[深化,院校,体制]深化院校体制转型,提高武警院校研究生培养质量

深化院校体制转型,提高武警院校研究生培养质量
深化院校体制转型,提高武警院校研究生培养质量
一、当前影响武警部队研究生培养质量的主要因素
（一）入学质量关有待提高。

1.重分数轻能力。

入学时只强调分数，轻实际专业能力和专业兴趣了解，使一些有特长的考生因部分课成绩较低，被复试拒之门外。

2.复试标准不高。

录取是按所有专业成绩从高到低录取，导致有的专业达到分数线的人数爆满，有的专业则人数不够，甚至调到非本专业学习，也有人情分现象。

3.考查不全面。

学员中有的数学和英语基础扎实，相对而言专业基础薄弱，对本专业基
础知识和研究方向知之甚少，入学后存在“混”学位、不思进取的现象。

（二）人才培养方向、学科建设、课程设置有待优化。

1.人才培养方向。

以学术研究型为主，和部队实际需要相脱节，所学知识不能运用于部队实际，形成“纸上谈兵”的尴尬局面。

2.学科建设。

大的学科体系已经形成，但个别学科发展速度缓慢，学科方向划分还不够细致，没有形成“高、精、尖”的局面，有的滞后于国内外一些相同学科的发展水平。

3.课程设置。

当前有的课程不能依照专业学习需要设置，而根据现有师资力量配备情况来安排，部分教材内容陈旧，不能把握学科技术发展的趋势和前沿；在本科阶段没有开设相关的专业基础课程，专业课设置出现“断层”现象，还有的专业课设置与课题相关性不大，不利于学位论文的完成。

（三）导师队伍，科研课题研究有待加强。

1.由于客观原因，个别导师自身没有经历正规研究生阶段的学习，学历层次、知识结构、科研能力不能完全适应研究生教学的需要。

2.部分导师课题少，科研学术水平有限。

科研学术与其他军地院校有一定的差距，突出表现为国内外知名专家、学科带头人少，至今还没有工程院院士。

3.导师对武警部队了解不够。

有的研究生在研究项目阶段搞“手工作坊”，闭门造车，导师对其缺乏指导、监督，导致创新点不突出，论文质量不高。

（四）科研经费不足，硬件条件有待完善。

1.重点实验室建设经费不足。

实验设施不够齐全，有些贵重实验设备很少向研究生开放。

2.图书馆藏书量少，而且书籍陈旧，武警特色专业方面书籍缺少。

订阅的期刊能真正反映学术前沿动态的不多。

由于保密等原因，上网查阅相关资料、了解学科最新动态、前沿科学受到制约。

3.科研经费不足，致使许多有价值的课题由于资金问题无法开展，严重影响了导师及研究生的科研创造积极性。

（五）管理工作与科研活动矛盾突出。

1.研究生管理工作不够灵活。

大多采用“封闭式”管理，没有把握从“实际出发，因材施管”的原则，学院及大队怕管理上出现漏洞，就过多地行政干预，影响研究生学员从事学术科研活动。

2.学员队管理与导师管理易冲突。

学员队管理以不出事为原则，行政事务过多，占用了大量时间和分散了学习精力，而导师管理以科学研究为主，两者易出现矛盾。

3.管理角色不明确。

多重管理下研究生学员每天都很忙，效率不高。

论文提交后，常出现管理空当。

二、提高研究生培养质量的对策
（一）严把入学关，提高生源质量。

1.注重研究生苗子选拔。

研究生的候选人应具备一定的培养潜力，必须通过面试选拔有培养潜力的人，一定要做好面试工作。

严把研究生入学质量关，是确保研究生培养质量的关键。

2.复试环节的把握。

让有经验有水平的教员参加，提高面试难度，要真正反映出学员的培养潜力，全面考查新生的专业基础和创新能力，对在本专业有独到见解的“特长生”应放宽录取，对不具备深造的应予以淘汰或调剂。

3.加强面试过程监督。

面试是加大人才筛选力度的重要环节，不能走过场。

面试主观因素很多，应坚持原则，采取有力的监督措施，保证面试工作的公正性，使录取工作圆满完成。

（二）转变人才培养方向，加强学科建设，优化课程设置。

1.在人才培养方面。

一是以应用型为主，培养实际工作能力强、直接能够解决实际问题的应用型人才服务于部队；二是学术科研要面向武警部队的实际需要，着重培养基础功底扎实、具有创新精神和动手能力较强的“科研型”研究生，作为今后武警部队技术科研的骨干力量。

2.在学科建设方面。

着重建设具有武警特色的“特色学科”，加强学科间的互联互通，把本学科、本专业的前沿及部队急需解决的疑点、难点作为学科建设的重点。

聘请国内外著
名学者来院为研究生举办系列讲座，让研究生有更多机会接触著名学者的思想、学科前沿、提高综合能力。

3.在课程设置方面。

加强公共基础课和专业基础课学习，加大专业课难度和深度，根据需要适当增加课时及选修课，实行学分制。

对于选课少于10人的课程不准开课，以保证小课的教学质量。

（三）健全完善导师任用制度，加大科研力度。

1.完善研究生导师遴选制度。

选用一批治学严谨、学术科研能力强、科研成果丰厚的教员为研究生导师。

建立科学的考核体系，约束导师招生规模，确保培养质量。

跟踪课题研究过程，以完成的质量来决定导师的连任。

2.尝试建立“导师组”制度。

这种制度可以使研究生的知识面大大增加，研究方法和思路大为扩展，形成学科团队通力合作的良好局面，重大课题面前发挥“团队”优势。

3.建立外聘导师制度。

为弥补当前武警部队院校师资力量不足的状况，应在军地聘用实践经验丰富、熟悉部队状况的专家、领导来院讲学，为学员提供更多有针对性的课题，进行学术科研活动。

（四）加大科研投入，改善硬软件设施。

1.“试验是检验科研成果最好的法宝”，很多课题需要试验证明。

各部门应多方筹措资金，加大科研经费投入，提高导师和研究生科研积极性，确保科学研究顺利实施。

2.改善硬件设施，加强重点试验室建设及图书馆资料、书籍建设。

改善研究生生活、工作条件，营造一个良好的学习环境。

3.在安全保密的前提下，确保研究生能上网及时收集相关科研资料，了解国内外相关科研动态，开阔视野。

（五）协调管理，促进科研活动。

1.明确导师的管理地位。

导师职责是培养研究生，应对整个培养过程负责而非“全负责”。

导师应转变观念，真正成为带领研究生开展科研活动提高学术水平的领路人。

2.明确研究生的地位。

研究生是培养的核心，应服从导师的培养流程和学院的培养要求，全身心地投入学习和科研活动，高质量无条件地完成培养目标。

研究生要有自我管理能力，听从大队的管理，遵守一日生活制度。

3.明确院校的管理地位。

大学是培养的平台，应为导师和研究生提供培养条件，担负着监督整个研究生培养过程的角色，协调各项科研学术与管理活动。

4.明确研究生管理大队的地位。

大队的管理职能主要是为导师培养研究生完成课题创造管理条件，要以研究生学习为主，减少不必要活动。

可利用论文提交后这段空闲时间组织学员训练，以适应第一任职需要进行，使他们成为“能文能武”的现代化人才。

三、结语
总之，武警院校要适应转型机制，成为武警部队人才培养的基地，为部队培养出高质量的研究生，为维护国家的安全和稳定做出贡献。