Photoshop说课稿
photoshop说课稿
photoshop说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Photoshop》。
一、说教材（一）教材分析《Photoshop》是一门实用性很强的图像处理软件课程，它在平面设计、网页设计、摄影后期等领域都有着广泛的应用。
本次选用的教材是教材名称，该教材内容丰富，案例实用，能够很好地满足教学需求。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解 Photoshop 的基本功能和操作界面。
掌握常用工具的使用方法，如选区工具、画笔工具、图章工具等。
学会图像的基本编辑操作，如裁剪、旋转、缩放等。
2、过程与方法目标通过实际案例的操作，培养学生的动手能力和创新思维。
引导学生自主探究，提高学生解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对图像处理的兴趣，培养学生的审美意识。
培养学生的团队合作精神和交流能力。
（三）教学重难点1、教学重点选区工具的使用方法。
图层的概念和基本操作。
2、教学难点通道和蒙版的理解与应用。
图像合成技巧的掌握。
二、说学情本次授课的对象是具体班级的学生，他们具有一定的计算机操作基础，但对于图像处理软件的了解还比较有限。
这个阶段的学生好奇心强，喜欢动手实践，但缺乏耐心和细心，在教学中需要注重引导和鼓励。
三、说教法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1、任务驱动法通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
2、案例教学法展示优秀的案例作品，激发学生的学习兴趣，引导学生分析案例，从中学习图像处理的技巧和方法。
3、直观演示法对于一些复杂的操作，我将进行直观的演示，让学生更加清晰地了解操作步骤。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主探究法鼓励学生自主探究软件的功能和操作方法，培养学生的自主学习能力。
2、实践操作法让学生通过大量的实践操作，熟练掌握图像处理的技巧。
《Photoshop》课程说课
蒙版与通道 掌握蒙版与通道的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点
参考学 时
2
4
学会简单修改图片
6
掌握魔棒、套索、选框等工具 的运用
12
熟练地判断图像的图层使用情 况
18
掌握蒙版的使用、了解通道的 作用
12
文字设计
图像处理 4 软件的创
作性
矢量绘图
熟悉文字的使用
掌握各种字体的布局风格
了解智能对象和智能滤镜 了解使用图像处理软件制作图案的方法
掌握图像处理软件的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点 学会简单修改图片 掌握魔棒、套索、选框等工具的运用 熟练地判断图像的图层使用情况 掌握蒙版的使用、了解通道的作用 掌握各种字体的布局风格
熟练使用矢量图与位图
能够使用各种蒙版
（2）通道和滤镜。 （3）培养学生的素质能力。
3.教学内容的组织与安排
序号 1
模块
课程内容 教学单元/项目
了解图像以及图像 与PHOTOSHOP有个约会
处理软件
图像修饰基础工作流程
2
图像处理软件的初 级使用
图像的润饰和修复
创建选区
3
图像处理软件的中 级知识
4
图像处理软件的创 作性
图层基础 蒙版与通道
六、教学评价
1、校外同行评价：南宁市布兰卡摄影协会理事长陈田，对本课程的评价：广西理工 职业技术学校开设的《Photoshop图像处理》课程，是一门侧重于实际应用性的课程， 该课程在教学中实现了理论与实践的有机融合，体现了能力培养的特色，该课程改变 传统的教学方法，以大量的真实案例为实例进行教学，以真实的设计项目作为实践教
ps教案第一讲 Adobe Photoshop 概述
第一讲Adobe Photoshop8.0概述一、教学目标通过本讲学习，让学生了解学习Photoshop在社会生活中的应用；明确学习Photoshop后的就业方向；了解Photoshop的考证与我校学习在广告公司的就业情况；了解Photoshop的常规概念；熟悉Photoshop 窗口界面；以及Photoshop系统设定方法。
二、教学思路与内容本节课是Photoshop入门课，通过展示作品，让学生了解Photoshop 在社会生活中的应用，宣传考证与就业方向，引导学生学完本节课的理论知识。
三、重、难点分析任务一、为什么要学习Photoshop？Photoshop在社会生活中有哪些应用？1、广告无所不在，生活离不开广告，而Photoshop是优秀的平面广告制作软件之一，是最优秀的图像处理软件。
2、Photoshop在平面广告设计方面有广泛应用，如：图书封面设计、海报设计、包装设计、美术设计等领域，被称万能的笔。
任务二、学完Photoshop的就业方向是什么？ Photoshop有哪些考证信息？各种考证题型是什么？怎样才能学好Photoshop？介绍Photoshop相关网站。
1、Photoshop就业前景广阔，一般分部在广告公司、婚纱影楼公司，网页公司以及企、事业单位等。
以下是列举的部分单位，他们跟我校鉴定了长期就业合同。
上海申宝公司、杭州汇龙公司、杭州汇晶公司、杭州千色图文公司、宁波最丽广告公司、北京多丽彩扩公司。
2、证书是就业的入门证，我校的认证齐全，通过率高,所以我校的就业形式较好。
与Photoshop相关的考证有：（1）Adobe认证—高级认证（75道选择题）（2）NIT认证—教育部认证（理论＋实践）（3）Adobe结业证—北京考试中心（理论）任务三、Photoshop常规概念计算机图形有两种格式：位图格式和矢量格式。
在Photoshop中创建的是位图格式的图像，也可以置入使用其他应用软件（如：Freehand、Illustrator、CorelDraw）创建的矢量格式的图形。
中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿
中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握Photoshop软件的基本界面及常用工具栏的使用。
o理解并掌握图像的基本调整方法，包括亮度/对比度、色彩平衡、色阶等。
o学会使用图层、蒙版、滤镜等高级功能进行图像处理。
2.能力目标：o能够独立完成图像的裁剪、缩放、旋转等基本操作。
o能够运用所学知识对图像进行创意编辑，如合成、特效处理等。
o培养学生解决实际图像处理问题的能力，提高动手实践能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对图像处理技术的兴趣，培养审美情趣和创新能力。
o培养学生的耐心和细心，注重细节处理，提高作品质量。
o增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成任务。
二、教学内容-重点：Photoshop软件的基本操作、图像调整方法、图层和蒙版的使用。
-难点：滤镜的合理使用、图层样式的复杂应用、蒙版的高级技巧。
根据教学内容的特点和学生的实际情况，将课程分为四个主要部分：基础操作、图像调整、高级功能应用、综合实例练习。
教学进度安排为两节课完成一个主要部分，确保学生有足够的时间消化和吸收知识。
三、教学方法-讲授法：用于介绍Photoshop软件的基本概念和理论。
-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进知识内化。
-案例分析法：分析经典案例，让学生理解图像处理的实际应用。
-实验法：通过上机实践，让学生在操作中掌握技能。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学资源-教材：《Photoshop图像处理教程》-教具：计算机、投影仪-实验器材：Photoshop软件安装包、素材库-多媒体资源：教学PPT、操作视频、在线教程链接五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都参与讨论，轮流担任小组长，提高团队协作能力。
-课堂纪律：制定课堂规则，如举手发言、按时提交作业等，确保课堂秩序井然。
-激励机制：设立优秀作品展示区，对表现突出的学生给予表扬和奖励，激发学生积极性。
photoshop说课
四、教学方法与手段
（6）考核要求 ）
本课程是以上机考试为主。总成绩=期末考试成绩 （70%）+平时考核成绩（30%）。 学习结束后，要求学生参加ITAT认证的photoshop等 各种认证考试。督促学生努力学习，增强学生学习的兴趣 和信心，提升专业能力。
五、课程的特色与创新
• 课程的特色与创新
1、教学内容与行业发展接轨，以职业能力培养为主线，教学内容 与时俱进，突出技术实用性与再学习能力的培养；通过校企合作 等形式，使学生熟练掌握主流技术，实现专业教学基础性和先进 性的统一。 2、采用“教、学、做”的教学思路，工学结合，构建轻松愉快的 课堂气氛，激发学生学习兴趣，培养学生软件应用的能力以及创 新思维与新技术综合应用的能力，形成学生的职业能力和职业素 质. 3. 根据动漫专业的特点，结合高职学生的现状，要求学生在学生 过程中做到“三心二意”，“三心”即要求学生在学习知识和技 能方面要“专心、耐心、有恒心”，“二意”即是要求学生做出 来的设计要“有创意，并且让客户满意”。
二、教学内容
3．课程内容的适用性 ．
一是教学内容方面，能够适应实际工作需要。本课 程在教学中摈弃了大量与实际工作缺少联系的理论知识， 在“情境”或“任务”设置上，主动与动漫行业相关的企 事业单位进行合作，引进项目业务作为实践教学课题，通 过这种方式为学生提供大量的情境材料和企业信息，培养 学生职业能力，使他们能较快较好地适应今后的工作岗位， 具有较强的专业水平。 二是技能训练方面，强调“精”，不求“全”。通过 反复实践，提高学生的操作技能与创意能力，并在此基础 上，使学生触类旁通。强调基本设计原则，为学生进入工 作岗位奠定良好的基础。
七、教材的选取
• 主要教材：
我所用的教材是哈尔滨出版社出版的《photoshop全面 攻克》.Photoshop集图像编辑、设计、合成、网页制作和 高品质的图片输出功能为一体，是计算机平面设计中不可 缺少的工具之一，也是本专业的必修课程。本书依据教学 大纲的要求和初学者的实际情况，从实用角度出发，循序 渐进、出渐入深地全面介绍了PS的基本操作和实际应用。 • 辅助教材：劳动社会保障部全国计算机《图形图像处 理制作员级》试题汇编。
photoshop说课课件(最全修正最终版本)
加和谐。
增加景深
通过模糊背景，突出前景，增 强画面的层次感。
制作HDR效果
利用多张曝光不同的图片，通 过HDR Pro软件合成，使画
面细节更加丰富。
制作星芒效果
使用镜头光晕滤镜，模拟星芒 效果，增强夜空中的星星璀璨
感。
文字特效制作
金属质感文字
通过设置图层样式，添加内阴 影和斜面浮雕，制作出金属质
3D与动画
对于进阶学习者，可以学习使用3D 功能和制作动画效果。
提高操作效率的技巧
快捷键
自定义工具栏
熟练掌握常用的快捷键，如Ctrl+C（复制）、 Ctrl+V（粘贴）等，能够大大提高工作效率。
根据自己的使用习惯，自定义工具栏，以 便更快地找到所需工具。以便在操作时更加方便 快捷。
利用历史记录功能，可以轻松回到之前的 操作状态，避免误操作。
THANKS
Adobe Premiere Pro是Adobe开发的视频编辑软件，与Photoshop紧密集成，方便进 行视频剪辑和图像合成。
06
Photoshop的学习方法与技 巧
学习资源推荐
官方教程
Adobe Photoshop官方网站提供了详细且系统的教程，适合初学 者入门。
在线课程平台
如网易云课堂、慕课网等，提供了大量的Photoshop课程，可以 根据需求选择。
Photoshop的应用领域
总结词
广泛的应用范围
详细描述
Photoshop被广泛应用于各种领域，如摄影、设计、印刷、广告、网页设计、电影和游戏开发等，它提供了专业 级的图像处理功能，满足各种需求。
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【优质】photoshop说课视频-优秀word范文 (19页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==photoshop说课视频篇一：PS说课稿《图形图像处理》说课稿一、说教材（一）教材分析：各位老师，大家好！我说课的题目是《图形图像处理》。
本章节采用的是信息技术初中三年级（全一册）教材的第三章第二节。
图形图像处理这节是学习如何利用计算机技术对数字图像改变形态、尺寸、色彩调整、编辑调整、文件格式转换等被广泛运用到各领域中。
在本节课中主要涉及的是利用功能或命令制作选区的两种案例，操作过程简单易懂，可为方便的使用。
同时也为了以后的学习中做了技术铺垫。
（二）教学目标: 1、知识与技能：识记并理解利用“色彩范围”和“快速蒙板” 命令制作选区。
2、过程与方法：培养学生在实例展示和实际操作过程中生成知识，并运用利用功能或命令制作选区实现在实际生活中制作案例。
3、情感态度与价值观：通过设计制作选区案例，引导学生初步树立创新意识。
（三）教学重点：选区的制作及用法（四）教学难点：绘制选区二、说教法根据以上的分析以及学生原有知识基础和年龄、心理特征（感性思维为主），拟采用直观演示法、设疑讨论法。
1、图文并茂的直观演示法。
利用flash制作的衣服变色小动画，配合语言描绘，视听结合，调动人的多种思维，使学生多角度吸收知识。
2、合作互动的设疑讨论法。
引导学生积极参与、集中探讨。
三、说学法教学相长，学生又是学习的主体，教师应结合学生特点，以提升他们对PS的兴趣和主动性为目标，有针对性的引导他们自学自我提升。
1、课前预习，明确课堂任务，提高效率；课后拓展，多思维制作案例，锻炼自主操作能力。
2、细致观察操作过程，课堂上积极参与回答问题并发现问题，提高思辨能力。
四、教学过程（一）导入拟用案例导入法，先将本节课的学习任务说明，然后给同学们欣赏一个利用“色彩范围” 制作选区的小动画（内容是女孩的衣服会变色），让学生观察，之后提出问题，让学生进行回答。
photoshop教案课时：25篇
photoshop教案课时：25篇第一篇：photoshop教案课时：2课时：2 教学目的：通过本次课，使学生掌握工具箱部工具的使用。
教学方法：讲解+演示教学内容：工具箱：描绘部分、画笔、历史画笔。
教学重点：画笔、渐变一、1、喷枪、铅笔和画笔工具：示范操作：绘制夜空繁星，枫叶、草地2、图案图章和仿制图章工具：它们都可以提供修复和复制的功能，并可通过对部分图像取样，然后用取样绘画。
在图像处理的过程中，还可以使用仿制图章工具去掉图上的痕迹和污点，以及删除背景。
利用图案图章工具，可以创建重复的连续图案效果。
仿制图章工具按住ALT键在有图像的图层上取样.可以应用在图片修复上,可以挪用完整的一纹理去修复被破坏的纹理。
3、修复画笔工具：这2个工具其实和仿制图章工具是差不多的，只是是它不用ALT 取样，是用选区取样的。
需要注意的是！此工具必须在同一个图层中使用工具具有下图效果！而的区别4、历史纪录画笔工具：历史纪录画笔工具是通过重新创建指定的原数据来绘画，而历史纪录艺术画笔工具则可以用指定历史纪录状态或者快照中的数据源，以特定的风格进行绘画。
5、橡皮擦工具：着重讲一下里面的魔术橡皮擦工具。
这个是魔术橡皮擦的设置面板。
他的作用就是把纯色区域变成透明状态，点一下就可以了。
而背景橡皮擦工具则是可以把前景图像从背景图像提取出来。
是得在保留前景图像的边缘的同时，抹除背景图像。
下面就是它的设置面板：它的用途和魔术橡皮擦差不多，调整容差：它的数值越大，涂抹的颜色范围就越大。
相反，数值小则涂抹与色样非常相似的颜色。
1、渐变工具：当中是包括了渐变和油漆桶工具。
注意：渐变工具不能用于位图、索引色模式或每通道为16位模式的图像。
我们是可以DIY 渐变样式的。
首先我们要双击这里！接着会弹出一个面板。
然后我们就可以来创造自己喜欢的渐变样式作业：1、绘制一朵花，并把它定义为画笔。
2、绘制：背景为蓝天白云的草地，彩虹3、打开一幅动物图片，用仿制图章工具复制动物。
《photoshop说课》课件
图层蒙版
学习使用图层蒙版功能来编辑、更改图层内容
批处理和动作
介绍如何使用Photoshop中的批处理和动作来提高 效率和减轻工作量
抠图技巧
教授如何使用抠图工具来剪除不需要的背景
总结
总结本课程的主要内容，并探讨如何应用所学技巧来创造更加美好的世界。
1 学习建议
提出一些有关使用Photoshop技巧学习和提高的 建议。
基础功能介绍
讲解绘制图形、调整图像、编 辑图层等核心功能
入门指南
提供有用的学习建议和学习资源
工具界面
介绍Photoshop工具栏、图像窗口和菜单选项，以及这些工具所能实现的功能。
工具栏
展示工具栏中的主要工具, 简单介 绍操作方式
图像窗口
讲解图像窗口中的界面元素，像素 信息等
菜单选项
介绍菜单栏提供的图形编辑工具
1
色彩、亮度和对比度调整
通过调整色彩、亮度和对比度使图片更加艳丽
2
饱和度和色调调整
学习如何通过调节饱和度和色调来改变图片颜色
3
曲线和色阶调整
介绍如何通过增益、滤色等方式来扩展图像范围
图像效果操作
本章节重点讲解如何通过Photoshop的滤镜和效果功能来实现一些独特的图像效果，包括加光效果、纹理效果等。
滤镜和效果
学习如何应用滤镜和效果来创造各 种独特的图片特效
图形样式和插件
介绍一些常用的图形样式和插件， 使图片更加独特
蒙版操作
学习如何使用蒙版操作来创造更加 生动的图片效果
高级操作
本章节将主要讲述一些高级技巧，包括图像复制与黏贴、图层蒙版、批处理和动作、抠图技巧等。
图像复制与黏贴
通过剪切、复制等操作来黏贴、批量处理图像。
Photoshop说课 - 副本
1、图层和选区的概念 教法：图片示例（演示法、讲授法）
2、图层含义与操作
教法：演示法+讲授法+实践法+指导法
用简单图像来表现图层操作：
图层选择 图层显示 图层删除
3、图像选取
（1）几何选取工具组 （2）套索选取工具 （3）选取颜色相近的图像
教学重点：图层的应用、图像区域的选取 教学难点：图层的应用、图像区域的选取
培养学生的观察能力、审美能力。 教会学生对图层的加工处理能力。 教会学生图像区域的选区。 通过处理图片，让学生有一定的成就感，增强学
生的学习兴趣。
我主要通过设计案例化难为易,这是本节课 的教学根本。通过案例讲解来传授理论知识， 学生更容易理解。其次，通过一些案例，学生 可以了解到：使用photoshop软件可以修改出各 种效果的图片，也可以在今后的工作中用来抠 图，从而激发学生的学习兴趣。
本课教学对象是学习计算机图形图像处理的学 生,Photoshop操作是图形图像处理的基本技能之 一。
1、了解图层的意义 2、掌握图层的基本操作 3、掌握图像区域的选取
职校学生对理论讲解一般不感兴趣，他们 喜欢直接操作，我将利用实践操作内容来讲解 理论知识，主要通过一些案例化深奥为简单， 提高况总结本节课内容， 以及整堂课存在的问题，布置拓展思考内容。
操作训练 （课后练习题）
在Photoshop窗口中打开指定原图，然后做出生成图。 （一）制作如下生成图效果的图片
原图：
生成图：
（二）制作如下生成图效果的图片
原图为：
生成图：
1、图层与选区的概念 2、图层含义与操作 3、图像选取
我的说课到此结束，谢谢各位考官！！！
PHOTOSHOP说课稿
PHOTOSHOP说课稿《图形图像处理》说课稿⼀、说教材（⼀）教材分析：各位⽼师，⼤家好！我说课的题⽬是《图形图像处理》。
本章节采⽤的是信息技术初中三年级（全⼀册）教材的第三章第⼆节。
图形图像处理这节是学习如何利⽤计算机技术对数字图像改变形态、尺⼨、⾊彩调整、编辑调整、⽂件格式转换等被⼴泛运⽤到各领域中。
在本节课中主要涉及的是利⽤功能或命令制作选区的两种案例，操作过程简单易懂，可为⽅便的使⽤。
同时也为了以后的学习中做了技术铺垫。
（⼆）教学⽬标: 1、知识与技能：识记并理解利⽤“⾊彩范围”和“快速蒙板”命令制作选区。
2、过程与⽅法：培养学⽣在实例展⽰和实际操作过程中⽣成知识，并运⽤利⽤功能或命令制作选区实现在实际⽣活中制作案例。
3、情感态度与价值观：通过设计制作选区案例，引导学⽣初步树⽴创新意识。
（三）教学重点：选区的制作及⽤法（四）教学难点：绘制选区⼆、说教法根据以上的分析以及学⽣原有知识基础和年龄、⼼理特征（感性思维为主），拟采⽤直观演⽰法、设疑讨论法。
1、图⽂并茂的直观演⽰法。
利⽤flash制作的⾐服变⾊⼩动画，配合语⾔描绘，视听结合，调动⼈的多种思维，使学⽣多⾓度吸收知识。
2、合作互动的设疑讨论法。
引导学⽣积极参与、集中探讨。
三、说学法教学相长，学⽣⼜是学习的主体，教师应结合学⽣特点，以提升他们对ps的兴趣和主动性为⽬标，有针对性的引导他们⾃学⾃我提升。
1、课前预习，明确课堂任务，提⾼效率；课后拓展，多思维制作案例，锻炼⾃主操作能⼒。
2、细致观察操作过程，课堂上积极参与回答问题并发现问题，提⾼思辨能⼒。
四、教学过程（⼀）导⼊拟⽤案例导⼊法，先将本节课的学习任务说明，然后给同学们欣赏⼀个利⽤“⾊彩范围”制作选区的⼩动画（内容是⼥孩的⾐服会变⾊），让学⽣观察，之后提出问题，让学⽣进⾏回答。
引起学⽣深⼊学习的兴趣。
（⼆）第⼀个案例分析：如何利⽤“⾊彩范围”命令为⼥孩上⾐换成另⼀种颜⾊。
利⽤截图先介绍“⾊彩范围”对话框上个元素的意义，让学⽣对“⾊彩范围”的功能⼤致进⾏了解，使学⽣在脑海中形成印象。
ps钢笔工具说课稿模板
ps钢笔工具说课稿模板在Photoshop中，钢笔工具是一个非常强大的矢量绘图工具，它允许用户创建精确的路径和形状。
使用钢笔工具，我们可以绘制出平滑的曲线和直线，非常适合制作复杂的图形和设计元素。
以下是一份关于Photoshop钢笔工具的说课稿模板。
课程名称： Photoshop钢笔工具的高级应用课程目标：1. 理解钢笔工具的基本原理和功能。
2. 掌握使用钢笔工具绘制基本图形和路径的技巧。
3. 学习如何编辑和调整路径，以及将路径转换为选区。
4. 探讨钢笔工具在实际设计工作中的应用。
教学内容：1. 工具介绍：- 介绍Photoshop钢笔工具的基本界面和选项。
- 演示如何使用钢笔工具创建新路径。
2. 绘制直线和曲线：- 详细讲解如何使用钢笔工具绘制直线和曲线。
- 演示如何添加和删除锚点，以及如何调整曲线的控制柄。
3. 路径编辑：- 教授如何使用直接选择工具和路径选择工具编辑路径。
- 演示路径的组合、断开和重置。
4. 路径与选区的转换：- 讲解如何将路径转换为选区，并利用选区进行进一步的编辑。
- 演示如何使用路径选择工具和直接选择工具来调整选区。
5. 应用实例：- 通过实际案例演示钢笔工具在标志设计、字体设计和复杂图形创作中的应用。
6. 技巧分享：- 分享一些高级技巧，如使用钢笔工具进行图像的精确裁剪。
教学方法：- 演示与实践相结合，让学生在观看演示的同时，有机会亲自操作。
- 鼓励学生提出问题，并在课堂上即时解答。
作业布置：- 要求学生使用钢笔工具创作一个简单的图形设计作品，并提交路径文件。
课程总结：- 总结钢笔工具的关键点和学习要点。
- 强调钢笔工具在设计中的重要性和应用范围。
课后反馈：- 收集学生对课程内容的反馈，了解他们对钢笔工具掌握的程度。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高使用钢笔工具的熟练度。
通过本课程的学习，学生将能够熟练掌握Photoshop钢笔工具的基本操作和高级技巧，为今后的设计工作打下坚实的基础。
PHOTOSHOPPPT说课稿PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
![PHOTOSHOPPPT说课稿PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/b5b65fb2b8f67c1cfad6b8b2.png)
构通 建过 知评 识价 体和 系比
较
我说”学中生发在表欣自赏己其的他建同议学。的学作生品在时集候体可评以价针的对比其较作中品检的查智自慧身、评创价意的、信视度觉和冲效击度等并进从行众品人凭发。言也中可学以到在更“多你的说东
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教学设计
课堂总结 布置作业
1
本节课我做了 什么作品？完 成了多少？做 的怎么样？
【最新出品\精心整理\倾情奉献\敬请珍惜】
总有一款PPT 适合您
【最新出品\精心整理\倾情奉献\敬请珍惜】
课程标准
？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？。 1.课程名称：Photoshop 图像处理 2.课程性质：专业课 3.在专业培养中的地位：是广告设计与制作专业的一门重
教学设计
自助课堂 创意设计
教师巡回指导
教师将课堂还给学生， 鼓励学生充分发挥自己 想象力，学生在完成电 子作品的过程中主动的 构建出属于自己的知识 体系，让学生有自己的 得意制作，
魅力比拼 协作学习
教学设计
上传作品
并收 展集 示学 学生 生作 作品 品，
学生欣赏他人的作品 评价他人的作品或自评 总结知识点，扩展知识 推选选出好的作品
通过提问能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题，完成必 要的知识准备，最大限度的调动他们的求知欲 。
教学设计
准备素材 他山之石
生活照片
素材图库
创新设计
网络资源
作品欣赏
准备素材 他山之石
选框工具——
套索工具——
魔棒工具——
知识的储备
①② ③ ④
PS《渐变工具的使用》说课稿
PS《渐变工具的使用》说课稿一、说教材（一）教材分析：本节课主题内容来自《Photoshop CC基础教程》中的“渐变工具的使用”。
通过本节内容学习，可以使学生掌握渐变工具的基本操作技能，从而提高学生对图形图像的处理能力。
通过对教学内容的整理分析，这一节如果只是简单地介绍渐变工具的用法，课程的理论性过强，缺乏生动的实操案例，就不容易达到预期教学效果。
因此，在教学内容里增加了渐变工具的操经典操作任务，通过理论结合实操，增加学生对渐变工具知识点的理解和对操作技巧掌握。
（二）教学目标：1、知识目标：理解渐变工具的作用2、能力目标：学会使用渐变工具3、情感目标：培养小组团队合作意识及提升学习兴趣（三）教学重点：通过以上对教学情况的分析，我确定了本次的教学重点在于：教会学生掌握渐变填充方式效果，引导学生使用渐变填充方式，实现渐变图片效果的制作。
（四）教学难点：根据学生的认知能力以及对本节课的教学分析来看，选择渐变样式（渐变拾色器的使用）是本节课的教学难点。
二、学情分析：通过前段时间的学习，同学们见识了Photoshop在图片处理上的神奇魅力，对修图作图产生了浓厚的学习兴趣。
因此，在教学过程中，我将引导学生自主学习，让学生成为课堂教学活动的主体，充分发挥学生的主观能动性，加强与学生的情感交流，在欢快的氛围中实现学生对知识和能力的学习与提高。
由于学生之间普遍存在着个体差异、不同的学习风格和认知能力，我将结合学生不同的学习特点，进行小组分配，发挥分层式教学的特点，给予学生提供不同程度的指导。
通过小组合作式的学习，同学之间相互帮助、交流来提高学生对知识点的掌握程度和整体的认知水平。
三、教学过程：（一）课前预习：通过问答的方式检查学生预习的结果。
找到学生的薄弱环节，从而及时调整教学重难点。
（二）自主探究：自主学习微课教学视频，初步认识了解渐变工具。
1、渐变工具的介绍：实现从一种颜色到另一种颜色的过渡。
让学生了解渐变的五种形式：线性渐变、径向渐变、角度渐变、对称渐变、菱形渐变。
Photoshop图像处理说课稿（通用8篇）
Photoshop图像处理说课稿（通用8篇）Photoshop图像处理说课稿（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份说课稿，是说课取得成功的前提。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的Photoshop图像处理说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
Photoshop图像处理说课稿篇1一、教材分析1、内容、地位、作用本节课是软件实践课。
主要是对整个photoshop单元内容作一个全面的总结，使学生在图形图像处理的基本知识作全面的了解。
photoshop是一门实用性很强的软件课程，可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起,并进行处理,使之产生各种绚丽甚至超越意想的艺术效果、学生要真正学好这门课程、学好这个软件，关键在于采用有效的方法将基础打好。
2、教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：知识目标：修复工具的使用、图章工具的使用、色彩调整技能目标：运用修复工具修复数码照片、运用图章工具修复数码照片、运用色阶、色相饱和度调整数码照片色彩3、教学重点和难点重点：运用修复工具修复数码照片、运用图章工具修复数码照片难点：运用色阶、色相饱和度调整数码照片色彩二、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取小组学习法、案例学习法、讲授法，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
三、学法指导Photoshop是实用性很强的软件课程，需要全面的知识技能和创造思维，还有个人审美和技能技巧，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着案例当中的操作步骤前提下，启发学生发展创造思维。
第一课 Photoshop的基本知识说课
《Photoshop的基本知识》说课稿一、说教材《Photoshop的基本知识》这一内容选自新时代出版社出版的信息技术基础六年级下册的第一课。
这节课的主要内容是认识photoshop工作窗口和基本绘图工具使用方法。
本课成为把学生带入Photoshop世界的关键一课。
为今后学习奠定基础。
二、说学生六年级学生求知欲较强，对新知识、新事物有着很大的好奇心，这个年龄段的学生思维活跃，动手能力比较强，所以学生对这门课很感兴趣。
三．说教学目标:知识与技能：1．了解Photoshop启动方法和认识Photoshop的工作窗口。
2、掌握Photoshop文件的新建、保存、关闭等操作3．掌握几个基本的绘图工具。
教学过程与方法：1、会进入、退出Photoshop；2、掌握Photoshop中图像文件的创建方法；3、学会工具箱中基本工具的使用方法；情感态度与价值观：1．通过photoshop的绘图工具使用，让学生有一定的成就感，激发学生学习photoshop 的好奇心。
2．培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识。
3．培养学生合作学习的习惯和创新意识。
四．说教学的重点难点：教学重点：1、认识Photoshop的工作窗口。
2、Photoshop文件的新建、保存等操作。
３、几个基本的绘图工具的使用（画笔、橡橡皮擦）。
教学难点：绘图工具的使用。
五、说教法本课从“神七”话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。
教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对简单的绘图工具递近的任务来进行的。
从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，进行文件操作。
任务三：创造性地运用绘图工具。
这3个任务的选材为学习需求而串起来，使整节课有了中心有了主题。
整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。
学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以教材的动动手中操作步骤或小组同伴中得到帮助。
photoshop说课课件(全)
勤
于
学
敏
于
行
一、课程设置
2、课程目标
能力目标
素质目标
知识目标
1 掌握 Photoshop 各 种工具的使用方 法和技巧； 2掌握平面设计的 基本方法和规律 3掌握图片的色彩 调整，综合运用 各项工具修片 4培养学生在项目 设计上能力运用
勤
于
学
敏
于
行
勤
于
学
敏
于
行
三、教学设计
1、教学模式
以设计项目为导向，实行 “教学做”一体化的教学模式。
本课程全部采用机房课堂的理论与实践一体化教学，主
要采用基于实例的教学模式，这种模式大大调动了学生的学 习积极性，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合的方式。做 到了理论与实践的有机融合，真正做到教、学、做的统一。
劣势:
自学能力,实践能力,合作 协调能力较薄弱
勤
于
学
敏
于
行
五、课程设置
2、学习目标
知识目标 能力目标
情感目标
1.理解图层的 概念；２.掌握 图层的应用
１.提高学生观 察、思维、探 索、实践、总 结能力
1.培养学生自主 学习，协作学习， 勇于实践，大胆 探索的学习品质
勤
于
学
敏
于
行
五、组织实施
3、教学重难点
1.
2. 结果评价：对学生的成品进行整体评价
勤
于
学
敏
于
行
六、考核与评价
PS说课课件
学生的接受能力也有区别，需要针对 不同学生的接受能力来制作教案。
学情分析
PS是计算机专业中的一门重要绘图软件， 使用广泛，该课程可以让学生熟练掌握图 像处理的设计与制作，为中职学生今后就 业起到了重要的作用。
渐变工具的使用在本书中是一个重要 的环节，渐变工具对图像进行上色的 重要工具，是绘图中不可缺少的一部 分。
图像处理软件，功能强大，应用于广告 设计、封面设计，利用PS可以对图像进 行各种图片处理。是处理图片的强大 软件。
教材分析
本书的重要知识点是图层、 选区、路径、通道和蒙版的 使用，知识点和例子讲的都 十分的充足
第4页，共18页。
第一部分 说教材
2
教材目标
课程地位
优势：思维较活跃，接受新事物 的能力较强，动手能力强。
第三部分 教学过程
任务
渐变工具的属性栏和渐变拾色器
一
第13页，共18页。
第三部分 教学过程
任务 用渐变工具制作出气球的实
二
例
第14页，共18页。
第三部分 教学过程
新建画布
背景填充
格式/幻灯片设计
设计模板
使用渐变工具
透明度调整到50%
制作气球
第15页，共18页。
第三部分 教学过程
第三环节：交流评价 分享成功
第一部分 说教材
4
教学重难点
•让学生了解渐变工 具的图标样式和渐变 工具的属性栏
重点
难点
•学会使用渐变 工具，并做出使二部分 说教法
范例
分析法
媒体演示 讲解法
分层 教学法
教法 主要通过 任务驱动 的方法开展教学
《Photoshop基础与应用》说课稿
【教学过程设计】
2、新知识点的学习 讲解重点 点拔难点 协作学习 知识延申 能力体现
【教学过程设计】
4、总结巩固 课后布置学生创作
【教学过程设计】
5、互评互学
【总结】
教学最终目的： 授人以鱼，不如授人以渔
谢谢各位评委！
【教材分析】
与前后课程的联系
【教学目标】
知识目标 能力目标 团队、情感、自主学习意识的培养目标
【教学重点和难点】
重点：
引导学生理解通道和蒙版的基本概念
认知通道和蒙版的实际作用
掌握通道和蒙版的功能
完成通道和蒙版的基本操作。
难点：
通道作用的多样化
【教学方法】
1、任务驱动下的案例教学法 2、演示法 3、实践法 4、项目教学法
2012
《Photoshop基础与应用》
说课稿
主要内容
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点和难点 四、教学方法 五、教学手段 六、教学过程设计 七、总结
课程介绍
《Photoshop基础与应用》课属于计算机软 件应用类课程，这类课程有实践性、工具性 、直观性的特点。在这一类课程的教学实践 中我主要的教学思想是使用任务驱动法和学 生的自主学习相结合，在设计任务时紧扣教 学内容并紧密联系学生的已有知识结构和实 际生活，以培养学生协作能力、分析问题、 解决实际问题的能力。
【教学手段】
将讲授基本知识与演示基本操作步骤进行结 合。
教学中应用大量的实用性较强、带有一定趣 味性和亲和力的实例，调动学生的积极性， 激发他们的求知欲。
讲解上，着重于讲解实用的技巧，多让学生 亲自操作，使他们在过程中获得相应的成就 感，培养学生的自信。
【教学过程设计】
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《Photoshop艺术设计创意与案例精讲》说课稿
各位领导、老师好：
今天我说课的课题是《Photoshop艺术设计创意与案例精讲》。
下面是我对本课题的分析：一、说教材
我现在担任新闻采编二班的平面广告设计专业课，该专业以能力培养为核心，强化实践，内外结合，全面提升学生素质。
该专业除系统掌握新闻采编专业理论知识与基本技能，还掌握一定媒介制作技术的知识，最后能够熟练运用采、编、导的技能知识编导节目。
Photoshop这门课程对新闻采编专业起到了非常重要的作用，图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。
Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。
Photoshop是新闻采编班的必修课。
即本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学的重、难点
Photoshop教学重点
使学生熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，并会使用各种工具结合图层、路径、通道、滤镜、蒙版的操作对Photoshop产生兴趣。
Photoshop教学难点
难点的依据是通道使用及蒙版的处理较抽象，再结合滤镜的使用操作，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清楚教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我设计了其他教学方式。
三、说教学目标
[知识与技能]
1．了解Photoshop界面的组成。
2．会用所有工具。
3．通过对不同图像的操作、制作来提高学生的认知能力、分析能力、结合实际生活解决问题的能力。
[教学过程与方法]
充分利用多媒体网络机房的优势，由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
学生完成任务后，可以自己发挥创造，设计版面，自己动手做出与课程相关课题。
[情感态度与价值观]
1．培养学生的观察能力、审美能力；
2．教会学生对图片进行加工处理的能力；
3．增强学生学习Photoshop的兴趣。
四、说教法Photoshop教学过程
我们都知道Photoshop是一门培养人的操作能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
为了培养学生的信息素质，使他们从学会知识发展为掌握知识，我选择了一边进行讲解，一边进行实际的演示教学，我尽力避免单纯地介绍知识，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。
学生都不喜欢枯燥的单纯式讲授，而需要实际可操作性的东西，因此我的教学方法就是采用“任务驱动法”和学生自主学习相结合，在设计任务时要紧扣教学内容并紧密联系学生已有知识结构和实际生活，给学生一点压力，使其在完成任务的同时真正掌握操作，把知识学到手，并能够融会贯通，举一反三，把知识运用到以后具体的实践中。
在教学过程中，我是逐级创设任务，由浅到深，努力在轻松、平等、愉悦的氛围中结合平面设计内容和
实践操作体会来提高学生的学习兴趣及动手能力，我坚持从实践出发讲授理论知识，做到深入浅出，通俗易懂、把握软件教学的特点，以设计任务带动软件的学习，根据本节课的特点及学生的实际情况对学生进行学习的指导，而且我会创造一种氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识。
再者让学生通过对任务的研究找出实现的方法并实际操作，达到所见即所得、所学即所用的效果。
这样学生既掌握课本知识，又能运用知识解决实际问题。
同时基于本课题的特点，我采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：利用图像等手段进行直观编辑演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.任务探究法：引导学生通过图像情景等任务形式实际操作来获取知识，使学生在独立探索下得到充分的发挥，培养学生的自觉学习能力、思维动手能力。
3.实践操作法：让学生在完成任务的情况下，自己发挥创造，设计版面，自己动手做出相关课题。
五、说教学过程
在教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项任务的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课：
由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。
这是教学非常重要的一个环节。
2.讲授新课：
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，清楚地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际情况，把教材中的疑问，适当进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3.课堂小结：
课堂小结的目的是强化认识，这样可使学生更深刻地理解Photoshop理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的独立学习个性。
4.布置作业：
针对新闻采编年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
即不管这节课中学生的习作得到怎样的评价，通过这样学习、讨论，大家都学到了很多东西。
六、结束语
各位领导、老师们，我根据新闻采编年级学生的心理特征及其认知规律，采用了直观教学和任务探究的教学方法，以学法为重心，放手让学生在完成任务的情况下能够自主探索学习，主动地参与到知识、技能、操作的整个过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，提高自己的动手操作能力，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢！。