幼儿园教学课件—有规律排序

谢谢，再见！
有规律排序
设计意图：
大班的幼儿对于“排序”已有一定的认知基础。他们会发现
生活中存在的一些排序现象。而我们教师正是孩子发现、运用 和创造这种规律美的引导者 。《指南》中指出：幼儿的科学学
习是在探究具体事物和解决实际问题中，学会归类、排序，从 而发展幼儿的逻辑思维。
为了更好地贯彻这一思想，我利用直观的图片，引导幼儿发
现各种规律，并可以进行规律的续接，进一步加深对有规律排 序的认知。同时，创设“铺小路”的游戏情境，将数学活动与 游戏相结合，让幼儿在“玩中学，学中玩”，通过实际操作， 充分发挥幼儿的主观能动性，体验合作的快乐。真正做到“寓 教于乐，寓教于生活”。
活动目标：
1. 能够细致观察，发现事物的排列规律。 2. 能够自创、合作创设两种或Байду номын сангаас种以上的规律,进行排序。 3.体验与同伴合作的乐趣。