗生：春雨把桥断了，人过不去。
师：解释的很棒。
春雨过后，湖水已漫过桥面，人们就无法过河了。
师：还有什么不明白的吗生：撑。
师：小舟要动，需要怎样呢生：划。
师：划，也能够说撑(动作演示)。
师：这句的意思就是：柳荫下小舟撑出来。
还有吗生：夹岸桃花蘸水开，怎样桃花蘸水开呢师：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢桃花还在树上绽放，可能是湖水吗生：不是。
师：那是露水吗就那么一小滴生：不是。
师：那你认为是什么呢生：雨水。
师：对了，还有雨水。
你想，雨水不断地落在桃花上，越积越多，怎样形容这样的桃花呢就用到了蘸。
听课记录(范文10篇)
听课记录(范文10篇)听课记录(范文10篇)听课记录（一）：授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录（二）：授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课记录一、情境导入师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）二、通读，初次感悟问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？3、交流板书：欢乐、友情“生命的药方”指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛三、细读课文，深入感悟。
1、走进德诺，感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
3、反馈，随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了xx病，伙伴们全都躲着他。
一年级听课记录表40篇
一年级听课记录表40篇1. 课程名称：数学上课日期：2021年9月1日上课内容：数字0-9的认识上课笔记：老师介绍了数字0-9的形状和读法，我们要认真记住每个数字的写法和读法。
2. 课程名称：语文上课日期：2021年9月2日上课内容：认识拼音上课笔记：老师教我们认识了拼音的基本发音规则，我们要多读多写，掌握好每个拼音的发音。
3. 课程名称：英语上课日期：2021年9月3日上课内容：认识字母A-Z上课笔记：老师教我们认识了字母A-Z的形状和读法，我们要多听多读多写，熟练掌握字母的顺序和发音。
4. 课程名称：科学上课日期：2021年9月4日上课内容：认识四季上课笔记：老师介绍了春夏秋冬四个季节的特点和变化，我们要观察身边的事物，了解四季的不同特征。
5. 课程名称：音乐上课日期：2021年9月5日上课内容：认识音符上课笔记：老师教我们认识了音符的形状和音高，我们要按照音符的指示，唱出正确的音调。
6. 课程名称：体育上课日期：2021年9月6日上课内容：跑步训练上课笔记：老师带领我们进行了跑步训练，我们要注意保持正确的姿势和呼吸方式，提高体能水平。
7. 课程名称：美术上课日期：2021年9月7日上课内容：画画基础上课笔记：老师教我们学习了画画的基本技巧，如用线条勾勒形状和运用色彩表现物体，我们要多练习，提高绘画能力。
8. 课程名称：品德与生活上课日期：2021年9月8日上课内容：友善待人上课笔记：老师讲解了友善待人的重要性，我们要尊重他人，关心他人，做一个友善的人。
9. 课程名称：自然上课日期：2021年9月9日上课内容：认识动物上课笔记：老师介绍了一些常见动物的特点和生活习性，我们要爱护动物，保护自然环境。
10. 课程名称：健康与安全上课日期：2021年9月10日上课内容：交通安全上课笔记：老师讲解了交通安全的规则和注意事项，我们要遵守交通规则，保证自己的安全。
11. 课程名称：数学上课日期：2021年9月11日上课内容：认识加法上课笔记：老师教我们认识了加法的基本概念和运算方法，我们要多做加法练习，提高计算能力。
听课记录表
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
教学技能
（15分）
1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
2.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。
5
3.板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
（10分）
1.教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。
5
2.学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。
5
综
合
评
价
意
见
优点：
不足：
听课记录表
授课人
科目
课程名称
班级
听课人
日期
授课内容（过程）纪要
学生情况
教学组长签字：
意见及建议
教师听课评课表总得分：
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标
（10分）
1.目标明确。
4
2.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
3
3.符合学生学习的实际水平。
3
教学内容
（20分）
1.教学内容准确，教学容量适度。
4
2.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
4
3.教材处理得当，做到学与练的统一。
6
4.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
6
教学过程
（30分）
1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
4
2.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3.教法得当、灵活，注重探究式教学。
听课记录模板(6篇)
听课记录模板（6篇）听课记录1授课老师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课内容一、导入新课，揭示课题。
板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二、自同学字新词。
⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思三、再读课文，初步感知课文资料。
默读课文：课文主要讲了一件什么事〔指导同学用扩句法说一说。
〕四、学习第一、二自然段。
1、指名读课文第一、二自然段。
2、在语境中辨析词义：列宁经常请养蜂的人来谈天。
平常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录2授课老师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课内容一、情境导入。
师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》〔出示课题〕。
二、通读，初次感悟。
问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读。
①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？3、沟通。
板书：快乐、友谊“生命的药方”指的就是友谊。
你是怎样明白的？从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是快乐和友谊？是德诺的'妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛三、细读课文，深化感悟。
1、走进德诺，感受孤独。
2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
3、反馈，随机学习。
德诺十岁那年由于输血(xuè)不幸染上了病，伙伴们全都躲着他。
〔1〕指名读。
〔2〕从哪个词中体会到了他非常孤独，非常无助？〔全都躲〕〔3〕这些伙伴在德诺染上xx病之前是如何和他相处的？听课评析xx病是经过血液等传播，跟xx病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。
优质课听课记录10篇
优质课听课记录10篇1. 课程名称：计算机科学导论课程内容：介绍计算机科学的基本概念，包括计算机系统结构、算法和数据结构等。
听课记录：- 计算机科学的基本概念包括硬件和软件两个方面。
- 硬件指的是计算机系统的组成部分，包括中央处理器、内存、输入输出设备等。
- 软件指的是计算机程序和数据，可以分为系统软件和应用软件两类。
- 算法是解决问题的一系列步骤，可以用来描述计算过程。
- 数据结构是组织和存储数据的方式，常见的数据结构包括数组、链表和树等。
- 计算机科学的发展对现代社会产生了巨大的影响，涉及到各个领域的应用。
2. 课程名称：微积分课程内容：介绍微积分的基本概念和应用，包括导数和积分等。
听课记录：- 微积分是数学的一个分支，研究变化和积分的概念。
- 导数是描述函数变化率的概念，可以表示为函数在某一点的斜率。
- 积分是描述曲线下面的面积的概念，可以表示为函数与坐标轴之间的积累关系。
- 微积分在物理学、经济学等领域有广泛的应用，可以解决实际问题。
- 微积分的基本运算规则包括求导法则和积分法则等。
- 微积分的发展对科学和技术的进步起到了重要的推动作用。
3. 课程名称：英语口语课程内容：提高英语口语表达能力，包括日常对话、演讲和辩论等。
听课记录：- 英语口语是学习英语的重要组成部分，可以提高与他人交流的能力。
- 学习英语口语需要掌握基本的词汇和语法知识。
- 日常对话包括问候、介绍和交流等，可以通过模仿和练习来提高口语表达能力。
- 演讲和辩论是提高口语表达能力的有效方式，可以锻炼思维和表达能力。
- 学习英语口语需要积极参与课堂活动，多与他人进行交流和讨论。
- 英语口语的提高需要长期的坚持和不断的练习。
4. 课程名称：心理学导论课程内容：介绍心理学的基本概念和研究方法，包括认知、情感和行为等方面。
听课记录：- 心理学是研究人类思维和行为的科学，可以帮助我们了解自己和他人。
- 认知是指人类的思维过程，包括知觉、注意力、记忆和思维等。
听课记录二十二篇
题
宪法 第一章
2年1班
教者
讲授内容
意见
1）教材P4 四幅图
---宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。（第二条）
（2）图片：火神山医院、高铁、北斗卫星（公有制）、
土地（集体、国有）--公有制（第10条）
资源（第9条）、财产（12、13条）
-----宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
1.诗歌诵读:
①教师有感情地诵读，学生点评。
②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。
③学生比读，互评互读。
2.整体感悟：
①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。
诗歌叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。
②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。
教师听课记录
科目道法第3节3月4日
课
题
认识宪法
◆5．选出标点符号使用无误的一项
A．我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。
B．他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气？
C．北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点——苏联和平站。
D．现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。
◆2．表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是
湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏⑥
A．：“。，。，。”B．：，，。，。C．，。，；，。D．，，，；，。
◆3．下列标点符号使用的一项是
A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
听课记录本
听课记录本1. 引言听课是学习的重要方式之一，通过认真听课并做好记录，可以帮助我们更好地掌握知识，提高学习效率。
因此，拥有一本专门用于记录课堂内容的听课记录本是非常有必要的。
本文将介绍听课记录本的设计要点、使用方法以及记录技巧，帮助读者更好地进行听课记录。
2. 听课记录本的设计要点2.1 封面设计听课记录本的封面应该包含以下内容： - 学校名称 - 学年、学期 - 课程名称 - 教师姓名 - 学生姓名2.2 页面设置每一页应该包含以下内容： - 日期 - 课程名称 - 教师姓名 - 主题/章节标题2.3 行距和字号为了方便书写和阅读，行距宜设置为1.5倍行距，字号宜设置为12号。
3. 听课记录本的使用方法3.1 课前准备在上课前，应对课程内容做一些预习，了解基本概念和背景知识，这样可以帮助更好地理解和记忆课堂内容。
3.2 记录基本信息在每节课开始时，首先记录基本信息，包括日期、课程名称、教师姓名和主题/章节标题。
3.3 记录要点在课堂上，应重点记录教师讲解的重点内容、例子、公式、定义等。
可以使用标题、编号、箭头等符号来标记重点内容，以便后期复习时能够快速找到关键信息。
3.4 记录问题和疑惑在课堂上，如果有问题或疑惑，应立即记录下来。
这样可以帮助我们在后期复习时解决问题，或者在课后向老师请教。
3.5 记录教师的解释和观点教师在课堂上可能会提到一些自己的解释和观点，这些内容对于理解和记忆课堂内容很有帮助。
因此，应尽量记录下来，以便后期复习时能够回顾。
3.6 记录自己的思考和感悟在课堂上，应尽量思考和理解教师讲解的内容，将自己的思考和感悟记录下来。
这样可以帮助我们更好地理解和记忆课堂内容，同时也有助于培养自己的思考能力和分析能力。
4. 听课记录技巧4.1 要有重点在记录课堂内容时，应注意抓住重点和关键信息。
可以使用标题、编号、箭头等符号来标记重点内容，以便后期复习时能够快速找到关键信息。
4.2 要有逻辑性记录课堂内容时，应注意保持逻辑性。
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听课记录本
学年第学期
部门：
姓名：
职务：
河工大继续学院零学费项目教务处
河工大继续教育学院零学费项目
关于听课的有关制度
听课是各位领导了解教学情况、学风状态、服务水平和教师相互学习、共同提高的重要途径。
为此，我校特对各级领导、广大教师听课作了明确要求。
一、完善听课制度。
学校各级领导要重视收集第一线的教学信息，通过听课等途径，直接了解并掌握教学工作的基本情况。
听课时要求不提前通知授课人，听课者根据学校课程安排表随意抽取班级听课。
任何教师无论在任何时候都不得拒绝校内任何人听课。
各科室领导每期不少于12节，行政人员每期不少于10节。
专职辅导员老师每周听本班其他科教学不少于6节。
二、强化教研活动。
教研室、课程组要积极开展教研活动，采取集体备课等有益形式规范教学要求，引导教师不断研究和改进教学方法，确保相关课程教学的基本质量。
实施教学观摩制度，每位教师每学期听课不少于8节。
三、进一步完善教师培养制度。
青年教师来校第一年每学期应听课不少于14节。
四、每次听课结束，听课者要认真填写课堂教学质量评析表，于课后交教务处。
五、听课结束后，任课教师要在听课记录本上签字，双方不得作假。
听课记录
任课教师签字：。