浙江省金华市汤溪中学七年级政治上册《第九课第一框身边的侵害与保护》导学案(无答案) 新人教版

教案人教版七年级政治上册：第九课保护自我第1框身边的侵害与保护(2)

第九课保护自我第一框身边的侵害与保护（2）教案第2课时一、导入新课教材第92页：杜娟受到的侵害来自。

她采取的行动是。

她得到哪些方面的帮助和保护？点拨：杜娟受到的侵害来自家庭。

她采取的行动是维护自己受教育的合法行为。

她得到了学校的保护和教师的帮助。

青少年是祖国的未来和希望，我们的成长和发展应受到各方面的特殊保护；同时在复杂的社会生活环境中，青少年必须学会自我保护。

当青少年的合法权益受到侵犯时，家庭、学校、社会等多方面是会提供保护的，同时在紧急、特殊、复杂的情况下，当家庭、学校、社会的保护有不及时、不到位时，青少年必须学会自我保护。

二、讲授新课㈡身边的保护（板书）1、加强青少年自我保护的原因（板书）青少年是祖国的未来和希望，我们的成长和发展应受到各方面的特殊保护；国家、社会、学校、家庭等各个方面肩负着保护青少年的责任。

他们采取的保护措施给我们创造了一个安全的心理环境。

我国法律在保护青少年合法权益方面虽然规定了家庭、学校、社会、司法等不同方面的保护措施，但由于环境和条件所限，这些保护有时会出现不及时、不到位的现象，使青少年受到不同程度的伤害。

因此，提高青少年的自我保护意识，教给我们必要的保护自己的方法和技巧，可以使我们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。

学习掌握自护知识，有助于迈好人生的第一步。

人生的路很漫长，青少年时期是打基础的阶段，学会自护是生存和发展的基本功。

学习掌握自护知识，有助于增强与违法犯罪作斗争的信心和勇气。

2、社会各方面对青少年健康成长的保护（板书）我国青少年占全国人口将近半数，其中18岁以下的未成年人约有4亿，约占总人口的1/3以上。

青少年能否健康成长，是关系到国家存亡、民族兴衰的大事。

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。

只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。

七年级政治上册第9课教案导学案教学设计

第九课第一框身边的侵害与保护【1课时】教学目标:知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。

能力目标：学会认识和判断面临不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。

教学重点与难点:重点:（1）种种侵害类型及原因；（2）身边的保护。

难点: 身边的种种侵害。

教学方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法；多媒体教学教学过程：一、新课导入：青少年正初在兴趣高峰时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，不免性急出了查错，招来他人、父母、老师等的惩罚，甚至招到毒打，面对此现象你这时该怎么办呢？在坐的同学有类似情况吗？今天我们就来探讨一下这个问题。

讲授新课：二、身边的侵害与保护（一）、种种侵害1、请同学们看大屏幕的图片和教材第P91页两个事例和两幅图，讨论下列问题：（1）、两个事例、两幅图的青少年受到了来自哪方面的侵害？（2）、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？（3）、在我们周围还存在哪些侵害？（教师巡视小组的讨论并借有利时机进行指导。

提示：青少年可能受到的伤害有：来自家庭、学校、社会和意外事故）2、在此基础上，进一步讨论青少年受到侵害的原因？（学生讨论）教师进行小结：（1）、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟；（2）、生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。

讨论：如何辨证认识来自家庭和学校的伤害？（学生讨论）教师点评：一方面，家长和老师是爱护我们的，是我们健康成长的引路人。

另一方面，主动与家长、老师交流，避免互不理解而造成的伤害。

同时对来自家庭和学校造成的伤害要敢于拒绝，甚至用法律来保护自己的合法权益。

教师举例（略）（二）、身边的保护（投影显示）：杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直让她辍学。

【K12学习】七年级政治上册第九课第一框第一课时身边的侵害与保护教案3

七年级政治上册第九课第一框第一课时身边的侵害与保护教案3《身边的侵害与保护》教学目标情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。

能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和我国法律对青少年健康成长的特殊保护。

教学重点身边的保护。

教学难点正确对待来自学校、家长的侵害。

师生互动活动过程一、创设情景、激趣导入：家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害画面。

师：请同学们观看画面，讨论画面上对我们的侵害分别来自哪些方面？生：来自家庭、学校。

生：还来自社会、意外事故。

师：生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们周围你遇到过类似的遭遇吗？面对如此遭遇，你是麻木不仁，是束手无策，是坐以待毙，还是勇于保护自己！？今天这节课让我们一起来探讨身边的侵害与保护这一主题。

：身边的侵害与保护点评：激“情”调“趣”，将各种不法侵害直观的展现给学生，使学生获得初步感性认识，再通过讨论使学生对各种侵害有了初步了解和判断。

二、自主探究、合作学习师：请小组代表分别讲述身边遭遇的来自学校、家庭、社会等方面侵害的故事。

学生讲述故事。

师：故事真实感人，我们为同龄人的不幸而同情，我们更为他们所受到的深深伤害而痛心。

种种侵害究竟给青少年带来哪些伤害呢？请大家说说看。

生：肉体即身体方面的伤害；1生：心理和精神方面的伤害；生：最严重的是对生命的剥夺。

点评：通过讲故事、讨论，使学生进一步明确我们身边存在着各种侵害，影响我们的健康成长，进一步增强学生判断各种侵害的能力，提高自我防范和保护意识。

师：我们渴望安全而充实的生活，我们拒绝侵害，但我们不能因为害怕侵害而拒绝家长、老师对我们的教育。

我们应该怎样正确对待家长、老师在教育我们的过程中所造成的伤害呢？生：对家长、老师的伤害，我们应该原谅。

尽管他们有时行为过急，方法不当，但是他们的这样做的目的是为了我们健康成长。

2019-2020学年七年级政治上册第九课第一框第一课时身边的侵害与保护教案1 新人教版.doc

2019-2020学年七年级政治上册第九课第一框第一课时身边的侵害与保护教案1 新人教版【教学目标】1．知识目标知道身边存在青少年受侵害的现象。

了解青少年自我保护的方法和技巧。

2．能力目标学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

3．情感、态度与价值观目标追求安全而充实的初中生活。

树立自我保护的意识、勇气和信心。

【教学重点】青少年必须要学会自我保护。

【教学难点】青少年受到的心理、精神上的伤害。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：路遇歹徒2002年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯（当年高考以优异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，该青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后身亡。

文字材料：1998年11月18日深夜，发生在北京的“流星雨事件”，在全国引起强烈震动。

一位14岁的少女凌晨外出观看流星雨，被人诱骗到一公园隐蔽处惨遭杀害。

这个事件给很多人留下了深刻印象。

请同学们思考：（1）从以上两则材料中可以看到他们（青少年）遭受到了什么？学生回答：不法分子的侵害。

（2）青少年所受到的侵害主要来自哪方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？教师过渡：任凯和14岁的少女受到的侵害来自社会，这些侵害不仅会严重影响青少年的身心健康，甚至还剥夺了他们的生命。

由于社会生活的复杂，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。

今天我们就来探讨有关青少年侵害和保护的内容。

方法二：（备选）不久前的一天晚上，西安南郊某中学的两名初三学生在上完补习课骑自行车回家的路上，被突然从路边冲出来的几个小青年截住，他们抓住两个学生的自行车车把，将两人胁持到一公里外的一条小巷中，其间不时施以拳脚。

在这里，两个学生的电话卡、手表、笔记本、钢笔等全部被搜走，其中一位的毛衣被强行脱掉拿走，身上的100多元钱被抢。

七年级政治上册第九课第1框身边的侵害与保护教案1 新人教版

第九课保护自我第一框身边的侵害与保护（1）【教学目标】情感、态度、价值目标：追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

过程与方法目标：用收集材料的方法，收集生活中存在着侵犯青少年合法权益甚至生命安全的种种行为的事例；在分析这些事例的基础上，使我们理解各种侵害对青少年健康成长的影响，从而敲响保护自己的警钟；通过讲故事、角色扮演、行为训练等活动方式，分析典型事例，模拟自护情景，体验自我保护的重要性和必要性，学会必要的方法，以增强保护自己的信心。

知识与能力目标：知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧；学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

【教学重点】中学生身边可能存在哪些侵害？青少年受到这些侵害的原因是什么？【教学难点】正确对待来自学校、家长的侵害。

【教学方法】比较法、归纳法、赏析法、游戏体验法。

【教学时数】本框2课时。

【教学过程】第1课时一、导入新课触目惊心的家庭侵害家庭，应该是未成年人最安全、最可靠、最温暖的地方。

《中华人民共和国未成年人保护法》第八条明文规定：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人。

可是不少家长忘记了还有个《中华人民共和国未成年人保护法》，认为孩子是自己的，爱怎么管就怎么管，要怎么打就怎么打，而未成年的孩子又缺乏自我保护意识，因此在家庭中发生了一些儿童受侵害的悲剧。

2000年4月12日夜11时，北京房山区琉璃河地区43岁的农民骆淑平，因对8岁的儿子王闯多次未完成老师布置的作业及说谎之事不满，遂持木把笤帚对王闯进行殴打。

王闯缺乏自我保护的意识，不去反抗，也不躲避，任母亲毒打，造成双臂及下肢大面积创伤，并引发肾功能衰竭，法医鉴定为重伤。

七年级政治上册《身边的侵害和保护》学案新人教版

第九课第一框身边的侵害和保护
年级主任（组长）签字：
知识目标：知道青少年身边存在种种侵害的表现及原因，加强自我保护。

目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

情感、态度、价值观目标：追求安全而充实的初中生活，增强自我保护的意识和能力。

学会拿起法律武怎样辨别身边的侵害，加强自我保护的必要性。

师生随笔
是未成年人向成熟迈进的重要一步。

___
小组探究讨论：
鹃的老师，怎样做她父亲的思想工作？（指出父亲存在（下列每题四个选项中至少有一个正确的，请选出来填在括号）
、下面的说法，你认为正确的是（
取社会、学校和家庭等方面的保护。

七年级政治上册第九课保护自我身边的侵害与保护教案新人教版

作
业
巩
固
练
习
探究活动：要求学生到学校、图书馆、法院或者上网调查近年来本校、本地区范围内侵害未成年人合法权益的典型案例或事例，写出调查报告。
预习
设计
反思
与
重建
板书：一、身边的侵害与保护
（一）种种侵害
列举资料：《五百道作业题》、《麻将桌上的被告》、《街头乞儿》
学生分组讨论：
这几段视频说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？
小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。
学
情
分
析
学生有
什么
有一定的社会阅历和生活经验。
法律对未成年人规定的种种保护。
学生缺
什么
缺乏保护自己的方法和技巧。
由于环境和条件的限制，保护不能到位。
教
学
重
、
难
点
重、难
点表述
重点：怎样辨别身边的侵害。
难点：如何培养学生辨别是非的能力与辨别身边的侵害。
助
学
方
案
教学过程
教学阶段
师生活动
设计意图
导入新课：
新课教学
资料：据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。——摘自《北京青年报》2002年8月31日

七年级政治上册第九课第一框身边的侵害与保护教学设计人教新课标版教案

第九课第一框身边的侵害与保护教学设计一、教学总体设想及依据由于青少年各方面都还不成熟，在面对复杂的生活环境时容易受到各种侵害，因此，教学中应从学生的实际和已有的生活经验出发，通过对视频的欣赏，架起生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从中有所感悟；关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，作出正确的选择，培养学生对事物的正确态度；通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验。

二、学生分析由于青少年各方面都还不成熟，在面对复杂的生活环境时容易受到各种侵害，通过学习本课，力求提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，让他们学会冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。

三、教学目标1、知识与能力知道身边存在青少年受侵害的现象；知道青少年健康成长受到各方面的保护；能逐步培养自我保护能力。

2、过程与方法通过分析身边的事例，要求学生认识和判断面临的不法侵害，并提高自我保护意识；结合身边的事例，让学生知道一些防范的方法。

3、情感态度价值观目标：了身边存在的侵害后，引导学生追求安全而充实的初中生活；能够正确对待学校、家庭、社会对自己的保护，逐步树立自我保护的意识。

四、教学重点、难点1、教学重点：种种侵害的类型及原因；青少年身边的保护及要学会保护自己。

2、教学难点：青少年应如何保护自己。

五、教学过程（一）新课导入：多媒体展示视频“甘肃正宁幼儿园校车事故”，提出问题：甘肃正宁幼儿园校车事故说明了什么？对此你有什么感想？（结合学生的回答，教师归纳总结）生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们合法权利甚至生命的情况。

为此我们首先就要了解我们身边有可能存在哪些侵害及我们身边有可能存在哪些方面的保护？接下来请同学们结合视频展示的本节课主要学习内容，阅读教材P91-92。

视频展示本节课主要学习内容。

七年级政治上册第九课第一框第一课时身边的侵害与保护教案4 新人教版

《身边的侵害与保护》教学目标从情感态度价值观目标上让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

从能力目标上要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

从知识目标上知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。

教学重点一要有警惕性，要具备保护自己的意识；二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。

教学难点促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法师生互动活动过程（一）“新闻视角”——从婴儿奶粉害人事件看通过课件展示的方式向学生说明这一事件的危害性，并呈现一个社会对这一事件的关注与处理，让学生知道社会对他们的关心。

同时可以让学生谈谈对这一事件的看法与态度。

（二）“种种侵害一一问题探究与资料展现活动”活动目的：通过问题探究活动，帮助学生了解生活中可能受到侵害的状况与来源，通过同学自己收集、分类、展现有关青少年受到侵害的种种事例，较全面地了解现实生活中青少年受到侵害的表现，在增长经验的同时，能有一定的警示作用。

活动方法：课前资料收集（每人至少一例），课中讨论与展示，可以用小组表演，可以借助于多媒体等方式，并对自己的活动有一个总结认识，指出这种侵害对我们青少年健康成长的危害。

教师行为：课前要询问与指导，课中要做好总结归类，使学生对种种侵害有一个整体的认识。

（即意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等）（三）“故事接龙”——针对同学们前面所涉及的种种伤害，从如何保护的角度，请你给他们设计一个理想和美好的结果。

通过活动让学生明白青少年是祖国的未来和希望，他们的成长和发展虽然受到各方面的特殊保护；同时在复杂的社会生活环境中，青少年必须学会自我保护更加重要。

七年级政治上册《身边的侵害与保护》教学设计人教新课标版

教学过程
设计意图
【复习】：元旦即将来临，我提前收到了很多好友的祝福，也收到
复习导入，巩固
了一条特别的信息，说我的手机参加抽奖获得了一等奖，奖旧知。
引入 5
金为一辆价值 10 万的轿车，但是我必须先缴一定的税收约 2
万。轿车对我来说是一个诱惑，但是大家说 X 老师该不该先缴 2 万呢？
通过材料让学生感知侵害。。
1.知识能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性和；知道对于不同的侵害应该采取不同的自我保护的方法；能够运用法律武器同某某犯罪行为作斗争。
2.过程方法目标：初步认识成长中的社会环境，具有基本的判断和辨别是非的
教学目标
能力，提高生活中的自我防 X 能力，学会用有效方法避免侵害，逐步形成自我保护的能力，初步形成用法律武器保护自身的合法权益。
课件设计 “自主学习”等教学建议和要求，我对《防 X 侵害，保护自己》设计以下几个环节：
思路
放飞想象的翅膀、你一言我一语、身临其境、创作小舞台力。意图在师生对话、生
生对话中，让学生意识到自我保护的重要性，掌握正确的自我保护的方法。
8/8
通过课前调查，我了解到部分学生判断来自各方面侵害的能力差，缺乏自我防
学情分析
X 和保护意识，不了解维权途径。因此帮助学生提高判断侵害能力，提高自我保护意识，掌握维权途径就成了本课教学目标。
知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象以及了解身边的保护，特别是我国法
律对青少年健康成长的特殊保护。
目标设计
而侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有象的音像资料，让
发生。【轻松一刻】下面请大家欣赏：小品表演《我也要上学》
学生感知自我保护，增强意识，为第二课的学习打下

2019-2020学年七年级政治上册第九课第一课时身边的侵害与保护学案人教新课标版.doc

2019-2020学年七年级政治上册第九课第一课时身边的侵害与保护学案人教新课标版●预见到危险，就避免了一半。

●用巧劲才能捉住狐狸，凭勇敢才能捉住狼------谚语。

●无知是最大的灾难。

▲自主学习（阅读教材P91-92，回答下列问题)一、身边的侵害与保护第一课时1、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都。

2、身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于而受到侵害。

因此，我们必须加强。

3、自我保护是人的本能，具备是未成年人向成熟迈进的重要一步。

4、面对一些突发的事故和侵害，我们应积极争取社会、和等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用和保护自己的合法权益。

▲合作共建5、材料一 1996年10月，在西安某小学，因为没按时交纳用于打针、取暖的17元费用，二年级有数名七八岁的小学生被班主任勒令站在讲台上自己搧自己的嘴巴，没人100下。

材料二李明的父亲看见别人发了财，而自己的儿子不仅不挣钱，还要花学杂费，就将13岁的李明送到乡里的砖瓦厂去做工。

依据材料，运用所学知识回答下列问题：（1）西安某小学数名学生和李明所受的侵害来自哪方面？请你分析两个材料中有关人员的行为。

（2）如果你是这些同学中的一员，你应该怎么做？6、（多选）农村曾经发生这样一种事情：小学生在桥上遇到了一辆马车，不知躲闪的小学生慌乱中只好跳下桥去，结果被湍急的河流卷走。

类似这样的不该发生的意外伤害事故却屡次发生，导致悲剧发生的重要原因是（）A、青少年不懂得安全防护知识B、有的青少年自我保护能力较弱C、没有大人保护D、没有培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力7、两群孩子为争强而打架，你的朋友吃了亏，受了气，让你帮助他还击出气，你的反应（）A、为朋友出气，两肋插刀B、朋友求上门来，不好拒绝C、反正是别人先动手，当然要还击D、不怕伤面子，拒绝朋友让你前去帮忙的请求，并劝朋友用正当途径解决问题▲自测自评8、青少年必须加强自我保护，这是因为（）①青少年身心尚未成熟②青少年社会经验不足③所有的侵害都针对青少年④青少年面对侵害时往往处于被动地位。

身边的侵害与保护导学案

名师精编优秀教案第九课第一框身边的侵害与保护导学案【学习目标】知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象以及了解身边的保护，特别是我国法律对青少年健康成长的特殊保护。

能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识。

情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。

【学习重、难点】重点：辨别身边的侵害。

难点：身边的保护，学会自我保护。

【学习过程】一、学案自学引入：每逢到节日，我提前收到了很多好友的祝福，也收到了一条特别的信息，说我的手机号码参加抽奖获得了一等奖，奖金为一辆价值10万的轿车，但是我必须先缴一定的税收约2万。

轿车对我来说是一个诱惑，但是大家说张老师该不该先缴2万呢？（生答：这是不良诱惑，该拒绝。

）大家都学的不错。

我们的生活是复杂的，除了各种诱惑外，我们的生活中也存在着各种侵害。

你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？今天我们就聊聊身边的侵害与保护。

自学课本91—92页，自我检测⑴周欣受到了来自哪些方面的侵害？___________________________⑵小创受到的侵害来自哪方面？________________________⑶ 91页图中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面?___________________这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？_________________________________________。

在我们周围还存在哪些侵害？___________________________________________。

⑷杜鹃受到的侵害来自哪些方面的侵害？__________________________。

她采取的行动时_____________________。

她得到哪些方面的帮助和保护？_____________________________________。

浙江金华市汤溪中学七年级政治上册《第九课第一框身边的侵害与保护》导学案(无答案) 新人教版

身边的侵害与保护一、学习目标1、知道身边存在青少年受侵害的现象；2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护；二、学习重难点1、学习重点：为什么保护青少年健康成长要有特殊保护2、学习难点：怎样提高自我保护意识三、课前预习部分1、青少年受到的侵害主要来自___________ __________ _________ _____等方面。

2、面对一些突发侵害和事故，我们应该积极争取_______、________、________的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用_________和_________保护自己的合法权益。

四、自主学习1、阅读教材91页的情景材料，合作探究以下问题：（1）周欣受到了来自哪方面的侵害？（2）小创受到的侵害来自哪方面（3）你怎样看待这件事？五、课堂交流展示1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。

六、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、阅读下面两幅漫画，回答问题：七、达标检测1、生活是美好的，但又是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。

下面属于我们可能受到的侵害有( )①学校楼梯扶手长年失修②学校举办“崇尚科学，远离邪教”图片展③妈妈在家偷偷翻看我的日记④在校门口，有人缠着你，向你兜售色情光盘A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④2、青少年身心尚未成熟，所以( )A、面对侵害，只能束手待毙B、只能靠家庭来保护C、应积极争取社会、学校、家庭各方面的保护D、自己保护自己，不需要别人3、2009年12月7晚，湖南湘潭湘乡市私立育才中学发生严重校园踩踏事故，下晚自习的初中生在下楼过程中拥挤踩踏，造成8名学生当场死亡，26名学生受伤，这是来自哪方面的侵害 ( )A、家庭B、学校C、社会D、自然灾害八、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

七年级政治上册第九课第一课时身边的侵害与保护学案(无答案)人教新课标版

保护自我●预见到危险，就避免了一半。

●用巧劲才能捉住狐狸，凭勇敢才能捉住狼------谚语。

●无知是最大的灾难。

▲自主学习（阅读教材P91-92，回答下列问题)一、身边的侵害与保护第一课时1、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都。

2、身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于而受到侵害。

因此，我们必须加强。

3、自我保护是人的本能，具备是未成年人向成熟迈进的重要一步。

4、面对一些突发的事故和侵害，我们应积极争取社会、和等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用和保护自己的合法权益。

▲合作共建5、材料一 1996年10月，在西安某小学，因为没按时交纳用于打针、取暖的17元费用，二年级有数名七八岁的小学生被班主任勒令站在讲台上自己搧自己的嘴巴，没人100下。

材料二李明的父亲看见别人发了财，而自己的儿子不仅不挣钱，还要花学杂费，就将13岁的李明送到乡里的砖瓦厂去做工。

依据材料，运用所学知识回答下列问题：（1）西安某小学数名学生和李明所受的侵害来自哪方面？请你分析两个材料中有关人员的行为。

（2）如果你是这些同学中的一员，你应该怎么做？6、（多选）农村曾经发生这样一种事情：小学生在桥上遇到了一辆马车，不知躲闪的小学生慌乱中只好跳下桥去，结果被湍急的河流卷走。

类似这样的不该发生的意外伤害事故却屡次发生，导致悲剧发生的重要原因是（）A、青少年不懂得安全防护知识B、有的青少年自我保护能力较弱C、没有大人保护D、没有培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力7、两群孩子为争强而打架，你的朋友吃了亏，受了气，让你帮助他还击出气，你的反应（）A、为朋友出气，两肋插刀B、朋友求上门来，不好拒绝C、反正是别人先动手，当然要还击D、不怕伤面子，拒绝朋友让你前去帮忙的请求，并劝朋友用正当途径解决问题▲自测自评8、青少年必须加强自我保护，这是因为（）①青少年身心尚未成熟②青少年社会经验不足③所有的侵害都针对青少年④青少年面对侵害时往往处于被动地位。

第九课第一框身边的侵害与保护学案

七年级思想品德第九课第一框题身边的侵害与保护（学案）班别学习目标：1. 知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象以及了解身边的保护，特别是我国法律对青少年健康成长的特殊保护。

2. 能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识。

3. 情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。

教学重点：辨别身边的侵害教学难点：身边的保护，学会自我保护【自主学习】（充分预习课本，掌握重点基础知识）填一填：在书本中找答案1. 青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不 ______________ 。

由于存在着 _________ 青少年健康成长的因素， __________ 青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。

2. ______________ 身心尚未、社会经验害和意外伤害时，往往因处于_ 自我保护。

3. 面对一些突发的事故和侵害，我们青少年积极争取和___________ 等方面的保护。

如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用 ___________ 和 __ 保护自己的合法权益。

【合作探究】［活动情景］材料一：最近，有关“校园暴力”的视频短片频繁在网络中出现，校园暴力的手段也在不断升级。

前不久，某中学学校门口，一群穿着校服的初中生分成两队进行“谈判”，双方不时还拉扯、争吵。

后来“谈判”失败，随着“大佬” 一声令下，双方人马大打出手。

十分钟后，只听一声惊叫，阿华（化名）倒在了乱拳之下。

材料二：某初中学生陈某，受到社会不良青年的教唆，经常抢夺同班同学的钱财，索取保护费，供上网玩电子游戏之用。

如果同学不给，就会对同学拳脚相加。

起初被抢的几名同学没敢告诉老师和家长，于是陈某的胆子越来越大，变本加厉地施以暴力手段伸手向同学要钱。

姓名—的青少年，在面对侵害行为、自然灾地位而受到侵害。

浙江省金华市汤溪中学七年级政治上册《第九课 第一框 身边的侵害与保护》导学案(无答案) 新人教版

教案人教版七年级政治上册：第九课保护自我第1框身边的侵害与保护(2)

七年级政治上册第9课教案导学案教学设计

【K12学习】七年级政治上册 第九课 第一框 第一课时 身边的侵害与保护教案3

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