太阳出来喜洋洋教案
《太阳出来喜洋洋》教案
《太阳出来喜洋洋》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《语文》第二单元，具体内容为《太阳出来喜洋洋》。
文章通过描绘太阳升起时大自然和人们生活的变化，展现了阳光带给人们的温暖和喜悦。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景体验，培养学生观察、想象、表达能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受阳光带给大自然的美好变化，体会作者对生活的热爱，培养学生热爱生活、乐观向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文生字词。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过播放歌曲《太阳出来喜洋洋》，引导学生说出歌曲描绘的情景，进而引出课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，借助工具书学习生字词。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文，讲解生字词，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 小组合作：学生分组讨论，分析课文内容，体会作者表达的思想感情。
5. 课堂展示：每组推荐一名代表进行课堂展示，其他同学进行评价。
6. 随堂练习：教师设计相关练习，巩固学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课题：《太阳出来喜洋洋》2. 生字词：光芒、温暖、照耀、欢快、喜悦等。
3. 课文结构：总分总4. 作者表达的情感：热爱生活、乐观向上七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇《我心中的太阳》的作文。
2. 答案要求：内容充实，结构清晰，表达情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读相关描写大自然的文章，提高学生的阅读兴趣和写作能力。
组织学生参加户外活动，观察大自然的变化，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的设定。
《太阳出来喜洋洋》教案
《太阳出来喜洋洋》教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第三章《大自然的歌声》中的《太阳出来喜洋洋》。
歌曲以富有地域特色的旋律，描绘了太阳升起时，人们欢快心情的场景。
详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律学唱、节奏练习及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《太阳出来喜洋洋》的歌词、旋律和节奏，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 增进学生对大自然美好景象的热爱，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的学唱和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频，展示太阳升起的美景，引导学生感受大自然的神奇。
同时，提出问题：“同学们，太阳出来的时候，你们的心情是怎样的？”让学生分享自己的感受。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）老师带领学生学习歌词，注意歌词的发音和咬字。
（3）老师弹奏钢琴，学生跟随学唱歌曲旋律。
（4）练习歌曲中的节奏，加强学生对节奏感的掌握。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的音乐理论知识，如音符、节奏、拍子等。
（2）通过例题，让学生实际操作，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行歌词、旋律、节奏的练习。
（2）老师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 展示环节（5分钟）学生分组进行歌曲演唱展示，互相评价，老师点评。
六、板书设计1. 《太阳出来喜洋洋》2. 歌词：按歌词顺序书写在黑板上3. 旋律：用五线谱或简谱表示，标明节奏变化4. 音乐知识：简要列出本节课所学的音乐理论知识七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌词，能够熟练演唱歌曲。
（2）练习歌曲中的节奏，加强节奏感。
《太阳出来喜洋洋》教案
《太阳出来喜洋洋》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册第五单元，详细内容为《太阳出来喜洋洋》一课。
该课文通过描绘太阳升起时大自然和人们生活的变化，让学生感受阳光带来的温暖与希望，同时学习太阳的相关知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生词、短语，了解太阳的基本特点及其对生活的影响。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生观察自然、体验生活的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的神奇，体会阳光带来的快乐，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生词、短语，掌握课文的主旨。
2. 教学重点：正确朗读课文，体会太阳对生活的影响，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课文朗读录音、学习卡片、作业本等。
五、教学过程1. 导入：播放《太阳出来喜洋洋》歌曲，让学生感受歌曲中的阳光氛围，引入新课。
2. 新课内容学习：（1）让学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师带领学生学习生词、短语，讲解课文难点。
（3）学生跟读课文，注意语音、语调、节奏。
3. 例题讲解：讲解课文中的观察和表达方法，结合实践情景进行示范。
4. 随堂练习：让学生结合生活实际，用课文中的句式描述自己观察到的事物。
六、板书设计1. 《太阳出来喜洋洋》2. 内容：（1）生词、短语（2）课文主旨（3）观察与表达方法七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，将课文背下来。
（2）用课文中的句式，描述一个你喜欢的自然现象。
（3）根据自己的观察，写一篇短文，表达对大自然的热爱。
作业答案：（1）略（2）略（3）例文：我最喜欢的自然现象是彩虹。
每当下雨后，太阳出来，天空中就会出现五彩斑斓的彩虹。
它像一座弯弯的桥，连接着天空和大地。
看着彩虹，我仿佛能感受到大自然的神奇魅力，心情也会变得愉悦起来。
《太阳出来喜洋洋》教案
《太阳出来喜洋洋》教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第二章《我们的田野》，详细内容包括歌曲《太阳出来喜洋洋》的学习与演唱，歌词理解，以及简单的乐理知识介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲表达的美好情感。
3. 通过学习歌曲，引导学生热爱大自然，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏变化，以及部分歌词的发音。
教学重点：歌曲的整体演唱，以及对歌词的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放太阳升起的视频，引导学生观察并描述太阳升起的美丽景象，激发学生对大自然的热爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的美好寓意。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分句教唱，指导学生注意旋律的起伏变化和歌词的发音。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的乐理知识，如音高、音长等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习演唱歌曲。
（2）分组演唱，互相评价，教师给予指导。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《太阳出来喜洋洋》2. 歌曲旋律：简谱及五线谱3. 歌词：分段展示4. 乐理知识：音高、音长等七、作业设计1. 作业题目：演唱《太阳出来喜洋洋》，并录制视频。
答案：视频文件。
2. 作业要求：演唱准确、流畅，表情丰富，录制视频清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他关于太阳的歌曲，进行欣赏。
（2）鼓励学生创作以太阳为主题的诗句或画作，激发学生的创作热情。
（3）组织学生参加户外活动，观察大自然，体验歌曲中所表达的快乐情感。
四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教案3篇 太阳出来喜洋洋歌唱课教案
四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教案3篇太阳出来喜洋洋歌唱课教案下面是收集的四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教案3篇太阳出来喜洋洋歌唱课教案，供大家阅读。
四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教案1《太阳出来喜洋洋》教案授课教师应雄内容：聆听《太阳出来喜洋洋》目的：一、体会四川民歌的风格特点。
二、感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。
重点：感受歌曲的民歌风格，体会其中的真挚感情。
难点：随着音乐画线条，并说出理由。
教具：琴、多媒体光盘。
板书：太阳出来喜洋洋（男声独唱）四川民歌教学过程：一、导入新课：《小渔篓》这首歌你还会唱吗？跟着音乐一起唱一唱吧。
二、集体跟着音乐演唱歌曲《小渔篓》。
三、创编与活动：师：“让我们带着喜悦的心情跟渔家的小姑娘一起到海边走走”。
（进行课本P32创编与活动）1、看看海边的小朋友填了哪些音符贝壳？2、你能填一填吗？（集体进行创作）3、请同学们将创编好的音符唱一唱，比一比，看谁唱的曲调多？4、分小组进行，每小组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
5、比一比哪一小组演唱得流畅、准确。
6、选出优胜小组。
四、聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》1完整的聆听一遍歌曲：问题：歌曲的情绪怎样？听后你的心情怎样？2、歌曲简介：《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌。
歌曲大多一字一音，旋律质朴高亢、节奏明快，流畅亲切。
第二句结尾处用延长音抒发感情，使得音乐悠扬舒展，爽朗乐观，有着四川民歌高亢嘹亮的风格。
这里的孩子们常常唱着它上山砍柴，抒发了孩子们不畏艰险、辛勤劳动、热爱家乡、热爱生活的感情，也表现了他们以苦为乐、愉悦自得的乐观主义精神。
3、复听歌曲，听后让学生画出合适的线条，并说一说为什么这样画？4、再次复听。
让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌曲哼唱。
（你能记住哪一句？哪一句给你的印象最深刻？）五、创编与活动。
将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。
《太阳出来喜洋洋》教学设计优秀7篇
《太阳出来喜洋洋》教学设计优秀7篇《太阳出来喜洋洋》教学设计篇一教学目的1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。
2、能准确演唱《太阳出来喜洋洋》的`乐谱和歌词。
3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。
4、欣赏“火车向着韶山跑”教学过程一、组织教学发声练习1=C 2/45 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —ni no ni no ni no ni二、乐句连接1、认唱旋律短句1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。
2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
3）把排列好的乐句来唱一唱。
三、欣赏“火车向着韶山跑”1、导入：同学们，我们来做一个游戏，大家搭乘火车，跟着音乐，感受这辆火车把我们开往那里？2、听赏音乐“火车向着韶山跑”，边听边模仿开火车的动作。
3、这音乐是用什么乐器演奏的？演唱形式是什么？四、新授课1、导入新课师：火车把我们带进了韶山，已听到了各种民歌，也学唱过一些民歌，大家都知道民歌分为山歌、小调、劳动号子。
我们听过的《落水天》、《对鸟》都属于山歌。
今天老师又带来了一首山歌，请你们听一听，想一想，这首山歌是人们在什么时候演唱的？2、听音乐：指导学生边听边轻声哼唱3、讨论分析歌曲生：是人们上山打柴时唱的。
师：是啊，你听出这首歌曲的情绪是怎么样的？生：很神气，很高兴的（乐观的）再次听音乐，注意旋律师：你发现什么？生：有“ ”记号。
老师解释“波音”：从本音出发向上波动一个音再回到本音。
举例：2 ——2 学生唱一唱；老师指出跨小节切分音，请学生来想一想这个音唱几拍？并划拍唱一唱4、学唱乐谱1）根据音高来模唱旋律。
2）齐声划拍轻声唱旋律。
3）师生接口唱乐谱；注意：波音的演唱，跨小节切分音的节奏学生按照老师的要求准确演唱乐谱。
4）分小组来演唱歌谱，比一比赛一赛，看哪一组唱得最好！5、学唱歌词1）先听音乐2）再跟琴轻声演唱歌词。
注意：衬词的演唱。
3）学生来排练这首乐曲，可以用什么样的演唱形式来演唱。
太阳出来喜洋洋教案
太阳出来喜洋洋教案一、教学目标1. 让学生了解和认识太阳，知道太阳对地球的重要性。
2. 通过学习儿歌《太阳出来喜洋洋》，培养学生对音乐的热爱和演唱技巧。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 太阳的特点和作用2. 儿歌《太阳出来喜洋洋》的歌词及旋律3. 合作演唱儿歌三、教学重点与难点1. 重点：太阳的特点和作用，儿歌《太阳出来喜洋洋》的歌词及旋律2. 难点：儿歌的演唱技巧，团队协作能力的培养四、教学方法1. 讲授法：讲解太阳的特点和作用2. 示范法：教师演唱儿歌，学生跟随模仿3. 实践法：学生分组合作演唱儿歌五、教学准备1. 教学PPT：太阳的图片、儿歌《太阳出来喜洋洋》的歌词和旋律2. 音响设备：播放儿歌《太阳出来喜洋洋》3. 分组标志：每个小组一个太阳标志六、教学过程1. 导入：展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
2. 太阳的特点和作用：讲解太阳对地球的重要性，如提供光和热，使地球生机勃勃。
3. 学习儿歌《太阳出来喜洋洋》：教唱儿歌，让学生熟悉歌词和旋律。
4. 小组合作演唱：学生分组，每组一个太阳标志，进行合作演唱儿歌。
5. 演唱展示：各小组依次展示演唱成果，互相评价，教师点评并指导。
七、教学反思1. 太阳的特点和作用是否讲解清晰，学生是否能理解太阳的重要性？2. 儿歌《太阳出来喜洋洋》的教学是否成功，学生是否能熟练演唱？3. 小组合作演唱是否达到预期效果，学生是否能积极参与并发挥团队协作精神？八、作业布置1. 让学生回家后向家人分享太阳的特点和作用。
2. 练习演唱儿歌《太阳出来喜洋洋》，加强演唱技巧。
九、课后跟进1. 下一节课开始时，询问学生是否完成作业，了解他们的学习情况。
2. 对儿歌《太阳出来喜洋洋》进行复习，检查学生的演唱水平。
3. 针对学生的演唱情况进行针对性指导，提高演唱能力。
3. 对学生的表现进行评价，鼓励积极参与、表现优秀的学生，激发他们的学习兴趣。
音乐教案太阳出来喜洋洋
音乐教案太阳出来喜洋洋一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐课程标准》第三册第四章《多彩的民族音乐》，详细内容为《太阳出来喜洋洋》歌曲的学习与欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握《太阳出来喜洋洋》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对民族音乐的认识和兴趣，了解歌曲背后的民俗文化。
3. 培养学生的团队协作能力，提高集体合唱水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律较为复杂，学生掌握困难；歌词中的民族特色词汇理解。
2. 教学重点：歌曲的整体旋律、歌词以及合唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民族音乐，引导学生谈论对民族音乐的印象，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习（15分钟）a. 教师带领学生学习《太阳出来喜洋洋》的歌词，讲解歌词中的民族特色词汇。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲旋律。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，注意合唱技巧的指导。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的旋律片段，进行讲解和示范。
b. 学生模仿练习，教师给予反馈和指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行合唱练习，相互协作，共同完成歌曲。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 实践情景引入（5分钟）a. 教师组织学生进行民族音乐表演，让学生在实践中感受民族音乐的魅力。
b. 学生自由发挥，展示自己的才艺。
b. 布置课后作业，拓展学生的学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《太阳出来喜洋洋》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：分段展示4. 课堂重点：合唱技巧、民族特色词汇七、作业设计1. 作业题目：学唱《太阳出来喜洋洋》，并用自己的话描述歌曲中的民族特色。
2. 答案：学生需提交录音和书面作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展：鼓励学生课后了解更多民族音乐，提高音乐素养。
太阳出来喜洋洋音乐教案
太阳出来喜洋洋音乐教案教案内容：一、教学内容：本节课主要教学内容来自于小学音乐教材第三册的第五章节《太阳出来喜洋洋》。
该章节主要介绍中国民歌，通过学习这首歌曲，让学生了解和感受中国民歌的魅力，同时提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标：1. 学生能够熟练地演唱《太阳出来喜洋洋》。
2. 学生能够理解并感受歌曲所表达的情感。
3. 学生能够了解中国民歌的特点和魅力。
三、教学难点与重点：重点：熟练地演唱《太阳出来喜洋洋》。
难点：理解并感受歌曲所表达的情感，了解中国民歌的特点和魅力。
四、教具与学具准备：教具：录音机、音响、乐谱、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生听一遍《太阳出来喜洋洋》，感受歌曲的氛围和情感。
2. 讲解乐谱：向学生介绍乐谱，让他们了解歌曲的节奏和旋律。
3. 教唱歌曲：先教唱第一段，让学生跟唱，然后教唱第二段，合并演唱。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，进行分组练习。
5. 课堂展示：每组选出一名代表进行课堂展示，其他学生进行评价。
6. 歌词解释：向学生解释歌词的含义，让他们理解歌曲所表达的情感。
7. 再次演唱：让学生再次演唱歌曲，感受歌曲的魅力。
8. 课后作业：布置作业，让学生回家练习演唱《太阳出来喜洋洋》。
六、板书设计：黑板上写上《太阳出来喜洋洋》的歌词，旁边标注节奏和旋律。
七、作业设计：1. 请学生回家后，练习演唱《太阳出来喜洋洋》，并请家长签字。
2. 请学生写一篇关于《太阳出来喜洋洋》的感受，可以是歌曲的旋律、歌词的含义等方面。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了《太阳出来喜洋洋》的演唱技巧，也理解了歌曲所表达的情感。
但在教学过程中，发现部分学生对乐谱的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强乐理知识的传授。
拓展延伸：可以让学生了解其他的中国民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生感受不同地区、不同风格的民歌魅力。
[专题范文]太阳出来喜洋洋教案(3则)
![[专题范文]太阳出来喜洋洋教案(3则)](https://img.taocdn.com/s3/m/b6fb90376bd97f192379e91a.png)
[专题范文]太阳出来喜洋洋教案(3则)太阳出来喜洋洋教案太阳出来喜洋洋教案（一）：《太阳出来喜洋洋》教学设计教学目标：1.听辨歌曲，在体验、实践、创作中体会这首山歌的特点。
2.明白五声调式和上波音的特点，感受四川地方语言，能够有表情、有意境的演唱歌曲。
3.透过有感情的演唱《太阳出来喜洋洋》，让学生了解民歌、喜欢民歌。
教学重点：有表情地演唱、表现歌曲教学难点：怎样有表情地演唱、表现歌曲教学准备：钢琴、多媒体、大幅场景图片、打击乐（大鼓、镲、双响筒）教学过程：一、导入（生观看视频）呼吸练习（三慢三快）二、体验活动1．有表情的喊太阳：太阳出来了（三次）2．体验鼓、镲演奏。
3．师范唱，生体验歌曲风格，引出课题。
1）喊太阳→师表演唱第一段→师原速欢快演唱歌曲一二段。
2）歌曲风格3）出示课题三、复习、处理歌曲1．分析这首民歌特点1）跟钢琴唱旋律，感受五声调式。
2）生跟钢琴手划旋律线，唱旋律，感受山歌的特点。
2．歌曲语言特点？1）欣赏《太阳出来喜洋洋.》一二段2）分析语言特点，体验。
3）有感情的完整朗读一二段歌词3.处理歌曲1）生跟琴完整演唱第一、二段（生双响筒一齐伴奏）2）聆听、感受、演唱上波音，感受其特点及作用4．跟钢琴完整演唱一、二段。
5.深入处理歌曲1）人声模仿脚步声2）人生模仿砍柴声：3）生同时演唱三声部（双响筒伴奏）4）三声部及双响筒锣鼓队一齐奏唱5）完整表演唱四、拓展1．播放视频2．讨论交流3．总结太阳出来喜洋洋教案（二）：《太阳出来喜洋洋》教学设计一、教学资料苏教版小学音乐教材四年级（下）第七单元第一课时二、教材分析《太阳出来喜洋洋》是首四川民歌，描述了旧时代人们上山砍柴的劳动生活。
高亢明快的旋律，表达了他们对生活的乐观情绪。
民歌采用了上、下两句式的乐段结构，其调式为五声商调式。
上句四小节：以“”为主，构成三音列的旋律进行。
这种进行虽然旋律线的起伏不大，但却个性明快。
这种级进式的三音列进行，更接近歌词的语言音调。
太阳出来喜洋洋教案
太阳出来喜洋洋教案一、教学目标：1. 让学生感受太阳的温暖和美好，培养他们对自然环境的热爱。
2. 通过学习儿歌《太阳出来喜洋洋》，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生合作意识，让他们在集体活动中体验团队合作的快乐。
二、教学内容：1. 学习儿歌《太阳出来喜洋洋》的歌词。
2. 学习歌曲的节奏和旋律。
3. 进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱儿歌《太阳出来喜洋洋》。
2. 难点：歌曲中的节奏和旋律。
四、教学准备：1. 教学课件：太阳、花朵、小鸟等图片。
2. 音乐设备：音响、话筒、乐谱架。
3. 教学道具：太阳贴纸、花朵贴纸。
五、教学过程：1. 导入：（1）老师出示太阳图片，引导学生说出太阳的特点。
（2）学生分享生活中与太阳相关的趣事。
2. 学习儿歌：（1）老师带领学生学习儿歌《太阳出来喜洋洋》的歌词。
（2）学生跟唱，老师指导发音和节奏。
3. 教授歌曲节奏和旋律：（1）老师示范歌曲的节奏和旋律。
（2）学生跟随老师一起练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4. 合唱练习：（1）学生分成小组，进行合唱练习。
（2）老师巡回指导，纠正发音和姿势。
5. 课堂展示：（1）每个小组进行演唱展示。
（2）老师点评，给予鼓励和指导。
（1）学生谈收获，分享学习过程中的乐趣。
（2）老师引导学生关注自然环境，学会保护太阳。
7. 作业布置：（1）学生回家后，向家人分享儿歌《太阳出来喜洋洋》。
（2）家长监督孩子进行歌唱练习，提高歌唱技巧。
六、教学评价：1. 学生对儿歌《太阳出来喜洋洋》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏把握。
2. 学生在合唱中的表现，包括团队协作、音准、音色和谐度。
3. 学生对自然环境的关注和保护意识，以及他们在课堂中的参与度和积极性。
七、教学反馈：1. 通过课堂观察和学生的课堂表现，教师将对学生的学习进度和问题进行记录和反馈。
2. 在课堂结束后，教师将对学生的歌唱视频或录音进行评价，并提供具体的改进建议。
音乐教案太阳出来喜洋洋
1.合理安排课堂时间，确保每个环节的时间充足，避免前紧后松或前松后紧。
2.在歌曲学习和练习环节，给予学生足够的时间进行自主练习，教师巡回指导。
三、课堂提问
1.提问时注意问题具有针对性和启发性，引导学生思考和探究。
2.鼓励学生主动提问，充分调动他们的学习积极性。
四、情景导入
1.利用寓言故事、生活实例等导入新课，激发学生的学习兴趣。
三、改进措施
1.针对时间分配问题，提前做好详细的教学计划，确保课堂进度顺利进行。
2.针对学生的掌握程度，设计分层教学，关注个体差异，提高教学质量。
3.增加课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。
4.课后及时反思，总结教学经验，不断调整和优化教学方法。
1.演唱要求：节奏准确、音高到位、情感饱满、表情生动。
2.视频要求：画面清晰、声音洪亮、背景简洁。
五、课后反思及拓展延伸解析
1.课后反思：教师应从教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2.拓展延伸：
（1）引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电视剧、电影等，让学生学会欣赏和评价音乐。
2.新课导入：介绍歌曲《太阳出来喜洋洋》的背景，引导学生关注歌曲中的节奏和音高。
a.播放歌曲，让学生初步感受旋律。
b.分组讨论，引导学生分析歌曲中的节奏和音高特点。
c.教师示范，讲解歌曲的演唱技巧。
3.歌曲学习：
a.教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
b.分组练习，让学生互相指导、纠正。
c.集体演唱，提高学生的合作意识和音乐表现力。
3.通过歌曲的学习，激发学生对生活的热爱，培养他们的阳光心态。
三、教变化和音高跳跃。
太阳出来喜洋洋音乐教案
太阳出来喜洋洋音乐教案太阳出来喜洋洋音乐教案「篇一」冷假回来，和孩子们一起进行了一次打击乐的练习。
热热烈闹的一节课下来，有闪光点，固然也有需要改进的地方。
一、教师的情绪是影响孩子们进行打击乐练习的关键。
本次活动我选取的是《喜洋洋》这首传统的乐曲。
这首曲子本身是热烈的、欢快的。
孩子们第一遍听这首曲子的时候，就忍不住想站起来舞蹈。
刚开始我一味的寻求课堂纪律，没有放开，所以固然也是带着孩子们在拍节奏，但是总觉的少了点儿甚么。
到了第二遍，我也随着孩子们舞动起来，这个时候再拍节奏，就有了那种热烈的氛围。
孩子们也随着爱好盎然起来。
所以，打击乐的练习不能只为了打节奏而打节奏，要让孩子们喜欢曲子，然后在曲子情绪的带动下进行节奏练习，这样才能让曲子不失灵魂，让孩子们在快乐中不知不觉的学会节奏。
二、内容和节奏的选择是打击乐有效展开的重要基础。
《喜洋洋》这首曲子有很多节奏谱的版本，我取它们的精华，又针对自己班里孩子的特点，进行了奇妙循环，刚开始让能力强的孩子感受节奏的变化，几次练习以后，我给能力稍微弱的孩子提示：在心里说着一二三四，试一试。
有效循环，让孩子们有规律可循，在曲子完成时也给能力弱的孩子成功的感觉。
这是节奏乐练习的目的之一。
所以，面向班里的全体孩子选择打击乐的节奏和内容是很重要的。
三、幼儿常规是打击乐练习顺利进行的有效保证。
这次活动接近尾声，孩子们整齐划一的节奏让我感动，听课的李园长也一个劲儿的夸班里的孩子接受能力强。
感动之余，我还是觉得得益于对孩子们的常规工作抓得好。
在平时的课上课下，孩子们都知道要做甚么，怎样做是对的，怎样做是集体生活所不答应的。
音乐课应当是孩子们情绪最高涨，最不轻易安静下来的课。
所以在平时的`课上，我总是适时的给孩子们宣泄情绪的时间，这样在我要求他们安静下来的时候他们都能够及时的安静下来。
时间长了，孩子们也就自然而然的有了上音乐课的课堂常规。
不论是如何的情绪高涨，总是能在一定的时间和场合里收住自己的情绪和声音。
太阳出来喜洋洋-西南师大版三年级音乐上册教案
太阳出来喜洋洋-西南师大版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.学生了解太阳是我们生活中的重要天体，了解太阳的作用和特点。
2.学生能够唱出《太阳出来喜洋洋》歌曲。
3.学生能够拍出歌曲的基本节奏，并能够在一定的旋律范围内演唱歌曲。
二、教学内容
1.太阳的作用和特点介绍
2.《太阳出来喜洋洋》歌曲的演唱和拍节奏
三、教学步骤
1. 导入新知
用幼儿可接受的语言，向学生简单地介绍太阳和太阳的作用。
可以通过问答的方式让学生参与进来，激发他们的学习兴趣。
2. 介绍《太阳出来喜洋洋》歌曲
播放《太阳出来喜洋洋》歌曲，让学生先听歌。
然后，老师可以简单地介绍歌曲的内容和旋律特点。
接着，老师可以带领学生学唱歌曲。
绕口令部分的歌词，老师可以先模拟教唱，学生跟着唱，然后再一起唱整个歌曲。
3. 教授节奏
老师可以用拍子板等教具向学生示范歌曲的节奏。
先教授歌曲的简单的节奏，再逐步加入紧密交织的不同乐器声音。
让学生跟着节奏拍手或叩拍，慢慢掌握歌曲的节奏。
4. 课堂展示
在学习过程中，老师可以让学生分角色演唱歌曲，或者组成小合唱团体。
通过课堂展示的形式，让学生进一步体会歌曲的美妙，激发他们的音乐审美能力。
四、教学反思
在教学中，我注意到学生们对于太阳的概念还不是很清晰，因此在导入新知这一环节，我相对使用轻松、有趣的语言，以便于学生理解和记忆太阳与我们生活的关系。
在教唱歌曲和拍节奏的过程中，我会特别强调每个学生的参与程度，同时注重与学生的互动，让学生在音乐课上得到良好的体验和收获。
小学音乐《太阳出来喜洋洋》教案
小学音乐《太阳出来喜洋洋》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验我国民间歌曲的风格特点，感受《太阳出来喜洋洋》歌曲的欢快情绪。
2. 技能目标：培养学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能掌握歌曲中的节奏和音高。
3. 情感目标：培养学生对我国民间音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律，能够流畅地演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳进。
三、教学准备1. 教学材料：钢琴、乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师播放《太阳出来喜洋洋》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
3. 歌曲分析：教师讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生体验民间音乐的风格。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价。
五、教学评价1. 学生演唱评价：关注学生的音准、节奏、感情表达等方面。
2. 学生互评：鼓励学生互相评价，培养学生的欣赏能力和团队精神。
3. 教师评价：对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、教学延伸1. 创作活动：教师引导学生以《太阳出来喜洋洋》为素材，创作类似的民间风格歌曲。
2. 欣赏活动：教师推荐其他具有民间特色的音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
七、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
八、教学反馈教师收集学生对本次教学的反馈，了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。
九、教学拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛，展示所学成果。
2. 邀请民间音乐艺术家进行讲座，让学生更深入地了解民间音乐。
十、教学总结在本节课中，学生学会了演唱《太阳出来喜洋洋》这首歌曲，并对民间音乐有了更深入的了解。
通过本次教学，学生不仅提高了音乐素养，还培养了民族自豪感。
《太阳出来喜洋洋》教案
《太阳出来喜洋洋》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《太阳出来喜洋洋》这首歌曲，感受和了解我国民间音乐的风格特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 引导学生通过歌曲学习，关注生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 歌曲《太阳出来喜洋洋》的词曲分析。
2. 民间音乐的特点及在我国音乐史上的地位。
3. 歌曲中的节奏、旋律及和声技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《太阳出来喜洋洋》的词曲特点、民间音乐的风格。
2. 难点：歌曲中的节奏、旋律及和声技巧的理解与运用。
四、教学方法1. 采用讲解法，分析歌曲的词曲特点，引导学生了解民间音乐的风格。
2. 采用示范法，演奏歌曲，让学生感受音乐的美感。
3. 采用练习法，让学生跟随老师一起练习歌曲，提高演唱技巧。
4. 采用讨论法，引导学生探讨歌曲中的节奏、旋律及和声技巧。
五、教学步骤1. 导入：讲解民间音乐在我国音乐史上的地位，引导学生关注和学习民间音乐。
2. 歌曲分析：分析《太阳出来喜洋洋》的词曲特点，讲解民间音乐的风格。
3. 歌曲示范：老师演奏歌曲，让学生感受音乐的美感。
4. 歌曲练习：让学生跟随老师一起练习歌曲，提高演唱技巧。
5. 歌曲讨论：引导学生探讨歌曲中的节奏、旋律及和声技巧。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲《太阳出来喜洋洋》的特点及民间音乐的价值。
7. 作业布置：让学生课后学习和练习《太阳出来喜洋洋》歌曲，准备下一节课的分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 演唱技巧：评估学生在跟随老师练习歌曲时的发音、节奏、音准等演唱技巧。
3. 歌曲理解：通过提问和讨论，了解学生对《太阳出来喜洋洋》歌曲的理解程度，包括词曲特点、民间音乐风格等。
七、教学资源1. 教材：《太阳出来喜洋洋》歌曲教材，包括歌词、曲谱等。
2. 音响设备：用于播放歌曲和进行示范演奏。
小学音乐《太阳出来喜洋洋》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握四川民歌的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生感受生活中的美好，培养乐观向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律和节奏。
2. 四川民歌的风格特点。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 民歌风格的理解和表现。
四、教学准备：1. 教学课件和音响设备。
2. 乐谱和教材。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一些四川民歌，让学生初步感受四川民歌的风格特点，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《太阳出来喜洋洋》，让学生了解歌曲的创作背景和意义。
3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准，对一些难点进行反复讲解和练习。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 歌曲展示：选取一些优秀的小组进行歌曲展示，鼓励学生积极参与。
7. 拓展：引导学生了解更多的四川民歌，培养学生的音乐欣赏能力。
8. 作业：布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲，巩固所学内容。
9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
10. 学生评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，激励后进生。
六、教学评价：本节课结束后，教师应通过课堂表现、作业完成情况和学生的参与度等方面，对学生的学习情况进行全面评价。
对于表现优秀的学生，应给予表扬和奖励，以激发他们的学习积极性；对于学习有困难的学生，应给予个别辅导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
七、教学拓展：为了让学生更深入地了解四川民歌，教师可以组织学生参观当地的民间艺术表演，如川剧、四川清音等，让学生亲身体验民间音乐的魅力。
教师还可以引导学生收集家乡的民间音乐，了解家乡的音乐文化，培养学生的文化自豪感和传承意识。
八、教学反思：在每节课后，教师都应认真反思教学过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
太阳出来喜洋洋教案《太阳出来喜洋洋》教学设计(13篇)
太阳出来喜洋洋教案《太阳出来喜洋洋》教学设计(13篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是敬业的小编为大家收集的13篇《太阳出来喜洋洋》教学设计，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
太阳出来喜洋洋教案篇一《太阳出来喜洋洋》教学设计教学目标：1.听辨歌曲，在体验、实践、创作中体会这首山歌的特点。
2.明白五声调式和上波音的特点，感受四川地方语言，能够有表情、有意境的演唱歌曲。
3.透过有感情的演唱《太阳出来喜洋洋》，让学生了解民歌、喜欢民歌。
教学重点：有表情地演唱、表现歌曲教学难点：怎样有表情地演唱、表现歌曲教学准备：钢琴、多媒体课件、大幅场景图片、打击乐（大鼓、镲、双响筒）教学过程：一、导入（生观看视频）呼吸练习（三慢三快）二、体验活动1．有表情的喊太阳：太阳出来了（三次）2．体验鼓、镲演奏。
3．师范唱，生体验歌曲风格，引出课题。
1）喊太阳→师表演唱一段→师原速欢快演唱歌曲一二段。
2）歌曲风格3）出示课题三、复习、处理歌曲1．分析这首民歌特点1）跟钢琴唱旋律，感受五声调式。
2）生跟钢琴手划旋律线，唱旋律，感受山歌的特点。
2．歌曲语言特点？1）欣赏《太阳出来喜洋洋。
》一二段2）分析语言特点，体验。
3）有感情的完整朗读一二段歌词3.处理歌曲1）生跟琴完整演唱一、二段（生双响筒一齐伴奏）2）聆听、感受、演唱上波音，感受其特点及作用4．跟钢琴完整演唱一、二段。
5.深入处理歌曲1）人声模仿脚步声2）人生模仿砍柴声：3）生同时演唱三声部（双响筒伴奏）4）三声部及双响筒锣鼓队一齐奏唱5）完整表演唱四、拓展1．播放视频2．讨论交流3．总结《喜洋洋》教案教学设计篇二节奏乐是孩子们特别喜欢的一种活动形式。
乐器也是孩子们特别喜欢的一种玩具，利用不同的节奏型，通过对乐器的演奏，培养孩子们的乐感，感受不同音乐的性质，提高孩子的音乐感受力。
太阳出来喜洋洋教案
歌曲《太阳出来喜洋洋》教案教学目标：１、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
２、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。
３、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。
教学重点：学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》教学难点：１、体验并接纳同一首民歌的不同演唱风格２、上波音及切分音的演唱教学程序：（一）、初步感知四川民歌特点、四川风土人情（背景音乐：《康定情歌》）１、师生问好２、师：刚才在课前老师给大家放了一首歌，有谁知道这首歌的名字？生：《康定情歌》师：谁知道《康定情歌》是哪里的民歌？生：四川３、师：四川是个美丽的地方，有谁知道四川有什么好吃的？生：四川有火锅四川有九寨沟┄┄师：听了大家的话，我真想马上坐飞机去四川品尝美味。
我还听说四川话特别有意思，谁能学说一两句？生：┄┄师：四川的方言真有意思。
下面我们就学着用四川方言来唱一句话５０６２２６５６０２６０哐扯郎郎一哐扯哐扯（１）?? 师范唱师：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我们来学唱一下，好吗？（２）?? 生学唱（３）?? 师：这句旋律让你想到了四川人们在干什么？大家的歌声让我想到了四川的樵夫挑着担子在山上行走的情景，我们一边唱，一边来模仿他们挑担的动作。
（４）?? 生边唱边做挑担行走的动作（二）、感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》１、听范唱师：大家表演得不错，四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动，大家刚才唱的这一段就像他们劳动时喊的号子。
（师重复唱一次）另外休息的时候，他们还喜欢放开嗓子高唱一曲山歌，既消除疲劳、由愉悦了身心，老师这儿有一段四川农民清唱的民歌，大家想不想听？生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》师：好不好听？音乐家们也觉得好听，所以他们把农民唱的民歌进行了整理与改进，就变得更好听了，大家一起来听听。
生听童声齐唱《太阳出来喜洋洋》师：这一次大家的感受还和刚才一样吗？生说自己的感受２、学唱歌词（１）?? 读除衬词以外的歌词师：请大家把书翻到２８页，我们一起把歌词读一下，括号里的衬词先不读。
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《太阳出来喜洋洋教案》教案
一、导入（上课前随音乐节拍多形式拍手上课铃声一响就停）
1、学一句四川话。
这首歌曲是流行在四川省川东一带的山歌。
想学好这首歌就要先学会唱“衬词”，请跟我唱‘郎郎扯光扯’。
”
2、揭题
到底唱得对不对？我们一起来听听这首歌曲《太阳出来喜洋洋》。
板题读题：《太阳出来喜洋洋》。
1=b B 2\4
高亢、乐观地
二、简介歌曲，布置任务。
1、布置任务
师：唱对了吗？今天川川设计了三个关卡，来考考大家。
【幻灯出示】：
第一关：掌握歌曲中出现的音乐记号的演唱方法。
第二关：能用“la”准确地模唱歌曲的旋律。
第三关：能用高亢、明亮的声音演唱歌曲。
过渡：准备好了吗？闯关开始！
三、闯关
（一）第一关：掌握歌曲中出现的音乐记号的演唱方法。
1、打开书本P37，看谁快而准地找出音乐记号。
（板书）
2、这两个小家伙到底叫什么名字？我们来听听它们的自我介绍。
3、小游戏。
A上波音（对比法）
②放录音自我介绍
②练习“欧郎罗”
唱得好，我们再来听听。
B连线
②放录音自我介绍
②通过老师唱对比，找不同。
③同学唱一唱。
（二）第二关能用“la”准确地模唱歌曲的旋律。
1）全班跟琴唱。
A、我们跟琴用“la”分乐句模唱旋律，老师弹一句你们唱一句。
（口腔打开，小眉头扬起来）
B、我们把这首歌曲旋律完整地模唱一次。
2）、看看哪个小组能用“la”把里面的旋律模唱好。
（放录音同时出示歌谱）【幻灯做好连接】
（三）第三关：能用高亢、明亮的声音演唱歌曲。
1、读歌词
1）我们先读读歌词，请大家看书本自己读一读。
2）看，这些字你都会读吗？
3）全班读，解决难点。
4）全班拍读：
我们拍起手读2（慢）、3段的歌词（快）
2、学唱第一段
1）、合作接龙唱第1段。
○1、师生合作唱
○2、现在我们请钢琴来帮忙，唱好音准和节奏。
○3生生合作
○4、全班齐唱。
3、自学2、3、
4、5段
师：大家小组同学面对面围坐在一起自学2、3、4、5段。
○1听伴奏小组自学。
○2自己练习，师巡视指导。
○3检查：跟琴唱。
4、生自评并解决难点。
（生说一句）
9、全班唱
10、对唱歌曲。
(看老师的指挥唱)
四、认识农具，情景剧表演：
1、认识农具。
2、谁能用它们模仿上山砍柴、挑柴的动作？
3、表演唱（伴奏）
五、升华同学们对生活的情感、态度、价值观：
六、拓展总结。