20、纸船和风筝随堂练习

部编版语文二年级上册-08课文(七)-03纸船和风筝-随堂测试习题02

《纸船和风筝》检测试题松鼠．（）幸．福（）哭．了（）折．纸船（）扎．风筝．（）（）住抓．（）但愿．（）取．出（）二、读课文，填一填。

我知道这篇课文讲的是（）和（）通过（）和（）成了好朋友。

后来它们俩为了一点小事吵了一架，（）和（）又使它们和好了。

三、小小模仿秀。

例：一只只（纸船）一句句（）一座座（）例：高兴得（哭了）激动得（）玩得（）四、补充句子。

小松鼠玩得真_____________哪！我多么想_________________________________________________。

______________真_________________________________________!我_______________________________________________________。

五、读一读，完成练习。

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。

他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

圈出文中表示松鼠动作的词。

用“连忙”写一句话。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________松鼠为什么哭了？__________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________六、读一读好朋友风儿知道小鸟和树叶是最好的朋友当他每次去的时候小鸟唱歌树叶也跟着唱歌小鸟跳舞树叶也跟着跳舞小鸟飞走了树叶也同样挣脱妈妈的怀抱跟着去追他的好朋友去了。

《纸船和风筝》课后练习题及答案

《纸船和风筝》课后练习题及答案纸船和风筝课后练题及答案课后练题1. 请简要概括故事《纸船和风筝》的主要情节。

2. 你对故事中的主人公李明的感受是什么？为什么？3. 故事中，纸船和风筝分别代表了什么意义？请谈谈你的理解。

4. 李明在故事中面临了两个选择，请描述并分析李明面临的两个选择以及他最终的决策。

5. 故事中的教训是什么？你认为你可以从中学到什么？答案1. 故事《纸船和风筝》讲述了一个小男孩李明希望制作一艘纸船和一只风筝的故事。

他买了材料并制作了纸船和风筝。

然而，在他要决定放哪个东西的时候，他迟迟不能做出决定。

最后，他遇到了一位智慧的老人，老人给了他一些建议，李明最终成功地放飞了风筝，使他非常开心。

2. 对于故事中的主人公李明，我感到他非常迷茫和犹豫。

他不知道应该先放风筝还是先放纸船，因为他不确定哪个更重要或更有趣。

这使他感到无能为力和困惑。

3. 在我看来，纸船和风筝在故事中象征着不同的事物。

纸船代表着童年的快乐和无忧无虑，而风筝代表着希望和自由。

纸船是玩具和游戏的象征，风筝则是梦想和追逐的象征。

4. 李明面临了两个选择。

他可以先放纸船，也可以先放风筝。

李明面临的困境是他不确定选哪一个，并且害怕错过。

但他最终决定先放风筝。

他认识到风筝代表着希望和追求自由，这是他更向往的。

通过放飞风筝，他感到非常快乐和满足。

5. 故事的教训是要坚持自己的梦想并追求自由。

李明的经历告诉我们，在选择时可能会有犹豫和困惑，但我们需要相信自己的直觉，并努力实现自己的目标。

通过故事，我学到了勇气和决心对于追求梦想的重要性。

以上是《纸船和风筝》课后练习题及答案的内容。

如果有任何问题，请随时告诉我。

二年级语文纸船和风筝课后练习

二年级语文纸船和风筝课后练习第1篇：二年级语文纸船和风筝课后练习未完，继续阅读 >第2篇：纸船和风筝语文课后练习题一、选xuǎn词cí填tián空kòng。

漂流飘荡1、山顶上再也看不到()的风筝，小溪里再也看不到()的纸船了。

一只一只只2、松鼠看见()美丽的风筝朝他飞来，他连忙爬上屋顶，把()纸船放到小溪里。

二、把bǎ句jù子zi补bǔ充chōng完wán整zhěng。

1、松鼠。

2、小熊和松鼠。

3、真高兴!三、根gēn据jù课kè文wén内nèi容róng填tián空kòng。

1、纸船里放着，松果上，上面写着：“!”2、松鼠一把抓住风筝的线，了。

风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“!”四、写xiě话huà。

你在平时生活、学习中与好朋友有过不愉快吗?怎么消除的呢?写一写未完，继续阅读 >第3篇：关于二年级语文上册的练习纸船和风筝一、选词填空。

漂流飘荡1、山顶上再也看不到()的风筝，小溪里再也看不到()的纸船了。

一只一只只2、松鼠看见()美丽的风筝朝他飞来，他连忙爬上屋顶，把()纸船放到小溪里。

二、把句子补充完整。

1、松鼠。

2、小熊和松鼠。

3、真高兴!三、根据课文内容填空。

1、纸船里放着，松果上，上面写着：“!”2、松鼠一把抓住风筝的线，了。

风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“!”五、写话。

你在平时生活、学习中与好朋友有过不愉快吗?怎么消除的呢?写一写未完，继续阅读 >第4篇：二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学任务分析背景分析纸船和风筝对于孩子来说都是要好的朋友，可以说这是他们司空见惯的玩伴。

童话故事更是学生们乐于接受的文学形式，许多课外阅读的童话故事，对于二年级学生学习理解本文会有所帮助。

小学生乐于结交好朋友更是学生所共有特征。

所以作为二年级的小学生对于课文所提供的故事情景没有太大的陌生感，这样在读中理解本文是非常容易的。

二年级上册语文第23课《纸船和风筝》同步练习(含答案)

二年级上册语文第23课《纸船和风筝》同步练习一、基础运用1．看拼音，写词语。

zhǐ chuán sōng shǔzhuā zhùshàng miàn kuài lènán guòwū dǐng dàn shìgāo xìng zhé zhǐ2．给下面的字选择正确的读音。

松鼠．（sǔ shǔ）漂．亮（piào piāo ）取．下（qù qǔ）幸．福（xìng xìn）扎．风筝（zā zhà）扎．实（zā zhà）3．填上合适的词语。

的小溪的树枝的小熊的风筝的纸船的松鼠4．选字填空。

（1）辛幸虽然爸爸工作很苦，但是他觉得很福。

（2）漂飘山顶上再也看不到荡的风筝，小溪里也再也看不到流的纸船了。

5．下面词语和“松鼠”是一类词语的是（）A．地鼠B．知了C．喜鹊6．填入正确的标点符号。

他在一只折好的纸船上写了一句话（）如果你愿意和好，就放一只风筝吧（）A．：“！”B．，。

C．：！7．课文《纸船和风筝》体裁是（）A．寓言故事B．神话故事C．童话故事8．根据课文《纸船和风筝》内容填空。

松鼠和小熊住在。

松鼠住在，小熊住在，小熊捡到松鼠折的，之后松鼠也收到小熊扎的。

他俩从此就成了告诉我们，人与人之间的交往需要建立，而友谊还需要不断的去。

二、阅读理解阅读课文选段，完成练习。

小熊很难过。

他还是每天扎（zā zhā）_______一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。

松鼠也很难过。

他还是每天折（zhé zhē）_______一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。

过了几天，松鼠再也受不了啦。

他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。

《20.纸船和风筝》随堂练习+同步检测 (部编版二上)

20.纸船和风筝随堂练习一、看拼音，写词语。

sōngshùzhùfúxìngfúyíjùzhuāzhùhuàirén二、组词。

坏( ) 松( ) 扎( ) 抓( )祝( ) 福( ) 句( ) 幸( )三、照样子用线连起来。

碧绿的飘荡的聪明的漂流的纸船孩子树叶风筝四、读一读，做一做。

静静的河边，是鸭子的家。

昏黄的灯光下，鸭子也会做梦？方方的池塘，是鱼虾的家。

清澈的水底下，他们也会睡觉？像冰激凌的小壳，是蜗牛的家。

到远方拜访的朋友，他不用离开家。

像帐篷的天空，是白云的家。

飞到西，飞到东，他都在自己的家。

1．鸭子的家在，鱼虾的家在，蜗牛的家在，白云的家在。

2．我会照样子写。

高高的大树，是小鸟的家。

像绿毯似的草地，是蝈蝈的家。

，是的家。

同步检测一、根据课文组词。

坏( ) 松( ) 扎( ) 抓( )祝( ) 福( ) 句( ) 幸( )二、填填记记。

1．松鼠折了一只______送给小熊，里面____着一个________，还挂着一张纸条，上面写着：“___________！”。

他把纸船放在_______里漂呀漂，____到小熊的家门口。

小熊乐坏了。

2．小熊____了一只______送给松鼠，上面____着一个_______，翅膀上还写着：“_________！”它乘着____飘呀飘，____到松鼠的家门口。

松鼠也乐坏了。

3．______和______让松鼠和小熊他们成了好朋友。

三、品味探究。

1．小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？_________________________________________________________________________ 2．为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？_________________________________________________________________________ 3．后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？_________________________________________________________________________ 四、实践活动。

部编人教版语文二年级上册《纸船和风筝》word随堂练习

随堂练习
南昌市松柏小学詹莉
一、看拼音，写词语。

sōng shù zhù fúxìng fú
yí jù zhuā zhùhuài rén
二、组词。

坏( ) 松( ) 扎( ) 抓( )
祝( ) 福( ) 句( ) 幸( )
三、照样子用线连起来。

碧绿的飘荡的聪明的漂流的
纸船孩子树叶风筝
四、读一读，做一做。

静静的河边，是鸭子的家。

昏黄的灯光下，鸭子也会做梦？
方方的池塘，是鱼虾的家。

清澈的水底下，他们也会睡觉？
像冰激凌的小壳，是蜗牛的家。

到远方拜访的朋友，他不用离开家。

像帐篷的天空，是白云的家。

飞到西，飞到东，他都在自己的家。

1．鸭子的家在，鱼虾的家在，蜗牛的家在，白云的家在。

2．我会照样子写。

高高的大树，是小鸟的家。

像绿毯似的草地，是蝈蝈的家。

，是的家。

二年级语文上册课文723纸船和风筝第1课时随堂练习新人教

《纸船微风筝》随堂练习（第一课时）一 . 选择题。

1. 以下画线字注音正确的一项为哪一项（）。

A.幸福（ xìn）B.抓住（ zhu ā）C.风筝（ zhēn）2. 对于以下生字的说法错误的一项为哪一项（）。

A. 祝：部首是“礻”，共9 画。

B.哭：上下构造，部首是“口”。

C.抓：部首是“扌”，最后一笔为“丨”。

3. 小熊和松鼠吵嘴后最后是谁先提出和气的？（）A.小熊。

B.松鼠。

C.松鼠和小熊同时4. 这个故事告诉我们的道理有（）。

A.纸船能够传达友情B.风筝能够获取朋友C.好朋友之间应相互包含11 / 3二 . 看拼音，写词语。

zhǐpi àn ( ) zhùfú() zhuāzhù() dàn shì()三 . 判断画线的词语书写能否正确。

1.彩旗漂扬在操场周围。

（）2.小小竹排顺流飘流。

（）3.空中飞扬着各种各种的风筝。

（）参照答案一. 选择题1.答案： B 分析：正确的读音应当是：幸福（ xìn g）风筝（ zhēng）2.答案： C 分析：抓：部首是“扌”，最后一笔为“捺”。

3.答案： B 分析：无4.答案： C 分析：无二. 看拼音，写词语。

答案：纸片、祝愿、抓住、可是分析：无三 . 判断换线的词语书写能否正确。

1.答案：×分析：正确的写法是“彩旗飞扬” 。

22 / 32.答案：×分析：正确的写法是“漂流” 。

3.答案：√分析：无。

33 / 3。

2019年精选小学二年级上册语文第五单元20 纸船和风筝人教版练习题含答案解析五十六

2019年精选小学二年级上册语文第五单元20 纸船和风筝人教版练习题含答案解析五十六第1题【填空题】数笔画填空。

“张”共______画，第1画是______，组词______。

“纸”共______画，第5画是______，组词______。

“哭”共______画，第2画是______，组词______。

“扎”共______画，最后1画是______，组词______。

【答案】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】填上合适的动词。

折扎放飘漂抓______风筝______流______烟花______纸船______扬______老鼠【答案】：第5题【填空题】【答案】：第6题【填空题】我会选。

漂飘俩两在再折拆______荡______个人______哪里______掉______流他们______ ______一次打______【答案】：【解析】：第7题【填空题】我会填上适当的词。

一______山一______纸船一______小溪一______纸条一______小事一______风筝一______草莓一______松果【答案】：第8题【填空题】根据课文《纸船和风筝》组词。

坏______ 松______ 扎______ 抓______祝______ 福______ 句______ 幸______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】选词填空。

漂飘①彩旗______扬在操场四周。

②小小竹排顺水______流。

③空中______荡着各种各样的风筝。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】选字填空。

辛幸扎风筝很______苦，但能给朋友带去快乐，我很______福。

【答案】：【解析】：第11题【语言表达】读课文《纸船和风筝》，在课文中选两个词语各写一句话。

【答案】：。

人教版二年级语文《纸船和风筝》练习题

《纸船和风筝》zhǐchuán sōng guǒzhǐtiáo s hàn g m iàn kuài lènán guòwūdǐng héhǎo gāo xìng二、选词填空。

漂流飘荡1.山顶上再也看不到( )的风筝，小溪里再也看不到( )的纸船了。

一只一只只2. 松鼠看见( ) 美丽的风筝朝他飞来，他连忙爬上屋顶，把( )纸船放到小溪里。

三、根据课文填空。

1．松鼠折了一只送给小熊，里面着一个，还挂着一张。

他把纸船放在里漂呀漂，纸条，上面写着：“！”到小熊的家门口。

小熊乐坏了。

2．小熊了一只送给松鼠，上面着一个，翅膀上还写着：“！”它乘着飘呀飘，到松鼠的家门口。

松鼠也乐坏了。

3．和让松鼠和小熊他们成了好朋友。

四、选择正确的音节，在下面画√。

1.六一节，我过得很快乐!(lèyuè)2.小熊每天扎一只风筝!(zhāzā)3.红红的草莓真好吃。

(méi m ié)五、照样子写句子。

例：松鼠和小熊是好朋友。

1.（）和（）是好朋友。

例：小熊很难过。

松鼠也很难过。

小熊和松鼠都很难过。

2.小明是小学生。

小云也是小学生。

例：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！3.如果，就！例：纸船漂到了小熊家门口。

纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

4.风筝票飘到了松鼠家门口。

六、课内精彩阅读。

过了几天，松鼠再也受不了啦！他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。

他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

1.文中加点煌“你”指的是（）2.从哪里可以看出松鼠渴望与小熊和好？用——画出来。

3.是（）先修复破裂的友谊的。

他用了什么方。

【新人教版】二年级语文上册第5单元20《纸船和风筝》课时练习(1)

20纸船和风筝（1）
1．找出句中意思相反的词语，写在括号里
(1)鸟往高处飞，水往低处流。

（）
(2)蜘蛛的腿多，鸟儿的腿少。

（）
(3)河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

（）2．选词填空
察查
(1)妈妈带我到医院检（）身体。

带戴
(2)我的哥哥（）着红色的领（）。

3．补充句子
(1)（）和（）都是我的同学。

(2)冬天的风（）。

(3)桌子上放着（）。

4．选择合适的标点符号加在下面的句子后面
(1)大家都要按制度办事（）
(2)你已经长大了，能帮妈妈做点事吗（）
(3)他们多么想当红军啊（）
5．根据句子的意思，在正确答案的序号下打上“√”
(1)这些鹅红嘴巴，高额头，浑身雪白。

这句话是写鹅的（①大小②样子③重量）
(2)那只打输了的小虾往上一蹦，竟蹦出了水面。

这句话是写小虾的（①数量②样子③动作）
(3)陈毅小时候说肚子里的墨水少，是指：
（①学到的知识少②吃下去的墨汁少）
6、阅读
小猫
小猫抓老鼠的本领很高。

每当它捉老鼠的时候，总是静静地躲在老鼠洞旁。

等老鼠跑出来，它前边的两条腿使劲往前蹬，后边两条腿往后踹，猛地窜过去，一下子把老鼠捉住了。

问题：(1)这段话共有（）句话，主要是写小猫（）。

(2)这一段话是围绕第（）句话写的。

3．按事情发展的顺序排列下图，把序号写在括号里。

【最新】二年级语文上册课文723纸船和风筝第2课时随堂练习新统编教材(部编版).doc

《纸船和风筝》随堂练习（第二课时）一.课内阅读傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞，高兴得哭了。

他连忙（）上屋顶，（）下纸船，把一只只纸船（）到了小溪里。

1.给画线字选择正确的读音。

（）松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞A.hīcháoB.hǐhāoC.hǐcháo2.将动词填入括号中正确的项是（）A.爬、取、扔。

B.爬、取、放。

C.挑、取、放。

3.松鼠哭了的原因是（）。

A.跟好朋友吵架B.得到了一个风筝C.跟好朋友和好二、课外阅读。

小瓷象我家的写字台上摆着一只小瓷象，它是我最喜欢的玩具。

它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。

长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出。

脑袋两侧有只扇子般的大耳朵，微微掀起，像是在一张一合的扇动。

四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。

小象屁股后面那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。

我望着天真可爱的小象，好像到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，伴着清脆悦耳的鸟鸣，一只小象悠闲自在地走过了，它不时地卷起鼻子摘下树上的野果，津津有味的咀嚼着，吃得多香呀！1.下列各项读音不正确的是（）。

A.扇子shānB.卷起juǎn1C.漂流piāo2.请你分别用一个词概括出这只瓷象各个部位的特点。

①翘②大③粗④小鼻子：（）耳朵：（）腿：（）尾巴：（）A.①②③④B.①④③②C.①③②④3.下面哪句话能准确的概括出这篇短文的内容？（）A.“我”最喜欢的玩具是这只小瓷象。

B.“我”为什么喜欢这只小瓷象。

C.小瓷象的外形特征。

D.“我”由小瓷象引起的联想。

参考答案一.选择题1.答案：A解析：无。

2.答案：B解析：无。

3.答案：C解析：无。

2二.课外阅读。

1.答案：A。

解析：A.扇子的正确读音应该是“shàn”。

2.答案：A：解析：无3.答案：A：解析：A项是总写，其他的都是分写。

3。

精品-新人教版2019二年级语文上册课文723纸船和风筝第1课时随堂练习

《纸船和风筝》随堂练习（第一课时）一.选择题。

1.下列画线字注音正确的一项是（）。

A.幸福（xìn）B.抓住（zhuā）C.风筝（zhēn）2.关于下列生字的说法错误的一项是（）。

A.祝：部首是“礻”，共9画。

B.哭：上下结构，部首是“口”。

C.抓：部首是“扌”，最后一笔为“丨”。

3.小熊和松鼠吵架后最终是谁先提出和好的？（）A.小熊。

B.松鼠。

C.松鼠和小熊同时4.这个故事告诉我们的道理有（）。

A.纸船可以传递友谊B.风筝可以获得朋友C.好朋友之间应互相包容二.看拼音，写词语。

zhǐ piàn ( ) zhù fú( ) zhuā zhù( ) dàn shì( )三.判断画线的词语书写是否正确。

1.彩旗漂扬在操场四周。

（）2.小小竹排顺水飘流。

（）3.空中飘荡着各种各样的风筝。

（）参考答案一.选择题1.答案：B解析：正确的读音应该是：幸福（xìn g）风筝（zhēng）2.答案：C解析：抓：部首是“扌”，最后一笔为“捺”。

3.答案：B解析：无4.答案：C解析：无二.看拼音，写词语。

答案：纸片、祝福、抓住、但是解析：无三.判断换线的词语书写是否正确。

1.答案：×解析：正确的写法是“彩旗飘扬”。

2.答案：×解析：正确的写法是“漂流”。

3.答案：√解析：无。

二年级上册语文课后练习题第五单元纸船和风筝 ∣ 鲁教版(含答案)

20《纸船和风筝》检测试题一、其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。

基础知识教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

1、我会填写恰当的量词。

其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。

一（）小山一（）纸船一（）小松果一（）纸条一（）风筝一（）草莓2、我会选字填空。

飘漂（1）纸船（）呀（），（）到小熊的家门口。

风筝乘着风，（）呀（），（）到了松鼠家门口。

辛幸（2）扎风筝很（）苦，但能给朋友带去快乐，我很（）福。

3、我能一锤定音，加点字音对的用“√”（1）六一节，我过得很快乐(lèyuè)!（2）小熊每天扎(zhāzā)一只风筝!二、阅读短文，回答问题。

（一）课内阅读松鼠和小熊住在一座山上。

松鼠住在山顶，小熊住在山脚。

山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。