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《an、en、in、un、ün》课件(37张ppt)

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8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！
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9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。
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10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。
zh ch sh en
zhen
chen shen
bié zhēn
shén huà
chèn shān
小兔躲在树阴下
īn ín ǐn ìn
变一变
i
n
变一变
y
i
n
yīn yín yǐn
因为银行吸引
yìn
印象
in——yin
韵母
整体认读音节
b p m
in
bin pin min
wén zi
前鼻韵母
yun yi n yuan
整体认读音节
y an u
huā yuǎn xǔ
yuán chù yuàn
yin
yīn yín yǐn yuè yuán shēn
fù
yìn
yun
tóu yún yǔn yùn yūn cǎi xǔ mǔ
tián
yànห้องสมุดไป่ตู้
山左片
田右
远处左边
近处右边
。。
半
云
她
山
云
她
半
左
右
片
你真聪明！
智慧树

汉语拼音12《aneninunvn》课件

汉语拼音12《an en in un vn》课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音第12课《an en in un vn》。

具体内容涉及教材第一部分的第三章第三节，着重介绍并练习带有元音“a”、“e”、“i”、“u”、“ü”的韵母及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握“an”、“en”、“in”、“un”、“vn”五个韵母的正确发音方法，并能在实际应用中准确拼读。

2. 培养学生正确书写含上述韵母的拼音组合，增强对汉字结构的初步认知。

3. 提高学生对汉语语音的敏感度，激发学生学习汉语的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确区分“an”与“ang”，“en”与“eng”，“in”与“ing”等易混淆韵母的发音及书写。

教学重点：五个韵母的标准发音及其在词语中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。

学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有大量“an en in un vn”韵母的词语画面，让学生观察并尝试读出画面中的词语。

2. 新课导入（10分钟）结合教材，详细讲解“an en in un vn”五个韵母的发音要领，并进行示范。

3. 例题讲解（15分钟）选取几个具有代表性的词语，如“安”、“恩”、“音”、“云”、“温”，对每个词语的拼音进行拆分讲解，强调韵母的发音及书写。

4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，利用拼音卡片进行拼读练习，教师巡回指导。

5. 小组竞赛（10分钟）将全班分为若干小组，进行拼读竞赛，以提高学生的积极性。

七、作业设计1. 书面作业：抄写含有“an en in un vn”韵母的词语各5个，并注明拼音。

答案示例：安静（ān jìng）、恩惠（ēn huì）、音乐（yīn yuè）、云朵（yún duǒ）、温暖（wēn nuǎn）。

2. 口头作业：每人选取一个含有本节课韵母的词语，向家人介绍其含义及拼音。

2024版拼音《aneninunvn》PPT课件

创设语境
通过创设生动有趣的语境，帮助学生更好地理解和记忆拼音。
2024/1/30
联想记忆
运用联想记忆法，将拼音与相关的形象、场景等联系起来，提高记忆效果。
25
运用游戏化教学，提高兴趣
设计拼音游戏
通过设计拼音拼写游戏、拼音接龙等游戏，让学生在游戏中学习拼音。
竞赛激励
开展拼音拼写竞赛等活动，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
发音方法
发音方法包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音等，不同的发音方法会影响音素的音质和音色。
拼音发音规则
掌握拼音发音规则对于正确发音至关重要，如声母与韵母的拼读规则、声调的标注规则等。
6
02 《aneninunvn》拼音学习
2024/1/30
7
前鼻音韵母概述
2024/1/30
前鼻音韵母的定义
2024/1/30
28
学生自我评估报告
学习成果
学习困难
通过自我评估，学生可以总结自己在拼音学习方面的成果，包括掌握了多少个拼音字母、能够正确书写和拼读哪些音节等。
学生可以反思自己在拼音学习过程中遇到的困难和问题，如某些字母的发音不准确、某些音节的拼读不流畅等。
2024/1/30
29
教师评估意见及建议
2024/1/30
互动合作
组织学生进行小组合作，共同完成拼音学习任务，培养团队协作精神。
26
06 拼音学习评估与反馈
2024/1/30
27
评估方式及标准制定
评估方式
采用笔试和口试相结合的方式，其中笔试主要考察学生对拼音知识的掌握程度，口试则是考察学生的发音和拼读能力。
VS

aneninunün-ppt优秀课件

sh
shen
g
guɑn
k u ɑn kuɑn
h
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j
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q ü ɑn quɑn
x
xuɑn
áｎ ēｎ
yuàn
ǎｎ
àｎ èｎ
yuàn
yuán
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chén
dàn
tán
rǎn
nán
běn
shěn fěn
dguǎunǎn
yuān
jqzuuuàāánnn
diàn xutǎunán luàn
an āｎ áｎ ǎｎ àｎ en ēｎ éｎ ěｎ èｎ
ǖｎ ǘｎ ǚｎ ǜｎ
整体认读音节
yūn yún yǔn yùn
j
jun
q ün qun
x
xun
yin yīn yín yĭn yìn
yun yūn yún yǔn yùn
• 比一比，读一读，看谁分得清。
ai — an — ao ou — un — ün en — ei — er
a n e n inunü n-ppt优秀课件
• 读下面的带调韵母。
āｎ áｎ ǎｎ àｎ ēｎ éｎ ěｎ èｎ īｎ íｎ ǐｎ ìｎ ūｎ úｎ ǔｎ ùｎ ǖn ǘn ǚn ǜn
a n e n inunü n-ppt优秀课件
a n e n inunü n-ppt优秀课件
比较下列每组韵母和整体认读音节相同和不同点
复韵母
整体认读音节
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8．本文以叙述为铺垫，以议论为主体。其叙事以作者陆续了解七门堰历史的过程为线索，
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9.语言简洁，叙事清楚；其议论，则联系汉初宗室王族作横向和纵向的比较，借题发挥，以此阐述自己的思想观点。

aneninunvn教学课件

an en in un vn教学课件an en in un vn教学课件an en in un vn教学课件汉语拼音第一课时一．激情导入1. 同学们，秋天到了，森林里可热闹啦，百兽之王老虎给动物们发了请柬，请他们去参加“小小丰收会”。

成群结队的小动物都来了。

首先赶来的是几个老朋友，瞧！你们认识他们吗？跟他们打个招呼吧！（ai ei ui a u iu ie ve er）2. 开火车认读9个复韵母过渡：（接着出示：an en in un vn五个韵母）咦？这五个孪生兄弟的面孔怎么是陌生的呢？想认识他们吗？让我们逐个来认识他们吧，并和他们交朋友!二．学习an en 的读音1. 调查学情有认识他们他们的吗？读读看，你是怎么认识他们的？其实，认识他们并不难，我们可以通过一些图画来认识。

2. 学习前鼻韵母an(1) 出示“天安门图”(伴随着歌曲《我爱北京天安门》)：谁知道这是什么？你了解天安门的多少知识？能介绍给大家听吗？（天安门在首都北京，是中国北京的象征，天安门广场是世界最大的广场）(2) 读准“an”的音教师范读，学生观察老师的口型学生模仿发音交给学生发音的方法：先发a的音，再发前鼻音n。

用舌头顶住上牙床，让气流从鼻腔透出。

读an的四声3. 学习前鼻韵母en（1）出示摁门铃的插图：图上画的是什么？在什么情况下需要摁门铃？摁门铃是文明礼貌的行为，如果你是主人，客人摁了门铃以后，你会怎么做？（恭候在门口，开门等待客人）（2）摁是第四声，第一声你会发音？（3）范读，领读，开火车读(4) en的四声练习（先按顺序读在打乱顺序读）三．记字型，学书写1.过家家（过家家，过家家，a和n在一起，a在前，n在后，an an an）2.指导学生书写学生自己练写教师巡视知道边写边记忆：先写a，再写n，团结友爱不分开四．学习拼音1. 谈话引入“我们光认识这两个前鼻韵母不算深交，要真正了解他们，就要知道他们能跟哪些声母交朋友组成音节。

一年级汉语拼音aneninunvn-精品PPT课件

图片上有些什
么?
yí zuò zuò shān
一座座山
yí piàn shù lín
一片树林
yí kuài kuài tián
一块块田
yí zuò guǒ yuán
一座果园
yuǎn chù yí zuò zuò shān
远处一座座山
jìn chù yíkuài kuài tián
近处一块块田
林文登到半山腰，
fēng er gěi tā cā cā hān
风儿给他擦擦汗。
sān yàn dēng dào shān dǐng shàng
孙燕登到山顶上，
bái yún kuā tā yì zhì jiān
白云夸她意志坚。
yuǎn chù yí zuò zuò shān
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
• 比一比，读一读，看谁分得清。
ɑi — ɑn —
ɑo
ou — un —
éěèēnnn
•dàn tán nán •běn fěn shēn chén •yuán quán xuǎn •kuǎn tuán
• 拼一拼,读一读
qiɑn diɑn biɑn piɑn
zhuan shan jin tian
en
ēn én ěn èn
zh
zhen
ch en chen
sh
shen
in
īn ín ǐn ìn

拼音《aneninunün》完美版课件

拼音的概念
帮助学习者准确地掌握汉字的发音，提高汉语口语和听力水平。
拼音的发音原理与技巧
01
发音原理
02
发音技巧
拼音的发音基于普通话的语音系统，包括声母、韵母和声调三要素。
掌握正确的发音部位和发音方法，注意声母、韵母和声调的协调配合。
拼音的书写规范与要求
书写规范
拼音字母应写得清晰、工整，符合汉语拼音方案的书写规则。
拼读技巧
在拼读时，要注意声母与后鼻音韵母的配合，以及声调的准确。
前后鼻音对比与辨析
前鼻音与后鼻音的区别
前鼻音韵母包括an、en、in、un、ün，发音时舌尖抵住上齿龈；后鼻音韵母包括ang、eng、ing、ong，发音时舌根抵住软腭。
辨析方法
在听音时，要注意区分前鼻音和后鼻音的发音特点；在发音时，要注意准确发出前鼻音和后鼻音的区别。同时，可以通过大量的练习来加深对前后鼻音的理解和掌握。
提高口语表达能力
通过拼音的学习和运用，可以提高学生的口语表达能力，使其更自信地与他人交流。
05
拼音学习的方法与技巧
观察法：观察口型变化掌握发音
注意观察老师发音时的口型变化，尤其是唇形、舌位等关键部位。对照拼音图表，观察每个拼音的发音口型，形成直观印象。通过镜子观察自己的口型，与标准口型进行对比纠正。
03
辅助理解生僻字
遇到生僻字时，学生可以借助拼音准确读出字音，进而理解字义。
提高阅读速度
熟练掌握拼音后，学生可以更快速地阅读注音文章，提高阅读速度。
增强阅读理解能力
通过对拼音的掌握，学生可以更好地理解文章内容和作者意图。
拼音在写作表达中的运用
01
02
03

2024版部编版汉语拼音aneninunvn课件

后鼻音韵母unvn介绍及发音方法
un
发音时，先发u的音，然后舌尖逐渐抬起，抵住上齿龈后部，使气流从鼻腔通过，发出ng的音。
vn
发音时，先发v（即ü）的音，然后舌尖抬起抵住上齿龈后部，使气流从鼻腔通过，发出ng的音。
相似或易混淆拼音对比辨析
01
02
03
an与ang
an是前鼻音韵母，发音时舌尖抵住上齿龈；ang是后鼻音韵母，发音时舌根抵住软腭。
探究发音规律
引导学生观察这些韵母的发音规律，帮助他们理解并掌握正确的发音方法。
小组合作，练习拼读技巧
分组合作
将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们在小组内互相合作，共同练习拼读技巧。
设计拼读任务
为每个小组设计不同的拼读任务，如拼读单词、句子等，让学生在实践中掌握拼读技巧。
小组展示
让每个小组轮流展示他们的拼读成果，鼓励其他小组给予评价和建议，促进学生之间的交流和学习。
下一讲预告及预习提示
下一讲内容
学习ang、eng、ing、ong的发音和书写
预习提示
提前预习这些韵母的发音方法和口型变化，尝试进行拼读和书写练习
THANKS
感谢观看
en与eng
en是前鼻音韵母，发音时舌尖抵住上齿龈；eng是后鼻音韵母，发音时舌根抵住软腭。
in与ing
in是前鼻音韵母，发音时舌尖抵住下齿背；ing是后鼻音韵母，发音时舌根抵住软腭。
03
课堂教学活动设计
情境导入，激发兴趣
创设故事情境
通过讲述与an、en、in、un、vn相关的有趣故事，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
游戏化巩固练习，提高记忆效果

2024版aneninunvn汉语拼音课件

19
拼音在句子朗读中的应用
辅助阅读
在句子中标注拼音，帮助学习者正确朗读句子。
语音教学
通过拼音进行语音教学，提高学生的口语表达能力。
语音输入
在语音输入设备中使用拼音输入法，提高输入效率和准确性。
2024/1/30
20
05
拼音学习方法与建议
2024/1/30
21
观察模仿法
2024/1/30
观察口型
2024/1/30
字典检索
通过拼音查找汉字，提高检索效率。
教材编写
在教材中引入拼音，方便学生自学和教师教学。
18
拼音在词语拼写中的应用
词语拼写
通过拼音拼写词语，方便记忆和书写。
2024/1/30
地名拼写
在地名中使用拼音，便于国际交流和标识。
人名拼写
在人名中使用拼音，方便跨语言沟通和识别。
准确掌握声母和韵母
正确掌握每个声母和韵母的发音部位和发音方法，是准确拼写拼音的基础。
避免混淆相似音
有些音节的发音非常相似，容易混淆。在拼写时要注意区分这些相似音，避免拼写错误。例如，“n” 和“l”在发音上容易混淆，需要仔细辨别。
2024/1/30
注意声调的变化
在拼写拼音时，要注意声调的变化。不同的声调会改变词语的意思。例如，“ma”可以是“妈”、 “麻”、“马”、“骂”等不同的词语，分别对应不同的意思和用法。
2024/1/30
14
整体认读音节拼写规则
无需拼读，直接认读
整体认读音节是指不需要拼读，可以直接认读的音节。例如，“yi”、 “wu”、“yu”等。
固定组合，不可拆分
整体认读音节通常由固定的声母和韵母组合而成，不可随意拆分。例如，“ye” 不能拆分为“y”和“e”。

《aneninunvn》PPT课件3

左田山片右
bàn yún tā
半云她
(半天) (一半) (半边) (半年)
(白云) (云南) (乌云) (云雾) (彩云) (云彩)
(她们)
他和她
君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文多一点思考，少一份遗憾。——杨建接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿征服自己，就能征服一切。
d
dian
t i an tian
n
nian
b
bian
• 读下面的带调韵母。
āｎ áｎ ǎｎ àn
ēｎ éｎ ěｎ èｎ īｎ íｎ ǐｎ ìｎ ūｎ úｎ ǔｎ ùｎ
zì diǎn yīn tiān
juān kuǎn biǎn dàn
huán yuán xuán zhuǎn
zhuàn bǐ dāo zìdiǎn qiān bǐ wén jù hé yuán zhū bǐ xiě zì běn
小兔躲在树阴下
īn ín ǐn ìn
yīn yín yǐn yìn
因为银行吸引印象
in——yin
韵母
整体认读音节
b
bin
p in pin
m
min
wén zi
蚊子
ūn ún ǔn ùn
g
gun
c un cun
ch
chun
bái yún
白云
ǖn ǘn ǚn ǜn
yūn yún yǔn yùn
yin
yīn yuè yín yuán yǐn shēn fù yìn
yun tó u yūn yún cǎi yǔn xǔ yùn mǔ