《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计.doc
《阿西里西》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
《阿西里西》是一首贵州彝族民歌。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
二、教学目标
能够用自然的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
三、教学重点
通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
四、教学难点
一个字对应多个音符的演唱。
五、教学过程
（一）导入新课
教师：还记得我们曾经学习过的歌曲《好朋友》吗？（记得）我们一起来唱一唱吧！
播放动画《好朋友》，学生一起拍手、演唱。
教师：彝族的小朋友在做游戏、跳舞的时候也会唱一首歌曲名叫《阿西里西》。
（二）《阿西里西》歌曲学习
1. 聆听歌曲《阿西里西》音频
教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的感受。
2. 听录音《阿西里西》音频
教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：
（1）歌曲唱了哪些内容？
学生带着问题听录音范唱。
听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。
教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。这首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的情景。
3. 学习歌词
（1）学生有感情地朗读歌词。
（2）歌词接龙游戏。
教师读一句，学生接读下一句。
4. 学唱歌曲
（1）聆听《阿西里西》音频，小声哼唱歌曲。
（2）采用分句学唱歌曲。
教师播放一句音频，学生学唱一句，唱不好的地方，学生可以多听几遍之后再进行演唱，注意吧歌词唱清楚。
5．完整演唱
（1）教师播放歌曲的范唱，学生再次聆听歌曲。
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计篇1
教学目标：
一、情感态度价值观：
1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：
1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：
1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
教学重点、难点：
一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。
二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。
教具：
多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等
教学过程：
一、导入阶段
课前播放《阿细跳月》的mtv，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。
1、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。
2、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西-范唱》教学设计
一. 教材分析
《阿西里西-范唱》是湘艺版音乐二年级上册的第一课，本节课的主要内容是一首富有童趣的合唱歌曲。歌曲以彝族儿童游戏为背景，展现了孩子们在草地上的快乐时光。歌曲的旋律简洁明快，节奏自由，具有很强的趣味性。通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族的文化，同时培养他们的合唱能力和音乐鉴赏能力。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐充满好奇，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。此外，学生对彝族文化了解不多，教师需要在课堂上进行适当的讲解，以便他们更好地理解歌曲。
三. 教学目标
1.让学生了解彝族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会歌曲《阿西里西-范唱》，培养学生的合唱能力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
四. 教学重难点
1.歌曲《阿西里西-范唱》的旋律和节奏较为复杂，学生需要反复练习
才能掌握。
2.学生对彝族文化了解不多，难以理解歌曲背后的情感。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解彝族的文化，感受
歌曲的氛围。
2.示范法：教师范唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组练习合唱，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备
1.图片、视频等资料：关于彝族文化和儿童游戏的。
2.录音机、音响等设备：用于播放歌曲和范唱。
《阿西里西》说课稿
《阿西里西》说课稿
《阿西里西》说课稿1
一、说教材：
本单元的教学主要围绕我国西南地区民族音乐及相关文化绽开，通过歌曲演唱、音乐观赏、艺术活动等让同学了解西南地区各民族不同的音乐风格及风土人情。
《阿西里西》是本单元的第三课时，是一首彝族民歌，作词，肖树文〔代表作品有《唱不完的快乐》、《好花红》等〕。在彝语中，“阿西里西”为“我们是好伴侣”的意思，歌曲2/4拍子，快板速度，心情欢愉快泼，单乐段结构后缀尾声，是彝族儿童做嬉戏时唱的歌曲。歌曲表现了彝族少年喜爱生活、喜爱劳动的思想感情。歌中的力度改变颇为细致，层次感很强。》贵州布
二、说学情：
三班级的同学有了肯定的音乐基础，是很活跃的一个班级，但同学对彝族的音乐接触较少。基于这样的状况，尽可能的利用多媒体及网络直观教学优势，辅以流行音乐的元素，唤起同学的学习热忱，架起课堂音乐和生活中音乐的桥梁，拉近同学与书本音乐的距离，关心同学打开多彩的音乐世界。
三、说教学
〔一〕教学目标：
1、情感看法价值观：
了解彝族的音乐文化，唤起同学对西南地区民族音乐的热忱，激发同学喜爱生活、喜爱劳动、乐观向上的情感。
2、过程方法：
引导同学探究彝族民歌的音乐风情，采纳自主探究式的学习方法，引领同学主动参加学习西南音乐的实践活动中。
3、学问技能：
能用自然圆润、有弹性的声音和欢愉快泼的心情演唱歌曲，在唱歌中留意音乐基本表现要素的妙处，体会力度、速度、音色等对唱曲表现的重要性。
〔二〕设计理念：
以同学为主体，以音乐审美为核心，从同学的爱好爱好动身，运用多媒体及网络教学为帮助手段组织教学活动，为同学学习音乐供应一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界，制造和谐、欢乐的教学气氛，激发同学的想象与热忱，让同学自主地走进音乐的世界。
《阿西里西》教学设计.doc
《阿西里西》教学设计
课时安排：1课时
课型：唱歌课
教学目标
1. 知识与技能：学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。
2. 过程与方法：通过图片赏析、音乐辅助、静声模唱、乐器伴奏等多种形式的有
效整合，并结合合唱切入教学。让学生以愉悦的心态学习歌曲。
3. 情感态度与价值观：学会有感情地演唱歌曲《阿西里西》，并能积极地通过表
情、体态表达对歌曲的理解，充分表现、展示自己。
教学重难点
1. 重点1：初步了解彝族音乐文化，感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。并能有
感情地参与演唱歌曲《阿西里西》。
2. 重点2：引导学生勇于参与各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格
和同学们友好相处、相互合作的能力。
3. 难点：学生对于歌曲情感的把握，及对阿西里西、丘都拉迪嗡啊这两个乐句演
唱情绪的把握。
教学用具
电子琴、录音机、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程
1. 音乐律动，唤醒感官意识。
1.图片导入，播放音乐《哦，十分钟》伴奏。
2.师生互动，情绪调动。
（课件：播放音乐《哦，十分钟》曲谱，并引导学生一起演唱。）X传授新知，激情学唱歌曲。
1.谈话导入，欣赏图片。
a.欣赏五十六个民族的代表图片。
b.请你说出2个以上的民族名称，每两个得1分。（累计加分）
1.初步聆听，了解彝族文化。
a.初步了解彝族文化。——跳菜舞
b.初步聆听歌曲，识记歌词。（出示词条）
c.图片出示课题及曲谱-- 翻开课本p26。
1.模唱旋律，初步感知歌曲。
2.再次聆听，静声模唱歌曲。
a.教师范唱歌曲，引导学生寻找（逻辑）重音。
b.教师静声范唱，学生集体模唱歌曲。（要求学生在聆听琴给出
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》教学设计
一. 教材分析
《阿西里西》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，让学生感受和体验音乐的快乐。歌曲中重复的旋律和歌词，让学生容易记忆和演唱。本节课的设计，旨在让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技能，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。但是，他们的音乐知识和技能还不够成熟，需要通过系统的教学，逐步提高他们的音乐素养。在学习《阿西里西》这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏和旋律，以及基本的音乐术语。
三. 教学目标
1.学生能够理解并演唱《阿西里西》这首歌曲。
2.学生能够掌握简单的节奏和旋律，以及基本的音乐术语。
3.学生能够通过学习这首歌曲，提高他们的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点
1.教学重点：学生能够理解并演唱《阿西里西》这首歌曲。
2.教学难点：学生能够掌握简单的节奏和旋律，以及基本的音乐术语。
五. 教学方法
1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生感受和体验音乐的美妙。
2.互动法：教师与学生互动，让学生在演唱和演奏中，提高他们的音乐
技能。
3.小组合作法：学生分组，通过合作演唱和演奏，培养他们的团队精神
和合作能力。
六. 教学准备
1.教师准备《阿西里西》的乐谱和教学PPT。
2.学生准备音乐课本和文具。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放《阿西里西》的歌曲，让学生初步感受和体验音乐的美妙。然后，教师简要介绍这首歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
冀少版音乐三年级上册《阿西里西》教学设计
冀少版音乐三年级上册《阿西里西》教学设计
一. 教材分析
《阿西里西》是一首三年级上册的冀少版音乐教材，歌曲曲调优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。歌曲描述了草原上的美丽景色和丰富多彩的生活，能够激发学生对大自然的热爱和对生活的热情。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音
乐产生了一定的兴趣。但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标
1.能够熟练地演唱歌曲《阿西里西》。
2.了解歌曲背景，理解歌曲表达的情感。
3.学习简单的音乐术语和演唱技巧。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点
1.歌曲中的一些音乐术语和技巧，如节奏、音高、音准等。
2.歌曲的合唱部分，需要学生配合默契。
五. 教学方法
1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供示范。
2.讲解法：教师讲解歌曲背景、音乐术语和演唱技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备
1.教学课件：歌曲《阿西里西》的音频、视频资料。
2.乐谱：歌曲《阿西里西》的简谱和五线谱。
3.教学设备：音响、投影仪、黑板等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放歌曲《阿西里西》，引导学生感受歌曲的优美旋律。
2.呈现（10分钟）
教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏、音高、音准等音乐术语。同时，为学生示范演唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）
学生跟随教师一起演唱歌曲，注意歌曲中的音乐术语和技巧。教师及时纠正学生的错误，并进行讲解。
2024年人教版新课标二年级上册教学设计：《阿西里西》
2024年人教版新课标二年级上册教学设计：
《阿西里西》
人教版新课标二年级上册教学设计：《阿西里西》1 阿西里西
一课时
教材：
人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书?音乐》二年级上册第四单元快乐的游戏
我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，《阿西里西》是一首十分典型的贵州彝族的儿童游戏歌曲，贴近儿童生活、易为儿童所接受和表现，定能激发学生学习的兴趣。
教学目标：
1、愿意参加音乐活动，在活动中能友好相处、相互合作。
2、能用欢快的歌声演唱彝族民歌曲《阿西里西》，感受民歌欢快活泼的特点。
3、能分句视唱曲谱，初步掌握圆滑线、八分休止符的唱法。
4、积极参与学习歌曲的音乐活动中，学会表现歌曲。
教学方法：
1.体验
2.模仿
3.探究
4.合作
5.综合
教学思路：
本课是以审美为核心，通过多种音乐实践活动，感受音乐的旋律美、节奏美、音色美。我本着知识技能是手段，审美是目的，寓知识技能于审美教育之中。并以兴趣爱好为动力，我认为兴趣不仅仅是高兴、玩，它还应体现在追求美、创造美的过程中，兴趣就是愿望，是成功的体验。因此，我特别注意降低知识的难度，尽量使每一个学生都能获得成功的体验，注意把一些枯燥的理性知识和技能训练渗透在有趣的音乐活动之中。我还觉得，每一首音乐作品，根据个人的理解都可以有不同的表现，过去的唱歌，我们习惯了按着教师的一种理解来表现，即使是启发学生，最后还是要绕到教师设计好的结果中去。我们可以尝试在演唱这首歌曲时，让学生自由发挥，可快、可慢，可舒展、可跳跃，可强、可弱，充分的表达自己对音乐的理解。
阿西里西教学设计文档 (4)
阿西里西教学设计
柴庄镇中心校：柏冰寒教学内容:
1、歌曲《阿西里西》
2、随歌曲做律动,并掌握彝族舞蹈的基本动作
3、做音乐游戏
教学目标:
1、学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。
2、通过学习本课歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
3、学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现
音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。
教学重点:
1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。
教学难点:
1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
2、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
教学用具:
多媒体课件、钢琴、
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好歌。
二、发声练习
师:同学们,快乐的音乐课又到了,首先请男女生互相问好吧!
生:互相问好
三、歌曲《阿西里西》
(一)教学导入
1、提问
师:同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗?
生:56个民族。
师:非常正确!56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。
2、欣赏师:那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢？幻灯片展示一组的服装。
生:欣赏。
师:你知道这是我国哪个民族吗?
生:彝族。
3、简介
《阿西里西》教学设计教案.DOC
《阿西里西》教学设计教案.DOC
《阿西里西》教学设计课题阿西里西课型综合课
第1课时教材分析《阿西里西》原为一首彝族民歌，曾被改编为合唱，由肖树文作词，我们所唱的《阿西里西》是合唱的节选，其结尾部分也略作了一些改动。
《阿西里西》为五声宫调式歌曲，2/4拍子，快板速度，单乐段结构后缀尾声。歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。
教学目标
1、能用圆润、富有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲，体验和表现彝族的音乐风格和特点，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
2、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
重点准确把握歌曲的演唱风格，特别是能用圆润、富有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。
难点
1、歌曲中的力度变化。
2、用打击乐器为歌曲配伴奏，并强化彝族歌曲的风格特点。
教法教授法、欣赏法、聆听法、练习法、演示法。
学法练习法、聆听法。
教具多媒体、钢琴、双响筒、碰钟、铃鼓。
教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入
1、播放彝族歌曲《赶圩归来阿哩哩》,听后说出是哪个民族的歌曲。
2、介绍彝族节日、服饰、乐器等。
观看大屏幕。
彝族。
聆听教师简介。
激发学生学习兴趣，为新课做铺垫。
感受彝族风情。
新课新课
一、学唱歌曲
1、播放歌曲《阿西里西》。
2、欣赏歌曲的同时，你的眼前有什么样的画面？
3、老师范唱。
4、解决问题“阿西里西”是我们的好朋友。“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，无实际意义。
5、教师弹琴。
6、朗读歌词。
7、教师弹琴。
8、设计演唱形式。
9、用打击乐器为歌曲伴奏。
苏少版音乐三上第二单元阿西里西教学设计
苏少版音乐三上第二单元阿西里西教学设计
一. 教材分析
《阿西里西》是一首富有地方特色的民歌，选自苏少版音乐三年级上册第二单元。歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了草原孩子的快乐生活。歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出草原孩子的活泼可爱；第二乐段以变化重复的手法，进一步强调主题，歌曲整体充满欢乐气氛。
二. 学情分析
三年级学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。他们在学习过
程中能够积极参与，演唱和欣赏民歌。但部分学生可能对草原文化及民歌特色了解不深，需要在教学中进行引导和渗透。
三. 教学目标
1.让学生感受民歌的风格特点，了解草原文化。
2.能够用欢快的情绪演唱《阿西里西》。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点
1.难点：歌曲中的衬词及节奏特点。
2.重点：感受歌曲风格，用欢快的情绪演唱。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受草原风光，体验草原孩
子的快乐生活。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，促进学生互动。
4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1.课件：草原风光图片、歌曲视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程
利用课件展示草原风光图片，引导学生感受草原的美景。同时，播放《阿西里西》歌曲片段，让学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（5分钟）
完整呈现歌曲，让学生进一步感受歌曲的欢快气氛。教师简要介绍歌曲背景及特点。
3.操练（10分钟）
教师示范演唱，引导学生模仿。重点教授歌曲中的衬词及节奏，让学生分组练习。
《第四单元 唱歌 阿西里西》教学设计教学反思
《唱歌阿西里西》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 学生能够正确演唱歌曲《阿西里西》，能够理解歌曲表达的欢快、热烈的情感。
2. 通过歌曲学习，培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3. 提高学生的团队协作能力和互相学习的精神。
二、教学重难点：
1. 教学重点：学生能够准确把握歌曲的节奏和音准，有感情地演唱歌曲。
2. 教学难点：学生对歌曲中彝族音乐的风格和特点的把握，以及彝族舞蹈的简单学习。
三、教学准备：
1. 课前准备相关彝族音乐的音频和视频素材，包括歌曲、舞蹈和民族文化。
2. 准备教学用具，包括钢琴、打击乐器、节奏卡等。
3. 安置教室，营建音乐学习的氛围。
四、教学过程：
（一）导入新课
同砚们，你们见过山坡上最鲜艳的朵朵红花吗？让我们随着轻松自由的彝家小阿细，一起来畅游“山鹰”的世界吧！（板书课题《阿西里西》）
（二）节奏练习
随音乐节奏拍击×××|×××|（双拍子节奏）练习，为学习新歌作准备。
（三）发声练习
指导学生用“la”模唱曲谱，同时渗透装饰音的名称和特点。
（四）学唱歌曲
1. 引导学生用“lu”轻声模唱曲谱，教师强调歌曲情绪。
2. 引导学生用“啊西里西”的词语进行歌词接龙的游戏，帮助学生在游戏中熟悉歌词。
3. 教师范唱歌曲，学生整体感知歌曲。指导学生划拍视唱曲谱，同时提示高声部旋律与低声部旋律音高上的对应干系。注意各乐句末尾音的保持时值。学生有困难的乐句可放缓速度练习。
4. 指导学生用“欢快、跳跃”的声音完备演唱歌曲。可分组演唱，注意在高潮部分形成强弱比照。教师强调歌曲表现出的彝族风格特点。
人教版 音乐二年级下册《 阿西里西》(教学设计)
《阿西里西》教学设计
【教材分析】
《阿西里西》是一首贵州彝族民歌。“阿西里西”在彝语中是好朋友的意思。“丘都拉迪”是游戏时发出的声音。歌曲为单乐段结构，四二拍，五声宫调式。歌曲由四个工整的乐句按起承转合的结构构成，旋律简单，结构工整，易于学唱。
【学情分析】
二年级的学生处于小学低年级阶段,这个阶段的学生已掌握了一些基本的音乐知识,因此,对于这首节奏简单、曲调欢快的歌曲他们掌握起来应该没什么困难。在这个阶段他们还能够注意观察生活中的种种现象,对人和事物有了自己的初步看法,正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。
【教学目标】
1、通过学习歌曲《阿西里西》调动学生歌唱时的愉悦情感，激发学生对我国少数民族彝族文化的喜爱之情；
2、了解彝族文化，能跟琴或歌曲录音用欢快的情绪演唱歌曲《阿西里西》；在音乐活动中培养学生的歌唱能力与音乐表现能力；
3、在情境教学中激发学生兴趣，培养学生情感，在自主探究、合作交流分享中掌握新知，提高能力。
【学习重点】
能跟琴或歌曲录音准确演唱歌曲《阿西里西》，并能用欢快的情绪进行演唱。
【教学难点】
唱准5到8小节的一字多音；能用欢快的情绪演唱歌曲。
【教具准备】
电子琴多媒体课件
【教学过程】
一、设置情景，导入教学
师：同学们，老师要邀请你们观赏一段视频，看完后说一说你从视频中都看到了什么？播放视频，学生观看并回答。
师：他们穿的衣服和我们的一样吗？为什么不一样？
生：……
师：这是彝族。彝族是我国第六大少数民族，主要生活在云南、贵州、四川、广西等地。彝族有许多独具民族特色的节日，刚才我们看到的视频是他们在过火把节时的情景。火把节是彝族极其隆重的一个节日。彝族人民崇拜火，他们认为火能驱赶田间的害虫，让人们获得丰收，于是有了火把节。火把节历时三天，那时人们会在田间、门前和村寨中点燃大大小小的火把和篝火，手拉手围绕篝火快乐地唱歌跳舞，大人们举行各种活动，像骑马射箭，孩子们玩起了有趣的游戏，像老鹰捉小鸡，打磨秋。打磨秋是大人孩子都特别喜欢的游戏，两个人各抱住横木的一端，用脚蹬地，横木就围绕中间的木头转起了圈圈，横木两端的两个人也会边转圈圈边像玩跷跷板一样，一上一下的上下飞舞！每年的火把节都在农历的六月，正好是我们暑假的第一个月。同学们，你们想不想在暑假里和彝族小朋友一块儿去参加快乐的火把节？
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计
教学内容:
1.歌曲《阿西里西》。
2.认识高音123，认识二分音符。
3.做音乐游戏。
4.学习彝族舞蹈的基本动作。
教学目标:
1.认识高音123的唱名和相应的科尔文手势，认识二分音符，能辨识其符号并知道其时值为两拍。
2.学会用轻快的演唱表现歌曲《阿西里西》的动感特点，设计富有节奏的动作表演，以增添表达的快乐。
3.学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
4.结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心.感受力.表现力.和参与音乐实践活动的积极性。
教学重点:
1.感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情.有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2.引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗.乐观的性格和与同学们友好相处.相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力.表演能力及协调能力。
教学难点:
1.对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
2.根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
教学用具:
多媒体课件、钢琴等。
教学过程:
一、组织教学
1.听音乐进教室。
2.师生问好歌。
二、导入
师:同学们,我们国家是一个多民族的国家，你知道有多少个民族吗？而咱们贵州呢又是一个多民族聚居的省份，有苗族.侗族.布依族.仡佬族.彝族等等，这些少数民族各自都有着灿烂的文化和风土人情，今天，咱们就一起来学习一首民族风格非常浓郁的贵州彝族民歌《阿西里西》，请欣赏一段视频，让我们从中去了解他们。
三、播放《阿西里西》视频，并简单简绍彝族
阿西里西获奖教学设计
阿西里西获奖教学设计
引言:
教学设计是提高教学效果的关键因素之一。精心设计的教学方案可以激发学生的积极性，并提高他们的学习成果。在教学设计的领域中，阿西里西的获奖教学设计堪称典范。本文将介绍阿西里西的获奖教学设计，并详细解析其成功之处。
一、教学设计背景和目标
首先，我们来了解一下教学设计的背景和目标。阿西里西的教学设计主要针对中学生英语语法知识的学习。他意识到学生对于英语语法的学习普遍存在困难，往往因为抽象概念的理解和应用不到位而导致学习效果不佳。于是，他的目标是通过自己设计的教学方案，激发学生对于语法知识的学习兴趣，提高他们的学习成果。
二、教学设计内容和方法
阿西里西的教学设计内容细致入微，旨在帮助学生深入理解和掌握英语语法知识。他采用了多种教学方法，如游戏化教学、互动式教学和创意性教学等等。
首先，他通过游戏化教学的方式引入语法知识。他设计了一些趣味性游戏来帮助学生巩固已学习的语法知识，如迷宫游戏、角色
扮演等。这种方式既能增加学生的参与度，又能提高他们对于语法知识的理解和应用能力。
其次，他注重互动式教学。他鼓励学生之间的互动交流，通过小组活动、讨论等方式来促进学生之间的合作和学习。这不仅可以提高学生的口语表达能力，还能增加他们对于语法知识的理解和运用能力。
此外，阿西里西还进行了创意性教学的尝试。他设计了一些富有创意的练习题，让学生在解决问题的过程中发现语法的规律和应用。这种创新的设计方式能够激发学生的思维和创造力，从而深入理解语法知识。
三、教学设计评估和改进
与常规的教学设计不同，阿西里西采用了一种独特的评估方式来评估学生的学习效果。他注重学生的学习动态监测，通过学生的课堂表现、小组活动成果等方面来评估学生的学习情况。此外，他还运用了学生自评和互评的方式，让学生参与到评估的过程中，增强他们的学习自觉性。
小学音乐 阿西里西 教学设计
阿西里西教学设计
1教学目标
1、了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的情感。
2、学会唱歌曲《阿西里西》，并能用欢快的情绪来演唱。
3、能用打击乐器为歌曲《阿西里西》伴奏,并能边唱歌《阿西里西》边做游戏。
2学情分析
二年级学生经过一年的音乐学习，还是有一点基础的，他们活波可爱，但年级小比较好动，集中力比较弱。
3重点难点
1、用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格。
4教学过程
（一）、激趣定标
1、组织教学
师：快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起用歌声互相问好吧！
2、听音乐回忆歌曲。
师：播放音乐《阿细跳月》。
生听音乐，随音乐动起来。
生：、、、、、、
师：这是一首彝族歌曲，名字叫做《阿细跳月》，一群青年男女在月光下篝火跳舞的情境。
3、导入新课。
师：我们学过听很多的彝族歌曲，今天我们再来学习一首彝族歌曲《阿西里西》，听他们来了。
师：播放歌曲《阿西里西》。
师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（根据学生的回答，板书歌词）
师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。
“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。
师：你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？
生：、、、、
师：刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。请同学们跟老师读一遍。
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《阿西里西》
——小学六年级音乐课教学设计
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
以音乐新课标中的“弘扬民族音乐，理解音乐多样化，突出实践性”为指导思想。
（二）理论依据
根据新课标的课程基本理念中的以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，突出学生的演唱，分析能力，突出音乐学科的特点，通过模仿聆听，引导学生唱会，唱好歌曲。
二、教学背景
（一）教学内容分析
1.教材分析
《阿西里西》是一首贵州彝族民歌，表现了彝族人民热情好客，喜爱交友的性格特点，情绪热烈欢快。
《阿西里西》是选自第十一册第六课《欢乐的边寨》中的一首演唱歌曲，本单元的四首作品全部是西南少数民族音乐，少数民族歌曲学生们在低年级的课本中也学过不少，在六年级又学习少数民族歌曲学生们既感到新鲜又感到熟悉。
《阿西里西》是一首节奏简单，旋律明快的彝族民歌，2/4拍，全曲由六个乐句构成，do，re，mi，sol，la五个音组成的民族五声调式的宫调式，旋律简单但不单调，烘托出热烈的情绪。歌曲《阿西里西》能够使孩子们对彝族音乐文化，以及其它民族音乐产生兴趣并拓宽视野。
歌曲《阿西里西》彝语音译部分的歌词演唱起来很有意思，如“阿西里西”“丘都拉迪”“翁啊”等，歌词“阿西里西”是“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪”“翁啊”是表达欢乐气氛的衬词。歌曲重复乐节较多，大部分节奏是由四分音符，一拍的前附点，两个八分构成的，情绪显得十分欢快。
（二）学生情况分析
学生们在低年级和中年级都接触过少数民族歌曲和乐曲，但这次六年级的孩子是我第一次接触，之前的音乐课我并未教授，经了解学生们学习并不系统，他们的声音音色上会有欠缺。
歌曲中的音高和节奏在六年级的程度上来说应该不难，其中跨度较大音程可能需要提示音准问题，经过合理练习应该可以得到改善。
歌曲情绪欢快活泼，加上彝语的演唱能够增强学生们的学习兴趣，可以很好的参与音乐活动。
（三）教学方式与手段说明
采用视、听结合的教学手段，使学生充分体会歌曲《阿西里西》欢快、热烈的情绪特点，使学生初步了解彝族音乐的特点。通过演唱深层次体会歌曲的欢乐情绪。
（四）技术准备
教学课件：用Microsoft powerpoint教学软件自制的演示文稿。（彝族分布的地图，彝族人民欢乐跳舞，彝族服饰，头饰的图片）用qq影音播放器截取视
频。
（五）前期教学状况、问题与对策
歌曲的情绪和彝族人民的性格特点的体会对于六年级的学生来说应该很容易，但是这一届学生之前的音乐学习不太系统，可能在用歌声表达方面体会不是很到位，歌曲的翻唱录音效果并不能很好的体现歌曲的情绪，我找了彝族组合演唱的原汁原味的歌曲演唱视频，从而学生通过歌声和画面更直观的体会彝族音乐的风格。
对于学生们演唱会出现的音准问题，在课程前半部分我采取音程构唱联系和旋律模仿联系来解决音准问题。
三、教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标
学生可以感受彝族民歌的风格，能用适合歌曲的演唱方法演唱歌曲，乐于与老师配合参加音乐活动。
（二）“过程与方法”目标
在聆听时体会歌曲欢快热烈的情绪，通过演唱分析重点乐句深入全面的表现歌曲。
（三）“知识与技能”目标
能用适合歌曲的演唱方法演唱歌曲。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
感受歌曲《阿西里西》欢快热烈的兴趣特点。
（二）教学难点
用适合的演唱方法表现歌曲。
五、教学过程
（一）音程构唱练习
【阶段目标】通过音程构唱练习，解决歌曲中四度音程的音准
1.1首先教师分别构唱五组音程，学生分别跟
唱。教师根据学情指导学生音准以及音色。
1.2完整构唱五组音程。
【设计意图】采取基础的练习，把歌曲中的四度音程的音准解决，为下面的歌曲旋律的模仿做铺垫。
（二）歌曲旋律模仿练习（学唱歌谱）
【阶段说明】熟悉唱会歌曲前四乐句旋律
2.1前三乐句的旋律模仿
教师唱两小节，学生模仿两小节。在学生模仿过程中，教师指导
学生完整演唱乐谱。（出示乐谱）
2.2找出谱例中的不同
引导学生观察谱例，通过观察，教师教唱启发学生找出与刚学的谱例哪出不同。
教师活动：同学们观察谱例找找哪出与刚才演唱的乐谱不同，我们来试唱一次前两乐句。
在第二乐句的第二小节的第二拍变成了两个八分音符。
学生活动：学生跟唱找出不同。
2.3对比体会第二乐句变成的感觉
同学们，你们觉得加入与没有变化的乐谱增加了什么感觉？我们分别演唱一次
教师活动：分别演唱这两乐句，学生体会加入后像小桥一样起到了连接的作用，听起来更连贯了。
完整演唱前三乐句。
2.4完整学唱四个乐句
三个乐句唱完了曲谱没有要结束的感觉，老师加上一个乐句把曲谱变完整。
教师活动：教师先教唱第四乐句，最后完整演唱曲谱。
学生活动：学生跟唱，完整演唱曲谱。
教师活动：引导学生观察谱例。启发学生说出旋律是由那几个音构成的。引出民族五声调式。
教师把1 2 3 5 6这五个音按由低到高的顺序写在黑板上。
【设计意图】通过模仿旋律，分析乐句学会歌曲旋律，掌握旋律感觉，下
面的填词环节就不用枯燥的学谱了。民族调式也合理引出了要学习的彝族民歌，这样产生了关联性。
（三）介绍彝族，聆听歌曲《阿西里西》
【阶段说明】介绍彝族的文化，引出歌曲《阿西里西》，感受歌曲欢快热烈的情绪和彝族人民热情好客的性格特点。
3.1介绍彝族文化（分布，衣着）
3.2播放歌曲《阿西里西》
【设计意图】介绍彝族人民的相关文化，可以拉近学生们对少数民族音乐的距离，为学习歌曲做铺垫。
（四）学唱并演唱歌曲
【阶段说明】认真学唱歌曲，教师细致指导学生演唱，引导学生掌握歌曲风格。
4.1教师教唱歌曲汉语部分歌词，第一行逐句教唱。
4.2第二行歌词学生听教师弹琴加歌词。