2016-2017年最新青岛版(六三制)小学数学一年级下册《智慧广场》资料教学反思(名校资料)
最新青岛版(六三制)数学小学一年级下册《智慧广场》教学反思
《智慧广场》资料
教学反思
本课是青岛版小学一年级下册的《智慧广场-用列举法解决问题》。
在此之前学生已经学会用列表和画图来解决问题，对这两种策略解决问题的价值已经有了体验和认识, 而一一列举也是我们生活中解决问题时常用的策略之一，同时在列举的时候有序地思考，做到不重复、不遗漏，对发展思维也很有价值。
本课的教学重点就是使学生学会用一一列举的方法解决生活中的实际问题。
在本节课教学中，我觉得应紧扣以下三个方面：
1、引导学生认真审题，在理解题意后明确列举的目的。
2、探寻解决问题的途径，找突破口以弄清列举的内容。
3、借助不同方式列举，在交流合作中学习列举的方法。
让学生分小组交流合作，使学生在交流合作及教师的引导下最终找到最佳方法——计算列举，从而使学生感受列举方法的多样化。
一年级下册数学教案-智慧广场 青岛版
一年级下册数学教案-智慧广场青岛版
一、教学目标
本节课的教学目标是：
1.学生能够通过数学智慧广场游戏，加深对数字大小的认识
2.学生能够通过数学智慧广场游戏，加深对加减法的理解
3.学生能够运用所学数学知识，解决日常生活中的实际问题
二、教学重点
1.学生能够通过数学智慧广场游戏，加深对数字大小的认识
2.学生能够通过数学智慧广场游戏，加深对加减法的理解
三、教学难点
学生能够运用所学数学知识，解决日常生活中的实际问题
四、教学过程
1. 导入新知识
1.通过观看数学智慧广场游戏的视频，让学生了解游戏的规则
2.导入数学知识：数字的大小比较、加减法
2. 讲解新知识
1.讲解数字的大小比较方法及其符号
2.讲解加减法的基本概念及其符号
3. 游戏部分
1.把学生分成小组，让小组之间进行游戏比赛
2.游戏规则：每个小组有一个数字，学生要进行数字大小比较，进行加减法计算，最后选出最大的数字
4. 练习部分
1.给学生出一些练习题，让学生巩固所学知识
2.练习题难度逐渐加大，让学生有挑战性
5. 学生反思
1.让学生回答一些问题，让学生思考所学内容的应用价值
2.让学生分享他们在游戏中的收获和不足
五、教学反思
本节课让学生通过数学智慧广场游戏，加深对数字大小的认识，以及对加减法的理解。
通过分组游戏的方式，增强了学生之间的合作意识和竞争意识，并且让学生运用所学知识解决实际问题。
此外，对于学生反思部分，让学生思考数学知识的应用价值，培养了学生的创新能力和思考能力。
《智慧广场》(教案)-一年级数学下册青岛版
教案：《智慧广场》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，理解并掌握10以内数的分解和组成，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
2. 使学生能够运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，提高学生的问题解决能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 10以内数的分解和组成。
2. 运用数的分解和组成解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的分解和组成。
2. 教学难点：灵活运用数的分解和组成解决实际问题。
四、教学准备1. 教具：智慧广场挂图、数字卡片、计数器。
2. 学具：数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 导入（1）教师出示智慧广场挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？”（2）学生回答后，教师总结：“这是一个智慧广场，今天我们就来学习智慧广场里的数学知识。
”2. 新课导入（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些数字可以分成哪些数字？”（2）学生回答后，教师总结：“这些数字可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
”（3）教师引导学生动手操作，用计数器验证数字的分解和组成。
3. 活动一：分组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组选一个数字，用计数器将这个数字分解成两个数字。
（2）小组内交流分解结果，并汇报给全班同学。
（3）教师点评并总结。
4. 活动二：闯关游戏（1）教师出示智慧广场挂图，设置若干关卡，每关都是一个数的分解和组成问题。
（2）学生分组闯关，每闯过一关，就能获得一个智慧勋章。
（3）全班交流闯关成果，教师点评并总结。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决问题。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的数字，尝试用所学的数学知识解决问题。
七、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了10以内数的分解和组成，提高了学生的问题解决能力。
一年级下册数学教案-3.智慧广场 青岛版
35页智慧广场【教学内容】《义务教育教科书•数学》（青岛版）六年制一年级下册第三单元智慧广场、自主练习教学提示：教师利用百数表提出拜拜鼠标中一共有多少个9的问题，让学生独立思考，写一写，然后在交流中体会有序性思考的必要，在用列举法做一做，提高学生解决数学问题的能力。
【教学目标】知识与能力1、结合具体情境，尝试学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题。
2、初步体会列举法，能用列举法解决简单数学问题。
3、培养学生的探索能力、迁移能力和归纳能力过程与方法经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的能力，增长聪明才智，发展智力。
情感、态度价值观通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。
【教学重难点】教学重点：会用列举法解决实际问题，初步学会有序地思考问题。
教学难点：在解决数学问题中运用数学思想方法，有序地思考问题。
【教学用具】教师准备：Ppt课件、百数表、自主练习第五题实物气球或图片学生准备：小棒、百数表、练习纸、自主练习第五题实物气球或图片【教学过程】（一）新课导入：教师导语：同学们，我们认识了100以内的数，你会数这些数了吗？谁来数给大家听听？同学们不仅会用不同的方法数数，还学会了写100以内的数，请看：出示ppt，引导学生通过观察情境图，提出问题“从1写到100，一共写出多少个“9”呢？”。
设计意图：通过谈话和课件的运用激发学生的兴趣。
（二）探究新知1、课堂交流解决问题的方法首先鼓励学生猜一猜，然后通过问题：怎样才能知道大家猜得对不对呢？谁能想出什么好方法解决这个问题？通过教师的引导，学生想到的办法有：写——数：从1数到100，数到有9的数就把这个数写下来，再数数有几个9。
圈——数：我想在百数表中，圈出有9的数，再数一数一共有几个9。
2、尝试运用方法解决问题（1）自主尝试学生自主选择方法，解决问题：“从1写到100，一共写出多少个“9”呢？”。
智慧广场(教案)-一年级下册数学青岛版
智慧广场（教案）-一年级下册数学青岛版课程目标1.让学生了解智慧广场的定义和特点。
2.让学生了解人们在智慧广场中的行为规范。
3.培养学生自觉遵守行为规范。
教学重点1.理解智慧广场的概念。
2.掌握智慧广场中的行为规范。
3.培养学生遵守行为规范的自觉意识。
教学难点1.让学生理解行为规范的重要性。
2.帮助学生养成遵守行为规范的习惯。
教学准备1.课件：智慧广场的图片和视频资料。
2.课件：行为规范的图片和视频资料。
3.白板和彩色笔。
4.教材：一年级下册数学青岛版。
教学过程Step 1 引入1.讲解智慧广场的概念和特点。
2.演示智慧广场的图片和视频资料，让学生了解智慧广场的实际运作过程。
3.引导学生思考，在智慧广场中应如何进行行为规范和尊重他人。
Step 2 深入探讨1.指导学生学习行为规范的概念和作用。
2.通过图片和视频资料，教导学生智慧广场中常见的行为规范，如: 不随地吐痰，爱护设施等。
3.强调遵守行为规范的重要性和遵守行为规范的个人责任。
Step 3 实践演练1.分组让学生在教室模拟智慧广场的场景，练习遵守行为规范。
2.教师引导学生发言，分享每组模拟实践的经验。
3.反思教学，总结学生在模拟中的表现、认识和改进意见，促进其形成合理的行为习惯。
教学反思智慧广场是现代城市化建设的必然选择，普及智慧广场的概念和行为规范可以引导学生养成良好的行为习惯，体现个人和社会的责任。
本节课的教学过程中，我们利用多媒体教学技术，深入浅出地向学生介绍了智慧广场和相应的行为规范，通过模拟实践的方式帮助学生逐步养成遵守规范的好习惯。
通过教学活动的实践与反思，体现了教育教学中以学生为中心的教学理念，使得学生在活动中获得了实际的体验和反思，丰富了课堂的教育价值。
一年级下册数学青岛版《智慧广场》参考教案
《智慧广场》参考教案教学目标：1、结合具体情境，学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。
2、经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的，增长聪明才智，发展智力。
3、通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。
教学重、难点：重点：会用列举法解决实际问题。
难点：提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的，增长聪明才智，发展智力。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、激发学生的学习兴趣。
活动一：师：同学们，你会数数吗？你想怎样数？引导学生从1数到100，也可以随意选择一个数作为起点往下数，可以一个一个地数，也可以2个2个地数，还可以3个3个地数，5个5个地数，10个10个地数。
活动二：比赛从1写到100。
师：从1写到100，一共写出了多少个“9”。
二、自主学习，小组探究。
数一数，想一想，写一写。
你用什么方法解决？师：我们还可以借助百数表来找到答案。
试一试，找一找，到底有多少个“9”。
学生之间互相讨论。
三、汇报交流。
1、师：谁愿意展示自己的方法？可以先让用百数表找的同学交流，说说在百数表里找到几个“9，是怎么找的？2、交流：先圈出个位上的“9”，数了数共有10个“9”，再圈出十位上的“9”，数了数也有10个“9”，因此从1到100，一共要写10+10=20个。
把个位上是“9”的依次写出来：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99 一共写了10个“9”。
把十位上是9的列出来：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，一共写了10个“9”，合起来一共是20个“9”。
四、巩固练习。
1、从1写到100，一共写出多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？学生按照刚才的方法，独立完成。
2、你能写出和是9的所有算式吗？小组讨论，并汇报结果。
3、课本36页自主练习第3题。
看图，说一说自己的想法。
《智慧广场》(导学案)-一年级数学下册青岛版
智慧广场（导学案）- 一年级数学下册青岛版
教学目标
1.了解什么是智慧广场。
2.学会智慧广场中数学部分的操作方法。
3.实际操作，提高数学运算能力与逻辑思考能力。
教学重点和难点
1.了解智慧广场中数学部分的操作方法。
2.在操作中理解数学思想，提高数学能力。
教学准备
1.电脑或平板电脑。
2.学生账号和密码。
3.老师准备好的教案。
教学步骤
第一步：什么是智慧广场？
智慧广场是一种教育教学工具，它包含了语文、数学、英语、科学四个学科，学生可以通过智慧广场完成针对各项学科的练习。
第二步：进入智慧广场数学部分
1.打开电脑或平板电脑，输入智慧广场网址并登录。
2.选择数学科目，进入数学部分。
3.找到自己所在学期的数学下册青岛版，进入相关页面。
第三步：操作演示
1.教师在屏幕上演示智慧广场中数学部分的相关操作方法。
2.学生跟着教师一起操作，熟悉操作方法并完成部分练习。
第四步：实践演练
1.学生根据实际情况选择所需的课程。
2.对课程内容进行认真学习，解决练习内容与题目。
3.完成相应的数学练习。
第五步：总结反思
1.教师对学生所完成的数学练习进行评价。
2.学生对本次使用智慧广场学习数学的体验进行总结，提出相关建议。
教学效果评价
通过本次智慧广场操作，学生能够通过实践增强对数学知识的掌握并提高逻辑思考能力。
教师可通过观察学生操作和对完成练习的评价来确定学生是否达到教学目标。
《智慧广场》(教案)-一年级下册数学青岛版
教案：《智慧广场》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识人民币，并了解人民币的单位和换算关系。
2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 人民币的认识：让学生观察不同面额的人民币，了解人民币的单位和换算关系。
2. 人民币的计算：让学生运用人民币进行简单的购买活动，学会计算总价、找零等。
3. 解决问题：创设情境，让学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：人民币的认识和计算。
2. 教学难点：人民币的换算和运用。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示智慧广场的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？你们在智慧广场里都看到过哪些东西？- 学生回答后，教师总结：智慧广场是一个充满智慧和知识的地方，今天我们就来学习智慧广场里的数学知识。
2. 探究新知- 1）人民币的认识- 教师出示不同面额的人民币，引导学生观察，认识人民币的单位：元、角、分。
- 学生分组讨论，总结出人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分。
- 2）人民币的计算- 教师创设购物情境，让学生运用人民币进行简单的购买活动，学会计算总价、找零等。
- 学生分组讨论，总结出计算方法。
- 3）解决问题- 教师出示问题：小明有10元，他想买一本故事书，一本故事书的价格是8元，他还能买什么？- 学生分组讨论，运用所学知识解决问题。
3. 巩固练习- 教师出示练习题，让学生独立完成。
- 学生完成后，教师点评，总结解题方法。
4. 总结提升- 教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。
- 学生分享学习收获，激发学习兴趣。
五、课后作业（课后自主完成）1. 让学生回家后，向家长介绍本节课所学的人民币知识。
2. 家长协助孩子完成一道人民币计算题，巩固所学知识。
2016-2017年最新青岛版(六三制)小学数学一年级下册《智慧广场》优质课课件(名校资料)
课堂练习 3.把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法？
课堂练习 3.把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法？
12个
0个
11个
1个
10个
2个
共有7种放法。
…
课堂练习 4.20以内的数中，有多少个单数？多少个双数？100以 内的呢？
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
13、14、15、16、17、18、19、20。
34 35 36 37 44 45 20 46个47 一共有 9 54 55 56 57 64 74 84 65 75 85 66 76 86 67 77 87
9 92
9 93
9 94
9 95
9 96
9 97
9 98
9 100 9 99
结论总结 想一想，列举的时候，应注意什么？
有顺序地列举才能保证不遗漏、不重复。
个位上是“7”的数： 7、17、27、37、 十位上是“7”的数： 70、71、72、73、
47、57、67、77、 87、97。
74、75、76、77、 78、79。
一共写出了（20）个“7”。
课堂练习
1.从1写到100，一共写出了多少个“8”？多少个 “7”？多少个“6”？
个位上是“6”Leabharlann 数： 十位上是“6”的数：课堂练习 1.从1写到100，一共写出了多少个“8”？多少个 “7”？多少个“6”？
个位上是“8”的数： 8、18、28、38、 48、58、68、78、 88、98。 十位上是“8”的数： 80、81、82、83、 84、85、86、87、 88、89。 一共写出了（20）个“8”。
课堂练习
1.从1写到100，一共写出了多少个“8”？多少个 “7”？多少个“6”？
一年级下册数学教案-智慧广场青岛版
一年级下册数学教案-智慧广场青岛版教学内容：本节课是一年级下册数学课程，主题为智慧广场，使用青岛版教材。
教学内容主要包括对数字1-10的复习与巩固，以及对基本的数学运算（加法和减法）的初步接触和学习。
通过游戏、故事、互动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，并正确书写数字1-10。
2. 培养学生对数学的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 使学生能够理解加法和减法的基本概念，并能够进行简单的计算。
4. 培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
教学难点：1. 数字1-10的书写和识别。
2. 加法和减法概念的理解和运用。
3. 学生对数学运算的熟练程度。
教具学具准备：1. 数字卡片。
2. 计算器。
3. 练习题。
4. 数学游戏器材。
5. 多媒体教学设备。
教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事或游戏，引入本节课的主题——智慧广场。
2. 复习：引导学生复习数字1-10，通过游戏或互动，让学生巩固对数字的认识和书写。
3. 新课导入：通过生动的图片或实物，引入加法和减法的概念，让学生初步理解这两个数学运算。
4. 案例讲解：通过具体的例子，讲解加法和减法的运算方法，让学生跟随老师一起计算。
5. 互动练习：设计一些简单的数学题目，让学生分组讨论，共同完成。
6. 巩固提高：通过练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置一些与课堂内容相关的作业，让学生回家后进一步巩固。
板书设计：1. 数字1-10的书写和识别。
2. 加法和减法的概念和运算方法。
3. 练习题和作业。
作业设计：1. 书写数字1-10，每个数字写5遍。
2. 完成练习题，家长签字。
3. 讲解给家长听，加法和减法的概念和运算方法。
课后反思：本节课通过故事、游戏、互动等多种形式，激发了学生对数学的兴趣，培养了他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
青岛版数学一年级下册《智慧广场——递增、递减》
一、新课导入
从8岁开始种第1棵树，以后 每年比前一年多种一棵，欢欢今 年11岁了，一共种了几棵树？ 棵树，以后每年比前
一年多种1棵树。
我从8岁开始种第一
以后每年比前一年多 种一棵树什么意思？
明明 欢欢
2
二、你说我讲
欢欢今年11岁了，一共种了多少棵树？ 老师我会数手指的 方法来解决问题。 你能通过数一数，画一画，
四、课堂小结
同学们，今天你们学到了什么呢？
11
谢谢观看！
年级
五年级 四年级 三年级
人数
30 25 20
30＋25＋20＝75（人）
合唱队一共有75人。
9
4．小华看一本56页的书，周一看了8页，以后每天多看2页，周五 能看完这本书吗？
递增问题
8＋10＋12＋14＋16＝60（页） 60＞56 到周五一共可以看60页，超过书的总页数，可 以看完这本书。
10
星期二
星期三 星期四 星期五
5
7 9 11
3＋5＋7＋9＋11＝35（个） 一共背诵了35个单词。
7
2．小明第一个月存了5元，他以后每个月多存2元，五个月后他存 了多少钱？
5+7+9+11+13=45（元）
五个月后他存了45元
8
3．实验小学五年级有30个同学，每低一个年级都少5个学生，三 年级到五年级共有多少学生呢？
算一算来解决这个问题吗？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
一共要十个手指，所以一共栽了10棵树。
3
老师我是通过画 小树来解决问题的。
这些小树也可以用其他简 单的图形来代替。
青岛版数学一年级下册《智慧广场》
智慧广场教学目标1．结合具体情境，经历用列举法解决问题的过程，初步学会有序地思考问题，体验用列举法解决问题的优越性。
2．经历独立思考、合作探索的过程，提高思维能力。
3．激发学习数学的兴趣，体验成功的喜悦。
教学重点学会有序地思考问题。
教学难点体验用列举法解决问题的优越性。
教具准备课件、百数表、学习纸。
教学过程一、新课导入师：同学们，我们一起做一个游戏好吗？生：好。
师：现在同学们和同桌互相数数，从1数到100，然后想一下你说的这些数字中有多少个含有“9”的？学生开始做游戏。
二、你说我讲从1写到100，一共要写多少个“9”?师：你想用什么方法解决？试试吧。
（学生独立探究，教师巡视，掌握信息。
）方法展示：方法一：借助百数表数一数。
先把个位上有“9”和十位上有“9”的数圈起来然后数一数。
通过数一数发现：从1写到100，一共写出了20个“9”。
方法二：一边数一边写，从1数到100。
一共写出了20个“9”。
方法三：先按顺序写出个位是“9”的数，再写出十位是“9”的数，最后数一数一共写出了多少“9”。
三、自主练习1．从1写到100，一共写出多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？学生独立完成答案：20个“8”，20个“7”，20个“6”。
2．你能写出和是9的所有算式吗？答案：1+8=98+1=92+7=97+2=93+6=96+3=94+5=95+4=90+9=99+0=03．把12个桃子放在两个筐子里，你有几种放法？答案：7种。
四、课堂小结同学们，通过这一节课的学习你有什么收获呢？五、课后练习1．从1写到50，一共写了多少个“2”？答案：10个。
2．把七个乒乓球放在两个盒子里，有几种放法？（每个盒子里至少放一个乒乓球）答案：4种。
板书设计智慧广场个位是9的数：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99十位是9的数：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99从1写到100，一共写出了（20）个“9”。
青岛版六三制一年级下册数学7.6智慧广场教学课件
72-15= 57
●
72 - 15
57
第二页，共十一页。
从图中，你知道了哪 些数学信息？根据这 些信息，你能提出什 么数学问题？
第三页，共十一页。
欢欢今年11岁了,一共种了多少棵树？
8岁种1棵
9岁种2棵 10岁种3棵
11岁种4棵
用手指数一数。
欢欢一共种了10棵树。
第四页，共十一页。
欢欢今年11岁了,一共种了多少棵树？
青岛版六三制一年级下册数学7.6智慧广场教学课件
科 目：数学 适用版本：青岛版 适用范围：【教师教学】
七 大海边
— 100以内的加减法源自（二）7.6 智慧广场
第一页，共十一页。
用竖式计算。
回顾复习
43+26= 69 43
+ 26 69
57-45= 12
57 - 45
12
69+14= 83
69 + 114
表格列举法
1棵
递增问题可以用摆小棒、表
2棵
格列举法等策略解决。当数
3棵
据越来越大时，用表格列举 法比较简便。
4棵
第七页，共十一页。
培优例题
例1 小明背诵英语单词，星期一背诵了3个单词，以后每天都比前一天
多背2个，到星期五他一共背诵了多少个单词？
规范解答：利用表格列举出每天背诵的单词数量。
星期一
3个
8岁 9岁
10岁
11岁
1
23
456
7 8 910
欢欢一共种了10棵树。
第五页，共十一页。
欢欢今年11岁了,一共种了多少棵树？
8岁
1棵
9岁
2棵
青岛版小学数学六三制一年级下册【智慧广场】参考教案
TB 小初高题库
青岛版小学数学六三制
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维可以让
他们更理性地看待人生
TB 小初高题库
青岛版小学数Leabharlann 六三制青岛版小学数学六三制 一年级下册
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习知识吧
TB 小初高题库
青岛版小学数学六三制
《智慧广场》参考教案 教学内容： 《义务教育教科书•数学》（青岛版）一年级下册 91 页智慧广场。 教学目标： 1、结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，学习用表格列举法解决问 题，进一步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。 2、经历独立思考和合作探索的过程，掌握基本数学思维方法，形成运用表格列举 的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。 3、在解决问题的过程中，进一步激发学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。 教学重点： 在探索解决递增递减问题的过程中，用表格列举法解决问题。 教学难点： 用表格列举法解决问题。 教学准备： 多媒体课件、练习纸等。 教学过程： 一、情境导入 1、谈话导入 师：同学们，刚刚过去的 3 月 12 日是植树节，我校许多同学参加了植树活动。欢 欢等 4 名同学在为小树立“爱护树木”的警示牌，教育人们要爱护树木，保护家园 （出示情境图） 2、提出问题，理解题意 出示题目欢欢从 8 岁开始种第 1 棵树，以后每年比前一年多种一棵，欢欢今年 11 岁了，一共种了几棵树？ 师：以后每年比前一年多种一棵树什么意思？ 生：意思就是 8 岁种了 1 棵树，9 岁那年种了 2 棵，10 岁那一年种了 3 棵，11 岁 种了 4 棵树。 师：问题是什么？ 生：从 8 岁到 11 岁一共种了几棵。 设计意图：以学生身边的植树活动为素材引入，引发了学生的好奇心，使学生对
青岛版小学数学一年级下册《智慧广场》教学设计
板书设 计
学习过程
1、出示《熊出没》中熊大、熊二和光头强的视频： 动画片看完了，准备好上课了吗？ 一、激趣导入，提出问题 1、师：同学们，刚才我们看了一段熊出没的动画片，光头强最爱做的事情是什么?(砍 树)而熊大、熊二呢?(阻止他砍树、保护森林)所以，我们应该怎么做呢?(预设：像熊大、 熊二学习，保护树木，多种树) 2、欢欢和她的好朋友们也是这样想的。看！他们在做什么?(他们在挂保护树木的警示 牌) 3、从图中你都知道了哪些数学信息？ 预设 1：欢欢说我从 8 岁开始种第 1 棵树，以后每年比前一年多种一棵。 预设 2：欢欢今年 11 岁了 4、疑问：“以后每年比前一年多种 1 棵树”这句话是什么意思？谁来说一说？ 预设 2：欢欢 8 岁种 1 棵,9 岁种了 2 棵,10 岁种了 3 棵,11 岁种了 4 棵。 师：以后每年比前一年多种 1 棵树就是欢欢 8 岁种 1 棵，9 岁比 8 岁多种一棵，也就是
种了 2 棵,10 岁比 9 岁再多种一棵，就是种了 3 棵,11 岁比 10 岁再多种一棵，种了 4 棵。 师：听明白了吗？谁再来说一说，师友之间互相说说吧。 5、师：根据这些信息你能提出什么数学问题呢？ 生：欢欢一共种了多少棵树呢? 师：要想算出欢欢一共种了多少棵树，我们得先知道什么？（8 岁、9 岁、10 岁、11 岁 分别种了几棵树）然后再把他们----加起来。 二、学习表格列举法 1、师：请同学们动脑筋想一想，可以用以前学过的哪些方法来表示欢欢 8 岁到 11 岁每 一年种的树呢？ 生：画一画、写一写。 2、下面老师先给大家读一读我们的学习任务（一） 学习任务（一）： 1、请你选择一种喜欢的方法表示出欢欢 8 岁、9 岁、10 岁、11 岁分别种了几棵树。 2、算一算欢欢从 8 岁到 11 岁一共种了几棵树，完成以后师友之间相互交流。 师：同学们听清楚要求了吗？下面请找到①学习单，记录一下你的方法吧。 师：完成的同学，师友之间相互交流一下自己的方法。 3、交流：刚才老师发现这 2 同学用了不同的方法，第一位、、、请你给大家展示你的方 法。 预设 1:画一画（8 岁种了 1 棵树，我画一个圆圈、、、） 预设 2：写一写（8 岁种了 1 棵树，我用数字 1 来表示、、、） 4.建立模型。 师：同学们对比一下这两种方法，你更喜欢哪一种？ 师：这位同学将年龄写在前面，植树的棵树写在后面，把每一年种的棵树用数字列举出 来，既简单又明了。 师：如果让大家解决欢欢到 20 岁、30 岁一共种了多少棵树，你会采用什么方法?（写数 字） 师：画图形得画很多个，当数据越来越大时，直接用数字来表示，既简单又明了。老师 把他的方法贴到黑板上，同学们为了看起来更加清晰一些，我们可以给它加上一个表格 （板书：画上表格） 师：这就是我们今天学习的表格列举法。（板书）用表格列举完之后呢，还要把每一年 种的棵树加起来。列式:1+2+3+4=10(棵) 师：孩子们，你的方法正确、合理吗？如果正确合理，请在学习单上奖励给自己一颗小 星星吧。（生自评） 志愿者练习：熊大和熊二为了阻止光头强乱砍树，组织了保护森林志愿者报名活动，星 期一有 3 人报名，以后每天都比前一天多 2 人报名，到星期五一共有多少人报名？ 请你运用表格 列举法完成②学习单
青岛版六三制一年级下册数学3.4智慧广场教学课件
＋50= 57
第二页，共十页。
➢ 一边数一边写，从1数到100。9、19、29、39……90、 91……99。 一共写了20个“9”。
第三页，共十页。
➢借助百数表数一数。
一共有20个9
第四页，共十页。
➢ 按顺序先写出个位上是“9”的数，再写出十位上是“9”的数，最 后数一数。
个位是“9”的数： 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 个位上一共有10个“9”。
十位是“9”的数：90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 十位上一共有10个“9”。
从1写到100，一共写了20个“9”。
第五页，共十页。
列举法
有顺序地列举，才能保证不遗漏、不重复。
例2 你能写出和是9的所有算式吗？
规范解答：
0＋9＝9
1＋8＝9
2＋7＝9
3＋6＝9
4＋5＝9 5＋4＝9 6＋3＝9
7＋2＝9
8＋1＝9 9＋0＝9
第八页，共十页。
共有10个算式。
随堂小测
1.用3、4、5三个数字可以组成多少个两位数？ 34、35、43、45、53、54。 可以组成6个两位数。
第六页，共十页。
培优例题
例1 从1写到50，一共写了多少个3？
规范解答： 个位上是“3”的数：3 13 23 33 43 个位上一共有5个“3”。 十位上是“3”的数：30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 十位上一共有10个“9”。 从1写到50，一共写了15个3。
第七页，共十页。
青岛版六三制一年级下册数学3.4智慧广场教学课件
科 目：数学 适用版本：青岛版 适用范围：【教师教学】
小学数学_青岛版数学一下智慧广场——列举法教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学内容：青岛版一下数学第35页智慧广场——列举法教学过程（一）新课导入1、猜谜语师：孩子们，我们先来转动一下自己的头脑吧——猜谜语，好吧？生：好。
师：请看谜面：1.它是一只可爱的动物，有着聪明的头脑；2.师徒四人，不畏艰险； 3.它可以随意变身，数量是70-80之间的双数。
学生根据条件进行猜测，得出谜底（孙悟空）师：请用二字词语，说一说你对孙悟空的印象。
生的答案可能是调皮、聪明、机灵等，然后引出“聪”字解读，呼吁学生做到：耳、眼、口、心并用，做一个聪明的孩子。
然后，借势开启今天的智慧广场（板书：智慧广场）【设计意图：孙悟空的出现是为了引起学生的兴趣，并以悟空的聪明才智为引导，激励学生课堂要做到耳眼口心并用，做一个聪明的孩子。
而且悟空将是整节课的活动主线，带领学生进入不同的学习环节。
】2、热身活动：1、、3、、 5、62、、、 8、 10、、10、15、、25、10、20、、40、、23、33、、53、、【设计意图：此处表面是引领学生复习一个一个、两个两个、五个五个、十个十个的数，实际是为后面的探究做好铺垫工作。
】（二）探究新知1.扫雷游戏两个学生上台，每人一次扫一行或一列，轮流扫雷，当扫到炸弹时，其他学生配音“嘭”。
【设计意图：游戏的趣味性将会调动学生的胃口，虽然之前已经接触过百数表，可能不会太好奇，但是百数表里的炸弹和有趣的配音相信会引起学生好奇感的。
】游戏结束后，让学生带着悟空给的任务，共同探求所扫出来的数字有什么特点呢？完成以下任务：任务一：（1）将炸弹下面的数字补充完整。
（2）写出炸弹下隐藏的这些数字：（3）观察炸弹下面的数字有什么特点：2、鼓励学生积极发言，师生共同总结：竖向的各位上都是9，横向的十位上都是9。
3、师生总结出，从1写到100，一共要写多少个“9”?学生独立探究，教师巡视，掌握信息。
方法一：通过数一数发现：从1写到100，一共写出了20个“9”。
方法二：一边数一边写，从1数到100。
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《智慧广场》资料
教学反思
本课是青岛版小学一年级下册的《智慧广场-
用列举法解决问题》。
在此之前学生已经学会用列表和画图来解决问题，对这两种策略解决问题的价值已经有了体验和认识, 而一一列举也是我们生活中解决问题时常用的策略之一，同时在列举的时候有序地思考，做到不重复、不遗漏，对发展思维也很有价值。
本课的教学重点就是使学生学会用一一列举的方法解决生活中的实际问题。
在本节课教学中，我觉得应紧扣以下三个方面：
1、引导学生认真审题，在理解题意后明确列举的目的。
2、探寻解决问题的途径，找突破口以弄清列举的内容。
3、借助不同方式列举，在交流合作中学习列举的方法。
让学生分小组交流合作，使学生在交流合作及教师的引导下最终找到最佳方法——
计算列举，从而使学生感受列举方法的多样化。
1。