大班科学活动：神奇的小管子
幼儿园大班科学活动：神奇的小管子
幼儿园大班科学活动：神奇的小管子
活动目标：
1、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
设计意图：
在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动准备：
1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：
一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸
水。
1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。
2、说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”
鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3、想一想：“还有哪些东西能吸水？”
（棉花、纸、植物等。）
二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。
神奇的小细管幼儿园大班科学教案(1)
分组讨论小细管的作用和原理，培养 孩子们的团队协作能力。
手工制作
让孩子们用小细管制作简易的管道模 型，培养动手能力。
课后作业
探索活动
让孩子们在家中寻找小细管的应 用，例如吸管、水管等，并记录
下来。
科学小实验
鼓励孩子们利用小细管进行简单的 科学实验，如毛细现象等。
阅读拓展
推荐孩子们阅读关于小细管的科普 读物，增加科学知识。
培养幼儿的观察能力 。
培养幼儿的逻辑思维 和推理能力。
培养幼儿的动手能力 。
情感目标
激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。 培养幼儿的团队合作精神。
培养幼儿对生活的热爱和关注。
02
教学内容
小细管的认知
总结词
了解小细管的基本概念和特征
详细描述
介绍小细管的定义、种类和基本结构，让孩子们了解小细管在日常生活中的应 用和重要性。
提供真实的小细管供幼儿观察和 操作，让幼儿更加深入地了解小 细管的特性和用途。
Leabharlann Baidu
80%
游戏化教学
设计相关的小游戏，让幼儿在游 戏中学习科学知识，提高幼儿的 学习兴趣和参与度。
05
教学评价与反馈
学生作品评价
创意性
评价学生作品中是否展现出独 特的创意和想象力，是否具有 新颖性和艺术性。
技术性
幼儿园教案大班科学活动神奇的小管子
幼儿园教案大班科学活动神奇的小管子
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的水》，详细内容为“神奇的小管子”。通过引导幼儿探索、观察、操作小管子，使其了解小管子的特性，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学目标
1. 了解小管子的基本特性，知道小管子在生活中的应用。
2. 通过观察、实践操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，激发幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点
难点：理解小管子的原理及其在生活中的应用。
重点：培养幼儿的观察、操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
四、教具与学具准备
教具：小管子、水、容器、实验器材等。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师出示小管子，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这个小管子有什么神奇的地方吗？”
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师展示小管子的神奇现象，如吸水、喷水等。
（2）教师讲解小管子的原理，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿分组操作小管子，观察其吸水、喷水等现象。
（2）幼儿记录观察结果，与同伴分享。
（2）教师提问：“你们还能想到哪些生活中的小管子？它们有什么作用？”
5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 神奇的小管子
2. 内容：
（1）小管子的特性
（2）小管子的应用
（3）观察与操作方法
七、作业设计
1. 作业题目：寻找生活中的小管子
请幼儿观察生活中有哪些小管子，它们有什么作用，将观察结果画在记录本上。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
大班科学活动：神奇的小管子
大班科学活动：神奇的小管子
（实用版）
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序言
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大班科学活动教案神奇的小管子
大班科学活动教案神奇的小管子
一、教学内容
本节课的教学内容来自幼儿园大班科学活动教材，主要涉及第四章“神奇的小管子”这一章节。本章节通过观察和操作小管子，让幼儿了解管子的特点和作用，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。具体内容包括：管子的形状、长度、粗细和颜色；管子的连接和切断；管子的用途等。
二、教学目标
1. 培养幼儿对小管子的观察和操作能力，提高幼儿的动手实践能力。
2. 通过观察和操作小管子，培养幼儿的观察、思考、创新和合作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握小管子的基本特点和操作方法，培养幼儿的观察和动手能力。
难点：让幼儿理解和掌握管子的连接和切断方法，以及管子的用途。
四、教具与学具准备
教具：小管子、剪刀、胶水、绳子等。
学具：每个幼儿准备一组小管子、剪刀、胶水、绳子等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让每个幼儿拿一根小管子，观察和描述小管子的形状、长度、粗细和颜色。
2. 讲解和演示：教师向幼儿讲解小管子的基本特点和操作方法，包括管子的连接和切断方法，以及管子的用途。
3. 动手实践：让幼儿分组进行动手实践，用小管子连接和切断，制作自己喜欢的东西。
4. 分享和展示：让每个幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
六、板书设计
1. 小管子的形状、长度、粗细和颜色。
2. 小管子的连接和切断方法。
3. 小管子的用途。
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，用家中的管子或类似物品，制作一件自己喜欢的东西，并拍照记录。
答案：幼儿完成的作业，包括照片和简单描述。
幼儿园大班科学《神奇的小管子》教学设计
幼儿园大班科学《神奇的小管子》教学设计
一、教学目标
通过本次课程，幼儿应该能够：
1.了解什么是小管子，小管子有什么作用；
2.掌握小管子的使用方法；
3.感受到小管子带来的乐趣，培养幼儿的好奇心和探究欲。
二、教学内容
1.神奇的小管子：小朋友，你们知道什么是小管子吗？今天我们就一起来探究一下。
2.小管子的作用：小管子是可以传导声音的，你们知道这意味着什么吗？让我们一起来发现小管子的奥妙。
3.掌握小管子的使用方法：通过游戏的方式，让幼儿熟悉小管子的使用方法，并能够正确地使用小管子进行传声。
三、教学过程
1.导入环节
•先向幼儿们展示一些小管子，让他们看看并触摸一下，感受一下小管子的形状和材质。
•然后出示一张图片，让幼儿猜猜这是什么东西，通过互动的方式引导幼儿们进入学习状态。
2.活动设计
•活动一：小管子接力赛
游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组人数不多于4人。选出1名
队长，队长先口唱一句单词，然后通过小管子将这个单词传递给队员，队员再口唱出来，传递至下一名队员，最终传递结束后，队长口掌一个单词，时间最短的小组获胜。
游戏目的：通过游戏，让幼儿了解小管子的传声作用，并能够灵活使用小管子传声。
•活动二：小管子传声
游戏规则：将幼儿平均分成若干小组，每组人数不多于2人。选出1名讲故事的队员，另一名队员选择小管子进行传声。讲故事的队员只有1分
钟的时间讲述一个故事，另一名队员则必须使用小管子进行传声，让其他队员听清故事内容。
游戏目的：通过游戏，让小朋友学会正确使用小管子进行传声，培养小朋友的语言表达能力和创造力。
幼儿园大班科学活动教案详案神奇的小管子
幼儿园大班科学活动教案详案神奇的小管子
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的管道》，详细内容为“神奇的小管子”。通过学习，让幼儿了解管子的基本特性，探索管子的传输功能，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解管子的基本结构和用途，掌握管子的传输原理。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解管子的传输原理，培养幼儿的观察力和思考力。
2. 教学重点：让幼儿掌握管子的基本特性，体验管子的神奇传输功能。
四、教具与学具准备
1. 教具：各种类型的管子（如PVC管、纸管、塑料管等）、水、小球、沙子、漏斗、实验操作台等。
2. 学具：每组一份管子、小球、沙子、漏斗等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示各种类型的管子，让幼儿观察并说出它们的特点。
提问：这些管子有什么作用呢？它们可以传输什么呢？
2. 例题讲解（10分钟）
教师演示用管子传输水、小球、沙子的实验，让幼儿观察并思考。
讲解：管子具有传输物质的功能，可以传输水、小球、沙子等物体。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行实验，尝试用管子传输不同的物体。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
提问：为什么管子可以传输物体？它有哪些特点？
5. 知识拓展（10分钟）
介绍生活中常见的管子及其作用，让幼儿了解管子在我们生活中的重要性。
讲解：水管可以传输水，气管可以传输空气，电线可以传输电能等。
幼儿园大班科学活动教案详案：神奇的小管子
教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动教案详案：神奇的小管子
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活动目标：
1、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
设计意图：
在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会
发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里
浇水，植物的叶子就能吸收水分呢?这就是生活中常见的毛细现象。我
设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，
由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和
动手操作的能力。
活动准备：
1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干。
3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4、图片(画有植物靠根须吸水)，吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：
一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都
能吸水。
1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出
游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。
2、说一说：“你是用什么办法帮水搬家的?”
鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
大班科学活动教案神奇的小管子
大班科学活动教案神奇的小管子
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》中的第三节“神奇的小管子”。详细内容主要围绕对生活中常见的管子进行探索，了解管子的种类、用途和原理，通过实验活动，使幼儿认识管子的基本特性，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标
1. 知识目标：使幼儿认识不同种类的管子，了解管子的基本用途和原理，知道管子在生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关爱环境、珍惜资源的情感，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解管子的原理和用途。
教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备
教具：各种类型的管子、实验材料（水、沙子、小石子等）、图片、PPT。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入
教师出示各种类型的管子，让幼儿观察并猜测它们是什么，激发幼儿的兴趣。
邀请幼儿分享他们对管子的了解。
2. 基本概念讲解
教师简要介绍管子的种类、用途和原理，帮助幼儿建立基本概念。
通过PPT展示，让幼儿更直观地了解管子的特点和作用。
3. 例题讲解
教师选取一种管子，进行实验演示，讲解管子的原理。
引导幼儿观察实验过程，鼓励他们思考管子是如何工作的。
4. 随堂练习
幼儿分组进行实验，观察并记录不同管子的特点。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
引导幼儿认识到管子在生活中的重要性。
六、板书设计
1. 神奇的小管子
2. 内容：
管子种类：水管、气管、电线管等
大班科学活动教案：神奇的小管子
大班科学活动教案：神奇的小管子
总览
•主题：神奇的小管子
•年级：大班（4-5岁）
•学科：科学
•时间：1节课（约40分钟）
•目标：通过观察和实验，让学生了解小管子的特性和工作原理，培养他们的观察力和实验能力。
学习目标
1.学生能够观察和描述小管子的形状、材质和功能。
2.学生能够理解小管子的工作原理和用途。
3.学生能够通过实验操作，体验小管子的神奇之处。
教学准备
•小管子（透明塑料管或细长的卡纸卷）
•水
•宽口瓶
•颜色水或食用色素（可选）
•填充物（纸屑、泡沫球或豆子等）
•实验台
•清洁布
教学活动
1. 导入活动（5分钟）
•引导学生思考：你们见过小管子吗？它是什么样子的？我们可以用小管子做什么？
•学生回答后，教师引导他们思考小管子的材质、形状和用途。
2. 观察小管子（10分钟）
•分发小管子给学生，让他们仔细观察小管子的形状、材质和大小。
•引导学生用手指触摸小管子的表面，让他们感受到它的光滑或粗糙。
•提问学生：你们觉得小管子是用来做什么的？
3. 小管子的神奇之处（10分钟）
•将宽口瓶放在实验台上，让学生猜测：如果我们用小管子从宽口瓶里倒水，会发生什么？
•让学生一个接一个地尝试将小管子插入瓶中，并将水倒入小管子内观察。
•学生发现水会借助小管子从瓶子底部流出来，教师引导他们讨论这是为什么。
•提示学生：小管子为什么能让水从瓶子底部流出来？它的形状和材质有什么作用？
4. 升级实验：彩虹小管子（10分钟）
•在每个小管子中加入一些颜色水或食用色素。
•让学生将小管子倒立插入宽口瓶中，观察彩虹色的水流。
•引导学生思考：为什么水流出来时会形成彩虹色？
幼儿园教案大班科学活动神奇的小管子
幼儿园教案大班科学活动神奇的小管子
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《有趣的管道》一节，详细内容围绕小管子的神奇特性展开，通过实践活动让孩子们探索和
理解小管子的传输功能，了解其在日常生活中的应用。
二、教学目标
1. 让幼儿了解小管子的基本特性，如传输、弯曲等。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 引导幼儿发现生活中的小管子，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点
难点：理解小管子的传输原理。
重点：通过实践活动，让幼儿掌握小管子的基本特性。
四、教具与学具准备
1. 教具：小管子、水、小球、漏斗、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过一个简单的小实验，让幼儿观察小管子的传输功能。实验
过程：将小球放入小管子一端，小球从另一端滑出。
2. 例题讲解（10分钟）
结合实验，讲解小管子的传输原理，让幼儿了解小管子的神奇
特性。
3. 随堂练习（10分钟）
分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察小管子的传输过程。
4. 小组讨论（5分钟）
让幼儿分享实验过程中的观察和感受，引导他们发现生活中的
小管子。
六、板书设计
1. 神奇的小管子
2. 内容：
小管子的特性：传输、弯曲
小管子的传输原理
生活中的小管子
七、作业设计
1. 作业题目：找出生活中的小管子，并描述它的作用。
答案示例：吸管，用于喝饮料。
2. 画出你喜欢的小管子，并注明它的特点。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对小管子特性
的掌握程度，为下一步教学提供依据。
大班科学优秀教案《神奇的小细管》
大班科学优秀教案《神奇的小细管》
教案标题：神奇的小细管
教案类型：实验课
教学目标：
1. 了解小细管是什么，及其工作原理；
2. 通过实验观察，探究小细管的特性；
3. 培养学生的观察实验与科学思维能力。
教学资源：
1. 实验材料：小细管，水槽，水，瓶子。
2. 实验器材：放大镜，实验桌。
教学准备：
1. 准备好实验材料和器材；
2. 查阅相关教材和资源，了解小细管的相关知识。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回忆上一节课学习的内容，复习液体的特性。
2. 引出本节课的主题：“神奇的小细管”。
二、实验操作（30分钟）
1. 学生分组进行实验，每组3人。
2. 实验步骤：
a. 将水槽放在实验桌上，注入适量的水。
b. 用放大镜观察小细管的结构，并进行简单介绍。
c. 将小细管一端浸入水中，另一端竖直向上，观察水在小细管中的现象。
d. 将小细管一端浸入水中，另一端贴近瓶子口，并观察现象。
e. 将小细管一端贴近瓶子口，另一端吹气，并观察现象。
f. 结束实验，记录实验结果。
三、实验总结（10分钟）
1. 讨论实验结果，引导学生总结小细管的特性。
2. 引导学生思考并回答问题：小细管的工作原理是什么？
3. 老师进行补充说明，并总结小细管的应用领域。
四、课堂小结（5分钟）
1. 简要回顾本节课的内容。
2. 强调学生掌握的重点和难点，帮助学生进行知识的巩固。
教学延伸：
1. 组织学生根据课堂所学，设计小细管的其他实验。
2. 鼓励学生利用小细管的原理，设计实际生活中的应用场景。
教学反思：
通过本次实验课，学生能够通过实验研究小细管的特性和工作原理，并加深对液体和压力的理解。但是，在实验中需要注意小细管的选择，以及实验操作的细节，以保证实验的有效性和安
大班科学活动教案神奇的小管子
大班科学活动教案神奇的小管子
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的管道》中的第三节“神奇的小管子”。详细内容包括：了解小管子的基本结构与功能，
探究小管子在生活中的应用，通过实践活动，培养幼儿的观察、思考
与动手操作能力。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解小管子的基本结构，认识小管子在生活
中的应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿
探索科学现象的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的热爱，提高幼儿合作、分享的意识。
三、教学难点与重点
教学难点：理解小管子的结构与功能之间的关系。
教学重点：掌握小管子的基本结构，了解小管子在生活中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：小管子模型、小管子实物、图片、PPT等。
2. 学具：每组一套小管子、剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
通过展示生活中常见的小管子实物，引导幼儿观察并讨论：“你
们见过这些小管子吗？它们有什么作用？”
2. 新课导入（10分钟）
（2）通过PPT展示小管子在生活中的应用，让幼儿了解小管子的功能。
3. 实践活动（15分钟）
（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论小管子的结构与功能。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
（1）教师出示例题，讲解解题思路。
（2）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）提出问题，引导幼儿思考小管子在其他领域的应用。
六、板书设计
1. 小管子的基本结构
2. 小管子的功能与应用
3. 小管子实践活动
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些小管子，它们有什么作用？
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》
一、教学目标
1.了解小细管的形态结构及原理。
2.探究小细管的应用。
3.培养幼儿的观察能力，独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容及学法
1.教学内容：神奇的小细管。
2.学法：启发式教学法。
三、教学流程
1.引导思考：老师出示小细管，并请幼儿围观。通过问题启发幼儿展开思考和探究：
（1）小细管是什么？
（2）小细管有什么用？
（3）小细管的形态结构是什么样的？
2.激发兴趣：老师告诉幼儿小细管可以用来吸水，让幼儿来一起感受小细管的神奇之处。
3.操作体验：教师指导幼儿用小细管吸水，起初可以在菜叶或者涂了墨水的纸张上进行。让幼儿自行操作，探究小细管的原理和操作技巧。并在操作过程中引导幼儿思考：为什么可以吸水？水是怎样进入小细管的？…….
4.实验探究：老师引导幼儿进行以下实验：
（1）用小细管和粉笔进行实验，观察粉笔在小细管里的现象。
（2）将小细管放在水中，观察小细管的变化。
（3）用小细管和多色水笔进行实验，对比吸水情况。
5.小游戏：老师可以设置“找错点”，在小细管的结构图上进行标示，学生一起来发现这个错误。
6.总结讨论：学生展示所得到的结果，教师与同学们合作探究小细管应用的实际意义。
四、拓展联系
1.教师可以引导家长在生活中使用小细管吸水，从而巩固幼儿的学习内容。
2.幼儿可以在放学后尝试继续利用小细管和水进行实验，探究小细管的更多应用场合。
2023年大班科学各种管子教案及反思
2023年大班科学各种管子教案及反思
一、教学内容
本节课选自幼儿科学探索教材第四章《奇妙的管子世界》，涉及管子的种类、用途以及简单的物理原理。详细内容包括：认识不同材质和形状的管子，了解管子在生活中的应用，探究管子的传输原理。
二、教学目标
1. 了解不同种类和用途的管子，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握管子的基本使用方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿合作探究、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点
难点：理解管子的传输原理。
重点：认识各种管子及其用途，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备
教具：PPT、各种管子实物、实验器材。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
出示各种管子实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享生活中见过的管子，讨论它们的作用。
2. 新课导入（10分钟）
通过PPT展示不同材质、形状的管子，讲解它们的用途和特点。
引导幼儿关注管子的传输原理，以生活中的例子进行说明。
3. 例题讲解（10分钟）
讲解如何用管子制作简易的水枪，引导幼儿了解管子的传输
原理。
演示实验过程，让幼儿观察并思考。
4. 随堂练习（10分钟）
分组进行实验，让幼儿自己动手操作，探究管子的传输原理。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
提问幼儿：除了传输液体，管子还能传输哪些物质？
六、板书设计
1. 管子的种类及用途
2. 管子的传输原理
3. 简易水枪制作步骤
七、作业设计
1. 作业题目：用管子制作一个创意作品，并说明其作用。
答案：略。
2. 作业题目：观察生活中有哪些地方使用了管子，它们的作用是
大班科学公开课教案《神奇的小细管》
大班科学公开课教案《神奇的小细管》
一、教学目标
1.让学生了解什么是管道，为什么管道很重要；
2.让学生了解小细管的特点和用途；
3.让学生制作小细管，并了解小细管的流体特性。
二、教学准备
1.PPT演示；
2.实验材料：吸管、食用色素、水杯；
3.说课稿和教案；
4.如果可以的话，准备红包。
三、教学过程
第一步：自我介绍
老师自我介绍，和学生互相认识。
第二步：学生猜测
老师讲解管道的概念和作用，然后让学生猜测下面的实验。
第三步：实验
1.老师将食用色素加入水中，并将吸管插入水中，让学生观察色素在吸管内部的变化；
2.老师将水杯斜倾，将水倒入吸管中，让学生观察水在吸管内部的流动。
第四步：讲解
1.由老师对实验现象进行解释，什么是管道，什么是流体力学；
2.引导学生思考小细管的特点和用途。
第五步：制作小细管
1.学生动手制作小细管；
2.学生自行探究小细管的流体特性。
第六步：总结
1.老师集中优秀学生作品，对学生进行表扬；
2.通过游戏等方式巩固知识点。
四、教学体会
本课是一节非常有趣的科学公开课，通过实验和制作小细管的方式，让学生从动手中了解到科学的特点和意义。在教学中，要注意引导学
生探索，让学生从实践中得到帮助。同时，要鼓励学生提出问题和发
表自己的看法，激发学生的兴趣和探究欲望。最后，要加强评价，让
学生了解自己的进步和不足之处。
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大班科学活动：神奇的小管子;
活动目标：
1、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
设计意图：
在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动准备：
1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：
一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。
2、说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”
鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3、想一想：“还有哪些东西能吸水？”
（棉花、纸、植物等。）
二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。
2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。
3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。
4、讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？
小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”
2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。
四、看一看。
请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。