小学四年级语文8神奇的鸟岛

8神奇的鸟岛
四年级语文教案
教学目标
1.运用多种识字方法自主学习本课11个生字（包括1个多音字），练习正确美观地书写8个字；参照“我的词语库”自主积累词语。

2.读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想情感。

3.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

4.练习复述“鸟岛保卫战”这个故事。

教学重点
了解鸟岛的神奇之处。

教学准备
青海湖的资料、鸟的图片
教学时数
2课时
第一课时
一、导入。

今天这节课，老师带大家走进一个鸟的世界。

放录像：“青海湖的鸟岛”，学生感受岛上群鸟嬉戏的场面。

板书课题（神奇的鸟岛）：想更多地了解这些鸟吗？让我们一起来读读课文吧！
二、学生初读课文。

1.学生自读课文，感知课文内容并画出不认识的字。

2.听录音朗读课文，并留意你刚才画出的字，听听录音是怎样读的。

3.检查学生的识字情况，针对学生不会读的生字，集体记忆。

开小火车认读：
碧、驾、（卷）、巢、斑、迈、颈、鹤、幼、鹰、击
重点指导多音字，扩词区分。

卷juǎn（卷起来）……
juàn（画卷）……
4.指导写字。

岛：注意它的间架结构。

卷：上下结构，下面的“�X”要写好。

学生练习写字，写后同桌互相评价，教师点评。

5.学生练读课文，读准带生字的句子，将课文读正确，读通顺。

6.同桌互相“挖地雷”（即分自然段轮读课文，互相指出并纠正错别字）检查读课文情况。

7.指名学生分段接读课文。

评价标准：读正确、读通顺。

●三、作业。

1.练写本课的生字。

2.练习朗读课文，要求流利、有感情。

3.搜集青海湖鸟岛的资料。

第二课时
●一、检查生字导入。

开火车认读生字，组词练习。

●二、再读课文，疏理思路。

1.默读课文思考：鸟岛神奇在哪里？
2.学生讨论明确：
（1）鸟岛的美丽
（2）鸟岛保卫战
●三、把握两个重点教学。

四年级语文教案
（1）思考：哪一部分写岛上鸟多？（第2自然段）
（2）读读画画：从哪些地方可以感受到鸟多？
天空中
地上
湖水里
（3）指导朗读。

a.抓住重点词，体会朗读，如“眼花缭乱”、“色彩夺目”、“各种各样”、“小巧玲珑”。

b.边想象情境边感悟朗读。

（4）学生练读。

（5）指名表演读，集体评价。

2.鸟岛保卫战。

教学方法：学生自学→复述故事。

（1）自学要求：教师保障充分的自学时间，学生感受故事情节，理解故事内容。

（2）复述故事：同桌复述→小组内复述→选出代表到班级汇报。

（3）听了故事，你有什么感受？你想对鸟岛上的鸟说些什么？（群鸟勇敢、团结）
（4）带着刚才对群鸟的情感练习朗读。

3.回到课题，理解课题。

神奇的鸟岛（总结鸟岛的神奇）
4.整体感悟，朗读课文。

四、作业。

1.有感情地朗读课文。

2.你家养了鸟吗？请观察并描写一种鸟。