海淀区2011高三查漏补缺试题语文
2010-2011学年高三海淀一模语文试题答案
海淀区高三年级第二学期期中练习语文参考答案2011.4一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1． C 2．B 3．A 4．D 5．B二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。
6．B（谕：明白）7．B(助词，的) （A 第一个“以”为连词，表目的；第二个“以”为介词，“凭借”。
C第一个“者”，用在代词后，“的”；第二个“者”，位于时间词之后，表停顿。
D第一个“所”，助词，与动词“争”组合成名词性结构，意思是“……的土地”；第二个“所”是名词，处所，地方。
8．D（图：画下；向：此处指“拥护”） 9．B三、本大题共4小题，共30分。
10．（10分）(能结合文中事例谈出对“不究本末，几误国事”的正确理解，4分；能联系实际谈启示，4分；语言通顺，2分)11．壶遂曰：“孔子之时/上无明君/下不得任用/故作《春秋》/垂空文以断礼义/当一王之法/今夫子上遇明天子/下得守职/万事既具/咸各序其宜/夫子所论//欲以何明？”（5分,“//”可断可不断）12．（8分）①杜鹃啼血猿哀鸣②明月楼高休独倚③锦书难托④你错勘贤愚枉作天⑤所以游目骋怀⑥襟三江而带五湖⑦奈何取之尽锱铢⑧醉翁之意不在酒13．① C（3分）②（4分）答出对比手法、设问手法均可。
（如答借事抒情、联想，言之成理也算对）（1分）；结合诗句分析出诗人的悲愤、无奈的感情。
（3分）四、本大题共2小题，共8分。
14．A（3分）15．（5分）因为人脑中的“位置细胞”帮助我们绘制所处地点的地图，记住所处位置；“头部方向细胞”告诉我们前进的方向；而“网格细胞”则让所有的位置信息坐标化，并计算行进的距离。
三种细胞有效协作，共同构建了大脑的导航体系。
五、本大题共4小题，共25分。
16．（4分）A C17.（1）（3分）答案要点：忠贞不屈（爱国忠君），不畏强权，敢于抗争。
（每点1分）（2）（4分）答案要点：①点明主旨（1分）；照应题目（1分）；②用反问，强调作者的观点并引发读者思考。
北京市海淀区2011届高三年级第一学期期末考试语文试题
北京市海淀区2011届高三年级第一学期期末考试语文试题北京市海淀区高三年级第一学期期末考试语文试题一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1．下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是A.决窍吊胃口摈（bn）弃流水淙淙（zn）B.坐镇流线形跻（j）身大发横（hn）财C.贸然咏叹调勾（u）当前倨（j）后恭D.凭添必需品瞭（lio）望按捺（ni）不住2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是大中城市居民消费调查结果显示，年收入5万元左右的三口之家，要将一年的生活费用控制在3万元以内，才有可能2万元的子女教育费。
教师公寓火灾事件发生之后，上海市静安区消防处对辖区楼宇消防装置进行了反复，结果表明商住综合楼的消防安全状况堪忧。
患有小儿麻痹后遗症的李小鹏从小受父母自立自强思想的，勤奋学习, 刻苦钻研，在生命科学方面取得了很大的成就。
A．节余查看熏陶B．结余查看熏染C．结余勘查熏陶D．节余勘查熏染3．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是A．这真是一次别开生面的文化沙龙，大家在一起品香茗，说时事，论作家，谈作品，唱京戏，弹古筝……每个人都沉浸在愉快的氛围中。
B．Google公司总裁为了让骨干员工在公司里工作得更加舒心，允许他们带孩子和宠物来上班，有人认为这种管理方式简直不可思议。
C．刘老师的古代诗歌选修课非常吸引人，他在讲《春江花月夜》的时候，那声情并茂的朗诵将同学们带入了一个宁静优美的意境。
D．在第16届广州亚运会女子柔道78公斤级比赛中，中国选手杨秀丽对赛场观众的欢呼呐喊充耳不闻，始终保持平稳的心态，最终夺得该级别季军。
4．下列句子中，没有语病、语义明确的一句是A．北师大今年的自主招生将采用多元评价方式，着重对考生现有能力和未来潜质的考核，其中既包含智力因素，更包含非智力因素。
B．史铁生多年来与疾病顽强抗争，创作出大量优秀的文学作品，这些作品不仅给人们带来美的享受，而且成为激励人们战胜苦难的精神财富。
北京市海淀区2011届高三二模考试(语文)(2011海淀一模)
参考答案：1.D （A 拾人牙慧昵称（四声）B 发祥地曲意逢迎（一声）C 情有独钟虚与委蛇yí）2.C3.B （不肖：不象，不贤。
指品德差，没出息，不能继承先辈事业的子孙或晚辈。
）4.A5.C （氓不是浪漫主义，氓采用了现实主义创作方法）6.C(引：被领到)7.D(转折连词，然而) (A 第一个“因”，理解为“于是”或“趁机”均可；第二个“因”介词，凭借；B第一个“何”为疑问代词，什么；第二个“何”为疑问代词，“怎么”。
C第一个“焉”为语气助词；第二个“焉”，代词。
)8.B(京城内下的雨小些)9.C10.(10分)能结合文中内容谈理解，3分；能结合作品谈理解并有所认识，4分；语言通顺，3分。
11.(5分)教不本于学校/士不察于乡里/则不能核名实/有司束以声病/学者专于记诵/则不足尽人材/谨参考众说/择其便于今者/莫若使士皆土著而教之于学校/然后州县察其履行/学者自皆修饬矣。
(“莫若使士皆土著//而教之于学校”可断可不断)12.(8分)①苟全性命于乱世②时矫首而遐观③不矜名节④浮光跃金⑤千载谁堪伯仲间⑥小乔初嫁了⑦三杯两盏淡酒⑧青山遮不住(每句1分，有错别字，则该句不得分)13.①C(3分) （诗歌中只是暗示胜利之日可待，选项无中生有）②(4分)“归期犹及柳依依”是说胜利归来还赶得上杨柳依依的春天。
“犹及”一句与上文的“才通”“已动”意脉相贯，表现此前行军作战的迅捷顺利，强调归期在即，同时又与后文的“不须啼”呼应，暗示胜利指日可待，表现出喜悦乐观的情怀、豪迈慷慨的胸襟。
14.C (3分)15. (5分)①电磁污染不易被人感知；②电磁污染无处不在；③电磁污染容易引起功能性和器质性疾病。
(答对3点得5分；答对2点得3分；答对1点得2分)16.(4分)B D17.(1)(3分)要点：照应前文《适园小记》中的相关内容，写出了胡令行工作生活的环境，推动情节的发展，用环境的优美衬托胡令行品行的美好。
2011年北京市海淀区高三语文第一学期期中考试答案
海淀区高三年级第一学期期中练习2011.11第一部分(共27分)一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1. D。
A笑容可掬、改弦（xián）更张；B势利眼、戛（jiá）然而止；C.功亏一篑、蕴藉（jiè）2.B。
(中流砥柱：也做砥柱中流，比喻坚强的能起支柱作用的人和力量。
惊世骇俗：指人的言行出奇，使世人惊骇；此处可以用“惊天动地”。
浓墨重彩：浓重的笔墨和色彩，原为绘画的一种风格，现多形容着力描写刻画。
星罗棋布：像天上的星星和期盼上的棋子那样罗列分布，形容数量多，分布广。
)3．D。
（A项，“历经”是多次经历的意思，此处与“历史”语义重复，造成赘余。
B项，“进入”是到达某个时期、某个状态或某个范围，“进入25%以上”搭配不当。
应该改为“达到”。
C项，搭配不当，“运营”不能带宾语，修改时可调整语序，改为“全球已有6家航空公司56架空客A380投入了运营”。
“大型城市”和“金融中心”存在包容关系，概念交叉，不能并列。
）4.B。
（韩愈发起的是古文运动，白居易发起的是新乐府运动）5.C。
（考查近义词辨析能力，和对情境的体察能力。
）二、本大题共4小题,每小题3分,共12分。
6．C。
（逋：拖欠。
《陈情表》“责臣逋慢”中的“逋”是“怠慢”的意思。
）7．C。
（以，介词，用，拿。
A．而，可是，表示转折关系；承接关系。
B．乃，副词，才；副词，反而，竟然。
D．因，连词，于是，就；介词，趁着。
8．C。
（“俊秀者”是才智出众的人。
）9．D。
（原文张复斋从金溪“解组归”，并未说明是“被罢免”；且此次归乡还家，家在华容，而非“又回到福建晋江”。
张复斋经历：知晋江，多善政，判案仁明，劝勉训诲礼遇晋江人，因母需赡养而离晋江；侍母二十年后，起用到江西金溪，因不从权贵自解官职，金溪百姓像晋江一样泣别挽留他；从金溪回到故乡华容，为故乡减轻赋税想办法，故乡人因此蒙利。
）第二部分(共123分)三、本大题共4小题,共30分。
2011年北京市海淀区高三一模试题及答案(语文)
2011年北京市海淀区高三一模试题及答案（语文）被高三学生誉为最好的高考复习资料和高考辅导资料的高考宝典为为了减少电磁辐射的伤害，在日常生活中应该注意自我防护。
远离辐射源，尽量缩短使用电器的时间，适当多吃一些富含维生素A、C和蛋白质的食物。
14．下列说法不符合文意的一项是（3分）A．在日常生活中，那些不易被人感知的电离辐射、电磁辐射、次声等都属于“能量流污染物”。
B．太阳发出光发热，也是一种电磁辐射现象，不仅产生电磁能量，也产生电磁污染。
C．电磁辐射污染带来的头疼、失眠、皮肤病等问题，都是电磁辐射对人体造成的器质性损害。
D．电磁辐射对人体的损害程度与人的神经系统和免疫系统的发育程度是密切相关的。
15．在生活中，为什么对“电磁污染”必须给予足够的重视？（5分）五、本大题共4小题，共25分。
阅读下面的作品，完成16—19题。
园缘老编辑朱慨然的家在古双巷的尾端，再过去几十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中来。
他家进门是一个极小的院子，一堵花墙，把前后隔成两半。
花墙正中有一个六角形的门，门两侧上方嵌两个漏窗；门楣上置一块汉隶小匾，上书“置足园”。
园子长约五十步，宽仅二十步许。
前面是幽静的庭院，后面是三间小瓦屋。
庭院的东北角，叠几块玲珑山石；庭中植几丛花木，红绿相映；西侧贴墙筑半廊，与一个半亭相连，亭墙上凿出一个扇形窗，伸颈可餐雨湖秀色。
亭子旁边耸几竿瘦竹，一如郑板桥之画意。
庭园虽仅可置足，却似唐人绝句与宋人小令，堪可咀嚼。
这园子是他的挚友胡令行设计的，而远在湘南山地的令行却于几日前溘然长逝了。
在大学里，他们读的是中文系，同班，且穷。
朱慨然喜欢写些小说、诗歌。
令行则在课余苦研园林建筑，把一本明人撰著的《园治》读得滚瓜烂熟，又经实地考察，积累了许多经验。
毕业后，朱慨然到书局当编辑，令行在一个营造厂做了技师。
当朱慨然东凑西借，买下这个又小又破的园子时，令行喜得眉飞色舞。
他苦思冥想，精心算计，用极少的钱置办了砖、瓦、木、石，和请来的两个工匠一起将园子修葺一新，又亲自携锄到荒野，挖来几竿瘦竹几株花草，植在园中。
北京市海淀区高三语文二模考试
北京市海淀区2011届高三语文二模考试一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1．下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是A．水蒸气拾人牙惠昵（ní）称弄巧成拙(zhuō) B．发详地一脉相承麻痹（bì）曲（qǔ）意逢迎C．快捷键情有独衷阴霾（mái）虚以委蛇（shé）D．元宵节形迹可疑滂（pāng）沱蓦（mò）然回首2．依次填入下面各句横线处的句子和词语，语意和衔接最恰当的一项是①针对众多作家指责百度文库侵权的问题，百度提出了解决的办法：将百度文库中文学作品附带的大部分回报给版权方。
②对学生的教育，如果在生活上“怀里抱着走”，在课业上“鞭子赶着走”，那么将无穷，很难培养出国家需要的人才。
③每次会议，闫书记都鼓励大家发表自己的见解，他常说：人民的事业需要我们讲真话，而不负责任的是事业的绊脚石。
A．效益祸害附和B．收益祸害附会C．收益贻害附和D．效益贻害附会3．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．长期以来，一些商业电视广告“打造优等生”“不能让孩子输在起跑线上”的蛊惑之词不绝于耳，对一些家长的教育观念产生了负面影响。
B．新修订的《老年人权益保障法》增加了给予老年人生活关照和精神慰藉的内容，这对那些虐待老人的不肖子孙起到了震慑作用。
C．中华文理学院中文系孔立远教授博览群书、学养深厚、才气横溢，他的诗文犹如天马行空，令他的学生十分佩服。
D．肖仁福的小说《权规则》是一本表现权利背景下各色人等心态的作品，对官场上尔虞我诈现象的讽刺批判入木三分。
4．下列句子中，没有语病、语意明确的一项是（）A．京剧是融唱、念、做、打于一体的戏剧表演艺术，表现了中国传统的戏剧美学理想，它是人类共同的宝贵文化遗产。
B．畜牧局下发通知，要排查并打击在饲料原料和产品中添加有害物质及在畜禽饲养、贩运过程中使用“瘦肉精”等违禁药物。
C．甲状腺减低症简称“甲减”，发病率高达5%，但在人群中知晓率却很低，多数人不但没听说过这种病，甚至还很不了解这种病。
2011语文海淀查漏补缺参考答案
诗词鉴赏参考答案1．（1）表现了诗人出仕为官和归隐山林的矛盾心理，表达了对渔樵生活的留恋和怀念之情。
（3分）（2）①远近结合（由近到远）。
先从近处着笔，写枫叶在秋风中的沙沙响声和长亭夜宿独自饮酒的情景，再描绘四周的远景，写华山的“残云”，中条的“疏雨”，随山远伸的“树色”，在远处奔腾激荡的“河声”。
②化静为动（以动衬静）。
赋予华山、中条山等以动感，显现出生机和活力，同时反衬环境的空旷、悠远、宁静。
（4分，各2分）2．(1) A（３分）(2)诗人用“霁霞”“晓月”“残星”、行人稀少的山径和啼鸟声等意象（景物）表现早的。
（3分）有以动衬静（以声衬静）的表达效果。
（2分）3．（1）上阕忆旧，描绘了一个带领义军，骑着健壮的快马，穿着锦绣的短衣，突破金兵防线，和金兵战斗的少年英雄形象。
（３分）（2）对比手法，上片回忆当年领导义军进行抗金斗争的情形，下片感叹如今自己志不得伸的处境。
今昔对照，深刻的概括了词人的悲剧遭遇。
上片雄壮，气盖万夫；下片悲凉，心伤透骨。
（４分）文言文参考答案（一）1．D 2．D 3．B 4．C 5．略参考译文：杏花书屋，是我的朋友周孺允修造的读书的房子。
孺允自己说他的已故的父亲大人玉岩公做御史，被贬谪到沅水、湘水一带时，曾经梦见自己住在一间房子里，房屋旁边杏花烂漫，孩子们在屋里读书，琅琅的书声传到屋外。
嘉靖初年，重新起用提升为宪使，就从故居迁到县城的东门，这就是现在居住的房子。
玉岩公指着后面的空地对孺允说：“今后应当修建一间房子，给它命名为杏花书屋，来记下我做的梦。
”玉岩公后来调任南京刑部右侍郎，没来得及回家就死在南京。
孺允兄弟多次被欺侮，家道不免有风雨飘摇的忧患。
像这样过了几年，才找到了一个安定的居所。
到了嘉靖二十年，孺允修补玉岩公住过的屋子，就在园中建了五间屋，收藏了上万卷书，用玉岩公曾经说过的杏花书屋命名，书匾写好挂在屋梁上，周围种植花果竹木。
当春天到来的时候，杏花开得鲜艳灿烂，恍惚间就像玉岩公往年在梦中见到的情景一样。
2011年北京高考语文答案
2011年北京高考语文试卷及答案解析(高三上学期开学检测试题)一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1、下列词语中加点的字，注音有错误的一组是（）A、字帖．（tiâ）阻塞．（sâ）靓．妆（jìnɡ）悄．然落泪（qiǎo）B、抹．布（mā）龟．裂（jūn）埋．怨（mán）强．词夺理（qiáng）C、古刹．（chà）禅．房（chán）漂．洗（piǎo）累累．硕果（lãi）D、星宿．（xiù）妊娠．（shēn）汀．洲（tīng）数．见不鲜（shuò）答案：B项解析：强词夺理（qiǎnɡ）2、下列各项中，没有错别字的一组是（）A、必竟抱负国籍世外桃源墨守成规B、掂量编缉诋毁天遂人愿面黄饥瘦C、亲睐博客对弈山青水秀惹是生非D、安详仓促赋予针砭时弊仗义执言答案：D项解析：A、必竟——毕竟墨守成规——墨守陈规B、编缉——编辑面黄饥瘦——面黄肌瘦C、亲睐——青睐山青水秀——山清水秀3、下列各句中，加点的词语运用错误的一项是（）A、去龙门，是在一个细雨绵绵的日子，龙门的美便弥漫．．在这烟雨中，富春的千年文化也在这烟雨迷蒙中荡漾开来。
B、洪先生在国富家具店看中了一款家具，他立即预付了1000元的定金．．，并再三叮嘱店老板，余下的货款会在明天结清，一定要将这款家具留着。
C、当今社会，人们获取信息的渠道多种多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾．．．．，图书馆的传统职能正逐渐发生变化。
D、日本核爆炸，核污染问题广受关注，但好多市民听风就是雨．．．．．，担心海水污染影响盐品质量，广东、浙江、江苏、安徽多地出现疯抢食盐现象。
答案：B项解析：“定金”应改为“订金”。
订金即预付款，而定金则是保证金。
4、下列各句中，没有语病的一项是（）A、北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。
【重点】【重点】【2011届北京市海淀区高三年级第一学期期末语文试卷分析】
2011届北京市海淀区高三年级第一学期期末语文试卷分析作品阅读部分【作品阅读引语】：根据“邢举相语文思维网络学习法”之“远望近观”的思维方法来把握学科体系。
了解学科背景乃至各个体系，比如诗歌鉴赏的体系内容，做到远望近观、耳清目明。
你得明白诗歌鉴赏体系中的“形象、语言、表达技巧、思想情感”中各自的特点和它们之间的有机联系，运用“意象串联法”来把握，并且采取“点面结合、三步到位”的答题方法规范化。
注意答题思路。
很显然，现代文的阅读和诗歌鉴赏的作答是密切关联的。
解决策略：（一）明白能力要求：文学作品阅读要求具备哪些能力呢？《考试大纲》规定的三条具体要求：。
●理解1、理解文中重要词语的含义2、理解文中重要句子的含义●分析综合1,筛选并整合文中的信息 2、分析文章结构，把握文章思路3、归纳内容要点，概括中心意思4、分析概括作者在文中的观点态度5、根据文章内容进行推断和想像●鉴赏评价1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2、评价文章的思想内容和作者的观点态度（二）掌握阅读方法：以古代诗歌为例，解答古诗歌鉴赏题，首先要读懂它，这就要全面阅读：看题目，看作者，看背景，看诗歌的类别，看正文，如有注释还要看注释。
正文要结合意象，串联文意，可以借助身临其境的方法，从作者的角度思考理解。
最后还要借助鉴赏试题，试题不仅为我们设臵了问题，也对我们理解内容、选择答题方法提供了提示。
然后要理解语言、意象、思想内容和表现手法之间的关系。
文学作品的阅读方法是相通的。
阅读散文先要整体把握，可采用纵观全篇、勾画要点、理清脉络的方法整体把握，然后根据要求，在具体阅读，准确作答。
（三）学会答题技巧：设题尽管千变万化，但万变不离其宗，千变万化的题目经过分析整理，无非就是三大类问题。
1、第一类，问“是什么”，譬如，问“某某词语是什么意思或怎样解释”；“用了什么表现手法（包括表达方式、修辞手法）”；“抒发了作者什么感情”；“某某段的段意是什么”或者“文章的主旨（中心、主题、观点）是什么”……2、第二类，问“为什么”，譬如，问“某某句子（段落）在文中有什么作用（好处）；“某某句子好在哪里“；“某某手法有什么作用（好处）。
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北京市海淀区2011届高三二模考试语文 1下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是A．水蒸气拾人牙惠昵（ní）称弄巧成拙(zhuō)B．发详地一脉相承麻痹（bì）曲（qǔ）意逢迎C．快捷键情有独衷阴霾（mái）虚以委蛇（shé）D．元宵节形迹可疑滂（pāng）沱蓦（mò）然回首【答案解析】D（A拾人牙慧昵称（四声）B发祥地曲意逢迎（一声）C情有独钟虚与委蛇yí）2依次填入下面各句横线处的句子和词语，语意和衔接最恰当的一项是①针对众多作家指责百度文库侵权的问题，百度提出了解决的办法：将百度文库中文学作品附带的大部分回报给版权方。
②对学生的教育，如果在生活上“怀里抱着走”，在课业上“鞭子赶着走”，那么将无穷，很难培养出国家需要的人才。
③每次会议，闫书记都鼓励大家发表自己的见解，他常说：人民的事业需要我们讲真话，而不负责任的是事业的绊脚石。
A．效益祸害附和B．收益祸害附会C．收益贻害附和D．效益贻害附会【答案解析】C3下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．长期以来，一些商业电视广告“打造优等生”“不能让孩子输在起跑线上”的蛊惑之词不绝于耳，对一些家长的教育观念产生了负面影响。
B．新修订的《老年人权益保障法》增加了给予老年人生活关照和精神慰藉的内容，这对那些虐待老人的不肖子孙起到了震慑作用。
C．中华文理学院中文系孔立远教授博览群书、学养深厚、才气横溢，他的诗文犹如天马行空，令他的学生十分佩服。
D．肖仁福的小说《权规则》是一本表现权利背景下各色人等心态的作品，对官场上尔虞我诈现象的讽刺批判入木三分。
【答案解析】B（不肖：不象，不贤。
指品德差，没出息，不能继承先辈事业的子孙或晚辈。
）4下列句子中，没有语病、语意明确的一项是（）A．京剧是融唱、念、做、打于一体的戏剧表演艺术，表现了中国传统的戏剧美学理想，它是人类共同的宝贵文化遗产。
北京市海淀区高三下学期查漏补缺语文试卷
【精品】北京市海淀区高三下学期查漏补缺语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面文段，完成后面的问题。
中国历来缺少废墟文化，废墟二字，在中文中让人心惊肉跳。
或者是冬烘气十足地怀古，或者是实用主义地趋时。
怀古者只想以古代今，趋时者只想以今灭古。
结果，两相杀伐，两败俱伤，既斫伤了历史，又砍折了现代。
鲜血淋淋，伤痕累累，偌大一个民族，前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。
在中国人心中留下一些空隙吧！让古代留几个脚印在现代，让现代心平气和地逼视着古代。
①废墟不值得羞愧，废墟不必要遮盖，我们太善长遮盖。
中国历史充满了悲剧，但中国人怕看真正的悲剧。
②最终都有一个大团圆，以博得情绪的安慰，心里的满足。
惟有屈原不想大团圆，杜甫不想大团圆，曹雪芹不想大团圆，孔尚任不想大团圆，鲁迅不想大团圆，白先勇不想大团圆。
他们保存了废墟，净化了悲剧，于是也就出现了一种真正（深奥/深沉）的文学。
没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。
雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体；③大海是伟大的，因为处处漂浮着船辑的残骸；④登月是伟大的，因为有“挑战者号”的殒落；人生是伟大的，因为有白发，有（诀别/告别），有无可奈何的失落。
古希腊人傍海而居，无数向往彼岸的勇士在狂波间前仆后继，于是有了光耀百世的希腊悲剧。
南美洲人坐拥群山，多少憧憬异域的智者于峰峦外探寻出路，于是成就了烛照人类的《百年孤独》。
诚恳（淡然/坦然）地承认奋斗后的失败，成功后的失落，我们只会更沉着。
中国人若要变得大气，不能再把所有的废墟（驱逐/放逐）。
（取材于余秋雨的《废墟》）1．文中加点字注音不正确的一项是A．灼（zhuó）伤B．偌（nuò）大C．怆（chuàng）然D．憧（chōng）憬2．（小题2）文段画线的句子中，没有错别字的一项是A．①B．②C．③D．④3．（小题3）在文段横线处依次填入的词语，最恰当的一项是A．深奥诀别淡然驱逐B．深沉告别坦然放逐C．深沉诀别坦然驱逐D．深奥告别淡然放逐4．（小题4）文段中加点的四个词语依次被替换，其中有误的一项是A．心惊胆战B．平心静气C．百般无奈D．前倨后恭5．（小题5）下列文学常识的表述，不正确的一项是A．屈原是战国时期的浪漫主义诗人，代表作是《离骚》。
北京市海淀区高三语文查缺补漏试题
北京市海淀区2012年高三年级查漏补缺语文试题一、基础知识在下列括号处填写适当的字词1（）生（）养2（）（）（）通3随声（）（）4功亏一（）5 不（）私情6（）无仅有7大声（）呼8无（）于事9没（）难忘10责无旁（）11水乳交（）12事必（）亲13（）（）14（）无此意15变（）莫测16 （）义（）言17毛骨（）然18各行其（）19（）（）成（）20以德（）怨21（）肥（）瘦22（）过（）非23闲情（）致24死心（）地25良（）美景26如雷（）耳27世外桃（）28翻云（）雨29璀（）30盛名之下其实难（）31悬（）刺（）32 （）气相（）33（）便34察（）观色35（）盖36船（）37 （）予38金（）辉（）39（）曲同（）40衣衫（）（）41（）私舞弊42 唇枪舌（）43剑拔（）张44坐（）45 摩（）46见风使（）47（）碰48（）拿49大有（）益50弱不（）风51视死如（）52（）信片53能（）能（）54挖墙（）55卑（）（）（）56（）光（）气57（）（）子58（）（）有（）59声名（）起60直（）了当61主（）律62（）（）华贵63后（）之师64（）礼（）拜65一（）千金66（）身67（）心而论68 （）合69青（）70气（）71（）边72（）敬73（）利74开门（）盗75（）官野史76 （）无音信77暴（）天物78草（）人命79不落（）（）80（）藉81 慰（）82装（）83（）绝人（）84凋（）85通（）86（）渎87张（）88味同（）（）89（）笑怒骂90百战不（）91（）之高阁92（）纲93（）指94影（）95有志者事（）成96学（）97 直抒胸（）98礼（）之（）99（）而走险100强（）之末101（）（）造作102冒天下之大不（）103黄（）美梦104优（）寡断105待价而（）106端（）107瓜熟（）落108烦（）109好高（）远110寒（）111（）然成章112水（）头113（）目以待114白内（）115（）分116禁止（）（）117（）射118记忆（）新119糟（）120（）挛121（）（）来迟122 沉（）123（）（）人心124（）竹难书125（）来品126针（）127民（）（）（）128（）车室130（）蝉131不（）而走132（）心（）血133演（）134一（）对联135（）精（）虑136（）（）千古137宣（）138简（）139（）其功于一（）140（）泽而（）答案：1娇生惯养2融会贯通3随声附和4功亏一篑5 不徇私情6绝无仅有7大声疾呼8无济于事9没齿难忘10责无旁贷11水乳交融12事必躬亲13联袂14绝无此意15变幻莫测16 仗义执言17毛骨悚然18各行其是19集腋成裘20以德报怨21挑肥拣瘦22文过饰非23闲情逸致24死心塌地25良辰美景26如雷贯耳27世外桃源28翻云覆雨31悬梁刺股32 意气相投29璀璨30盛名之下其实难副33即便34察言观色35涵盖36船舱37 赋予38金碧辉煌39异曲同工40衣衫褴褛41徇私舞弊42 唇枪舌剑43剑拔弩张44坐镇45 摩挲46见风使舵47磕碰48缉拿49大有裨益50弱不禁风51视死如归52明信片53能屈能伸54挖墙脚55卑躬屈膝56珠光宝气57捅娄子58彬彬有礼59声名鹊起60直截了当61主旋律62雍容华贵63后事之师64顶礼膜拜65一诺千金66文身67平心而论68 凑合69青睐70气概71戍边72崇敬73赢利74开门揖盗75稗官野史76 杳无音信77暴殄天物78草菅人命79不落窠臼80蕴藉81 慰藉82装帧83惨绝人寰84凋敝85通牒86亵渎87张弛88味同嚼蜡89嬉笑怒骂90百战不殆91束之高阁92提纲96学籍93拇指94影碟95有志者事竟成97 直抒胸臆98礼仪之邦99铤而走险100强弩之末103黄粱美梦104优柔寡断101矫揉造作102冒天下之大不韪105待价而沽106端详107瓜熟蒂落108烦躁109好高骛远110寒暄111斐然成章112水龙头113拭目以待114白内障115缘分116禁止赌博117辐射118记忆犹新119糟蹋120痉挛121 姗姗来迟122 沉湎123笼络人心124罄竹难书125舶来品126针砭127民生凋敝128候车室130貂蝉131不胫而走132呕心沥血133演绎134一副对联135殚精竭虑136彪炳137宣泄140竭泽而渔138简练139毕其功于一役给下列加点字注音。
{高中试卷}北京市海淀区高三查漏补缺语文试题
20XX年高中测试高中试题试卷科目：年级：考点：监考老师：日期：北京市海淀区20XX届高三查漏补缺试题语文20XX.5一诗歌鉴赏练习1．阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。
秋日赴阙题潼关①驿楼许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。
残云归太华②，疏雨过中条③。
树色随关迥，河声入海遥。
帝乡明日到，犹自梦渔樵。
【注】①潼关，在今陕西省潼关县境内，位于陕西、山西、河南三省要冲。
②太华：华山。
在今陕西省华阴县。
③中条：山名，在今山西永济县东南。
（1）“帝乡明日到，犹自梦渔樵”一句表达了诗人怎样的情感？（3分）（2）这首诗勾勒了一幅秋日行旅图，请结合具体诗句分析景物描写的特点。
（4分）2．阅读下面这首词，完成（1）（2）题。
少年游早行林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。
山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。
十里青山，一溪流水，都做许多情。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．词的开篇两句写景，与柳永名句“杨柳岸晓风残月”的意境、情感相似，异曲同工。
B．“啼鸟两三声”句，营造了山径中幽静清雅的气氛，是以动衬静，以有声衬幽静。
C．下片前两句，借“霜华重迫驼裘冷”与“心共马蹄轻”形成对比，表现了作者的心情。
D．下片后三句运用拟人的手法，令路上的青山流水也有了感情，融情于景，读来赏心悦目。
（2）词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？请结合诗句作具体说明。
（４分）3．阅读下面这首宋词，完成下列各题。
鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。
燕兵夜娖银胡䩮，汉箭朝飞金仆姑。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。
却将万字平戎策，换得东家种树书。
注①襜[chān]：短衣。
③夜娖[chuò]：夜里握着。
④胡䩮（lù）：装箭的箭筒。
⑤金仆姑：箭名。
（1）请分析词的上阕所刻画的人物形象。
（３分）（2）这首词整体上运用了什么手法,表现了怎样的感情？请做简要分析。
北京市海淀区2011届高三教学上学期期末考试语文word版
海淀区高三年级第一学期期末练习语文．12011第一部分（共27分）一、本大共5小，每小3分，共15分。
1．以下中，字形和加点的字的音全都正确的一是A.决吊胃口（bìn）弃流水淙淙（zōnɡ）．．B.坐流形（jǐ）身大横（hènɡ）．．C.然咏勾（ɡòu）当前倨（jù）后恭．．D.凭添必要品瞭（liào）望按捺（nài）不住．．2．挨次填入以下各句横的，最适合的一是①大中城市居民消果示，年收入 5万元左右的三口之家，要将一年的生活用控制在3万元之内，才有可能2 万元的儿女教育。
②教公寓火灾事件生以后，上海市静安区消防区楼宇消防装置行了反复，果表示商住合楼的消防安全情况堪。
,勤苦③患有小儿麻木后症的李小从小受父亲母亲自立自思想的，好学研，在生命科学方面获得了很大的成就。
A．余看熏陶 B ．余看熏染C．余勘熏陶 D ．余勘熏染3．以下句子中，加点的成使用不适合的一是．．．A．真是一次开生面的文化沙，大家在一同品香茗，事，作家，作品，唱．．．．京，古筝⋯⋯每一个人都沉醉在快乐的氛中。
B．Google企业裁了骨干工在企业里工作得更为舒心，允他孩子和物来上班，有人种管理方式直不行思。
．．．．C．刘老的古代歌修特别吸引人，他在《春江花月夜》的候，那声情并．．．茂的朗将同学入了一个安静美的境界。
．D．在第16届广州运会女子柔道78公斤比中，中国手秀众的呼喊充耳不，始保持平的心，最得季。
．．．．4．以下句子中，没有病、明确的一句是A．北大今年的自主招生将采用多元价方式，侧重考生有能力和将来潜的查核，此中既包括智力要素，更包括非智力要素。
B．史生多年来与疾病抗争，作出大批秀的文学作品，些作品不人来美的享受，并且成激励人苦的精神富。
C．南方没有集体供暖企，只好行个体式采暖，居民可采用取暖或燃取暖的方式，他正是通种方式解决了取暖的。
D．搜狐第三届“本好”年度活日前正内行，此活旨在推行一年来文学、社科和生活三大中最得播的好。
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海淀区查漏补缺练习题2011.5一诗歌鉴赏练习1．阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。
秋日赴阙题潼关①驿楼许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。
残云归太华②，疏雨过中条③。
树色随关迥，河声入海遥。
帝乡明日到，犹自梦渔樵。
【注】①潼关，在今陕西省潼关县境内，位于陕西、山西、河南三省要冲。
②太华：华山。
在今陕西省华阴县。
③中条：山名，在今山西永济县东南。
（1）“帝乡明日到，犹自梦渔樵”一句表达了诗人怎样的情感？（3分）（2）这首诗勾勒了一幅秋日行旅图，请结合具体诗句分析景物描写的特点。
（4分）2．阅读下面这首词，完成（1）（2）题。
少年游早行林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。
山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。
十里青山，一溪流水，都做许多情。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．词的开篇两句写景，与柳永名句“杨柳岸晓风残月”的意境、情感相似，异曲同工。
B．“啼鸟两三声”句，营造了山径中幽静清雅的气氛，是以动衬静，以有声衬幽静。
C．下片前两句，借“霜华重迫驼裘冷”与“心共马蹄轻”形成对比，表现了作者的心情。
D．下片后三句运用拟人的手法，令路上的青山流水也有了感情，融情于景，读来赏心悦目。
（2）词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？请结合诗句作具体说明。
（４分）3．阅读下面这首宋词，完成下列各题。
鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。
燕兵夜娖银胡䩮，汉箭朝飞金仆姑。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。
却将万字平戎策，换得东家种树书。
注①襜[chān]：短衣。
③夜娖[chuò]：夜里握着。
④胡䩮（lù）：装箭的箭筒。
⑤金仆姑：箭名。
（1）请分析词的上阕所刻画的人物形象。
（３分）（2）这首词整体上运用了什么手法,表现了怎样的感情？请做简要分析。
（４分）参考答案1．（1）表现了诗人出仕为官和归隐山林的矛盾心理，表达了对渔樵生活的留恋和怀念之情。
（3分）（2）①远近结合（由近到远）。
先从近处着笔，写枫叶在秋风中的沙沙响声和长亭夜宿独自饮酒的情景，再描绘四周的远景，写华山的“残云”，中条的“疏雨”，随山远伸的“树色”，在远处奔腾激荡的“河声”。
②化静为动（以动衬静）。
赋予华山、中条山等以动感，显现出生机和活力，同时反衬环境的空旷、悠远、宁静。
（4分，各2分）2．(1) A（３分）(2)诗人用“霁霞”“晓月”“残星”、行人稀少的山径和啼鸟声等意象（景物）表现早的。
（3分）有以动衬静（以声衬静）的表达效果。
（2分）3．（1）上阕忆旧，描绘了一个带领义军，骑着健壮的快马，穿着锦绣的短衣，突破金兵防线，和金兵战斗的少年英雄形象。
（３分）（2）对比手法，上片回忆当年领导义军进行抗金斗争的情形，下片感叹如今自己志不得伸的处境。
今昔对照，深刻的概括了词人的悲剧遭遇。
上片雄壮，气盖万夫；下片悲凉，心伤透骨。
（４分）二文言文阅读练习（一）阅读下面的文言文，完成1—5题。
杏花书屋记归有光杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。
孺允自言其先大夫玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室，室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外。
嘉靖初，起官陟．宪使，乃从故居迁县之东门，今所居宅是也。
公指其．后隙地谓允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。
”公后迁南京刑部右侍郎，不及归而没于．金陵。
孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。
如是数年，始获安居。
至嘉靖二十年，孺允葺．公所居堂，因于园中构屋五楹，贮书万卷，以．公所命名，揭．之楣间，周环艺以花果竹木。
方春时，杏花粲发，恍如公昔年梦中矣。
而回思洞庭木叶①、芳洲杜若②之间，可谓觉之所见者妄而梦之所为者实矣。
登其室，思其人，能不慨然矣乎！昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。
今世试进士，亦当杏花时，而士之得第，多以梦见此花为前兆。
此世俗不忘于荣名者为然。
公以言事忤天子，间关岭海十余年，所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽矣；乃复以科名望其子孙。
盖古昔君子，爱其国家，不独尽瘁其躬而已；至于其后，犹冀其世世享德而宣力于无穷也。
夫公之所以．．为心者如此。
今去公之殁，曾几何时，向之所与同进者，一时富贵翕赫，其后有不知所在者。
孺允兄弟虽蠖屈于时，而人方望其大用，而诸孙皆秀发．．，可以知《诗》《书》之泽也。
《诗》曰：“自今以始，岁其有，君子有谷，贻孙子。
于胥乐兮！”吾于周氏见之矣！注：①洞庭木叶：语出屈原《九歌·湘夫人》：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
②芳洲杜若：语出屈原《九歌·湘君》：采芳洲兮杜若。
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确．．．的一项是（）A．起官陟．宪使陟：提拔，升迁B．孺允葺．公所居堂葺：修补房屋C．揭．之楣间揭：张贴、悬挂D．而诸孙皆秀发．．秀发：秀丽的头发2．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一组是（）A．公指其．后隙地谓允曰其．孰能讥之乎B．不及归而没于．金陵臣诚恐见欺于．王而负赵C．以．公所命名余船以．次俱进D．夫公之所以．．去亲戚而事君者．．为心者如此臣所以3．下列对文中语句的理解，不符合．．．文意的一项是（）A．孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患孺允兄弟多次被欺侮，家道不免有风雨飘摇的忧患。
B．此世俗不忘于荣名者为然这说明世俗的人对荣誉和名声没有忘记是对的。
C．向之所与同进者，一时富贵翕赫以前与玉岩公一起考中进士做官的人，富贵显赫一时。
D．孺允兄弟虽蠖屈于时，而人方望其大用孺允兄弟虽然不得志，但人们希望他们大有作为。
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不符合．．．文意的一项是（）A．本文先介绍杏花书屋的由来及其布置，然后用“登其室，思其人，能不慨然矣乎！”引出议论。
B．友人的父亲玉岩公是一个正直的文化人，他由于大胆向皇上进言，因此触怒皇上而遭贬。
C．作者认为，富贵显赫的人，他们的子孙也跟着富贵显赫；而贫穷之人，其子孙依然贫穷。
D．全文围绕书屋的建造和命名表现玉岩公其人的人格，使本来普通的书屋具有了不平凡的意义。
5．文中写玉岩公自己对于追求富贵的念头已经灰飞烟灭，但“复以科名望其子孙”。
对此你有怎样的感想？联系现实谈谈你的看法。
不少于200字。
（二）阅读下面的文言文，完成1—5题。
皇甫谧字士安,幼名静,安定朝郡人，汉太尉嵩之曾孙也。
出后叔父，徙居新安。
年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。
尝得瓜果，辄进所后叔母任氏。
任氏曰：“《孝经》云‘三牲之养，犹为不孝’。
汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以．慰我。
”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所缺，何尔鲁钝之．甚也！修身笃．学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。
谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。
居贫，躬自稼穑．．，带经而农。
遂博综典籍百家之言。
沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务。
自号玄晏先生。
著《礼乐》《圣真》之论。
后得风痹疾，犹手不辍卷。
或劝谧修名广交。
谧以为“居田里之中亦可以乐尧舜之道，何必崇接世利，事官鞅掌①，然后为名乎”。
遂不仕，耽玩．．典籍，忘寝与食，时人谓之“书淫”。
或有箴其过笃将损耗精神。
谧曰：“朝闻道，夕死可矣，况命之修短分定悬天乎！”城阳太守梁柳，谧从姑子也，当之官，人劝谧饯之．。
谧曰：“柳为布衣时过吾，吾送迎不出门，食不过盐菜，贫者不以酒肉为礼。
今作郡而送之，是贵城阳太守而贱梁柳，岂中古人之道？是非吾心所安也。
”时魏郡召上计掾，举孝廉；景元初，相国亦尝诏之，谧皆不应。
其后武帝频下诏敦逼不已，谧上疏自陈，辞切言至，遂见听许。
自表．求帝借书，帝送一车书与之。
太康三年卒，时年六十八。
所著甚多，并重于．世。
（《晋书•皇甫谧传》）【注释】①鞅掌：事务繁杂。
1．对下列句中加点字的解释，不正确．．．的一项是( )A．修身笃．学，自汝得之笃：重视，专心B．居贫，躬自稼穑．．，带经而农稼穑：种植和收割，泛指农业生产劳动C．耽玩．．典籍，忘寝与食耽玩：潜心研究D．自表．求帝借书表：表达2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是( )A．心不入道，无以．慰我乃入见，何以．战B．何尔鲁钝之．甚也甚矣，汝之．不惠C．当之．官，人劝谧饯之胡为乎遑遑欲何之．D．所著甚多，并重于．世故燕王欲结于．君3．下列对文中语句的理解，不符合．．．文意的一项是（）A．《孝经》云“三牲之养，犹为不孝”《孝经》上说“虽然每天用牛、羊、猪三牲来奉养父母，仍然是不孝之人。
”B．昔孟母三徙以成仁从前，孟轲的母亲迁居了三次，终于成为了一个仁义的母亲。
C．况命之修短分定悬天乎何况生命的长短分明是被上天所预定所掌握的呢！D．今作郡而送之，是贵城阳太守而贱梁柳现在他当了郡太守而以酒宴为他饯行，这样做是看重城阳太守的官职却看轻了梁柳本人。
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不符合．．．文意的一项是（）A．皇甫谧原来不好学，游荡无节制，经过叔母晓之以理，动之以情的教诲，终于受到感激，从此勤学不辍。
B．有人规劝皇甫谧追求美名，到官府广交朋友，皇甫谧则认为身处田园也可享受尧舜的思想，不必因看重名利而走向仕途。
C．皇甫谧与梁柳有亲戚关系，当梁柳要去就任城阳太守的时候，有人劝皇甫谧为梁柳饯行，而皇甫谧仍然遵守古人的做人之道：贫者不把酒肉作为礼节。
D．官府、相国和皇上都多次征召皇甫谧出来做官，皇甫谧都没有应召。
在皇上下诏敦促催逼不止的情况下，皇甫谧上奏不做官，结果不但被允许，还赐给一车书。
5．文中说“朝闻道，夕死可矣”，意思是：早上学到道理，黄昏死去也是值得的。
结合文本并联系实际谈谈你对这句话的感悟。
不少于200字。
（三）阅读下面的文言文，完成1—5题。
送温处士赴河阳军序韩愈“伯乐一过冀北之野，而马群遂空。
”夫冀北马多于．天下，伯乐虽善知马，安能空其群邪？解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。
伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良焉。
苟无良，虽谓无马，不为．虚语矣。
”东都，固士大夫之冀北也。
恃才能深藏而不市．者，洛之北涯曰石生，其南涯曰温生。
大夫乌公以．鈇钺镇河阳之三月，以石生为才，以礼为罗，罗而致之幕下。
未数月也，以温生为才，于是以石生为媒，以礼为罗，又罗而致之幕下。
东都虽信．多才士，朝取一人焉，拔其尤；暮取一人焉，拔其尤。
自居守、河南尹，以及百司之执事，与吾辈二县之大夫，政有所不通，事有所可疑，奚所咨．而处焉？士大夫之去位而巷处者，谁与嬉游？小子后生，于何考德而问业焉？缙绅之东西行过是都者，无所礼于其庐。
若是而称曰：“大夫乌公一镇河阳，而东都处士之．庐无人焉。
”岂不可也？夫南面而听．天下，其所托重而恃力者，惟相与将耳。
相为天子得人于朝廷，将为天子得文武士于．幕下。
求内外无治，不可得也。
愈縻于兹，不能自引去，资二生以待老。
今皆为有力者夺之，其何能无介然于怀耶？生既至，拜公于军门，其为吾以前所称，为天下贺；以后所称，为吾致私怨于尽取也！留守相公首为四韵诗歌其事，愈因推其意而序之。