班主任该如何树立自己的威信

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班主任在班级管理中如何树立威信

班主任在班级管理中如何树立威信每个班级健康、有序地运转直接关系着整个学校的健康、有序地发展。

“班兴则校盛，班乱则校衰”。

作为班集体的组织者和指导者，班主任肩负着重大的使命。

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。

”所以一个优秀的班主任总是想方设法提高自己的威信。

本文结合自己的实践，针对班主任威信的树立问题谈一些认识。

1、用过硬的业务去赢得学生的信任一个好的班主任应该是业务娴熟，教艺精湛，能用自己的学识才干来赢得学生的尊敬和信服。

班主任是班级的组织者和领导者自己的修养和管理能力，用积极的影响力去征服学生。

如果班主任的知识渊博，讲话有理有据，办事有条不紊，他必能赢得学生的信赖。

班主任应了解教育原理、教学论、教育心理学、伦理学、信息论、系统论等有关内容，并有一定的实际应用能力。

同时，班主任要学有所长，术有专攻，功底扎实，教艺精湛，有值得一提的教学实绩。

只有班主任本身知道得多，会得多，才能有效地组织和开展班级活动，从而满足学生的竞争心理，满足他们的求知欲望，更好地长智成才。

2、用真诚和爱心去打动学生作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱学生。

一位好的班主任，应具备正确的教师职业价值观，要把爱心献给每一位学生，无论他是出生于什么家庭，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，为人师表以德立身，用良好的人格魅力去影响教育学生。

爱要充分体现在学生的一切学习、生活之中。

即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。

这样，在“严师”面前，学生就不会产生逆反心理。

教育若缺乏情感就会成为无水之池，情感应成为教育和受教育之间的纽带和催化剂。

尊重信任，以理服人，以情感人，一视同仁，爱中有严，正是班主任在教学实践中实施爱的情感的信念。

我们在工作中注重提高班主任的威信，让学生理解班主任对他们的关爱。

3、以身作则，表里如一古代教育家孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

班主任如何树立威信

班主任如何树立威信“威信”即威望和信誉。

作为班主任，只有在学生中享有威信，才能够得到学生的尊重、依赖和拥护，才能顺利地开展工作。

威信是班主任最可贵的东西，对于管理好班级、促进师生的共同发展有着重要的意义。

班主任要在学生中树立威信，应注意做到以下几点：1、要多谋善断，有决策力。

特别是在需要体现出班主任作用的关键时刻，班主任要能及时、准确地作出让学生满意的决策。

班主任的决策有科学依据，切实可行，令人信服，就能使学生形成对班主任的依赖感。

2、要言必信，行必果。

班集体一旦决定了的事情，班主任就要狠抓落实，使学生切实感到这个决定是慎重的，从而产生责任感。

3、要以身作则，身先士卒。

教育教学过程中，班主任的身教胜于言教。

班主任要带头遵守班规、校纪，给学生的学习、生活树立良好的榜样，这样，学生和班委会就会同心同德、团结奋进，产生强烈的集体荣誉感，为班级建设尽心尽力。

4、要襟怀坦白，实事求是。

班主任只有公道正派，对学生一视同仁，赏罚分明，学生才会信得过，才愿意将班主任当做自己的知心朋友，愿意与班主任交流。

5、要作风民主，有错必改。

班主任要胸襟宽广，作风民主，勇于作批评和自我批评，勇于坚持真理，承担责任。

学生最信任有真才实学、光明磊落的教师，最不喜欢不懂装懂、压制学生的教师，学生也最愿意接触平易近人、有错必改的教师。

总之，班主任的威信对于调动学生自我管理的积极性，对于搞好班级建设，对于营造良好的班风都有着巨大的作用。

班主任建立自己的威信，是关系到教育成败和教育成效的问题，而决不是班主任个人的荣辱问题。

班主任的威信与传统意义上教师的权威有着本质的不同，它的建立主要依靠班主任在教育教学活动中折射出来的优秀的人格素养和良好的道德品质。

班主任树立威信的九种方法

班主任树立威信的九种方法一、班主任树立威信的意义1.增强教育效果：班主任的威信能够使学生更愿意接受其教育和管理，从而提高教育的效果。

2.促进学生纪律性：威信能够促使学生自觉遵守纪律，减少违规行为，维护班级秩序。

3.营造良好班风：班主任的威信有助于营造积极向上的班级氛围，促进同学间的和谐与团结。

4.提升学生自信心：一个具有威信的班主任能够给学生带来安全感，从而提升学生的自信心和自尊心。

5.树立榜样作用：班主任的威信可以为学生树立一个正面的榜样，影响学生的品德和行为。

二、班主任树立威信的方法1.情绪稳定不慌乱：班主任在面对突发情况时，应保持冷静，避免在学生面前表现出慌乱和焦虑。

稳定的情绪能够给学生带来信心，使学生感到班主任是值得信赖和依靠的。

2.目光坚定不犹疑：班主任在与学生交流时，应保持目光坚定，让学生感受到班主任的自信和决心。

坚定的目光能够增强班主任的威信，使学生更加信服。

3.行动沉稳不匆忙：班主任在处理班级事务时，应稳重有序，避免匆忙行事。

沉稳的行动能够让学生感受到班主任的成熟和稳重，从而更加尊敬和信任班主任。

4.严格自律不懈怠：班主任应严格要求自己，遵守学校的规章制度和职业道德。

自律的班主任能够为学生树立一个正面的榜样，提高班主任在学生心中的威信。

5.一视同仁无差别：班主任应公平对待每一个学生，不偏袒、不歧视。

一视同仁的态度能够让学生感受到班主任的公正和无私，从而增强班主任的威信。

6.语言铿锵有力度：班主任在与学生交流时，应使用铿锵有力的语言，表达清晰、准确。

有力度的语言能够让学生感受到班主任的权威和决心，从而更加信服班主任。

7.方法巧妙有智慧：班主任在处理问题时，应运用巧妙的方法和智慧，找到最佳的解决方案。

巧妙的方法能够让学生感受到班主任的智慧和能力，从而更加尊敬和信任班主任。

8.奖罚分明有原则：班主任在奖励和惩罚学生时，应明确原则和标准，不偏不倚。

奖罚分明的原则能够让学生感受到班主任的公正和权威，从而更加信服班主任。

如何树立班主任在班级中的威信

如何树立班主任在班级中的威信在学校教育中，班主任与学生之间是一种和平与民主的人际关系，特别是在学生主体意识日益增强的当今社会，做好学生德育思想工作，班主任就需要个人威信，适度的个人威信是开展学校教育活动的必要前提。

班主任是学校最苦的岗位。

教书生涯迈进第三个年头，今学期初尝班主任之职，可谓是在艰辛中探究，尝到了苦与甜的体验。

班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多珍贵的经历，让我在往后的日子里有继续努力的力量。

班主任的个人威信主要包括三个方面的内容：一、知识威信。

要成为一个学生承受的好班主任，首先必须是一个好老师，好老师就必须具有较好的专业素质。

这种专业素质，是老师通过专门的学习而获得知识，所表现出来的知识程度。

这种知识程度，包含了扎实的专业根底知识、根本的教育科学知识和美学知识。

宽广的知识面、灵敏的教学艺术使得班主任倍受学生的关注和尊重，形成自身的知识威信。

一个班想要有凝聚力，就要利用不同的时机让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。

如在校运会期间，运发动与非运发动彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运发动配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运发动打气，我真为他们而感动。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到进步。

一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。

二、人格魅力。

老师的职责是教书育人，尊师重教的传统使人们产生了老师应是模范公民的期望。

班主任更是特殊类型的老师，在学生的成长和开展中起着直接的影响。

因此，班主任应具备强烈的人格魅力，具有高尚的师德。

如何树立班主任的威信

如何树立班主任的威信作为一个真正的、合格的班主任，他必须是学生的严师、挚友。

这就要求班主任在学生心中树立起崇高的威信。

有人说过：“如果没有威信，那就是说，师生之间没有真正的相互关系，就缺少了有效的进行教育和教学工作的必要条件。

”所谓的威信，就是既要使班主任自己的相位和语言具有权威性、号召力，又要使学生信任自己。

班主任要树立自己的威信，但不是以严厉的手段镇压学生，用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。

这种“冷”的管束方法反而会使一些学生玩两面派，一些个性较强的学生还会产生逆反心理和对抗行为。

一增强素质，做一名合格的教师班主任自身的素质提高，直接影响班集体的建设。

当班主任必须加强自身素质的培养，掌握渊博的知识，具有广泛的兴趣、爱好，勇于追求、探索，不断更新自己，自我完善，掌握现代教育理论，采用科学教学的方法，取得良好的教育教学效果，才能在学生中树立较高的威信。

班主任的言行是学生最直接的典范，班主任良好的素质是学生学习的直接内容。

班主任一般都任有本班的课程，如果自己教学业务不行，教育教学工作出现理论与实际相脱离、相脱节的反差现象，就会使班主任失去威信和号召力，在学生面前就无威信说起。

以身作则比说大道理更加重要，能身体力行，身先士卒，事事处处做学生的榜样，敢喊响“看我的”“向我看齐”，就会对学生产生感召力，收到良好的教育效果。

具备作为一名合格教师应有的教学业务水平。

甚至还高于一般教师，才具有树立威信的基础。

二奉献爱心，当学生的知心朋友教师是人类灵魂的工程师，肩负教书、育人的双重任务。

担当班主任的教师应多与学生交流思想，发现他们的闪光点，教给他们做人的道理，帮助他们树立正确的人生观，点燃心灵的理想之花，要耐心开导和启发学生对知识的理解，因材施教，激发他们的学习兴趣，消除他们的自卑、失望心理。

一份情使“坏学生”改过自新；一份爱能让“差生”充满信心。

“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论是品格还是智慧，都不能充分或自由地发展”。

班主任该如何树立自己的威信

班主任该如何树立自己的威信那么，应当如何树立班主任的威信呢？一、应当正确界定在学生心目中的地位想要做一个既有威又有信的班主任，其在学生和家长心目中地位的界定非常重要。

若片面追求在学生心目中的威严，必会使学生觉得你，不可亲近，怯于与你进行心与心的交流，这样一来，你所说的话、所布置的工作、任务，学生就不会主动地、自发地、心甘情愿的去听、去做。

同样地，若事事都讲究与学生协商、交流，片面追求学生的信任，虽然与学生的距离近了，但也就由于距离的过份拉近，在学生心目中没有了长者的威严，同时学生的思想认识各方面也不够正确、成熟，必然会给班主任工作的有效开展带来诸多的不便。

因此，要树立威信，必须将班主任的地位界定于亲情和友情之间，使自己在学生心目中既有威严又能获得学生的信服。

二、应当做到言出必行，树立信用做人必须讲信用，班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让学生觉得你是一个讲信用，值得尊重、相信的老师，那么，你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量，做到为学生所信，这也就有利于班主任工作的有效开展。

尽力做到勤抓管理，勤问事务，勤查学生学习情况，勤搞各项有益身心的活动，跟龙文老师一起为树立良好的声誉而努力。

三、应当做到以身立教，为人师表学生的模仿、接受性很强，而老师在其中产生的影响作用尤其大。

举一事例，我有一朋友，小学时的数学老师讲课时耳朵会习惯性耸动，结果，小学毕业时，该班几乎所有学生的耳朵都会动，由此可见，老师的影响有多大。

作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必须自身做出一定的示范性。

（班主任论文)要学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止文明；要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮；要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓的身教。

四、应当公正对待学生，树立公正严明的形象一个老师能否公正、平等地对待学生，往往会影响到这个老师在学生心目中的形象、地位。

作为班主任，日常与学生接触的机会更多，在处理各项问题时，更应做到公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏等而有所偏差，应当一视同仁，具体问题具体对待、处理。

班主任如何树立威信

2014年第3期威信是一把宝剑，由人格魅力熔铸而成，透出“无言召唤，无声命令，无形影响”的气场。

当班主任有威信时，班级管理会顺理成章。

班主任威信的树立是长期的班级管理工作经验的积累和潜移默化的效果，是班主任素质修养的显现，是班主任工作艺术的升华。

本文借一些案例来谈谈班主任如何树立威信的。

一、以德立威，以身作则德才兼备班主任的“内秀”———良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育教学艺术是获得威信的基本条件。

（一）“德高为范”，良好的师德是班主任威信的沃土无数优秀教师的经验证明，他们崇高威信的形成，都是因为具备以下特点：政治思想坚定，忠诚教育事业，对教育工作有强烈的自豪感、光荣感、义务感和责任感，无私奉献甘为人梯，以身作则积极进取，严谨勤奋遵纪守法等等。

【案例】“我热爱这项工作”有个青年教师在与学生第一次见面的讲话中就赢得了全班学生的信任。

他是这样说的：“……我想我能当好你们的班主任，因为我热爱这项工作！”【案例评析】教师讲话简洁明了，坚定自信，对自己所从事职业的责任感和自信心溢于言表。

青年教师赢得学生信任的关键是他那强烈的事业心和干好工作的决心。

精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化。

热爱本职工作，干好本职工作，是教师良好师德的表现内容之一，而良好的师德是树立班主任威信的基础。

（二）“学高为师”，渊博的知识、高超的教育教学艺术是班主任威信的良田在教育教学中能深入浅出，解决学生的各种疑难；能上知天文下知地理，谈今论古，开阔学生的视野；能采用恰当的方法和独特的策略，培养学生的各种能力；能把握教育分寸，创造性地呈现管理班级的艺术……当班主任成为学生心目中智慧的化身时，威信于无形之中就建立起来了。

【案例】老师和学生的比赛假后返岗，教学技能略有生疏，特别是粉笔字和硬笔字的书写。

有学生说：“老师，你现在写的字难看多了！”我很尴尬，我要在学生面前重拾威信，要尽一切可能找机会弥补这一缺憾。

第二天，我提出老师和学生写字比赛。

浅谈如何树立教师威信

浅谈如何树立教师威信教师威信是指教师在学生和社会中的地位和形象，它与教师的专业素养、人格魅力、教学能力等密不可分。

树立教师威信对于提高教育质量和塑造良好教育形象至关重要。

下面从几个方面谈一谈如何树立教师威信。

首先，教师要具备扎实的学科知识和教学能力。

作为教师，只有具备过硬的专业素养，才能在教学中表现出自信和权威。

教师要深入研究自己教授的学科知识，不断提升自己的教学能力，以满足学生学习的需求。

同时，教师还应该不断更新自己的知识，跟上时代的步伐，保持对新知识的敏感度和独立思考的能力。

其次，教师要注重学生的全面发展，关心学生的成长。

教师要以学生为中心，关注学生的个性和特点，尊重学生的意愿和需求。

教师应该积极引导学生，帮助他们解决问题和发展潜能。

同时，教师要建立和学生的良好关系，了解他们的兴趣爱好和学习状态，给予他们真实的关爱和鼓励，增强他们对教师的信任和尊重。

此外，教师要在教育教学中展示出崇高的人格魅力和道德品质。

教师应该做到言行一致，以身作则。

教师要敬业爱生，用心去教育和引导学生，塑造学生的良好品质和道德观念。

教师要讲究自身修养，培养自己的情商和智商，提高解决问题的能力和处理人际关系的能力。

只有具备了高尚的人格魅力，教师才能获得学生和社会的尊重与认同。

同时，教师还要积极参与专业发展和学科建设。

教师应该经常参加教育培训，关注教育研究和学科前沿，不断提升自己的教学能力和学科知识。

教师还要积极参与学科团队和教研活动，与教育同行交流和合作，共同推进学科的发展和进步。

最后，教师要注重沟通和反思。

教师要注重与学生和家长的沟通，积极倾听他们的声音和意见，及时调整自己的教学策略，提高教学效果。

教师还要不断反思自己的教学方法和教育理念，发现问题并及时改进，不断提高自己的教育水平和教学质量。

总之，树立教师威信需要教师具备扎实的学科知识和教学能力，关心学生的全面发展，展示崇高的人格魅力和道德品质，积极参与专业发展和学科建设，注重沟通和反思。

教师如何树立威信随笔

教师如何树立威信随笔
作为一名教师,树立威信是非常重要的。

威信不仅能让学生对你产生敬畏之心,更能让你在课堂上掌控全局,顺利开展教学活动。

那么,教师应该如何树立威信呢?
教师要注重自身的专业形象。

衣着整洁大方,仪表端庄,举止得体,这些都会给学生留下良好的第一印象。

同时,教师也要在教学过程中展现出渊博的知识和精湛的教学技能,让学生对你有足够的专业认同感。

教师要保持权威性。

在课堂上,教师要维护好课堂纪律,对于违纪行为要及时制止并予以适当的处理。

同时也要慎用亲和力,不能过于亲近学生,以免失去必要的威慑力。

教师要公正公平。

对待每一个学生都要一视同仁,不能有偏袒或者歧视。

只有做到真正的公平公正,学生才会信服你,从而自觉遵从你的管理。

教师要尊重学生。

虽然教师拥有权威性,但也要以平等的态度对待学生,尊重学生的人格尊严,倾听学生的想法和诉求。

通过真诚的师生互动,才能赢得学生的尊重和信任。

教师树立威信需要多方面的努力,只有展现出专业性、权威性、公正性和人性化,才能真正赢得学生的敬重,从而更好地开展教学工作。

浅谈班主任树立威信的策略

浅谈班主任树立威信的策略浅谈班主任树立威信的策略威信对于班主任而言相当重要。

威信高的班主任，学生自觉完成布置的任务；威信不高的班主任，学生多数会将布置的任务不当一回事，早就抛到“九霄云外”了。

可见，只有班主任在学生中有较高的威信，才能得到学生的拥护和支持，才能顺利地开展班级活动。

那么，班主任如何树立威信呢？一、给学生留下良好的第一印象在接手一个新的班级后，班主任会有很多的第一次：第一次与学生见面，第一次自我介绍，第一节课，第一次班级活动等。

第一印象是不可磨灭的，至关重要。

每个班主任都必须高度重视。

班主任第一次与学生见面要注意自己的举止言行和衣着打扮。

班主任的第一节课要趣味性强，学生参与的活动多，课堂教学要高潮迭起，这样学生才会佩服。

第一次班级活动要精心准备、周密安排，争取在第一次活动中取得好的名次。

二、要以身作则，给学生树立榜样孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这是说，当班主任自身端正、作出表率时，不用下命令，学生也就会跟着行动起来；相反，如果班主任自身不端正，而要求学生端正，那么，纵然三令五申，学生也不会服从。

事实上，身教重于言教，我们要求学生不乱丢乱扔，学生却依旧我行我素，这时班主任可以拿起扫帚将那些垃圾清扫干净；学生扔在教室里的包装袋，班主任不动声色地捡起来，扔到垃圾筐里。

这样一些行为事实就是告诉学生该如何处理垃圾。

同时要带头遵守班规、校纪，要求学生做到的，自己先做到，以极大的耐心和毅力去做班主任工作。

三、不偏不倚，公正严明学生是存在个体差异的，有家庭的差异，有学习习惯的差异，有学习成绩的差异等。

殊不知偏爱是班主任树立威信的大忌。

曾经，一位朋友的孩子在我班上读书，因为他学习成绩很好，演讲等各方面才能出色，所以我很器重他。

学校的很多活动我都要他参加，并且也取得了不错的成绩。

有一天，学校进行学生给教师评教，很多学生给我提的意见是“偏心”。

开始我还觉得自己很冤枉，反思自己的表现觉得学生们的意见很正确，我就注意了这个问题，并在后来做了改正。

班主任树立威信的五招

班主任树立威信的五招班主任是班集体的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友。

一个班级能否成为积极向上，勤奋好学、朝气蓬勃、团结友爱的班集体，关健取决于与这个班在学生中有没有威信。

一个在学生中没有威信的班主任，是不可能做好班级工作的。

班主任怎样才能树立自己的威信呢？第一招、用广博的文化知识，精堪的教学技巧去征服学生。

“工欲善其事，必先利其器”。

广博的文化知识，精堪的教学技巧是树立班主任威信的重要条件。

要想搞好本学科的教学，没有丰富的知识是不可能的，没有渊博的知识，能赢得学生的佩服，也是难以想象的。

事实证明几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师，无不被老师渊博的知识与深入浅出的教艺所折服。

教学中，单靠教材上那点知识去教学生，知识这样浅薄贫乏，只能是误人子弟，且时代在变换，知识更新的速度愈来愈快，再格守“要给学生一杯水，自己要有一桶水”的古训也是远远不够的，只有学习、学习、再学习，不断更新充实自己，全面提高自己素质，在“学”字上下功夫，使自己的知识形成一个取之不尽，用之不完的源头水，成为学生的百科全书，讲起道理，深入浅出；论证观点，有理有据；剖析问题，入木三分；处处让学生大开眼界，这样才能使自己的教学工作永葆青春活力，学生会深为你渊博的知识，上进的精神而敬佩。

办事有条不紊，才能赢得学生信赖。

在工作中才能起到“不令而行”的效果。

第二招、保持良好的心态赢得学生良好的心态是树立班主任威信的前提条件，教师的心理缺陷不但会造成教育的失败，而且由于耳濡目染将影响学生的心理健康。

因此教师不但要有终身从教的信念，丰富的治学经验，强烈的事业心和责任感，而且要保持良好的心态，注重心理的自我调节。

首先要坚持正确的学生观，对学生一视同仁，不存偏见，主观臆断。

其次发展自己多方面的兴趣爱好，开阔视野，丰富学识，防止情绪孤僻化，抑郁化，有利于调节自己的心理状态保持乐观的情绪。

其三，在强调个人价值凸现金钱作用的今天，要拥有一颗平常心，坦然面对名与利，多一份豁达与自第1页共3页信，少一点烦躁与不安，它是保持健康心态的重要因素，也是老师做人的信条、理念。

班主任应怎样树立自己的威信

班主任应怎样树立自己的威信班主任是班级集体的教育者和组织者，与学生接触最多，对学生影响最大，一个班级能否成为积极向上，勤奋好学，很大程度上取决与这个班主任在学生中有没有威信。

一个在学生中没有威信的班主任，是不可能做好班级工作的。

那么班主任怎样才能树立自己的威信呢？我认为应该做好以下几点。

一、班主任只有尊重学生才能受到学生的尊重，才能在学生中树立起自己的威信。

尊重学生，首先要虚心听取学生的意见，特别要听取学生对班主任的批评意见。

学生在所有方面不一定都不如老师，老师也不一定在所有方面都比学生高明。

无论是多优秀的班主任，工作中不可能没有缺点。

“金无足赤，人无完人。

”学生和班主任朝夕相处，对班主任的缺点看得最清楚。

处于对班主任工作的关心，提出批评和意见，班主任应热烈欢迎、虚心接受、认真纠正，这才是对学生的尊重，对工作的负责。

尊敬学生，就要把自己和学生摆在平等的位置上。

找学生谈话，要讲清道理，实事求是、以理服人。

尊重学生要尊重学生的人格，保护学生的自尊心。

二、班主任只有爱护学生，才能受到学生的爱戴，才能学生中树立自己的威信。

爱护学生应是班主任的主职。

班主任对学生的爱护，应该对学生的思想、学习和生活全面关怀，做学生的贴心人。

班主任应向父母关心爱护子女那样，无微不至地关心爱护学生。

对生活上、心理上有困难地班主任应设法解决。

我们班三个学生是留守儿童，，我也经常找他们谈话，做他们的思想工作，周末给他们洗衣服等。

班主任爱护学生，决不等于迁就和袒护学生的缺点和错误，放松对学生的要求。

“严是爱，打是害，不管不教要变坏。

”班主任对学生的要求一定要严格。

班主任爱护学生要注意面向全体，不能只偏爱少数好学生，对后进生也要一样爱护。

对后进生要具体分析，弄清原因，然后采取必要的措施，把后进生转化为先进。

对后进生不仅要看到他们的缺点，更要看到他们的优点，看到他们身上的闪光点，从而根据他们的心理特点，调动他们的积极因素，努力做好转化工作。

老师威信建立方法

老师威信建立方法在现代社会中，建立良好的师生关系是教师工作的关键部分之一、教师的威信对于学生的学习和成长至关重要，而建立良好的师生关系则是提高教师威信的关键。

首先，教师需要展现出专业的素质和能力。

教师的专业水平和学识是建立威信的根基。

只有具备广博的知识储备、扎实的教学技能和方法，才能赢得学生的尊重和信任。

教师可以通过参加各种教师培训和专业学习，不断更新自己的知识和技能，提高自身的教学素质。

其次，教师应该对学生保持友善和尊重的态度。

教师作为学生的引路人和榜样，应该用真诚、友好的态度对待学生。

在与学生相处时，要注重倾听学生的意见和建议，对学生的提问要认真回答，对他们的困扰要耐心倾听和解答。

尊重学生的个性和特点，不批评和羞辱学生，而是用鼓励和激励的方式，激发学生的学习热情和积极性。

此外，教师要注重与学生之间的沟通和互动。

建立良好的师生关系需要通过有效的沟通来实现。

教师可以采用各种形式的沟通方式，如课堂上的提问、小组讨论、课后辅导等，与学生进行积极互动。

教师要善于发现学生的优点和长处，及时给予肯定和鼓励，同时也要在学生的错误和不足之处给予指导和帮助。

通过密切的沟通和互动，教师能够更好地了解学生的需求和困惑，从而更好地满足他们的学习需求。

此外，教师还可以通过提供合理的学习环境和教学资源来提高自己的威信。

教师可以通过设计富有趣味和挑战性的学习活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

此外，教师还可以提供丰富的教学资源和学习材料，如多媒体教学、实地考察等，以提高学生的学习效果和成绩。

学生通过感受到教师提供的良好学习环境和丰富资源的付出，自然会对教师建立更高的威信。

最后，教师应该成为学生的榜样和引导者。

教师应该始终保持良好的职业道德和行为规范，做到言行一致。

教师要以身作则，引导学生树立正确的人生观和价值观。

教师应该展示出对学习的热爱和追求，不断自我提高和学习，成为学生心目中的榜样和楷模。

总之，建立教师威信是一个持久且复杂的过程。

如何在学生中树立自己的威信

如何在学生中树立自己的威信古人云："有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。

"有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍而功半。

班主任的威信既然有如此巨大的教育作用和感召作用，那么老师如何树立自己的威信呢？一、有一颗诚挚的爱心。

做为一个老师首先要具有爱心，没有爱就没有教育。

只有你真正的在学习、生活等方面去关爱他，去了解他，用真诚与爱心去跟他们交朋友，做他们的良师益友。

那样他才会被你所感动，愿意倾听的话语，更愿意为你而付出。

二、平等对待每个学生。

首先，平等是老师和学生的平等。

老师不能总是高高在上，气势凌人，要尊重学生，倾听学生，让学生感受到自己的意义、价值所在，他才会更加的敬重你。

其次，平等是学生和学生的平等。

老师不能因为个人的原因而在同一件事情上对学生的态度差别太大，要实事求是的处理问题。

我记得有一个小男孩曾经对我说：“我喜欢龚老师，因为她很公平。

”我被这句话感动，我真切地感到平等的对待每一个学生，是多么的重要。

三、从自己做起。

从古到今，我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。

首先，我们就要做到教书育人。

几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师，无不被老师渊博的知识与深入浅出的教艺所折服。

所以老师必须要有丰富的学识和精湛的教艺。

其次，要做到言传身教。

自己的仪表，自己的语言，自己的行为都是学生学习的榜样，我们要做到仪态大方，穿着得体，言行一致，言而有信。

总之，老师的威信来自他给学生的关爱，来自他对学生的尊重和对待事情的公正，来自他对学生的熏陶和榜样作用等多方面，是一个长期的过程，而不是立竿见影的事情，老师的威信是在教育过程中潜移默化形成的。

浅谈班主任如何树立自己的威信

浅谈班主任如何树立自己的威信岳玲班主任威信的高低是影响班主任工作的重要因素。

一个有威信的班主任，他的学生就亲其师，听其言，信其道，效其行；他所带的班级就会成为有凝聚力和荣誉感的优秀集体，在这个集体里的每名学生都将在学习、思想和生活各方面得到很好的发展。

既然威信在教学工作中有如此巨大的教育作用和感召力量，那么，班主任应如何树立自己的威信呢？一、品德高尚，以“德”立威班主任的“德”，即“师德”，其主要体现是班主任对学生成长高度负责和对教育事业无限热爱。

实践证明，班主任能否得到学生的拥护爱戴，学生首先要衡量其“德”行，因为它是建立威信的基础。

在教学工作中，我们总能看到一些班主任由于疲劳过度或身体有病却仍然坚持工作，或许这样的班主任声音嘶哑，讲课的水平可能不如平时，但学生却听得出奇的认真，这是他们已被班主任这种对学生成长高度负责的精神所感动，这是他们已被班主任这种对教育事业无限热爱的情怀所感染，这是他们已被班主任高尚品德和人格魅力所征服。

因此，可以这样说，品德高尚的班主任在学生中最具魅力，最有威信。

二、学有所长，以“识”树威有丰富知识的班主任，能在学生的周围形成一个强大的磁力场，使其乐意接受班主任的管理，自然，班主任开展工作也会得心应手。

当前，正值“知识爆炸”的信息时代，知识老化速度日益加快。

作为一名优秀的班主任只有树立“知识恐慌”的忧患意识，不断地加以“充电”，才能杜绝知识上出现“赤字”和水平“透支”的现象，才能始终做到在学生心目中你最“美”。

三、能力出众，以“才”增威如果说“德”是决定班主任威信的根本性因素，那么，班主任的“才”可以影响其威信的大小。

“才”是指班主任的领导才干和领导能力。

它对学生的调动力和牵引力影响极大。

一个才华横溢的班主任可以使学生产生信赖感和安全感，如班主任写得一手苍劲有力的好字，或联欢会上一曲动人的歌，这总能引起学生们无比青睐和仰慕，这样的班主任即使在非常艰苦的逆境中，学生也愿意同心同德地跟着他一起去战胜困难。

幼儿教师如何在家长面前树立威信

幼儿教师如何在家长面前树立威信
1、尊重家长。

首先，不论什么身份的家长在接送孩子的过程中，我们都是热情相待，并坦率、诚恳地向家长介绍孩子在园的一切情况，以朋友的身份沟通在教育孩子方面的心得体会，能够宽容、大度地承受家长的不满和误解。

只要你是真心对待家长，尊重和理解他们，不会因为他们的不理解、误会或任何身份、地位不和他们或少和他们交流孩子的情况，这样，家长一定会理解老师，配合老师，特别是那些老年人，对老师产生了一种信任感之后，无论遇到什么事情，她们都愿意和老师说说，这样老师的威信自然就树立起来了。

2、注意和家长沟通的艺术。

在入园时，通过幼儿的报名册，我们可以了解各位家长的文化程度和职业情况，从他们的言语之间，努力捕捉各自的性格特点、爱好特长，做到心中有数，这样，每次与家长联系沟通时，就可以胸有成竹、有的放矢地摆事实、讲道理，比较容易获得家长的认可，信任和尊重。

3、做一个有心人。

在和家长交往沟通的过程中，特别对那些接送孩子的老人，多一些关心和关注，会让她们对老师产生一种信赖感，尤其是当你为她的孩子做一些实实在在的事情时，这种威信和信赖感一直都会存在。

4、自身的人格魅力。

要想在家长面前树立威信，开学第一课非常重要。

因为每接一个新班，最开始接触的是家长会。

家长可以通过教师开会的情况了解老师是什么样的水平，有什么样的能力、学识水平怎样、待人接物怎样、甚至穿着打扮都会让家长产生影响，有可能第一次家长会后你的威信一下就树立起来了，对以后的家园配合就不用那么操心了。