议论文要有一个好的由头
打造好“由头”,文章有“看头”
章；文体不限，诗歌除外。
俗话说“独木不成林”，但是，林中枝繁叶茂的大树又往往和
其他的树保持着足够的距离。
【现场作文】 春日既临，众人锦衣华服，举杯吟咏， 欢畅异常。而春神孑然独立，与众人保持着 一定距离，低眉敛目，只看向自己心间。这 是波提切利画作《春》中的情景，不论色彩 手法，我只赞叹于春神静观独处的高贵。 （选自《独立苍茫自咏诗》）
【名师点金】 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代早已一去不返了。 关注社会热点，展现自我的独特思考，诉诸笔端，往往能成就作文 的品质。一个热点，往往就是一个作文好由头。
【佳作展示】
荀子在《劝学》中有云：“蟹六跪而二螯。”初学者也许没有多大疑惑，
但当你真正捉来一只蟹看时，你就会发现，其实蟹是八跪而二螯，而被视为圣人 的荀子却说成了“六跪”。可见圣人也会犯错，经典也不一定正确，凡事只有自 己亲自实践过，才能证明它的对错。孟子也曾说过：“尽信书，不如无书。”如 果只是一味地信任书本，而不去怀疑，还不如没有书。
否只停留在皮相之上？
（选自《书中自有颜如玉》）
【模考在线】
阅读下面的材料，根据要求作文。
傍晚，荒野里盛开的矢车菊突然萎败了，它喃喃自语：“如果白昼马上来到，火红的太 阳照耀着原野，我就可以重新生机勃勃了。”
近旁掘土的甲虫对它说：“难道太阳会关心你？它没时间，也没胃口。太阳能使参天的
橡树和雪松温暖繁荣，还把香气馥郁的花朵打扮得多姿多彩；只不过它们是那样的高贵美丽， 完全不像你这般模样。别拿令人厌烦的请求去打扰太阳！”
个镜头；还可以是一句名言、一句谚语等。下面我们就从具体的示例当中去品味由头与由头的 运用。
【佳作展示】
几年前，我在一本杂志上读到一篇让我感慨良多的文章。说的是瑞典首都著 名的“街头一景”，一位目光呆滞的老人每天凌晨都会准时来到街头做“立正， 稍息”的动作，态度认真，表情肃穆，寒来暑往，风雨无阻。后来文章的作者在
用“由头”写议论文
用“由头”写议论文教学目标：1、什么是由头。
2、体会用“由头”写议论文的好处。
3、怎样用“由头”写议论文。
教学过程一、导入：高中生写议论文往往是千人一面、众口一腔，围绕命题重复一些尽人皆知的大道理，缺少新颖性的冲击力。
怎么办呢？要让比较稚嫩的同学生立论独到、语出惊人，是很难做到的，那么，学习一些“杂文”手法，找一个比较巧妙、醒目,令人眼睛一亮的“由头”，说不定会产生较好的效果。
事实也正是如此。
比如,有些考生很会动脑筋，他们在寻常大道理之前引了一个令人眼睛一亮的“由头”，顿时全文皆有生气了。
请看一篇高考顶尖之作《没有了妖魔的取经之路》：没有了妖魔的取经之路我只是一个书生，所以难免卖点书呆子气。
每每看《西游记》，总觉得既然孙大圣可以日行千里，为何不背着唐僧一步西天，也省得一路上千辛万苦，还有这妖那精的惦记着唐僧肉。
如果一步西天，倒也爽快，只是师徒几人的关系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的层次上了。
所谓“患难见真情”：八戒虽色，却处处念叨着师父，偷了个西瓜还不忘分给师父半个；沙僧虽傻，却任劳任怨，甘心做大伙儿的下手；悟空虽狂，可师父有难，不也是不顾生死，降妖除魔吗？战场上结下的友情才是钢铁铸成的啊！倘若一切都太容易，那悟空充其量只是个开路的，沙僧充其量只是个脚夫，八戒逗逗大家开心而已，便是一个太无趣的故事了。
如果一步西天，唐僧倒是可以省去一路担惊受怕的搅扰，安心地吃斋念佛，朝发夕至，取回佛经。
可所谓“出门长见识”，唐僧若只随徒儿们在云里雾里日行千里，又怎知这天底下人间的百态？敝人不才，未曾念过佛经，可也听说佛从人间来，人间酸甜苦辣尝尽，才换来“佛”超脱尘世的感悟，写入佛经，贻养后人。
不经历千难万险，唐僧又怎能真正领悟这佛经的精深蕴意？阳光总在风雨后啊！真的可以一步西天，佛经取回，又怎么样呢？抑或，难道西天之行仅仅为了取回几本经书吗？没有遇上白骨精，没有进过盘丝洞，又怎知世间的险恶？没有住过高老庄，没有下过龙王庙，又怎知世间的冷暖？人性中的怯懦如何除去，人性中的恶性如何摆脱？至性如何养成？高僧如何修炼？倘没有这一路历尽艰难的感悟，又怎可获得？我们活在世上，总希望找这样的捷径，那样的捷径，叹为“一步登天”才是最大的财富。
议论文也要有“噱头”——“由头”的设置方法初探
１. 阅读感悟 放下手中的« 死亡日记» ꎬ不禁感慨陆幼青 面对死亡的那份从容与淡定ꎬ感慨他给后人留 下的不尽思考ꎮ 我试图从千百个词中寻出一个去形容他ꎬ 却总感觉不得韵味ꎮ 蓦地ꎬ 脑海 之 中 闪 现 出 “优雅”ꎬ是了ꎬ就是优雅! 一种风采ꎬ一种面对 苦难困厄时宁为玉碎的从容与优雅ꎮ (« 美玉 润于无声» ) ２. 家居感悟 一锅热 腾 腾 的 豆 浆ꎬ 叫 嚣 着 要 蜕 变ꎬ 它 们 使尽浑身解 数ꎬ 仍 是 流 动 的 形 态ꎬ 终 是 借 几 点 苦卤ꎬ才变成凝重的豆腐ꎮ 人生或许便是一盘豆腐的点化历程ꎬ我们 并不否认个 人 的 点 滴 努 力ꎬ 但 更 多 的 人ꎬ 往 往 在“ 个人主义” 的牢笼中冲撞得头破血流ꎬ仍不 愿看一 眼 笼 子 外 递 出 钥 匙 的 手ꎮ (« 好 风 凭
部分教学重点放在学生写作能力的训练和培
养上ꎬ通过 写 作 教 学 的 实 用 性 和 高 效 性ꎬ 提 高
高中语文教学的整体质量ꎮ
一、在鉴别欣赏中进行写作训练 通过阅读某篇文章ꎬ对其写作方法和理念
进行深入了解与掌握ꎬ然后在此基础上进行相
应的写作训练是现阶段高中写作教学的一个
哪里产生呢? («我看质疑») 五、感悟法 由自己在学习、生活中的感悟引出自己的
引出自己的观点ꎮ 如: 轻柔的白羽闲逸地飘动着ꎬ从比萨斜塔的
塔顶ꎬ在人 们 惊 异 的 眼 神 中ꎬ 与 那 乌 黑 笨 重 的 铅块一齐亲吻着塔底的石径ꎮ 因着这份对于 千年前的智者亚里士多德的质疑ꎬ在伽利略的 满心欢喜中ꎬ 近 代 科 学 拉 开 了 崭 新 的 篇 章ꎬ 人 类由此 得 以 拥 抱 冲 破 教 会 黑 暗 的 科 技 之 光ꎮ ( « 我看质疑» )
议论文如何开好头
（二）名言引申式
• 阅读下列文章开头并分析画线部分的特点——注意 他们与话题的关系（都属于这一话题范围内的名言 警句），另外，后两个与前两个有什么区别。—— 集群排比式
• （1）古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当 世者，莫良于诚。曾子杀猪为一“信”字，孔明接受 “托孤’为一“诚”字。因有了“诚信”二字，百年的老店 得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美 谈。——诚信
浆——历久弥香。《青春》
（一）开门见山议论入题式
阅读下列文章开头并分析其特点——注意他们与 话题的关系（直接申明主旨） （1）人生最宝贵的财富是什么？是权势，是金 钱吗？不是。人生最宝贵的财富是人，是人的本 身。人，才是真正的无价之宝。——人生最宝贵 的财富 （2）在通常情况下，我们都把“诚信”作为一个 正人君子不可缺少的美德。我们都讲究待人诚实 守信，喜欢老老实实做事的人；可是在特殊情况 下，不诚不信也不为过。——诚信
议论文如何开好头
（一）开门见山议论入题式
阅读下列文章开头并分析其特点——注意他们与 话题的关系（直接申明主旨） （3）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂 秦。——《六国论》 （4）人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起 两面风帆：相信自己与善于听取别人的意见，我 们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。——相信自 己与听取别人的意见 （5）天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿 烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。— —圆满与残缺
议论文如何开好头
• “鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初 阳赶宿雨，水面清圆，一一风荷
举。”如此秀美愉乐的佳境中，我
却拖着沉重的脚步迈进了考试的殿
堂。
•
——《考试的忧虑》
议论文的开头——由头,“优”之始也
教师转行，何以不可？
熟谷常弯腰，智者常低头
由头的含义 （引发文章议论的引子） 由头的来源
（文学作品、生活现实、典故轶事、热点时事、自然现象、哲理定律……）
由头的运用 （一个由头，多则运用；一个立论，不同由头；巧取契点，评论引申）
期待你的作品
同一个由头，不同的运用
1.不能因为心思不专，而失去良臣进言的机会 2.要用适宜的方法让人认识到自己的过失 3.待人以诚，而不是仅仅拘于形式 4.虚心求教，知错就改 5.诚心听取，才可广纳贤言 6.淡泊名利，不媚权贵 7.重道义轻名利乃真君子 8.才学乃受人尊重的根本
由头何处寻？
由头的积累
（一）文学名著
随笔回顾
随笔回顾
解读表 述，要 立足观 点的准 确！
从淳于髡委婉规劝梁惠王的智慧中，我们可 以看到：刚直孤勇不是通往成功的唯一途径， 巧引周思，促人深省，才能让我们行得更远！
随笔回顾 —— 同样由头，不同运用
随笔回顾—— 运用贴切
随笔回顾——真的用心
睡前翻阅《史记》，读到淳于髡见梁 惠王语段，他与惠王相对两次相对而 坐，却默默无言。直至惠王从“驱驰、 音声”中回转心意，他才与之畅谈三 日不绝。没错，他在等，在等惠王平 静下那颗浮躁的心，也在等一个属于 他的时刻——能进良言、君主能纳治 国良策的时刻。多么高妙的等待呀！ 这种等待的艺术，何尝不是行大事的 艺术？
是不是也该给自己对孩子的“爱”减减肥了呢？爱其子，
则该为之计深远！
好处：避免泛泛而谈、大而无当的现象，可为评论树立
靶子，有现实针对性，同时也反映了作者关注现实、直面人 生的写作态度。
•由头怎么用？
Hale Waihona Puke 当堂演练根据以下语段，选取角度，自拟论题，写一段由头式开头的语段
议论文如何开好头
是如此，正如孟子所说的：“生于忧
患，死于安乐。”
• （讲故事引出观点）
六、排比开头 引出观点
排比往往给人以一气呵成之感， 节奏感强，增强语言气势，加强表达 效果，多用于说理或抒情。用排比说 理，可以把论点阐述得更严密，更透 彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋 漓尽致。（人物排比、事例排比、抒 情排比、比喻排比）
2007年全国一卷高考满分作文：
且放云帆济沧海
开头：小船升起云帆，横济沧海的 航程中难免会有风吹浪打；小树初有新 芽，茁壮成长中难免会遭受雨雪风霜； 小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚， 也有险滩漩涡。
结尾部分点漫画内容且照应开头： 快看，那只为目光所缚的小船，正拼命 地向远方鼓足云帆。就请家庭松开过度 关爱的目光，学校解下过分指责的目光， 社会转移过意关注的目光，换为理解与 宽容，放那一片去帆济沧海吧！
3、现代社会充满了各种诱惑，这就 需要我们在选择中善于舍弃。
——《善于舍弃》
4、不经过挫折，怎知道生活之艰难； 不经过创伤，怎知道命运之真谛； 只有当生命与苦难结缘，才知道， 苦难其实也是一笔丰厚的财富。
二、 释题入篇 明确论点
于文章开头，就将标题或相 关概念的含义解释一下，从 而明确全文的中心论点。
见的方法。 你不妨开宗明义， 开篇将文章的中心论点摆出来， 然后再逐层展开论证。这是使 用率最高的一种方法。即在文 章的一开头就与全文的中心论 点保持一致方向，不是亮出观 点，就是导出观点。
• 亮观点、单刀直人。
• 1、如吴晗的《谈骨气》，在开 头提出中心论点——我们中国 人是有骨气的。
• 2、如《论“志”》开头—— “志”，离不开心，离不开思 想和意愿。
• 七、打比方，隐喻题旨。
• 1、材料作文“理论对于实践的意 义”，一考生自拟题《灯塔·路 标·理论》，开头写道——
巧用作文“由头”，让议论文“靓”起来
巧用作文“由头”，让议论文“靓”起来作者：陈丽敏来源：《作文成功之路（高考冲刺）》 2020年第5期江苏省宝应中学陈丽敏“万事开头难”，“好的开头，意味着成功了一半”，这些话每个人都会说，但并不意味着每个人都会做。
尤其是高考考场作文，其快速、集中的阅卷机制决定了你想要拿高分，绝不能“外拙”而“内秀”，阅卷老师没有时间去慢慢品味、你的内在美。
作文的开头有很多种方法，各有各的优点，本文旨在探究利用“由头”这一开头方法，让议论文“靓”起来。
一、何谓“由头”“由头”本是公文用语，指公文的主要内容，也指事由，后来引申为“借口、缘由”，应用在写作中，可理解为引起议论的话头。
江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授说：议论文要写得机智一点，要着力选一个巧妙的、牵一发而动全身的“由头”。
由头的类型有很多，可以是日常生活中的一个镜头、一幅画面，文艺经典中的某个人物、某个片段，也可以是启人深思的客观事物、自然现象，各行各业的名人轶事、生活经历，甚至当前社会的一个热点、一种潮流，深含内蕴的神话传说、寓言故事等都可以成为议论文的由头，为文章添光增彩。
“由头”的重要性不需多说，如何用却需要动动脑筋。
下面笔者通过学生的写作实例谈谈“由头”是如何具体运用的，以使读者更加直观全面地了解议论文中的“由头”。
二、“由头”的运用1.名人轶事名人名言历来是学生最喜欢、最常用的素材，但大部分都是用在文章中作为事例来论证自己的观点。
其实，名人轶事用在开头作为“由头”也是很好的选择，描述性的、新颖的、有趣的小场景能很好地吸引阅卷老师。
如在写“堵”这个题目时，下面两个学生是这样开头的：生1：毛奇龄不喜欢苏轼，听旁人评价苏轼“春江水暖鸭先知”一句妙极，便气冲冲地堵上一句：“鹅也知暖，怎只说鸭！”如此无厘头地“硬堵”，实在令人忍俊不禁。
生2：“为我们讲讲但丁吧，米开朗琪罗。
”达芬奇停下来他的高谈阔论，对恰巧路过的米开朗琪罗招了招手。
向来不善言辞的米开朗琪罗以为达芬奇要羞辱他，冷言回绝后愤然离去，留下达芬奇悻悻哑笑。
议论文要有一个好的“由头”
议论文要有一个好的“由头”作者：张成霞来源：《作文成功之路·教育新干线》2018年第09期纵观近几年高考优秀作文范例，都会发现一个共同的现象那就是文章开头运用一个“由头”来引出观点或引发议论。
但何谓“由头”呢？《现代汉语词典》解释为“可作为借口的事”。
对于学生作文来说，就是写作文运用的引子。
议论文文体运用“由头”比较多，因为议论文重在说理，要以理服人。
一般来说要想委婉地引出文章论点，就要想方设法构思一个“由头”，让说理自然，进而或深或浅地谈开去。
何永康曾说过：“议论文只有写好一个牵一发而动全身的好的”由头“，才能让你的文章一亮，吸引阅卷者的眼球。
”一、选择什么样的“由头”，要有讲究一篇优秀议论文，选择什么样的“由头”要从三个方面去考量：（1）该“由头”能否与材料相吻合，能否准确引发出文章论点;（2）该“由头”是否意蕴深刻，能否涉及到人生、文化、社会等深层面;（3）该例是否是作者占有的个性化的材料，作者运用是否娴熟。
比如，有位同学写“我选择向你致敬”，文章首段“由头”如下：偶然一天，我在网络上看到一篇让我触动很深的文章，名为“街头一角”：在瑞典首都街头，每天清晨，都有一位老人在机械地做“立正”的动作。
春夏秋冬，从未间断。
后来从邻居那儿了解到，这位老人曾经是皇家骑兵队员中的一员，在一次例行演练中，坐骑受到惊吓，避免踩踏到他人，他一直拽紧马绳，没有放弃，最终被马拖行几百米。
最后醒来后忘记了所有，仅记得他是一名皇家骑兵。
面对这样一位执着的老人，任何人都不能不肃然起敬。
该生起笔用了“街头一景”这个由头，引出“我选择向你致敬”的论题。
这个“由头”比较新颖，其他师生很少用到，这就是所谓的“新”也;同时，一个人为了自己的职责勇于承担风险，这本身就让人敬佩，更何况他的意识没有了，但承担职责的精神仍在，这就是所谓的“奇”也。
用既“新”又“奇”的由头开篇，必然吸引阅卷者的眼球，起到文章亮点作用，得高分那就自然而然的了。
姜友华 作文要有好由头
作文要有好由头江苏省苏州实验中学姜友华作文要有好由头，要写文章的人对此问题重要性，都很清楚，只是怎样才算好由头，如何去找好由头，又让很多人迷茫不已。
牵扯出来的又有若干小问题，对此笔者有一点粗浅思考，现写出来，作引玉之用。
由头是什么作文要有好由头，那么“由头”是什么？“由头”就是由此说开去的一个“引子”，一个“话头”。
“由头”是引发议论的一个话题，但非正题，为议论性文体所用。
这里的议论性文体，不只是规范性的议论文，也包括议论性散文、杂文等。
作文要有好由头，言说“由头”，其文体方向已经非常明确地指向了议论性文体。
所以，作文要有好由头，基本是针对议论性文体而言，是议论性文章写作要有好由头。
怎样才算好由头好文章要有“吉祥三宝”——“凤头”、“猪肚”、“豹尾”。
好的“由头”即是“凤头”，有神来一笔之味。
好“由头”里有生命的机趣、生活的沉想、智慧的火光。
它是思想的瞬间写意，是智者的诗意顿悟。
好“由头”不单用于行文开头以引正题，亦可用于行文中间与结尾以过渡与回转。
在行文论证中不时回指“由头”，能使文章起承转合自然严巧，又使内容深沉严肃而不失灵动活泼。
鲁迅《春末闲谈》里的“细腰蜂”，《拒绝平庸》里的“风沙渡”“写微博”都在开头、中间、结尾纡回流走。
何永康教授如是说——以“由头”开篇，“由头”必须精彩：一要令人眼睛一亮，让人产生阅读的兴趣；二要短小精悍，以最经济、最漂亮的文字叙述最有用的信息。
以“由头”开篇，要对“由头”进行分析，找准一个“小”、“深”、“新”的角度，以此立论，布局全文；忌讳就事论事，文章的主体部分应“放得开”——有所发散，有所生发，文末还应“收得拢”。
好的议论性文体，都有一个好由头，比如鲁迅先生代表性杂文，基本都有一个精彩“由头”，如《春末闲谈》，开篇交代一个特定时空——“正是北京（一九二五年）春末”。
作者以故乡盛夏细腰蜂捕捉青虫的“闲趣”为“由头”铺展开，闲谈细腰蜂毒针的神奇功能，联想到“圣君，贤臣，圣贤，圣贤之徒”尽力施行的“各种麻痹术”，再联系现实中“治人者”的“治之之道”，于闲话漫笔之中，对旧时统治者精神控制术手段及其失败作了辛辣讽刺。
有关由头的议论文
有关由头的议论文“由头”，通常的解释是“可作为借口的事”；于写文章而言，就是写作的话头、引子。
议论文重在以理服人，但不可能整篇文字都是道理，一般来说其构思需要一个由头，进而或深或浅地谈开去。
用江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授的话说，议论文要写得机智一些，要着力选好一个巧妙的、牵一发而动全身的“由头”，以使作文具备潇洒、泼辣等特点。
一、“由头”的类别1“.由头”可以是启人深思的客观事物、自然现象客观事物、自然现象中常常隐含人生哲理，以此为“由头”，可以使文意更加直观而有味。
比如时文《给痛苦一个流淌的出口》的开头：在危地马拉，有一种叫落沙婆的小鸟，要叫七天七夜才下一只蛋。
由于鸟类没有接生婆，所以难产的落沙婆只有彻夜不停地痛苦啼叫。
可恰恰是因为这痛苦的七天，使蛋壳变得坚硬，小落沙婆孵出来之后也更硬实。
这便是一个母亲经历七天痛苦所换来的一个孩子健康的明天，而那彻夜不停的哀啼，是落沙婆在用另外的方式释放着肉身的痛苦。
接着作者分析“与这种落沙婆的小鸟相比，现在的妈妈们要幸福得多了……然而这没有痛苦的分娩难免会留下一些遗憾”，并联想到“我认识一个中年男子”，“他是一名音乐老师”，这位老师在弱智的儿子“快乐成长着身体的日子里”，“也以快乐面对着这一切。
有人说他曾号啕大哭过无数回，可他的笑脸总会与朝阳一起升起”，指出“他找到了让痛苦流淌的出口，他像一棵每天都要挨一刀、每天都要缝合伤口的橡胶树，用爱不停地释放着自己内心的痛苦”，最后引述古希腊诗人“我身上有无数个裂缝，到处在漏水”的名言，归结出“痛苦使躯体千疮百孔，却让灵魂得到了升华”的主旨。
全文用辩证眼光分析事理、审视人生，启发我们在苦难的生活中一定要坚强地演绎属于自己的人生风景。
2“.由头”可以是当前社会的一个热点、一种潮流从当前社会的一个热点事件、一种潮流切入正题，往往可使全篇富于鲜活的时代气息与很强的现实针对性。
请看时评《行善者最宝贵的品质》一文的开头：英国人托尼，在西安创办“黄河慈善厨房”，2005年以来帮助了不少流浪者。
议论文写作由头的几种形式
议论文写作由头的几种形式高中生议论文写作是高中语文教学的重中之重。
近些年来，理性思维抢占学科教学的高地以后，议论文写作全面碾压记叙文写作。
无论哪一种写作，由头都是很重要的，正所谓：“万事开头难。
”我们可以想象考生只有50分钟的作文写作时间，阅卷者只有90秒钟的阅卷时间，一篇议论文如何能在短时间擒获阅卷者的心，由头就是必须精心打造的第一关。
那么，如何打造议论文写作的由头呢？笔者结合多年的一线教学经验，粗略地谈谈我鄙陋的想法。
一、时事引入式何谓“时事引入式”？时事是指近期发生的热点事件。
时事引入就是用近期发生的热点事件，引入自己的写作主题。
这样做既体现了写作者关注社会、关心民生的品质，同时因为这些时事是切实发生的，人们都清楚其情况，更容易顺着这个引子走到所要表达的主题上去。
例如《勇当主角，做好主角》：⑥二书所载领郡时间不同，一为“一年”，一为“十年”，前者显误。
段成式决不会“一年三领郡”，皇上也不会如此朝令夕改。
段成式曾典吉州、处州、江州三郡，时间有十三年，与概数“十年”大体相合，后者庶几近之。
又，五代刘崇远《金华子杂编》载为“十三年领郡，郡郡管仙山”。
段成式领郡约共十三年而卒，许棠不会在其卒后作诗赠之，诗句流露出慕羡之意，为非悼诗，故不取。
自重庆坠江身件之后，又有辆大连公交车出现在大众眼前，引起网友的大量点赞。
两个公交车司机诚然都扮演着主角的重要角色，但他们的行为表现却是截然相反的。
重庆公交车的司机全然不顾乘客安危,与撒泼之人搏斗,我想,他对于自己主角的身份认识浅薄,毫无责任可言, 同时我们却又可见其余乘客担当意识的淡薄,主角意识缺失。
渎职之时便应主动承担主角之职，所以，人都应有当主角的自觉。
二、名句阐释式名句就是所谓的名人名家所说的经典语句，或者约定俗成的一些民谚等。
这些句子往往具有一定的哲理性，人们对这些句子也是比较信服的。
开篇运用这样的句子不仅可以增添文章的色彩，也可以让文章说理更加有理有据，让读者比较理性地进入考生所写的话题去。
议论文写作由头的几种形式
征、房玄龄等贤臣成就了贞观之治，而唐玄宗在执政后期却因为宠信奸臣，荒废朝政，导致了安史之乱。
两个事例的比较，论证了人才对于国家政治的决定作用。
紧扣古今中外的经典事例，抓住所选人物的不同特点,彰显出事例的本质内涵。
2.纵向开掘沿时间和事件脉络轴线推进，或顺时由过去到现在，或顺序由浅入深，或顺理由表及里，抽丝剥茧，探究因果，以小见大，运用发展的眼光，揭示事例的本质或规律。
同样是唐玄宗的例子，为什么他在位的时期，开元盛世和安史之乱并存，唐朝经历由繁荣向衰败的转变？探究背后的原因，人才的选择起到了很大的作用。
所谓亲贤远佞国兴隆,亲佞远贤国衰亡也。
3.纵横结合两种思路有机结合，灵活运用,使说理既有深度又有广度,达到相得益彰,无懈可击的效果。
4.逆向开扳打破常规，反弹琵琶,从相反的角度来思考，得出全新的见解。
毛遂自荐的例子，大部分学生是正向使用，以证明人才自我推荐的重要性。
有一个学生则逆向开掘,拟题为《假如毛遂不自荐》，展开联想和想象，来结构文章。
不仅激起了读者的阅读兴趣，还达到了深入浅出的说理效果。
综上，考生如果想写出优秀的议论文,就要有胸有成竹、高屋建令瓦的指导思想,平时积累丰富的素材，审题时把握准确的立意,写作时运用清晰的结构,论证时使用多种论证方法和技巧，这样论证才能深刻，观点才会有说服力。
★作者通联：江西赣州市兴国县第三中学。
议论丈写作由头的几种形丸圖钱娟高中生议论文写作是高中语文教学的重中之重。
近些年来，理性思维抢占学科教学的高地以后，议论文写作全面碾压记叙文写作。
无论哪一种写作，由头都是很重要的,正所谓:“万事开头难。
”我们可以想象考生只有50分钟的作文写作时间，阅卷者只有90秒钟的阅卷时间，一篇议论文如何能在短时间擒获阅巻者的心,由头就是必须精心打造的第一关。
那么，如何打造议论文写作的由头呢？笔者结合多年的一线教学经验，粗略地谈谈我鄙陋的想法。
中学语文•写作津梁||I一、时事引入式何谓“时事引入式”？时事是指近期发生的热点事件。
精巧“由头”：让文章更具冲击力
精巧“由头”：让文章更具冲击力作者：王永娣来源：《语文天地·高中版》2018年第01期精彩的開头，往往能迅速赢得读者的青睐和好感。
开头方式有多种，其中以“由头”开篇，是一种独特而有效的方式。
《江苏省高考作文阅卷评分细则》就明确提出：“议论文写作能运用一个独特的由头，进行层层深入的品评，语言智慧、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。
”由头能迅速攥住读者眼球，激发阅读的期待与兴趣。
一、“由头”可以是启人深思的客观事物、自然现象客观事物、自然现象中常常隐含着人生哲理。
以此作为“由头”，可以更为直观、生动。
如优秀作文《让生命之舟轻载前行》的开头：印度南部马哈尔丛林里，人们用一种奇特的狩猎工具捕捉猴子：一个固定安装的盒子里装有猴子爱吃的核桃，盒子上开一个小口，刚好猴子的前爪伸进去，但抓住核桃后就抽不出来了。
猴子常常中计，因为猴子有一种习性：不肯放下已经到手的东西。
接着作者分析为什么猴子不放下核桃逃命，联想到人类有时也犯同样的错误，再将二者进行比较，突出人类的贪欲更甚，最后总结主旨：“人生之舟必须轻载。
”二、“由头”可以是当前社会的一个热点、一种潮流如果能从当前的热点、潮流切入，往往能使全篇充满生气。
请看《由大师的“远去”说起》的开头：前不久，相声界大师级人物马季先生悄然离世。
几天后，各大媒体纷纷刊登有关马季先生的文章。
这时人们才知道，2006年是马季先生相声生涯的第五十个年头，逝世前不久他还获得了相声艺术的“终身成就奖”。
人们也才真正认识到，离开我们的，是一位真正意义上的大师。
文章从当时的一个热点事件——相声大师马季先生逝世谈起，通过回忆先生生前对相声界人才流失现状的担忧，引出有关“郭德纲现象”的看法。
主体部分着重从两个方面具体说明为什么“郭德纲们是应该得到肯定的”，并一针见血地指出“艺术的生命在于创新”，就此点展开说理，避免了泛泛而论。
可惜的是，这种时评体的文章鲜有出现在高考中。
而这种关注社会、关注时事，体现作者洞察力和思辨性的文体应受到我们的重视。
议论文写作指导之开个好头
说“思”
要养成多想的习惯（总论点）
多思才能把知识学活（并列分论点一）
多思才能有所发明创造（并列分论点二）
多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
《遭遇挫折，笑对痛苦》
*
面对挫折，我们不应放大痛苦，而 应直面人生，缩小痛苦。 分论点：遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。 （1）直面挫折的王勃； （2）笑对痛苦的李白 分论点：因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。 项羽不能直面失败造 成“自刎乌江”的悲剧 总结归纳全文：遭遇挫折，不应放大痛苦
1
要做老实人
2
递进模式
3
17
*
常见的四种论证方法： 论证方法也是议论文三要素之一，它是指运用论据来证明论点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑关系的纽带。如果说论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，那么论证方法则用来解决“怎样证明”的问题。 1、举例证法：运用典型事例论证观点 2、引用论证：用名人名言谚语论证观点 3、比喻论证：借助形象的比喻来论证观点。 4、对比论证：用反向事例或道理对比议论观点。
疑起——设问作答
直起——开门见山
开宗明义，直接点题．简洁明了，干脆利落，将议论的中心问题鲜明突出地提了出来 。
引用事件或有关材料，合乎情理地导出论点的方法。在运用这种方法时要注意引用的事件或材料不能太长，引用的内容要与题旨紧紧相关，而且能够从中自然而然地引出论点。这种写法能由浅入深，以小见大地揭示深刻道理，读者乐于接受，倍感亲切。
３.引用名言式：日本前首相田中角荣的座右铭是他母亲教导他的一句话：“别人向你借的钱﹐你可以忘记；你向别人借的钱，一定不能忘记。”“别人向你借的钱﹐你可以忘记”不难理解，那么，“你向别人借的钱”﹐为什么“一定不能忘记”呢﹖我想，除了诚信的要求外，更是说明了知恩必须图报。
作文要有好由头 精品
作文要有好由头精品议论文要有好“由头” 记叙文要有好“口子”本版发表的优秀议论文，多有一个好的“由头”，如第一篇“逗小虫”，骆冬青教授在简评中指出：作者文心雕“虫”，却雕出了夭矫飞动的“龙”。
何谓“由头”？就是由此说开去的一个“引子”，一个“话瓣儿”。
好的“由头”，均有益于议论文的生发。
鲁迅先生的代表性杂文，基本上都有一个精彩的“由头”，如《最艺术的国家》的开头说：“我们中国的最伟大最永久，而且最普遍的‘艺术’是男人扮女人。
这艺术的可贵，是在于两面光，或谓之‘中庸’――男人看见‘扮女人’，女人看见‘男人扮’。
表面上是中性，骨子里当然还是男的。
”斯言一出，下面揭露“中庸”的虚伪性就顺流而下，势如破竹了。
好的“由头”从生活中来，如前面提及的“男人扮女人”和“逗小虫”。
要想捕捉它，必须做生活的有心人。
勤于观察，勤于思考。
也可以从阅读中来，一些有内涵的趣闻轶事，常常能够提炼出好的“由头”来。
为什么要强调这个问题？因为如今高考作文中的公理、常理、大道理太多了，读来令人疲倦。
如果有个比较漂亮的“由头”，抢先“亮”一“亮”，阅卷人的眼球也会随之“亮”一“亮”，你再说那些公理、常理、大道理，就不会太犯嫌了，况且，一旦有了好“由头”，你以下的行文议论，便容易触类旁通、有所拓展了。
本版发表的优秀记叙文，多有一个好的、小小的“口子”，如第三篇写“农民工乘绿皮车”。
近年来，高考作文中写“农民工”，写“农民工子女”的相当多，但往往笼统地从大而空的“面”上下手，说他们如何辛苦，如何纯朴，如何高尚，如何无助，等等，读来大同小异。
这一篇“绿皮火车”就不同了，它透过小小的“绿皮火车”的窗口，看到了农民工心底的“忧”和心底的“爱”，生动而又鲜活，单一而又杂多。
诚可谓一枚小小的银针，刺到了最灵通、最敏感的“穴位”上，令生活的“大象”全身发麻，全身注电！黑格尔希望文艺家能用“小虫”去追赶、甚至超越生活的“大象”，道理就在这里。
高考生固然不是“作家”，无须提这么高的要求，但学会从一个小小的“口子”打进去，继而扩大战果，挖掘、开拓，还是颇有必要的。
议论文的由头式开头
（三）生活现实
例4：曾经问一朋友喜欢吃什么，答道： “随便。”喜欢喝什么，答道：“随 便。”……我无语，“随便”真是个好词，什 么问题都能回答！转念一想，这“随便”其实 透露出的是一种无所谓的、漫不经心的、甚至 是漠然的态度，不禁心里一紧，生活中我们可 不能事事随便啊！（2012年南通一模作文题 《随》）
“职责”是每个人心中的一杆秤，每个 人都应该守住这杆秤。而现在，有的人却 将它丢弃了，有的秤缺斤短两……我想那 位瑞典老人的故事一定会给你以深刻的启 迪，我也希望所有的人都能扪心自问：职 责是否还在我心中？它在我心中是否最高？ 我今后是否应该把它放到心的最高处？
当我读完那篇文章时，，这个人可以是你，是我， 是他们……
二、借题发挥，满口生津。 “借题发挥”中的“题”就是文章开篇的
那个“由头”，“发挥”就是对这个“由头”进 行解剖和生发。而“解剖”则需揭示出“由头” 所蕴含的议题的最核心的内涵，“生发”则需由 议题的最核心内涵展开联想和观照。
第二段是“解剖”，揭示出了议题最核心 的内涵——只有将自身的职责放到心的最高处， 方能虽死（意识）犹践（职责）。第三段是“生 发”，它由这一议题最核心的内涵展开，用“心 中什么最高”这杆秤对社会底层工作者与身居高 位者，对商人、政府官员、老百姓及官民关系进 行一一考量，并将此升华到了“民族”高度。愈 观照愈触目惊心，愈生发愈振聋发聩。“借题发 挥”的妙处在哪？首先是使“立论有所依，议论 有所附”，其次是使“生发有其源，昭理有其 譬”。让阅卷者读之，先感“言之有理”，会心 颔首；后感“事同其理”，满口生津。
人们往往习惯首先用怀疑的眼光看待他人， 而不是首先思考需不需要怀疑。
议论文由头第一讲
主旨：尊严的价值
4-4 生活中的现象
题目：《忧与爱》
4-1. 生活中的所见所闻和亲身经历之事
老夫银行排队，恭缴电、气、话三 费，站立久了心烦，不免游目四顾， 用以杀死时间，忽睹一妇，夏衫华 丽，背绣英文曰“special lady”， 即特殊太太，不禁莞尔，心情为之 一振，乃自思忖：“既然特殊，又 何必来排队”
主旨：洋文不滥用
我们华夏人民自称龙的传人，却并未完整 地继承这样一种慢的智慧。【引用远古的传 说开篇，巧妙引出中心观点。引传说开篇， 在巧妙扣题的同时，也为文章增添了奇异的 一笔；引出中心观点，鲜明新颖。开篇猛， 注意分寸，掌握火候，正好才是真好。
6-1名言警句，切中肯綮。
泰戈尔说：“世界投我以痛，我却报 之以歌”。乐观的对待生活砸给我的 痛苦甚至是苦难，以歌唱的方式驱散 阴霾，迎接黎明。
题目：乐观人生
6-2名言警句，切中肯綮。
罗曼罗兰说：“世界上只有一种真正 意义上的英雄主义，就是认清了生活 残酷的真相，却依然热爱它”。生活 将我鞭打得遍体鳞伤，支离破碎，但 我依然面朝大海，热情洋溢，我坚信 光明就在远方。
选“由头”
选取什么样的材料作为“由头”，是 有讲究的。大体说来，应当从以下三 个角度斟酌、选定：（1）该例是否 能与立意挂钩，并引出一个独特、深 刻的观点。（2）该例是否能深入到 社会、文化、人性、人生等层面。 （3）作者是否熟悉该例，并占有较 丰富的相关材料。（4）例不在大， 要短小精悍，巧妙新颖，切中肯綮。
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议论文要有一个好的“由头”——议论文的开篇技巧之一学习目标：⒈议论文要写出议论的味道；⒉了解“由头”的类别，运用“由头”写作议论文。
一、佳作引路阅读下面的文字，按要求作文。
（2015年天津卷）近年来社会上流行一个词“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。
“范儿”多指好的风格、做派，近似于有气质、有情调、有品位的意思。
一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……请根据以上材料，结合你的生活体验和思考写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限，（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
我说“中国范儿”喜欢玖月奇迹的《中国范儿》，听到那奔放的旋律，我的自豪感便会油然而生。
什么是“中国范儿”？“中国范儿”是经过几千年的沉淀、演变、传承下来的，中国人们共同认可的文化传统和精神风范。
“中国范儿”是个很大的集合，我只谈其中的两点。
“中国范儿”之一：举止有度。
“度”就是规矩、法则和礼仪，是良性运行的保证。
孟子云：“不以规矩，不能成方圆。
”自觉守“度”是有教养、有品位的体现。
但生活中无“度”的现象还不少。
公交车上，老幼病残孕专座不乏有青壮年的身影，有的则大声说笑、旁若无人；绿地上，摩登女脚蹬高跟鞋踩踏草坪，构成一道很不和谐的风景；公共设施被毁坏、被盗走，也不是偶然现象。
有个词儿叫“中国式”，“中国式过马路”“中国式挤公交”让我们不禁思考，为什么会出现这么多的“中国式”？老祖宗发明了“慎独”这个概念。
何谓慎独？就是一个人不靠别人监督，自觉控制心里的“小”和“劣”，即便没有他人，也严守规则和法度。
在古代，这样的人叫“君子”，在今天，应该叫高素质的公民。
每个公民都成为了谦谦君子，大行其道的“中国式”就会销声匿迹，“中国范儿”才能盛行开来。
“中国范儿”之二：敬业乐业。
也就是要有职业精神，要享受工作带来的乐趣。
《尚书》有言：“功崇惟志，业广惟勤。
”“勤”是敬业的标志之一，一个人只有真正热爱自己的职业，才能“勤”，才能乐在其中。
道理很老套，但今天仍不过时。
有些人只把职业当饭碗，希望薪水越高越好，活儿越少越好；有些人，可干可不干的事绝对不干，该得不该得的好处一定要得。
所以，服务部门对顾客冷热无常，行政窗口大唱空城计，医生想方设法搞创收，教师挖空心思搞家教。
高素质的现代公民，应该有信仰、有追求。
职业上的懈怠、打折其实就是自己的信仰、人生追求在打折；享受职业的乐趣，是自己人生蓝图中的有机组成。
敬业、乐业的人，别有风采。
“中国范儿”应是这样的“范儿”。
“黄河水洗的黄皮肤，五千年这颜色绝不改。
”黄河是母亲河，今天的我们要尽情吸吮母亲的乳汁，让“中国范儿”在我们的言谈举止间，在我们行走的脚步上越来越清晰，越来越有味道。
问题：这篇议论文有哪些特点？点评：这是篇写得很大气的议论文。
作者件对生活中某些失“范儿”的做法与现象，从文化传统与精神风范的层面，对“中国范儿”做了具体的闹释。
“举止有度”属于人的修养问题，“敬业乐业”属于人的事业态度问题。
论述时都是先释义，从古典文献中找到相关支撑，再指出这一问题的现实意义。
尤为可贵的，考生的分析能够抓住问题的关键，如以“慎独”强调守“度”的自觉性，以信仰、人格强调敬业乐业的重要性。
语言规范流畅，生动形象。
以歌曲始，以歌词终，首尾呼应。
核心亮点：分析独到，结构严谨。
二、议论文要有一个好的“由头”“由头”，通常的解释是“可作为借口的事”；于写文章而言，就是写作的话头、引子。
议论文重在以理服人，但不可能整篇文字都是道理，一般来说其构思需要一个由头，进而或深或浅地谈开去。
用江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授的话说，议论文要写得机智一些，要着力选好一个巧妙的、牵一发而动全身的“由头”，以使作文具备潇洒、泼辣等特点。
（一）“由头”的类别示例1：在危地马拉，有一种叫落沙婆的小鸟，要叫七天七夜才下一只蛋。
由于鸟类没有接生婆，所以难产的落沙婆只有彻夜不停地痛苦啼叫。
可恰恰是因为这痛苦的七天，使蛋壳变得坚硬，小落沙婆解出来之后也更硬实。
这便是一个母亲经历七天痛苦所换来的一个孩子健康的明天，而那彻夜不停的哀啼，是落沙婆在用另外的方式释放着肉身的痛苦。
（《给痛苦一个流淌的出口》的开头）文章中作者接着分析“与这种落沙婆的小鸟相比，现在的妈妈们要幸福得多了……然而这没有痛苦的分娩难免会留下一些遗憾”，并联想到“我认识一个中年男子”，“他是一名音乐老师”，这位老师在弱智的儿子“快乐成长着身体的日子里”，“也以快乐面对着这一切。
有人说他曾号啕大哭过无数回，可他的笑脸总会与朝阳一起升起”，指出“他找到了让痛苦流淌的出口，他像一棵每天都要挨一刀、每天都要缝合伤口的橡胶树，用爱不停地释放着自己内心的痛苦”，最后引述古希腊诗人“我身上有无数个裂缝，到处在漏水”的名言，归结出“痛苦使躯体千疮百孔，却让灵魂得到了升华”的主旨。
全文用辩证眼光分析事理、审视人生，启发我们在苦难的生活中一定要坚强地演绎属于自己的人生风景。
小结1：“由头”可以是启人深思的客观事物、自然现象客观事物、自然现象中常常隐含人生哲理，以此为“由头”，可以使文意更加直观而有味。
示例2：英国人托尼，在西安创办“黄河慈善厨房”，2005年以来帮助了不少流浪者。
他的善行媒体曾多次报道，从西安的《华商报》到广州的《南方都市报》，相关报道我都读过；近在北京的《三联生活周刊》上又读到《托尼和黄河慈善厨房》。
每次都很感动，这次忍不住要说说自己的感想。
（《行善者最宝贵的品质》一文的开头）主体部分，作者先作否定“最令我感动的不是托尼的人生选择”“不是他的慷慨无私”，顺势推导出“最令我感动的是他的善良，即发自内心的对每个人的尊重，真诚地平等待人，尊重他人的人格和选择”这一观点，为全篇分析说理确立了“主脑”。
围绕中心论点，文章既展示托尼感人的：言行，又从“中华民族的传统美德”“普通人的生活常识”两个角度阐释了尊重他人人格的必要性；在此基础上，还深刻剖析了“托尼的态度在中国当下显得那么难能可贵”的原因所在。
全文逐层深入，行文中始终凸显着理性思维与人文情怀。
小结2：“由头”可以是当前社会的一个热点、一种潮流从当前社会的一个热点事件、一种潮流切入正题，往往可使全篇富于鲜活的时代气息与很强的现实针对性。
示例3：我只是一介书生，所以难免卖点书呆子气。
每每看《西游记》，总觉得既然孙大圣可以日行千里，为何不背着唐僧一步西天，也省得一路上千辛万苦，还有这妖那精的惦记着唐僧肉。
（《没有了妖魔的取经之路》的开头）这是何永康教授激赏的一个“由头”。
他说：“咱们小时候也曾痴想过，既然孙大圣一个筋头十万八千里，为何不背上唐僧直奔主题呢？—问题就出在这里：我们虽然‘想’了，却没有深究，没有看到这是一个可以引发许多议论的绝好的‘由头’。
这位考生以此为引发，立即生动、形象、不言自明地将好几个“大道理’“新颖化’了。
如：患难见真情，疾风知劲草；尝尽人间苦，方能得真知；人性需磨练，炉火出精钢；世上无捷径，征途即过程，等等。
以上列出的这些‘大道理’，人人心知肚明，倘若是在考卷上再解说一通，阅读者肯定觉得是‘真理的重复’，颇感疲劳。
”当然，从文艺经典写来，贵在“避熟就生”，需要不走寻常路，用创新思维挖掘经典的“另类”价值。
小结3：“由头”可以是文艺经典中的一个人物、一个片段古今中外，脍炙人口的文艺经典数不胜数。
这些经典经受住时间的海洗，往往积淀着民族特质、生活智慧。
如果从经典中的一个人物、一个片段写起，截取独特的角度，容易使笔下文章立论新奇，赢得读者的赞叹。
此外还有：补充4：“由头”可以是深含内蕴的神话传说、审议故事。
此种“由头”的特点是，运用最简洁的语言叙述故事，然后很自然地引出主题。
补充5：“由头”可以是生活中的一个镜头、一幅画面。
有冲击感的一个镜头、一幅画面，往往能激起强烈的情感，引发深刻的思考。
（二）“由头”的运用⒈“由头”选择有讲究选取什么样的材料作为“由头”，是很有讲究的。
大体说来，应当从以下三个角度斟酌、选定：（1）该例是否能与作文题挂钩，并引出一个独特、深刻的观点。
（2）该例是否能深入到社会、文化、人性、人生等层面。
（3）作者是否熟悉该例，并占有较丰富的相关材料。
比如有位同学写“我选择向你致敬”，作文由头如下：几年前，我在一本杂志上读到一篇让我感慨良多的文章，说的是瑞典首都著名的“街头一景”：一位目光呆滞的老人每天凌晨都会准时来到街头做“立正，稍息”的动作，态度认真，表情肃穆，寒来暑往，风雨无阻。
后来作者在与社区警察的一次聚餐中得知，那位老人原来是皇家骑兵队的一员，在一次演习中，马受惊，为了保护在场的其他人，他死死地拽住经绳，被马拖了三百多米……醒来后，他忘记了一切，唯一没有忘记的是“为国王守街”。
面对这样一位执着的老人，任何人都不能不肃然起敬。
该生起笔举了瑞典首都著名的“街头一景”的例子，由此引出本文的议题一我要选择向你（失去意识后却仍在为国王守街的老人）致敬。
这个由头不要说一般学生见所未见，恐怕连老师也绝少有闻，此可谓“新”也；同时，一个人敢于为自己的职责冒险，本已让人钦佩不已，然而他的意识已经死去，其精神却因放不下职责而不愿死去，这就更为罕见，此可谓“奇”也。
有如此“新”而“奇”的由头开篇，怎能不把阅卷者的胃口吊得高高的呢？2.“由头”述引有学问“由头”的转述、引申，大有学问。
至少应注意三点：（1）由头的叙述须精练；（2)由头的叙述须紧扣论题；（3）由头后的入题句要明确议论的方向、区域。
例如下面一段文字，就是评议“厚道”这个话题比较好的“由头”：埋头搞经济30年，暴利终于把人变成了鬼。
现在人心好像已经不是肉长的，人都不厚道了。
有一阵，我皮肤生了一点小疾，特意先拜托朋友打医生，我自己再赠书签名，尽管谨慎如此，最后无非被虚假热情一番，给我开出的还是万元大处方。
我学医出身，一有处方就明白，实实在在痛心：如今怎么连老医生做人都不厚道了呢?更有意思的是，后来老医生还很委屈，人家还认为是你不厚道！你明知道医生只有开大处方才可以多得钱，还不让医生赚一点？厚道究竞什么意思？纠结了。
人人都知道厚道是美德，然而厚道这种美德发生了理解与指向的歧义。
原本是个人的品性，变成了对他人的要求，无怪乎如今人人都认为他人对自己不够厚道。
3.“由头”生发有技巧文章主体部分如何就“由头”展开分析，是有技巧可循的：（1）善于就由头展开联想，可以朝相似或相反的方向去联想；（2）善于对由头进行分析，多问几个“为什么”“会怎样”“怎么办”；（3）能就由头说开去，也要能收得回来（结尾处可呼应由头，体现结构的严谨）。
如上海卷有篇高分作文《哪些是更重要的事》，其由头是：我是一个爱狗之人，十分痛恨那些虐杀狗并以此年取利益的人。