寻找快乐 课件
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六年级上册心理健康教育课件-寻找快乐密码 全国通用(共18张PPT)
1.同桌面对面坐好。
2.一位同学做出各种愉快的表情， 同桌作为镜子进行快速模仿。
3.音乐停止后，活动结束。
活动要求：
音乐响起时开始有序地传递“快 乐球”，音乐停止，手上拿球的同学 给大家说说自己觉得快乐的事情。
快乐是一种可以的基本情绪之一， 快乐的情绪具有积极的作用， 能使我们以更高的热情投入到 学习和生活中去，体验好的心 情，所以我们要学会寻找快乐 的策略，让自己感受更多的快 乐。
总结升华：
快乐是一张面对生活的阳光笑脸,快乐 是一种积极向上的乐观心态,生活中难 免会遇到不顺心的事,关键就是看你如 何去面对,今天咱们集大家的智慧知道 了许多调节情绪的好方法,那就让我们 今后用它们来让自己保持快乐的情绪, 让快乐成为我们生活的主旋律,伴我们 快乐
教师寄语：
生活就像一面镜子, 你对它哭, 它也对你哭; 你对它笑, 它也对你笑。
快乐是一种分享。
排长到二班检查卫生，进门时闻到一股脚臭气。 排长问：‘昨晚谁没洗脚？’ 众士兵：‘都洗啦！’ 排长：‘洗啦，怎么这么难闻，是怎么洗的？’ 甲说：‘热水浸泡！’ 乙说：‘冷水刺激！’ 丙一摸脑门，很不好意思地说‘我.......干洗。
父亲教儿子认字，当教到“天”时，为了加深印象， 他就问：“你头顶上是什么”？ 儿子说：“头发。” 父亲问：“头发上面呢？” 儿子说：“屋顶。” 父又问：“屋顶上面呢？” 儿子说：“瓦片。” 父亲火了，一拍桌子：“你好好看看，上面到底还有什么？” 儿子吓得“哇”地哭了：“还有还有小鸟在飞。”
总结：
快乐是通过智慧去调节，通过 方法去改善，所以，快乐是 一种
可以用自己的智慧保持住的愉悦心 情。
老太太的心事
从前，一个老太太整天发愁，闷闷 不乐，什么原因呢？原来，她有两个女 儿，大女儿以卖伞为生，小女儿以晒盐 为生。如果是晴朗的天气，老太太就会 为大女儿担心：“不下雨，伞怎么卖得 出去呀？”下雨时，她又为小女儿担心 ：“哎，下起雨来，怎么晒盐啊？”因 此，她整天心情不好。同学们，你有什 么办法能让老太太快乐起来吗？
2.一位同学做出各种愉快的表情， 同桌作为镜子进行快速模仿。
3.音乐停止后，活动结束。
活动要求：
音乐响起时开始有序地传递“快 乐球”，音乐停止，手上拿球的同学 给大家说说自己觉得快乐的事情。
快乐是一种可以的基本情绪之一， 快乐的情绪具有积极的作用， 能使我们以更高的热情投入到 学习和生活中去，体验好的心 情，所以我们要学会寻找快乐 的策略，让自己感受更多的快 乐。
总结升华：
快乐是一张面对生活的阳光笑脸,快乐 是一种积极向上的乐观心态,生活中难 免会遇到不顺心的事,关键就是看你如 何去面对,今天咱们集大家的智慧知道 了许多调节情绪的好方法,那就让我们 今后用它们来让自己保持快乐的情绪, 让快乐成为我们生活的主旋律,伴我们 快乐
教师寄语：
生活就像一面镜子, 你对它哭, 它也对你哭; 你对它笑, 它也对你笑。
快乐是一种分享。
排长到二班检查卫生，进门时闻到一股脚臭气。 排长问：‘昨晚谁没洗脚？’ 众士兵：‘都洗啦！’ 排长：‘洗啦，怎么这么难闻，是怎么洗的？’ 甲说：‘热水浸泡！’ 乙说：‘冷水刺激！’ 丙一摸脑门，很不好意思地说‘我.......干洗。
父亲教儿子认字，当教到“天”时，为了加深印象， 他就问：“你头顶上是什么”？ 儿子说：“头发。” 父亲问：“头发上面呢？” 儿子说：“屋顶。” 父又问：“屋顶上面呢？” 儿子说：“瓦片。” 父亲火了，一拍桌子：“你好好看看，上面到底还有什么？” 儿子吓得“哇”地哭了：“还有还有小鸟在飞。”
总结：
快乐是通过智慧去调节，通过 方法去改善，所以，快乐是 一种
可以用自己的智慧保持住的愉悦心 情。
老太太的心事
从前，一个老太太整天发愁，闷闷 不乐，什么原因呢？原来，她有两个女 儿，大女儿以卖伞为生，小女儿以晒盐 为生。如果是晴朗的天气，老太太就会 为大女儿担心：“不下雨，伞怎么卖得 出去呀？”下雨时，她又为小女儿担心 ：“哎，下起雨来，怎么晒盐啊？”因 此，她整天心情不好。同学们，你有什 么办法能让老太太快乐起来吗？
积极心态 PPT课件
以积极心态消除心病：你有内疚情 绪，那很好！但是你要祛除这种内疚情绪； 当两种行为相互冲突时，你所肩负的重担 就是发现什么是对的，什么是错的，认识 特定条件下、特定时间内，什么是善的， 什么是恶的。
以积极心态克服忙碌不安：事情无论 大小，从个人私事以至于国家大事，如果 在处理过程中过于焦虑，便足以影响身心 的平衡；没有你们，地球仍然旋转；平缓 紧张情绪的最好方法就是以从容不迫的心 情完成任何事；日光浴的主要功能是减缓 生活的步调，抚平内心的焦虑，以保持应 战的精力。
以积极心态激励自己和他人：激励就 是鼓舞自己和别人做出抉择并付诸行动， 激励就是一种希望或力量，用以激起人的 行动，使人期望产生特殊的结果；在你激 励自己和他人时，希望是一种神奇的成分； 像富兰克林那样激励自己，列出自己的每 日检查表；在整个一生中，你起着双重作 用，你即激励别人，别人也会激励你。
分组讨论：
积极的心态给人生带来什么好处？ 消极的心态给人生带来什么坏处？
你你 的可 环以 境选 和择 未一 来种 是向 你善 自的 己态 决度 定 和 创 造 的
积极心态的魔力
优点1 积极心态能够激发热情 优点2 积极心态能够增强创造力 优点3 积极心态的人总是相信天 生好运气会促使好事情发生
情绪是心态最直接的表现
喜、怒、哀、惧
兴趣、愉快、 惊奇、
悲伤、厌恶、愤怒、恐惧、轻蔑、羞愧
开发积极情绪 限制消极情绪
第一 第二 第三 第四
把握现实， 看清事实， 减少烦恼， 投入精力。
第一 把握现实
引导积极情绪 不要为昨天流泪 有效利用今天 不要为明天着急 享受现实的快乐 忘掉不幸的过去 盘点最得意的今天
2.遇到挑战，从实际出发，求变创新;而不 是浑浑噩噩，回避矛盾。
小学各年级, 快乐游戏家,寻找乐趣,主题班会ppt
邀请家长参与主题班会，共同关注孩子的 成长，促进家校合作。
校内外资源整合
安全保障
充分利用校内外资源，如邀请专业人士进 行指导、借用场地等，确保活动的顺利进 行。
在活动过程中，要特别注意学生的安全， 采取必要的安全措施，确保活动的安全性 。
04 游戏实践和分享
CHAPTER
游戏实践
游戏选择
选择适合各年级学生的游戏，确 保游戏的趣味性、教育性和安全
小学各年级，快乐游戏家，寻 找乐趣，主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-27
目录
CONTENTS
• 快乐游戏家介绍 • 寻找乐趣的意义和方法 • 主题班会的目的和内容 • 游戏实践和分享 • 快乐游戏家的启示和思考
01 快乐游戏家介绍
CHAPTER
游戏种类介绍
角色扮演游戏
通过扮演不同角色，培 养孩子的想象力和表达
望。
鼓励自主学习
02
培养孩子自主学习的习惯，让他们在游戏中发现学习的乐趣。
寓教于乐
03
将教育内容融入游戏中，让孩子在游戏中学习和成长。
快乐游戏家的价值观和人生观
积极乐观的态度
快乐游戏家面对困难和挑战时保持积极乐观的态度。
团队合作的精神
快乐游戏家懂得与他人合作，共同完成任务和目标。
尊重规则和公平竞争
游戏活动能够丰富孩子的校园 生活，增加学习的乐趣。
02 寻找乐趣的意义和方法
CHAPTER
乐趣的重要性
提高学习积极性
乐趣能够激发学生的学习 动力，使他们更加主动地 参与学习活动。
培养乐观心态
在寻找和体验乐趣的过程 中，学生能够学会积极面 对困难和挫折，形成乐观 的心态。
《小花籽找快乐》PPT课件
• 难点：结合生活经验大胆的表达自己的快乐。
3
准备工作
1.根据故事内容制作幻灯片和图片。 2.让幼，引出故事主题 2、理解故事内容，掌握学习方法 3 、迁移故事主题，渗透思品教育
5
中班语言领域
小花籽 找快乐
6
导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
图 片 展 示
7
图 片 展 示
8
图 片 展 示
9
展开部分：理解故事内容，掌握学习方法
你快乐吗？
10
你快乐吗？
11
你快乐吗？
12
你快乐吗？
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2
活动目标
1．理解故事内容，让幼儿体验为别人做好事， 别人喜欢，自己也快乐的感受。 2．学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、 蜜蜂和青蛙快乐的原因。 3．使幼儿能结合生活经验大胆地表达自己的 快乐，培养幼儿口语表达能力。
• 重点：理解故事内容，让幼儿体验为别人做
好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
《小 花 籽 找 快 乐》
大拇指幼儿园 杜鹤中
1
设计意图
儿童文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情 节的艺术，对幼儿的情感发展有重要影响。中班的孩 子，因为年龄的关系，特别是现在绝大多数幼儿都是 独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，在 很多时候，往往都想到自己，而忽视了别人，向幼儿 进行情感教育和思品教育在当前尤为重要。《小花籽 找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采 用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写 的形象逼真。故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿 充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正 的快乐，并有利于提高幼儿的语言表达能力，培养幼 儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好 教材。所以我设计了此活动，来帮助幼儿真正找到自 己的“快乐”。
3
准备工作
1.根据故事内容制作幻灯片和图片。 2.让幼，引出故事主题 2、理解故事内容，掌握学习方法 3 、迁移故事主题，渗透思品教育
5
中班语言领域
小花籽 找快乐
6
导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
图 片 展 示
7
图 片 展 示
8
图 片 展 示
9
展开部分：理解故事内容，掌握学习方法
你快乐吗？
10
你快乐吗？
11
你快乐吗？
12
你快乐吗？
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2
活动目标
1．理解故事内容，让幼儿体验为别人做好事， 别人喜欢，自己也快乐的感受。 2．学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、 蜜蜂和青蛙快乐的原因。 3．使幼儿能结合生活经验大胆地表达自己的 快乐，培养幼儿口语表达能力。
• 重点：理解故事内容，让幼儿体验为别人做
好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
《小 花 籽 找 快 乐》
大拇指幼儿园 杜鹤中
1
设计意图
儿童文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情 节的艺术，对幼儿的情感发展有重要影响。中班的孩 子，因为年龄的关系，特别是现在绝大多数幼儿都是 独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，在 很多时候，往往都想到自己，而忽视了别人，向幼儿 进行情感教育和思品教育在当前尤为重要。《小花籽 找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采 用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写 的形象逼真。故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿 充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正 的快乐，并有利于提高幼儿的语言表达能力，培养幼 儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好 教材。所以我设计了此活动，来帮助幼儿真正找到自 己的“快乐”。
小学心理健康教案第二十五课寻找快乐
小学心理健康教案第二十五课寻找快乐寻找快乐：培养小学生心理健康的重要课程随着社会的发展，对于小学生心理健康的重视程度也越来越高。
小学阶段是孩子人生的重要阶段，过多的学业压力和社会关系的复杂性可能会给小学生的心理健康带来一定的挑战。
因此，为了帮助小学生更好地面对生活中的困难和压力，提升他们的心理素质，小学心理健康教育也日益受到重视。
在小学心理健康教育中，第二十五课的主题是“寻找快乐”。
这一课程旨在通过让学生了解快乐的定义、寻找快乐的途径，以及培养积极健康的情绪管理方式，帮助小学生建立积极乐观的心态，提高他们的生活幸福感和情绪稳定性。
首先，为了让学生更好地理解快乐是什么，教师可以通过示范、游戏和讨论等方式帮助学生认识快乐的含义。
例如，可以请一位同学表演自己感到快乐的场景，然后让其他学生一起讨论这个场景给他们带来了什么样的感受。
通过这样的活动，学生可以更加清晰地体会到快乐所带来的愉悦感和满足感。
接着，在了解了快乐的含义后，教师可以向学生介绍一些常见的寻找快乐的途径。
例如，与他人建立良好的人际关系、参加体育运动、参观旅游等。
教师可以通过图片、视频和真实案例等多种形式，让学生更加直观地了解这些途径，并鼓励他们在日常生活中尝试。
与此同时，教师还可以引导学生认识到快乐并非只来自于外部的因素，而更多地依赖于个人的内心态度和行为习惯。
例如，教师可以引导学生了解到积极乐观的思维方式和积极的行为习惯对于培养快乐感的重要性。
通过讨论和角色扮演等活动，学生可以学会积极看待自己的优点和他人的优点，以及学会将困难转化为挑战，并通过不断努力和自我调整来达到目标。
此外，学校还可以提供一系列相关的课外活动，以帮助学生更好地寻找快乐。
例如，利用课外时间组织保持友好社交关系的活动，让学生能够与同学之间建立深厚的友谊；邀请专业的心理咨询师或社会工作者来学校举办讲座，为学生提供情感沟通的机会；开展一些有趣的课程比如音乐、艺术和手工课程，提供给学生追求个人兴趣和发展潜能的空间。
《兔宝宝找快乐》课件
快乐是人们追求幸福 和满足感的重要方式 之一。
如何找到快乐
01
02
03
培养积极心态
保持乐观、积极向上的心 态，关注生活中的美好和 积极面。
追求兴趣爱好
参与自己感兴趣的活动， 发掘自己的潜力和才能， 享受其中的乐趣。
与他人互动
建立良好的人际关系，与 亲朋好友分享快乐和幸福 ，互相支持和鼓励。
快乐的传递
通过克服困难和挑战，兔宝宝最终找到了真正的快乐，理解了快乐的含义。
兔宝宝的成长与感悟
在找到快乐的过程中，兔宝宝获得了成长和感悟，学会了珍惜当下和感恩的心 态。
03
故事寓意
快乐的意义
快乐是一种积极的情 感体验，能够让人感 到满足和愉悦。
快乐能够激发人们的 积极性和创造力，提 高工作效率和生活质 量。
分享内容
可以分享关于兔宝宝的故事启示、 生活中的快乐时刻、自己如何找到 快乐等方面的内容。
分享方式
可以采用口头表述、小组讨论、角 色扮演等多种方式，以激发学生的 表达欲望和创造力。
讨论环节
讨论环节
让学生围绕主题展开讨论，促进 学生的交流和思考。
讨论主题
可以围绕兔宝宝的故事情节、主 题思想、现实生活中的快乐等方
主题思想
故事传达了关于快乐、友情和勇气的主题思想，引导读者 思考什么是真正的快乐，以及如何面对生活中的困难和挑 战。
对快乐的思考
01
快乐的定义
通过故事中兔宝宝的经历，让读者认识到快乐是一种内心的感受，与外
在环境无关。真正的快乐来自于内心的满足和平静。
02
快乐的获取方式
故事中兔宝宝通过帮助他人、分享食物、参与游戏等方式找到了快乐。
珍惜现有的一切
幼儿园大班语言优质课教案《找快乐》
幼儿园大班语言优质课教案《找快乐》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道快乐的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会分享快乐。
二、教学内容1. 故事主题：《找快乐》2. 故事梗概：故事讲述了一只小兔子在森林里寻找快乐的过程，遇到了各种动物，最终明白了快乐就在身边。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事主题，培养积极向上的心态。
2. 难点：让幼儿学会观察、想象和表达，学会分享快乐。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿观察、想象和表达。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思考和参与。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在实践中体验快乐。
五、教学准备1. 教具准备：故事课件、动物图片、快乐卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
六、教学过程1. 导入：以一首欢快的歌曲导入，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观察故事情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情境。
5. 快乐分享：让幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情。
6. 快乐卡片：制作快乐卡片，让幼儿写下自己的快乐感受。
7. 总结：总结故事主题，强调快乐的重要性。
8. 拓展活动：进行相关游戏活动，让幼儿在实践中体验快乐。
9. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享快乐的事情。
10. 教学反思：对本次教学进行总结和反思，为下次教学做好准备。
希望这个教案能对您的教学有所帮助！如有需要，欢迎随时提问。
六、教学过程1. 导入：以一首欢快的歌曲导入，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观察故事情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情境。
5. 快乐分享：让幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情。
第一课寻找快乐密码课件小学心理健康教育鄂科版四年级全一册1431
开心快乐 表彰优秀生
生活中你遇到过哪些开心的事呢？
小调查结果：25条 1.过生日2.被老师表扬3.考试成绩好学习进步 4.同学跟我玩5.去欢乐谷玩6.妈妈跟我玩 7.爸爸妈妈关爱我8.想要的东西得到了 9.作业很快完成了10.跑步、跳绳超过别人
生活中你遇到过哪些不开心的事呢？
小调查结果：18条 问题梳理：
1.被批评2.被误解3.被家长无视 4.被妈妈打5.考试没考好有人背 后说我6.同学之间不和7.身体受 伤8.作业出错
乐观
一个人,发自内心地, 本着快乐的观念,总 是往好使再 差也保持良好的心态，也相信坏事情 总会过去，相信阳光总会再来的心境。
誓
路上，保持乐观的态度，去 言
奋斗！去拼搏！努力创造人
生的辉煌，享受人生的幸福！
宣誓人：
谢谢大家
乐
幸
观
福
向
成
上
长
摸小猫的头，并说「哦!可怜的小猫。」但是绝不能笑， 一笑就算输，要换当小猫。 3. 抚摸者不笑，那么小猫叫第二次，不笑，再叫第三次， 再不笑，就得离开找别人。 4. 当小猫者可以装模做样，以逗对方笑。
我郑重地宣誓：在生命 生
的每一天，珍爱自己的生命。 命
无论发生何种困难，永不放 弃生的希望。在短暂的人生
小游戏 “笑一笑 〞
• 吼吼哈哈，吼吼哈哈
1. 醉八仙笑 2. 中大奖的笑 3. 狮子张大口 4. 罗汉摆头笑
乐观有妙招
快乐小精灵
你有什么小妙招让他们由悲 观、失望、不开心变得开心、 乐观起来呢？
游戏----可怜的小猫
一．游戏类型：团队游戏 二. 可怜的小猫方法:
1.全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间。 2. 小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚
生活中你遇到过哪些开心的事呢？
小调查结果：25条 1.过生日2.被老师表扬3.考试成绩好学习进步 4.同学跟我玩5.去欢乐谷玩6.妈妈跟我玩 7.爸爸妈妈关爱我8.想要的东西得到了 9.作业很快完成了10.跑步、跳绳超过别人
生活中你遇到过哪些不开心的事呢？
小调查结果：18条 问题梳理：
1.被批评2.被误解3.被家长无视 4.被妈妈打5.考试没考好有人背 后说我6.同学之间不和7.身体受 伤8.作业出错
乐观
一个人,发自内心地, 本着快乐的观念,总 是往好使再 差也保持良好的心态，也相信坏事情 总会过去，相信阳光总会再来的心境。
誓
路上，保持乐观的态度，去 言
奋斗！去拼搏！努力创造人
生的辉煌，享受人生的幸福！
宣誓人：
谢谢大家
乐
幸
观
福
向
成
上
长
摸小猫的头，并说「哦!可怜的小猫。」但是绝不能笑， 一笑就算输，要换当小猫。 3. 抚摸者不笑，那么小猫叫第二次，不笑，再叫第三次， 再不笑，就得离开找别人。 4. 当小猫者可以装模做样，以逗对方笑。
我郑重地宣誓：在生命 生
的每一天，珍爱自己的生命。 命
无论发生何种困难，永不放 弃生的希望。在短暂的人生
小游戏 “笑一笑 〞
• 吼吼哈哈，吼吼哈哈
1. 醉八仙笑 2. 中大奖的笑 3. 狮子张大口 4. 罗汉摆头笑
乐观有妙招
快乐小精灵
你有什么小妙招让他们由悲 观、失望、不开心变得开心、 乐观起来呢？
游戏----可怜的小猫
一．游戏类型：团队游戏 二. 可怜的小猫方法:
1.全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间。 2. 小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚
作文 快乐ppt课件
快乐的性质
快乐是一种相对持久的状态，不同于 短暂的情绪反应。
快乐通常与心理健康、幸福感和满足 感等积极状态相关联。
快乐的来源
快乐的来源多种多样，包括与家人和朋友相处、追求个人目 标和兴趣爱好、享受美好事物和体验等。
快乐也可以通过积极的心态、感恩、自我肯定和社交互动等 方式来获得。
02
快乐的体验
快乐
目 录
• 快乐的定义 • 快乐的体验 • 快乐的价值 • 追求快乐的方法 • 快乐的传递 • 快乐的感悟
01
快乐的定义
快乐的含义
01
快乐是一种积极的情绪体验，通 常表现为满足、愉悦和舒适的感 觉。
02
快乐通常与心理和情感状态相关 ，可以由各种因素引发，如愉悦 的环境、良好的人际关系、成就 感和满足感等。
轻松自在
在放松的状态下，我们能 够感受到一种无拘无束、 自由自在的快乐。
积极向上
当我们对未来充满希望和 憧憬时，内心会充满阳光 和正能量。
快乐的情绪
喜悦
当遇到令人高兴的事情时，我们 会感到由衷的喜悦和兴奋。
愉快
在日常生活中的点滴小事中，我们 能够感受到一种轻松愉快的氛围。
幸福
当我们与心爱的人在一起，或者在 追求自己的梦想时，我们会感到无 比的幸福和满足。
VS
在人际交往中，宽容、理解和尊重是 获得快乐的基石。学会关心他人、赞 美他人、帮助他人，不仅能够让自己 感到快乐，也能够让周围的人感到快 乐。
从成长中感悟快乐
成长是一个不断学习和发展的过程，它伴随着快乐和满足感。通过不断地挑战自己、克服困难、实现 目标，可以感受到成长的快乐。
成长中的快乐不仅仅在于结果，更在于过程。在追求梦想的过程中，我们能够体验到努力和奋斗的快 乐，同时也能收获成长和进步的喜悦。
小花籽找快乐ppt课件
请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘， 飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。
小花籽很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵 花。
春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极 了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。 小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我 真的很快乐。”
中班语言活动
小花籽找快乐
1
找快乐
2
3
4
5
6
7
8
9
10
谢谢指导
11
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐， 我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？” 小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问： “蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢 我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我 给大家捉害虫，大家喜欢我。”
小花籽很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵 花。
春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极 了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。 小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我 真的很快乐。”
中班语言活动
小花籽找快乐
1
找快乐
2
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10
谢谢指导
11
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐， 我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？” 小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问： “蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢 我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我 给大家捉害虫，大家喜欢我。”
吹响快乐集结号七年级主题班会课件(共19张PPT)
家听。
4、 给大家讲一个有趣的笑话。 5、 说一件你与父母之间开心的事。
故事乐园 寻找快乐
“有一个老太太，她有两个女儿，大女儿卖草帽，小 女儿卖雨伞。她们都很孝顺，照说老太太应该很快 乐， 可是，她却天天愁眉苦脸，为什么呢？原来雨天的时 候她愁大女儿的草帽卖不出去，晴天的时候她又愁小 女儿的雨伞卖不出去。于是她晴天也愁雨天也愁，总 是不快乐。一位邻居看到了，告诉她一个好方法，她 就天天眉开眼笑了。你知道怎么回事吗？（学生议论） 原来啊，此后每逢天晴，她就想老大的生意肯定好得 很，每逢下雨，她就想老二的伞肯定卖得俏。这么一 想，心情就舒畅了。
音乐祝福共享快乐
快乐让人年轻，快乐让人充满活力， 让我们在生活中多一点开心， 多一 点快乐吧！
吹响快乐集结号
快乐伴我成长！
感谢您的观看!
经常与家人、同学、朋友 在一起谈心、玩耍，把心 中的不快倾诉出来。
E .换个想法
在劳动创造中体会快乐
小组活动
我们怎样帮助这些同学克服学习和生活中难以克服的消 极情绪？请你把保持快乐的“妙方”告诉大家。
1、要求: (1)每组一位主持人, 一位记录员。 (2)每组讨论一个情境，看哪一组提供
的方法又多又好。
“快乐天使，化烦恼为快乐”
① 自己学习进步了，考试也取得了比平时优异的成绩，可同学 们还是不相信，说是偷看同桌的…… ② 前段时间数学成绩不理想，今天又考砸了，老师要求回家请 家长签字。 ③ 父母答应考岀好成绩，给我买好吃的，结果他们没有兑现。 ④ 和同学发生争执，别人占上风，被同学当成笑柄。 ⑤ 有些事情自己认为是对的，却被老师、同学误解。 ⑥ 课堂上老师提问，没答岀，被同学们嘲笑。
吹响快乐集结号
七年级主题班会
快乐是一种美好的情绪体验， 能让人身心健康，对我们的生活学 习都有积极的影响，我们今天上课的 主题就是围绕快乐展开的。
4、 给大家讲一个有趣的笑话。 5、 说一件你与父母之间开心的事。
故事乐园 寻找快乐
“有一个老太太，她有两个女儿，大女儿卖草帽，小 女儿卖雨伞。她们都很孝顺，照说老太太应该很快 乐， 可是，她却天天愁眉苦脸，为什么呢？原来雨天的时 候她愁大女儿的草帽卖不出去，晴天的时候她又愁小 女儿的雨伞卖不出去。于是她晴天也愁雨天也愁，总 是不快乐。一位邻居看到了，告诉她一个好方法，她 就天天眉开眼笑了。你知道怎么回事吗？（学生议论） 原来啊，此后每逢天晴，她就想老大的生意肯定好得 很，每逢下雨，她就想老二的伞肯定卖得俏。这么一 想，心情就舒畅了。
音乐祝福共享快乐
快乐让人年轻，快乐让人充满活力， 让我们在生活中多一点开心， 多一 点快乐吧！
吹响快乐集结号
快乐伴我成长！
感谢您的观看!
经常与家人、同学、朋友 在一起谈心、玩耍，把心 中的不快倾诉出来。
E .换个想法
在劳动创造中体会快乐
小组活动
我们怎样帮助这些同学克服学习和生活中难以克服的消 极情绪？请你把保持快乐的“妙方”告诉大家。
1、要求: (1)每组一位主持人, 一位记录员。 (2)每组讨论一个情境，看哪一组提供
的方法又多又好。
“快乐天使，化烦恼为快乐”
① 自己学习进步了，考试也取得了比平时优异的成绩，可同学 们还是不相信，说是偷看同桌的…… ② 前段时间数学成绩不理想，今天又考砸了，老师要求回家请 家长签字。 ③ 父母答应考岀好成绩，给我买好吃的，结果他们没有兑现。 ④ 和同学发生争执，别人占上风，被同学当成笑柄。 ⑤ 有些事情自己认为是对的，却被老师、同学误解。 ⑥ 课堂上老师提问，没答岀，被同学们嘲笑。
吹响快乐集结号
七年级主题班会
快乐是一种美好的情绪体验， 能让人身心健康，对我们的生活学 习都有积极的影响，我们今天上课的 主题就是围绕快乐展开的。
五年级上册心理健康课件-第十一课 做乐观开朗的人 寻找生活中的快乐｜北师大版 (共21张PPT)
当我们考试失败时，换个角度看: 当我们被爸爸妈妈批评时，换个角度看： 当我们被同学误解时，换个角度看： 当我们最喜欢的东西弄丢时，换个角度看： 当遇到难解答的题时，换个角度看： ……
请把我的歌带回你的家。 请把你的微笑留下。 请把我的歌带回你的家， 请把你的微笑留下。 明天明天这歌声， 飞遍海角天涯， 飞遍海角天涯。 明天明天这微笑， 装乖 耍帅 换不停风格
青春有太多 未知的猜测 成长的烦恼算什么
A、当你不高兴时，做做深呼吸。 B、看看漫画、小笑话或动画片。 C、听听欢快的音乐，唱唱喜爱的歌曲。
D、对着高山喊出你心中的不愉快。
E、做做自己喜欢的运动，烦恼自然抛之 脑后。
在古希腊有一个寻找快乐的故事：一群年轻人到处 寻找快乐，但是却遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦。他 们向苏格拉底请教：快乐到底在哪里？苏格拉底说： 你们还是先帮我造一条船吧！年轻人暂时将寻找快乐 的事放在一边，找来造船工具，用了七七四十九天， 锯掉了一棵高大的树，把树心抠空，造成一条独木船。 独木船下了水，年轻人把苏格拉底请上船，一边合力 荡桨，一边齐声歌唱。苏格拉底问：孩子们，你们快 乐吗？年轻人齐声回答：快乐极了！苏格拉底说：快 乐就是这样，它往往在你为一个明确的目标，忙得无 暇顾及其它的时候突然来到。
让快乐伴随我们每一天！
谢谢大家！
游戏规则： （1）、8人一组排成一排站在教室中间的 空地上 。 （2）、每组发气球4个，两个同学为一组 背靠背背一个气球。 （3）、组员开始依次背气球接力，不准用 手，哪个组先完成就获胜 。
A、当你不高兴时，做做深呼吸。 B、看看漫画、小笑话或动画片。
ABC、、、右跟听看当手着听看你我左欢漫不手左快画高手的、慢兴音小动时右乐笑作，手，话重做一唱或播做个唱动深慢喜画呼动爱片吸作的。。歌曲。 这首歌 给你快乐 你有没有爱上我
找来的开心ppt课件
特点
具有主动性、创造性、可控制性 ，与被动接受快乐不同，找来的 开心需要个体付出努力和思考。
找来的开心的重要性
提高心理健康
主动寻找快乐和满足感有助于减轻压力、焦虑和 抑郁等负面情绪，提高心理健康水平。
增强幸福感
通过创造和体验愉快情境，找来的开心能够增强 个体的幸福感和生活满足感。
促进人际关系
积极寻找快乐和分享愉悦能够增强人际关系的亲 密度和互动性。
探索新知识
学习新知识的过程本身就充满乐趣和挑战，掌握新技能或理解新 概念可以带来满足感和成就感。
解决问题
在学习过程中遇到问题并解决它们，可以锻炼思维能力，提高解决 问题的能力，并带来成就感。
学习成果的应用
将所学的知识应用到实际生活中，看到自己的进步和改变，可以带 来快乐和满足感。
01
如何保持找来的开 心
积极的语言
用积极的语言描述找来的开心，可以 激发他人的积极情绪，让他们感到快 乐和满足。
通过行为传播
分享快乐时刻
与他人一起分享快乐ຫໍສະໝຸດ 刻，例如聚餐、旅行、游戏等，可以让快乐加倍，并且 将这份快乐传递给更多的人。
传递正能量
通过自己的行为传递正能量，例如积极面对困难、乐观向上的态度等，可以激 发他人的积极情绪，让他们感到充满希望和活力。
通过艺术传播
1 2
创作快乐的音乐
创作快乐的音乐作品，可以让人们在听音乐的过 程中感受到快乐和幸福。
创作快乐的画作
通过绘画表达找来的开心，将快乐的情感融入画 作中，可以让人们从画作中感受到积极的情绪。
3
创作快乐的舞蹈
创作快乐的舞蹈作品，通过舞蹈表达找来的开心 ，可以让人们在观看舞蹈的过程中感受到快乐和 幸福。
具有主动性、创造性、可控制性 ，与被动接受快乐不同，找来的 开心需要个体付出努力和思考。
找来的开心的重要性
提高心理健康
主动寻找快乐和满足感有助于减轻压力、焦虑和 抑郁等负面情绪，提高心理健康水平。
增强幸福感
通过创造和体验愉快情境，找来的开心能够增强 个体的幸福感和生活满足感。
促进人际关系
积极寻找快乐和分享愉悦能够增强人际关系的亲 密度和互动性。
探索新知识
学习新知识的过程本身就充满乐趣和挑战，掌握新技能或理解新 概念可以带来满足感和成就感。
解决问题
在学习过程中遇到问题并解决它们，可以锻炼思维能力，提高解决 问题的能力，并带来成就感。
学习成果的应用
将所学的知识应用到实际生活中，看到自己的进步和改变，可以带 来快乐和满足感。
01
如何保持找来的开 心
积极的语言
用积极的语言描述找来的开心，可以 激发他人的积极情绪，让他们感到快 乐和满足。
通过行为传播
分享快乐时刻
与他人一起分享快乐ຫໍສະໝຸດ 刻，例如聚餐、旅行、游戏等，可以让快乐加倍，并且 将这份快乐传递给更多的人。
传递正能量
通过自己的行为传递正能量，例如积极面对困难、乐观向上的态度等，可以激 发他人的积极情绪，让他们感到充满希望和活力。
通过艺术传播
1 2
创作快乐的音乐
创作快乐的音乐作品，可以让人们在听音乐的过 程中感受到快乐和幸福。
创作快乐的画作
通过绘画表达找来的开心，将快乐的情感融入画 作中，可以让人们从画作中感受到积极的情绪。
3
创作快乐的舞蹈
创作快乐的舞蹈作品，通过舞蹈表达找来的开心 ，可以让人们在观看舞蹈的过程中感受到快乐和 幸福。
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《幸福快乐歌》
如果感到快乐你就拍拍手， 如果感到快乐你就拍拍手， 如果感到快乐就快快拍拍手呀，看哪大家都一齐拍拍手。 如果感到快乐你就跺跺脚， 如果感到快乐你就跺跺脚， 如果感到快乐就快快跺跺脚呀,看哪大家都一齐跺跺脚。 如果感到快乐你就拍拍肩， 如果感到快乐你就拍拍肩， 如果感到快乐就快快拍拍肩呀,看哪大家都一齐拍拍肩。 …… ……
快乐天使行动
• （1）每组选一个主持人，一个记录 员。 （2）每组任选一个事例换个角度这对 这 些事进行思考，帮助这些同学解 除烦恼。 （3）小组内交流
分享行动成果
• 谈谈自己小组的解决方案
解决烦恼卡
• 利用方法解决自己的烦恼卡。 • 小组共同解决。
温馨提示
• 请尝试用下列句式帮助自己消除烦恼 • 尽管——————（写上烦恼事） • 但是——————（写上积极的想法） • 写完后在小组中交流。
人生的花季美丽多姿，可成长的烦恼 也像雨丝一样缠绵不绝。快乐离你有多 远……哈哈！原来快乐就隐藏在你我生活 的每一件小事里……人人都是自己最好的 医生，你能使自己痛苦，也能使自己快乐， 生活的主宰者——就是你自己。
祝大家都快快乐乐^_^
谢谢！再见
观看动画片
思考：
猫和老鼠整天战争不断互相追赶，他们是快乐还是烦恼？ 为什么？ • 在我们生活中有很多快乐的事，当然也会有令人烦恼的 事。 • 面对烦恼的时候你会怎样处理呢？ • 带着这一问题让我们乘上快乐之船一起去寻找快乐。
分享你的心情
刚才一个小小的游戏就让大家体验到这么多的心 里感受。 最近这几天你的心情怎样？能用一个词语或一句 话概括一下吗？这几天发生了什么样的事情使 你有了这样的心情？ 小组的同学交流，聊一聊。
交流感言：
通过和大家的交流，我们可以发现， 在人生的海洋中，生活的小船上， 不同的心情时常伴随我们左右， 好的心情会使我们精神焕发，烦 恼的心情则会让我们疲惫不堪， 还会影响我们的学习生活以及身 心健康。
是什么在左右我们的心情？
上完体育课，同学们满头大汗，又渴又累地往教室跑 ，小林来到教室看见桌子上放着半杯水皱着眉头说： “哎，口这么渴，可只有半杯水**********” 这时他的好朋友也跑了进来，看见桌子上放着半杯水 ，高兴的说：“哈哈，还有半杯水哪，真是太好了！ ” 说着，拿起水咕咚咕咚地喝下去，露出了满意的表情 。
• 请同学们一起动手把烦恼卡折成一只快 乐的小船 • 折好后学生互相欣赏。
快乐之桨
• 同学们，我们的快乐之船要扬帆远航，还 需要快乐之桨的帮助才行，“换个角度看 问题”只是其中的一只，这样的快乐之桨 还有很多。 • 拿出自己的船桨，每人想一个解除烦恼的 办法，写在上面。
总结
• 同学们，人生的海洋没有永远的风平浪静， 生活的小船也没有永远的一帆风顺，我们 不能左右天气，但是我们能左右心情，我 们不能改变环境，但是我们能改变心境， 生活中有了烦恼不可怕，只要我们勇敢积 极的去面对，去解决，我们的生活就一定 会充满阳光，我们生活 的小船就一定会扬 帆远航。
讨论交流
故事中小林和小阳你更喜欢谁？为 什么？
想法不同
心情不同
因为小林和小阳面对半杯水的想法 不同，他们的心情截然不同。有了 积极的想法，就有了愉悦的心情。 当我们遇到烦恼的时候，不妨像小 阳这样换个想法，换个角度看问题
方方：每当我和弟弟吵架了，爸爸就总 是先批评我，我感到很委屈。 圆圆：明天我去参加演讲比赛，今天非 常紧张。 东东：双休日写完作业我想上网，可是 妈妈不让，真郁闷啊？ 西西：ｖｗｌｆｈ