《与朱元思书》提高作业
《与朱元思书》练习含答案
《与朱元思书》练习一、基础训练1．给下列加点字注音。
急湍．（）泠．泠（）缥．碧（）轩邈．（）横柯．（）嘤．嘤（）鸢飞戾天（）（）好鸟相鸣（）2．解释下列加点的词。
风烟．．（）．．作响（）轩邈．．（）泠泠．．俱净（）缥碧经纶．．世务（）直指．（）任意东西．．（）．．（）横柯3．下列句子中没有通假字的一项是（）。
A．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
B．经纶世务者，窥谷忘反。
C．鸢飞戾天者，望峰息心。
D．疏条交映，有时见日。
4．下列句中加点词在文中的意思与现代汉语不相同的一项是（）。
A．自富阳至桐庐一百．许里。
B．夹岸高山．．，皆生寒树。
C．风烟俱净，天山．．共色。
D．好．鸟相鸣，嘤嘤成韵。
5．下列句子中加点词的用法属于使动的一项是（）。
A．奇．山异水，天下独绝。
B．水皆缥碧，千丈见底．。
C．游鱼细石，直视无．碍。
D．鸢飞戾天者，望峰息．心。
6．省略句可以补充进去省略的词。
仔细判断，明显属于省略句的一项是（）。
A．千丈见（于）底。
B．猿则百叫（于）无绝。
C．急湍甚（于）箭。
D．任意（于）东西7．下列句子中没有使用修辞方法的一句是（）。
A．水皆缥碧，千丈见底。
B．急湍甚箭，猛浪若奔。
C．经纶世务者，窥谷忘反。
D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
8．按提示及相关内容用原文填空。
（1）总领全篇的句子：（2）写水清澈的句子是：（3）用工整对偶写水流之急的句子是：（4）赋予静止的山以奋发向上无穷生命力的两句是：（5）兼从视觉和听觉两方面写景的句子是（6）点明文章主旨的句子：9．翻译下列句子。
（1）从流飘荡，任意东西。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）鸢飞戾天者，望峰息心。
经纶世务者，窥谷忘反。
（4）泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
二、提高训练阅读下面文段，回答问题。
风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆螵碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
第12课《与朱元思书》知识点梳理及练习
第12课《与朱元思书》知识点梳理及练习一、文学常识吴均，字叔庠，南朝梁文学家。
出身贫寒，善诗文。
其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效，称为“吴均体”。
一些写景小诗也颇著名，如《山中杂诗》，诗中有画，自成一格，颇具刚健清新的特色。
其文工于写景，尤以小品书札见称。
二、三行对译【原文】风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
【注释】净，消散。
共色，共同的颜色。
从，跟，随。
东西，向东或向西。
【译文】风完全停了，烟雾完全消散了。
天空和群山都是共同的颜色。
（我乘着小船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西。
从富阳到桐庐一百来里，奇山异水，天下独一无二。
【原文】水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
【注释】缥碧，青白色。
湍，急流的水。
甚，胜过。
奔，奔驰的骏马。
【译文】水都是青白色，千丈之深的地方一望到底。
游动的鱼儿和细小的石子一直看下去，没有阻碍。
湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪像奔驰的骏马。
【原文】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
【注释】负，凭借。
竞，争着。
上，向上。
轩邈，比高远。
指，向上。
【译文】夹江两岸的高山，都生长着耐寒常绿的树。
凭借山势争着向上，互相仿佛都在争着向高处或远处伸展。
争着高耸笔直的向上，形成成千上百的山峰。
【原文】泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
【注释】激，冲击。
泠泠，形容水声清越。
韵，和谐的声音。
穷，停止。
绝，停止。
【译文】泉水冲击石头，发出清越的水声；美丽的鸟儿互相鸣叫，形成和谐动听的声音。
蝉长久不断地叫着，猿持续不断地叫着。
【原文】鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【注释】戾，至，到达。
息，平息。
经纶，治理、筹划。
世务，国家大事。
反，同“返”，返回。
蔽，遮蔽。
犹，还。
昏，昏暗。
疏条，稀疏的枝条。
交映，交相掩映。
《与朱元思书》阅读练习题及答案
八年级（下）文言文阅读复习之----《与朱元思书》提示：该资料需值得保存，可供中考复习时用一、阅读吴均《与朱元思书》，回答1—5题。
（13分）风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．下面加点的词解释错误的一项是：（）。
（2分）A．窥谷忘反（通“返”）B．在昼犹昏（夜晚）C．负势竞上（向上）D．从流飘荡（随着）2．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。
请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（2分）3．本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2分）4．翻译下列句子。
（4分）①急湍甚箭，猛浪若奔。
_________________________________________________②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
________________________________________________ 5．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分）二、（2006潍坊）阅读下面文章，完成20－23题。
（12分）（甲）风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）（乙）西湖最盛，为春为月。
第12课《与朱元思书》知识梳理与练习
八上12《与朱元思书》第一部分知识梳理一．重点词语：共色：同样的颜色。
从流飘荡：（乘着船）随着江流漂浮荡漾。
从，跟随。
缥碧：青白色。
直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。
甚箭：甚于箭，比箭还快。
甚，超过。
奔：这里指飞奔的马。
寒树：使人看了有寒凉菜之意的树。
负势竞上：凭依（高峻的）山势，争着向上。
轩邈：轩，高。
邈，远。
在这里作动词用，意思是这些树仿佛都在争着往高处和远处伸展。
千转：长久不断地叫。
千，表示多。
转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
鸢飞戾天：语出《诗经·大雅·旱麓》：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。
”意为鸢鸟飞到天上。
这里用这句话比喻为名利极力攀高的人。
鸢：俗称老鹰，凶猛而善高飞。
戾，至、到达。
经纶世务者：办理政务的人。
经纶，筹划、治理。
横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。
疏条交映：稀疏的树木枝条相互掩映。
二．重要句子翻译：1．风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西，自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
译文：风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。
我乘着船随水流飘浮移动，随心所欲，任船所至观赏景物。
从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山水，是天下独一无二的美景。
2.水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
译文：富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。
游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。
夹岸湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
3.夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依山势，争着向上，好像彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。
泉水冲击着山石，发出清越的泠泠之声。
《与朱元思书》练习及答案
一、解释括号前加点字风烟俱．( )净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许．( )里，奇山异水，天下独绝．．( )。
水皆．( )缥碧．．( )，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍．( )甚．( )箭，猛浪若奔．( )。
夹岸高山，皆生寒树。
负．( )势竞．( )上，互相轩．( )邈．( )；争高直指，千百成峰。
泉水激．( )石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转．( )不穷．( )，猿则百叫无绝．( )。
鸢飞戾．( )天者，望峰息心；经纶．．( )世务者，窥．( )谷忘反．( )。
横柯．( )上蔽，在昼．( )犹昏；疏条交映，有时见日。
二、翻译下面句子1.急湍甚箭，猛浪若奔。
译文：2.负势竞上，互相轩邈。
译文：3.鸢飞戾天者，望峰息心。
译文：4.经纶世务者，窥谷忘反。
1．第二段写出了水怎样的特点？请用简洁的语言概括。
（4分）2．“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
”运用怎样手法写水的？请简要赏析。
（4分）3．“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”运用怎样手法写水？请简要赏析。
（4分）4．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。
这几句是怎样写山的？请简要分析。
（4分）5．“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表现了作者怎样的情感和志趣？（4分）四、比较阅读（一）【甲】《与朱元思书》）【乙】崇桢五年十二月，余住西潮。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，争挐①一小舟，拥毳②衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀③，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥④，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白⑤而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”(选自《陶庵梦忆》)【注】①挐：撑（船）。
《与朱元思书》练习题与答案
一.回答下列问题。
1. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反流露出作者怎样的思想感情?。
“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍”的写法。
3.本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？4.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？二．文章理解。
5.文章在总写中，用“”表现了作者悠然自得的情态。
在分写“异水”时，用“ ”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。
在分写“奇山”时，通过、、、，反衬了山的幽静的特点。
之后，通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者的思想。
最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“，”一句相照应。
6.句子水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
的意思是水很清澈。
《三峡》中与之异曲同工的语句是“，”。
7.作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是“”（请用文中的一个四字短语作答），并且重点从和两方面进行了描绘。
8.文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是。
（用课文原句填空）9. “鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?10.本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。
三．掌握下列句子的翻译。
11.风烟俱净，天山共色。
12.从流飘荡，任意东西。
13.自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
14.游鱼细石，直视无碍。
15.夹岸高山，皆生寒树。
16. 争高直指，干百成峰。
17. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
18. 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、按要求写出句子。
（12分）①写登舟纵目总体感受:______ __________________。
写江上放舟自由情态的：______ ___________________。
总括赞叹富春江景的：_____________ ______________。
②写富春江水清澈的：_________ _________。
《与朱元思书》习题及答案
《与朱元思书》习题一［基础知识训练］（一）给下列加点的字注音：①.水皆缥碧，千丈见底。
( )②.泉水激石，泠泠作响。
( )③.好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
( ) ④.鸢飞戾天者，望峰息心。
( )（二）、解释加点的词语从流飘荡水皆缥碧，千丈见底。
急湍甚箭，猛浪若奔负势竞上蝉则千转不穷鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反横柯上蔽互相轩邈猛浪若奔任意东西蝉则千转不穷（三）1.写登舟纵目总体感受的：________________________。
写江上放舟自由情态的：_________________________。
概括赞叹富春江景___________________________2.写富春江水清澈的：____________________________。
写江流气势磅礴的：_______________________。
3.写听觉感受的：__________________________。
（四）、翻译句子。
1.风烟俱净，天山共色。
2.急湍甚箭，猛浪若奔。
3.夹岸高山，皆生寒树。
4.鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。
5.横柯上蔽，在昼犹昏。
6.疏条交映，有时见日。
7游鱼细石，直视无碍。
8负势竞上，互相轩邈。
（五）指出下列各组中的加点词的不同用法。
蝉则千转不穷。
( )①. 欲穷其林。
( )猿则百叫无绝( )②. 空谷传响，哀转久绝。
( )鸢飞戾天者，望峰息心。
( )③.果如鹤唳云端。
( )(六)．这篇文章从文体上看，应是一篇介绍了优美的景色。
描绘异水时，抓住了的特点，在描绘奇山时，紧扣的特征。
二、阅读理解。
阅读语段，答文后题。
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
《与朱元思书》阅读附答案13篇
《与朱元思书》阅读附答案1《与朱元思书》阅读附答案13篇风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是___________________（请用文中的句子作答），并且重点从___________和____________两方面进行了描绘。
2．美的自然环境能使人受到陶冶而变得更完美、更高尚。
请就此谈谈你对鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反的理解。
______________________________________________________3．比较下面两个句子的异或同，并从其中一个角度谈谈你对它们的理解。
急湍甚箭，猛浪若奔。
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
______________________________________________________4．本文是一篇经典的骈体美文，能够充分体现骈文的特征，你能够在欣赏本文的过程中发现骈文的特征吗？请写出你的发现，并用文中的句子为例，证明你的发现。
______________________________________________________参考答案：1．奇山异水，天下独绝视觉听觉（后两空也可填成奇山异水山奇水异水山）2．优美的景色能使人心旷神怡，淡化功利之心，变得淡泊宁静。
3．同：都是描写江水奔流迅疾的情形。
异：前者用比喻的手法直接描写江水流速快，后者通过与他物比较的方法间接表现江水流速快。
4．①多用偶句，讲究句式对仗匀称；②讲究声律和谐；③讲究词藻修饰。
《与朱元思书》练习题及答案
《与朱元思书》复习题一、填空1、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，字书庠。
南朝时梁着名文学家，其诗文清拔有古气，被称为吴均体。
本文题目中的“书”是信函，是古代一种文体。
2、从题目上看，本文体裁是书信；从句式上看是骈文；从内容上看，更是一篇山水游记。
34绝。
⑦第一段中可作为全文纲领的句子是奇山异水，天下独绝。
5、指出下列句中加点字词的古今异义。
①一百许里许：古义是附在整数词之后，表示约数。
金义是或许，赞许。
②猛浪若奔奔：古义是指飞奔的马；今义是奔跑，飞奔。
①奇山异水，天下独绝绝：绝美，绝妙。
猿则百叫无绝绝：断、停②负势竞上上：向上。
横柯上蔽上;在上边。
7、解释下列加点字词的意思。
（1）．词类活用【湍】急流。
【奔】飞奔的马。
【轩邈】往高处和远处伸展。
轩，高。
邈，远。
（2）．通假字【转】通“啭”，鸟叫声。
【反】通“返”。
【见】通“现”，露出。
（3【缥（凭。
多。
【鸢遮蔽。
【犹】像。
【交映】互相掩映。
（4）记住带点的词⑴任意东西（向东或向西）⑵互相轩邈（意思是向高处或远处伸⑶望峰息心（使??平息）⑷风烟俱净（散尽）⑸天山共色（相同）⑹奇山异水（不同）⑺急湍甚箭（激流的水）⑻嘤嘤成韵（和谐的声音）⑼蝉则千转不穷（指蝉的叫声）（尽）⑽鸢飞戾天者（至）⑾窥谷忘反（看）（反通返，返回）⑿经纶事务者（筹划）二、阅读课文，根据自己的理解回答下列问题。
1二。
234答:5答：山峰高耸，树林茂密，百鸟争鸣。
6、“奇山异水，天下独绝”一句在文中的作用是什么？答：统领全文。
7、“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点？由此你想到《三峡》的哪一答：写出富春江水迅疾凶猛，想到《三峡》中的“有时朝发白帝暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
”8、文中从哪几种感官描写了山景？这样写有哪些好处？答：听觉和视觉。
这样写形象生动，使人感受深刻，使读者如身临其境。
9、你是怎样理解第三段中对各种声音的描写的？答：对声音的描写，既表现了大自然的和谐美，又突出了山中的宁静，给人已超然1011答:1213答：文章中景物的描写表现了作者高雅的志趣和高洁的情怀。
《与朱元思书》课教案与课后反思
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《与朱元思书》。
（2）理解文中重要词语的含义，如“鸢飞戾天”、“经纶世务”等。
（3）掌握文言文的阅读方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读文本。
（2）学会比较、分析、综合等思维方法，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然美景的热爱，培养对美好生活的向往。
（2）树立正确的价值观，认识到“鸢飞戾天”的追求与“经纶世务”的责任。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《与朱元思书》。
（2）理解文中重要词语的含义。
（3）掌握文言文的阅读方法和技巧。
2. 教学难点：（1）文中一些特殊句式的理解。
（2）对作者观点的深入剖析。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介作者朱元思及其作品《与朱元思书》。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入文本。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受文本韵味。
（2）要求学生结合注释，理解文中重要词语的含义。
3. 合作探究：（1）分组讨论，分析文本中的特殊句式和表达技巧。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解文中特殊句式和难点词语。
（2）深入剖析作者的观点，引导学生树立正确的人生观、价值观。
5. 课堂练习：（1）翻译课文，巩固所学知识。
（2）结合生活实际，谈谈对文中观点的理解和感悟。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
四、课后作业1. 熟读并背诵《与朱元思书》。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于“鸢飞戾天”与“经纶世务”的感悟文章。
五、课后反思1. 教学效果：（1）学生是否能正确地朗读和背诵课文。
（2）学生是否能理解文中重要词语的含义。
（3）学生是否能掌握文言文的阅读方法和技巧。
2. 教学方法：（1）自主学习、合作探究的方式是否有效。
（2）课堂讲解是否清晰、易懂，是否能引导学生深入剖析文本。
《与朱元思书》阅读答案（15篇）
《与朱元思书》阅读答案《与朱元思书》阅读答案(15篇)在日复一日的学习、工作生活中，我们都要用到阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。
你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编帮大家整理的《与朱元思书》阅读答案，希望能够帮助到大家。
《与朱元思书》阅读答案1与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
小题1:下列划线词意思相同的一项是（）（3分）A．寒暑易节，始一反焉／窥谷忘反B．猛浪若奔／奔走相告C．自富阳至桐庐／自非亭午夜分不见曦月D．猿则百叫无绝／绝巘多生怪柏小题2:翻译文中画横线的句子。
（3分）负势竞上，互相轩邈。
小题3:本文先勾勒出富春江沿岸“ ，”的景色特点；饱览富春江绮丽风光，作者发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄表达了作者的人生态度。
（3分）（前两个空用原文的话回答）小题4:下面对文意理解不正确的一项是（）（3分）A．全文按照先总后分的结构组材，第二段写水，第三段重在写山。
B．本文第二段最后一句和《三峡》中的“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”在表达效果上不同之处是：《三峡》运用准确的数字和作比较的方法，具体突出了水流湍急的特点，而本文则运用比喻和对偶的手法形象地表现水流之急。
C．“游鱼细石，直视无碍”是从正面描写水的清澈见底。
D．第三段主要从山势险峻、山中音响、游者感受和树形山色四方面表现富春江沿岸的“奇”。
参考答案：小题1:A小题1:（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛互相竞赛，争着往高处和远处伸展。
《与朱元思书》的初中语文教案设计
《与朱元思书》的初中语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《与朱元思书》。
（2）理解文中出现的生僻词语，并能运用到实际情景中。
（3）分析文中的修辞手法，学会欣赏古文的韵律美。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生查找资料、整理信息的能力。
（2）通过合作讨论，培养学生沟通交流、合作解决问题的能力。
（3）通过写作练习，提高学生的文言文写作水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊师重道的优良传统，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟练朗读和背诵《与朱元思书》。
（2）理解文中出现的生僻词语。
（3）分析文中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）文中的生僻词语和句式结构。
（2）修辞手法的运用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍作者朱元思及其作品《与朱元思书》。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主查阅资料，了解文中生僻词语的含义。
（2）学生合作讨论，解决文中的句式结构和修辞手法问题。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解文中生僻词语的含义。
（2）教师分析文中的修辞手法，引导学生欣赏古文的韵律美。
4. 朗读与背诵：（1）学生朗读《与朱元思书》，体会文言文的韵律。
（2）学生背诵《与朱元思书》，巩固学习成果。
5. 写作练习：（1）教师布置以《与朱元思书》为灵感的写作题目。
（2）学生现场写作，展示自己的文言文写作水平。
四、课后作业：1. 熟读并背诵《与朱元思书》。
3. 完成教师布置的写作题目。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写态度等。
3. 写作练习：评价学生在写作中的创新意识、文言文运用水平等。
4. 学习心得：了解学生对课堂所学内容的掌握程度及感悟。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐等多元方式，为学生营造一个有利于学习《与朱元思书》的氛围。
《与朱元思书》练习及答案
《与朱元思书》练习及答案篇一：《与朱元思书》精选练习题及答案与朱元思书一、累积资源整合。
1、给下列加点的词注音。
缥碧（）轩邈（）泠泠（）．．．嘤嘤（）鸢飞戾天（）横柯（）．．．2、表述以下加点词。
一百许里（）急湍甚箭（）水皆漂碧（）负势竞上（）．．．．互相轩邈（）（）窥谷忘记反华（）疏条竹韵（）．．．．．3、按原文填空。
1、总领全篇的句子就是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、点明作者浏览路线的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、从侧面描绘水纯净的句子就是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、文中直接体现作者沉湎于山水生活的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、思索与探究。
1、作者描绘异水时，抓住了水的什么特点，描绘奇山时，紧扣山的什么特征？2、本文按什么顺序写景的？3、找出从视觉和听觉方面写景物的对偶句各一组，并说说它们的表达效果。
4、文中轻易描给急湍、猛浪的形象，并使人恍若亲见的句了就是什么？它并使我们想到了李白的<<朝播发白帝城>>中描绘江水的哪些句子？三、课内练习风烟俱天量，天山共色。
从流荡漾，任一东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、表述以下句子加点的词。
横柯上蔽（）窥欲忘反（）．．2、将下面的句子翻译成现代汉语。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、理解填空。
全文共三段，＿＿段就是第一层，为总写下，以＿＿＿＿＿＿＿＿一句做为全文的纲领，＿＿＿＿段就是第二层，为释义，先写下“异水”，以＿＿＿＿＿＿＿＿＿写下水流纾解处，以＿＿＿＿＿＿＿＿写下水流水流处。
初二语文课内《与朱元思书》练习题含答案
初二语文课内《与朱元思书》练习题含答案《朱元思书》这是以书信体写成的一篇精巧、秀丽的写景散文。
六朝文人在往还书信中好用景语作点缀，共作用大致有两种：一种是用典型的景象打动对方。
另一种是借景物烘托写信人的心情。
《与朱元思书》属于后者。
从“鸢飞戾天。
”两句上可以推测其主旨是自名本志，可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居的生活。
阅读对抓住两点：一是写景的顺序层次；二是山水风光中折射出来的作者的思想感情。
全文分三段：基本格局是先总后分。
第一段总写，富阳到桐庐间的“奇山异水，天下独绝”，集中表达了作者的赞美之情，全段仅34字，融写景、叙事、抒情于一体，而“奇山异水”一语实为全文纲领。
第二段写“异水”。
以水“清”和流“急”的特点突出其“异”。
前写流势缓慢处，以“水皆缥碧，千丈见底”写水的澄澈、透明；后写流势湍急处，以箭飞、马奔作比，使人惊心动魄，如同亲见。
第三段写奇山，以群峰对峙、争高直指和水声鸟声蝉声猿声突出其“奇”。
山之“奇”，首先奇在它的整体形象上。
“皆生寒树”，写山的苍翠色调，使人望而徒生寒意，即王维所谓“寒山转苍翠”是也，此乃辅垫。
“奇”的是它“负势竟上，互相轩邈，争高直指”，这里，连用“负、竟、轩、邈、争、指”把原本静止的重山叠岭之状写活了。
其次是奇在它的情趣上。
这里有“泠泠作响”的泉声，有“嘤嘤成韵”的鸟声，有“千转不穷”的蝉声，有“百叫无绝”的猿声，使人感到山间处处勃发着生机。
正因为富春山有此二“奇”，作者在观赏中流连难舍，竟至发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”以此来劝喻热衷名利、追逐官场的人静心反思，改弦易辙。
文虽短小，却给人以艺术的熏陶和人生的启迪。
《西湖游记二则》袁宏道共写了四篇西湖游记。
此其二。
西湖历来为游览胜地，描写西湖的诗文很多。
袁宏道写西湖，抓住景物特征抒发独特感受，写出了西湖的灵性。
《西湖游记二则》开头先交代游踪，写保俶塔“突兀层崖中”的雄姿。
作者见塔如见湖，从“心飞湖上”一语可以看出他对西湖确实是向往已久。
《与朱元思书》阅读答案（集合15篇）
《与朱元思书》阅读答案《与朱元思书》阅读答案(集合15篇)无论是身处学校还是步入社会，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。
你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编为大家收集的《与朱元思书》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《与朱元思书》阅读答案1阅读课文选段，回答问题。
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡。
任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、《与朱元思书》的作者是南朝梁的家______。
本文是一篇________文。
2、作者在描写景物时采用_____的顺序来写，为了让读者有身临其境的感受，又兼从____和_______两个方面写景。
“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔”一句采用了_______景和________景相结合的描写方法。
3、选出下列加粗字的解释有错的一项（）A、蝉则千转不穷（尽）B、负势竞上（凭借）C、横柯上蔽（隐蔽）D、好鸟相鸣（美丽）4、选出下列各组加粗字的意义不同的一项（）A、风烟俱净百废具兴B、猛浪若奔在昼犹昏C、一百许里高可二黍许D、急湍甚箭甚矣，汝之不惠5、富春江山上白天与夜晚难以分辨，从哪句可以看出来？_________________________________________________________6、将下面的句子译成现代汉语。
负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
_________________________________________________________7、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？_________________________________________________________参考答案1、文学；吴均；骈体2、由近到远；视觉；听觉；静；动3、C4、D5、在昼犹昏。
人教部编版八年级语文上册第12课《与朱元思书》 课堂作业
部编人教版八年级语文上册课堂作业第12课与朱元思书一、基础知识1．下列各项中加点字注音无误的一项是()A．缥．碧(piāo) 急湍．(tuān) 泠．泠(líng) 皆．生寒树(jiē) B．窥．谷(guī) 鸢．飞(yuān) 轩邈．(miǎo) 直视无碍．(ài) C．经纶．(lún) 嘤．嘤(yīng) 俱．净(jǜ) 猛浪若奔．(bēn) D．独绝．(jué) 飘荡．(dàng) 戾．天(lì) 横柯．上蔽(kē) 2．解释下列加点的词语。
(1)千转．不穷转：(2)窥谷忘反．反：(3)猛浪若奔．奔：(4)望峰息．心息：(5)风烟俱净．净：(6)百叫无绝．绝：(7)经纶．．世务经纶：(8)争高直指．．直指：3．下列语句中加点词没有活用的一项是()A．从流飘荡，任意东西．．．．B．互相轩邈C．横柯上．蔽，在昼犹昏D．水皆缥碧，千丈见底．4．下列加点数词不是虚指的一项是()A．自富阳至桐庐一百．．许里B．水皆缥碧，千丈．．见底C．争高直指，千百．．成峰D．蝉则千．转不穷，猿则百．叫无绝5．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()A．急湍/甚箭，猛浪/若奔。
B．疏条/交映，有时/见日。
C．经纶/世务者，窥谷忘/反。
D．泉水/激石，泠泠/作响。
6．按要求写出句子。
(1)写游富春江总体感受的句子：(2)写江上放舟自由情态的句子：(3)概括赞叹富春江景的句子：(4)写富春江水清澈的句子：(5)写江流气势磅礴的句子：(6)写听觉感受的句子：7．翻译下面的句子。
(1)风烟俱净，天山共色。
(2)急湍甚箭，猛浪若奔。
(3)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
二、课内阅读阅读全文，回答问题。
8．写水时，作者抓住了水的和的特点。
9．写山奇，分别从觉和觉来写景，这样写的好处是。
10．下面表述不正确的一项是()A．文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。
部编人教版八年级语文上册 第12课《与朱元思书》课时作业(含答案)
统编人教版语文八年级上册课时作业第12课与朱元思书一、基础知识1. 给下列加点字注音。
缥碧()急湍()泠泠()轩邈() 鸢() 戾()经纶() 窥() 柯() 2. 解释下列句子中加点的词语。
(1)风烟俱净()(2)天山共色()(3)从流飘荡()(4)水皆缥碧()(5)急湍甚箭()(6)横柯上蔽()(7)泉水激石()(8)鸢飞戾天()3. 下面各句朗读停顿划分不正确的一项是( )A. 风烟/俱净，天山/共色。
B. 自富阳/至桐庐/一百许里。
C. 泉水/激石，泠泠/作响。
D. 蝉则/千转不穷，猿则/百叫无绝。
4. 下列句子中没有通假字的一项是( )A. 风烟俱净，天山共色。
B. 两岸连山，略无阙处。
C. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
D. 经纶世务者，窥谷忘反。
5.下列句子中加点的词语没有词类活用现象的一项是( )A. 风烟俱净B. 任意东西C. 互相轩邈D. 疏条交映6. 翻译下列句子。
(1)负势竞上，互相轩邈。
(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
7. 根据提示默写。
(1)《与朱元思书》中总领全文的句子是：(2)侧面表现水清澈的句子是：直接写水清的句子是：(3)写出水流湍急的句子是：(4)文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：，，，。
(5)既表现了富春江的魅力，也表现了作者鄙视名利的思想的句子是：二、课内阅读读课文做题。
8. 下列加点字的解释有误的一项是( )A. 蝉则千转不穷(穷尽)B. 负势竞上(凭借)C. 横柯上蔽(隐蔽)D. 好鸟相鸣(美丽)9. 翻译下列句子。
(1)从流飘荡，任意东西。
(2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
10. 富春江的水“异”在哪里?本文采用了什么写作方法加以表现?请简要回答。
11. 富春江的山“奇”在哪里?文章从哪几种感官体验的角度描写了山景?这样写有什么好处?12. 课文表达了作者怎样的人生态度?三、课外阅读(一)【甲】《与朱元思书》(略)【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。
与朱元思书练习题
《与朱思元书》一、双基累积1. 解说下边各句中加点的词语。
（1）天山共．色．（2）天下独绝．（3）水皆缥．碧．（4）相互轩邈．（7）猛浪若奔．2．. 用现代汉语翻译下边的句子。
（1）风烟俱净，天山共色。
译文：_______________________________________________________________ （2）游鱼细石，直视无碍。
译文：_______________________________________________________________ （3）急湍甚箭，猛浪若奔。
译文：_______________________________________________________________ （4）鸢飞戾天者，望峰息心。
译文：_______________________________________________________________3. 以下加点词语的含义与现代汉语同样的一项为哪一项（）A．随意东．西．B ．自富阳至桐庐一百许．里C．经．纶．世务者D ．千丈见．底4. 以下句子朗诵节奏区分不正确的一项为哪一项（）A．急湍∕甚箭，猛浪∕若奔B．疏条∕交映，有时∕见日C．经纶∕世务者，窥谷忘∕反D．泉水∕激石，泠泠∕作响5. 请依据《与朱元思书》一文的内容拟写下联。
上联：春江水碧千丈见底下联：_____________________6. 用原文语句回答下边问题。
总领全文的句子是: _____________________________________________；文中从侧面表现水的清亮的句子是: ________________________________________；文中“______________________________”_ 一句写水流势湍急, 与《三峡》一文中“有时朝发白帝, 暮到江陵，此间千二百里, 虽乘奔御风, 不以疾也”有异曲同工之妙。
《与朱元思书》知识点及练习
与朱元思书【学习目标】（一）知识与能力：1.了解作者和时代背景，初步感知富春江之美和作者的思想感情。
(重点)2．品读赏析，感受文章精练生动的语言特色。
(难点)3．品味文章中所描述的富春江的“奇山异水”。
（二）过程与方法：1.掌握阅读浅易文言文的方法。
教会学生借助注释及工具书理解基本内容；善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词；通过交流、合作、探究等进行品读赏析。
2.学习本文描写景物的方法和培养学生利用想象“望”“文”“生”“景”的能力。
（三）情感态度与价值观：1.培养热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。
2.通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富学生的情感体验，提高审美情趣，增强民族自豪感。
3.领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，培养健康的审美情趣。
【教学重点】1、通过反复朗读，掌握文言字词，品味妙语佳句，提高审美情趣。
2、学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的方法。
【教学难点】引导学生理解作者所表达的思想感情【教法学法】诵读法、归纳法、讨论质疑法【教学过程】一、作者介绍吴均(469——520)，字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家、史学家。
出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。
其诗清新，且多反映社会现实之作。
其文工于写景，尤以小品书札见称。
文辞清拔有古气，人称“吴均体”，亦能诗。
二、关于课文魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。
因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。
《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述，但已散轶，亦无其他资料可考，只留下这看似兴之所至而写下的一段文字。
虽然只是片段，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的写景散文。
书---书信，一种文体。
本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。
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《与朱元思书》提高作业
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1.深入感受山水的奇异之处；
2.启发学生联想和想象；
3.了解文章的体裁。
一、基础部分
1.下列加点的字注音有误的一项是( )
A.水皆缥．碧（ｐｉǎｏ）急湍．甚箭（ｔｕāｎ）
B.互相轩．邈（ｘüāｎ）泠．泠作响（ｌíｎɡ）
C.嘤．嘤成韵（ｙīｎɡ）鸢飞戾．天（ｌì）
D.经纶．世务（ｌúｎ）好．鸟相鸣（ｈǎｏ）
2.下列加点词的解释有误的一项是( )
A.从流飘荡，任意东西
．．（方位名词作动词，向东向西）
B.夹岸高山，……互相轩邈
．．（形容词作动词，争向高处和远处）
C.鸢飞戾天者，望峰息心
．．（动词的使动用法，使……平息）
D.急湍甚箭，猛浪若奔．（动词，奔跑）
3.根据课文填空。
（1）风烟俱净，_________________________。
________________________，任意东西。
（2）水皆缥碧，_________________________。
________________________，直视无碍。
（3）负势竞上，________________________，
_________________________，千百成峰。
（4）这篇文章选自______朝梁文学家______________之手，他的字是____________，吴兴故鄣人。
阅读下文，完成4~9题。
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
4.解释加点的字。
（1）一百许．里：
（2）从．流飘荡：
（3）横柯．上蔽：
（4）在昼犹．昏：
5.下面句中含有通假字的是( )
A.千丈见底
B.有时见日
C.窥谷忘反
D.泠泠作响
6.用现代汉语翻译下列句子。
（1）风烟俱净，天山共色。
（2）奇山异水，天下独绝。
（3）鸢飞戾天者，望峰息心。
（4）经纶世务者，窥谷忘反。
7.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。
8.作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。
第一段总写
____________________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示
_________________________之美。
9.说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。
写一则100字左右的笔记。
二、提高部分
阅读下文，完成10~15题。
始得西山宴游记
柳宗元
自余为僇人，居是州，恒揣栗。
其隙也，则施施而行，漫漫而游。
日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。
到则披草而坐，倾壶而醉；醉则更相枕以卧；卧而梦。
意有所极，梦亦同趣。
觉而起，起而归。
以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。
遂命仆过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。
攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。
其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白，外与天际，四望如一。
然后知山之特立，不与培塿为类。
悠悠乎与灏气俱而莫得其涯，洋洋乎与造物者游而不知其所穷。
引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。
苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。
心凝形释，与万化冥合。
然后知吾向之未始游，游于是乎始。
故为之文以志。
10.作者写作此文时的处境如何？（可用原文回答）
11.题为“西山宴游”，第一段以大篇幅文字生动概括地说明作者平时游遍了永州的奇山异水和在这些地方游宴时的乐而忘形的具体情景，这对写西山有何作用？
12.文章开篇概括地指出了卓立不群的西山的特征的文字是什么？
13.第二段写始游西山，着重写在山顶的所见所感，其中写登高眺望的全景的句子是什么？
14.如何理解“山之特立，不与培塿”既是对西山“怪特”的概括，也是作者的自我象征？
15.体现作者感受的最后升华的句子是什么？表达了作者怎样的思想感情？
★试一试
16.仿句：瀑布唱道：“我找到自由时，也就找到了歌。
”
参考答案：
一、1.B(ｘｕāｎ)
2.D 动词作名词，奔马
3.略
4.（1）左右，不定数。
（2）跟随。
（3）树枝。
（4）如同。
5.BC
6.（1）没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
（2）奇山异水，独一无二。
（3）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。
（4）看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
7.“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
”
8.富春江山水奇山异水天下独绝清急富春江两岸群山
9.这一句主要写人们在奇景中的感受。
这儿是一个美好、和谐的世界，在此能使人精神高尚，意气奋发。
那些只顾追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看看这雄奇的景象，也会被它吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。
（言之成理即可）
二、10.“自余为僇人，居是州，恒揣栗。
”（作者因王叔文事件遭贬谪，经常忧惧进一步的迫害）
11.做陪衬，从而突出西山，吸引读者注意。
12.怪特。
13.其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白，外与天际，四望如一。
14.柳宗元有改良政治的大志和不附权贵的高尚品格。
他对西山怪特的一再烘托、刻意渲染、热烈赞美，正是他在逆境中坚持特立不群的品格的自我表现。
15.心凝形释，与万化冥合。
登临西山顶峰所获得的与大自然浑而为一，超然物外的感受，使作者的忧惧和悲愤一扫而空，精神上获得了莫大的解脱。
16.略。