班主任该如何树立自己的威信
班主任如何树立威信
班主任如何树立威信
作者：吴玲
来源：《文学教育》 2013年第6期
吴玲
威信对于班主任而言相当重要。威信高的班主任，学生自觉完成布置的任务；威信不高的班主任，学生多数会将布置的任务不当一回事，早就抛到“九霄云外”了。可见，只有班主任在学生中有较高的威信，才能得到学生的拥护和支持，才能顺利地开展班级活动。那么，班主任如何树立威信呢？
一.给学生留下良好的第一印象
在接手一个新的班级后，班主任会有很多的第一次：第一次与学生见面，第一次自我介绍，第一节课，第一次班级活动等。第一印象是不可磨灭的，至关重要的。每个班主任都必须高度重视：班主任第一次与学生见面要注意自己的举止言行和衣着打扮；班主任的第一节课要趣味性强，学生参与的活动多，课堂教学要高潮迭起，这样学生才会佩服；第一次班级活动要精心准备、周密安排，争取在第一次活动中取得好的名次。
二.要以身作则，给学生树立榜样
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这是说，当班主任自身端正、作出表率时，不用下命令，学生也就会跟着行动起来；相反，如果班主任自身不端正，而要求学生端正，那么，纵然三令五申，学生也不会服从。事实上，身教重于言教，我们要求学生不乱丢乱扔，学生却依旧我行我素，这时班主任可以拿起扫帚将那些垃圾清扫干净；学生扔在教室里的包装袋，班主任不动声色地捡起来，扔到垃圾筐里。这样一些行为事实就是告诉学生该如何处理垃圾。同时要带头遵守班规、校纪，要求学生做到的，自己先做到，以极大的耐心和毅力去做班主任工作。
三.不偏不倚，公正严明
学生是存在个体差异的，有家庭的差异，有学习习惯的差异，有学习成绩的差异等。殊不知偏爱是班主任树立威信的大忌。曾经，一位朋友的孩子在我班上读书，因为他学习成绩很好，演讲等各方面才能出色，所以我很器重他。学校的很多活动我都要他参加，并且也取得了不错的成绩。有一天，学校举行学生评价教师活动，很多学生给我提的意见是“偏心”。开始我还觉得自己很冤枉，反思自己的表现觉得学生们的意见很正确，我就注意了这个问题，并在后来做了改正。
教师如何在学生面前树立威信5则范文
教师如何在学生面前树立威信5则范文
第一篇：教师如何在学生面前树立威信
教师如何在学生面前树立威信
古人说：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼备威信。”威信包括两个方面：一是威，作为教师，应有师长的威严，应该让学生觉得你是一个值得尊敬的老师；二是信，作为教师，应该能够得到学生的信任，让学生愿意从你那里获得指点和帮助。一位有威信的老师会赢得学生的真心敬佩与爱戴，从而也使教育教学工作得以顺利展开；教师也将能够享受到和学生一起成长、一起进步的快乐。我们教学生活中经常出现这样的现象：我们的教师在向学生激情高涨地传递知识、价值观和各种行为要求，而学生却毫无兴趣，我们的教师常常面临的是学生的抗拒、低度的学习动机、注意力不集中、厌学，甚至直接的反对。相当一部分师生因为双方沟通不畅，长时间在互相埋怨，互相不信任，对对方不满意，继而对自己也充满了失败感，然后共同对教育失去信心。这是可悲的现实。
追究其原因就是青少年因生理、心理的日趋成熟，认为自己已长大成人，渴望摆脱束缚，既不愿主动向老师吐露，又埋怨老师不理解自己，而当遇到困难时又希望得到帮助。我们的学生不懂礼貌，缺少管教，放纵自由惯了，所以体现出来我们的学生更不好管理。而教师和学生之间又缺乏沟通，学生对学习认识不够，缺少方向性，缺乏目标，家长对学生管教不够，而教师又缺少对学生更多的交流沟通，正确的人生观引导，加之社会上不良因素的引诱，从而造成学生感到无助而上网、厌学、离校出走、早恋、缺乏自信等现象。
成功的教育，取决于很多因素。其中，一个最重要的因素是教
班主任如何树立自己的威信
班主任如何树立自己的威信
发表时间：2010-03-29T19:02:00.640Z 来源：《中国当代教育科研杂志》2010年2月第6卷第1期供稿作者：徐宝兵[导读] 没有爱就没有教育。班主任要有热爱学生的慈母心，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的衣食住行徐宝兵云南省禄劝县禄劝九龙中学（651500）
班主任是班集体的领导者、班级活动的组织者策划者、学生的教育者，在整个班级工作中起主导作用，是班级的“灵魂”。因此，作为一名班主任，增强自己对班级的影响力，提高自己的威信，就显得至关重要了。可以说班主任在学生心目中的威信如何，直接关系到班主任工作的成败。那么班主任如何树立自己的威信呢？
1用爱心感化学生
没有爱就没有教育。班主任要有热爱学生的慈母心，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的衣食住行。大到生病住院，小到问寒问暖，促膝聊天，班主任心里必须时刻装着学生，尤其是能关心、爱护后进生。我班有一名男生，经常惹事生非，跟人打架。多数日子放学后还要先光临游戏机室，学生成绩很差，是学校出了名的“大侠”。我经过多次家访和谈心，终于弄清了他住处的环境：父母长期在外做生意，感情不和，家中无人照料，任其“自由发展”。一次，他做练习没有笔写，我毫不犹豫地给他买了一支，他很感激。我趁机开导、教育他：钱来之不易，父母为了生活去挣钱，你要更加珍惜时光和接受教育的机会，用好成绩好表现来报答父母和老师……通过多次教育和表扬他的长处，他转变很快，学习成绩逐步提高。因此，使我更加体会到：爱是班主任工作的催化剂，是无声的语言，是一种伟大而神奇的力量，它能叩响学生的心门，使学生在心理上得到满足，从而乐于接受你的教育，所谓亲其师才能信其道。 2用感情通融学生
班主任如何树立威信
班主任如何树立威信
“威信”即威望和信誉。作为班主任，只有在学生中享有威信，才能够得到学生的尊重、依赖和拥护，才能顺利地开展工作。威信是班主任最可贵的东西，对于管理好班级、促进师生的共同发展有着重要的意义。
班主任要在学生中树立威信，应注意做到以下几点：
1、要多谋善断，有决策力。特别是在需要体现出班主任作用的关键时刻，班主任要能及时、准确地作出让学生满意的决策。班主任的决策有科学依据，切实可行，令人信服，就能使学生形成对班主任的依赖感。
2、要言必信，行必果。班集体一旦决定了的事情，班主任就要狠抓落实，使学生切实感到这个决定是慎重的，从而产生责任感。
3、要以身作则，身先士卒。教育教学过程中，班主任的身教胜于言教。班主任要带头遵守班规、校纪，给学生的学习、生活树立良好的榜样，这样，学生和班委会就会同心同德、团结奋进，产生强烈的集体荣誉感，为班级建设尽心尽力。
4、要襟怀坦白，实事求是。班主任只有公道正派，对学生一视同仁，赏罚分明，学生才会信得过，才愿意将班主任当做自己的知心朋友，愿意与班主任交流。
5、要作风民主，有错必改。班主任要胸襟宽广，作风民主，勇于作批评和自我批评，勇于坚持真理，承担责任。学生最信任有真才实学、光明磊落的教师，最不喜欢不懂装懂、压制学生的教师，学生也最愿意接触平易近人、有错必改的教师。
总之，班主任的威信对于调动学生自我管理的积极性，对于搞好班级建设，对于营造良好的班风都有着巨大的作用。班主任建立自己的威信，是关系到教育成败和教育成效的问题，而决不是班主任个人的荣辱问题。班主任的威信与传统意义上教师的权威有着本质的不同，它的建立主要依靠班主任在教育教学活动中折射出来的优秀的人格素养和良好的道德品质。
班主任如何树立威信
班主任如何树立威信
班主任工作首先要充分展示自己的知识修养，这就要求精心准备第一次讲话和几堂课。我个人认为，第一次在学生面前的讲话最好穿插一些超出他们现阶段认知水平的内容，也就是他们以前所没有接触到的。这就使班主任先入为主，学生感觉班主任知识渊博，便留下了深刻的印象，如果再加上几节精彩的课，学生就有可能彻底被你征服。同时要注意自己的言行的细节，要有无形的示范作用，如自己不要随地吐痰等。
班级的形成要有明确的指导思想。陌生的同学刚刚走到一起，集体的形成是一个漫长的过程，班主任要明确一个指导思想，在这个指导思想下把班级逐渐凝聚在一起。通常，班级组建伊始，比较好的指导思想应该是集体主义。整体风貌对班级的后期发展往往起决定作用，可以就班级的一些活动来强化，如早锻炼、体育活动，尤其是学校的运动会，都是加强集体主义教育的机会。
班主任有时需要集体教育，集体场合讲话时底气要足，一些决定在学生一时无法理解时，要给学生几分钟宣泄的时间，但时间不宜过长。最后的决定不要随意更改，一定要坚持。当然，在做决定时，首先要做到大而空的话不要讲，没想好的话不要讲，做不到的事不要讲。讲话要简明扼要，切忌喋喋不休。尤其在公共场合讲话时，不要轻易批评某个学生，即使要批评也要首先征求被批评者的意见，被批评者的错误也是大家都知道的。否则，伤害了其自尊而发生当面的冲突，我
们的威信会大大降低。
做思想工作是班主任工作很重要的一种手段。我们有很多时候感觉到自己苦口婆心，学生并不领情，其实是我们自己没有走入他们的内心世界。这时最好结合亲身的经历或自己所见到的事或人加以教育，同时一定要有感情。简单空洞的说教，往往没有效果。因为现在的学生不缺乏说教，从小学到初中，说教已经使他们厌烦。而且思想工作不要等问题出了再做，而是平时就要注意。有些时候我们无须过多的言语，一个眼神、一个细微的动作、一声天冷了加衣服的叮咛都能够传递我们的感情，往往是润物无声。
浅谈班主任威信的树立
浅谈班主任威信的树立
作为一个真正的、合格的班主任，他必须是学生的严师、挚友。这就要求班主任在学生心中树立起崇高的威信。前苏联教育家赞可夫说过：“如果没有威信，那就是说，师生之间没有正确的相互关系，就缺少了有效地进行教育和教学工作的必要条件。”
所谓威信，就是既要使班主任自己的行为和言语具有权威性、号召力，又要使学生信任自己。班主任要树立自己的威信，但不是以严厉的手段镇压学生，用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。这种“冷”的管束方法反而会促使一些学生玩两面派，一些个性较强的学生还会产生逆反心理和对抗行为。
一、增强素质，做一名合格的教师
班主任自身素质的提高，直接影响班集体的建设。当班主任，必须加强自身素质的培养，掌握渊博的知识，具有广泛的兴趣、爱好，用于追求、探索，不断更新自己，自我完善，掌握现代教育理论，采用科学的教学方法，取得良好的教育教学效果，才能在学生中树立较高的威信。
班主任的言行是学生最直接的典范，班主任良好的素质是学生学习的直接内容。
班主任一般都任有本班的课程，如果自己教学业务水平不行，教育教学工作中出现理论与实际相脱节、相脱离的反差现象，就会使班主任失去威信和号召力，在学生面前威信就无从说起。以身作则比讲大道理更加重要，能身体力行，身先士卒，事事处处做学生的榜样，敢
喊响“看我的”、“向我看齐”，就会对学生产生感召力，收到良好的教育效果。
二、奉献爱心，当学生的知心朋友
教师是人类灵魂的工程师，肩负教书、育人的双重任务。担当班主任的教师，应多有学生交流思想，发现他们的“闪光点”，交给他们做人的道理，帮助他们树立正确的人生观，点燃心灵的理想之花；要耐心开导和启发学生对知识的理解，因材施教，激发他们的学习兴趣，消除他们的自卑、失望心理。
班主任 如何在学生面前树立威信
班主任如何在学生面前树立威信
福泉市第一小学蔡姬琴
古人云：
有威则可畏，有信则乐从。凡欲服众者，必兼备威信。班主任是班级中的一面旗帜，必须具备一定的威信才能带好一个班。那么如何在学生面前树立威信呢？下面我就这个问题来谈一下我的几点肤浅的认识。
一、班主任需具备较完美的人格魅力
教育家车儿尼雪夫斯基说过：
“教师要把学生造成一种什么人,自己就应该是这种人。”一个班主任就是学生心中的标杆，因此，班主任首先要为人师表，具有完美的人格魅力，才能更好地影响学生。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”那么班主任完美的人格主要体现在那些方面呢？
（一）处世公平公正
身为班主任，应该做到无论学生的家庭贫穷还是富裕，无论学生家长是达官显贵还是平民百姓，无论学生是美还是丑，都应该一视同仁，不能戴有色眼镜看待学生，尤其是在调座位、开展各种活动、任免班干部、评选三好生等方面一定要力求公正。
（二）廉洁从教
在当今的社会，家长在老师面前送礼、请客吃饭蔚然成风。其实有些学生的家庭并不富裕，但家长害怕自己如果不跟孩子的老师搞好关系，孩子在学校会受到冷落，排挤，请客送礼实属无奈之举。而这一切却被孩子看得一清二楚。在这种情况下，一个优秀的班主任应该学会拒绝，才能在孩子及家长的心中留下好的印象。我最初接手目前所带的班时，有部分家长就有这种苗头，被我拒绝了：
有些家长打电话约吃饭，还有的送购物卡，甚至有部分还找借口说要来家里和老师交流孩子的学习情况，实际就是来送礼。这些都被一一挡了回去，现
在三个学期过去了，这些情况再也没有出现，但家长对老师的信任增加了。有一次我去美发店弄头发，遇见一位学生及家长在洗头，她们离开时把我的帐一起结了，当时我不能起身拒绝，她给我开了280块钱。我知道这个孩子生活在一个再婚家庭，亲生父亲几年前已过世，孩子母亲的难处不言而喻。
教师如何树立威信随笔
教师如何树立威信随笔
作为一名教师,树立威信是非常重要的。威信不仅能让学生对你产生敬畏之心,更能让你在课堂上掌控全局,顺利开展教学活动。那么,教师应该如何树立威信呢?
教师要注重自身的专业形象。衣着整洁大方,仪表端庄,举止得体,这些都会给学生留下良好的第一印象。同时,教师也要在教学过程中展现出渊博的知识和精湛的教学技能,让学生对你有足够的专业认同感。教师要保持权威性。在课堂上,教师要维护好课堂纪律,对于违纪行为要及时制止并予以适当的处理。同时也要慎用亲和力,不能过于亲近学生,以免失去必要的威慑力。
教师要公正公平。对待每一个学生都要一视同仁,不能有偏袒或者歧视。只有做到真正的公平公正,学生才会信服你,从而自觉遵从你的管理。
教师要尊重学生。虽然教师拥有权威性,但也要以平等的态度对待学生,尊重学生的人格尊严,倾听学生的想法和诉求。通过真诚的师生互动,才能赢得学生的尊重和信任。
教师树立威信需要多方面的努力,只有展现出专业性、权威性、公正性和人性化,才能真正赢得学生的敬重,从而更好地开展教学工作。
班主任怎么样树立威信
班主任怎么样树立威信,让学生又敬又怕
想要把自己的班级能尽情地掌握在自己的手中，我觉得应该刚柔并济。每位学生心里有杆秤。每个班主任只要有一颗爱学生的心，为人师表，爱岗敬业，那么就会在学生心中树立崇高的威信。这不是一句空话，要真的用心做。
（1）上课前,学习用品的准备是前提，然后你要让孩子养成静等你去上课的习惯，如果你进教室后还是蛙声一片，好了，教给你一个好办法，用眼神杀死他，狠狠的目不转睛的盯住某一个学生看，别把女生瞪哭喽，最好选择脸皮厚的，然后你就会发现蛙声慢慢消失。慢慢形成习惯，只要是你的课，绝对让你有个好心情进入课堂。
（2）上课时，除了要有渊博的知识，你还要幽默一点，和蔼一点，这样学生会尊敬你，喜欢你上课；课下微笑多一点，微笑能让孩子亲近你，喜欢你。当然，不听话做错事的时候，你要来真格的了，必须对你学生严厉一点，这样学生就会怕你。但是不能让他一直畏惧你，如果批评了某个孩子，那么就要在课下对他好点，相当于打了一棒子再给块糖吃。让孩子明白一个道理：即便是挨了批评了，老师也是为我好，只要我听话，老师还是像以前一样喜欢我。
（3）对待很难相处的，调皮捣乱的，学习后进的那种硬石头，我们必须要用心去领会，用爱去温暖。这样的孩子其实很会看眼色，他们一般吃软不吃硬，根据具体情况，对症下药。哪怕你是真心的不喜欢她，你也要想：因为我是老师，我必须喜欢他。或者换种想法：假如是我的孩子呢？对待这样的学生，我们要拿出足够的耐心和方法，学会跟他们斗智斗勇！
（4）认真对待每一次家长会，不要敷衍了事。这是我的经验之谈。除了分析学习情况以外，还是宣传自己的最佳时机。要让家长明白你在校期间是如何爱护他的孩子的，并且是如何用心教育他的孩子的，还要让家长了解你的脾气性格。举例：家长会签到。我态度很明确，迟到的？这件小事反应大问题，其实反应了你对待每一件事情的态度。姚红灿吃药。面对家长敢于承认自己的工作失误，让家长明白老师以后会更加细心，更加关爱。让家长对你心服口服，随之，他的孩子就会对你心服口服。这样的话，家长们会不尊重你吗？孩子会不听你的话吗？
班主任如何树立自己的威信
学生导师
班主任还是学生的导师， 负责指导和帮助学生解决 学习和生活中的问题。
家校沟通桥梁
班主任是学校与家长之间 的沟通桥梁，负责及时传 递学生的表现和情况给家 长。
班主任的职责与任务
01
02
03
04
制定班级计划
班主任需要制定班级的学期计 划，包括学习目标、活动安排
等。
管理班级秩序
班主任要负责维护班级的秩序 ，确保学生有良好的学习和生
观察和分析能力
班主任需要具备观察和分析能 力，能够及时发现学生的问题 并给予合适的帮助。
灵活应变能力
班主任需要具备灵活应变能力 ，能够应对各种突发情况并作
出合适的处理。
02
建立良好的第一印象
第一次见面，展现专业形象
穿着得体
班主任在第一次与学生见面时， 应穿着得体，以展现出自己的专
业形象。
自信
班主任在讲话时应当自信，让学生 感受到自己的专业知识和能力。
保持良好姿态
班主任应当保持良好姿态，不随意倚靠或斜靠在讲台上，让学生感 受到班主任的端庄和稳重。
加强自我反思和总结，不断完善自我形象
听取学生意见
班主任应当听取学生的 意见和建议，了解自己 在学生中的形象和地位 ，不断完善自我形象。
加强自我反思
班主任应当加强自我反 思，总结自己的优点和 不足之处，不断完善自 己的形象和能力。
班主任应怎样树立自己的威信
班主任应怎样树立自己的威信
班主任是班级集体的教育者和组织者，与学生接触最多，对学生影响最大，一个班级能否成为积极向上，勤奋好学，很大程度上取决与这个班主任在学生中有没有威信。一个在学生中没有威信的班主任，是不可能做好班级工作的。
那么班主任怎样才能树立自己的威信呢？我认为应该做好以下几点。
一、班主任只有尊重学生才能受到学生的尊重，才能在学生中树立起自己的威信。
尊重学生，首先要虚心听取学生的意见，特别要听取学生对班主任的批评意见。学生在所有方面不一定都不如老师，老师也不一定在所有方面都比学生高明。无论是多优秀的班主任，工作中不可能没有缺点。“金无足赤，人无完人。”学生和班主任朝夕相处，对班主任的缺点看得最清楚。处于对班主任工作的关心，提出批评和意见，班主任应热烈欢迎、虚心接受、认真纠正，这才是对学生的尊重，对工作的负责。
尊敬学生，就要把自己和学生摆在平等的位置上。找学生谈话，要讲清道理，实事求是、以理服人。尊重学生要尊重学生的人格，保护学生的自尊心。
二、班主任只有爱护学生，才能受到学生的爱戴，才能学生中树立
自己的威信。
爱护学生应是班主任的主职。班主任对学生的爱护，应该对学生的思想、学习和生活全面关怀，做学生的贴心人。班主任应向父母关心爱护子女那样，无微不至地关心爱护学生。对生活上、心理上有困难地班主任应设法解决。我们班三个学生是留守儿童，，我也经常找他们谈话，做他们的思想工作，周末给他们洗衣服等。班主任爱护学生，决不等于迁就和袒护学生的缺点和错误，放松对学生的要求。“严是爱，打是害，不管不教要变坏。”班主任对学生的要求一定要严格。
新班主任如何树立威信
新班主任如何树立威信
新班主任要想带好一个班，首先就得在学生心目中树立起自己的威信。当班主任的威信得以确立，学生“亲其师、信其道”，很多班级管理事务、班级建设方案的构思和推行，都将游刃有余，势如破竹。
那么，新班主任的威信怎样树立呢？不妨尝试从以下方面入手。
首先，真诚地爱学生。爱是教育的前提，没有一颗对学生的爱心，必然与优质教育绝缘。作为教师，特别是班主任，脑子里想着的是学生，心中装着的还是学生。人非草木，孰能无情？当学生能真切地体会到那一缕缕平凡而伟大的师爱时，春风化雨的教育就滋润着成长的心田了。学生感冒时的一句问候，放学途中的一声叮咛，考试之后的一次鼓励……都将在学生心底荡起阵阵涟漪，让师者亦师亦友，令教育如诗如歌。
其次，用创新思维开展班级管理。教育最忌简单粗暴，管理最忌墨守成规，要最大限度调动受教育者的进取热情和参与激情。班级目标的提出，集体心理品质的锤炼，班级凝聚力的聚合……一切都离不开班主任工作艺术的创新。
第三，教好自己任教的学科。一个好班主任首先是一个好教师，在自己的学科上绝不能含糊。无论是传统定义下的教师，还是新时代对“教师”的诠释，都将“授业”、“解惑”放在重要位置。很难想象一个课堂教学一筹莫展、教学效果一塌糊涂的教师能赢得学生的欢迎和肯定，优良班级的打造当然也无从说起。
第四，妥善处理人际关系。在学校里，班主任的一言一行都是所在班级学生关注的焦点。因工作关系，班主任必须与校长、其他班主任、科任教师、学生家长、学生等各类人经常打交道。在交往中班主任的言行举止必定在学生心目中留下这样或那样的印象。对上阿谀奉承，对下吹毛求疵，与同事关系紧张，我行我素，独来独往……这样的班主任怎能被学生尊重？
班主任威信应如何树立
班主任威信应如何树立
山东省诸城市相州镇郭家屯初中管恩好山东省潍坊市峡山区第二中学隋本荣
一个班级的班主任，若在学生心目中没有威信，也就给班主任工作的有效开展带来了困难。作为班主任，应有长者的威严，应该让学生觉得你是一个值得受尊敬的老师。作为班主任，又应该能够得到学生朋友般的信任，让学生觉得能够敞开心扉地向你诉说，能够从你那儿获得帮助和指点。那么，应当如何树立班主任的威信呢？
一、应当正确界定在学生心目中的地位。想要做一个既有威又有信的班主任，其在学生心目中地位的界定非常重要。若片面追求在学生心目中的威严，必会使学生觉得你，不可亲近，怯于与你进行心与心的交流，这样一来，你所说的话、所布置的工作任务，学生就不会主动地、自发地、心甘情愿的去听、去做。同样地，若事事都讲究与学生协商交流，片面追求学生的信任，虽然与学生的距离近了，但也就由于距离的过份拉近，在学生心目中没有了长者的威严，同时学生的思想认识各方面也不够正确、成熟，必然会给班主任工作的有效开展带来诸多的不便。因此，要树立威信，必须将班主任的地位界定于亲情和友情之间，使自己在学生心目中既有威严又能获得学生的信服。
二、应当做到言出必行，树立信用。做人必须讲信用，班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让学生觉得你是一个讲信用，值得尊重、相信的老师，那么，你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量，做到为学生所信，这也就有利于班主任工作的有效开展。在任2000级电算化班主任期间，我要求学生应该时时刻刻将校日常行为规范放在心中，将班级荣誉放在心中，遵章守纪、勤奋努力，争取使自身和班级都做到最好。而我自己在班主任工作中也尽力做到勤跑班级，勤抓管理，勤问班级事务，勤查学生学习情况，勤搞各项有益身心的活动，和学生一起为树立良好的班级声誉而努力。
谈班主任威信树立
谈班主任威信的树立
班主任是全班学生的教育者、组织者和领导者，也是学生的良师益友。班主任在学生中的威信是班主任品德、组织能力和教育水平的综合体现。古人云：“有威则可畏，有信则乐人，凡欲服人者，必兼备威信。”有威信的教师，就会使学生心悦诚服地接受他的教育和劝导，工作常常会事半功倍；没有威信的教师，学生对他的劝导置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍功半。具有较高威信的班主任是一种巨大的、无形的教育力量，一位优秀的班主任应想方设法提高自己的威信。下面笔者就如何树立班主任的威信，谈几点看法。
一、以满腔的爱心、动人的情感关心学生
做好班主任工作，首先要记住一个“爱”字，即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱自己的学校，热爱班主任岗位，热爱所教的每一位学生。没有爱就没有真正的管理，“感人心者莫先乎情”，只有先有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。教育活动是教师与学生心灵的沟通，关心、爱护每一位学生是对学生进行教育的前提，它可以激发学生的积极性、主动性。教育是人与人心灵上的最微妙的相互理解，教师威信的确立始终建立在与学生平等、民主和相互尊重的基础上。作为班主任，要想赢得学生的尊敬与信赖，就要经常深入到学生中去，关心他们，了解他们，真诚地与他们交朋友，做他们的良师益友。
二、以饱满的热情、自信的状态面对学生
打铁还要自身硬，班主任作为一个班集体的组织者和领导者，他的工作态度、工作热情将直接影响学生对他的看法。一个班主任在学生面前只有充满热情，才能赢得学生对他的尊重。
另外，在学生面前，班主任要充满自信。当好一个职校班主任的标准是在好老师的标准上更加关怀、帮助学生，给学生以家长般的温暖，又给予学生朋友般的关爱，指导学生树立正确的目标，让他们充满自信地面对生活和学习。班主任在学生入学前就要详细了解社会就业信息、学生求学比率、学生的理想等。在新生入学时，努力给他们创造出家庭般的学习环境。把班级比作一个大家庭，为了这个“大家”，人人都要努力，希望这个家里的每一个孩子天天都在进步。同时，要时时观察、发现学生的闪光点，及时给予表扬，并向其家长通报学生在学校的成绩和进步。这样能使学生和家长都感受到前所未有的欣慰，为他们在职校的学习和今后步入社会树立了信心。
浅谈班主任如何树立自己的威信
浅谈班主任如何树立自己的威信
岳玲
班主任威信的高低是影响班主任工作的重要因素。一个有威信的班主任，他的学生就亲其师，听其言，信其道，效其行；
他所带的班级就会成为有凝聚力和荣誉感的优秀集体，在这个集体里的每名学生都将在学习、思想和生活各方面得到很好的发展。既然威信在教学工作中有如此巨大的教育作用和感召力量，那么，班主任应如何树立自己的威信呢？
一、品德高尚，以“德”立威
班主任的“德”，即“师德”，其主要体现是班主任对学生成长高度负责和对教育事业无限热爱。实践证明，班主任能否得到学生的拥护爱戴，学生首先要衡量其“德”行，因为它是建立威信的基础。在教学工作中，我们总能看到一些班主任由于疲劳过度或身体有病却仍然坚持工作，或许这样的班主任声音嘶哑，讲课的水平可能不如平时，但学生却听得出奇的认真，这是他们已被班主任这种对学生成长高度负责的精神所感动，这是他们已被班主任这种对教育事业无限热爱的情怀所感染，这是他们已被班主任高尚品德和人格魅力所征服。因此，可以这样说，品德高尚的班主任在学生中最具魅力，最有威信。
二、学有所长，以“识”树威
有丰富知识的班主任，能在学生的周围形成一个强大的磁力场，使其乐意接受班主任的管理，自然，班主任开展工作也会得心应手。当前，正值“知识爆炸”的信息时代，知识老化速度日益加快。作为一名优秀的班主任只有树立“知识恐慌”的忧患意识，不断地加以“充电”，才能杜绝知识上出现“赤字”和水平“透支”的现象，才能始终做到在学生心目中你最“美”。
三、能力出众，以“才”增威
如果说“德”是决定班主任威信的根本性因素，那么，班主任的“才”可以影响其威信的大小。“才”是指班主任的领导才干和领导能力。它对学生的调动力和牵引力影响极大。一个才华横溢的班主任可以使学生产生信赖感和安全感，如班主任写得一手苍劲有力的好字，或联欢会上一曲动人的歌，这总能引起学生们无比青睐和仰慕，这样的班主任即使在非常艰苦的逆境中，学生也愿意同心同德地跟着他一起去战胜困难。一个有威信的班主任应该具备善于开展各种文体活动的组织能力，善于把教师和学生及各方面力量整合起
班主任如何树立自己的威信
班主任如何树立自己的威信
核心提示：作为一名班主任，谁不希望自己有点威信？尤其是青年教师，新任班主任，谁不希望自己说话有人信，号召有人应，班级工作抓得起，局面打得开？可是，你想有威信，威信偏偏不想你，这可怎么办呢？于是有的人便发脾气，在学生们面前摆威风。“我说话你不听，你到底想干什么？“要不就是雷动风吼地向不买帐的学生嚷一通，结果呢？...
作为一名班主任，谁不希望自己有点威信？尤其是青年教师，新任班主任，谁不希望自己说话有人信，号召有人应，班级工作抓得起，局面打得开？可是，你想有威信，威信偏偏不想你，这可怎么办呢？于是有的人便发脾气，在学生们面前摆威风。“我说话你不听，你到底想干什么？“要不就是雷动风吼地向不买帐的学生嚷一通，结果呢？当时似乎很威风，可刚转身，学生却来个“哼！偏不听你的，看你能把我怎么样？”学生不听自己的，班主任不是去找找自己的原因，而是气得头脑发昏，轻者将学生狠狠训一顿，重者对学生大打出手。这样做的结果呢？不但没有提高自己在学生中的威信，反而大大破坏了师生间的关系。
古人云：“有威则可畏，有信则乐丛，凡欲服人者，必兼备威信。”有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的教师，学生对他的劝导置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍功半。具有很高威信的班主任本身就是一种巨大的无形的教育力量。
班主任的威信既然有如此巨大的教育作用和感召作用，那么班主任应该如何树立自己的威信呢？通过我多年的班主任经验，我认为班主任要在同学中树立自己的威信，应做到以下几点：
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班主任该如何树立自己的威信
班主任该如何树立自己的威信
一个企业的负责人，若没有足够的威信，其决策、指令就不可能为下属所信服，也就得不到彻底地贯彻执行；同样地，作为龙文教育的班主任，若在学生心目中没有威信，也就给班主任工作的有效开展带来了困难。威信，包括两个方面：一是威，作为班主任，应有长者的威严，应该让学生觉得你是一个值得受尊敬的老师；二是信，作为班主任，又应该能够得到学生朋友般的信任，让学生觉得能够敞开心扉地向你诉说，能够从你那儿获得帮助和指点。
那么，应当如何树立班主任的威信呢？
一、应当正确界定在学生心目中的地位
想要做一个既有威又有信的班主任，其在学生和家长心目中地位的界定非常重要。若片面追求在学生心目中的威严，必会使学生觉得你，不可亲近，怯于与你进行心与心的交流，这样一来，你所说的话、所布置的工作、任务，学生就不会主动地、自发地、心甘情愿的去听、去做。同样地，若事事都讲究与学生协商、交流，片面追求学生的信任，虽然与学生的距离近了，但也就由于距离的过份拉近，在学生心目中没有了长者的威严，同时学生的思想认识各方面也不够正确、成熟，必然会给班主任工作的有效开展带来诸多的不便。因此，要树立威信，必
须将班主任的地位界定于亲情和友情之间，使自己在学生心目中既有威严又能获得学生的信服。
二、应当做到言出必行，树立信用
做人必须讲信用，班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让学生觉得你是一个讲信用，值得尊重、相信的老师，那么，你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量，做到为学生所信，这也就有利于班主任工作的有效开展。尽力做到勤抓管理，勤问事务，勤查学生学习情况，勤搞各项有益身心的活动，跟龙文老师一起为树立良好的声誉而努力。
三、应当做到以身立教，为人师表
学生的模仿、接受性很强，而老师在其中产生的影响作用尤其大。举一事例，我有一朋友，小学时的数学老师讲课时耳朵会习惯性耸动，结果，小学毕业时，该班几乎所有学生的耳朵都会动，由此可见，老师的影响有多大。作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必须自身做出一定的示范性。（班主任论文 )要学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止文明；要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮；要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓的身教。
四、应当公正对待学生，树立公正严明的形象
一个老师能否公正、平等地对待学生，往往会影响到这个老师在学生心目中的形象、地位。作为班主任，日常与学生接触的机会更多，在处理各项问题时，更应做到公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏等而有所偏差，应当一视同仁，具体问题具体对待、处理。正是由于我能够做到公平、公正地对待每一位学生，在学生心目中树立了一个公正严明的形象，每一次学生犯了错误都能够真心接受我的指正和教育，不曾有所微辞，这就给我的教育工作带来了成效。
五、应当注重与学生及其家长的沟通，做学生的贴心人
班主任工作不可能脱离学生开展，而一个好的班主任应该能够了解自己的学生，知学生所想，解学生所惑，这就要求班主任必须做好与学生的沟通，能够贴近学生的内心世界，及时地给予正确的意见和指导，在日常管理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的情绪反应，及时给予教育、指正。