部编小学音乐一年级《唱歌 小小的船》夏青课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
部编小学音乐一年级《唱歌 小小的船》刘芳彤课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
人民教育出版社《小学音乐》一年级下册第六单元第一课时《小小的船》教学设计执教人：河北师范大学附属实验中学刘芳彤一、学情分析:一年级大部分学生无论在生理上还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。
从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定、对具体的人和集体能够产生感情；对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。
从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力、但在总体上说，其意志品质还是薄弱的。
二、教材分析：本课选自人教版小学音乐下册第六单元《月儿弯弯》第一课，是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极富幻想色彩的歌谣。
歌曲是有四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声宫调式。
歌曲速度舒缓、平和。
三、教学目标：1、知识与技能：通过本课学习，学生能用优美抒情的声音演唱歌曲《小小的船》2、过程与方法：通过歌曲律动，感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点3、情感态度价值观：通过本课的学习，从诗、歌、画中感受月亮的形象，培养对音乐学习的兴趣。
四、教学重、难点：重点:有感情地演唱歌曲《小小的船》。
难点:四三拍歌曲韵律五、教学准备：钢琴、多媒体课件六、教学过程：一、律动导入——《小星星》师：同学们，欢迎来到音乐课堂，快和老师一起动起来吧。
设计意图：采用律动导入，营造良好的学习氛围，通过学生已有的知识导入新课，培养学生的音乐表达能力，激发学生的学习兴趣。
二、学习歌曲（一）、初次聆听旋律感受音乐情绪师：刚才我们复习了上节课学过的舞蹈《小星星》，在宁静的夜空除了一闪一闪的小星星还有一艘漂亮的小船，那就是月亮，今天我们就来学习一首有关月亮的歌曲《小小的船》，请你和我一起来感受歌曲的旋律。
（随音乐轻轻晃动）师：小星星把月亮船划到了咱们的面前，咱们今天就在月亮船上上课这首歌曲给你的感受是欢快活泼还是优美抒情的呢？设计意图：通过聆听、模仿、等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。
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教学难点：《小小的船》歌曲意境的把握。
教学课时：一课时教学准备：课件、道具（月亮、星星模型）、纱巾、不同颜色的彩带（红、蓝、橙、绿）。
教学过程：一、情境导入1、走一走CAI：以蓝色背景为基调，呈现蓝蓝的天、弯弯的月、闪闪的星的夜空图。
学生在《小小的船》的音乐伴奏声中走进教室。
【设计意图：学生呈半弧形坐好，好像坐上了弯弯的月亮船，再通过视听的结合，学生仿佛置身在月朗星稀的夜空，这样的情境创设不但唤起了学生的审美注意，也激起了学生的审美渴望。
】2、谈话导入师生问好！CAI：湘版音乐新教材第一册第九课《划船》图。
师：大家看，他们在干什么？生：划船师：瞧，他们划得可起劲，看到他们，我们会想到我们学过的哪一首歌呀？生：《划船》师：好，那我们一边唱着划船的歌一边来划怎么样？不过，我想请位小朋友来当队长来摇旗，还想请位小朋友来敲鼓助威，你们谁愿意来试试。
（请两人上台来当小旗手、小鼓手。
）师：（手划半弧状）我们这儿就是一条弯弯的船，你们都是小船员，我们随着音乐来划船吧！（复习歌曲《划船》）【设计意图：从大家熟悉的画面、熟悉的音乐开始，吸引了学生的注意力，树立了学生的自信心。
通过“划船”的动作参与，学生对《划船》这首歌的节拍有了再一次的体验。
】师：小朋友，你们划得真不错！为了奖励你们，老师带来了一件礼物。
二、引导掌握1、学习歌词师：（出示弯弯的月亮道具）小朋友们看，这是什么呀？象什么呢？生：像眉毛、像香蕉、像镰刀、像月亮……师：这只像船的月亮你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？生：《小小的船》师：那谁愿意来朗诵这首儿歌。
（请一人上台朗诵）师：你朗诵得真不错，声音洪亮、口齿清楚。
CAI：出示夜空图。
师：那我们随着音乐一块来朗诵一遍吧！（朗诵时，请特别投入的学生到前面来领诵。
）【设计意图：与文学相结合，回顾所学儿歌《小小的船》，这不但让学生拓宽了视野，丰富文化内涵，也为下一步的歌曲学习打下基础。
】2、学唱歌曲CAI：出示《小小的船》歌单。
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拓展延伸——小小舞蹈家 一起跳起来吧！
拓展延伸——介绍乐器 1.碰铃的演奏方法
小组体验合作
要求： 1.一个海浪鼓、一对碰铃
2.创编自己喜欢的三拍子声势
课堂展示——完整表现歌曲
叶圣陶 词 胡汉娟 曲 曾臻 改编合唱
月亮船上有很多神奇的东西等着 我们一起去探索，只要我们好好的学 习，长大以后就可以坐上真正的“月 亮船”去探索它的奥妙。让我们在这 美好的时刻期待下次相聚！
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
用节奏回答老师的问题
× × × |×— ×|× × × |× — —|
弯弯 的 什 么 小小 的 船
× × × |×— ×|× × × |× — —|
弯弯 的 月 儿 小小 的 船
× × × |×— ×|× × × |× — —|
小小的 什 么两 头尖
× × × |×— ×|× × × |× — —|
重庆市合川区濮湖小学 执教者：曾臻
二拍子
12 123
6
聆听歌曲，感受歌曲情绪。
欢快、热烈 抒情、优美
介绍作者
叶圣陶（1894-1988）
中国现代作家、教育家。 代表作：《稻草人》 《小小的船》
这首歌的歌词是一首优美的童谣。请同 学们有感情地朗读歌词。
小小的船
叶圣陶
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐，
小小的 船 儿两 头尖
合作探究
这首歌的节拍是四三拍。同学们知道四三拍的强 弱规律吗？
123
强弱弱
声势：
加入声势带着节奏一起来朗读歌词！
用u模唱
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3
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6
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《小小的船》教案一、激趣导入1、猜谜语。
师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮二、新歌教学1、读歌词（1）师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。
（2）教师按节奏示范读一次。
（3）师生一起边读边摇摆身体。
（4）配上音乐朗读一遍。
2、学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。
3、学唱歌曲。
（1）边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。
（2）看动画音乐再听一遍。
（3）你学会了哪一句，请你教教同学。
（4）与老师比赛接唱。
（5）齐唱一遍。
（6）分组练习：表演唱、伴奏、舞美、绘画。
（7）汇报表演。
三、小结本节课我们学习了《小小的船》这首儿歌，弯弯的月儿，小小的船，闪闪的星星蓝蓝的天，多么美丽的一幅画面啊，下节课我们继续学习这首儿歌。
四、板书设计小小的船四三拍的强弱规律123强弱弱五、作业1把你学会的唱给爸爸妈妈听2给这首小儿歌配一幅插图五、教学反思《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口;形象生动，富于想象;韵律和谐，富有音乐节奏感。
在教学中，我时时刻刻关注着:语文是实践性很强的课程，要尊重学生在学习过程中的独特体验。
这一理念，设计了这样几个环节:猜谜激趣，导入新课;初读课文，整体感知;趣味识字;品读课文，像想中创新。
并利用多媒体技术教学，培养学生主动探索的兴趣，发挥学生的想像潜力，陶冶学生的情感。
上完课后，我觉得课堂上要以人为本，让学生充分融入课堂，活跃课堂气氛。
重视体验，让学生个性飞扬。
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题：小小的船教材分析：《小小的船》是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极富幻想色彩的童谣。
它的语言朴实、通俗，充分表达了儿童探索神秘宇宙空间的愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声宫调式。
歌曲速度舒缓、平和。
教学目标：1．指导学生用自然、轻柔的声音演唱歌曲《小小的船》，感受歌曲所创造的优美恬静的意境。
2．通过感受音乐三拍子的节奏、歌词、演唱、表演等方式对歌曲的旋律、节奏有一定的感受和体验。
3．通过表现和感受歌曲，能引导学生合作进行歌表演，进一步激发学生探索宇宙奥秘的愿望。
教学重点：启发引导学生用读、唱、演等多种形式参与歌曲学习实践。
教学难点：引导学生通过语言、律动去感受和体验三拍子歌曲的优美情绪。
教法学法：情景创设法、游戏法、模仿体验法、小组合作法课前准备：多媒体课件、打击乐器三角铁、钢琴教活动创建：一、创设情境节奏导入音乐《小白船》律动以与星星问好的方式模仿三拍子的强弱规律（激励学生会听音乐，引导学生感受出三拍子的强弱规律）二、歌曲新授处理重难点1．初听歌曲伴奏边听伴奏，边相互问好，第一遍的时候拍手、拍腿；歌曲第二遍拍手、点手心。
三、游戏激趣歌曲新授1.初听歌曲范唱老师用“飞”的动作表示强弱弱。
播放月亮、星空的图片激发学生想象力和学习兴趣。
2.有节奏的朗读歌词。
3.复听歌曲。
4.学唱歌曲。
最后一句做渐慢处理。
分组展示，生评，师评。
5.处理歌曲情绪引导学生用肢体语言表现歌曲优美的意境。
四、生生合作拓展延伸1.创编舞蹈。
老师边唱边舞，启发学生的想象力。
2.打击乐器伴奏三角铁3.小小音乐会分组展示，全员参与，合理分工，老师帮忙编排队形。
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3.磁铁的两极4.【教学目标】5.科学概念6.1.7.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
8.2.9.两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。
磁极间的作用是相互的。
10.过程与方法11.1.12.在观察中发现问题、提出问题，对问题作出假设性解释。
13.2.14.通过实验获取证据，用证据来检验推测。
15.情感态度价值观16.1.17.体会认真实验、细致观察的重要性。
18.2.19.体验重复实验的必要性和重要性。
20.【养成教育训练点】21.培养学生认真做实验、并仔细观察实验现象的习惯。
22.【教学重点】23.鼓励学生设计不同的实验方案，研究磁性强弱的问题，从某方面对不同的实验方法做出比较和评价，体会同一问题可以用不同的方法解决。
指导学生在探究活动中要注意收集数据，利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。
24.【教学难点】25.通过活动，认识到磁极间有吸引和排斥两种不同的作用：这种吸引、排斥的作用是相互的；磁铁的两个磁极不完全相同，磁极不同，作用不同。
26.【教学准备】27.为小组准备:小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁。
28.教师准备:蹄形、环形等不同形状的磁铁，若干纸条(在黑板上直观记录条形磁铁相互作用的实验现象时使用)。
29.【教学过程】30.一、情景导入：31.1.32.（实物出示）看，这是什么？（小钢珠和条形磁铁）如果把小钢珠放在条形磁铁的中间，一松手，会出现什么现象？学生猜测。
33.2.34.我们来试试吧！教师演示（多做几次）看到了什么？（小钢珠在磁铁上总向两边滚）35.3.36.这可能是什么原因造成的呢？学生猜想，做出假定性解释。
37.二、磁铁什么地方的磁力大：38.1.39.是不是真的像大家说的那样，同一块磁铁各部分的磁性不一样强呢？那我们猜条形磁铁哪些部位磁性最强？40.2.41.这只是大家初步的想法，怎样用科学的实验数据或现象来证明我们的观点呢？要比较磁铁的各部分磁性谁更强，可以怎么比？42.3.43.学生讨论并设计实验方案。
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歌曲《小小的船》执教教师：曾臻授课年级：一年级【教学内容】歌曲《小小的船》【教学目标】1.能用轻柔、优美的声音有表情地背唱歌曲《小小的船》。
2.能够知道二拍子和三拍子声势强弱特点及声势的不同表现。
3.能加入舞蹈、乐器为歌曲进行伴奏。
【教学重点】能用轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》。
【教学难点】能随声势有节奏的读歌词能体验加入舞蹈、乐器为歌曲进行伴奏【教学用具】钢琴、多媒体、碰铃等【教学过程】一、新课导入（一）组织教学1.师生问好师:孩子们，大家好。
生：老师好。
师：很高兴能和一年级5班的孩子一起共度这节音乐课。
（二）情景导入，激发兴趣师：现在音乐课开始了！我们一起来听一首欢快的歌。
师:刚才同学们生动的表演，仿佛一下子把我们的教室变成了小鸭子的池塘。
师：我们用了三种动作来进行拍击，一种是拍手拍腿、一种是拍手拥抱、一种是拍手拍肩（三）初听歌曲，分辨二拍子与三拍子的不同。
师：接下来的这首歌曲，我们还用这三种方式进行拍击，但是，有一点点区别，我们先来拍拍看，拍完之后我请同学来说一下，与之前相比，两次拍击有什么不同，好吗？生：好的！师：与刚刚的小黄鸭声势相比，有什么不同呢？生：（举手）师：请你来回答。
生：第一次只拍了两下，第二次拍了三下师：真棒！孩子们的感觉都非常好。
师：我们刚刚小黄鸭是12、12、12（拍手拍腿、拍手拥抱、拍手拍肩）的在进行，这说明第一首歌曲是2拍子的歌曲，大家说一次生：二拍子师：第二首歌我们是123、123、123（拍手拍腿拍腿、拍手拥抱拥抱、拍手拍肩拍肩）的在进行，这说明第二首歌的拍子是几拍子呢？生：三拍子师：带学生再次回忆三拍子声势。
二、节奏训练（一）初听范唱师：今天我们就一起来学习这首四三拍的歌曲，我们一起来看看它叫什么名字。
板书课题师：孩子们我们一起来读一读，轻轻的，小小的船生：《小小的船》。
师：请孩子们带着两个问题去听听这首歌，1.歌曲的情绪是怎么样的？优美抒情还是欢快热烈。
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1、能学会唱《小小的船》，并能用 轻柔、优美的声音，有表情地进行 歌舞表演。
2、能够用舞蹈、演唱等形式来表现 歌曲《小小的船》的意境。
3、能随着三拍子X X X I X — X I的 音乐节奏，用身体动作做出反应。
• 教学重.难点：
• 本节课的教学重点是学唱歌曲和让孩子根 • 据歌词创编简单的舞蹈动作，教学难点是 • 通过学习让学生感受和表现三拍子的韵律 • 感。
教具准备：电子琴 、课件
• 教学方法：
情境陶冶法 启发提问法 分组比较法 课件激趣法
• 说学法：
• 一年级的学生年龄小，注意方式，思维方式和学 • 习兴趣与高年级不同,因此在学生的学习过程中， • 应重视对学生音乐活动的培养,坚持以学生主动练 • 习.主动模仿.自己创编的学习方式,以“教师为主
导, • 学生为主体”的原则,从而展开学习。本课以音乐
教 • 学为
XXXIX—XI
• 教材分析：
• 本课选自人民教育出版社义务教育教科书 一年级第二册、第六单元《月儿弯弯》,本 单元的内容主要是让学生通过聆听.演唱有 关月亮、星星的歌曲，从而了解有关的科 学知识，激发学生探索宇宙空间的求知欲。 我今天说的是第一课时。
• 教学理念：
•
• 我遵循“以学生为本，以音乐审美体验为 核心”的新课标理念，根据教材的内容和 新课标的要求。考虑到一年级学生以形象 思维为主，好奇、爱动、模仿力强，嗓音 自然，形体灵活等身体特点，通过开放式 和趣味性的音乐学习群体，激发学生对音 乐学习的兴趣和探究愿望，培养学生创造 性思维和团结协作的能力。
部编小学音乐一年级《唱歌 小小的船》郎加次措课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
题《小小的船》第一次备课第二次备课教学目标由于我面对的是小学一年级的学生，他们年龄小，生活经验少，所以结合他们的身心发展规律和认知规律，我制定了以下教学目标：1．能够声情并茂地演唱歌曲《小小的船》，并背唱歌曲。
2．掌握3/4拍的强弱规律，并能够用身体表现出来。
教学重难1．能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
2.掌握四三拍的韵律。
教具学电子白板课件教学程序设计（一）导入新课1.（播放身体音阶歌）带入课堂师：有谁见到过并且观察过天空中的月亮呢？请你说一说你看到的月亮是什么样子的？学生随意发言。
3.展示给学生有关月亮的精美图片。
（几张图片展示)师：对，有时是圆圆的，像圆盘；有时是弯弯的，像镰刀；你们能说说弯弯的月亮除了镰刀还像什么吗？（二）学习歌曲1.师：同学们，你们还记得语文课上学过一片由叶圣陶老先生写的诗《小小的船》吗？它就是描写弯弯的月亮的，我们先来复习一下好吗？师：那谁愿意来朗诵这首诗呢？（请一位学生上台朗诵）师：你朗诵的真不错，声音洪亮、口齿清楚。
师：那我们一块儿来朗诵一遍吧！师：同学们朗诵的真棒！2.师：作曲家谱上曲，把这首优美的诗写成了一首好听的歌曲。
请同学们仔细听一听。
（播放《小小的船》动画）3.初次聆听歌曲《小小的船》师：下面就请同学们一起在音乐中感受坐在像小船的月亮中是怎样的感觉？歌曲的情绪是怎样的？同学们可以随着音乐摆动身体。
师：这首歌曲是一首舒缓优美的歌曲，你们答对了吗?4、学习四三拍强弱规律。
师：这是一首四三拍的歌曲，同学们你们知道四三拍的强弱规律吗？（出示四三拍强弱规律课件）师：除了拍手还有什么方式能表现四三拍的强弱规律。
学生自由发言5、歌词学习。
（1）教师出示带有节奏谱的歌词谱例（《小小的船》歌词谱例图片），教师领读，学生跟读。
师：下面就请同学们试着和老师一起边拍手边按节奏朗读歌词，老师读一句你来跟读一句。
同学们准备好了吗？教学提示：教师用击掌点手心的方式打固定拍，让学生一定仔细聆听老师范读各句的节奏长短，然后模仿、读准歌词的节奏。
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《小小的白船》教学目标1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。
2、调动学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的想象力，促进创造性思维的发展。
3、通过歌曲学习，体会、想象所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。
教学重点指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。
教学难点领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。
教学准备电子琴多媒体教学过程一、组织教学，导入新课。
1、欢迎来到音乐课堂，师生相互问好。
2、聆听《小小的船》，并进行简单的三拍子律动。
师：同学们，你知道刚才播放的曲名是什么吗？（生：《小小的船》）师：那“小小的船”又指的是什么？（生：月亮）电脑出示月亮图，有满月，有弯月，有月亮船等。
师：同学们知道哪些关于月亮的传说或故事呢？4、故事导入：有一位同学和你们一样天真可爱，活泼聪明。
有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他，飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。
同学们，你们想听吗？二、新课教学1、范唱歌曲。
利用多媒体课件范唱歌曲。
并出示歌曲题目《小白船》。
（多媒体课件演示）月亮船在河面上随浪花一高两低，老师引导学生体会强弱弱的拍子。
2、听后教师提问。
师：歌曲是几拍子的？（3/4拍）师：那3/4拍的含义呢？（以四分音符为一拍，每小节三拍）3、节奏练习2/4×××××—2/4小白船—3/4×—××—××——3/4有—只小—白船——师：同学们！你们还能用3/4拍这条节奏配上一句话吗？谁能边拍节奏边讲。
（学生练习，教师给予肯定和鼓励）4、教师范唱，学生边听边思考。
思考：歌曲里的“小船”指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？（学生自由发言）师：（歌曲里的“小船”指月亮，月亮在浩瀚的银河里飘荡，船上有颗桂花树，白兔在游玩，船上没有桨儿，也看不见船帆。
部编小学音乐一年级《唱歌 小小的船》唐梦遥课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
一年级下册音乐《小小的船》教学设计教学目标：1、学会歌曲《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音，有表情地进行表演。
2、能用多种形式来表现歌曲意境。
3、能用动作做出三拍子节奏反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。
教学重点：学习歌曲《小小的船》和表演。
教学难点：歌表演《小小的船》。
教学过程：一、师生问好师带领学生随音乐《奇妙的手势》律动。
二、导入1、互动——节奏练习师：大家好！欢迎来到美妙的音乐课堂，在这节课的开始张老师想和同学们来做一个有节奏的对话游戏，请你们模仿我的节奏来回答我，好吗？认真听！师边敲击双响筒边有节奏地与学生对话2、出示课题《小小的船》（1）齐读课题（生齐读《小小的船》）（2）有节奏地读歌词师：你们能不能用我的节奏读出歌词呢？教师师用双响筒示范读XXX｜X--｜学生跟读。
三、听歌曲，感受音乐。
师：这是一只什么样的小船呢？下面让我们认真地听一听，从歌曲中找到答案。
1、听歌曲范唱师：谁来告诉我，这是一只什么样的小船？（是月亮）师：原来它是一只月亮船。
那歌词中还唱到了什么呢？（星星、蓝天）师：你们听得可真仔细呀！能像歌中小朋友那样坐在小船似的弯月上看星星是多么美妙的一件事情呀！今天我们就来学唱这首《小小的船》，一起通过歌曲来感受这种美妙的心情，好吗？（好！）那接下来我们就静下心来听一遍歌曲，边听边试着用几个简单的动作来表现你对歌曲的感受（师边说边左右摇摆），准备好了吗？（准备好了！）2、感受歌曲律动（1）生边听歌曲边律动（2）请几位学生上台律动师：我看同学们都编了不同的动作，但是我发现这几位同学（指名）他们编的动作特别得美！来，咱们用掌声把他们请到讲台上来！（学生代表上台）师：请你们带着大家一起伴着音乐跳一跳，好吗？把刚才的优美动作带着大家做一做。
（3）学生代表带领大家随音乐一起律动师：谢谢这几位小舞蹈家！也给你们的出色表现鼓鼓掌好吗？3、感受四三拍子和四二拍子的区别3（1）新授四三拍子师：这是一首四三拍子的歌曲，谁能用小手把四三拍子的节奏拍一拍呢？（123｜123｜强弱弱｜强弱弱）你能带大家一起拍一拍吗？（2）听歌曲，感受四三拍子和四二拍子的区别师：你们知道吗？不同的节拍会给音乐不同的情绪。
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《小小的船》教学设计[教学目标]：1、知识与技能：学唱三拍子的歌曲《小小的船》,感受三拍子歌曲的优美。
2、过程与方法：采用“听－哼－唱”、教师适当点拨的方法自学歌曲。
3、情感态度与价值观：观察、感受月儿的梦幻之美，激发丰富的艺术想象和探索天空奥秘的动力。
[教学过程]：一、谈话导入师：同学们今天老师带来一首非常好听的歌曲，大家听一听。
（★教师利用教室的现场氛围，引入月亮的主题，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
）（★进行三拍子的节奏句式训练，感受三拍子音乐每小节内音的强弱规律。
）二、熟悉歌词读课文《小小的船》。
我们语文课本中也有学习了一篇与月亮有关的文章，文章的名字叫《小小的船》，让我们一起来复习一下吧！（★将语文和音乐结合起来，达到学科整合的目的。
）三、学唱歌曲。
师：《小小的船》这篇课文其实还可以用歌声把它唱出来，你们想听听吗？（1）整体感受歌曲。
（2遍）（2）有节奏朗读歌词。
（★根据一年级学生识字有限和对节奏知识掌握得较少的特点，教师进行带读歌词。
）（3）再次聆听。
（4）跟着音乐在心里跟着哼一哼。
（5）小声哼唱。
（6）讨论学习难点，教师适时点拨。
（7）集体清唱。
（8）跟着音乐试唱。
（注意姿势的调整，声音要小，注意把握节奏。
）（★采用“听－哼－唱”的渐进方式自学歌曲，教师适时点拨，让学生在自学中发现问题，在反复练习中不断解决问题。
）四、歌曲演唱处理1、分析演唱的技巧、进行创编2、全班集体表演唱（★通过歌曲演唱的简单处理，加强同学们对歌曲表演唱的处理技巧。
）五、课外延伸宇宙可神奇了，有许多神奇的东西，大家回家可以把它们画下来。
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《小小的船》一、教学目标：1、情感态度与价值观：体会歌曲的音乐意境，感受音乐美，培养对未知事物的探索精神。
2、过程与方法：能做出对三拍子的节奏反应，并能用动作表现歌曲优美和欢乐的情绪。
3、知识与技能：学会歌曲《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行表演。
二、教学重点：学习歌曲《小小的船》和表演。
三、教学难点：歌表演《小小的船》，培养对未知事物的探索精神。
四、教学方法：激趣导入法、听唱法、体验法、示范法。
五、教学用具：多媒体播放器、微课视频、响板、电子琴。
六、教学过程：师生问好一、激趣导入1、猜谜语。
师：今天我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：平时你们见到的月亮都是什么样的？学生边说，教师边出示有关的图片课件。
圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮师：说的非常准确。
这让老师想起了一首关于月亮的歌（师范唱）。
想学吗？二、新歌教学1、读歌词（1）教师示范按节奏读一次（用响板打节奏）。
（2）配合学生按节奏的朗读歌词，邀请学生体验用响板打节奏读歌词。
2、体验三拍子师：通过刚才的歌词体验，这首歌曲给你怎样的情绪感受？学生讨论回答师：这种优美欢快带有舞蹈性的情绪体验就是三拍子音乐，请同学们学学老师用身体的各个部位拍出三拍子的规律。
师生合作体验三拍子节奏。
3、学唱歌曲。
师：你们太有表现力了，给自己鼓鼓掌。
让我们来学唱吧。
（1）复听音乐。
（2）你学会了哪一句，请告诉我。
（3）教师用电子琴教唱。
（4）分组唱，教师用电子琴伴奏。
4、音乐编创（1）师：你们太棒了，让咱们一起跟着音乐齐唱一遍，想一想你能不能为歌曲加上你喜欢的动作呢？（2）师：有没有同学想来教教大家你创作的动作？学生表演。
教师用响板打节奏。
（3）师：我们一起学学吧。
师生随音乐边唱边做简单的手势动作。
师：同学们真是一群了不起的小演员。
在为自己鼓鼓掌。
多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。
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小小的船教材分析《小小的船》是由我国著名教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美，并极富幻想的童谣。
它的语言平实、通俗，十分儿童化。
简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙、太空的强烈渴望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。
3/4拍，五声宫调式。
歌曲速度舒缓、平和。
歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是在落音处稍作变化，旋律婉转、跳跃，仿佛月亮就是在浩翰的宇宙海洋里荡漾的小舟；第三乐句在旋律上稍作发展变化而引导到第四乐句，在一个不规则的五小节乐句中结束全曲。
这首歌曲非常贴近儿童的生活和情趣，尤其是将最后一个乐句作为歌曲的高潮，并以不规则的五小节乐句完成全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点。
整首歌曲将小主人翁“我”坐在月亮小船上荡漾，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，展现了儿童的美好愿望和幻想。
教学内容1．学唱歌曲《小小的船》。
2．朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。
教学目标1．能用甜美的声音有感情地演唱《小小的船》。
2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验。
教学重点有感情地演唱《小小的船》感受和体验三拍子优美的情绪。
教学难点感受和体验三拍子优美的情绪教学准备多媒体课件月亮图片小星星头饰教学过程一、创设情境，激发兴趣学生听音乐进教室（播放歌曲《闪烁的小星星》）（课件演示：呈现蓝蓝的天、闪闪的星星、弯弯的月牙? ?）师：同学们，今天老师给大家带来一小位朋友，你们看是谁呀（出示图片），——一位爱做梦的小姑娘，她呀昨天晚上做了一个非常美丽的梦要和小朋们一地块分享，你们高不高兴啊？下面请同学们闭上眼睛：在晴朗的夜晚，天空上星星们调皮地眨着眼睛，在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！就让我们一起走进这幅美丽的画卷吧！（课件演示：歌曲动画《小小的船》）二、新歌教学1、初听歌曲我们听了这首歌曲有什么感受？听听歌曲中唱了什么？（歌曲中唱了小小的船）歌曲中小小的船是什么？（月亮）船应该在什么地方行使？生：船应该在水里、海上行驶。
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人教版一年级下册第六单元《小小的船》教学设计三维目标：情感态度与价值观：体验感受四二、四三拍的不同节奏，并能初步判断出不同节拍的歌曲。
知识与技能：能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。
过程与方法：能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。
教学重点：有感情地演唱歌曲《小小的船》。
教学难点：体验四三拍子的特点。
教学过程：一、猜一猜（激趣导入）1、猜谜语。
师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜（月亮）。
2、师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮弯弯的月亮3、引出课题师：大家看，弯弯的月亮像什么？那我们一起来学习一首和月亮有关的歌曲。
出示课题《小小的船》二、导学明理，主体探究1、听音乐，谈感受师：让我们一起听听这首歌，说说歌曲的情绪。
抒情、优美2、看歌词听音乐，说一说歌曲的内容是什么？月亮像小船，我们坐在小船上看夜景。
3、跟着音乐伴奏有感情的朗诵歌词。
4、认识四三拍。
用拍手等动作来感受四三拍的特点。
三、学习歌曲1、歌曲里哪些旋律相似？（第一乐句和第二乐句）2、看拍号，按节奏读歌词。
3、（课件出示歌页）指导学生看谱学习。
4、听琴配词演唱。
注意：一字对两音的地方5、全班齐唱。
⑴以多种形式练习，随时纠正学生唱错的地方。
⑵指导学生有感情的用动听、好听的声音声音要轻、柔、美来演唱。
6、唱一唱，比一比⑴男女生分组进行演唱，看看谁唱的好。
⑵男生单独演唱。
四、知识拓展1、动作创编师：大家的歌声真美。
老师都被你们的歌声打动了。
不过，好像我们还缺少些什么？生：加动作。
师生一起为歌曲编加动作进行律动。
2、师：我们曾经还学过一首歌曲《小星星》听一听，比较一下，这两首歌曲有什么不同？哪首优美，哪首欢快？生：《闪烁的小星》四二拍欢快，《小小的船》四三拍优美。
五、小结师：今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》，还体验了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。
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小小的船设计者：朋口中心小学蒋奇琦【教学内容】新人民教育出版社第二册第六单元第一课时《小小的船》p46【课型】活动课【教学目的】1．学会歌曲《小小的船》，能用自然的声音有感情地演唱。
2.通过学习歌曲，充分感受音乐与文学、音乐与科学等的结合，感知三拍子的节奏特点。
3.在学习歌曲的实践活动过程中，启发学生充分发挥想像力和创造力，用自己喜爱的形式表现歌曲意境。
【教学重点】用自然的声音有感情地演唱歌曲。
【教学难点】1．初步感知三拍子的节奏特点。
2．注意两音一字的正确唱法。
【教学课时】一课时【教学准备】电钢琴、课件、道具、打击乐器【教学过程】一、情境铺垫师生随《小小的船》伴奏音乐进教室。
师生问好。
简易练声二、激趣导入师：今天呀，老师要带一个神秘的朋友给大家认识一下，我们大家一起用热烈的掌声欢迎他。
学生鼓掌师：怎么没有出来呢？学生再次鼓掌师：是不是我们的掌声太大声还是没出来？（因为是音乐课我们用节奏鼓掌请他出来）引出用四三拍的节奏强弱弱去鼓掌重复三次。
现在我们把神秘的朋友请出来！出示ppt2这是月亮娃娃，我们一起踏着步到月亮上去找她玩吧！三、体验感受：音的强弱。
游戏：电钢琴伴奏四二拍《小小的船》，学生起立踏步感受拍子。
在用四三拍弹奏请全体学生一样踏步走拍子感受两者不同之处。
（两拍子的节奏很好踏步，三拍子的不好踏步，像摇小船似得）节奏踏步踏的好的奖励师：是的同学们都感受到了三拍子的音乐节奏不好踏步，那我们可以用别的动作来表达这样的拍子呢？在接下来的课中老师和同学们一起来解决。
四、引导掌握（一）学习歌词师：今天月亮娃娃它给我们带来一首优美动听的歌呢！ppt3（出示课件）蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有弯弯的月亮，多美丽的一幅画呀！看到这美丽的图画，你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？生：《小小的船》师：那谁愿意朗诵这首儿歌？1、(指名朗读、评价）奖励打击乐器并解释说明使用（四位同学）师：请同学们一起来读一读。
2、(全班同学朗读）师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们朗诵呢？3、（教师边读拍出三拍子的强弱规律）师：《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。
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《小小的船》授课者刘月梅授课时间目的要求1.用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小小的船》。
2.能与同学合作创编动作进行歌表演。
3.朗诵有关月亮的歌曲，讲述有关月亮的故事，演唱有关月亮的歌曲，激发学生热爱科学、热爱大自然的情趣。
重点熟练演唱歌曲课时1难点合作创编动作进行表演。
教具录音机相关资料板书设计《小小的船》教学过程一、组织教学：1.律动进教室。
（一字歌）二、常规训练：1.发声练习。
（闪烁的小星c~f）2.柯达伊手势。
（小小的船）三、新授歌曲《小小的船》1.导课：师：这节课我们进入最后一个单元月儿弯弯，谁会朗诵和月亮有关的诗或儿歌呢？生：......师：小小的船这首诗同学们都会吗？那我们就一起有感情的朗诵一遍。
生：弯弯的月儿......师：这首儿歌是我国著名的教育家、文学家叶圣陶爷爷为小朋友们写的，语言朴实、通俗、表达了孩子们探索神秘宇宙空间的愿望，同学们喜欢吗？（喜欢）嗯，老师也很喜欢，还有一位奶奶叫胡汉娟他也特别喜欢，他把这首儿歌谱上了旋律，变成了一首特别好听的歌曲，你们想不想听一听呢，（想）。
2.听范唱（1）听一听歌曲的情绪是怎样的，像我们学过的哪首歌曲？（柳树姑娘）（2）再听一遍歌曲随着歌曲的三拍子节奏做一下声势，同时想一想在这首歌曲中小小的船指的是什么？小小的船行驶在哪里？（3）三听，随教师用手画出歌曲的旋律线，边画边想象月亮船在夜空中行驶的画面。
3.朗读歌词。
做声势读歌词。
4.学唱歌曲（1）教师弹琴，学生在心里默唱。
（2）师生接龙，1、3句、和2、4，再交换。
（3）教师弹琴，学生完整演唱。
（4）提出难点，教师帮助解决。
（5）再唱歌曲。
6．巩固歌曲（1）歌曲中把月亮比喻成小船，把宇宙比喻成浩瀚的海洋，好像我们就坐在月亮船上，在太空中观赏畅游，充满了诗情画意，同学们在演唱时应该用什么样的声音来唱呢（柔美的、轻柔的），把这诗一样的美丽画面用歌声表现出来，好吗？（2）小组演唱。
（3）背唱歌曲。
7.找出相同旋律的乐句,并唱一唱。
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教学内容：小小的船教材分析：《小小的船》由我国著名的教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美、并富于幻想的童谣，语言平实、通俗、十分儿童化。
简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙的强烈愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。
3/4拍，五声宫调式歌曲的速度是舒缓、平和的。
教学目标：1.能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音，有表情地进行歌表演。
2.能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应。
教学重难点：引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。
教学课时：一课时教学过程一、导入，复习四三拍师：老师给同学们请来了一位特别的小伙伴，来，我们掌声欢迎它的到来（生鼓掌）样（师示范3/4节拍）拍着这样的节奏来欢迎它生：拍节拍师：瞧，它出来了，原来是月亮，我们和它打声招呼吧！你好啊，月亮！（课件画外音1：你好啊！地球上的小朋友！）师：你怎么知道我们是来自地球的？（课件画外音2：因为我每天都围着地球转，每天都能听到小朋友们唱歌呢！我啊，真想和你们做朋友，还想邀请你们到月球上参观，不知道你们愿不愿意？）师：你们愿意吗？（生：愿意）可是，月球离我们那么远，我们该怎么去呢？（课件画外音3：我送一样交通工具给你们吧！）师：好啊！小朋友，我们来听月亮送了什么交通工具给我们？（课件：小小的船完整演唱）【设计意图：用与“月亮”对话的形式激发学生的好奇心和学习兴趣。
】二、歌曲新授1.揭题（1）师指导读歌名（2）师评价：声音可轻了，不止没惊扰到月亮，连星星都悄悄的来到你身边为你点赞呢！【设计意图：给学生用星星奖励，符合了低年段的学龄特点，也把星星奖励贯穿整个“宇宙课堂”】2.感受3/4拍师：让我们轻轻晃动着身体感受一下月球上的宁静吧！（生感受）3.哼唱旋律（2遍）师：正因为月球上特安静，所以我们在上面行走的速度就要稍微的。
（让学生说：慢、轻）（1）全班轻唱（2）请2名学生示范轻唱（3）全班跟伴奏哼唱4.学歌词（课件画外音4：小朋友，你们的歌声可好听了，快来坐到我的小船上，我带你们到月球上看看吧。
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第一课时
《小小的船》
教学目标：
1、
能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。
2、
对音的高低及组成的旋律有感受和体验。
3、
能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐情绪。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
掌握三拍子的强弱规律。
教学难点：《小小的船》歌曲意境的掌握。
教学准备：课件、打击乐、电子琴
教学过程：
一、师生问好
二、创设情境，激发兴趣
1．谜语导入
谜面是：“有时挂在天间，有时跑到天边，有时像个圆盘，有时像只小船。
”大家猜猜它是什么？（月亮）
2、儿歌复习
三、抓住重点，学唱歌曲
1、初听。
我们用心体会歌曲的情绪。
学生听后回答问题。
师同时出示歌曲《小小的船》的大歌篇。
2、复听
这次，在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。
模仿老师的动作，体会歌曲是几拍子的？（放录音范唱，引导学生跟着老师来做“拍手──点手心──点手心”）
让学生体会出是一强两弱，（这是三拍子歌曲的节奏特点）。
强调和我们原来学的歌曲2/4拍的不同处。
（一强一弱）
谁还能用身体的其他部分拍打出三拍子的节奏？试验一下。
3、再听
让孩子用自己喜欢的方式边听歌曲边拍节奏
4、学唱歌谱。
比较前两个乐句的异同。
5、学唱歌词。
师弹一句，学生唱一句。
6、师生接龙唱。
7、全班齐唱。
边唱歌曲边拍节拍或摇摆身体
8、自己加动作边表演边唱
9、男女生比赛唱
10、找几名学生上台唱，教师掌握学生学习的情况，引导学生正确地评价其他人的演唱。
11、选择合适的打击乐器并设计演奏方式为歌曲伴奏；
四、知识延伸
1、听赏歌曲《小白船》
师：这是一首朝鲜族童谣，请学生闭上眼睛，边听边想，看哪些小朋友想着好像飞上蓝天，坐在月亮上了。
或用自己喜欢的方式边听歌曲边拍节奏
2、欣赏歌曲《月亮月光光》
师：这是一首台湾童谣，让学生体会什么情绪。
这是一首赞美可爱的家园的歌曲，唱的是月亮照在屋子里非常亮、非常美。
3、你还知道哪些有关月亮的歌曲或诗歌吗？（若有时间）
五、课堂小结：。