作文系列训练指导：议论文的结构_课件

材料：
人的一生就是不断行走的过程。行走不仅仅是 双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。正 处在青春年少的我们，常常行走在自然风景里，行 走在街头巷道中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫 书海中，行走在仁爱温馨里……我们或快乐，或感 动，或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我们 领悟，催我们奋进，促我们成长。 请你以“行走在__________”为题，写一篇记 叙文或议论文。写出自己的行走经历、独特体验和 感悟。



我继续慢行。 缄默了一冬的小草从地里探出头来，青青的，亮亮的，兴高采烈地 伸展着嫩绿的胳膊。小小的蒲公英花羞涩地低下头，像不知被谁拉了一 把的台灯，在绿草中绽出一片甜蜜蜜的亮黄。繁多的野花在草丛中嬉笑 游戏，蓝的，白的，粉的，一朵朵、一丛丛、一片片，像大观园中的群 芳千姿百态，又多了一份淳朴的自然之气。开朗的春风凑过去讲了个笑 话，大家便都笑得直不起腰来。我又一次被惊呆了：没想到，一次意外 的行走，竟收获了如此的美景。 侧耳聆听，鸟儿们以一种最奇异的语言与繁花嫩叶攀谈着，叽叽喳 喳啾鸣不断，可一抬头，那些顽皮的小精灵却又无影无踪，最多只有一 道流星般的轨迹在视网膜上残留。既然不能窥得起真面目，我干脆专注 于倾听。有的声音如小提琴般婉转悠扬，有的又仿佛长笛清脆可人，还 有的却激动异常，叽叽喳喳乱叫一气。可能是哪个不懂规矩的小家伙吧。 我笑着想到，头脑中浮现出一只欢呼雀跃的特别小的鸟儿。 阳光之美，花草之美，鸟鸣之美。行走在早春里，居然收获了如此 多的美好。原来，只有放慢脚步，才能追上春天的步伐啊！ “你在干什么呢，怎么这么慢！”林荫道外，远方的同学不耐烦地 喊道。不看不知道，短短的一段林荫道，我居然走了将近半个小时。 “你们有没有注意到，慢慢行走，才觉得沿途的风景也很美好。”
分解“是什么”可以从两个方面入手，一是就 其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下这样分解： ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。 二是就其外延而述。如2006年辽宁话题“肩膀” 可扩展为三个分论点： ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
论据并列
为“残缺是美”寻找论据，使之构成 论据的并列
1、维纳斯失去了双臂，给人们带来了无穷
的想象，这是美。 2、史铁生、张海迪身残志坚，带给人们优 美的文学作品，这是美。 3、霍金尽管全身瘫痪，但他的《时间简史》 却超越了时空，这是美。
注意点：
1 、围绕一个主题，剪接组合一个个相关 的典型事例或生活画面；

写作指导：
这是一个意蕴丰富、诗意盎然的半命题作文题，体现了 对学生成长过程中生命体验的关注。 本次作文审题没有什么障碍，内容定位在“写出自己的 行走经历，独特体验和感悟”。写作指向也很明确，并在题 目前的提示中对“行走”做了具体而清晰的解释，即“人的 一生就是不断行走的过程。行走不仅是双腿走路，也是一种 人生姿态，一种精神历程。”内容导引采用举例方法，如 “行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海 里，行走在仁爱温馨里……”让学生感到具体而亲切。写作 形式则选择适应性好、操作性强的半命题作文，有助于降低 难度，使学生觉得形式熟悉、内容贴近生活，总体难度平稳， 适应性很大。





诗与景的结合，是那么孤独，但，他若不是孤独，又怎能成为一代著名 “诗仙”，又怎能感受到在那清冷的，孤寂的月光下享受着美酒中自饮自 酌的宁静呢？陪伴他的有明月，美酒和他的心血----诗，所以，他并不孤独 啊！ 举头望月，沐浴在清冷的月光下，独自承受着这黑夜中难熬的孤独， 不经遐想在那清冷的广寒宫中，那犹如谪仙的嫦娥是否也是独自承受这难 熬的孤独。她又在想些什么呢？抱怨这广寒宫中的孤寂和清冷；思念地上 那令她朝思暮想的所爱之人；亦或是后悔自己的贪心，令自己永远与爱人 永别，与孤独相伴…… 但，若她不是孤独的，又怎能在这广寒宫中拥有与玉兔嬉耍的欢乐； 又怎能拥有摘下一朵幽香的桂花别在发间时那动人的笑颜呢？陪伴她的有 那调皮的玉兔，每天散发着阵阵迷人幽香的玉桂，和那对地上所爱之人的 深深的思念，所以，她并不孤独啊！ 风，拉回了我的思绪，寂静的大街上，独留我孤独的行走着，那一轮 孤月高高地挂着，显得那么孤独，但，似乎又有了不一样的心境。是啊， 倘若我不是孤独的，这夜晚拂过的微风带着立秋的寒意的清爽与那自然中 美妙而动人的乐曲，我又怎会亲身感受到呢？ 行走在孤独中，我不再感到孤独！
本论部分的结构模式二
递进式结构（设问导思，是一条向纵深
拓展的路：） 基本模式：是什么（概念） 为什么（原因）
怎么办（方法）
会怎样（意义、作用、结果）
要 钻 牛 角 尖 （ 中 心 论 点 ）
是什么
什么是“钻牛角尖”：对任何事情， 哪怕是极细小的事情，都采取认真 钻研的态度。 搞学问“钻牛角尖”才会有所成就， 搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。
只要我们写出所选择的对象与自己之间的故事， 或者是带给自己的影响，或者是带给自身的思考等， 文章就都切合题意。在素材的选用上，我们可以选 择一些名人名言来支撑自己的观点，也可以选择一 些当下的热点，像新闻事件、焦点人物、热播影视 等来作为丰富的论据。 如行走在青春之路上，写青春成长故事；行走 在梦想道路上，写追求奋斗的过程……但是行走可 以理解为行走在现实与精神境界两个层面，泛泛而 谈绝对得不了高分。



行走在书中，温馨而惬意。拜读古今中外灿烂的文学 长卷，卷卷都缀满深深的亲情、友情、爱情，展示书中人物 的笑颜，诉说书中人物的悲欢离合。那行云如水的语句、花 雨缤纷的意境、真挚动人的情感，顷刻间唤醒我沉睡的心灵, 像花瓣绽放在春日中一般。我浮澡的思绪得以安宁，我清淡 的日子得以充实，我贫瘠的灵魂得以温润华贵。有书相伴, 我快乐, 我喜悦, 我振奋, 我的青春在书的滋润下飞扬。 行走在书中，我渐惭地懂得人生的真谛; 行走在书中,我 的心灵开始净化，我的情操开始陶冶，我的视野开始广阔， 我从中聆听来自浩瀚无际的大千世界的声音。金戈铁马、云 卷云舒；波涛风雨、酸甜苦辣；悲欢离合、宁静自如;总会 带给我不同的感受。 诗人于谦曾说过：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相 亲。”书会一直伴随并见证我的成长,每一本书都是我的一 个好朋友。行走在书中, 我的阅历增长起来; 行走在书中，我 的人生更加丰富多彩; 行走在书中, 我愈加清雅脱俗、心胸豁 达;行走在书中, 我变得睿智深刻、懂礼明志。
角度三：怎么办
以“坚持就是胜利”为中心论点 从“怎么办”角度展开构思：
分论点1：坚持需要韧性。 分论点2：坚持需要不坠之志。 分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。
方法
条件分析法
这里的中心论点是指结果，而分论
点是指满足结果的“条件”
注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划 分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑 性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不 可重复 ，不可包容，不可矛盾。
角度一：是什么
以“诚实是财富”为中心论点 从“是什么”角度展开构思
分论点1：诚实是做人的根本。
分论点2：诚实是处事的原则。
分论点3：诚实是求知的惟一途径。
方法：
概念分析法。 这里的概念指的是文章中心论点中的关键词 语，对这些词语加以分析，明确其内涵和 外延，有助于我们对中心论点进行分解中心论点 从“为什么”角度展开构思：
分论点1：人有意气才能有豁达的胸襟。 分论点2：人有意气才能摧不垮，压不倒。 分论点3：人有意气才能千古留名，流芳百世。
方法：
因果分析法：
这里的“因”是指分论点，“果”是指
中心论点。在确立了中心论点（果）后， 再来分析达成这个结果的原因。
一、议论文有关知识：
议论文是以议论作为主要表达方式， 对客观事物进行分析评论用以表明自己的 观点和态度的一种文体。作者主要是通过 摆事实、讲道理、逻辑论证等手段，运用 概念、判断、推理等逻辑方式，直接阐明 自己的观点，表示自己的态度、意见和感 情，达到以理服人的目的。
议论文的三要素：论点、论据、论证。
为什么
怎么办 会怎样
“钻牛角尖”要有认真的态度，要有 锲而不舍的精神，要掌握科学的方 法。 发扬“钻牛角尖”精神会多出成果， 多造就人才。
行走在孤独中



漫漫黑夜，黑云密布在天空中，遮住了星星的光辉，月 亮散发着清冷的月光，高高的镶嵌在夜空中，显得那么孤独； 微风，树叶“飒飒”作响，几盏照明灯伫立在路旁，偶尔的 行人路过，却也显得那么孤独。 晚自习的时间已过，同学间嬉笑相伴而行，独我一人在 黑夜下孤独的行走着，却不经黯然神伤，沐浴在清冷的月光 下，感受微风吹过的凉意，倾听着树叶们拉奏的小夜曲，小 虫们不知疲倦的开着夜间派对，尽显它们的欢乐。徒留我在 地上的孤影被灯光拉得很长，很长…… “举杯邀明月，对影成三人。”李白在月光下独坐时， 大概深有此感吧。他对着明月，又在想什么呢？慨叹自己一 身才学竟无用武之地的惆怅？回忆大殿之上，令高力士脱靴 时的意气风发？亦或是那黄鹤楼上与友人把酒言欢，畅谈天 下之事？竟而获得“酒中仙”之名的乐趣……
2 、每个论据之后，要紧扣主题作精要的 议论，也可以在几个论据之后集中议论。
本论部分的结构模式
并列式结构模式：
引论（提出中心论点、分论点）
论证分论点1：论据＋分析论证 并 模式2：本论 论证分论点2：论据＋分析论证 论证分论点3: 论据＋分析论证 列
结论（照应全文）
拟写并列分论点的角度
1。是什么、 2。为什么、 3。怎么办

行走在书中


我从小就喜欢看书, 现在家里的书柜里还珍藏着《西游 记》《水浒传》《三国演义》唐诗宋词等名著。书伴我走过 了十几个春秋，书成了我一位知心的朋友,给我带来无穷的 快乐和忧伤。我喜欢沉浸在静谧的夜里，与书亲密地交流， 与横卧在书中的每一个灵魂自由自在地交流, 与书中的人物 同喜同悲、同忧同乐,然后安静的去思索。 随着年龄的增长，阅书的增多，我心中的意境则越来越 高。在神圣的殿堂上，我倾听着书这位心心相印的知友所演 奏的悦耳的音乐。我回味“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上 头”的幽情逸趣；我见证“风萧萧兮水易寒, 壮士一去兮不 复返”的悲壮场面；我体会“夕阳西下，断肠人在天涯”的 羁旅游子的悲凉心境; 我惊叹 “造化钟神秀, 阴阳割昏晓” 的鬼斧神工；我感受文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”的爱国情怀；我感叹项羽“力拔山河气盖世”的豪情 壮志。