最新2018年春部编人教版小学语文一年级下册第一单元-口语交际-听故事-讲故事(精品课件)
口语交际《听故事,讲故事》(教案)部编版语文一年级下册
口语交际《听故事，讲故事》【学习目标】1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。
能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。
2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。
3、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。
4、感受传统小故事的幽默，引起学生讲故事的兴趣，调动他们在生活中交流分享故事的积极性。
【学习重点】1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。
能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。
2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。
3、学生在他人面前独白的信心的建立，以激发学生在课下口语交际的热情和主动性。
【学习难点】1、借助图片对故事的完整性和逻辑性的理解，总结出故事人物的出场顺序规律是“后一个总是打败前一个”。
2、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。
激发学生在课下口语交际的热情和主动性。
【课前准备】1、复习以往学过的口语交际原则：声音要适量、认真听、有礼貌、交流时看着对方的眼睛。
2、播放卡通故事的图片，引起学生们对故事的兴趣。
【学习过程】导入：欢迎大家来到汉字王国第五站——故事小镇，小镇正在举办故事会，快乐而有趣!相信你们在故事小镇能收获许多意想不到的惊喜!好啦，我们一起去参加吧。
学习任务一激趣导入：谁想成为故事大王？1、交流问题：你听过哪些故事？谁给你讲过故事？2、激发兴趣：谁想成为故事大王吗？3、引出问题：怎样成为故事大王？要想成为故事大王，必须要会：听故事，讲故事！（学生齐读题目）学习任务二不同情境听故事，掌握听故事的方法活动一：初听故事，初步感知故事内容1、要想讲故事，首先要善于听！2、听故事，要怎样听呢？又要听些什么呢？（一）怎么听: 认真听，安静听。
部编人教版小学语文一年级下册第一单元 口语交际：听故事,讲故事(教案设计)含教学反思
口语交际听故事，讲故事教学过程一、看一看，激趣导入（课件出示小猫种鱼的图片）学生观看后教师激情导入。
师：同学们，我们刚刚看到的图片的主人翁是谁呀？（小猫。
）对，你们看，小猫多么高兴啊！小猫在干什么，为什么这样做呢？大家听完故事就知道了。
二、说一说，交际指导1.教师出示交际要求。
（1）一边听老师讲故事，一边用手指出相应的插图，借此听懂和记忆故事内容。
（2）注意这个故事具有情节反复的特点，且每一次反复中都有一定的逻辑关系：前一个事物害怕后一个事物，后一个事物有打败前一个事物的能力。
将画面内容连贯起来，形成一个完整的故事。
（3）讲故事的时候，声音要洪亮，吐字要清楚，要带有一定的感情，可以适当地添加一些动作、表情，使故事更加生动。
2.学生理解交际要求，准备交际活动。
三、听一听，了解内容1.教师让学生按顺序观察书中的六幅插图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序又是怎样的？过渡：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么事呢？接下来，请同学们边看图画，边听老师讲故事，一边听一边想：小猫种鱼后，能收获到很多鱼吗？2.教师讲故事，语调尽量夸张、轻快，学生认真听故事，边听边指出相应的插图。
四、讲一讲，相互评比1.教师将上面的贴画打乱顺序，让学生根据故事情节重新排序，理清其中的逻辑关系。
2.学生练习讲故事（1）学生先自由练讲，可以边看图边讲述故事；再同桌互讲，遇到困难时可以互相提示。
（2）分小组讲故事。
（提示：自由讲、同桌互讲、分小组讲时声音稍小一些，以免影响其他组的同学）（3）每个小组选出代表到讲台上讲故事，声音要洪亮。
（4）大家评一评哪个小组讲故事讲得最生动、最有趣。
五、演一演，升华理解过渡：同学们喜欢这个故事吗？你们想不想演一演这个故事呢？1.小组讨论，自主选定角色，并为角色配上相应的动作。
2.学生分小组表演，教师深入小组表演的活动中。
3.选一组上台表演，师生评议。
小结：通过今天的学习，同学们学会了怎样听故事、怎么讲故事。
最新部编版一年级语文下册第一单元《口语交际：听故事,讲故事》教案及反思
最新部编版一年级语文下册第一单元《口语交际：听故事，讲故事》教案及反思▶教学目标1.能认真听教师讲故事，听故事的时候，可以借助图片记住故事内容。
2.能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。
3.有当众讲话的勇气和信心。
▶教学重点1.能认真倾听故事，听明白故事内容。
2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。
▶教学难点1.能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚，讲完整。
2.敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。
▶教学策略1.创设讲故事的情境。
本次口语交际的第一环节是听教师讲故事。
学会倾听是一种非常好的学习习惯，如何倾听也是一门学问，让学生在听的时候借助图画想象情境，加深印象和理解。
2.营造讲故事的氛围。
从听故事到讲故事，这是一个梯度渐进的过程，要引导学生看懂图画，厘清八幅图内在的关联，把自己的想象融入其中，最好能根据自己的理解加上表情和动作讲好《老鼠嫁女》的故事。
教师要尽量为学生营造一种轻松的氛围，让学生在讲的时候声音响亮，把故事讲清楚。
3.构建合理的评价机制。
通过教师的示范评价、方法指导，引导学生对同学所讲的故事从声音、体态等方面进行合理的评价，并且在评价他人的基础上不断提升自己讲故事的能力。
▶教学准备多媒体课件，猫咪、老鼠等角色头饰。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一创设情境，图片导入1.同学们，看看这是谁的一家？（课件出示：老鼠一家的图片）课件出示：2.听说老鼠一家最近要办一件大喜事，大家猜猜看是什么？【设计意图】出示老鼠一家的图片，用猜一猜的方式引出故事的主人公，吸引学生的注意，激发学生听故事、讲故事的兴趣。
板块二提出要求，倾听故事1.提出听故事的要求。
师：小朋友们，在日常生活中，学会听别人讲话是一件很重要的事情，善于倾听是一种美德。
今天老师要给大家讲一个故事，请大家打开课本的第10页，一边听一边看图，记住老师所讲的故事内容。
2.明确故事题目。
师：大家先来看一看，我们的故事题目是——（《老鼠嫁女》）课件出示：3.出示图画，讲述故事。
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》优质教案
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。
2.能够模仿故事中的语音语调。
3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。
二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。
2.模仿故事中的语音语调。
三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。
四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。
2.道具：如头饰、小道具等。
五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。
2.讲解故事内容，带领学生听故事。
3.询问学生对故事的理解和感受。
第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。
2.引导学生根据记忆讲述故事情节。
3.分组让学生进行故事表演。
第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。
2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。
六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。
2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。
七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。
同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。
八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。
2.做一个和故事内容相关的手工制作。
以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。
【2018部编版】人教版一年级语文下册第一单元 口语交际“听故事,讲故事”教案教学设计
第一单元口语交际“听故事,讲故事”教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)课前准备1.相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师播放故事录音)生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
(完整版)最新部编版一年级下第一单元口语交际,听故事,讲故事
师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。
(指一组到前面表演故事，师生评议。)
师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
题目
口语交际《听故事，讲故事》
时间
2017
课时
来源
小学一年级《语文（下册）》语文园地一
课型
新授课
授课对象
一年级学生
目标
确立
依据
课标分析
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)
。
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
了解故事内容
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！
统编版语文一年级下册口语交际：听故事,讲故事 (教学设计)
统编版语文一年级下册口语交际：听故事，讲故事（教学设计）教学内容本节课的内容选自统编版语文一年级下册的口语交际单元，主题为“听故事，讲故事”。
教学内容围绕培养学生倾听能力、理解能力、表达能力和交际能力展开。
通过听故事、学故事、讲故事的过程，学生将学习如何有效地表达自己，并学会倾听他人的故事，培养良好的口语交际习惯。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并复述所听到的故事，掌握故事的基本结构和讲述技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作和互动游戏，学生将提高自己的表达能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对口语交际的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 故事理解：一年级的学生在理解复杂故事情节和细节上可能存在困难。
2. 表达清晰：学生在用恰当的语言和清晰的逻辑表达自己的故事时可能需要帮助。
3. 交际互动：引导学生有效地进行交际互动，尊重他人，礼貌回应是教学的另一个难点。
教具学具准备- 故事书或绘本- 录音设备（可选）- 白板和彩色笔- 小组活动卡片- 学生工作手册教学过程1. 导入：通过一个简单的故事引入本课主题，激发学生的兴趣。
2. 听故事：播放或朗读一个简短有趣的故事，学生需认真倾听。
3. 讨论与理解：学生分组讨论故事内容，教师引导学生理解故事的主要情节和角色。
4. 学故事：教师示范如何讲故事，强调讲故事时的语音语调和表情动作。
5. 讲故事：学生尝试自己讲故事，教师提供必要的帮助和指导。
6. 互动游戏：进行角色扮演或故事接龙等互动游戏，提高学生的表达和交际能力。
7. 总结与反思：学生分享学习心得，教师总结本节课的重点内容。
板书设计板书将包括以下部分：- 课标题- 故事的主要角色和情节- 讲故事的关键技巧- 学生讲故事时的注意事项作业设计- 学生回家后向家人讲述今天学到的故事。
- 家长签字确认，鼓励学生多加练习。
课后反思- 教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
- 分析学生在理解故事和表达方面的进步和存在的问题。
一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事,讲故事》(人教部编版)
口语交际：听故事，讲故事【理论依据】《语文课程标准》在各个学段中对于口语交际都有明确的要求。
其中指出第一学段“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
”口语交际是听和讲的互动过程。
听是交际的前提和基础，讲是交际的重要表现形式。
【教材分析】本次口语交际的主题是“听故事，讲故事”。
书中要求学生能：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
图下还配有听故事和讲故事的要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
可以说，书中给学生提供的信息是丰富的，既有口语交际内容的全面呈现，又有口语交际表达的习惯要求。
这个故事的情节变化多样，结果出人意料，生动有趣，符合学生的年龄和认知特点，学生比较感兴趣。
【学情分析】对于一年级学生来说，“听故事”是他们最喜欢的内容和形式。
但是，有些学生“听”得还不够专心，如何听故事、都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。
此外，学生年龄小，还处于无意记忆较强的阶段，有意记忆能力较弱。
《老鼠嫁女》这个故事比较长，人多，情节比较复杂，让一年级学生讲故事有一定难度，需要老师引导，借助图画，培养兴趣，帮助学生通过听故事看图画记住内容。
同时，“讲故事”的要求对于学生来说也有一定的难度，有的学生可能讲得比较简单，有的学生可能讲得就是“流水账”……所以，学生讲故事还需要老师进行示范和引导。
【教学目标】1.能认真听故事，借助图画记住内容。
2.能大声讲故事，做到讲清楚。
3.喜欢听故事，乐于讲故事。
【教学重难点】重点是能认真听故事，借助图画记住内容。
能大声讲故事，做到讲清楚。
难点是能大声讲故事，做到讲清楚。
【教学设计】一、揭题解题今天我们来学习口语交际。
大家手里都有课文，上面有六个大字，我们一起读读。
（听故事，讲故事）对，今天我们要做的一件很重要的事就是（贴）——听故事、讲故事。
怎么听，怎么讲呢？谁认识的字多，给我们读读。
小学一年级语文下学期口语交际：听故事,讲故事
口语交际：听故事，讲故事
你记住这个故事了吗？给图画排排序吧！
④
⑥
①
③
⑦
②
⑧
⑤
口语交际：听故事，讲故事
根据排好的顺序，回顾故事内容。
老鼠爸爸想把女儿嫁给（ 最厉害的人 ）， 他先找了（太阳），但太阳说（乌云要遮我）， 他再找了（乌云），但乌云说（大风要吹我）， 然后他找了（大风），但大风说（围墙要堵我）， 接着找了（围墙），但围墙说（ 老鼠要打洞 ）， 最后把女儿嫁给了（ 花猫 ）。谁知，嫁过去 的女儿被花猫（ 吃掉了）。
口语交际故事，讲故事
看图讲故事，可以用上“先、 再、然后、接着、最后”等连接词。 先同桌互讲，再上台讲故事，争当 “故事大王”。
口语交际：听故事，讲故事
我们学会了听故事，也尝试了大声 讲故事，放学后，把《老鼠嫁女》的故 事讲给家长听吧！相信他们一定会喜欢。
口语交际：听故事，讲故事
同学们再见
口语交际：听故事，讲故事
口语交际：听故事，讲故事
你听说过哪些故事，会讲哪些故事呢？
今天我们来讲 一讲《老鼠嫁女》 的故事，这是一个 怎样的故事呢？
口语语文交际一：年听级故事下，册讲故事
口语交际：听故事，讲故事
交际内容
yì biān kàn tú
yì biāntīng lǎo shījiǎng lǎo shǔ
一边看图，一边听老师讲《老鼠
jià nǚ de gù shi rán hòu zì jǐ jiǎngjiang zhè ge
嫁女》的故事。然后自己讲讲 这个
gù shi
故事。
口语交际：听故事，讲故事
首先听老师讲《老鼠嫁女》的故事， 听的时候我们应该注意些什么呢？
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案（推荐3篇）【部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案第1篇】一年级语文下册，学生学的第一次口语交际课《听故事，讲故事》。
口语交际的重要性，上篇文章杜du老师已经讲过了，所以怎么样培养孩子们得学会倾听和语言表达，是必要，也是重要的。
下册语文书第10页口语交际的内容，被分成了两个部分，第一个部分是语言的描述。
描述内容是让孩子们明确这次口语交际课的两个任务是什么？第一个任务就是看图听老师讲故事讲《老鼠嫁女》的故事。
第二个任务就是让孩子们自己去讲一讲这个故事。
第二部分，书中画了8幅连环画，有序地描述了故事的主要人物和主要情节。
《老鼠嫁女》这个故事虽然很长，情节也比较多，但是它具有反复的特点，而且每个故事之间的逻辑呀关系非常的明确。
这样就降低了讲听故事和讲故事的难度。
同学们是否还记得一年级上册我们学习的《拔萝卜》的故事啊！那个故事就有些长，但是情节有重复部分，孩子们就能轻松记住长故事。
同学们，老师讲故事的时候，你一定要认真地听老师讲故事，看这八幅插图认真倾听。
倾听是一种美德，更是一种能力，老师希望你们都能够拥有它。
一、明确本次口语交际课的目标1.听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2.讲故事的时候声音要大一些，让别人听清楚。
二、听杜du老师讲故事下面，老师给大家讲一个《老鼠嫁女》的故事。
老鼠家里要办喜事，因为有个女儿要出嫁。
鼠妈妈问鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁呀？”鼠爸爸是个老糊涂，它觉得谁最神气，就嫁给谁！大家觉得太阳最神气，于是，爸爸去找太阳。
太阳说：“乌云要遮我，乌云来了，我害怕。
”爸爸又去找乌云。
乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕。
”爸爸又去找大风。
大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕。
”爸爸又去找围墙。
围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。
”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呢？爸爸乐得笑哈哈：“我明白了，原来猫咪最神气！我们的女儿就要嫁给它。
部编版小学语文一年级下册口语交际：听故事,讲故事课件
于是老鼠夫妇又找到乌云，要把女儿 嫁给他，可乌云苦笑着说，自己虽然能挡 住太阳的光芒，可是怕风，风一吹，乌云 就散去了。于是老鼠夫 妇又去找风，风却说它 见了围墙就害怕。
老鼠夫妇又找到了墙，墙说它自己最怕 的是老鼠来打洞。老鼠怕谁呀？老鼠夫妇乐 得笑哈哈：“原来猫才是 最强大的。”于是他们找 到猫，请他当女婿。猫迎 娶了他们的女儿，结果转眼就吃掉了她。
很久很久以前，有一对年迈的老鼠夫妇 住在阴湿寒冷的洞里。他们美丽的女儿一天
天长大了，夫妻俩决定为 女儿找一个最厉害、最强 大的丈夫，让女儿摆脱这 种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门为女 儿找女婿了。
老鼠夫妇出门寻亲，刚 一出门，就抬头看见天空中 雄赳赳的太阳。他们觉得太 阳是世间最强大的，于是想把女儿嫁给太阳， 可太阳说：“我没有你们想象的那样强大， 乌云就可以遮住我的光芒。”
4.评一评：小组内派代表上台讲故事， 师生共同评议。
演一演
同学们也可 以根据故事分角 色表演一段。
口语交际： 听故事，讲故事
交际内容
一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》 的故事。然后自己讲讲这个故事。
交际指导
1.听一听：认真听老师讲故事，抓住 故事的主要内容。
《老鼠嫁女》
2.看一看：仔细观察图画，借 助图画来记住故事内容。
3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词 清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。
人教部编版一年级语文下册第一单元 识字(一)《口语交际：听故事,讲故事》教学设计
统编本小学《口语交际：听故事，讲故事》教学设计教材分析（一）从编者角度看：部编版一年级下册第一单元《口语交际——听故事，讲故事》的主题是“听故事，讲故事”。
（二）从故事本身看：《老鼠嫁女》是一个古老的民间故传说事，在我国很流行。
在我国江南一带的民间传说中，说是老鼠是害人的，不吉利，所以旧历年三十夜要把它嫁出去，以确保来年平安吉祥。
在北方，老鼠嫁女是在正月二十五日的晚上。
在这天夜里，家家户户不点灯，全家人坐在炕头上，一声不响。
不点灯、不出声的意思是为老鼠嫁女提供方便，生怕惊扰了娶亲喜事。
教材中编排这个故事，一方面是把中国优秀的传统文化引入小学语文课堂，让学生早早地接触祖国的传统文化，体现了语文核心素养。
另一方面是利用生动、有趣的故事情节引发学生喜欢听故事、讲故事的兴趣，从而激发学生阅读的兴趣。
（三）从教材内容看：本次口语交际由三部分内容组成。
第一部分是本次口语交际的要求“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
”第二部分由八幅色彩鲜艳的连环画形式呈现了这个故事。
第三部分是本次口语交际的具体要求，既有听的要求：“听故事的时候，可以借助图画记住故事内容”；也有讲的要求：“讲故事时候，声音要大一些，让别人听清楚。
”可以说教材中给学生提供的信息是丰富的，既有口语交际内容的全面呈现，又有口语交际表达的习惯要求。
学情分析（一）从口语交际情况看：对于一年级学生来说，“听故事”是他们最喜欢的形式。
但是有些学生“听”还不够专心。
如何听故事、都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。
此外，学生年龄小，还处于无意记忆较强的阶段，有意记忆能力较弱。
（二）从口语交际能力看：《老鼠嫁女》这个故事比较长，人物多，情节复杂，让一年级学生讲故事有一定难度，需要老师引导，借助图画，培养兴趣，帮助学生通过听故事看图画记住内容。
同时，“讲故事”的要求对于学生来说也有一定的难度，有的学生可能讲的比较简单，有的学生可能讲的就是“流水账”，还有的学生可能就是直接背书。
一年级语文下册口语交际：听故事--讲故事(教案)1
1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
能听懂故事的主要内容，能借助图片讲故事。
听故事时要抓住故事的主要内容，讲故事时要逻辑清楚。
1 课时小学课件资源导入新课1.教师展示图片，引导学生仔细观察，提问：图中都有谁？他们在干什么？2.引言：精彩的故事能教给我们很多做人的道理，这节口语交际课我们一边看教材上的图画，一边听故事，然后再讲一讲这个故事。
交际要求1.本次口语交际的内容是一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
2.注意事项：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
交际方法1.看图想一想。
仔细观察教材中的8 幅图画，看一看，图中都有谁？他们在干什么？想一想，会发生什么事情？老鼠爸爸和老鼠妈妈为了女儿出嫁都做了哪些事情？2.看图听一听。
听老师讲《老鼠嫁女》的故事，边听边用手指出相应的内容。
注意对照图画，看看故事是怎样描述图上内容的。
3.小组合作说一说。
自己先试着对照图画讲一讲，将故事连贯一下。
先在小组内讲一讲这个故事，再把这个故事讲给全班同学听，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
听故事的同学要用心听。
4．评议谁最棒。
认真倾听同学讲故事，评出讲得好的同学，说说自己的理由。
范例欣赏图画 1：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁给谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给谁。
”图画 2：爸爸和妈妈就去找太阳，要把女儿嫁给太阳。
图画 3：太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”图画 4：爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”图画 5：爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”图画 6：爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞。
老鼠来了我害怕！”图画7：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！”图画 8：敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
一年级语文下册教案-第1单元-口语交际：听故事,讲故事(部编版)(1)
口语交际：听故事，讲故事【教学要求】1．能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2．能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
【教学重难点】1．能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
2．尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。
【教学过程】一、谈话导入，引出故事。
师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。
二、听教师讲故事，欣赏故事。
1．故事的名称是什么？2．老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。
三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。
1．老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。
”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。
2．老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其它人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）3．学习故事人物的对话。
四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。
1．提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。
2．教师分好小组人员，学生分组讲述。
3．小组派出代表在集体面前讲述故事。
4．评价提出改进意见，再讲一次。
五、讨论分角色表演故事。
1．小组讨论：为每个角色配上相应的动作。
2．集体交流，选出最好的动作。
六、学生尝试表演。
分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。
七、总结全文，延伸拓展小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。
其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场【课后反思】优点：本次口语交际设计巧妙。
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主要内容： 故事主要讲述了老鼠夫妇想给女儿找一个 好丈夫，于是他们找到太阳、乌云、墙……但
大家都不是最合适的，最终老鼠找到猫，猫高
兴地答应娶他们的女儿。
讲故事
同学们听完了老师讲的这个故事பைடு நூலகம்现在请
你们再看看课本上第10页的图，然后同学们以
四个人为一组，依次讲一讲这个图上的故事。 等一会儿老师请讲得好的同学上台来讲一讲故 事。看哪一组最棒！
于是老鼠夫妇又找到乌云，要把女儿嫁给他，可 乌云却苦笑着说，自己虽然能挡住太阳的光芒，可是 怕风，风一吹，乌云就散去了。于是老鼠夫妇又去找 风，风却说自己怕墙。
老鼠夫妇找到了墙，墙说自己最怕的是老鼠挖墙 洞。老鼠夫妇明白了，原来他们最怕的猫才是世上最 厉害的。于是他们找到猫，请他当女婿，猫一口答应 了，高兴地迎娶了他们的女儿。
同学们也可以 根据故事分角 色表演一段。
口语交际
人教版部编本·一年级下册
听故事，讲故事
今天老师给大家讲的故事是《老鼠嫁女》。
交际指导
1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。 2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。 3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响 亮，小组内相互补充、纠正。 4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。
交际示范
很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒 冷的洞里。他们美丽的女儿一天天长大了，夫妻俩决 定为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天 日的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿找女婿了。
老鼠夫妇出门寻亲， 刚一出门，就抬头看见天 空中雄赳赳的太阳。他们 觉得太阳是世间最强大的， 于是决定把女儿嫁给太阳， 可太阳却说：“我没有你 们想象的那样强大，乌云 就可以遮住我的光芒。