六年级音乐《回忆》教案
《回忆》初中音乐教案
《回忆》初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解并欣赏《回忆》这首歌曲，感受其优美的旋律和抒情的歌词。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学习《回忆》，培养学生对美好生活的向往和追求。
教学重点：1. 歌曲《回忆》的旋律和歌词。
2. 古典音乐的基本知识和特点。
教学难点：1. 歌曲《回忆》的高音部分。
2. 古典音乐的欣赏方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首古典音乐，让学生闭目聆听，感受音乐的美妙。
2. 学生分享自己的感受和体验。
3. 教师引导学生谈论对古典音乐的认知和兴趣。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师播放《回忆》歌曲，让学生初步感受其旋律和歌词。
2. 教师详细介绍歌曲《回忆》的背景、作曲家、演奏家等信息。
3. 学生跟随教师一起学唱歌曲，注意掌握高音部分。
三、歌曲学习（15分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，重点指导高音部分。
2. 学生分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 教师挑选几位学生进行演唱，给予鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《回忆》的特点和魅力。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生课后练习演唱《回忆》，并了解更多古典音乐知识。
五、课后作业（课后自主完成）1. 演唱《回忆》歌曲，巩固课堂所学。
2. 了解一位古典音乐作曲家，下节课分享。
3. 欣赏其他古典音乐作品，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过欣赏歌曲《回忆》，让学生感受古典音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
在教学过程中，注意引导学生参与课堂，发挥学生的主动性，提高演唱水平。
同时，加强课后作业的布置和指导，使学生在课后继续关注古典音乐，拓宽知识面。
在下节课中，可让学生分享自己了解的作曲家及其作品，进一步激发学生对古典音乐的兴趣。
《回忆》说课稿范例
《回忆》说课稿范例回忆说课稿范例介绍这是一份《回忆》的说课稿范例，用于展示如何进行有效的课堂教学。
本文将介绍教学目标、教学重难点、教学内容和教学方法等方面。
教学目标1. 通过本课的研究，学生能够理解回忆的重要性和作用；2. 学生能够运用合适的方法提高记忆力；3. 学生能够分享和讨论自己的回忆和经历。
教学重难点1. 帮助学生理解回忆的定义和特点；2. 引导学生探讨记忆的方式和技巧；3. 激发学生对于回忆的兴趣和思考。
教学内容1. 回忆的定义和作用；2. 回忆对个人和社会的影响；3. 记忆力的训练方法；4. 学生分享自己的回忆和经历。
教学方法1. 情境导入：通过展示一张照片或者播放一段视频，引发学生对于回忆的思考和回忆的感觉。
2. 师生互动：教师引导学生讨论回忆的定义和作用，鼓励学生分享自己的回忆和经历，并进行讨论和辩论。
3. 小组活动：学生分成小组，共同讨论记忆的方式和技巧，并互相分享自己的记忆训练方法。
4. 动手实践：教师组织学生进行一些记忆力训练的活动，如记忆卡片游戏、联想训练等，帮助学生提高记忆力。
5. 总结反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生思考如何运用所学的方法提高记忆力，并鼓励学生写下一篇回忆文章。
教学评估1. 教师观察学生的参与度和互动情况；2. 学生的小组讨论和分享表现；3. 学生在动手实践活动中的积极参与和成果。
教学延伸1. 鼓励学生多阅读和写作，帮助培养记忆和表达的能力；2. 提供更多的回忆和记忆力训练的资源和方法供学生参考。
以上是本课程《回忆》的说课稿范例，希望对您有所帮助。
《回忆》无伴奏合唱 教案
《回忆》无伴奏合唱教案一、教学目标1.通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。
2.欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。
3.通过艺术实践活动，总结音乐剧的表现艺术形式。
二、教学重难点1.教学重点：通过欣赏，体会音乐剧的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。
2.教学难点：能够合唱歌曲，感受音乐剧的魅力。
三、教学过程(一)音频导入教师播放音乐剧《音乐之声》的插曲《do re mi》片段并提问学生：这首歌曲出自哪一部音乐剧?大家还知道哪些音乐剧作品?学生自由发言。
(《音乐之声》，《猫》)教师总结：刚刚老师所播放的是美国著名的音乐剧《音乐之声》里面的插曲《do re mi》。
大家刚刚提到的《猫》是世界四大音乐剧之一，今天我们就来一起感受一下《猫》中优美的音乐。
引入课题《回忆》。
(二)初步感知1.初听歌曲教师播放歌曲音频，并请学生结合音乐要素思考：歌曲的旋律有什么特点?学生自由发言。
(舒缓，音的时值很长)教师总结：歌曲旋律较为流畅、舒缓，旋律节奏比较平稳，有很多连续的长音，听起来非常悲伤。
2.复听歌曲教师再次播放歌曲音频，并提问：歌曲表现了怎样的情绪?学生自由发言。
(悲伤、孤独)教师总结：表现了这只猫的经历以及一些回忆，非常凄凉、孤独、无助。
(三)学唱歌曲1.发声练习教师组织学生用“a”母音进行音阶演唱，提醒学生注意保持气息，张大嘴巴，保持声音的圆润。
2.视唱谱例①教师用钢琴弹奏第一段谱例，引导学生跟琴轻声哼唱，学唱歌曲的旋律部分，并引导学生多次跟随钢琴练习变化音，纠正学生音准。
②教师再次钢琴伴奏，引导学生跟琴学唱曲谱，并提示每个乐段音调的不同，注意歌曲中强弱的变化。
③教师请学生根据课前搜集的资料，简单介绍音乐剧《猫》。
学生自由发言。
教师总结：《猫》是安德鲁·劳埃德·韦伯根据T·S·艾略特为儿童写的诗改编的音乐剧。
杰里科猫族每年都要举行一次舞会，众猫们会在着一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天。
回忆-人教版六年级音乐下册教案
回忆-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.能够根据提供的音乐信息增加音乐基础知识；2.了解不同调性的乐曲的音乐特点；3.能够听懂、演唱出《回忆》乐曲；4.培养学生对音乐的情感体验和审美意识。
二、教学内容1.课程背景在人们的生活中，音乐是不可或缺的一部分。
在许多场合音乐都会伴随着我们，它可以带给我们快乐、引领我们走出烦恼。
所以，学习音乐是非常重要的。
在本节课中，我们将一起学习《回忆》这首歌曲。
2.学习内容1.学习音乐的基本元素：节奏、旋律、调性，以此了解不同调性的乐曲的音乐特点；2.学习表演技巧，并通过对《回忆》的演唱，培养学生对音乐的情感体验和审美意识。
3.教学过程3.1 音乐基本元素的学习1.节奏在学习《回忆》之前，首先让学生听一段有节奏的音乐，如《欢乐颂》、《喜鹊谷》等，了解节奏是什么，以便更好地理解乐曲的节奏部分。
2.旋律介绍《回忆》的旋律部分，让学生听一遍《回忆》，了解旋律是什么，以及旋律如何与节奏结合。
3.调性介绍不同调性的乐曲的音乐特点，让学生区分调性的不同，并分析调性对乐曲的影响。
可以利用一些典型的曲目进行示范，如《春江花月夜》、《茉莉花》等。
3.2 学习歌曲《回忆》1.先给学生播放《回忆》曲目，让他们跟着歌曲的节奏轻轻拍打身体，然后问学生自己感受到了什么；2.学生对歌曲做整体听取，感受歌曲的气氛、意境，并试着把握曲调的起伏变化；3.帮助学生学习歌词，让他们掌握歌曲的意境，以便更好地理解歌曲；4.提醒学生注意歌曲中的一些重要节奏和音符，并演唱整首歌曲。
4.教学反思通过本节课的学习，学生更加理解音乐的基本元素，了解不同调性乐曲的音乐特点，并掌握了歌曲《回忆》的歌词和曲调。
让学生通过演唱歌曲，增强了感性认识和情感体验，提高了审美素养。
回忆-人教版六年级音乐下册教案
回忆-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解音乐中的回忆主题；2.能够用简单的语言描述自己的回忆经历；3.能够用身体语言表达歌曲中的情感；4.了解流行音乐中的回忆歌曲。
二、教学内容1. 回忆主题回忆是一种常见的情感体验，非常适合用音乐的形式来表达。
在本节课中，我们将学习回忆主题的音乐和歌曲。
2. 自述回忆学生们将回忆自己的过去，用简单的语言描述个人的回忆经历。
3. 情感演绎学生们将跟随音乐的节奏，用身体语言表达歌曲中的情感。
4. 回忆歌曲通过学习一首流行音乐中的回忆歌曲，加深对回忆主题的理解和应用。
三、教学重点1.回忆主题的理解；2.自述回忆的表达；3.歌曲中情感的演绎；4.回忆歌曲的学习。
四、教学方法1.教师讲解；2.学生自述；3.学生表演；4.演唱歌曲。
五、教学流程1. 导入（10分钟）回顾上节课的内容，引入本节课的主题——回忆。
2. 分组讨论（10分钟）把学生分组，让他们分享自己的回忆经历，并找出他们之间的共同点和不同点。
3. 音乐鉴赏（10分钟）播放几段回忆主题的音乐，并向学生介绍每首音乐所代表的情感。
4. 自述回忆（20分钟）让每个小组派代表，向全班描述他们的回忆故事，并表述他们对回忆的理解和情感。
5. 情感演绎（20分钟）让每个小组选取一首回忆主题的音乐，在教师指导下，用身体语言表达歌曲中的情感。
6. 回忆歌曲（30分钟）学习一首流行音乐中的回忆歌曲，理解歌曲的含义和情感，并展示他们所学到的表演技巧。
六、教学评估1.学生能否正确理解回忆主题和情感；2.学生用语言和身体表达回忆的能力；3.学生参与歌曲表演的表现。
七、教学反思通过本节课的教学，学生得到了音乐启迪和情感体验的同时，还加强了对自己和他人的认识，丰富了交流的方式。
但是，同时也需要进一步完善课程设计，增加多样性和活跃性，提高学生对回忆主题理解的深度。
音乐回忆教案
音乐回忆教案一、教学目标1.了解音乐在人们生活中的重要性；2.通过回忆音乐，激发学生的情感，增强学生的记忆力；3.学习音乐的基本知识，如音乐元素、音乐符号等；4.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的审美水平。
二、教学内容1.音乐在人们生活中的重要性；2.回忆音乐，激发情感，增强记忆力；3.音乐的基本知识，如音乐元素、音乐符号等；4.音乐欣赏。
三、教学重点1.回忆音乐，激发情感，增强记忆力；2.音乐的基本知识，如音乐元素、音乐符号等。
四、教学难点1.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的审美水平。
五、教学方法1.讲授法；2.互动式教学法；3.听音乐、欣赏音乐。
六、教学过程1. 导入教师可以播放一段经典的音乐，如贝多芬的《命运交响曲》、肖邦的《夜曲》等，让学生感受音乐的美妙，引导学生思考音乐在人们生活中的重要性。
2. 回忆音乐教师可以让学生回忆自己小时候听过的歌曲或音乐，让学生分享自己的回忆，激发学生的情感，增强学生的记忆力。
3. 学习音乐的基本知识教师可以讲解音乐的基本知识，如音乐元素、音乐符号等，让学生了解音乐的构成和表达方式。
4. 音乐欣赏教师可以播放一些经典的音乐作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》、肖邦的《降E大调前奏曲》等，让学生欣赏音乐，提高学生的审美水平。
5. 总结教师可以让学生总结本节课所学的知识，回顾学习过程，加深对音乐的理解和认识。
七、教学评价教师可以通过观察学生的表现、听取学生的回答等方式进行教学评价，评估学生对音乐的理解和掌握程度。
八、教学资源1.音乐播放器；2.音乐作品。
九、教学反思本节课通过回忆音乐、学习音乐的基本知识和音乐欣赏等方式，让学生了解音乐在人们生活中的重要性，激发学生的情感，增强学生的记忆力，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的审美水平。
但是，本节课的时间较短，学生的参与度和反馈不够充分，需要在后续的教学中加强互动式教学，提高学生的参与度和反馈效果。
回忆 音乐教案
回忆音乐教案教案标题：回忆音乐教案教案目标：1. 让学生了解和回忆音乐的基本概念和元素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和表演技巧。
教学内容：1. 音乐基本概念：音高、音长、音乐节奏等。
2. 音乐元素：旋律、和声、节奏、表情等。
3. 音乐回忆与欣赏：通过回忆经典音乐作品，让学生感受音乐的美妙和魅力。
教学重点：1. 触发学生对音乐的回忆和兴趣。
2. 学习音乐概念和元素的理论知识。
3. 培养学生的音乐表达和表演能力。
教学准备：1. 回忆音乐的图片、音频或视频资源。
2. 学生乐器（如键盘、口琴、鼓等）。
3. 音乐教材和练习资料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示一些经典的音乐图片或播放音乐片段，激发学生对音乐的回忆和兴趣。
2. 引导学生谈论他们对音乐的喜爱之处或回忆有趣的音乐体验。
步骤二：介绍音乐概念和元素（15分钟）1. 讲解音乐的基本概念，如音高、音长和节奏，并辅以音乐示例进行说明。
2. 引导学生讨论音乐的元素，如旋律、和声、节奏和表情，解释其在音乐中的作用和表现方式。
步骤三：回忆音乐与欣赏（20分钟）1. 播放一些经典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》或摇滚乐队的名曲等，让学生回忆起他们对这些音乐的印象和感受。
2. 引导学生讨论和分享他们对这些音乐作品的情感和理解。
步骤四：音乐表达与表演（20分钟）1. 分发乐器（如键盘、口琴或鼓）给学生，教授一些简单的音乐旋律和节奏。
2. 引导学生进行小组合作，让每个小组表演一段乐曲或节奏，展示他们对音乐的表达能力。
步骤五：总结与评价（10分钟）1. 总结学生在本节课所学的音乐概念和元素。
2. 鼓励学生就音乐回忆和表达的过程进行自我评价，分享自己的感受和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择一首自己喜欢的音乐，撰写一篇音乐评论或创作一段音乐表演，展示给同学们欣赏。
2. 组织音乐欣赏会或音乐比赛，让学生展示他们的音乐才能。
回忆音乐教案
回忆音乐教案教案概述：本音乐教案旨在通过亲身体验和回忆的形式，引发学生对音乐的感受和思考，培养其对音乐的理解和欣赏能力。
教案适用于小学音乐课堂，通过多元化的教学活动，激发学生的情感和想象力，提升他们在音乐领域的素养。
教案目标：1. 通过回忆音乐的方式，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生对音乐的感受能力和表达能力。
3. 提升学生对不同音乐风格的理解和欣赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐回忆图册或图片。
3. 纸和笔，让学生进行笔记或思维导图。
4. 小组合作活动所需材料。
教学过程：第一步：导入音乐回忆1. 让学生准备好纸和笔，让他们回忆一下自己最喜欢的一首音乐。
2. 引导学生分享自己的音乐回忆，帮助他们描述音乐所带给他们的情感和记忆。
3. 进一步展开讨论，询问学生回忆当中的音乐是怎样影响他们的，为什么会选择这首音乐等。
第二步：感受音乐情绪1. 播放一段音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐所传递出的情绪。
2. 引导学生在纸上表达自己在听音乐时的感受，可以使用图画、词语或者其他方式。
3. 学生结合自己的体验，进行交流和分享，探讨不同人对音乐情绪的理解和差异。
第三步：欣赏不同音乐风格1. 分发音乐回忆图册或展示音乐回忆图片，让学生观察并猜测不同音乐风格。
2. 播放不同音乐风格的曲目，让学生通过绘画、写作等方式表达对音乐的感受和印象。
3. 学生分组进行讨论，分享自己对不同音乐风格的理解和欣赏体验。
4. 引导学生回顾并总结不同音乐风格所传递的情感和表达方式。
第四步：合作制作音乐展示1. 将学生分成小组，每组选择一种音乐风格进行深入了解。
2. 学生在小组内合作制作一个音乐展示，可以包括选曲、舞蹈、绘画等多种形式。
3. 每个小组进行展示，其他小组进行观摩和评价，鼓励学生互相学习和交流。
第五步：反思和评价1. 引导学生回顾整个教学过程，从音乐回忆到合作制作音乐展示的活动。
小学音乐六年级下册第六单元欣赏《回忆》教学设计
第六单元：告别时刻欣赏《回忆》教学设计一、教学内容分析本课为六年级下册第六单元第四课时，欣赏《回忆》。
小提琴独奏曲《回忆》又名《纪念曲》，由捷克斯洛伐克作曲家与小提琴家德尔德拉作于1904年。
一天，德尔德拉到维也纳郊区去访友，当他乘车路过舒伯特墓地的时候，回忆起这位伟大作曲家的生平，崇敬之情油然而起。
此时，一股乐思浮现在作曲家德尔德拉的脑海里，可是，他身上没有带纸，又怕忘掉这美丽的主题。
于是，他把这主题记在小小的车票上，回到家后就立即完成了这首名曲。
乐曲为平静的行板，D大调、四三拍。
小提琴需装上弱音器演奏。
乐曲的D大调分解和弦以三连音形式奏出，a音以泛音呈示，由极高难的小提琴奏法开始，曲中散发着浓烈的乡愁。
乐曲曲式结构为“ABA”三段体，A段饱含深情，略带忧伤情绪；B段转至'B大调，由小提琴双音奏出悠长而充满梦幻色彩的主题，钢琴伴奏部分则以华丽的下行琶音与小提琴相呼应。
在气氛高扬至顶点后，又以非常自然的过渡回到开头的A段。
最后全曲在飘忽的小提琴双音绵延之中结束。
这首乐曲虽然不长，但旋律优美，特别是小提琴独奏充分发挥了小提琴抒情、细腻的特色，为乐曲增添了抒情的色彩，成为人们最喜爱的乐曲之一。
二、学情分析回忆六年来成长的日日夜夜，老师的教诲、同学的友谊、家长的叮咛都历历在目。
继“离别”之后，“回忆”便成了儿童时期的主题……三、教学目标1.欣赏小提琴曲《回忆》，了解乐曲的三段体结构。
2.聆听音乐，感受音乐情绪，并能展开一定的联想。
四、学习重点难点重点：聆听音乐，感受音乐情绪，并能展开一定的联想。
难点：熟悉小提琴的音色，了解三段体结构。
五、教学准备学生回忆六年生活的点点滴滴，并选取印象深刻的事情向同学们讲述。
六、教学活动1.导入教师出示小提琴图片并简要介绍其构造。
背景音乐为《回忆》2.聆听教师：这首作品的情绪是怎样的？引导学生律动。
【设计意图】随音乐模仿小提琴演奏，让学生借助模仿感受音乐的速度、情绪等。
回忆音乐教学设计带反思的
回忆音乐教学设计带反思的1. 引言音乐教育是培养学生多方面发展的重要组成部分，它不仅有助于培养学生的审美情趣和艺术修养，还能提高学生的综合素质和创造力。
然而，随着教育方法和理念的不断发展，传统的音乐教学方式已经不能满足学生的需求。
本文将通过回忆音乐教学设计，探讨如何提高教学质量，激发学生的学习兴趣和创造力，并对设计方案进行反思。
2. 设计目标回忆音乐教学设计的目标是培养学生对音乐的理解和创造能力，提高学生的听觉感知和表达能力，激发学生的兴趣和热爱音乐的情感，同时促进学生的学习动机和自主学习能力的培养。
3. 设计内容及方法（1）选择音乐素材：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的音乐素材作为教学内容。
可以选择一些经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》或莫扎特的《小星星变奏曲》，也可以选择一些流行的音乐作品，如Taylor Swift的《Love Story》或Coldplay的《Viva la Vida》。
（2）设计教学活动：根据音乐素材的特点和学生的实际情况，设计一系列的教学活动。
例如，可以让学生通过欣赏音乐作品，感受音乐的情感表达和艺术魅力；可以组织学生进行合唱或合奏，培养学生的合作意识和团队精神；可以让学生自己编创音乐作品，培养学生的创造思维和表达能力。
（3）引导学生反思：在教学过程中，及时引导学生对所学内容进行反思。
可以通过问题导向的讨论，让学生思考音乐的含义和表达方式；可以通过教师评价和同学评价，让学生发现不足和改进的空间；可以通过学生自评和互评，帮助学生建立自我评价和自主学习的意识。
4. 教学效果与反思（1）教学效果：回忆音乐教学设计有助于激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐能力和艺术修养。
通过欣赏音乐作品，学生能够感受到音乐的美妙和情感表达，增强学生的审美意识和情感体验能力。
通过合唱、合奏和编创音乐作品，学生能够提高自己的演唱和演奏技巧，培养学生的合作精神和创造能力。
通过反思活动，学生能够发现自己的不足，改进自己的不足，并逐渐培养自主学习的能力。
音乐回忆教案
音乐回忆教案音乐回忆教案一、教学目标：1. 学生能够回忆、了解不同年代的音乐。
2. 学生能够理解音乐与时代的关联性。
3. 学生能够通过音乐回忆情感和记忆。
二、教学重点：1. 回忆不同年代的音乐。
2. 分析音乐与时代的关系。
三、教学准备：1. PPT展示不同年代的音乐图片。
2. 音乐播放器和多种年代的音乐录音。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师用PPT展示不同年代的音乐图片，让学生回忆并说出他们对这些音乐的印象。
教师可以提问如下的问题：- 这些音乐是什么时候的？- 这些音乐有什么特点或代表性的歌曲？2. 导入音乐回忆（15分钟）：教师播放50年代、60年代、70年代、80年代、90年代和现代的音乐片段或歌曲，并让学生尝试回忆和说出匹配的年代。
教师可以通过以下问题来引导学生的回忆：- 这首歌你听过吗？它是什么年代的？- 这种音乐有什么特点？3. 分组讨论（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组讨论一个特定年代的音乐。
他们需要选择一首代表性的歌曲，并解释为什么这首歌能代表该年代的音乐风格和特点。
4. 小组展示（15分钟）：每个小组派代表上台介绍他们选择的年代和歌曲。
其他学生可以提问和评论。
教师要引导学生思考以下问题：- 为什么这首歌能代表该年代的音乐？- 这首歌给你什么样的感觉？5. 感悟与总结（15分钟）：教师带领学生回顾今天的学习，并与学生一起总结音乐与时代的关系以及音乐对人们情感和记忆的影响。
六、教学延伸：1. 学生可以选取自己喜欢的音乐，进一步了解该年代的其他音乐。
2. 学生可以选择一首歌曲，写一篇关于自己对这首歌曲的感悟和回忆的文章。
3. 学生可以尝试唱一些老歌和跳一些老舞蹈，体验不同年代的音乐和文化。
七、教学反思：本节课通过引导学生对不同年代的音乐进行回忆，增加了学生的情感和记忆的参与度。
通过小组讨论和展示，学生不仅能够了解音乐与时代的关联，还能培养他们的团队合作和表达能力。
同时，通过回顾和总结，学生能够更好地理解音乐对人们情感和记忆的影响，进一步加深他们对音乐的理解和欣赏。
欣赏《回忆》教案[001]
![欣赏《回忆》教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/10c85401bf1e650e52ea551810a6f524cdbfcb5a.png)
欣赏《回忆》教案[001]一、教学背景《回忆》是一首经典的音乐作品，在音乐教育中具有重要的地位。
通过欣赏和学习这首音乐作品，可以培养学生欣赏音乐的能力，提高他们对音乐的审美水平。
本教案旨在帮助学生全面了解和欣赏《回忆》，并引导他们认识和理解其中的音乐元素和情感表达。
二、教学目标1.让学生通过欣赏《回忆》，感受音乐的美妙和独特之处；2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的审美水平；3.引导学生认识和理解《回忆》中的音乐元素和情感表达；4.培养学生对音乐作品进行分析和评价的能力。
三、教学准备1.音乐播放设备；2.乐谱或音乐分析资料；3.黑板和粉笔。
四、教学过程1. 引入教师可以通过简单的介绍和提问来引入《回忆》这首音乐作品。
例如，可以询问学生是否听过这首音乐，对它有什么印象，或者通过播放一段音乐来引起学生的兴趣。
2. 欣赏和分析让学生闭上眼睛，认真聆听《回忆》这首音乐作品，并倾听其中的细节和情感表达。
然后，教师可以提出一些问题来帮助学生分析和理解音乐。
可能的问题包括： - 这首音乐给你什么样的感受？ - 有哪些乐器参与演奏？它们的声音是怎样的？ - 这首音乐是否有明显的旋律？ - 音乐中是否有重复的乐段或主题？ - 音乐中的节奏是怎样的？是否有变化？ - 音乐有哪些情感表达？你能描述一下吗？教师可以借助乐谱或音乐分析资料来展示和解释音乐中的元素和结构，如乐器演奏方式、旋律和和声、节奏和速度等等。
3. 互动讨论让学生围绕《回忆》展开讨论，分享自己的观点和感受。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和发表意见。
可能的问题包括： - 你认为《回忆》是一首什么类型的音乐？ - 这首音乐给你的情感是怎样的？ - 你认为这首音乐在什么场合中会很适合？ - 你觉得这首音乐有哪些特点或亮点？ - 你有没有听过类似风格的音乐作品？教师可以引导学生进行互动交流，鼓励他们积极发表自己的看法，并尊重不同的意见。
4. 总结和评价在讨论和交流之后，教师可以对学生的观点和意见进行总结和评价。
回忆音乐教案
回忆音乐教案《回忆音乐》教案【课程名称】：音乐【教学目标】：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 让学生通过音乐回忆过去，感受音乐的力量；3. 培养学生的思维能力和创造力。
【教学内容】：1. 音乐回忆讨论活动：学生通过回忆自己喜欢的音乐、对音乐感兴趣的经历，展开讨论；2. 学习欣赏不同年代的经典音乐：老师播放不同年代的音乐，让学生欣赏并交流自己的感受；3. 创作个人音乐回忆：学生通过绘画或写作的方式表达自己对音乐回忆的思考和感受。
【教学准备】：1. 播放器或电脑；2. 不同年代的经典音乐；3. 纸张和绘画工具。
【教学过程】：1. 导入（5分钟）老师可以播放一段学生熟悉的音乐作为导入，让学生感受音乐的美妙。
2. 音乐回忆讨论活动（15分钟）老师提出问题，让学生回忆自己对音乐的喜好和经历，展开讨论。
例如：小时候最喜欢听什么样的音乐？有没有特别喜欢的歌手或乐队？3. 欣赏经典音乐（15分钟）老师播放不同年代的经典音乐，让学生欣赏并交流自己的感受。
老师可以选择一些充满回忆的经典歌曲，例如《Yesterday》、《My Heart Will Go On》等。
4. 创作个人音乐回忆（20分钟）学生通过绘画或写作的方式，表达自己对音乐回忆的思考和感受。
可以让学生选择一首自己喜欢的音乐，绘制配图或写下自己的回忆和感受。
5. 分享和展示（5分钟）学生将自己的创作分享给全班，并进行展示和讨论。
【教学延伸】：1. 邀请家长参与音乐回忆讨论活动；2. 鼓励学生自主学习不同年代的音乐，扩展音乐回忆的范围；3. 组织音乐分享会，让学生展示自己的音乐才华。
【教学评估】：1. 通过学生的回忆讨论和创作作品，评估学生对音乐回忆的思考和感受；2. 观察学生在欣赏音乐时的表情和交流情况，评估学生的欣赏能力。
【教学反思】：通过这节课，学生可以回忆和分享自己对音乐的喜爱和回忆，感受音乐的力量。
通过欣赏经典音乐，可以让学生体验不同年代的音乐风格和情感表达方式。
回忆音乐教案
回忆音乐教案
受
师：在音乐剧中，角色和剧情都是非常重要的。
我们来了解一下《猫》的角色和剧情。
领袖猫是猫族中的首领，非常有智慧和经验，他必须出席一年一度的猫会，并最后决定哪一只猫可以重生。
剧中还有其他的角色，比如老猫___，他是猫族
中的老前辈，还有小猫___，她非常活泼可爱。
剧情主要是讲
述猫族中的猫们在一年一度的猫会上争夺重生的机会，最后领袖猫会选择一只猫重生，并告诉其他猫们如何享受重生的生活。
2.欣赏《回忆》选段。
师：现在我们来欣赏音乐剧《猫》中的经典唱段《回忆》。
在欣赏过程中，大家可以尝试感受这首歌曲的乐曲风格和表达的情感。
三、尝试音乐剧表现艺术形式
师：现在我们来尝试一下音乐剧的表现艺术形式。
同学们可以根据自己的兴趣选择角色，然后进行创编和表演。
在表演的过程中，可以尝试运用音乐、歌唱和舞蹈等元素来表达角色的情感和故事的发展。
设计意图
通过欣赏音乐剧选段和尝试表演，让学生更好地了解音乐剧这一体裁，并培养他们的表现能力和团队合作精神。
四、课堂小结
师：今天我们研究了音乐剧这一体裁的特点，并通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，感受了音乐剧的表现艺术形式。
在表演环节中，同学们也积极参与创编和表演，展现了自己的表现能力和团队合作精神。
回忆音乐教案
回忆音乐教案教案名称：回忆音乐教案目标：1. 通过回忆音乐，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生对不同音乐曲风的辨别和欣赏能力。
3. 提升学生的音乐表达能力和创造能力。
教学内容：回忆中的音乐，包括学生们熟悉的经典歌曲、电影配乐、广告曲等。
通过回忆这些音乐，学生们可以联想到相关的情节和画面，加深对音乐的印象。
教学步骤：Step 1：创设情境播放一段经典电影配乐，如《泰坦尼克号》的主题曲。
向学生们解释这首曲目的背景和情感表达。
Step 2：学生回忆让学生们与伴侣分享他们最喜欢的音乐，回忆他们听过的与特定场景或特定回忆相关的音乐。
鼓励学生们描述自己与这些音乐的情感联系。
Step 3：分享与讨论请几个学生分享他们的回忆音乐，并让其他学生评论。
老师和学生可以一起讨论音乐对于感情和记忆的影响。
鼓励学生们讲述他们对音乐的感受和情感联想。
Step 4：欣赏与分析播放几首与学生回忆音乐相关的歌曲，如广告曲、电视剧插曲等。
在播放后，与学生们一起分析这些音乐的元素，如节奏、旋律、和声等，以及表达的情感和意义。
Step 5：创作音乐让学生们以回忆中的音乐为灵感，创作自己的音乐作品。
可以使用乐器、嗓音或计算机软件等方式创作。
鼓励学生们表达自己的情感和回忆，同时欢迎他们与其他同学分享他们的作品。
Step 6：音乐分享组织一次音乐分享活动，让学生们展示他们的音乐作品。
鼓励学生们互相欣赏和评价他们的作品，提供建设性的反馈。
教学评估：教师可根据学生的参与度、作品创意和表达效果等方面进行评估。
教学延伸：1. 鼓励学生们在家中多听音乐，积极回忆与音乐相关的经历和情感。
2. 参观音乐演出、音乐会或音乐展览，扩展学生的音乐视野和欣赏能力。
3. 组织学生们合作创作一部音乐剧或音乐视频，让他们在音乐中展示自己的创造力和团队合作精神。
音乐回忆教案
音乐回忆教案教案标题：音乐回忆教案教案概述：本教案旨在通过音乐回忆的方式，帮助学生回顾和巩固他们在音乐学科中学到的知识和技能。
通过回忆音乐元素、音乐历史、音乐家和作品等方面的内容，激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和欣赏能力。
教学目标：1. 通过回忆，巩固学生对音乐元素（如节奏、旋律、和声等）的理解和运用能力。
2. 回顾音乐历史，了解不同音乐时期的特点和代表作品。
3. 介绍著名音乐家及其作品，培养学生对音乐家和作品的欣赏和理解能力。
4. 提高学生的音乐素养和欣赏能力，培养他们的审美情趣和表达能力。
教学重点：1. 回顾音乐元素的基本概念和运用。
2. 回顾不同音乐时期的特点和代表作品。
3. 介绍著名音乐家及其作品。
教学准备：1. 音乐教材和乐器（如钢琴、吉他等）。
2. 音乐录音或视频资源。
3. 音乐家和作曲家的简介和作品资料。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍今天的教学主题：音乐回忆。
告诉学生我们将通过回顾音乐元素、音乐历史、音乐家和作品等方面的内容，来巩固和拓展他们的音乐知识和技能。
活动一：音乐元素回忆1. 提醒学生音乐元素的基本概念，如节奏、旋律、和声等。
2. 通过演奏简单的音乐片段或播放音乐录音，让学生辨认和回忆其中的音乐元素。
3. 引导学生讨论这些音乐元素在音乐中的作用和表现形式。
活动二：音乐历史回忆1. 回顾不同音乐时期的特点，如巴洛克、古典、浪漫等。
2. 展示相应音乐时期的代表作品，通过音乐欣赏的方式让学生回忆并感受其中的音乐风格和特点。
3. 引导学生讨论这些音乐时期的特点对后续音乐发展的影响。
活动三：音乐家和作品回忆1. 介绍著名音乐家和作曲家的生平和作品，如贝多芬、莫扎特、巴赫等。
2. 播放他们的代表作品，让学生回忆并欣赏其中的音乐特点和表达。
3. 引导学生讨论这些音乐家和作曲家对音乐史和音乐发展的重要贡献。
总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，强调音乐回忆对巩固和拓展音乐知识的重要性。
公开课教案《回忆》
公开课教案《回忆》一、教学目标1. 让学生了解回忆的概念和重要性。
2. 培养学生良好的回忆能力和思维能力。
3. 帮助学生通过回忆来了解自己和他人。
二、教学内容1. 介绍回忆的定义和功能。
2. 分享一些回忆的例子和故事，激发学生的兴趣。
3. 进行互动讨论，引导学生分享自己的回忆，并表达对回忆的感受。
4. 引导学生思考回忆对个人成长和人际关系的影响。
三、教学过程1. 导入：通过一个小游戏或问题启发学生思考回忆的重要性。
2. 介绍回忆的定义和功能，引导学生理解回忆的作用。
3. 分享回忆的例子和故事，激发学生的兴趣和情感共鸣。
4. 进行互动讨论，每位学生分享一段自己的回忆，并表达自己的感受。
5. 引导学生思考回忆对个人成长和人际关系的影响，进行小组讨论。
6. 总结课堂内容，强调回忆的重要性，鼓励学生继续培养良好的回忆能力。
四、教学评价1. 参与度：观察学生的积极参与程度。
2. 表达能力：评估学生在分享回忆和表达感受时的能力和准确性。
3. 思考能力：评价学生在讨论和思考回忆对个人和人际关系的影响时的深度和逻辑。
4. 个人成长：观察学生对回忆重要性的反思和对自身成长的意识。
五、拓展活动1. 鼓励学生写一篇回忆的作文，并选择部分学生分享。
2. 组织学生参观当地历史文化景点，让他们通过实地体验来加深对回忆的理解和感受。
六、教学资源1. PowerPoint课件：包括回忆的定义、例子和思考题。
2. 小组讨论时的话题卡片：用于引导学生分享回忆和展开讨论。
七、教学反思本节课通过引导学生了解回忆的定义和功能，通过分享例子和故事激发学生的兴趣，同时通过互动讨论和思考回忆对个人和人际关系的影响，培养了学生的回忆能力和思维能力。
然而，在评价方面，应尝试更多的个性化反馈方式，以激发学生的研究兴趣和积极性。
回忆音乐教案
回忆音乐教案教案标题：回忆音乐教案目标：1. 回顾学生在过去学习音乐方面的知识和技能。
2. 通过回忆巩固学生对音乐基础概念和术语的理解。
3. 提供学生展示自己音乐技能的机会，并增强他们的表演技巧和自信心。
教学资源：1. 音乐录音或视频剪辑，包括不同类型和风格的音乐。
2. 音乐乐谱和歌词。
3. 乐器，如键盘、吉他或打击乐器（视学校乐器设施而定）。
4. 项目投影仪或电子黑板，用于显示乐谱和歌词。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本课的主题：“回忆音乐”。
2. 引发学生的兴趣，提出问题：你们最喜欢的音乐类型是什么？你们最喜欢的艺术家是谁？请简要分享。
活动一：回顾音乐基础知识1. 回顾音乐的基本元素，包括节奏、旋律、和弦和节拍。
2. 通过聆听音乐录音或观看视频，让学生试图识别和描述不同的音乐元素。
3. 播放录音时，在屏幕上显示乐谱和歌词，帮助学生理解音乐的结构和歌词的意思。
活动二：展示个人音乐技能1. 邀请学生自愿上台展示他们的音乐技能，如演唱一首歌曲、弹奏乐器或跳舞。
2. 对于那些不愿意上台的学生，提供其他展示音乐技能的机会，如录制音乐视频或创作音乐作品。
3. 对于每个展示的学生，鼓励全班同学给予积极、客观的反馈和鼓励。
活动三：音乐游戏和互动1. 设计音乐游戏，如“猜歌名”、“跟唱节拍”等，以激发学生对音乐的兴趣和互动参与。
2. 鼓励学生自己创作短曲，分享给同学，并让全班分组互相演奏对方创作的音乐作品。
总结：1. 回顾并总结学生在本课中回忆的音乐知识和技能。
2. 强调音乐在我们生活中的重要性，并鼓励学生继续深入学习和欣赏音乐。
3. 鼓励学生在课后继续回忆和探索不同类型和风格的音乐，并写下自己的感受和体会。
扩展活动：1. 组织学生参观本地的音乐表演或音乐会。
2. 鼓励学生参加学校音乐团体或参与音乐社区活动。
备注：教案的具体细节可根据不同教育阶段和学生实际情况进行调整。
回忆音乐初中教案.doc
回忆音乐初中教案篇一：六年级音乐《回忆》教案六年级音乐欣赏《回忆》教学设计教学目标：1、欣赏音乐剧《猫》片断，了解音乐剧的特点。
2、演唱《猫》中的著名歌曲选曲《回忆》，感受音乐的无穷魅力。
教学过程：一、组织教学1、随着《可爱的家》音乐，进教室。
2、师生问好二、欣赏1、导入：师：同学们，刚才伴着我们进教室的音乐是什么？生：可爱的家。
师：对，它是英国歌剧《克拉利》的主题歌。
今天我们来认识一种新的剧种——音乐剧。
你们看过音乐剧吗？在2003年，有一部英国音乐剧《猫》首次登上中国舞台，黑板粘贴1英国音乐剧《猫》获得极大的成功，并引起了强烈的轰动。
有成千上万的观众前来观看，连续上演了9场，场场爆满，你知道为什么这部音乐剧这么受大家欢迎吗？今天，我们就一起走近音乐剧《猫》的世界。
看看她的魅力何在？我们先来一起了解猫这个故事的剧情。
2、播放背景音乐《回忆》，配合图片介绍音乐剧《猫》的故事：师：庞大的猫族有一个惯例：每年都要聚会一次，在一个月圆之夜，猫族里大大小小所有的猫都要聚集到一个巨大的垃圾场上，在这里将要举行一个盛大的舞会，他们在等待着重要时刻来临，在天亮之前，猫族的首领（出示剧照）要从所有的猫中挑选一只猫，给她一次重生的机会，这只猫要踏上一只神奇的轮胎，登上天梯，升入天堂，获得重生。
这是每一只猫都向往的，所以这里的猫个个使出浑身解数尽情表现自己，想引起领袖猫以及其他猫的关注。
（出示魔术猫，好奇猫，迷人猫剧照、视频，并讲解）就在大家沉浸在欢歌笑语声中时，从垃圾场的一个角落里步履蹒跚的走出来了一只猫，师：她的外表有什么特点？生：肮脏的、邋遢的、丑陋的、衰老的。
一边讲一边播放魅力猫刚出场的片断1师生谈话：她是受欢迎的吗？生：几只小猫刚要靠近她，就被老猫阻止了，所有的猫对她充满了敌意。
师：那么，大家为什么这样对待她呢？她是谁呢？原来她就是年轻时猫族中最美丽的那只“魅力猫”，当初因为厌倦了猫族的生活，在她最辉煌，最美丽的时候背叛了猫族到外面的世界去闯荡，虽然外面的世界很精彩，可是外面世界冷酷、无情，使它尝尽了世间的辛酸，它后悔，带着满身的疲惫回到猫这个大家庭。
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六年级音乐欣赏《回忆》教学设计
教学目标：
1、欣赏音乐剧《猫》片断，了解音乐剧的特点。
2、演唱《猫》中的著名歌曲选曲《回忆》，感受音乐的无穷魅力。
教学过程：
一、组织教学
1、随着《可爱的家》音乐，进教室。
2、师生问好
二、欣赏
1、导入：
师：同学们，刚才伴着我们进教室的音乐是什么？
生：可爱的家。
师：对，它是英国歌剧《克拉利》的主题歌。
今天我们来认识一种新的剧种——音乐剧。
你们看过音乐剧吗？在2003年，有一部英国音乐剧《猫》首次登上中国舞台，黑板粘贴1英国音乐剧《猫》获得极大的成功，并引起了强烈的轰动。
有成千上万的观众前来观看，连续上演了9场，场场爆满，你知道为什么这部音乐剧这么受大家欢迎吗？今天，我们就一起走近音乐剧《猫》的世界。
看看她的魅力何在？我们先来一起了解猫这个故事的剧情。
2、播放背景音乐《回忆》，配合图片介绍音乐剧《猫》的故事：师：庞大的猫族有一个惯例：每年都要聚会一次，在一个月圆之夜，猫族里大大小小所有的猫都要聚集到一个巨大的垃圾场上，在这里将要举行一个盛大的舞会，他们在等待着重要时刻来临，在天亮之前，猫族的首领（出示剧照）要从所有的猫中挑选一只猫，给她一次重生的机会，这只猫要踏上一只神奇的轮胎，登上天梯，升入天堂，获得重生。
这是每一只猫都向往的，所以这里的猫个个使出浑身解数尽情表现自己，想引起领袖猫以及其他猫的关注。
（出示魔术猫，好奇猫，迷人猫剧照、视频，并讲解）就在大家沉浸在欢歌笑语声中时，从垃圾场的一个角落里步履蹒跚的走出来了一只猫，师：她的外表有什么特点？生：肮脏的、邋遢的、丑陋的、衰老的。
一边讲一边播放魅力猫刚出场的片断1
师生谈话：她是受欢迎的吗？生：几只小猫刚要靠近她，就被老猫阻止了，所有的猫对她充满了敌意。
师：那么，大家为什么这样对待她呢？她是谁呢？原来她就是年轻时猫族中最美丽的那只“魅力猫”，当初因为厌倦了猫族的生活，在她最辉煌，最美丽的时候背叛了猫族到外面的世界去闯荡，虽然外面的世界很精彩，可是外面世界冷酷、无情，使它尝尽了世间的辛酸，它后悔，带着满身的疲惫回到猫这个大家庭。
她也渴望能升入天堂，那么她用什么引起其它猫对她的关注呢？
就在这时，她动情的唱起一首歌曲，引起大家的共鸣，大家和它
一起陷入往事的回忆。
3、揭示课题
师：今天，我们就来欣赏音乐剧《猫》中的著名唱段《回忆》，黑板粘贴2《回忆》完整的听一遍，歌中回忆了哪些往事？
播放视频片断2
师：这时的魅力猫心情怎样？歌中唱到了什么？
生：歌曲以回忆为主题，回忆了痛苦往事，如泣如诉……。
师：同学们说的很好，她从以前那只美丽的猫变成现在这样悲惨的样子，魅力猫内心的痛苦只有它最清楚。
4、学习歌曲
（1）聆听第一遍。
师：下面，我们就一起简单学唱歌曲《回忆》片断，黑板粘贴3歌片先听一遍童声演唱的中文歌曲，感受歌曲的韵律，你可以在心里跟唱？
（2）学生用身体感受歌曲的韵律，用lu轻声哼唱。
师：有的同学被陶醉了。
接下来，请同学们边听歌曲边用lu轻声哼唱，感受歌曲旋律是怎样的？
生：感人的；
生：流畅的；
生：如泣如诉的；
师：这首音乐是催人泪下的，打动了我们每位同学。
（3）随音乐学唱。
师：我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。
生：演唱。
（4）划拍视唱曲谱。
师：这首歌曲采用了12/8拍这种复拍子，给人一种流畅的感觉。
以前我们学过3/8拍的歌曲，划拍的时候划三角形表示。
那么12/8拍怎么划呢？
生：……每个小节划四个三角形表示。
师：你们看，这里有2连音，在3拍中平均唱2个音，按节奏读一下2连音的歌词。
生：学生读歌词。
（5）唱歌词，歌曲处理。
教师弹琴，学生演唱。
（6）激发情感:
师：我们看看歌词写得也很美：在月光下，一片片枯叶，飘落在地，夜的风呜咽呻吟…。
借景抒情。
同学们，魅力猫现在虽然是最落魄、最可怜的猫，可是它仍然对未来的生活充满了无限美好的向往，她在歌中最后唱到“今天也将成为回忆，新的生活即将开始”。
现在你们把自己当成音乐剧中的那只猫“魅力猫”，用心去演唱、用心去体会、用情感去诉说《回忆》。
全班再次完整歌唱。
5、接着观看《通往九重天》片段
师：你们的歌声很动听，魅力猫的歌声感动了我们每一个人。
那魅力猫的歌声是不是感动了所有的猫呢？接下来看看剧情是怎么发展的？
观看《通往九重天》片段3
生：所有的猫被魅力猫感动了；
生：魅力猫升入了天堂；
师：大家不但原谅了魅力猫，领袖猫最后选择了魅力猫升入天堂，在所有猫的祝福声中，魅力猫消失在五光十色的云彩里……那么，这首歌曲在音乐剧、整个故事中起到了什么作用呢？
生：是这首歌感动了所有的猫；
生：这首歌曲是整个剧情的转折点；
师：对，正如同学们所说，这首歌曲是剧情的转折，同时也将故事推向了高潮。
这首歌曲将剧情推向了高潮，最后，音乐剧在高潮中圆满地结束了。
6、介绍《回忆》词曲作者
师：同学们，对于听众而言，这首歌的知名度要远远高于《猫》。
大多数听众也是听了《回忆》之后才知道了音乐剧《猫》，这首歌，不但歌词感人，它的旋律更是让人陶醉，那么这首歌曲作者是谁呢？
黑板粘贴3词作者和曲作者（介绍作者）
师：这首词作者是努恩，他也是这部音乐剧《猫》的导演。
曲作者是著名的英国作曲家安德鲁•劳埃德•韦伯，这部音乐
剧中所有的音乐都是由他作的。
当时，在写这首《回忆》时，第一次导演努恩不满意，请他重写。
当韦伯第二次写完后，在钢琴上弹奏这首音乐，努恩听完后对旁人说：“请你记住这一刻，因为你听到的就是一首被称为传奇的乐曲”。
这首曲子，就是在音乐剧流传最广的《回忆》。
现在《回忆》这首歌已经被翻译成14种语言传播到了世界的每个角落，只要一听到那如泣如诉的旋律，就会被吸引，被陶醉。
下面，我们请几名同学用英文领唱每段第一句，其他同学齐唱后面的部分。
用你的真情演绎这首荡气回肠的《回忆》。
学生……演唱歌曲。
7、音乐剧特点（播放舞蹈片断）
师：《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作品，它的魅力不仅出自演员的歌喉，同样也出自他们的美丽的舞蹈。
那么他们是怎么模仿猫的，我们一起看看音乐剧的片断。
（视频片断）
师：一部好的音乐剧，除了音乐和歌舞之外，还要具备哪些条件？生：灯光、舞台设计、化妆等等都是不可缺少的。
什么是音乐剧呢？看书读一读：
音乐剧是一种集歌舞、音乐和戏剧于一体，吸收歌剧的表现手法，利用舞台声、光、景等元素进行艺术表现的舞台表现形式和音乐创作体裁。
8、课堂小节
师：有人说，《猫》的世界就是比喻了人类世界。
猫的世界需要爱，我们人类也是有爱心的，那么我们人和人之间应该怎么相处呢？
生：我们应该相互扶持；
生：互相理解；
生：人和人应该互相帮助；
师：《猫》的剧情很打动人，这首《回忆》起到了感化人心作用，每个听众听完了《回忆》后都认为应该让“魅力猫”升入天堂。
其实，这就是音乐的魅力，音乐具有神奇的力量。
正如李斯特说的那样：“音乐是人类共有的语言，这种语言能向任何心灵说话，被一切人们所理解。
”
最后，让我们在群猫的《回忆》声中，结束本节课。
感受音乐之美,:下课了，在《回忆》的歌声中，学生们静静地走出教室。
他们还沉浸在音乐的感动之中。
马士永滕州市东郭镇李岭小学。