人教版小学二年级音乐《阿西里西》评课稿

看了《阿西里西》这节录像示范课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面我就对该课进行简单评议：

《阿西里西》是人教版二年级的一首彝族儿歌，歌曲为2/4拍，快板速度，单乐段结构后缀尾声。歌曲表现了彝族儿童热爱生活、热爱劳动的思想情感。这首歌的前四小节词为彝语的译音，在音乐上，级进与跳进的音程交替使用，从而形成一种活泼流畅的旋律。开头“231│2－│”和尾声“1 56│1 0│”的乐句不仅前后呼应、保持统一，同时也在一定程度上形成对比。因为它除了旋律基本相同外，节奏上和力度上都略有差异。前者显得轻巧、跳动，后者则显得兴奋、昂扬、热情。此外，歌中的力度变化较为细致，层次感很强，这对表现歌曲的情绪来说十分重要。

一、以民族音乐特色为主线，贯穿全程。

教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例：1、在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。2、活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。3、活动后，以《阿西里西》等音乐作为结尾，结束新课。让学生充分感受了不同情绪的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。二、过程设计巧妙自如。

本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。