六年级上册课内阅读训练题(语文S版)答案
最新六年级语文上学期语文S版文言文阅读理解课后练习题
最新六年级语文上学期语文S版文言文阅读理解课后练习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读理解。
夫礼者，自卑而尊人夫礼者，自卑①而尊②人。
虽③负贩④者，必有尊⑥也，而况富贵乎？富贵而知好⑦礼，则不骄不淫⑧；贫贱而知好礼，则志不慑⑨。
（选自《礼记•曲礼上》）注释：①卑：谦卑。
②尊：尊重。
③虽：即使。
④负：背负担子。
⑤贩：商贩。
⑥有尊：有值得尊敬的地方。
⑦知好：了解并喜欢。
⑧不骄不淫：不骄纵不放纵。
⑨志不慑：志向就不会怯懦。
慑：怯懦，害怕。
［1］解释下列加点的词。
①夫礼者礼_________②而况富贵乎富贵______［2］翻译下列各句。
①虽负贩者，必有尊也。
___________________②贫贱而知好礼，则志不慑。
_____________________2. 阅读文言文《执竿入城》，完成后面的习题。
执竿入城鲁①有执长竿入城门者，初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出。
俄②有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂③依而截之。
世之愚，莫之及也。
（注释）①鲁：鲁国。
②俄：不一会儿。
③遂：于是，就。
［1］用“/”给下面的句子划出停顿。
初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出［2］给句子中的“之”选择正确的解释。
之：①的；②代词，代指长竿；③代词，代指那个“执长竿入城门者。
”遂依而截之（_____）世之愚（_____）莫之及也（_____）［3］将文中画线句子的意思用自己的话写出来。
_______________________________________［4］下面哪个成语跟这个故事的寓意最贴近？（）A.南辕北辙B.亡羊补牢C.守株待兔D.刻舟求剑3. 文言文阅读。
曹冲称象曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。
时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知。
”太祖大悦，即施行⑦焉。
语文S版六年级上期课内阅读
1、稻草人七：课内阅读稻草人非常尽责任。
要是拿牛给他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。
要是拿狗给他比，狗比他（玩、顽）皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。
他从来不嫌（烦、繁），像牛那样躺着看天，也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。
他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗的小（雀、鹊）。
他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
1、用“＼”划去括号里不正确的字。
2、这一段字结构上的特点是（），用“～～”画出这一段的中心句。
3、稻草人的特点是（用本段中的词语概括），文中最能表现他这一特点的句子是作者描写稻草人的特点时采用了的手法，拿、与他做比较突出了这一特点。
3、卖火柴的小女孩七．课内阅读她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的。
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一支。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！他把小手拢在火焰上。
多么温暖多么（），火焰啊，简直像一支（）蜡烛，这是一道（）火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过的火柴梗。
1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
几．乎（jī jǐ）暖和．( hé huó huò huo )2、选择合适的词，将字母填入文中括号里。
A 小小的B 明亮的C 闪亮的D 奇异的3、选择正确的答案，把字母写在括号里。
⑴文中画横线的句子是（）A．反问 B. 疑问 C. 设问⑵文中画横线的句子说明（）A．火柴对于贫穷的的小女孩来说实在是珍贵，她舍不得抽出火柴来。
B．小女孩实在太冷了，使她顾不上恐惧，抽出一支火柴。
4．根据本段的内容，将下面四个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。
语文S版六年级上册课外阅读练习及答案
语文S版六年级上册课外阅读练习及答案第一单元：鹿树一只鹿在原野上跑，一个树根叫住了它。
树根说：“鹿小弟，我原来是一棵树，可是树被伐走了。
树给一只小鸟许过愿，答应它明年春天在树上做窝孵娃娃。
可是，树没有了------”树根说着，就伤心的流下眼泪。
鹿说：“放心吧，我一定会帮你的。
”鹿回到家，把自己精心装扮一番。
哈哈，它完全变成了一棵树的模样。
它那枝桠般的鹿角上还长着一些树叶儿，风儿一吹，树叶儿沙沙作响，像在唱一首美妙的歌。
枝丫间，还开着几朵小红花，远远望去，像绿叶间跳动的几粒红火焰，真美丽。
小鹿来到树根那里，树根惊奇地说：“多美的一棵树呀。
”突然，空中响起“嘀哩哩、嘀哩哩”一串鸟叫。
一只红嘴巴小鸟飞来了。
它在空中盘旋了一会儿，就落在小鹿的一根枝丫上。
小鸟问：“你是我的好朋友——那棵大树吗？”小鹿说：“是呀。
才过了几个月，你就不认识老朋友啦。
”“可我的那个朋友又高又大呀。
你，你怎么这样矮小呢。
”“是那个老巫婆给我施了魔法，我才变得又矮又小呢。
”小鸟它决定在这棵树的枝丫间做窝下蛋孵娃娃啦。
它在鹿的枝丫间做窝下蛋孵娃娃。
过了一些日子，鸟儿们孵出来了，大鸟和小鸟一起唱歌，真快活。
小鹿走到哪里，哪里都会投来羡慕的目光。
大伙儿说：“多有趣儿呀，一棵会跑会跳会唱歌的树。
”1．那个树根原先的树，对那只小鸟的承诺是什么？（4分）2.小鹿是怎么装扮自己的，请你画出短文有关的语句。
（4分）3.和其他树相比，鹿树有什么不一样的地方？（4分）4.这只小鹿的特点真有意思，你想对它说什么？（4分）1. 答应它明年春天在树上做窝孵娃娃。
2.它那枝桠般的鹿角上还长着一些树叶儿，风儿一吹，树叶儿沙沙作响，像在唱一首美妙的歌。
枝丫间，还开着几朵小红花，远远望去，像绿叶间跳动的几粒红火焰，真美丽。
3.这是一棵会跑会跳会唱歌的树。
4.示例：小鹿，你不仅有一颗金子般的心，而且还非常有办法，我向你学习。
第二单元：毛泽东的亲情观毛泽东曾把处理亲情问题概括为三原则，即：恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不为亲撑腰。
六年级上册s版语文课内阅读理解
六年级上册s版语文课内阅读理解在六年级上册的语文学习中，阅读理解是提升学生语文素养和思维能力的重要环节。
通过阅读，学生不仅能够增长知识，还能培养良好的阅读习惯和批判性思维。
以下是一篇典型的六年级上册s版语文课内阅读理解的练习内容。
在一片茂密的森林里，住着一只聪明机智的小狐狸。
它总是能够巧妙地避开猎人的陷阱，找到食物。
一天，小狐狸在森林里散步时，发现了一片美丽的草地。
草地上开满了五颜六色的花朵，还有一条清澈的小溪流过。
小狐狸决定在这里建一个新家。
小狐狸首先在草地上选了一块平坦的地方，然后开始挖掘。
它用爪子挖了一个小洞，然后又用嘴巴把洞里的土一点点地搬出来。
经过几天的努力，小狐狸终于挖出了一个舒适的洞穴。
接着，它又在洞穴周围找来了一些干草和树叶，铺在洞穴里，使洞穴变得更加温暖舒适。
洞穴建好后，小狐狸开始考虑食物的问题。
它知道森林里有很多小动物，但是它不想伤害它们。
于是，小狐狸决定去附近的村庄寻找食物。
它在村庄的垃圾堆里找到了一些剩菜剩饭，还找到了一些水果和蔬菜。
小狐狸把这些食物带回了森林，储存在自己的洞穴里。
随着时间的推移，小狐狸的洞穴里储存的食物越来越多。
它还学会了如何用树叶和树枝制作简单的工具，比如用来挖土的小铲子，用来搬运食物的小篮子。
小狐狸的生活变得越来越好，它也变得越来越聪明。
有一天，小狐狸在森林里遇到了一只受伤的小鸟。
小鸟的翅膀受伤了，无法飞行。
小狐狸看到小鸟痛苦的样子，心生怜悯。
它决定帮助小鸟。
小狐狸找来了一些草药，敷在小鸟的伤口上，然后用树叶和树枝为小鸟做了一个小窝。
在小狐狸的照顾下，小鸟的伤势慢慢好转，最终能够重新飞翔。
小鸟对小狐狸的帮助感激不尽，它决定和小狐狸成为朋友。
从此，小狐狸和小鸟一起在森林里生活，它们互相帮助，共同度过了许多快乐的时光。
这个故事告诉我们，智慧和善良是生活中非常重要的品质。
通过智慧，我们可以找到解决问题的方法；通过善良，我们可以赢得朋友和尊重。
小狐狸的故事鼓励我们要像它一样，用智慧和善良去面对生活中的挑战。
六年级语文s版上册阅读理解答案
六年级语文s版上册阅读理解答案在六年级语文s版上册的阅读理解部分，我们通常会接触到各种类型的文本，包括故事、诗歌、散文等。
这些文本不仅丰富了我们的阅读体验，还锻炼了我们的理解和分析能力。
以下是一些可能的阅读理解答案，它们是根据文本内容和可能的题目类型来设计的。
1. 文本内容概括：在阅读完一篇文本后，我们首先需要概括文本的主要内容。
例如，如果文本是关于一个小男孩的冒险故事，我们可以这样概括：“这个故事讲述了一个勇敢的小男孩在森林中的冒险经历，他遇到了各种挑战，但最终凭借智慧和勇气克服了困难，找到了回家的路。
”2. 主题理解：理解文本的主题是阅读理解的重要部分。
对于上述故事，我们可以这样分析主题：“这个故事的主题是勇气和智慧。
它告诉我们，无论面对多大的困难，只要我们有勇气和智慧，就能够找到解决问题的方法。
”3. 人物分析：在故事中，我们经常会遇到各种人物。
分析这些人物的性格特点和他们在故事中的作用是理解文本的关键。
例如，对于上述故事中的小男孩，我们可以这样分析：“小男孩是一个勇敢和聪明的人物。
他面对困难时不退缩，而是积极寻找解决问题的方法。
他的性格特点和行动推动了故事的发展。
”4. 语言特色：文本的语言特色也是阅读理解的一个重要方面。
我们可以分析文本中的修辞手法、词汇选择等。
例如：“作者在描述小男孩冒险时使用了生动的比喻和形象的描绘，使得故事更加引人入胜。
”5. 情感体验：阅读文本时，我们往往会被其中的情感所打动。
分享我们的情感体验可以帮助我们更深入地理解文本。
例如：“读完这个故事，我感到非常激动和鼓舞。
小男孩的冒险经历让我相信，只要有决心和勇气，没有什么是不可能的。
”6. 批判性思考：在阅读理解中，我们还需要进行批判性思考，对文本提出自己的看法和疑问。
例如：“虽然故事的结局是积极的，但我认为作者在描述小男孩解决问题的过程中过于理想化，没有充分展示他遇到的困难和挑战。
”7. 联系实际：最后，我们可以将文本内容与我们的现实生活联系起来，思考文本对我们的启示。
【12篇】部编版六年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
【12篇】部编版六年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．阅读下文，回答问题。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”（1）在横线上填上合适的动词。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。
横线上的动词准确、详细地写出了________，表现了闰土的________。
（2）给这段话加个小标题：________。
（3）文段中的省略号表示（）A. 说话断断续续。
B. 列举省略。
【答案】（1）支；撒；缚；拉；罩；捕鸟的经过；聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。
书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（2）考查拟定小标题。
阅读短文，概括出段意，再进一步提炼标题。
（3）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。
依据句意可知，此处省略号是表示列举省略。
故答案为：（1）支、撒、缚、拉、罩、捕鸟的经过、聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（3）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。
2．阅读下文，回答问题。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传（chuàn zhuàn）》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大（慨概）是爸爸告诉他的吧。
六年级上册语文S版阅读理解训练及答案解析
六年级上册语文S版阅读理解训练及答案解析在六年级上册的语文S版教材中，阅读理解是一个重要的学习环节，旨在培养学生的阅读能力、理解力和思考力。
通过一系列的阅读训练，学生可以更好地掌握语言文字，提高分析和解决问题的能力。
以下是一些阅读理解训练的题目及答案解析，供学生练习和参考。
阅读材料：在一个风和日丽的下午，小明和小华一起去公园玩耍。
公园里有很多小朋友在放风筝、踢足球、跳绳。
小明和小华也加入了踢足球的队伍。
他们玩得非常开心，直到太阳落山，才依依不舍地回家。
问题：1. 小明和小华去公园做什么？2. 公园里有哪些活动？3. 小明和小华参加了哪个活动？4. 他们什么时候回家？答案解析：1. 小明和小华去公园玩耍。
2. 公园里有放风筝、踢足球、跳绳等活动。
3. 小明和小华参加了踢足球的活动。
4. 他们直到太阳落山才回家。
阅读材料：春天来了，小河边的柳树抽出了嫩绿的新芽，小草也从土里探出了头。
一群小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在欢迎春天的到来。
小河里的水清澈见底，鱼儿在水中自由地游来游去。
问题：1. 春天来了，小河边的柳树有什么变化？2. 小草是如何迎接春天的？3. 描述一下小鸟在春天的行为。
4. 小河里的水有什么特点？答案解析：1. 春天来了，小河边的柳树抽出了嫩绿的新芽。
2. 小草从土里探出了头，迎接春天的到来。
3. 小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在欢迎春天。
4. 小河里的水清澈见底，鱼儿在水中自由地游来游去。
阅读材料：李华是一个勤奋好学的学生，每天放学后，他都会认真完成作业。
他不仅学习成绩优秀，还乐于帮助同学。
有一次，班上的张强数学成绩不理想，李华主动提出帮助他复习，经过一段时间的努力，张强的数学成绩有了明显的提高。
问题：1. 李华是一个怎样的人？2. 李华放学后通常做什么？3. 李华帮助了谁？4. 张强的数学成绩有什么变化？答案解析：1. 李华是一个勤奋好学、乐于助人的学生。
2. 李华放学后会认真完成作业。
3. 李华帮助了班上的张强。
最新部编版语文六年级上册课内阅读题(含答案)
部编版六年级语文上册课内阅读理解（附答案）（一）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是和。
我还从课外积累了2个，分别是和。
3、文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：①欲望；②想要；③需要；④将要。
在这里应该是第( )种解释。
4、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好，你能说说好在哪里吗？5、“这种境界”，指的是什么境界？6、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？参考答案：1、清鲜明朗柔美惊叹2、一碧千里翠色欲流郁郁葱葱苍翠欲滴3、④4、答：突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
5、“这种境界”，指的是作者置身于这充满诗情画意的境界中。
6、它们可能在回味这水草丰美的草原，回味青草的甜美，生活得无忧无虑。
它们可能在回味这草原明朗的天和清鲜的空气，没有一点污染，真令我们心向往之。
它们可能在回味着眼前的美景：羊群走到哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，真美啊，而我们就生活在这幅画中!（二）草原（节选）我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分（），只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些（）的小鸟。
语文s版六年级课内阅读理解题
语文s版六年级课内阅读理解题在阅读这篇文章之前，我们先来回顾一下阅读理解的基本要求。
阅读理解是一种重要的语文能力，它要求我们不仅要理解文章的字面意思，还要能够把握文章的深层含义，包括作者的写作意图、文章的主旨、情感色彩等。
下面，我们将通过几道题目来检验你对文章的理解和分析能力。
1. 请根据文章内容，概括出文章的主旨大意。
在这篇文章中，作者通过描述一系列生动的场景和人物，向我们展示了一个主题：那就是无论面对怎样的困难和挑战，我们都应该保持乐观和积极的态度，勇敢地去追求自己的梦想。
2. 文章中提到了哪些人物？他们各自有什么特点？文章中主要提到了三个人物：小明、小红和老师。
小明是一个勤奋好学的学生，他总是能够认真完成老师布置的作业，并且乐于帮助同学。
小红则是一个活泼开朗的女孩，她喜欢唱歌和跳舞，总是能给周围的人带来欢乐。
老师则是一个富有爱心和责任感的教育工作者，他不仅传授知识，还关心学生的身心健康。
3. 文章中有哪些描写手法？请举例说明。
文章中运用了多种描写手法，如比喻、拟人、排比等。
例如，作者将小明比作“勤奋的小蜜蜂”，形象地表现了小明刻苦学习的精神；又如，作者用拟人的手法描述了春天的景象，使读者能够感受到春天的生机和活力；再如，文章中使用了排比句式来强调老师对学生的关爱，增强了语言的表现力。
4. 文章中有哪些修辞手法？请举例说明。
文章中运用了多种修辞手法，如反问、设问、夸张等。
例如，作者通过设问的方式，引导读者思考“我们应该如何面对生活中的困难？”这样的问题，激发了读者的思考；又如，文章中使用了夸张的手法，描述了小红在舞台上的表现，使读者能够感受到她的热情和活力。
5. 文章中有哪些情感色彩？请分析其作用。
文章中充满了积极向上的情感色彩，如乐观、坚持、关爱等。
这些情感不仅丰富了文章的内容，也给读者带来了正能量。
例如，小明的勤奋好学体现了他对知识的渴望和对未来的憧憬；小红的活泼开朗则传递了一种乐观的生活态度；老师的关爱则体现了教育工作者的责任感和爱心。
六年级上册S版语文阅读理解训练及答案解析
六年级上册S版语文阅读理解训练及答案解
析
在六年级上册S版语文的学习过程中，阅读理解是至关重要的一环，它不仅能够提高学生的语言表达能力，还能增强学生的逻辑思维和理解能力。
为了帮助学生更好地掌握阅读理解技巧，以下是一些阅读理解训练题及答案解析。
【阅读理解训练题】
阅读下面的文章，完成1-5题。
《春天的使者》
春天来了，万物复苏，大自然换上了新装。
小草从土里探出头来，好奇地打量着这个五彩斑斓的世界。
花儿们也不甘示弱，竞相开放，争奇斗艳。
小溪边的柳树抽出了嫩绿的新芽，随风轻轻摇曳，仿佛在向人们诉说着春天的故事。
1. 文章中“春天来了”意味着什么？
2. 请描述小草在春天里的状态。
3. 花儿们在春天里做了什么？
4. 柳树在春天里有哪些变化？
5. 根据文章内容，你认为春天给大自然带来了哪些变化？
【答案解析】
1. “春天来了”意味着冬天的寒冷已经过去，大自然开始恢复生机，
万物开始生长。
2. 小草在春天里从土里探出头来，表现出对这个世界的好奇和探索。
3. 花儿们在春天里竞相开放，争奇斗艳，为大自然增添了色彩和活力。
4. 柳树在春天里抽出了嫩绿的新芽，随风轻轻摇曳，展现出春天的生
机和活力。
5. 春天给大自然带来了生机和活力，万物复苏，大自然换上了新装，
小草、花儿、柳树等都展现出了春天的特点。
通过这样的阅读理解训练，学生可以更好地理解文章的主旨，掌握文
章的细节，并能够运用所学知识进行分析和解答。
同时，这也有助于
培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和语文素养。
六年级上册课内阅读训练题(语文S版)【答案】
六年级上册课内阅读训练题(语文S版)【答案】班级：姓名：得分:第1课①稻草人非常尽责任。
要是拿牛跟他比；牛比他懒怠多了；有时躺在地上；抬起头看天。
要是拿狗跟他比；狗比他（玩、顽）皮多了；有时到处乱跑；累得主人四处去寻找。
他从来不嫌（繁、烦）；像牛那样躺着看天；也从来不贪玩；像狗那样到处乱跑。
他安安静静地看着田地；手里的扇子轻轻摇动；赶走那些飞来吃稻穗的小（雀、省）。
他不吃饭；也不睡觉；就是坐下歇一歇也不肯；总是直挺挺地站在那里。
1、用“\”划去括号里不正确的字。
（3分）2、用“”画出这段话的中心句。
（2分）3、填空。
（1）、将牛、狗同稻草人做对比；突出稻草人尽职尽责（非常尽责任）（2分）（2）、这段话采用了对比的手法；这是童话作品的主要特点之一。
（2分）②稻草人正在想的时候；一个小蛾飞来；是灰褐色的小蛾。
他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌；也就是主人的仇敌。
从他的职务想；从他对主人的感情想；都必须把那小蛾赶跑了才是。
于是；他手里的扇子摇动起来。
可是扇子的风很有限；不能够叫小蛾害怕。
那小蛾飞了一会儿；落在一片稻叶上；简直像不觉得稻草人在那里驱赶似的。
稻草人见小蛾落下了；心里非常着急。
可是他的身子跟树木一样；定在泥土里；想往前移动半步也做不到；扇子尽管扇动；那小蛾却依旧稳稳地歇着。
他想到将来田里的情形；想到主人的眼泪和干瘪的脸；又想到主人的命运；心里就像刀割一样。
但是那小蛾是歇定了；不管怎么赶；他就是不动。
1、概述短文的主要内容。
（2分）稻草人见小蛾飞来；心里非常着急。
【参见选段中心句】2、“从他的职务想；从他对主人的感情想；都必须把那小蛾赶跑了才是。
”这句话中稻草人的“职务”是什么？这是一个怎样的稻草人？（2分）稻草人的职务是：替主人看护（守）庄稼。
可以看出稻草人责任心强；对主人感情深。
3、“他想到将来田里的情形”中“将来田里的情形”会是什么样的？（2分）将来的稻田将要被小蛾无情地毁掉；他心如刀割；无比痛苦。
最新六年级上册语文S版阅读与理解辅导专项练习题(含答案)
最新六年级上册语文S版阅读与理解辅导专项练习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，完成练习。
飘香的生命突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。
开始，还以为是某个同事身上的香水味。
可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。
这时，有人提醒：“这是桂花香吧。
”这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。
果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。
再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。
这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。
我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。
这时，我的思绪触到一段最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。
直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。
直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了。
……听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。
我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！1．给下列加点字注音。
嗅．（）沁．（）人心脾凋．（）零静谧．（）2．把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
_______________________3．根据短文补充成语。
最新六年级语文语文S版上册阅读与理解辅导专项练习题(含答案)
最新六年级语文语文S版上册阅读与理解辅导专项练习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、品读语段，完成练习。
盼（节选）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点引我出去。
我跑到窗前，不住地朝街上（眺望张望）着。
望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨（果真果断）像我希望的那样停了。
四周一下子变得那样（平静安静）。
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
1．用“＼”画去文中括号里不正确的词语。
2．“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是蔽着鼓点逗引我出去。
”句中运用了______的修辞手法，突出了_______________________。
3．选文中有多处心理描写，画“”的句子表现了“我”____________的心情；画波浪线的句子则表现出“我”____________的心情。
4．雨点儿打在“我”的雨衣上会是怎样的景象呢？发挥你的想象，写一写。
___________________________________________二、阅读短文《你在伞里吗？》，完成练习。
①雨渐渐大起来。
后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。
有风，车子骑得有些吃力，我问女儿：“你在伞里吗？”②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手操着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
语文S版六年级上学期语文阅读与理解课后辅导专项练习题精编及答案
语文S版六年级上学期语文阅读与理解课后辅导专项练习题精编及答案班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读理解。
成功的起点法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。
这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。
科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶。
毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。
一分钟过去了，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫还是夜以继日地团团转。
一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。
科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运？在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1．5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。
然而，在肯·莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。
他们不是不想离开那儿，而是尝试了多次都失败了。
肯·莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。
他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。
这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。
如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。
每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。
生活中，我们太习惯于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。
但是，我们不会想到，当我们这么想的时候，忽略了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。
1．根据意思从文中找出词语，写在括号里。
1.精神、力气消耗已尽。
（______）2.经得起人们仔细体会。
（______）3.表示另开一条路或另创一种方法。
（______）2．在文中找出具体描写毛毛虫具有“跟随者”习性的语句，写在下方横线上。
六年级语文S版2021年语文上学期阅读与理解真题(含答案)
六年级语文S版2021年语文上学期阅读与理解真题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读下列内容，回答问题。
引路人雨淅渐沥沥地下个不停。
在密密的雨中，街上行人稀少。
我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。
“对不起，对不起！”我连声道撒。
“噢，噢，不要紧。
”哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。
“太谢谢你了，小姑娘。
”他很感动地说。
我们一起向前走去。
突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。
我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。
”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。
”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。
然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。
他说了些什么，我一句也没有听清。
我感觉到自己的眼睛湿润了。
我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。
是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。
雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
1．照样子，写词语。
小心翼翼（ABCC式）：________ ________ ________2．文中事件的起因是“我”撞到了________，后来“我”发现他是一位双目失明的人，于是“我”决定________。
3．当发现水泥板被拿开后，“我”和“他”的做法分别是什么？_______________________________________________4．题目“引路人”一是指________，二是指________。
语文S版六年级语文上册阅读与理解课后辅导专项练习题精编及答案
语文S版六年级语文上册阅读与理解课后辅导专项练习题精编及答案班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读理解。
___________①皮影戏在家乡又称灯影戏，距今已有一千多年的历史，是世界上最早由人配音的活动影画艺术，专家认为皮影戏是现代电影始祖。
②家乡人无论嫁娶宴客、添丁祝寿，都少不了搭台唱戏。
夜幕降临，皮影戏班子一行人马就带着简单的行李到公社的场房里准备晚上的演出了。
我们小孩子跟在戏班子后面像一窝蜂似的，东跑西窜，吵着闹着，那种高兴劲比过年还兴奋。
③皮影戏班不大，六七个人就可以组成一个班子。
演戏的行头和道具很简单，最多两只小箱子就可全部盛下。
箱子里自然包括表演时用的板胡、二胡，锣鼓等乐器，两根木棍撑起一张白纱布，就是演戏时的屏幕，一盏1瓦的昏黄灯泡，一张桌子、几条凳子，这样皮影戏的舞台就搭好了。
俗话说银灯映照千员将，一箱容下百万兵，就是皮影戏最真的写照。
④白发苍苍的老爷子、老太太早已提着小板凳占据了戏场中间的最佳位置，相互间谈论着即将开演的戏名，演员的唱功，也有乘此机会拉家常者，神吹海侃者，谈到高兴之处，他们开怀大笑，却满嘴看不到一颗牙齿，那种情景仍记忆犹新。
我们小孩或追逐嬉戏或__________，或 _______。
这个时候，屋子里人声鼎沸，笑声、打闹声此起彼伏。
⑤皮影演唱的戏曲都是乡亲们耳熟能详的老戏《杨门女将》、《三娘教子》、《周仁回府》小小皮影在老师傅的擅熟操纵下使得武打场面紧锣密鼓，伴随着合拍的乐音，影人枪来剑往，上下翻腾，热闹非凡；文场的音乐与唱腔却又是音韵缭绕，优美动听，或激昂或缠绵，有喜有悲、声情并茂，动人心弦。
⑥记忆里最难忘的是《拾黄金》那场戏，只要那位诙谐幽默的懒汉一出场，伴奏便欢快起来。
懒汉拾到一块包得严严实实的包裹，以为是黄金，结果一层又一层地拆开，发现才是一块石头时，惹得全场人捧腹大笑，特别是我们小孩子异常活泼，笑声荡漾在整个戏场。
⑦有次，看武斗的一场戏，演到最精彩处，我忍不住和几个伙伴挤到前面想看个究竟，想知道这么热闹的场面是怎么表演出来的。
小学语文六年级上册课内阅读练习题和参考答案
小学语文六年级上册课内阅读练习题和参考答案
小学语文六年级上册课内阅读练习题和参考答案
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的`瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（节选自第1课《山中访友》）
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用比喻、拟人的修辞手法，依次写
了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者喜爱大自然的感情。
3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。
这山中的一切，都是我的好朋友。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。
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课内阅读班级：姓名：得分:第1课①稻草人非常尽责任。
要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。
要是拿狗跟他比，狗比他（玩、顽）皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去寻找。
他从来不嫌（繁、烦），像牛那样躺着看天，也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。
他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗的小（雀、省）。
他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
1、用“\”划去括号里不正确的字。
（3分）2、用“”画出这段话的中心句。
（2分）3、填空。
（1）、将牛、狗同稻草人做对比，突出稻草人尽职尽责（非常尽责任）（2分）（2）、这段话采用了对比的手法，这是童话作品的主要特点之一。
（2分）②稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。
他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。
从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。
于是，他手里的扇子摇动起来。
可是扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕。
那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里驱赶似的。
稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。
可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。
他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。
但是那小蛾是歇定了，不管怎么赶，他就是不动。
1、概述短文的主要内容。
（2分）稻草人见小蛾飞来，心里非常着急。
【参见选段中心句】2、“从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。
”这句话中稻草人的“职务”是什么？这是一个怎样的稻草人？（2分）稻草人的职务是：替主人看护（守）庄稼。
可以看出稻草人责任心强，对主人感情深。
3、“他想到将来田里的情形”中“将来田里的情形”会是什么样的？（2分）将来的稻田将要被小蛾无情地毁掉，他心如刀割，无比痛苦。
4、稻草人为什么“心里就想刀割一样”?（2分）将来的稻田将要被小蛾无情地毁掉，他心如刀割，无比痛苦。
填空：（共5分，每空1分）这篇课文的体裁是童话、是我国著名作家叶圣陶写的。
通过记叙稻草人在田间尽职尽责地为农民守护庄稼，表达了稻草人的痛苦心情，刻画了一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。
第2课楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
1、这则寓言名为《自相矛盾》，选自《韩非子·难一》，作者是战国时期的思想家家韩非。
（5分）2、文中与“吾盾之坚，物莫能陷也。
”相矛盾的一句话是“吾矛之利，于物无不陷也。
”这句话的意思是我的盾非常坚硬，没有什么东西能刺穿它。
（2分）3、这则寓言告诉看我们一个什么道理？（2分）告诫人们说话办事要实事求是，不能言过其实，互相抵触。
4、你喜欢寓言故事吗？发挥你的聪明才智，再写出三则寓言故事的名称。
（3分）画蛇添足拔苗助长亡羊补牢郑人买履刻舟求剑（教材第28页积少成多）第3课她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1、将下面四个词语按小女孩儿心情变化的顺序重新排列。
（4分）惊喜失望犹豫满足①犹豫②惊喜③满足④失望用“”画出这段话中想象的部分，想象部分说明了小女孩非常寒冷，渴望温暖。
并与现实形成了强烈的对比，更加突显了小女孩的不幸。
（2分）2、画“”的句子是个设问句，改为陈述句：她不敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手。
这句话说明了小女孩因一天里没卖掉一根火柴，十分内疚和恐惧，使她不敢浪费一根火柴（但是极度的寒冷最终使她终于抽出了一根）。
（2分）3、“她终于抽出了一根”，从“终于”这个词，我们可以体会到小女孩经过了激烈的思想斗争，她实在冷得受不了了。
（2分）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。
小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？（2分）小女孩死了，在美妙的幻觉中死去了。
表达了作者对小女孩悲惨生活的同情，对黑暗社会的愤怒！2、小女孩儿是被冻死的，可为什么还“两腮通红，嘴上带着微笑”？（2分）因为她曾看到了自己梦寐以求的幸福生活，虽然没能实现，但她已知足了，所以她在美丽的幻觉中微笑着死去了。
3、文章最后一句中画线的两个“幸福”你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了什么？（3分）前一个“幸福”指的是小女孩临死前在美好的幻象中度过的；后一个“幸福”指的是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。
我感受到了作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民的同情，感受到了作者对黑暗社会的强烈不满。
4、你还知道安徒生的哪些童话作品呢？【2个及以上】（2分）《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《野天鹅》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《小锡兵》第4课汉斯用脚磕（kē）了一下公鸡，公鸡“噌(cēng)”的一下飞了起来，越过宫墙，落在了国王的窗前。
国王非常害怕，央求女儿跟汉斯走。
公主没有办法，只好草草打扮了一下，带着国王送给她的金银财宝，坐着一辆六匹马拉的马车，哭哭啼啼地跟着汉斯走。
刚走出王宫不远，汉斯就停下了马车，不屑一顾地对公主说：“你回去吧，把你的马车和金银财宝全部带回去。
你们言而无信，将一辈子被人看不起。
”1、改写句子。
（加上合适的关联词语）【2分】你们言而无信，将一辈子被人看不起。
只要……就……要是……就……如果……就……2、从哪里可以看出公主不愿意嫁给汉斯？（用原文中的句子回答）【2分】公主没有办法，只好草草打扮了一下，带着国王送给她的金银财宝，坐着一辆六匹马拉的马车，哭哭啼啼地跟着汉斯走。
3、你怎样理解汉斯的话？【2分】汉斯对第一个国王和公主十分失望，同时也说明一个道理：做人言而有信。
第5课阿卡看到尼尔斯，诧（chà）异地问：“你是谁？”尼尔斯说：“我叫尼尔斯，本来是人，但今天早上……”没等他说完，野鹅们吓得纷纷倒退。
野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类，因此，不管马丁怎么调停，阿卡还是只同意尼尔斯留一夜。
最后，他们来到湖中央一块浮冰上宿夜。
……太阳升起来了，狐狸仍在松树下守着尼尔斯。
突然，马丁飞到了尼尔斯身边，背起尼尔斯，向湖心飞去。
在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。
阿卡对尼尔斯说：“你是为我们野鹅做好事的第一个人，因此，我们一致同意你和我们待[dāi]在一起。
”就这样，尼尔斯骑着大公鹅马丁，和野鹅们一起，向美丽的拉普兰飞去。
1、按要求改写句子。
阿卡看到尼尔斯，诧异地问：“你是谁？”（改为第三人称转述句）【2分】阿卡看到尼尔斯，诧异地问，他是谁？2、从“野鹅们吓得纷纷倒退。
野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类”中，你看出了什么？【2分】野鹅曾经吃过人类的亏，野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类。
3、野鹅们对尼尔斯的情感态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？【3分】诧异——不相信——感谢第6课下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府委员会秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
1、“三十万人的目光一齐投向主席台。
”这句话表达了什么？【2分】表达了对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。
2、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”在文中出现过两次，有什么作用？【2分】形容这声音不是一般的声音，这一宣告具有重大的历史意义。
4、当听到毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”时，你想到了什么？写一写吧。
【3分】示例：新中国诞生了，中国人民从此当家做主人了……5、今天，当你再次听到中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》时，你有什么感想？【2分】示例：爱国，不一定需要滔滔不绝，也不一定需要有宏伟的构思，只要有一颗心，一颗全心全意为祖国的心。
深沉的爱是悄无声息的，是从心底默默流淌出来的第7课葬我于高山之上兮（xī），望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。
葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。
天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇（shāng）！1、解释划线的字。
【2分】兮：啊殇：没到成年就死去的人2、诗句中的“故乡”指家乡，“大陆”指中国大陆。
【2分】3、这首诗的作者是于右任，诗歌表达了作者强烈期盼两岸和平统一，渴望回到大陆的思想感情。
【2分】3、你还积累了哪些爱国诗句？（2个及以上）【2分】A 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》）B粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
（于谦《石灰吟》）C王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（陆游《示儿》）D至今思项羽，不肯过江东。
（李清照《夏日绝句》）第8课在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。
他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。
斩荆棘，破巨浪。
前进的步伐不可挡，百年之梦终相圆，拥抱时的泪水充满希望。
回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。
1、“永志不忘”的“志”的意思是记住。
【1分】2、诗中的“伟人”指邓小平，“绘制了回归的航向”是指他提出了“一国两制”的伟大构想。
【2分】3、“斩荆棘，破巨浪”隐含着披荆斩棘、乘风破浪这两个成语，“斩荆棘，破巨浪”表明中国政府收回香港的决心之大，立场坚定，不屈不挠。