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excel每日数据汇总表模板

excel每日数据汇总表模板

标题:如何制作高效的Excel每日数据汇总表模板在日常工作中,我们经常需要对各种数据进行汇总和分析,而Excel 表格是一个非常常用的工具。

但是,每天手动创建数据汇总表格非常耗时,为了提高工作效率,我们可以制作一个高效的Excel每日数据汇总表模板。

下面将介绍如何制作这样的模板。

一、设计表格结构1. 确定需要汇总的数据在设计每日数据汇总表模板时,首先需要确定需要汇总的数据内容,例如销售额、成本、利润等。

根据实际工作需要,确定需要包括哪些字段。

2. 设置表头在Excel中,表头是非常重要的部分,可以使数据更加清晰明了。

在设计表头时,应该考虑到后续数据的筛选和排序功能,同时也要保证表头的简洁明了。

3. 设计数据输入区域在每日数据汇总表模板中,需要设置数据输入区域,用于输入每日的具体数据。

在设计数据输入区域时,可以根据实际情况设置公式,以减少手工计算的工作量。

二、设置数据汇总公式1. 使用SUM函数进行数据汇总在每日数据汇总表模板中,通常需要对各项数据进行汇总,例如计算每日销售额的总和、成本的总和、利润的总和等。

可以使用Excel的SUM函数快速实现这些计算。

2. 使用VLOOKUP函数进行数据查询在数据汇总表模板中,可能需要根据某些条件进行数据查询,例如根据产品名称查询对应的销售额,这时可以使用Excel的VLOOKUP函数实现快速的数据查询。

3. 设置数据自动更新为了保证每日数据汇总表模板的准确性,可以设置数据自动更新的功能。

可以使用Excel的数据透视表功能,实现数据的动态更新和分析。

三、美化表格格式1. 使用颜色和边框为了使每日数据汇总表模板更加美观,可以使用颜色和边框进行装饰。

也可以根据不同数据的大小,设置不同的颜色和格式,以便更直观地反映数据情况。

2. 设置条件格式在Excel中,可以使用条件格式功能,根据数据的大小、范围等条件,自动设置单元格的格式。

这样可以帮助用户更快速地发现数据中的规律和异常。

1013套最常用的excel表格模板

1013套最常用的excel表格模板

1013套最常用的excel表格模板在工作和生活中,我们经常会用到Excel表格来进行数据整理、分析和展示。

然而,每次都从头开始创建一个新的Excel表格很耗时,而且还容易出错。

使用一些常用的Excel表格模板可以提高工作效率,减少重复劳动。

在这里,我整理了1013套最常用的Excel表格模板,其中包括各种行业、各种功能的模板,希望能帮助大家更高效地完成工作。

一、财务类表格模板1. 记账表格模板2. 预算表格模板3. 费用报销表格模板4. 资产负债表格模板5. 现金流量表格模板6. 利润表格模板7. 财务分析表格模板8. 财务报告表格模板二、市场营销类表格模板1. 市场调研表格模板2. 客户信息表格模板4. 竞争分析表格模板5. 市场推广计划表格模板6. 营销费用表格模板7. 市场反馈表格模板8. 品牌管理表格模板三、人力资源类表格模板1. 招聘信息表格模板2. 员工信息表格模板3. 薪酬福利表格模板4. 绩效考核表格模板5. 培训计划表格模板6. 岗位描述表格模板7. 离职流程表格模板8. 人力资源统计表格模板四、项目管理类表格模板1. 项目进度表格模板2. 项目成本表格模板3. 项目风险表格模板4. 项目资源表格模板5. 项目交流表格模板7. 项目变更表格模板8. 项目总结表格模板五、日常办公类表格模板1. 会议议程表格模板2. 工作计划表格模板3. 任务分配表格模板4. 会议记录表格模板5. 工作日报表格模板6. 请假审批表格模板7. 出差报销表格模板8. 办公用品申领表格模板六、教育培训类表格模板1. 培训需求调查表格模板2. 培训计划安排表格模板3. 学员信息表格模板4. 培训费用预算表格模板5. 培训反馈调查表格模板6. 培训成绩统计表格模板7. 培训证书发放表格模板8. 培训效果评估表格模板七、其他类表格模板1. 采购订单表格模板2. 库存管理表格模板3. 客户投诉处理表格模板4. 供应商信息表格模板5. 项目申请表格模板6. 价目表格模板7. 报价比较表格模板8. 项目评估表格模板以上就是我整理的1013套最常用的Excel表格模板,希望能满足大家在工作中的需要。

第13章 简单线性回归与相关

第13章 简单线性回归与相关
§ 求直线回归方程依据的是最小二乘法(least square method)的原理,即各实测点到回归直 线的纵向距离的平方和最小,使回归方程可以 较好地反映各点的分布情况。a和b的计算式为 :
b ( X X )(Y Y ) lXY
(X X)2
l XX
a Y bX
§ (1)方差分析
§ 其原理与前面的单因素方差分析相同,统计量F
的计算公式为,
F
SS回归 / 回归 SS 残差 / 残差
MS回归 MS 残差
§ (2)t检验 § 检验统计量t的计算公式为,
t b0 Sb
§ 其中Sb为回归系数的标准误,
Sb
SYX l XX
§ 3.回归分析的统计预测 § 所谓预测就是将预报因子(自变量)代入回归
方程对预报量进行估计。
§ (1)总体均数的置信区间
§ 2.线性相关系数( Pearson积矩相关系数) 线性相关,又称简单相关,用来定量描述两个变 量间线性关系密切程度和相关方向的统计指标 ,适用于二元正态分布资料。
相关系数的计算公式为:
r (X X )(Y Y ) ( X X )2 (Y Y )2
§ 相关系数的统计检验是计算t统计量,计算公式 为:
§ (6)分层资料盲目合并时易出现假象。
分析实例
§ 对某省9个地区水质的碘含量及其甲状腺肿的患 病率作调查后得到一组数据,如图所示,试分 析不同地区的甲状腺肿的患病率高低与本地区 水质的碘含量有无关联?数据文件见例13-1.sav 。
§利用散点图观察两变量之间有无相关趋势。
1.操作步骤与界面说明
§ 距离分析可以计算距离测量指标或者相似性测 量指标 。
§ 1.距离测量指标
§ (1)区间变量(连续变量):默认为Euclidean 距离(欧氏距离) ;有Euclidean距离 、平方 Euclidean距离 、块等。

江苏中职高二数学一点通参考答案

江苏中职高二数学一点通参考答案

第十一章逻辑代数初步答案§11.1课前预习单1. 答:(1)日常生活中我们常用的是十进制计数方式,它的基数是10,进位规则是逢十进一.(2)与十进制类比,二进制的基数是2,进位规则是逢二进一.(3)用乘权相加法将二进制数转换为十进制数,用除2取余倒记法将十进制数转换为二进制数.2. (1)①10)115(=012105101101⨯+⨯+⨯ ②10)5.87(=2③2)1100(=012320202121⨯+⨯+⨯+⨯ ④ 2)1.101(=101221212021-⨯+⨯+⨯+⨯ (2)0;1;1;10. (3)0;0;0,1. 课堂探析单 活动一.任务1:(1)110 (2)210-任务2:(1)221⨯;(2)31⨯;(3)121⨯,221-⨯. 活动二、任务1:(1)10)106(;(2)10)93(. 任务2:(1)10)625.11(;(3)10)75.5( 任务3: 10)23(>2)10101( 任活动三.任务1: (1) 10)23( =2)10111( (2) 10)101(=2)1100101( 任务2:210)110011()69(+=(1111000)2课堂检测单 1. 10,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,逢十进一;2,0,1,逢二进一;8,0、1、2、3、4、5、6、7,逢八进一.2.(1)23 (2)19 (3)10000011 (4)101111010课后巩固单1.D2.B3.A4.D 5.(1)185 (2)9.5625 (3)10011010 (4)1100100 (5) 57 (6) 1000§11.2课前预习单1.略2.C3.B课堂探析单活动一:(1)真命题(2)真命题(3)真命题(4)不是命题(5)假命题(6)不是命题(7)假命题(8)真命题 活动二:任务1 (1)条件:两角是同位角且相等,结论:两直线平行 是真命题 (2)条件:c b b a ⊥⊥,,结论:c a ⊥, 是假命题(3)条件:两直线被第三条直线所教截,结论:同旁内角互补 是假命题 (4)条件:两三角形全等,结论:对应边上的高相等 是真命题 活动三:任务1.(1)p 或q 是真命题,p 且q 是真命题 (2)p 或q 是真命题,p 且q 是假命题 (3)p 或q 是真命题,p 且q 是真命题 任务2. 真命题 检测单:1.(1)假命题 (2)不是命题 (3)真命题 (4)不是命题 (5)真命题 (6)不是命题 (7)假命题 (8)不是命题 (9)不是命题2.B3.D 巩固单:1.A2.C3..B4.(1)、(6)对,其它错5.(1)假命题 (2)假命题(3)真命题(4)假命题(5)假命题6.(1).平行的直线必定不相交;原命题是假命题,可能是异面关系,新命题是真命题 (2)角平分线上的点到角的两边的距离相等;原命题和新命题都是真命题(3)如果b >c ,那么2a b >2a c ;原命题是真命题,新命题是假命题7. 如果AB ∥DC ,∠A=∠C ,那么AD=BC§11.3课前预习单1.(1)逻辑代数中表示不同状态的变量叫做逻辑变量.逻辑变量的状态有“0”和“1”两种,它们分别表示两种对立的不同逻辑状态,无数量上的大小关系.(2)逻辑代数中的基本逻辑运算有逻辑与运算、逻辑或运算、逻辑非运算.(3)当决定事情的条件至少有一个具备,这一事情就会发生,这样的逻辑关系是或逻辑关系.(4)当决定一件事情的各个条件全部具备时,这件事情才会发生,这样的逻辑关系是与逻辑关系.(5)事情的发生和条件的具备总是相反的逻辑关系是非逻辑关系. 2. (1)布尔代数,与逻辑、或逻辑、非逻辑. (2)B ; (3)B (4)0,0,0,1;0,1,1,1;1,0. 课堂探析单 活动一.任务1:1,1,1,0 任务2:C任务3:“甲同学和乙同学两个人至少一个人要参加比赛.”该描述所包含的逻辑关系或逻辑关系. 活动二、任务1:0,0,0,1 任务2:B 任务3:A活动三.任务1: 1,0. 任务2:B. 任务3:非逻辑关系. 活动四.任务1: (1)1; (2)1; (3) 0; (4) 1.任务2:当A 闭合且B 和C 中至少有一个闭合,灯才亮,相应的运算表达式为F=A(B+C). 课堂检测单1. (1) 1; (2) 1.2.D3. (1)或逻辑关系;(2)与逻辑关系;(3)非逻辑关系. 课后巩固单1.B 2.A 3. C 4.非逻辑关系.5.A 、B 都必须闭合且C 断开时,灯F1才会亮;只要A 、B 同时闭合,灯F2就会亮.相应的运算表达式为C AB F =1,AB F =2.§11.4课前预习单1.(1)由常量1和0以及逻辑变量,经逻辑运算构成的式子叫做逻辑代数式.逻辑运算的优先次序是先非、再与,最后或.(2)真值表就是将输入逻辑变量的各种可能的取值和相对应的输出函数值排列在一起而组成的表格.判断逻辑式中输入变量的个数,列出所有可能的组合,将这些组合分别带入逻辑式得出对应的输出函数的值,从而得到真值表.(3)对于逻辑变量的任何一组取值,两个逻辑式的值都相等,则称这两个逻辑式为逻辑等式.2. (1)D (2)略 课堂探析单 活动一. 任务1:1,1. 任务2:略任务3:逻辑代数式为B A F =,真值表略. 活动二、任务1:略.任务2:逻辑函数表达式AB B A Y +=. 任务3:逻辑函数表达式B A B A Y +=.活动三. 任务1:相等 任务2:略 任务3:略 课堂检测单1.A2.D3.B4.略 课后巩固单1. 1 2.B 3. A4.逻辑函数表达式为C B A C B A C B A C B A C B A F ++++=或者A B CC AB BC A F ++=. 5.当A 闭合且B 和C 中至少有一个闭合,灯才亮,相应的运算表达式为F=A(B+C) 6.略§11.5课前预习单1.(1)0,1;A ,A ;A ,A ;0,1;A .(2)A B ∙,A B +;C B A ∙∙)(,C B A ++)(;AC AB +,))((C A B A ++;A ,A ;B A +,B A ∙.2. (1)0,1,C . (2)C (3)C (4)A ;A ;AB . 课堂探析单 活动一.任务1:0,1;A ,A ;A ,A ;0,1;A ;A B ∙,A B +;C B A ∙∙)(,C B A ++)(;AC AB +,))((C A B A ++;A ,A ;B A +,B A ∙.任务2:略 任务3:略. 活动二、任务1:(1))(A BC AB Y +==AB ; (2)))((B A B A Y +==B A . 任务2:略任务3:解:BC C A AB Y ++=)(A A BC C A AB +++=BC A ABC C A AB +++= )1()1(B C A C AB +++= C A AB +=化简后的逻辑图如下:课堂检测单 1. B 2. A3. (1)A B A B A Y ++==B A +(2)B A C AB C B A ABC C B A Y ++++=B A B B AC B B C A ++++=)()(B A AC C A ++=B AC C A ++=)(B A A += B A +=课后巩固单1.D2.B3.B4.(1)B C CB BC A ABC A Y ++++==C A +;(2)BC A C AB ABC C B A Y +++==BC AB AC ++.5.略6. 解:用A 、B 、C 分别代表三个班的学生,当A 、B 、C 为0时表示不自习,为1表示自习;用F1小教室的灯,F2为大教室的灯,F1、F2为0表示不用开灯,为1表示要开灯。

Qt 5开发及实例 第13章 Qt 5数据库

Qt 5开发及实例 第13章  Qt 5数据库

1.SELECT语句
(9)IN子查询。查找选修了课程号为101的学生情况。
SELECT * FROM students WHERE studentid IN ( SELECT studentid FROM courses WHERE courseid = '101' )
在执行包含子查询的SELECT语句时,系统首先执行子查询,产生一个结果表,再执行外查询。本例中, 首先执行子查询:
/* IN子句 */
| expression { = | < | <= | > | >= | <> | != | !< | !> } { ALL | SOME | ANY } ( subquery )
/* 比较子查询 */
| EXIST ( subquery )
/* EXIST子查询 */
}
1.SELECT语句
第13章 Qt 5数据库
——数据库基本概念
1.数据和数据库(DB)
利用计算机进行数据处理,首先需要将信息以数据形式存储到计算机中,因为数据是可以被 计算机接收和处理的符号。根据所表示的信息特征不同,数据有不同的类别,如数字、文字、表 格、图形/图像和声音等。
数据库(DataBase,DB),顾名思义,就是存放数据的仓库,其特点是:数据按照数据模型 组织,是高度结构化的,可供多个用户共享并且具有一定的安全性。
SELECT studentid FROM courses, students,grades WHERE courseid = '101' AND students.studentid = grades.studentid AND courses.courseid = grades.coursesid

完全Excel教案全集

完全Excel教案全集

完全Excel教案全集第一章:Excel基本概念与操作1.1 教学目标了解Excel的基本概念掌握Excel的基本操作1.2 教学内容Excel的启动与退出熟悉Excel界面单元格的基本操作工作表的基本操作工作簿的基本操作1.3 教学方法讲解与示范学生实际操作练习1.4 教学资源计算机及投影仪Excel软件1.5 教学步骤1. 讲解Excel的基本概念2. 示范Excel的基本操作3. 学生实际操作练习第二章:数据输入与编辑掌握数据输入的方法熟练使用编辑功能2.2 教学内容数据输入的方法单元格数据的编辑撤销与恢复操作查找与替换功能2.3 教学方法讲解与示范学生实际操作练习2.4 教学资源计算机及投影仪Excel软件2.5 教学步骤1. 讲解数据输入的方法2. 示范单元格数据的编辑3. 学生实际操作练习4. 讲解撤销与恢复操作5. 讲解查找与替换功能6. 学生实际操作练习第三章:公式与函数的使用掌握公式的使用熟练使用常用函数3.2 教学内容公式的基础知识公式的输入与编辑单元格引用的方式常用函数的使用函数的输入与编辑3.3 教学方法讲解与示范学生实际操作练习3.4 教学资源计算机及投影仪Excel软件3.5 教学步骤1. 讲解公式的基础知识2. 示范公式的输入与编辑3. 学生实际操作练习4. 讲解单元格引用的方式5. 讲解常用函数的使用6. 示范函数的输入与编辑7. 学生实际操作练习第四章:数据分析与管理4.1 教学目标掌握数据分析的方法熟悉数据管理功能4.2 教学内容数据排序与筛选数据透视表的使用条件格式设置数据验证功能4.3 教学方法讲解与示范学生实际操作练习4.4 教学资源计算机及投影仪Excel软件4.5 教学步骤1. 讲解数据排序与筛选的方法2. 示范数据透视表的使用3. 学生实际操作练习4. 讲解条件格式设置5. 学生实际操作练习6. 讲解数据验证功能7. 学生实际操作练习第五章:图表的使用5.1 教学目标掌握图表的基本操作熟悉常用图表类型5.2 教学内容图表的基本操作柱状图的使用折线图的使用饼图的使用其他图表类型的使用5.3 教学方法讲解与示范学生实际操作练习5.4 教学资源计算机及投影仪Excel软件5.5 教学步骤1. 讲解图表的基本操作2. 示范柱状图的使用3. 学生实际操作练习4. 示范折线图的使用5. 学生实际操作练习6. 示范饼图的使用7. 学生实际操作练习8. 讲解其他图表类型的使用9. 学生实际操作练习第六章:条件格式与数据验证6.1 教学目标学会使用条件格式增强数据的可读性掌握数据验证规则以控制输入数据的有效性6.2 教学内容条件格式的应用新建和修改条件格式规则条件格式类的使用数据验证的概念设置数据验证规则数据验证的输出条件6.3 教学方法讲解与示范学生实际操作练习6.4 教学资源计算机及投影仪Excel软件6.5 教学步骤1. 讲解条件格式的应用场景2. 示范如何新建和修改条件格式规则3. 学生实际操作练习条件格式4. 讲解数据验证的概念和重要性5. 示范如何设置数据验证规则6. 学生实际操作练习数据验证的设置7. 讨论条件格式和数据验证在实际工作中的应用案例第七章:数据透视表与数据透视图7.1 教学目标学会使用数据透视表进行数据汇总和分析掌握数据透视图的创建和定制7.2 教学内容数据透视表的基础知识数据透视表的创建和编辑数据透视表的切片器和数据筛选数据透视图的创建和编辑数据透视图的类型和格式设置7.3 教学方法讲解与示范学生实际操作练习7.4 教学资源计算机及投影仪Excel软件7.5 教学步骤1. 讲解数据透视表的基础知识和应用场景2. 示范如何创建和编辑数据透视表3. 学生实际操作练习数据透视表4. 讲解切片器和数据筛选的使用5. 学生实际操作练习切片器和数据筛选6. 讲解数据透视图的创建和编辑7. 学生实际操作练习数据透视图8. 示范如何定制数据透视图的类型和格式9. 学生实际操作练习数据透视图的定制第八章:宏与VBA编程8.1 教学目标了解宏的概念和应用掌握VBA编程基础8.2 教学内容宏的介绍和录制宏的运行和管理VBA编程环境VBA的基本语法VBA的常用函数和对象8.3 教学方法讲解与示范学生实际操作练习8.4 教学资源计算机及投影仪Excel软件8.5 教学步骤1. 讲解宏的概念和应用场景2. 示范如何录制宏3. 学生实际操作练习宏的录制4. 讲解宏的运行和管理方法5. 学生实际操作练习宏的运行和管理6. 介绍VBA编程环境和基本语法7. 学生实际操作练习VBA编程8. 讲解VBA的常用函数和对象9. 学生实际操作练习VBA的常用函数和对象第九章:高级数据处理技巧9.1 教学目标掌握高级筛选和高级排序功能学会使用表格和透视表进行复杂数据处理9.2 教学内容高级筛选的应用高级排序的设置表格的创建和使用透视表的创建和使用数据透视图的创建和使用9.3 教学方法讲解与示范学生实际操作练习9.4 教学资源计算机及投影仪Excel软件9.5 教学步骤1. 讲解高级筛选的应用场景和设置方法2. 学生实际操作练习高级筛选3. 讲解高级排序的设置和应用4. 学生实际操作练习高级排序5. 讲解如何使用表格进行数据管理6. 学生实际操作练习创建和使用表格7. 讲解透视表的创建和应用8. 学生实际操作练习透视表的创建和应用9. 讲解数据透视图的创建和应用10. 学生实际操作练习数据透视图的创建和应用第十章:Excel在实际工作中的应用10.1 教学目标学会将Excel技能应用于实际工作场景掌握解决实际问题的方法和技巧10.第十一章:财务分析与预算管理11.1 教学目标掌握使用Excel进行财务分析的基本方法学会创建和管理预算11.2 教学内容财务报表的创建与分析财务指标的计算与分析预算的创建与跟踪实际案例分析11.3 教学方法讲解与示范学生实际操作练习11.4 教学资源计算机及投影仪Excel软件11.5 教学步骤1. 讲解财务报表的创建与分析方法2. 示范财务指标的计算与分析过程3. 学生实际操作练习财务分析4. 讲解预算的创建与管理技巧5. 学生实际操作练习预算管理6. 分析实际案例,讨论Excel在财务分析与预算管理中的应用第十二章:数据可视化与报告12.1 教学目标学会使用Excel进行数据可视化掌握创建专业报告的技巧12.2 教学内容数据可视化的原则与技巧图表的创建与定制报告布局与设计数据透视图与报告12.3 教学方法讲解与示范学生实际操作练习12.4 教学资源计算机及投影仪Excel软件12.5 教学步骤1. 讲解数据可视化的原则与技巧2. 示范图表的创建与定制方法3. 学生实际操作练习图表创建4. 讲解报告布局与设计要点5. 学生实际操作练习报告设计6. 讲解数据透视图在报告中的应用7. 学生实际操作练习数据透视图的应用第十三章:宏与VBA编程进阶13.1 教学目标深入理解宏和VBA编程掌握复杂宏和VBA程序的开发13.2 教学内容宏和VBA编程的高级概念面向对象的VBA编程高级宏和VBA程序设计宏和VBA程序的调试和优化13.3 教学方法讲解与示范学生实际操作练习13.4 教学资源计算机及投影仪Excel软件13.5 教学步骤1. 讲解宏和VBA编程的高级概念2. 示范面向对象的VBA编程方法3. 学生实际操作练习面向对象的VBA编程4. 讲解高级宏和VBA程序设计技巧5. 学生实际操作练习高级宏和VBA程序设计6. 讲解宏和VBA程序的调试和优化方法7. 学生实际操作练习宏和VBA程序的调试和优化第十四章:Excel在行业中的应用案例分析14.1 教学目标了解Excel在不同行业中的应用案例学会将Excel技能应用于特定行业的工作场景14.2 教学内容金融行业中的Excel应用案例制造业中的Excel应用案例零售业中的Excel应用案例其他行业应用案例分析14.3 教学方法讲解与示范学生实际操作练习14.4 教学资源计算机及投影仪Excel软件14.5 教学步骤1. 讲解金融行业中的Excel应用案例2. 学生实际操作练习金融行业Excel应用3. 讲解制造业中的Excel应用案例4. 学生实际操作练习制造业Excel应用5. 讲解零售业中的Excel应用案例6. 学生实际操作练习零售业Excel应用7. 分析其他行业中的Excel应用案例第十五章:Excel的未来趋势与高级技巧15.1 教学目标了解Excel的最新发展趋势掌握高级Excel技巧15.2 教学内容Excel新功能的介绍云存储和协作移动设备上的Excel应用高级数据分析工具15.3 教学方法讲解与示范学生实际操作练习15.4 教学资源计算机及投影仪Excel软件15.5 教学步骤1. 讲解Excel的最新发展趋势2. 示范云存储和协作的使用方法3. 学生实际重点和难点解析重点:Excel的基本概念与操作,包括启动、退出、界面熟悉、单元格操作、工作表和工作簿的管理。

国家一级Excel电子表格

国家一级Excel电子表格

B. 用剪切和粘贴的方法移动和复制单元 格的内容
① 选择要移动、复制的单元格 ② 移动:可以单击工具栏中的剪切按钮
复制:可以单击工具栏中的复制按钮 ③ 单击目标单元格 ④ 单击工具栏中的粘贴按钮 ⑤ 按Enter 键即可
C. 单元格内容的删除 ① 选择所要删除内容的单元格 ② 在“编辑”菜单中选择“清除”项,在
常用函数——Countif
格式:COUNTIF(区域,条件) 说明:
=COUNTIF(B2:B5,">55")计算第二列中 值大于 55 的单元格个数
常用函数——If
执行真假值判断,根据逻辑计算的真假值,返回不同结果。 格式:IF(表达式,返回值1,返回值2) 表达式: 表示计算结果为 TRUE 或 FALSE 的任意值或 表达式 返回值1:表达式为 TRUE 时返回的值。 返回值2:表达式为 FALSE 时返回的值。
例1: =IF(A2>B2,“超出预算”,“OK”)判断第
2 行是否超出预算 例2:
=IF(A2>89,"A",IF(A2>79,"B", IF(A2>69,"C",IF(A2>59,"D","F")) ))
为第一个成绩指定一个字母等级
常用函数-——RANK 排序
1、有名次相同,缺名次
RANK(b2,$b$2:$b$20,order) 说明: Order 为数字,指明排位的方式。 0升序,1降序 2、有相同名次,不缺名次(先出现的排前) RANK(b2,$b$2:$b$20,order)+countif($b
作用:便于查找操作。 “文件”/“属性”/“摘要信息”

第12章-表单和jQuery-UI

第12章-表单和jQuery-UI

jQuery UI 是建立在 jQuery JavaScript 库上的一 组用户界面交互、特效、小部件及主题。
12.2.1 课堂案例-创意家居 12.2.2 折叠面板Accordion 12.2.3 选项卡Tabs 12.2.4 日期选择器Datepicker 12.2.5 对话框Dialog
日期选择器Datepicker用于从弹出框或内联日
历选择一个日期。该控件能非常方便的展现日 历中的日期,灵活配置相关选项,包括日期格 式、范围等。我们经常在WEB应用中用到 Datepicker,比如要求用户输入日期进行相关 查询。
在网页中插入日期选择器Datepicker的操作步骤 如下。
13.1.1 课堂案例-网页设计 13.1.2 表单及属性 13.1.3 文本元素 13.1.4 单选按钮和单选按钮组 13.1.5 复选框和复选框组 13.1.6 选择 13.1.7 文件元素 13.1.8 按钮 13.1.9 HTML5表单元素
案例学习目标:学习表单的基本操作。
将光标置于要插入文件元素的位置。
选择菜单【插入】|【表单】|【文件】或 单击【插入】面板【表单】选项卡中的【文件】 按钮 插入一个文件域,如图12-31所示。
选中文件元素,在【属性】面板中进行相 应设置,如图12-32所示。
对表单而言,按钮是非常重要的,它能够控制对 表单内容的操作,如提交或重置。要将表单的内 容发送到远程服务器上,需要使用提交按钮;要 清除现有表单内容,需使用重置按钮。用户也可 以自定义按钮的名称。
选择菜单【窗口】|【属性】,打开【属性】 面板设置选项,如图12-62所示。
12.3.1练习案例-咖啡餐厅 12.3.2练习案例-网上生活超市
案例练习目标:练习表单的基本操作。 案例操作要点:

第十二讲 Excel2013电子表格

第十二讲 Excel2013电子表格

第十二讲Excel2013电子表格一、认识Excel 2013Excel 2013的启动、关闭和保存与word 2013类似,不再赘述1、标题栏标题栏位于工作界面的最上方居中位置,用于显示文档和程序名称。

在标题栏的最右侧为帮助、功能区显示选项、最小化、最大化和关闭按钮。

2、快速访问工具栏快速访问工具栏位于工作界面的左上方,用于快速执行一些特定的操作,可以根据自己的需要,添加或删除快速访问工具栏中的命令选项。

3、功能区功能区位于标题栏的下方,默认情况下由8个选项卡组成,分别为:文件、开始、插入、页面布局、公式、数据、审阅和视图。

124、 Backstage 视图5、 编辑区6、 工作表编辑区7、 状态栏状态栏位于工作区最下方,用于查看页面信息、切换视图模式和调节显示比例等操作。

按住Ctrl 键不放,滚动鼠标滚轮,可以放大或缩小显示比例。

3二、 Excel 2013 工作簿的建立和资料的录入 2-1 建立新文件及工作薄视窗操作2-1-1 建立新工作簿1、 通常是由启动Excel 2013时一并完成,如工作薄12、 也可以按下【文件】标签,按下【新建】按钮来建立新的工作薄,开启新的工作簿,如工作薄2。

2-1-2 切换工作薄视图切换至【视图】页次,在【窗口】组按下【切换窗口】按钮,可以从中切换工作薄。

2-2 在单元格中输入资料2-2-1 认识资料的种类单元格的资料大致可分为两类:一种是可计算的数字资料(包括日期、时间),另一种则是不可计算的文字资料。

1、 可计算的数字资料:由数字0~9以及一些符号(如小数点、+、-、*、/、$、%等)所组成,例如11.34、-998、$230、90%等都是数字资料。

2、日期的时间也属于数字资料,只不过会含有少量的文字或符号,例如:2018/4/14、10:25AM,3月12日等。

3、不可计算的文字资料:包括中文字样、英文字样、文字和数字的组合,有些数字资料有时要当成文字输入,如:电话号码、区号、编号、身份证号码等要设置成文本格式输入。

fastreport中文版入门教程之报表向导

fastreport中文版入门教程之报表向导

fastreport中文版入门教程之报表向导FastReport有几个报表向导简化报表的生成过程。

选择“文件|新建”菜单,界面如下:13.1、新报表向导有四个创建新报表的向导。

——标准报表向导——标准报表——点矩阵报表向导——点矩阵报表标准报表和点矩阵报表向导可以创建空白的标准报表或点矩阵报表。

报表包含有一个空白页。

标准报表向导和点矩阵报表向导允许生成报表中选择数据字段,创建组。

我们通过标准报表向导创建一个报表。

点击“文件|新建”菜单,选择标准报表向导,弹出向导窗口:可以看到,这个窗口有多个页标签。

第一个页中选择数据源;可以选择任何可用的数据源,也可以创建一个新的表——tabel或query。

点击new table或new query按钮,弹出数据源向导窗口。

在此我们选择customers数据源,点击“下一步>>”按钮。

下一页选择可以显示的字段。

左边列表中显示可以使用的字段,右边列表中显示的是已经选择的字段。

通过“加入>>”“全部加入>>”“<移除”“<<全部移除”按钮选择或移除可以显示的字段。

通过按钮,调整选取的字段的顺序。

下一个页创建一个或多个组。

这个示例中添加一个Group Header,Group Footer两个组。

这个页我们点击“下一步>>”按钮,跳过此页。

下一页设置页面属性。

选择显示方式,在右边可以查看显示样式。

最后一页设置显示模式。

点击“完成”按钮,创建如下报表:13.2、数据连接向导这个向导在当前报表中添加一个新的数据库连接。

这个向导将添加一个TfrxAdoDatabase组件到报表中。

点击“”按钮,弹出标准数据库连接窗口。

并设置登陆用户和登陆密码。

用户可以直接添加一个TfrxAdoDatabase组件建立连接。

13.3、新table向导这个向导可以在报表中加入一个新的数据表的连接。

用户选择表,并可以设置过滤条件。

九年级物理人教版全一册课时练《13.1 分子热运动》试卷含答案解析

九年级物理人教版全一册课时练《13.1 分子热运动》试卷含答案解析

九年级物理人教版全一册《13.1分子热运动》课时练一、单选题1.下列现象中,能说明组成物质的分子在永不停息地运动的是()A.碟子中的酒精蒸发变少B.柳絮漫天飞舞C.有阳光照射时,打扫房间看到空中灰尘飞舞D.风的形成2.下列关于分子动理论的说法正确的是()A.在花园里闻到花香,说明分子在不停地做无规则运动B.固体很难被压缩说明分子间有引力C.将石块研磨成粉状,说明分子变小了D.“破镜不能重圆”说明分子间没有引力3.有关分子动理论,下列说法中正确的是()A.固体很难被压缩,说明分子间有引力B.将体积均为V的黑豆和小米混合后总体积小于2V,说明分子间有间隙C.扫地时看到尘土飞扬,说明分子在做无规则运动D.“墙内开花墙外香”,说明分子在永不停息做无规则运动4.下列说法中正确的是()A.雪花在寒风中飞舞,是因为构成雪花的分子在做杂乱无章的热运动B.温度越高扩散现象进行得越快,说明分子热运动的剧烈程度跟温度有关C.气球内的气体对气球有压力作用,说明球内气体分子之间存在斥力D.装满石子的瓶子还可装进许多细沙,说明分子之间有距离5.下列现象中,能够表示分子在做无规则运动的是()A.梅花暗香来B.大漠孤烟直C.雪花随风舞D.水向低处流6.下列事例中,不能用分子观点解释的是()A.打开香水瓶盖,满屋飘香B.水和酒精混合,总体积变小C.时间久了,衣柜中的樟脑球消失D.有阳光照射时,打扫房间看到空中灰尘飞舞7.下列能说明组成物质的分子都在不停的运动的是()A.新冠病毒的传播B.扫地时灰尘飞扬C.冬日大雪纷飞D.墙里开花墙外香8.关于分子的热运动,下列说法中正确的是()A.打扫卫生时,看到灰尘在空中飞舞,说明分子在永不停息地做无规则运动B.用免洗手消毒凝胶消毒时闻到酒精味,说明分子在永不停息地做无规则运动C.酒精和水混合后,体积减小的实验,说明分子间有引力D.堆在墙角的煤会使墙体内部变黑,说明分子间有引力二、计算题9.图甲所示的实验现象说明;图乙所示的实验现象说明;图丙所示的实验现象说明.10.在研究分子模型时,把相同体积的水和酒精充分混合,发现混合后的总体积小于混合前两液体的体积之和.为了确定减小的体积和酒精含量的关系,学习小组进行了如下探究:A.把一端封口的细玻璃管固定在米尺上,封口端和零刻度线对齐;B.在玻璃管中注入一定体积的水,读出水面的刻度L1;C.然后快速注入酒精到100cm刻度线;D.封闭管口,将玻璃管反复翻转,使水和酒精充分混合,读出液面的刻度L.(1)水和酒精充分混合后的总体积减小,这一现象表明_____A.分子间有引力B.分子间有斥力C.分子间有空隙D.分子是运动的(2)学习小组进行了多次实验,测出水柱的长度L1和混合后液柱的总长度L,并计算出混合后酒精质量的含量β和液柱减小的长度△L.部分数据如下表所示:实验序号水柱长度L1/cm混合后液柱的长度L/cm液柱减小的长度△L/cm酒精质量的含量β/%176.298.1 1.920 296.8 3.240 344.096.4 3.6435.097.460516.798.4 1.680①第2次实验水面对刻度如图所示,读出水面的刻度_____cm.根据试题中信息,计算第3次实验后酒精质量的含量为_____%;第4次实验液柱减小的长度为_____cm.(酒精密度0.8g/cm3)②根据有关数据,请在如图坐标系中描点作出△L﹣β的关系图线.由图线可知,在水和酒精混合前的总体积相同的前提下,混合后的体积减小量(△L)随着酒精质量含量(β)的增大而_____.三、实验题11.(1)如图甲,弹簧测力计的读数为______N;(2)如图乙,向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置,再注入酒精直至充满。

13.1 分子热运动 笔记

13.1 分子热运动 笔记

13.1分子热运动一、物质的构成1.构成:常见物质是由极其微小的粒子---- 、构成的。

2.分子大小:分子的大小通常以为单位来量度。

二、分子热运动1.扩散现象①定义:在互相接触时的现象,叫做扩散。

②扩散现象表明:、。

2.影响扩散快慢的因素:。

温度越高,分子无规则运动越,扩散越。

3.由于分子的运动跟温度有关,所以这种无规则运动叫做。

三、分子间的作用力(1)作用力:分子之间同时存在着相互作用的和。

(2)特点:分子间距离变小时(r<r0),表现为;分子间距离变大时(r<r0),表现为。

当分子间距离很大时,分子间的作用力变得十分微弱,可以忽略不计。

态、分子动理论的态本观点(1)常见物质是由大量的、构成的。

(2)构成物质的分子在。

(3)分子之间存在着和。

补:1.固体间扩散的例子(图甲):2.将两个干净、平整的铅块紧紧挤压在一起,下面可以吊一个重物,主要说明。

2.用弹簧测力计将玻璃拉离水面时(图乙),弹簧测力计的示数将主要说明。

3.固体不易被拉伸是因为。

4.固体不易被压缩是因为。

5.破镜难重圆是因为。

6 . 10ml酒精和10ml水混合后,体积小于20ml是因为。

7、用如图所示装置演示气体扩散现象,其中一瓶是装有密度比空气大的二氧化氮气体,另一瓶装有空气,则A. 为了有力证明气体发生扩散,应在A瓶中装二氧化氮气体B. 若温度低于0C,扩散现象就不会发生C. 扩散现象说明分子间有相互作用力D. 扩散现象说明分子不停地做无规则运动8、(2022金昌)2022年“新冠”疫情在我国多地点状发生,配戴医用口罩可以有效阻止病毒传播,使用含氯消毒剂能有效杀死病毒。

已知“新冠病毒”的直径约为10﹣7m,原子的直径约为1nm,下列说法正确的是()A. 医用口罩可以有效阻止病毒传播,是因为口罩材料分子之间没有空隙,病毒无法通过B. 微粒按照由大到小排列顺序为:新冠病毒—原子—质子—原子核C. 喷洒过含氯消毒剂的场所会有刺鼻的气味,是因为分子永不停息地做无规则运动D. 病毒在空气中传播是扩散现象9.(2022湖北随州)随州的气候适宜兰草的生长,兰花盛开时,吸引了大量游客前来观赏,很远就能闻到兰花的香味。

质量体系编写表格COP13-1

质量体系编写表格COP13-1

1、目的1.1为使各程序发现的不合格品,得到正确之明示、检讨、分隔、处理及记录。

2、概述2.1不合格品的内容:A.客户的投诉或退货。

B.不符合验收标准的材料。

(包含超过有效期的物料)C.不符合验收标准的半成品或完成品,(包含由于设备、仪器检定不合格,怀疑品质规格有影响的半成品或成品)。

3、职责3.1当不合格品是属于客户投诉时,QA部负责人、生产部负责人和PE负责人一道对客户内容进行分析及跟进,并把分析结论及改善行动呈交给客户。

3.2如属于材料验收问题3.2.1以IQC负责人为代表组成物料监审委员会(MRB),成员有:PC部负责人、生产部负责人、工程部负责人及采购部负责人。

若有部门负责人不能出席可另派其部门内代表参加。

3.2.2 IQC负责人负责对车间不合格品的退料进行品质确认后由MRB作出不合格品之处理决定。

3.2.3各部门负责人负责根据会议决定不合格品之处理行动。

3.2.4 MRB会议每天举行,检讨及处理不合格品。

3.3如属于半成品验收的问题,经PQC主管作出确认,如属于成品验收问题,需由QC部负责人作出确认。

确认后,即时签发不合格品处理报告,生产部负责人和PE负责人一道进行分析及跟进,及在不合格品处理报告限期前作改善行动,并把结论呈交QC部。

3.3.1 QC部负责明示和分隔检查中的不合格品。

4、程序4.1不合格品的明示和分隔根据COP12.1进行。

4.2 不合格品的处理决定记录于:A.来料检查报告。

B.成品检查记录表。

C.退料单。

D.每周不合格品处理报告。

4.3 不合格品的处理方法:A.退货B.拣用C.特采/放行(只限该批次,有需要时,先得客户同意)D.返工E.报废F.继续保存至下次MRB会议4.4不合格材料4.4.1 当IQC人员判定一种物料的检验结果为[不合格]时,则需及时向供应商发出[品质异常联络书],或将IQC Report直接传真给供应商,要求供应商改善,并由QC部追踪其改善结果。

合同明细表格2024

合同明细表格2024

合同明细表格合同编号:__________第一章:合同双方基本信息1.1.1名称:1.1.2地址:1.1.3联系人:1.1.4联系电话:1.1.5电子:1.2.1名称:1.2.2地址:1.2.3联系人:1.2.4联系电话:1.2.5电子:第二章:合同标的及服务内容2.1合同标的:2.1.1甲方委托乙方提供的服务内容:2.1.2乙方向甲方提供的具体服务:2.2服务范围:2.2.1乙方应按照甲方的要求提供服务,服务范围包括但不限于:2.2.2乙方应在服务范围内提供专业的服务,确保服务质量和效果。

第三章:合同价格及支付方式3.1合同价格:3.1.1甲方应支付给乙方的服务费用为:3.1.2上述服务费用包括乙方为完成服务所需的全部费用。

3.2支付方式:3.2.1甲方应在合同签订后日内支付给乙方%的预付款,即人民币元;3.2.2甲方应在服务完成后日内支付给乙方剩余的%的款项,即人民币元。

第四章:合同履行期限及地点4.1履行期限:4.1.1乙方应在合同签订后日内开始提供服务;4.1.2乙方应在日内完成全部服务内容。

4.2履行地点:4.2.1乙方应在甲方指定的地点提供现场服务;4.2.2如需在其他地点提供服务,甲乙双方应另行协商确定。

第五章:合同的变更与解除5.1合同变更:5.1.1如甲乙双方同意对合同内容进行变更,应签订书面变更合同;5.1.2任何一方不得单方面变更合同内容。

5.2合同解除:5.2.1在合同履行期间,如发生不可抗力等特殊情况,导致合同无法继续履行,甲乙双方应协商解除合同;5.2.2在合同履行期间,如一方严重违反合同约定,另一方有权解除合同。

第六章:保密条款6.1保密义务:6.1.1双方同意,在合同履行期间及合同终止后,对于在合同履行过程中获取的对方的商业秘密、技术秘密、市场信息、客户资料等一切非公开信息,承担严格的保密义务。

6.1.2双方应采取一切合理措施,确保其雇员、代理人、顾问等与合同有关的第三方遵守本保密条款。

13中的表格

13中的表格
安全绩效评定报告表1
序号
总项
分值
分项
分值
评分标准
得分
结论
1
安全绩效管理指标
10
指标是否分解
5
指标未分解的扣7分,分解不全的每项扣1分
现状描述:
2
分解后的指标是否落实
5
指标未落实到部门的每项扣2分,未落实到人的每项扣1分
3
安全生产目标、指标完成情况
75
安全事故(职业病)
40
发生一般安全事故(3人以下职业病)扣20分,发生较大及以上安全事故(3人以上职业病)扣40分
8
安全费用计提
5
未设置安全费用专用账户扣2分,安全费用计提达不到国家要求扣3分
9
安全内业资料
5
安全组织机构、安全管理制度、安全台账、安全检查整改记录、安全生产方案、应急预案等内业资料每处缺失扣2分
10
特殊工种和设备管理
5
特种人员未持证上岗每人次扣2分,机械设备校缺少验证书的每台扣2分
11
前次评定纠正预防措施
序号
总项
分值
分项
分值
评分标准
得分
备注
1
安全绩效管理指标
10
指标是否分解
5
指标未分解的扣7分,分解不全的每项扣1分
2
分解后的指标是否落实
5
指标未落实到部门的每项扣2分,未落实到人的每项扣1分
3
安全生产制度措施
75
适宜性
25
符合行业特点;符合公司的规模和管理模式;与人员的素质能力相适应;符合施工生产过程的实际情况;满足施工过程中可能出现的复杂情况(如交叉作业)的需求;符合的国家相关法律法规。
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2006年1~4月我国大型旅游客车的销售量分别是 43辆、29辆、109辆、107辆,中型旅游客车的销售 量分别是89辆、10辆、27辆、58辆,小型旅游客车 的销售量分别是222辆、132辆、417辆、265辆,试 制作2006年1~4月我国旅游客车销售统计表。 解:制表如下: 表13-4 2006年1~4月我国旅游客车销售统计表(单位:辆) 月份 大型旅游客车 43 89 222 29 10 132 3月 4月
若语文成绩由口语、笔试两项成绩组成,数学成绩由计 算器操作、笔试两项成绩组成,英语成绩由口语、开卷、闭 卷三项成绩组成。为了反映这些信息,可对表13-1作怎样的 修改? 信息(1)班第一小组学生期末
表13-1
语文、数学、英语考试成绩表
语文 数学 英语


姓 名
口语 笔试 总分 类别 操作 笔试 总分 类别 口语 闭卷 开卷 总分 类别
如何将表13-1的表头分隔成三个区域,分别表示 栏目列、栏目行、表身单元格的属性? 表13-1
学科 姓名
高鹏 周燕 单华宇 陈弘宇 李逸 杨智雨 谢雯静
信息(1)班第一小组学生期末 语文、数学、英语考试成绩表 试卷 试卷 试卷 语文 数学 英语 类别 类别 类别 79.5 A 98 B 117 A 67 A 76 B 107 A 73 A 90 B 103 A 74.5 A 66 B 85 A 70 A 77 B 97 A 69 A 95 B 91,5 A 70 A 84 B 105 A
若语文成绩由口语、笔试两项成绩组成,数学成绩由计 算器操作、笔试两项成绩组成,英语成绩由口语、开卷、闭 卷三项成绩组成。为了反映这些信息,可对表13-1作怎样的 修改? 信息(1)班第一小组学生期末
表13-1
学科 姓名 高鹏 周燕 单华宇 陈弘宇 李逸 杨智雨 谢雯静
语文、数学、英语考试成绩表 试卷 试卷 试卷 语文 数学 英语 类别 类别 类别 79.5 A 98 B 117 A 67 A 76 B 107 A 73 A 90 B 103 A 74.5 A 66 B 85 A 70 A 77 B 97 A 69 A 95 B 91,5 A 70 A 84 B 105 A
B B B B B B B
117 107 103 85 97 91,5 105
A A A A A A A
表13-2 农村、城镇居民收入与支出情况表(单位:元) 年 份 城镇居民 人均可支配收入 农村居民 人均纯收入 城镇居民 人均生活消费支出 农村居民 人均生活消费支出 1990年 2000年 2008年 2009年 1510 686 1279 6280 2253 4998 15781 4761 11243 17175 5153 12265
第13章 数据表格信息处理
13.1数据表格
表13-1
学科 姓名
信息(1)班第一小组学生期末 语文、数学、英语考试成绩表 试卷 语文 类别 数学 试卷 类别 英语 试卷 类别
高鹏 79.5 周燕 67 单华宇 73 陈弘宇 74.5 李逸 70 杨智雨 69 谢雯静 70
A A A A A A A
98 76 90 66 77 95 84
栏目列
A A A A A A A
98 76 90 66 77 95 84
Hale Waihona Puke B 117 B 107 B 103 B 85 B 表身 97 B 91,5 B 105
A A A A A A A
表13-3
概念 表格,表
表的基本概念
释义 ……
单元格
表号(表序) 表题 栏目行 栏目列 表头 表身
表格中的格子
表格序号 表格名称 表格横排第一行 表格竖排第一列 栏目行与栏目列的第一个单元格 收集的数据信息
109 27
417
107
58 265
中型旅游客车
小型旅游客车
制作表格你认为有哪些步骤? 表号是什么? 表题是什么? 表格有多少行,多少列? 栏目行和栏目列分别填写什么?
表头填什么?要不要用斜线分成几个区域?
表身的每个单元格分别收集什么数据信息?
如何将表13-1的表头分隔成三个区域,分别表示 栏目列、栏目行、表身单元格的属性? 表13-1 学科 姓名 高鹏 周燕 单华宇 陈弘宇 李逸 杨智雨 谢雯静 信息(1)班第一小组学生期末 语文、数学、英语考试成绩表 试卷 试卷 试卷 语文 数学 英语 类别 类别 类别 79.5 A 98 B 117 A 67 A 76 B 107 A 73 A 90 B 103 A 74.5 A 66 B 85 A 70 A 77 B 97 A 69 A 95 B 91,5 A 70 A 84 B 105 A
制作表格你认为有哪些步骤? 表号是什么? 表题是什么? 表格有多少行,多少列? 栏目行和栏目列分别填写什么? 表头填什么?要不要用斜线分成几个区域? 表身的每个单元格分别收集什么数据信息?
585 623
1670 5076
3661 16407
3993 19537
人均储蓄存款余额
表号 (表序)
表题
表13-1
信息(1)班第一小组学生期末 语文、数学、英语考试成绩表 试卷 英语 类别
栏目行
学科 表 试卷 试卷 语文 数学 头 姓名 类别 类别
高鹏 79.5 周燕 67 单华宇 73 陈弘宇 74.5 李逸 70 杨智雨 69 谢雯静 70
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