写作——写简单的议论文_教案教学设计

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《作文专题教学设计 —— 议论文写作》

《作文专题教学设计——议论文写作》一、教学目标1.掌握议论文的基本结构和写作方法。

2.学会运用论据论证观点，提高议论文的说服力。

3.培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。

二、教学重难点1.重点：议论文的结构和写作方法。

2.难点：运用论据论证观点。

三、教学方法讲解法、讨论法、练习法。

四、教学过程1.导入展示一篇优秀的议论文，引出议论文写作的学习。

2.议论文基础知识介绍（1）介绍议论文的概念、特点和要素（论点、论据、论证）。

（2）讲解议论文的基本结构，如引论、本论、结论。

3.论点的提出（1）指导学生如何提出明确、新颖的论点。

（2）通过具体例子，让学生学会从不同角度提出论点。

4.论据的选择和运用（1）介绍论据的类型，如事实论据、道理论据等。

（2）指导学生如何选择恰当的论据，以及如何运用论据论证观点。

5.论证方法的运用（1）讲解常见的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

（2）通过具体例子，让学生学会运用不同的论证方法增强议论文的说服力。

6.议论文的语言要求（1）介绍议论文的语言特点，如准确、严密、简洁、有力等。

（2）让学生体会议论文语言的魅力，提高语言表达能力。

7.课堂讨论（1）选择一个话题，让学生分组讨论并提出论点和论据。

（2）组织学生分享自己的观点和论据，进行交流和评价。

8.写作练习（1）布置一篇议论文写作任务，让学生根据所学知识进行写作。

（2）教师巡视指导，及时发现学生在写作中存在的问题。

9.作文讲评（1）选择几篇学生的作文进行讲评，指出优点和不足之处。

（2）让学生根据讲评意见进行修改，提高作文质量。

10.课堂总结总结议论文的写作方法和技巧，强调议论文写作的重要性。

11.作业布置（1）选择一个话题，写一篇议论文。

（2）阅读优秀的议论文，学习其写作方法和技巧。

写简单的议论文(教案)

写简单的议论文一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。

2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。

3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。

二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。

2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。

四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。

2. 准备写作素材和参考资料。

五、教学过程：1. 导入：引导学生了解议论文的特点和作用，激发学生对写作的兴趣。

2. 讲解：讲解议论文的基本结构和常用的论证方法，通过示例进行说明。

3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个话题，练习写出简单的议论文。

4. 反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进行修改。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

课后作业：1. 选择一个自己感兴趣的话题，写一篇简单的议论文。

2. 收集相关的论证方法和论据，为自己的观点进行辩护。

教学反思：本节课通过讲解议论文的基本结构和论证方法，让学生初步掌握了写简单议论文的技巧。

在练习环节，学生积极参与，分组讨论，写出了自己的观点。

但在反馈环节，发现部分学生对论证方法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。

2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。

3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。

二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。

2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。

四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。

议论文作文教案

议论文作文教案【篇一：议论文作文教学设计】议论文作文教学设计教学设想：根据学生写议论文出现的问题，本次作文指导准备分两部分：1、议论文中，议论无疑是最主要的表达方式，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。

因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发。

近段时间进行议论文训练，学生大多不善分析，只是停留在论点加论据上，出现“观点＋材料”的弊病，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，为帮助学生尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，本次教学设想要依据事例教会学生就事析理。

2、同一则材料，从不同的角度陈述，就会得出不同的观点，目前学生提炼观点的能力还比较差，因此，我打算利用教师举例、当堂训练和课后练习的方法对学生有目的、有计划地进行训练。

教学目标：1、通过训练学会怎样分析事例，就事析理。

2、通过训练学会从同一个材料中提炼不同的观点（至少两个）。

教学过程：第一课时一、指出学生上次写作存在的问题:上次作文“ （平凡、朴素、挫折、苦难、失败）很美丽”，大多数学生能够用事例来证明自己的观点，但缺乏对事例的分析，不会紧扣“美丽”来说理，出现“观点＋材料”的弊病，这样材料和观点就不能紧密联系起来，说理不透彻，致使文章内容空洞，缺乏说服力。

二、学习怎样分析事例：1、学生自学材料中的方法和例子。

2、教师略做解说。

3、学生当堂训练。

第二课时一、出示“哑人卖刀”的材料：思考：可以提炼什么观点？（学生回答交流）二、总结学法：对同一件事，从不同的角度进行思考分析，可以挖掘出不同的内涵，得出不同的见解和看法来。

然后，从不同的角度来叙述这件事，就可以证明不同的观点，因此我们要尽可能扩展思维，力求从新的角度、新的层面写出新意。

三、实战演习：根据材料当堂练习。

怎样分析事例一、开篇：中学生的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，中学生要想尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，就必须学会分析.二、阐释观点，分析道理下面三个语段各是从哪些方面进行分析说理的？文段1：自由不是随心所欲的风，它应在该驻足的地方驻足，在该飞翔的地方飞翔；自由不是放浪不羁的海涛，它应在龟裂之地飞扬，在汪洋之地遁形；自由不是肆无忌惮的野花，它应在阳光明媚中露脸，在电闪雷鸣中俯首。

高中议论文写作课教学设计

高中议论文写作课教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解什么是议论文以及其特点和结构；2.掌握议论文的写作步骤和技巧；3.提高批判性思维和辩证能力；4.培养良好的论证能力和表达能力。

二、教学准备1.教师准备：教案、课件以及相关教学资料；2.学生准备：纸和笔。

三、教学过程1.导入（5分钟）引入本节课的话题，可以选择与学生生活相关的话题，例如：是否应该禁止手机在校园内使用。

通过提出这个问题，激发学生对辩论和议论文的兴趣。

2.议论文的概念和特点（10分钟）通过讲解和讨论的方式，向学生介绍什么是议论文以及其特点。

可以引用一些经典的议论文例子，帮助学生理解。

概念：议论文是一种以辩论和论证为主要方式的文章，通过提出论点、论证、反驳反方观点和总结等来表达作者的观点。

特点：- 以事实、例子和理由等为依据；- 通过逻辑和推理来论证观点的正确性；- 有明确的目的和观点。

3.议论文的结构（10分钟）向学生介绍议论文的基本结构，并举例说明每个部分的内容要点。

结构：- 引言部分：引入话题，提出观点和论点；- 正文部分：列举事实和理由，进行论证；- 反驳部分：反驳反方观点，增强论证力度；- 总结部分：总结观点，并提出建议或展望。

4.写作步骤和技巧（15分钟）介绍议论文的写作步骤和技巧，帮助学生步入写作的实践。

步骤：- 确定主题和观点；- 收集事实、例子和理由，构建论证链；- 进行写作规划和提纲的制定；- 开始写作，即引言部分、正文部分、反驳部分和总结部分的撰写；- 逐步修改和完善议论文。

技巧：- 要理解题目，把握论述的范围和要求；- 逻辑严密，推理合理；- 用简明的语言表达观点；- 使用具体的例子和事实支持论证。

5.案例学习（20分钟）选择一个适合学生水平的案例，并引导学生分析和评价该篇文章的优点和不足之处。

可以从论证方式、论证力度、论证链的连贯性等方面进行学生讨论和分享。

6.写作实践（20分钟）要求学生根据所给的话题，撰写一篇议论文。

高中议论文写作教案

高中议论文写作教案篇一：《高中议论文写作训练----如何分析事例论据》教案高中议论文写作训练-------如何分析事例论据教案教学目标：1、提高对议论文事例论据分析的写作能力2、熟练运用议论文常用的分析方法教学重点难点：1、论据分析的两种方法：假设分析法、因果分析法。

2、培养学生的思维能力，提高认识水平。

课时：一课时教学用具：PPT课件教学过程：一、课前导入：文段一：苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一副对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读尽人间书”。

以示自己学识的渊博。

过了几天，有一位老者见了这副对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。

于是老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。

老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。

苏东坡大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。

此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。

文段二:山外有山，提醒我们要谦虚谨慎。

年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门外挂了一副写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。

一位老者看到这副对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑口无言。

最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得益”。

这句话给了苏轼很大的启示，使他明白了山外有山，人需谦虚谨慎的道理。

于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。

如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚谨慎的老者，也许他已经变成第二个方仲永，而不是一代文豪。

思考：这是两篇作文的主体段，都用的苏轼的事例，同学们比较两段的写法，说说文段二比文段一好在哪里？请具体分点指出。

明确: 1、增加了论点，使文章结构清晰；2、事例简洁凝练，紧扣分论点；3、有论有据，使论点、事例更具说服力，文章有了深度。

二、典例导练（投影）典例一：走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功。

议论文教案初中

议论文教案初中
教案的内容应该根据具体的教学目标和学生的实际情况进行编写。

教案应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。

其中,教学目标是教学过程的最终目标,教学内容
是实现教学目标的主要手段,教学方法是实现教学目标的具体方式,教学评价是检验教学目
标是否实现的重要手段。

教案应该注重教学内容的组织和安排。

教学内容应该按照一定的逻辑顺序进行排列,让学生能够逐步掌握知识。

同时,教学内容还应该与学生的实际生活和社会实践相结合,让学生能
够更好地理解和应用知识。

教案应该注重教学方法的灵活运用。

教学方法应该根据具体的教学内容和学生的实际情况
进行选择和运用。

例如,对于一些理论性较强的知识,可以采用讲解、演示、案例分析等方
式进行教学;对于一些实践性较强的知识,可以采用实验、实习、社会调查等方式进行教学。

教案应该注重教学评价的及时反馈。

教学评价是检验教学目标是否实现的重要手段,可以帮助教师及时了解学生的学习情况和教学效果,从而进行相应的调整和改进。

例如,可以通过
考试、测验、问卷调查等方式进行教学评价,及时了解学生的学习情况,并根据评价结果进
行相应的调整和改进。

教案是教学过程中不可或缺的一部分。

编写一份科学、合理、实用的教案,可以帮助学生更好地学习和掌握知识,也可以帮助教师更好地组织教学内容和教学方法。

因此,教师应该认
真对待教案编写工作,不断总结经验,不断改进和完善教案,以提高教学质量和教学效果。

议论文知识点教学设计

议论文知识点教学设计一、引言在语文学习中，议论文是重要的文体之一，具有实用性和理论性的特点。

本文旨在设计一节有效的知识点教学，帮助学生掌握议论文的写作技巧和相关知识点。

二、知识点概览1. 什么是议论文？议论文是一种通过辩证思维、逻辑推理来表达观点的文章。

它包括论点、论据和论证三个要素，通过有力的论证使读者接受作者观点。

2. 议论文的写作结构（1）引入部分：通过吸引读者注意力，引入话题，并提出自己的观点。

（2）正文部分：展开论述，提供必要的事实、数据、引用等支持论点。

（3）结论部分：总结论点，强调观点的合理性，并给出建议或前瞻性展望。

3. 议论文的论证方法（1）举例论证：通过引用具体例证，加强论点的可信度和说服力。

（2）对比论证：通过比较对立观点，突出自己观点的优势和合理性。

（3）因果论证：通过分析原因和结果的关系，证明论点的正确性。

（4）权威论证：引用专家意见或权威观点，增加论点的可信度。

4. 议论文的语言表达（1）条理清晰：分段落、分段落，段落间有过渡，确保逻辑性和条理性。

（2）语言准确：使用规范的词汇和语法结构，避免模糊性和歧义。

（3）修辞技巧：适当运用修辞手法，如比喻、排比、反问等，增强文章的表达力。

三、教学设计为了帮助学生全面掌握议论文的知识点，以下是一节知识点教学的设计建议：1. 导入环节通过提问或观看有关议论文的视频，引起学生对议论文的兴趣，并激发他们的思考。

2. 知识点讲解简要介绍议论文的定义和写作结构，强调其逻辑性和说服力。

通过例子展示论证方法和语言表达技巧，并与学生共同思考其作用和效果。

3. 练习与讨论组织学生进行小组讨论，根据给定话题写出自己的观点，并使用合适的论证方法和语言表达技巧进行支持。

鼓励学生提出不同观点，并进行良好的辩论和交流。

4. 案例分析选取一些优秀的议论文案例，与学生一起分析其结构、论证方法和语言表达，让学生从实例中学习，并提取有用的写作技巧。

5. 写作实践布置一篇议论文的写作任务，要求学生根据自己感兴趣的话题，运用所学知识点进行写作。

初中语文议论文教案

初中语文是学生学习的重要科目之一，而写议论文是语文学科中最难的一个部分。

在教学过程中，老师需要制定合适的教案，讲解清晰明了，引导学生逐渐掌握写作技巧和思维方法。

本文就初中语文教学中的议论文教案进行一些探讨和总结。

一、教材选取老师需要根据自己的实际教学情况，选取适合本班学生、内容丰富、易于理解的教材。

可以选择一些具有代表性的篇目，如《父母的期望》、《学好语文》等，也可以根据时事热点选取相应的话题进行讨论，例如饮食健康、网络安全等。

二、教学设计接下来，老师需要制定一份完整的教学设计。

教学设计可以分为多个环节，包括话题引入、背景介绍、观点陈述、证据论证、反驳别人观点和结论等，每个环节都要有清晰的目的和任务。

老师应该结合学生的实际情况，选择不同的教学方式和方法，如小组讨论、角色扮演、写作任务等，让学生在不同环节中都能积极参与。

三、丰富写作技巧在语文学科中写作技巧是非常关键的，而对于初中生来说，掌握好写作技巧更是至关重要。

老师可以在教学过程中，向学生介绍一些写作技巧，如如何开展论证、如何运用比喻、如何用排比等，让学生逐渐提高写作水平，并在教学中养成良好的写作习惯，彻底解决他们写作时的常见问题，并为写出好的论文打下坚实基础。

四、课堂互动在教学过程中，老师可以引导学生在课堂上积极互动，例如，将学生分成小组，让他们进行互动讨论，提出自己的看法和观点，这样有利于学生向其他人表达自己的看法并与他人交流思想。

这种互动的模式有助于学生建立自己的思考模式和写作风格，提高学生口头和书面表达的能力。

总而言之，在初中语文议论文教学过程中，老师需要注重教学内容的科学性和实践性，选取合适的教材，设计好教学方案，引导学生进行有效的讨论，并且重视语文思想性和语文韵律美的表达。

只有这样，才能真正让学生在写作过程中感受到语文的魅力和神韵，全面提升语文素养。

八年级语文下册第二单元习作指导教案苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案

第二单元写作：写简单的议论文教学目标:1、了解与把握议论文的三要素。

2、学会用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。

教学过程：用讲授法、合作法、练习法学习用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文教学重点：学会运用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。

教学难点：把握事实的代表性与详略得当的写法、讲道理时的经典及叙议结合写法。

一、教学过程：导入新课：同学们，今天我们一起来学习简单的议论文写作。

梁启超对某某中华职业学校的学生说了一番话，搬到我们教科书里就成了一篇很像样的议论文。

叶圣陶在《写作是极平常的事》一文里也说过：写作就是说话，今天我们就尝试的学写简单的议论文。

二、复习议论文常识1、什么是议论文？2、议论文的要素。

3、议论文的结构。

三、学生自学写作知识短文，思考：1、写议论文阐明自己的观点有几种方法？2、阐明观点的事实有哪些？使用时有哪些注意事项？3、阐明观点的道理有哪些？使用时有哪些注意事项？4、摆事实和讲道理是不是孤立分开的？（教师巡视、个别指导）师生明确：1、摆事实、讲道理。

2、摆事实的种类：现实生活的事实、历史事实、数字等注意点：真实性、典型性；概括简明、切忌雷同3、讲道理的种类：自己的体悟、先贤名人的警句格言、科学定律等，注意点：经典、科学4、摆事实讲道理的和谐运用：在举例的基础上讲道理；在说道理时也要联系实际。

（学生自学短文勾画要点小组内交流）四、合作探究（一）分析短文的第二个语段，找出事实论证和道理论证，分析其特点。

课堂练习教师指导：1、学生阅读材料。

2、观察思考，采集思维之点：3、思考分析对象的目前与今后的状况，提取论点（关键）。

4、归纳总结提取的论点：（二）1、出示题目：中华民族有许多优良的传统美德。

随着时代的发展，这些传统美德的内容不断丰富，有的注入了新含义。

你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么，自拟题目，写一篇简单的议论文，发表你的看法。

文章要有自己的见解，注意运用有说服力的例子，并适当引用平时积累的格言警句。

议论文写作教学设计

议论文写作教学设计在现代社会中，写作已成为一项不可或缺的重要技能。

而议论文作为写作的一种常见形式，对于培养学生的逻辑思维、辩证能力和文学素养都起着至关重要的作用。

本文旨在设计一节高中议论文写作课，帮助学生掌握议论文写作的基本要素和技巧。

一、目标设定本节课的主要目标是让学生能够理解议论文的定义和特点，并通过实践掌握议论文写作的基本结构和方法。

同时，引导学生发展批判性思维，培养他们的逻辑思维能力和说服力。

二、课前准备在课前，教师准备一些富有争议性的话题，例如“学生是否应该穿校服”、“无人驾驶汽车的优缺点”等。

教师还可以准备一些议论文的样本，供学生参考。

三、教学过程Step 1：引入话题教师以一个引人注意的问题或故事来引入本节课的话题，激发学生的兴趣和思考，例如：“你是否认同‘手机对学生学习有益’这一观点？”引导学生思考，并鼓励他们陈述自己的观点。

Step 2：讲解议论文的定义和特点教师简要介绍议论文的定义和特点，包括明确的立场和观点、充分的论证和说服力等。

通过展示一些优秀议论文的例子，让学生对议论文的特点有更深入的了解。

Step 3：讨论议论文的基本结构教师引导学生讨论议论文的基本结构，包括引入段、论点段、论证段和结论段。

通过对议论文样本的分析，让学生理解每个段落的作用和如何组织这些段落。

Step 4：进行写作实践学生根据提前准备的话题，选取一个立场，开始撰写一篇500字的议论文。

教师提供写作指导，包括如何选择有力的论点、如何进行合理的论证、如何将不同观点进行对比等。

Step 5：小组互评和讨论学生将自己的议论文发给小组成员进行互评，提供建设性的意见和建议。

随后，小组成员一起讨论各自的观点和论证方式，互相分享经验和技巧。

Step 6：展示与总结学生中选几篇优秀的议论文进行展示，让其他学生进行评价和讨论。

教师对学生的表现进行总结，强调议论文写作的重要性和需要不断练习的事实。

四、课堂延伸为了加深学生对议论文的理解和提高写作水平，教师可以布置议论文的写作作业，并在下节课进行互评和修改。

议论文作文语文备课模板

议论文作文语文备课模板议论文是语文课程中重要的一部分，它要求学生有清晰的观点、合理的论证和丰富的语言表达能力。

因此，备课是非常重要的环节，它需要教师有系统的教学设计和丰富的教学资源。

本文将以议论文作文语文备课模板为标题，探讨如何进行议论文备课，并提供一套完整的备课模板。

一、备课目标。

1. 确定教学内容，确定教学内容，明确教学目标，明确教学重点和难点。

2. 教学资源准备，准备教学资源，包括教材、课件、教学素材等。

3. 教学方法选择，选择适合的教学方法，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

二、备课步骤。

1. 教学内容分析，对教学内容进行深入分析，明确教学目标，确定教学重点和难点。

2. 教学资源准备，准备教学资源，包括教材、课件、教学素材等。

3. 教学方法选择，选择适合的教学方法，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

4. 课堂教学设计，设计合理的课堂教学过程，包括引入、导入、展开、归纳、总结等环节。

5. 课后作业设计，设计合理的课后作业，巩固学生的学习成果，提高学生的学习效果。

三、备课模板。

1. 教学内容分析。

（1）教学目标，明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

（2）教学重点和难点，确定教学重点和难点，为教学提供重要参考。

2. 教学资源准备。

（1）教材，准备教材，包括教材分析和教材设计。

（2）课件，准备课件，包括课件设计和课件制作。

（3）教学素材，准备教学素材，包括教学实例、教学案例等。

3. 教学方法选择。

（1）教学方法，选择适合的教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、示范法等。

（2）教学手段，选择适合的教学手段，包括多媒体教学、现代教学技术等。

4. 课堂教学设计。

（1）引入，设计合理的引入环节，激发学生的学习兴趣。

（2）导入，设计合理的导入环节，引导学生进入学习状态。

（3）展开，设计合理的展开环节，展开教学内容，提高学生的学习效果。

（4）归纳，设计合理的归纳环节，总结教学内容，巩固学生的学习成果。

八级语文下册写作《写简单的议论文》课件苏教

作文布置作文开始练笔， 1 根据你对生活中的某件事、某种现象或学习中读到的某项材料，表示自己看法？要求自拟题目，写一篇简单的议论文，发表你的看法。文章要有自己明确的观点。 2 从P70一二题中任选一题写作。
三段论式的结构
提出问题
分析问题
引论
（是什么）
解决问题
结论
本论
（怎么办）
（为什么）
思考
你准备对生活中的哪件事、哪种现象或学习中读到的哪项材料，发表自己什么看法？如：学校食堂粮食浪费：学生穿着打扮追求名牌：有关诚信：面对学习上挫折：媒体热炒明星，忽视对科学家、发明家的报导；追星之我见等。
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论点是作者对客观事物、会现象做出的判断。用文字来表达，就必定是一个判断句。总结：我们可以联系生活中的某些人或事，找准一个切入点确定一个议论中心，再展开论述。当然除了以上的观点还有很多，只能说仁者见仁，智者见智了。
论据
用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话。理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****

“学写简单的议论文——一事一议”教学设计

“学写简单的议论文——一事一议”教学设计教学目标1、知识目标——了解写议论文常用两种方法：摆事实、讲道理。

2、能力目标——说说议议练练写写，指导学生初步尝试用摆事实讲道理的方法证明观点，写简单的议论文。

设计思路“一事一议”是学写议论文的一项基本训练。

这里的“一事”，可以是一件事，也可以是一个故事、一种说法、一种现象、一篇文章、一部电影等等，甚至还可以指某人的一句话、一个举动或某个事件中的某个细节等等。

这里的“一议”，是指从某一个角度集中阐述自己的某一点看法，要力求把这一点看法说明白、讲清楚，让人信服，使人接受，“一事一议”就是对生活中的某个事件、某种现象或学习中读到的某项材料表示自己的看法。

课时安排二课时写作指导：一、基本写法。

文章一般由叙事和说理两部分组成，先叙述一件事，再就这件事进行议论，发表白己的见解，说明一个道理。

二、基本结构：概括事实一提出论点—证明论点一收束全文。

“概括事实”和“提出论点”部分是文章的“引论”，要求缘事人笔，提出问题；“证明论点”部分是文章的“本论”部分，要求分析问题，加以论证，这一部分还可以加一部分联系实际的材料；“收束全文”部分是文章的“结论”部分，是解决问题部分。

三、写作技巧：（一）分析好材料，找准论点。

那怎样从材料中提炼观点呢？总的来讲，要认真阅读分析材料，把握材料的实质，抓住材料的中心，抓住中心句和关键句。

具体来讲，可根据材料性质具体分析：（1）若材料是写人的，可根据人物的语言、行动来分析人物的性格，根据性格来提炼观点；（2）若材料是写事的，应弄清事件的意义，根据其意义来提炼观点；（3）若给的材料是一些现象，要分析其现象的本质，根据其本质来提炼观点；（4）若给的材料是结果性的，要分析其结果产生的原因，根据原因来提炼观点；（5）若材料是寓意型的、象征型的，要通过材料抓住寓意，根据寓意来提炼观点。

此外，观点的表述一定要明确、完整，可以用单句，可以用复句，也可以用陈述句或否定句、疑问句、感叹句。

中职或高中语文应用文写作《议论文写作》教学设计教案

《议论文写作》教学设计教学目标：知识目标：初步根据提供的材料进行恰当的立意和审题。

能力目标：初步给材料议论文写作的特有结构，培养学生提炼观点的能力。

情感目标：养学生多方面、多角度思考问题的意识，积极表达自我思想。

学情分析：学生在初中时进行过一般议论文的写作练习，但大部分学生对"供材料议论文"的写作方法仍处于模糊状态。

本设计旨在学生进一步熟悉"供材料议论文"的写作思和写作技巧，力求让学生能够多角度进行议论文写作和表达自我。

重难点及破解策略：重点：根据材料进行立意与拟题难点：针对“扶老人”事件进行写作教法：任务驱动法、案例教学法；学法：头脑风暴法、练习教学流程：首先结合学生熟知的一篇议论文回顾议论文的基本要素，进而引出本节课的新内容——供材料议论文；选取比较典型的两则案例，让学生先感知怎么立意和拟题；通过教师的讲解，引导学生理解材料写作可以进行的四步骤；最后提供一则热点事件——“扶老人”事件进行议论文写作。

【忆起“老朋友”（师生共同回顾）】一、欣赏经典议论文谈坚持人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的念想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。

坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。

王军霞在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；中国工农红军爬雪山，过草地，将两万五千里踩在脚下，这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。

绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。

爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。

这就是坚持的力量。

有一年的高考作文题是一道漫画题，漫画上那位老兄挖了四口井没有见到井便扬长而去。

其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。

丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。

议论文写作实践教学设计

议论文写作实践教学设计随着社会发展，议论文写作已经成为学生必备的一项能力。

而如何进行有效的写作实践教学，培养学生的议论文写作能力，是每一位教师都需要关注和研究的问题。

本文将论述一种针对议论文写作实践教学的设计方案，旨在提高学生的写作水平和表达能力。

一、教学目标议论文写作实践教学的目标是培养学生的批判思维、分析能力和写作能力，使其能够独立撰写有条理、有逻辑性、有说服力的议论文。

具体来说，教学目标包括以下几个方面：1. 培养学生的批判思维能力，使其能够对不同观点进行评析和辨析。

2. 提高学生的分析能力，使其能够对问题进行深入思考和研究。

3. 培养学生的写作能力，使其能够合理组织论述、运用恰当的论据和证据。

4. 培养学生的表达能力，使其能够用清晰简洁的语言准确地表达自己的观点。

二、教学内容1. 选择合适的议论文话题选择合适的议论文话题对于教学的效果至关重要。

要选取与学生关系密切、能够引起学生兴趣和思考的话题，如社会问题、科技发展、教育制度等。

同时，话题应该具有一定的争议性，有多种不同的观点和立场。

2. 分析解读范例议论文通过分析解读范例议论文，帮助学生了解议论文的基本结构和写作技巧。

对范例议论文的分析应包括论点的提出、论证过程的展开以及对反方观点的回应等方面，以帮助学生理解论证的逻辑关系和论证的有效性。

3. 进行辩论和讨论活动辩论和讨论活动是提高学生议论文写作能力的有效方法。

通过组织学生进行小组辩论或全班讨论，让学生运用自己所学到的知识和技巧进行辩论和讨论。

教师要引导学生提出有力的论据和证据，同时也要让学生学会倾听和尊重他人的观点。

4. 撰写议论文在完成以上几个环节后，学生已经掌握了一定的写作技巧和论证能力，可以开始撰写自己的议论文。

教师要提供充足的写作时间，鼓励学生发挥自己的思维和创造力，同时提供有效的指导和反馈。

三、教学方法1. 合作学习法合作学习法可以培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生的写作能力。

苏教版语文八年级下册教学案10-0古代诗词曲三首写简单的议论文

古代诗词曲三首课型：新授时间：执笔：审核：八年级语文组【学习目标】1．初步理解诗的炼字和初步体味诗的句法。

2．背诵这三首诗词曲。

3.诵读、体味、欣赏。

【学习难点】学会通过描写---想象----感悟古代诗词的意境。

【学法指导】诵读品味法。

通过读使学生体会诗词的意蕴和作者的情思。

讨论——质疑——点拨法。

质疑解难，合作研讨，互动探究，教师相机诱导点拨，引导学生鉴赏词作。

描述法。

激发学生想象，用描述性的语言再现词的画面，品味词作的意境美。

竞赛法。

通过同学间的竞赛，打破古诗文教学单调沉闷的格局。

【学习过程】第一课时《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白一、导入谈话：复习送别的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“无为在歧路，儿女共沾巾”“又送王孙去，萋萋满别情”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”等，今天我们再来学习一首诗仙李白的送别诗《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（板书：课题、作者）二、自学自测：1.说说你对李白知多少？2.读一读（注音及停顿）酣．清发．逸兴．扁．舟3.解释词义高楼：蓬莱：清发：逸兴：散发：扁舟：3.解释题目的意思三、互学互助：自由朗读全诗，理解诗歌的含义。

四、导学导练：1.“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

”“蓬莱文章”、“小谢”、“建安骨”分别指什么？2.“抽刀断水水更流”有何深刻的内涵？3.“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”饱含作者何种感情？五、课堂小结：全诗如歌如诉，情感跌宕起伏，韵味深长，一波三折，章法跳跃，语言明朗朴素，似脱口而出，音调激越高昂，豪放与悲愤共存，天真与苦闷统一，形成太白独特的“纵逸”风格，抒发了诗人因怀才不遇而引发的无尽烦忧，也体现了诗人豪放坦率的性格。

另外，结构上的大跨度跳跃与诗人的情感变化相一致。

六、教学反思：第二课时《渔家傲》、《天净沙秋思》一、导入谈话：上学期我们曾学过反映边塞军旅征战生活的诗李贺的《雁门太守行》（齐背“黑云压城城欲摧”）今天我们再来学习一首反映北宋西北边境军旅生活的词。