例谈中考“做法类”开放性试题解答策略

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做法类题目的解答

做法类题目的解答做法类题目在考试中较为常见，分值较高。

通常设问的形式：怎样解决···问题、避免· · ·现象、提出· · ·对策（措施）、为· · ·建议（出谋划策）等。

回答做法类题目，首先通过审题明确主体是谁（在没有明确要求谁做的情况下，要注意多主体。

国家、社会、公民、企业、经济活动参与者、青少年……）其次，要点的组织视分值的多少而定；第三，同一主体的做法也要注意多层次，从政治、经济、文化、社会、或教育、道德、法律等不同方面组织答案。

格式一般为：国家、政府：①贯彻落实……国策（发展战略）②制定（建立健全）并完善……法律、制度（政策法规）；③有关部门加大监管、执法力度，严厉打击违法犯罪行为。

④加大----投入力度;积极推进科技进步和创新，⑤加大----的宣传教育力度，营造-----的良好氛围，增强全民的----意识（观念）⑥极开展国际和地区合作，争取世界友好国家和机构的支持和帮助企业：增强社会责任感；提高……法律意识、依法诚信经营；加强科技研发，依靠科技创新，加大投入……青少年怎么做题目总结（考试较为常见，须牢记关键词和答题的模式）①学习：树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高自身素质,增强社会责任感，勇于承担时代赋予我们的崇高使命，为（）作出自己的贡献。

②意识：树立（）的意识或观念，养成（）的习惯。

③宣传：宣传（）的重要性或者宣传与之相关的政策或法律法规。

④反对制止：反对制止（）的言行，并与之斗争⑤落实到行动：从我做起，从现在做起，从身边点滴小事做起（涉及到具体行动时再多举几个例子）社会：加强法制宣传与道德建设、构建诚信社会、和谐社会。

公民：树立责任意识，自觉维护社会公平正义。

消费者：树立法律意识、权利意识、维权意识，依法维护消费者合法权益，积极举报违法行为。

（4）怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议？基本思路：首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。

如何解答中考中的综合开放性试题

如何解答中考中的综合开放性试题河北许海军近年来，中考中历史综合开放题出现的频率越来越高，它的特点就是体现了“综合开放”。

“综合”它有材料的综合，有图、文、表的综合，有各类题型合一题。

“开放”它有材料的信息新颖，发问的讨论式、开放式，答案的灵活性。

其模式有图表综合型、文字综合型、图表文综合型。

题型一：此类题型集填空、选择、材料题型于一体，全方位考查学生的基本功和对知识的驾驭能力。

一般是在题干部分提供图表，要求学生填图填表、识图识表、回答所提示问题，最后联系教材发表自己的观点、感想或启示。

【例题】（2007·河南）我国当代一位著名的文化学者说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成历史。

”从下图所示的废墟中，我们可以解读的历史是（）A.近代中国大门被打开B.英法联军攻占北京C.洋务运动破产D.义和团抗击八国联军【思路解析】本题是一道图文并茂型综合开放性的选择题。

解答此类题型的关键是认真阅读题干和图片，从题意中获取解题信息，然后结合所学知识，解答试题。

从题干和图片中可以得出，本题所示的废墟是圆明园遗址，结合所学知识，第二次鸦片战争期间，英法联军烧毁了圆明园。

最后，分析选项可知，英法联军攻占北京，洗劫圆明园，造成了图片中的废墟。

故本题的正确答案为B。

【答案】B题型二：这类题型全方位考查学生的能力，既是闭卷考试的压轴题，又是开卷考试的必考题型。

题型的特点是给出图表材料和文字材料，多种形式、多方面发问，综合性极强、灵活性大。

解这类题型首先要有良好的心理素质，仔细观察图表，认真阅读材料，找到有用的信息，把所学知识和图、文、表有机结合起来，依次答题。

【例题】（2007·河北）学以致用，探究问题。

近代以来，面对外敌入侵，中国人民进行了前赴后继的英勇抗击。

在抗击外敌的战场上，涌现出一个又一个英雄人物，如林则徐、左宗棠、邓世昌、黄继光、邱少云……他们可歌可泣的事迹被载入了史册，并将永远激励后人、启迪后人。

应对开放性题目的技巧和策略

应对开放性题目的技巧和策略1.引言在学习和考试的过程中，我们经常会遇到开放性题目，这些问题需要我们自己思考、分析和回答。

与选择题不同，开放性题目要求我们具备更高的思维能力和创造力。

本文将介绍一些应对开放性题目的技巧和策略，帮助读者更好地应对这类考试。

2.理解题意首先，要认真阅读题目，并确保对题意有清晰的理解。

开放性题目往往包含一系列的问题或要求，我们需要逐个解答或满足。

了解题目的关键词和背景信息是非常重要的，这样可以指导我们的回答方向，并帮助组织我们的思路。

3.创造性思维开放性题目鼓励我们发挥创造性思维，提出新颖的观点和见解。

在回答问题时，我们应该尝试从不同角度看待问题，思考多种可能的答案。

通过结合自己的知识和经验，以及做进一步的研究和探索，我们可以得出独特而有深度的答案。

4.分析和论证对于一些较为复杂的开放性问题，我们可以采用分析和论证的方法来回答。

首先，我们需要将问题分解成更小的部分，并逐个进行研究和分析。

然后，我们可以通过提供相关的证据和例子，支持我们的观点和结论。

在论证过程中，我们可以借鉴一些逻辑学和辩证法的原理，使我们的回答更有说服力。

5.组织和条理在回答开放性题目时，良好的组织和条理是至关重要的。

我们可以采用清晰的结构来组织我们的思维和回答。

例如，可以采用“引言-论点-论据-总结”的结构，或者其他适合问题的结构。

同时，我们应该合理使用段落和标点符号，以增强文章的可读性和逻辑性。

6.实例和案例当回答开放性问题时，通过提供实例和案例来支撑我们的观点是非常有效的。

实例可以是真实的个人经历、历史事件、统计数据等，而案例可以是已有的研究、调查或实验结果。

通过引用这些具体的例子，我们的回答将更加有说服力，并使读者更容易理解和接受我们的观点。

7.总结和复习在完成回答后，我们应该及时进行总结和复习。

通过回顾我们的思路和论证过程，我们可以找到不足之处并进行改进。

同时，我们还应该检查我们的回答是否与题目要求一致，是否逻辑清晰，并且是否表达完整。

中考开放性试题的答题方法

一、端正认识消除误区由于开卷考试允许考生查阅课本、资料，因此，不少考生误认为开卷考试即抄书，平时放松学习，.考试时翻书抄书即可。

老师为了让学生抄书抄得更准确，就把可能考的几十道题目做好答案印发给学生。

也有的考生认为开放性题目答案不是惟一的，只要言之有理都可得分，因此，离开课本观点，用自己的话乱说一通。

事实证明，用这种方法去应付开卷考试，成绩并不理想。

原因在于：首先，开卷考试要求考生用所学知识去分析解决实际问题，实际问题有很多，并且每个实际问题都有多种问法，不同问法答案也就不同。

教师不可能在考前把可能考的题目都印给学生，这种用“不变”（基本观点+方法）对“万变”（各科题目）的方法是不可取的。

其次，由于考试时间有限，读题审题翻书抄书，时间不够。

即使有时间，有的考生东抄西抄乱抄，答案不完整，甚至文不对题，就算课本答案抄对了，但没有分析、提不出解决问题的办法，也只能得几成分数。

事实上，开卷考试是选拔人才的一种考试形式，它对考生有较高的能力要求，答案在课本又不全在课本，可以抄书又不能只抄书，要运用各方面能力分析、综合，才能答好开卷题，用简单抄书或考前准备好答案，考时抄的方法绝不可能取得好成绩的。

因此，同学们平时要熟记课本基本观点、基础、知识，掌握答题方法，在训练中提高各种能力，用“不变”去应付“万变”。

二、开放性题目答案的构成及答题原则开放性题目的答案一般由三部分构成：第一部分回答“是什么”或者“说明什么”；第二部分回答“为什么”，即运用课本观点分析其原因或谈对问题的认识；第三部分回答“怎么办”，即面对题目表明自己的态度，说明我们在这个问题上应如何做。

开放性题目答题原则是做到三个结合：结合课本、结合题目材料、结合当前社会热点问题和学生的实际，即用课本观点去分析题目或材料，结合当前社会热点问题和学生实际去谈自己的态度。

切勿离开课本离开材料去作无边无际，不切实际的漫谈、乱谈、空谈。

三、答开放性题目的一般步骤（1）反复看材料审题，弄清材料、题目属于什么问题。

【开放性试题答题技巧】解读开放性试题-政治试题

【开放性试题答题技巧】解读开放性试题-政治试题随着新一轮课程改革的启动，中考试题中开放性试题日渐增多，相对于传统的试题而言，开放性试题答案无固定模式可循，无现成答案可搬。

所谓开放性试题，是指允许、倡导和鼓励答案多元而非惟一的一种试题形式。

其实质是鼓励考生进行发散思维，培养迅速的创新精神和创造性思维。

考生可以从不同角度、不同层次、按不同思路对同一问题进行思考，从而得出截然不同却正确合理的答案。

那么怎样解开放性试题呢？我们从五个方面做以具体的讲解。

一、解答开放性试题的总体思路与步骤解答开放性试题的思路与步骤，主要把握好以下四个方面。

（1）精析题意。

这是解答试题的基础。

它可以有效的避免“文不对题”、“答非所问”现象。

首先，要精析材料所反映的重要观点。

其次，要精析试题的设问，明确回答试题的要求。

有的材料要求考生从任何一个角度谈谈对材料的体会，考生就可以根据自身对知识的掌握，灵活选择。

（2）要回归教材。

开放性试题的题例极其答案取向是以教材为基础的，我们在解题时必须以教材知识为依据。

事实证明，那些脱离教材的盲目判断，东拉西扯、高谈阔论等均为应考之大忌。

回归教材，就是要以试题反映处的问题为中心向教材联系，找出解答试题的“知识点”。

如讲袁隆平的事迹、贡献时就可以从科学技术的作用联系到教材中关于科教兴国的知识点；从袁隆平一生扎根农村，长期坚持搞科研联系到教材中关于发扬艰苦奋斗精神的知识点；还可以从袁隆平获得国家最高科学技术奖联系到教材当代青年的历史使命和如何成才的知识点；这都是我们从不同角度联系教材，所得到的解答该题的知识依据。

（3）要注重发散。

正确运用发散思维是解答开放性试题的最为重要的思维武器。

这种发散思维可以体现在对每一角度问题的回答上，如从科教兴国战略的角度来解答袁隆平的事迹、贡献时，就可以从科学技术对经济发展的决定作用，发散联想到科技竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养靠教育，因此，必须实施科教兴国战略，然后有可以从如何落实教兴国战略，以及青少年应该怎么办等方面继续进行发散思维。

初中思品(道·法) 开放性试题的应对诀窍

随着中考思想品德改革的深入进行，开放性试题在思想品德试卷中所占的比重越来越大。

开放性试题更加注重能力的考查，特别是分析、综合和创新能力的考查。

但是，从近年来的中考情况看，很多同学的开放性试题得分率较低。

在此，特向同学们提出以下几点建议：1强化知识点，打牢基础1.1 弄清考纲规定的全部知识点。

考纲是复习的依据。

复习时，同学们要在老师的指导下认真研究本地的考纲，认真熟记教材，对教材中的重要内容要逐字、逐句、逐段地阅读，多动脑筋，真正弄清考纲规定的每个知识点。

对知识的每个具体要点要能历历在目，了如指掌，呼之欲出。

1.2 准确再认再现重要知识点。

平时复习一定要精细，重要知识掌握要准确，回答问题时，一些关键字词要与教材吻合，不能随意更改。

如“人民代表大会”和“人民代表大会制度”。

两字之差，但意思截然不同。

只有弄清这些区别，才能避免考试时无谓丢分。

1.3 善于在纵横比较中掌握知识点。

在考试的各种题型中，几乎每一种题型都涉及到比较能力，尤其是选择题、辨析题、材料题。

把相互对立的识记材料放在一起，这样，我们可以较容易地在大脑中留下清晰的印象。

如比较自卑、自信、自负等。

把容易混淆的概念放在一起，通过比较，搞清它们之间的细微差别，从而加深理解，准确掌握知识。

如比较公民与人民、拘留与拘役、罚款与罚金等。

把要比较的几个对象放在一起进行对照，从而更好地理解、把握。

2抓住教材主线，进行有效复习政治知识点浩瀚庞杂，我们要善于在老师的指导下，抓住教材主线，按照一定的目的和标准对所学知识进行分析、归纳、综合等。

通过整理，理清教材线索，构建相应的知识体系，有助于自己形成完整的知识系统。

构建知识网络，有利于提高复习效率。

所谓知识网络，是指比较复杂却十分有序的知识系统，它的构成要素是“知识点”和“知识线”，但系统功能是“知识网”。

我们要达到总体的复习目标，必须过知识网络关，善于将所学知识加以概括、归纳、综合，使之由点到线、由线到网。

这样，我们掌握的知识不再是一盘散沙，也不是一团乱麻，而是一个相互间有清晰逻辑关系，因果关系明白，来龙去脉清楚的多层次的知识整体。

怎样解答开放性试题

怎样解答中考“做法类”开放性试题怎样解答中考“做法类”开放性试题考做法类开放题，可概括为打算型和计策型两种类型。

要求考生结合试题情境和设问要求，回答一系列“怎样做”的问题，这类开放题由于开放度较高，没有固定的答案，因此考生常常感到无法作答。

一、打算型：主要包括考生本人以及青少年在成才报国、保护资源环境、守法护法、维护国家统一和个人修养等各方面的打算。

1．成才报国方面的打算答题策略：应结合初三“当代中国青年的历史责任”的有关知识，重点从树立理想、发扬精神、努力学习、明确责任、提高素质等方面作答。

[设问举例]作为中学生你打算怎样为实现小康社会(或振兴中华，现代化建设)做贡献?你认为在成才方面青少年应该怎样去做?谈谈如何以先进人物为榜样，使自己成为有益于人民和社会的人?参考答案：①树立崇高(或远大)的理想；②发扬爱国主义精神，发扬艰苦创业的精神；③努力学习科学文化知识，掌握专业技能或本领(或珍惜受教育的权利，勤奋学习)：④明确自己的社会责任(或具有高度的社会责任感)，认清当代青年的历史使命，立志成才；⑤努力提高自己的思想道德素质和科学文化素质；⑥积极参加社会实践，培养自己的创新精神和实践能力；⑦从实际出发．恰当确定成才目标；⑧增强竞争意识，培养开拓进取精神。

2．人口、资源、环境方面的打算答题策略：应结合初二“依法保护人类共有的家园”和初三“我国社会主义初级阶段的基本国情”的有关知识，重点从学习和实际行动这两个方面作答：这方面试题，有时会要求考生只侧重从实际行动方面作答，因此这种试题的答案必须非常具体[设问举例]青少年学生应该怎样为解决我国人口、资源、环境问题(或为可持续发展战略的实施)做出自己的贡献?参考答案：自觉向公众宣传计划生育和保护资源环境的基本国策(或参加这方面的宣传活动)；学习有关科学知识和法律法规，提高人口、资源、环境意识，增强法制观念；自觉履行计划生育、保护资源的义务，自觉节约资源、保护环境；从我做起，从现在做起，落实环保行动，养成节约的好习惯；依法同违反计划生育、破坏资源的违法行为做斗争；向有关部门提出解决人口、资源、环境问题的建议等。

开放性试题的解题策略

1初中数学开放性探究性试题及解题策略随着基础教育课程改革和素质教育的全面推进，近几年在初中数学教学中和各省、市的中考题中，出现了一批符合学生年龄特点和认知水平、设计优美、个性独特的开放题。

开放题打破传统模式，构思新颖，使人耳目一新。

数学开放题被认为是当前培养创新意识、创造能力的最富有价值的数学问题，加大数学开放题在中考命题中的力度，是应试教育向素质教育转轨的重要体现，对发挥学生主体性方面确实具有得天独厚的优势，是培养学生主体意识的极好材料。

一、数学开放题的概述1、关于数学开放题的几种论述：（1）答案不固定或者条件不完备的习题，我们称为开放题；（2）开放题是条件多余需选择、条件不足需补充或答案不固定的题；（3）有多处正确答案的问题是开放题。

这类问题给予学生以自己喜欢的方式解答问题的机会，在解题过程中，学生可以把自己的知识、技能以各种方式结合，去发现新的思想方法；（4）具有多种不同的解法，或有多种可能的解答的问题，称之为开放题；（5）问题不必有解，答案不必唯一，条件可以多余，称之为开放题。

2、数学开放题的基本类型包括以下几种：(1)条件开放型这类问题一般是由给定的结论，反思，探索应具备的条件，而满足结论的条件并不唯一例1、如图1，AB=DB ，∠1=∠2，请你添加一个适当的条件，使 △ABC ≌△DBE ，则需添加的条件是。

（2）结论开放型这类题目就是在给定的条件下，探索响应的对象是否存在。

它有结论存在和结论不存在两种情况。

其基本解题方法是：假设存在，演绎推理，得出结论，从而对是否存在做出准确的判断。

例2、（2012.铜仁）如图，已知：直线y=-x+3交x 轴于点A ，交y 轴于点B,抛物线y=ax 2+bx+c 经过A 、B 、C(1,0)三点。

（1）求抛物线的解析式；（2）若点D 的坐标为(-1,0)，在直线y=-x+3上有一点p ，使△ABO 与△ADP 相似，求出点P 的坐标；（3）在（2）的条件下，在x 轴下方的抛物线上，是否存在点E ，使△ADE 的面积等于四边形APCE 的面积？如果存在，请求出点E 的坐标；如果不存在，请说明理由。

新趋势03 开放性作答(解析版)

z 新趋势03 开放性作答所谓开放性试题是按命题的要求和发展的倾向来分类，条件不唯一或解题方法多样化，或答案具有不确定性的试题。

开放性试题是中考命题的“亮点”题型。

开放性试题的增设，扩大了学生的自主性，不同的学生，可能有不同的解题答案，同一个学生也可能会想到多个解决问题的方法，这将对培养学生的创新意识产生积极的作用。

因此，开放性试题在近几年中考试卷中频频出现，预计未来的中考中，开放性试题仍将是中考命题的热点。

方法点拨一、开放性试题的题型特点：1、内容的新颖性：传统封闭型试题是传统教学中条件充分、结论确定的问题;而开放性试题没有现成的解题模式可以套用，其条件可能不完全，需要在求解的过程中不断完善或增设假设，其结论是丰富多彩的。

2、形式的生动性：生物学开放性试题的形式，有的探求多种结论，有的探求多种规律，有的探求多种途径；命题形式多样，如内涵拓展型、结论不定型、探究规律题等。

3、解法的发散性：解答开放性试题要求探索多个解决方向、创新思想和方法。

4、从答题要求看，答案是灵活开放的：学生可以根据自己的认知水平和学习能力对问题发表不同的见解，从不同的角度、不同的侧面、不同的层次、不同的范围去分析、优化、选择解决问题的方法和途径，解答只要合理，都可认为是正确的。

二、开放性试题的解题方法和策略1、灵活答题考题设置的情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。

解题就是将题目中的相关信息与学科知识挂上钩，进行重组和整合，通过一系列思维活动使问题得到解决。

2、科学作答不可忽视①答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。

②答案宜简洁，要紧扣基本观点。

③答案要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式作答。

④要尽量使用规范化的生物学科语言。

3、实行学科思维间的组合学科内综合有时也要借助数、理、化知识，跨学科综合更是如此。

要重视理、化、生三科在方法体系上的共同点，在知识体系上的契合点，在解决实际问题中的结合点。

开放性试题如何解答

开放性试题如何解答从语文知识角度讲，是让学生在命题人创设的得一定情境中运用所学语文知识、体现语文能力的一类试题。

语文开放性试题的考查不局限于语文知识，更侧重语文能力，特别是思维能力和表达能力。

开放性试题的开放性是针对试题的答案而言，这类试题的答案不是唯一的，允许学生发表不同的看法，鼓励创造性思维。

试题在考查学生语文阅读能力，表达能力的同时，考查学生创新意识和创新能力。

要考查汉字的音、形、义的识记程度，就列举社会用字不规范例子，让学生发现、识别、纠正，在虚拟实践中考查学生语文素养。

要考查语言的准确性，就从时间运用的语段和句段中，找出使用同义或相近的短语实例。

让学生从语段中筛选有用信息，来考查理解语言、概括语言的能力。

变幻语境填句，来考查书面表达能力。

创设情景，考察古诗词的理解运用能力。

总之，开放性试题是在放开视野，在切合实际的、更为广阔的语言环境中考查学生实际运用语言的能力。

开放性试题，因其开放性，所以新题型层出不穷，以下举四种简要分析：（一）仿写类例题：依照例句，再写出3个你对“语文”理解的比喻句。

例：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

（1）语文是，让人。

（2）语文是，让人。

（3）语文是，让人。

（山西）解答此类题型，要注意以下几点：内容要统一；结构要一致；修辞一致；语意协调（语体色彩、感情色彩、风格）；做到创新有个性。

（二）述感类例题：你认为一个人的成长跟环境有没有关系呢？请你联系实际谈谈你的看法。

解答此类题型，考生要结合自己的生活实际，写出自己的感悟和体验，不能局限于一个方面答题，可以多角度，正反两方面回答。

答案要求，语言精练，表意准确，抓住关键，言简意明。

（三）对联类例题：指出下面两幅对联分别指的是谁，并写出主要作品。

A、写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分。

（）《》B、唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府。

苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂。

（）《》这题型考察文学常识与过去不同，很有创意，能够真正检验学生运用语文知识解决问题的素质，体现了中考命题的创新精神。

浅谈开放性试题解题技巧

浅谈开放性试题解题技巧凰村中学欧阳志近年来的中考出现了许多开放性题型，备受广大师关注。

所谓开放性试题是按命题要求和分散性的倾向分类，答案具有不确定性，或者条件不唯一性，或者解题方法多样性。

开放性试题大致分为以下几类：（1）条件开放型。

即问题、条件不完备或满足结论的条件不唯一。

（2）结论开放型。

即在给定条件下，结论不唯一。

（3）策略开放型。

即思维策略和解题方法不唯一。

（4）设计实验型。

需要进行计划性的预测和规划试题。

（5）综合开放性。

即条件、结论、策略中至少两项是开放的。

那么如何能够既快又准确地解答开放性试题呢？笔者认为解题技巧主要有三点：第一、要突出主题，抓住要点。

如：在你身边发生过哪些污染水的现象？此题属于结论开放性，解答时必须围绕水污染论述。

第二、多角度、全方位描述。

开放性试题答案不唯一，但从论述问题的科学性、全面性方面要求答题越全面，分析问题越深刻。

如：2004年2月23日，黑龙江鸡酋市百兴煤矿发生瓦斯爆炸（瓦斯的主要成份是甲烷），造成重大伤亡，请你用化学知识分析爆炸的原因，此题可从燃烧的两个条件来分析（1）甲烷在煤矿中未排走，即通风排气不完善。

（2）工人操作部规范或电线短路等引起火星，导致甲烷在煤矿中燃烧，产生的任梁难以及时散发，导致爆炸。

第三、学会运用综合知识，善于灵活应变，探寻一因多果或一果多因、一题多解或多题一解、一装置多用或多装置一用。

例一：在“氧气的制取和性质”实验课中，某同学取一截镁条，用自己收集的氧气“镁条在氧气中燃烧”的实验。

结果没有观察到“耀眼的白光”的现象，请分析他实验失败的可能原因。

此题是结论开放性试题，可从氧气的浓度和镁带是否被氧化成氧化镁来分析。

例二：气体X由氧气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成，点燃该气体后，在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯，烧杯内壁有无色液滴出现，迅速把烧杯倒过来，向烧杯中注入少量澄清石灰水，震荡，石灰水边浑浊。

根据上述情况分析，气体X的成份可能是（有几种就填几种，如空格不够可添加）（1）（2）（3）。

中考开放性试题例析及备考策略

页眉内容中考开放性试题例析及备考策略近几年中考化学开放性试题的设置，体现了贯彻“有利于实施初中素质教育，有利于中等学校选拔人才”的命题指导思想，注意考查学生的创新和实践能力，这类试题的出现是对传统命题方式和教学方式的挑战，引导教师必须注意在教学中培养和发展学生的创造性思维意识，摒弃死守书本、循规蹈矩、人云亦云的学习方式和习惯，而形成不拘泥、不守旧、敢于批判、勇于创新的思维品格。

一、新课标、新教材、新题型1.开放性试题是新课程标准对中考的要求新课程标准对初中化学教学提出：“要始终坚持民主、科学、开放的原则；坚持体现课程内容引人入胜和课程的个性发展价值。

”这里所说的民主是指考试也要面对学生中的群体，即，要让每一位学生感觉到他努力学习的成果被学校和老师所认可，而不是像以往的考试那样，出一些“偏题、怪题”来为难学生，从而导致一些学生感觉到在考场上“英雄无用武之地”，即：所考往往非所学，所学往往又没考，久而久之，学生会因为在一次又一次“分数”面前失败而失去学习化学的兴趣，这正是我们化学教师造成化学“人才流失”的重要原因所在。

开放性试题正是为了克服这一考试的弊端，要让学生哪怕是在中考考场上也可以“张扬个性”，也可以“有选择的余地”，因此，开放性试题是近年中考化学试题的一个新的题型。

开放性试题注重对学生能力和素质方面的考查，要求考生具有开放性的思维品质和能力。

此类试题往往具有条件开放性（给定多余的条件或者没有限制条件）、思维发散性（不同的考生可以根据自己惯用的思维方式、自己的知识水平和能力，采用适合自己思维进行实验）、结论多样性（可以得到多个并列的答案）等特征，真正体现新课程标准对化学评价的要求，使笔试评价达到“突出以学生为主，充分关注学生全面素质发展、个性特征发展、终身可持续发展”的要求。

2.开放性试题有利于达成新课标对化学学习的要求开放性试题一般具有以下八方面的特点，这些特点正好迎合了新课程标准对学生的思维品质的要求，对参与并享受学习化学过程的要求，对面向群体、发展个性的要求。

开放性题目的解题策略和方法

中考物理开放性试题解题策略与方法一、题型特点与解题策略开放性试题，能够培养学生的创新水平，初步体现素质教育的要求•所以，在一些中考试卷中，出现了一批立意和情景新、耐人寻味的开放性试题，它们成为试卷中的亮点，格外引人注目。

物理开放题是指题设条件不确定、解题方法多样化、答案不唯一的题目。

这些试题或条件开放，或策略开放，或结论开放，可谓千姿百态。

通过求解这个类问题，能够激发学生的求知欲，提升学习兴趣，考查学生的发散思维水平和创新水平。

求解开放性问题，需要我们在日常生活中做个有心人，要灵活使用物理知识。

挖掘题目中的隐含条件是解题的关键。

这就需要我们抓住题目中的重点字句实行分析、推理、比较、联想，结合概念、规律、现象、状态、情境、图形或图象等方面加以理解。

二、典型例题【例1】在初中物理实验中，常常用长方体木块作为实验器材来研究一些问题，现在请你以长方体木块作为实验器材之一，能够适当添加其它辅助器材，设计三个实验来研究或说明相关的物理问导引：本题不但结论开放，条件也有所开放，仅仅木块为必备器材之一，同时它又是设计性实验题。

不过题材来自于平时的演示实验，所以难度并不大。

解决此类问题，要求我们平时留心观察老师所做的演示实验，准确把握实验的意图和原理。

解点精：本题把长方体木块作为必备实验器材，允许适当添加其它辅助器材，设计实验来研究或说明相关的物理问题。

一般地，只要能达到目的，添加的辅助器材越少、实验原理和过程越简单越好。

误区分析：有些同学把“研究或说明的物理问题”当作现象的描述了，产生理解上的偏差，不能准确地表达现象反映的物理实质。

如添加小车做物体具有惯性的实验时，在“研究或说明的物理问题”中，他们仅仅说木块向前或向后倒下，未提及惯性问题。

开放性题型之二：解题策略开放型。

其特点是：解答方式不统一，方法多样化。

实际上就是我们常说的“异曲同工”。

【例2】两个杯子分别盛有浓盐水和纯水，不能用嘴尝，请你用学过的物理知识，自选实验器材（也能够用自制的仪器和物品），设计两种区分哪杯是浓盐水、哪杯是纯水的方法，简要说明理由。

好方法带来好成绩——解答开放性试题的一般思路与技巧

二、抓 Байду номын сангаас心
抓中心，是审题过程【ｆ】打歼问题之锁的钥匙这个“ 中心
注重考查学生分析问题和解夹问题的能力，增强学生创新精神和能力素质尤其是道德与￣，－ｂ－学科（２１Ｉ１６部编已改）开卷考试的完善，考试已重在考查学生品德修养提高，鼓励学生在处理问题上的独到见解，培养学生创新的能力然而近年来江西中考试题多是以开放
中学课程辅导・教师教育
２０１６．１２
教育观点
好方法带来好成绩
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解答开放性试题的一般思路与技巧
夏丽华
（江西省南丰二中江西南丰
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【摘要】２０１６年９月，教育部在召开的新闻发布会上披露了中考招生制度改革方案，方案进一步强调了在今后的考试内容上，要
一
好题意的基础上，确立答题的角度题例３：据凋：仃７０％的亡』Ｊ中生郇喜欢功漫影视或动漫朽
为此，我校九年级学牛『韦Ｊ绕“ 中国动漫 ” 展开讨沦：小魔仙：２Ｏ世纪丘六ｔ年代．我罔动漫融人了京剧、剪纸、木偶、皮影和水翠画等无素．仓４作《大闹大宫》等一系列的经典作品中田尼：寒假，我仃］全家去看了３Ｄ版的《大闹大官》！吞荇老版《大闹天宫》Ｋ大的爸妈也很喜欢厌太ｊ良：现住我国很多动漫影视太幼稚，更像是给幼儿吲的小朋友看的，很多动漫作品充斥着恐怖、暴力、低俗等情节我很

【推荐下载】例谈中考政治“做法类”开放性试题解答策略

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例谈中考政治“做法类”开放性试题解答策略
中考政治的做法类开放题，可概括为打算型和计策型两种类型。

它要求考生结合试题情境和设问要求，回答怎样做的问题。

这类试题开放性较强，没有固定的答案，因此我们可能有时会感到无从下手。

但我们只要遵循一定的答题策略，解答这类试题也是有章可循的。

一、打算型
打算型主要是指要求考生联系自己的实际谈应当如何应对某一问题或现象的试题。

常见的主要有以下几种。

1.成才报国方面的打算
答题策略：应结合初三教材当代中国青年的历史责任的有关知识，重点从树立理想、发扬精神、努力学习明确责任、提高素质等方面作答。

[设问举例]作为中学生你打算怎样为全面建设小康社会(或现代化建设)作贡献？你
1。

中考道德与法治做法、建议类试题的解答策略

··i tg1h i)y b c012中考道德与法治做法类试题开放性较强，主要考查学生理论联系实际的能力、运用所学知识解决实际问题的能力。

试题材料一般选取现实生活中存在的问题、不足以及现实生活中一些成功的实践经验、先进案例等。

常见设问方式为“中学生应……”“如何做到……”“请你为……提出合理化建议”“你会怎么做”等。

一、做法、建议类试题的解题步骤解答这类试题时，首先要审设问，明确主体是谁。

有些设问已经明确指出了主体，如国家、政府、学校、青少年等，但是如果设问没有限定主体，则需要根据试题题意确定主体或多角度作答。

其次，要审材料。

审材料时，要明确材料中展示的问题、现象存在的原因，确定答案的切入点，知道要解决的问题是什么。

再次，构建材料与教材知识的联系。

构建材料与教材知识的联系时，要将审题得到的有效信息与教材知识点、时政热点、党和国家的重大方针政策、实际生活等联系起来，提出解决问题的做法（或措施、方案）等。

最后，要多角度回答具体做法或提出建议，注意要分点作答，给出的答案要言简意赅、使用学科术语，并且答案要６１点要力求全面。

二、学会套用句式做法、建议类试题的答案大致为：主体（如党和国家、相关部门、公民、学生等）＋具体做法（措施、政策、理念、方法等）。

概括来讲，可以采用如下句式进行答题。

１．提建议：①国家、政府应该……（从制定政策、法律、制度等方面组织语言）。

②社会、学校应该……（从树立良好风气、氛围，教育、培养怎样的人才等方面组织语言）。

③家长应该……（从监督、引导的作用等方面组织语言）。

④青少年应该……（从树立理想、远大志向，培养意识、能力等方面组织语言）。

２．谈做法（以青少年应该如何做为例）：①思想上：树立……方面的意识；培养……方面的态度；增强……方面的观念；等等。

②行动上：在学习、生活、工作上，我们应该……（说出具体的做法）；要提高……方面的能力；等等。

③影响他人方面：勇于批评指正……不良行为；坚决与……作斗争；等等。