2017_2018学年七年级地理下册7.1日本教案2(新版)新人教版

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人教版地理七下7.1《日本》教学设计(2课时)

《第一节日本》教学设计一、教学目标1、能够运用地图和资料说明日本的地理位置、范围和自然环境的特点。

2、能够运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因，并培养抗震减灾意识。

3、能够结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。

4、能够运用地图指出日本的工业区的分布，并分析其形成的原因。

5、了解日本的人口和民族构成以及东西方兼容的文化。

二、教学重、难点1、日本的自然地理特征；2、日本多火山和地震的原因。

3. 日本的工业区的分布及其形成原因。

三、教学方法读图观察法、启发式、学生活动、多媒体辅助教学等。

四、教具准备PPT多媒体课件五、教材分析：本节教材是我们邻近的地区和国家一章的第一节，教材设计能使学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。

教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。

本节教材另设阅读、图表、活动等，在说明日本地形和组成，经济发展方式，扩展学生知识面，使学生更好更全面地把握日本文化，经济状况等方面起到不容忽视的作用，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。

六、学情分析七年级学生视野相对狭窄，特别是别的国家基本都很陌生，但对日本这个国家可能会有一定了解，只是对日本的地理特征缺乏具体认识，这是本册第一个具体学习的国家，因此学生对这节课应该存有较大的学习兴趣。

学生通过学习本册书第六章《我们生活的大洲---亚洲》，也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力，让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题，更是培养学生能力的需要。

以上都为本节课以探究活动为主来进行提供了必要的保证。

七、教学过程第一课时【导入新课】课件展示，提问:同学们，看到这些图片你们知道是哪个国家吗? 日本是和我国一衣带水的邻居,和我国一样位于亚洲的东部，即东亚地区，这节课我们就来学习有关日本的一些地理知识。

七年级地理下册 7_1 日本导学案2 (新版)新人教版

日本竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间王玉娥日本问题生成课学导目标1.知识目标：能够运用地图，知道日本的地理位置、领土的组成和主要的城市；知道日本东西方兼容的文化特点。

(A类问题)2.能力目标：根据地图和资料，了解日本自然环境的的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因；初步学会日本经济发展的特点。

（B类问题）3.情感目标：通过学习，培养正确的环境观和资源观及生活技能,使他们懂得地震时如何进行自我保护。

（C类问题）学导重点及方法重难点分析1、重点：由于日本作为东亚较突出的国家，各自然要素具有典型性和独特性，故将日本的自然地理特征设为重点。

2、难点：由于日本独特的自然地理特征，会引出日本多火山地震的原因，这点知识以前涉及的较少，并且这点对于以后对自然灾害的了解是有利的，所以将日本多火山、地震的原因为难点。

因为学生对区域地理接触很少，学生容易忽视从经济和人文等方面来分析一个区域的环境特征，仅仅关注起自然地理特征，这方面的分析探究较生涩，且日本的经济发展原因较多方面，可以培养学生多角度思考分析的能力，所以将经济发展作为难点。

问题预设1．你能说出日本的自然环境特征吗？2．日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？3．日本的经济有何特点？其发展经济的条件有哪些？4．学习了日本的经济后，你有什么感受？你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么？我们济阳县发展经济的有利条件有哪些？5.日本的文化有什么特点？过程时控学导内容设计情境创设1分钟导入：课前屏幕显示富士山图（带樱花）,配上日本动画片<<聪明的一休>>歌曲。

屏幕出示世界地图,指向日本，提问:大家知道这是哪个国家吗?日本是和我国一衣带水的邻居,和我国一样位于亚洲东部即东亚地区，这节课我们学习有关日本的一些地理知识。

屏幕出示课题日本。

学生欣赏优美的图片，在温馨的心境中进入今天的学习。

目标咀嚼2分钟1．结合预习时设计的本单元学习目标（已经达成的画对号，未达成的画问号），进一步明确自己这节课的要达到的三维学习目标。

中学七年级地理下册7.1日本教案2新人教版

4、近几年来，日本加速扩大海外投资，建立海外的生产和销售基地。日本最大的工业产品输出地是（）A中国B韩国C美国D新加坡
5、下列商品中属于日本从中国输入的是（）A服装B煤炭C汽车D钢材
8、关于日本经济的叙述，正确的是（）A工业水平比较低
B高度发达的资本主义工业C农业所占比重小，但现代化程度高
D日本是世界上发展最快的发展中国家
A．岛国海岸线曲折，但良港不多B．国土狭窄，自然资源贫乏
C．气候适宜，耕地很多D．科学技术水平高，人力资源充足
2．日本工业区主要分布在东部沿海一带的主要原因是［］A．气候适宜、降水丰富
B．多优良港口，便于原料输人、工业产品输出
C．自然资源丰富，工业发展潜力大D．劳力资源丰富，市场大
3、该国目前最重要的港口是（）来自东京B横滨C名古屋D北九州4、日本投资建厂的主要对象是、、和地区。
5、关于主要工业原料进口情况，“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”7.9和“日本主要工业原料来源
示意图”7.10，说出日本主要原料的进口国和地区，
二、探究题：活动3：１.日本发展经济的有利;(1)(2)(3)和不利条件是:
2、根据日本经济发展水平它是国家。有哪些主要工业部门？
4 、阅读课本24页有关资料，回答问题阅读“日本主要工业区的分布”图，把图中的主要工业城市、横滨、、大阪、神户和等城市名用蓝色显示。
四、兼有东西方文化特点这一部分内容，学生应该知道日本民族构成，占绝对优势。日本文化就是典型。如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”
练：12分钟一、选择题1、日本经济发达的有利条件有［］
展：5分钟1、学生组内展示自己的练习；2、组内质疑问难；3、小组代表展示学习所得和练习答案。
评：5分钟1、教师对进行小组评价、鼓励。2、教师引导学生小结本堂知识

七年级地理下册《7.1 日本》教学案2 新人教版

教学
流程
教学内容以及师生活动
课前
展示
激趣
导入
探究
新知
展示汇报
实践创新
与
每节一练
日本四个主要组成部分：
12
34
日本主要城市：D
EF
邻国临海：AB
CG
图片导入
（一）自读教材，自主学习，思考并完成学案：
（1）将图中数字号所代表的工业区填在下面相应空格处：
①________________，②________________，
2．下列国家中，成为日本最大的工业产品输出地的是
[ ]
A．中国 B．韩国 C．美国 D．澳大利亚
3．日本群岛和朝鲜半岛之间的海峡是
[ ]
A．台湾海峡 B．日本海峡 C．朝鲜海峡 D．白令海峡
4．日本最著名的旅游胜地是
[ ]
A．琉球群岛 B．富士山 C．濑户内海 D．金刚山
5．日本人最喜爱的花是
[ ]
A．牡丹 B．菊花 C．梅花 D．樱花
6．日本太平洋沿岸夏秋季节常见的天气现象是
[ ]
A．台风 B．梅雨 C．寒潮 D．伏旱
7．日本群岛附近的大渔场是
[ ]
A．北海渔场 B．北海道渔场
C．纽芬兰渔场 D．舟山渔场
8．日本人的传统服装是
[ ]
A．旗袍 B．西装 C．和服 D．牛仔服
《7.1 日本》
教学
目标
1.知道日本的首都，日本发达的经济特点：知道日本工业区沿海分布的特点。
2.能结合日本的国情及相关资料，分析其发达的加工贸易型经济
3.通过中国文化对日本文化的影响，激发学生的爱国主义情感。
教学
重点
日本发达的加工贸易型经济特点。

人教版七年级地理下册第七章第一节日本教案2新版

《日本》第一课时多火山地震的岛国教学目标情感态度、价值观：①形成防震意识②初步形成合作学习的意识和能力过程与方法：①通过探究式教学，学会评价某区域自然环境的方法②知道震中求生的方法。

知识与技能①说出日本的自然环境特征。

②知道地震和防震的相关知识。

重点和难点重点①多火山地震的岛国②培养学生的防震意识和能力难点读图总结日本的自然环境特征教学关键学会分析一个国家的位置、气候、地形的方法教学准备学生：课前收集有关防震和震中求生的资料教师：①收集有关地震的资料、②收集地图和图片，准备四个不同场景的图片（在教室上课、在家、在室外、在商场购物）③制作课件课时安排 1课时教学过程导入新课师：同学们，坐在这个教室你们听到了什么？又看到了什么?进而想到了什么？师：听到了日本动画片《灌蓝高手》的歌曲，大屏幕上看到了富士山，因为今天上课的内容与日本有关。

建议：听着日本歌曲，看着富士山的景观，给学生创设良好的视听环境，目的是让学生尽快进入情境。

新授师：对，我们今天要了解日本这个国家的自然环境。

请想一想描述一个国家的自然环境要从那几个方面入手?生：位置、地形、气候、资源等几方面师：那就请同学们从这几方面来描述一下日本的自然环境。

请把书翻到18页，看图7.1和图7.2提示：此环节依赖于前段教学时已教给学生描述一个国家位置、地形、气候的方法生：将学生分好小组，组员分工明确，设小组长，发言人等。

每个小组分别承担位置、地形、气候、自然资源课题，让他们带着自己的课题进行探究，进而汇报成果。

师：当学生汇报时，老师在黑板上记录回答中的关键词语。

北温带季风岛国海岸线曲折地狭资源缺乏多山平原狭小火山地震学生回答完毕要回过头对学生的答案进行加工，在大屏幕上显示的日本轮廓图上填充：①周围的海洋（太平洋、东海、日本海、濑户内海）②四大岛（北海道、本州、九州、四国）③主要城市（东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎）。

接着学生分析资源状况。

最后，重点落在多火山地震的岛国上。

七年级地理下册7.1日本教案新人教版

河北省保定市物探中心学校第一分校七年级地理下册《7.1日本》导教案新人教版3．通过对日本经济特征的分析，培养学生逐步形成关心经济问题，乐于分析经济现象的经济意识；同时进一步认识科学文化知识及学习外国经验在四化建设中的重要作用，增强学习的自觉性，加深对我国对外开放政策的认识。

教学重点：日本自然条件和经济特征。

教学方法：谈话法和讲述法结合。

教学课时：2教学过程：引入新课上一节我们已经从自然、经济等方面认识了东亚的一般特征，但是东亚各地又有明显的差异，囚此，我们还要学习东亚的国家地理。

[提问]除我国以外，东亚的其他三国，哪个国家在世界各国中更具有突出的特点？有哪些特点？（是日本。

日本是世界上经济最发达的国家之一。

）今天我们就一起来分析日本的地理特征。

学习时同学们要注意从哪几方面分析和如何进行分析。

一、位置、领土、人口： [读图]指导学生根据《日本地图》，说出日本的位置和领土特点。

（地处中纬度地区，东亚的东部边缘，东临太平洋；是由若干个岛屿组成的一个岛国，领土大致沿南北方向延伸。

）并指导学生利用比例尺，在东亚的政区图上量算北京至东京的直线距离。

使学生在了解日本的位置范围的基础上，了解日本是我国一衣带水的近邻。

[提问]根据《世界人口分布图》或者东亚四国人口统计表，说明日本人口有什么特点？（人口稠密，平均密度为300人/平方千米，是四国中最高的。

）[小结导入]日本是地处中纬，亚洲东部边缘，太平洋沿岸的一个岛国。

这种位置特点对日本的地形、气候等自然条件有什么影响呢？[读图]读《日本地形图》，并指导学生认识日本地形的特点。

（多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折，最大的平原是关东平原，没高的山峰是富士山，是一座活火山。

）[教师讲授］日卜厂仅多山，而且多火山，特别是活火山，日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。

[看富士山图]指定学生朗读图下的说明，并帮助学生分析富士火山的景观特点及其成因。

七年级地理下册7.1日本学案设计新版新人教版

第一节日本学习目标1.学生在地图上准确指出日本的海陆位置、纬度位置、领土组成,并归纳日本的海岸线特点。

2.学生根据地图和资料了解日本的地形特点、气候类型及特点。

3.学生根据地图能用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。

4.学生能根据地图了解日本的经济发展特点、工业分布特征和工业发展变化。

5.了解日本的人口和民族构成以及东西方兼容的文化。

6.初步掌握学习国家地理的方法,评价某区域的自然环境,培养自学能力。

进一步提高运用地图来分析地理特征和用图探究问题的能力。

学习过程一、读图分析1.日本的纬度位置、海陆位置及领土组成。

2.日本的地形。

读教材P14图7.2“日本的地形”图,据图回答:日本的地形以和为主。

平原狭窄,多分布在,其中平原是日本最大的平原。

3.多火山、地震的岛国。

4.日本的经济。

日本主要工业原料的来源日本主要工业产品的输出日本从国外大量进口,依靠和资源的优势,对其进行加工,大量出口。

5.日本的文化。

二、合作探究1.海岸线曲折,多优良港湾对日本经济发展有什么好处?2.我们中国也是一个多火山、地震的国家吗?我们从日本的防震减灾中学到了什么?3.20世纪80年代以来,日本工业加快海外投资的原因是什么?4.日本工业区为什么集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸?品味成功1.有关日本疆域的说法,错误的是( )A.海岸线曲折,多优良港湾B.与其他国家有漫长的陆上国界C.日本位置对造船业、海上运输十分有利D.日本位于亚洲东部2.日本的传统民居,多是用质地较轻的建筑材料建造的,原因是( )A.日本资源贫乏,这样做节约材料B.日本房屋更新快,这样便于拆迁C.可以减轻对地面的压力,避免引发地震D.以减轻地震灾害造成的人员伤亡3.小明去日本旅游回来,下面是他对日本之行的描述,哪一句是假的?( )A.享受美味的生鱼片B.游富士山,泡温泉C.到热带雨林探险D.观赏樱花读日本工业分布略图,完成第4~6题。

4.日本工业集中分布在( )A.太平洋沿岸B.日本海沿岸C.濑户内海沿岸D.太平洋沿岸和濑户内海沿岸5.关于日本的叙述,正确的是( )A.是一个多民族的国家B.地势低,多平原,耕地面积广C.文化具有东西方兼容的特点D.多火山、地震,属温带海洋性气候6.日本经济发达的原因是( )A.自然条件优越,资源丰富B.海岸线平直,海运发达C.人口众多,国内市场广阔D.进口原料,出口产品,积极开拓国际市场7.不属于日本投资建厂的对象的是( )A.美国B.东亚C.东南亚D.非洲参考答案一、读图分析1.东部西北部岛本州30 45 北温海岸线曲折2.山地丘陵沿海地区关东3.处在环太平洋火山地震带(亚欧板块和太平洋板块交界处) 富士山4.燃料、原料科学技术劳动力工业制成品太平洋沿岸濑户内海沿岸5.大和东西方文化兼容二、合作探究1.对发展渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。

七年级地理下册 7_1 日本(第2课时)教案新人教版

日本教学内容第七章第一节日本（第二课时）二次备课教学过程［导入新课］同学们！上节课我们了解了日本的一些自然情况，知道了日本是一个多火山、地震的岛国。

日本的经济状况如何呢？接下来我们就来学习日本的经济特征。

板书：二、发达的加工贸易经济［讲授新课］课件展示：·日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一·世界上前30家大商业银行中，日本占18家·日本外汇储备居世界第一位提出问题：这些资料说明了什么问题？学生讨论：略师生小结：日本国土面积虽然很小，但是经济十分发达。

人均收入高居世界前列，金融业在国际金融中所占的比重很大，外汇储备居世界第一位。

这些都说明日本在世界经济中占有很重要的地位，是世界经济强国。

板书：1.世界经济强国课件展示：日本专门为出口而生产的汽车引导活动：这是日本专门为出口而生产的汽车，其实日本出口到世界各国的产品很多。

大家把所见过的日本产品介绍给大家。

(学生交流：丰田、尼桑轿车，松下冰箱、洗衣机等电器，索尼牌录音机，化妆品等)课件展示：把图7.10、7.12用课件打出。

日本主要工业原料来源从国外进口所占的百分比日本主要产品占世界市场的百分比引导分析：该图反映了日本经济发展的什么特点？(日本的工业原料大部分需进口，而工业产品的出口量很大。

说明日本的经济发展对外依赖性强)提出问题：日本为什么要瞄准海外市场，大量进口原料，而又大量出口工业制成品呢？请大家阅读课本第三段并结合图7.9~图7.12来讨论这些问题。

学生活动：略师生小结：日本把眼光瞄准海外市场，这与日本的国情密切相关。

①日本地域狭小，资源贫乏，经济的高速发展，要求从国外进口大量的工业原料和燃料。

日本已成为世界最大的工业原材料进口国。

②日本国内市场狭小，就要求工业制成品大量出口。

现在日本的工业产品已销往世界各地。

提出问题：日本发展经济有哪些有利条件？(科学技术先进，劳动力资源充足，多天然良港，航海业发达等)教师小结：日本根据本国国情，因地制宜、扬长避短，发展了加工贸易型经济。

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第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

七年级地理下册7.1日本教案(新版)新人教版

日本
教学内容
第八章第一节《日本》
领导
意见
共2课时
第1课时
课型
新授
教学目标
知识与
技能
1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成。
2.运用地图和资料，说出日本的自然环境的基本特点，并分析其多火山、地震的原因。
3.结合地图和材料，归纳日本的气候特点和成因。
过程与
方法
使学生初步学会分析一个国家的自然地理的方法，教材中设计的活动题或因图起、或因表生、或探讨而有结论，在学习的过程中能得到获取知识的乐趣。
老师举一些典型例题
引导启发学生巩固知识内容。
1.完成《地理助学读本》65页基础梳理前三个标题，68页1–5题，70页11题（1）（2）（3）、12题。
2.预习课本71—75页《日本》第二课时内容。
观察比较数据，得出结论：与北京相比东京的降水量大，气温变化小，东京海洋性特征明显，日本东西两侧受冬季风、夏季风影响，降水多。
创设情境
激发兴趣
初级中学教学设计专用笺
教
学
过
程
教学环节
教师指导
学生活动
方法手段
设疑自探（学贵有疑）
（10分钟）
解疑合探:——独学而无友，则孤陋而寡闻
（8分钟）
东亚岛国
多山的地形
受海洋影响的气候
结合学习目标找问题
1.说出日本的海陆位置和纬度位置，在地图上找出日本的四大岛屿。
2.读日本地形图，说出日本的地形特征，分析日本多山、多地震的主要原因。
设疑探究
共同讨论
抽象事物变得直观
读图析图
左侧装订
初级中学教学设计专用笺
教
学
过
程

人教版七年级地理下册《日本》教案2

人教版七年级地理下册《日本》教案2一. 教材分析人教版七年级地理下册《日本》教案2主要介绍了日本的地理位置、自然环境、经济状况、文化特色等方面。

通过本节课的学习，使学生了解日本的地理位置及其特点，掌握日本自然环境和经济状况，了解日本的文化特色，提高学生的地理素养。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了亚洲的地理位置和一些国家的基本情况，对于日本的地理位置、自然环境和经济状况有一定的认知基础。

但学生对于日本的文化特色了解不多，需要通过本节课的学习来拓展。

三. 教学目标1.掌握日本的地理位置和特点。

2.了解日本自然环境和经济状况。

3.掌握日本的文化特色。

4.提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然环境、经济状况和文化特色。

2.难点：日本的文化特色。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解日本的地理位置和特点。

2.案例分析法：通过分析日本的自然环境和经济状况，使学生深入了解日本。

3.文化体验法：通过介绍日本的文化特色，让学生感受日本的文化魅力。

六. 教学准备1.准备日本的相关地图和图片。

2.准备日本自然环境和经济状况的案例材料。

3.准备日本文化特色的介绍资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾亚洲的地理位置，然后引入本节课的主题——日本。

2.呈现（10分钟）利用地图和图片，呈现日本的地理位置和特点，让学生初步了解日本。

3.操练（10分钟）让学生根据地图和图片，回答有关日本地理位置和特点的问题，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）通过案例分析，让学生深入了解日本的自然环境和经济状况。

5.拓展（10分钟）介绍日本的文化特色，让学生感受日本的文化魅力。

可以结合视频、音频等多媒体资料，增加学生的直观感受。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调日本的地理位置、自然环境、经济状况和文化特色。

7.家庭作业（5分钟）布置有关日本地理特点的作业，让学生课后巩固所学知识。

2017-2018学年七年级地理下册 7.1 日本(第1课时)教案 (新版)新人教版-最新教育文档

7.1 日本【教学目标】1、在地图上指出日本国的地理位置，领土范围和主要的组成部分、首都。

2、日本的地形特点。

3、日本多火山、多地震的原因。

【教学重难点】运用板块构造学说解释日本多火山、多地震的原因。

【教学方法】读图分析法【教学过程设计】【导入】：利用“亚洲地图”，让学生找出我国邻近的国家和地区，并提问：我国邻近的国家中，以富士山作为国家的象征，以樱花作为国花的国家是哪一个国家？新授：一、地理位置1、海陆位置让学生读图7.1“日本在世界中的位置”，知道日本的海陆位置：位于太平洋西部，隔日本海，中国的黄海和东海与亚洲大陆相望。

2、纬度位置让学生从图中读出日本大致的纬度范围二、领土组成让学生读“日本的地形图”，结合活动1 ，能从图中认识到日本的领土主要由4部分组成。

活动1中的第（2）指出日本的首都所在地。

3、通过让学生看地图册P14“富士山和樱花”图，介绍这座山是一座火山，从而过渡到日本是一个多火山、多地震的岛国。

①首先让学生在图7.2中，识别火山符号，找出日本的活火山——富士山及海拔高度。

②再让学生读图7.5，完成活动3（1），学生了解了日本的火山、地震分布后，教师引导性提问：世界的火山、地震带分布与地壳板块边界有什么关联？从而学生得出：日本位于亚欧板块与太平洋板块交界处，所以多火山、多地震。

③将学生分组讨论第（2），学生交流，教师总结火山对人类的弊和利。

（火山爆发后沉降下来的火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产；火山在非活动期间，可以开辟为旅游地和地学科研基地）④师生共同讨论第（3）。

【课堂小结】：【作业布置】：【板书设计】第七章第一节日本一、地理位置1、海陆位置2、纬度位置二、领土组成三、地形特点：多火山、多地震的岛国【教学反思】第 1 页。

人教版-地理-七年级下册-7.1.2日本教案

（第二组同学设计好自己的讨论观点，发言。

）
老师：第二组同学提到日本经济的一些特点及其与自然和
文化因素的关系，实际上，日本经济在世界影响很大，与
世界其他国家的经济关系密切，他们组还专门就日本经济
在我们地区的作用和影响作了调查，请他们来介绍以下。

老师：下面请第三组同学谈谈对日本文化因素受到自然和
经济的作用及其对经济的影响等方面的看法吧：
（第三组同学设计好自己的讨论观点，发言。

）
老师总结：首先感谢各组同学的发言，通过对日本自然因
素和人文因素的研究和分析，我们进一步认识到在日本这
个国家中，各种地理事物都是相互联系，互相作用的，我
们学习国家地理，要突出国家中各种自然因素和人文因素
对国家事物的综合影响，从不同的角度看待日本的一些现
象和问题，真正形成对日本的“地域性”和“综合性”特
征的认识，从而全面地认识日本，同时掌握学习区域地理
的一般方法。

5′
板
书
设
计
第一节日本
作业
设
计
教学反思
通过对日本自然因素和人文因素的研究和分析，进一步认识到在日本这个国家中，各种地理事物都是相互联系，互相作用的，学习国家地理，要突出国家中各种自然因素和人文因素对国家事物的综合影响。