幼儿园教师绩效量化考核管理办法
2024年最新幼儿园教师绩效考核方案
2024年最新幼儿园教师绩效考核方案如下：一、考核目标1. 提高教师教学水平，推动幼儿园教育质量的提升；2. 激励教师积极投入工作，提升教师的专业素养和工作热情；3. 建立激励机制，激发教师的创新活力，促进幼儿园教育的持续发展。
二、考核内容1. 课堂教学能力：包括教学内容设置、教学方法、教学互动等方面的评估；2. 教育教学质量：综合考察教师的教育教学实效，幼儿的综合素质提升情况；3. 个人发展：评估教师的专业进修、教育研究等个人成长情况；4. 专业素养：评估教师的师德和教育情怀，工作态度以及团队合作能力等。
三、考核标准1. 课堂教学能力：根据幼儿园教育教学大纲和幼儿发展特点，评估教师的教学方案设计是否符合要求，教学实施是否活泼生动，教学效果是否显著；2. 教育教学质量：综合评估教师在提升幼儿综合素质方面所作出的贡献，包括课外活动、个性发展等方面；3. 个人发展：评估教师的专业成长情况，包括参加研讨会、进修培训等；4. 专业素养：根据教师的师德、工作表现、团队协作等方面进行考核。
四、考核方法1. 课堂观摩评估：选定教师进行实地观摩，评估教学实施情况；2. 教育教学成果评估：对幼儿园的教育教学成果进行综合评估；3. 个人发展档案评估：查阅教师的个人发展档案，评估其个人发展情况；4. 专业素养考核：通过问卷调查、面试等方式评估教师的专业素养情况。
五、考核结果处理1. 优秀：加强表彰奖励，提供更多的发展机会；2. 良好：给予鼓励激励，培养其优秀潜质；3. 合格：提出合理建议，加强指导和培训；4. 不合格：对其进行专业训练和辅导，督促其提高教育水平。
六、考核监督1. 定期组织考核委员会对考核工作进行督导，确保考核工作的公平、公正、客观；2. 加强教师绩效考核结果的公示，接受社会公众监督。
以上即为2024年最新幼儿园教师绩效考核方案。
幼儿园教师绩效考核细则
幼儿园教师绩效考核细则幼儿园教师绩效考核细则为了促进本园的健康、快速发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，特制订以下考核办法。
采用总分100分制，教师按每一条认真履行职责。
一、考勤(20分)1、上班不迟到。
迟到5分钟以内扣1分，10分钟以内扣2分，以此类推。
中途无故离开幼儿每次扣1分。
迟到4次视同1天事假。
每天实行签到制度，保卫每天在签到簿上做好记录，按月统计。
2、请假：无论病、事、公假、调班，均需向办公室请假，自己安排好课务，经同意方可离园。
不得事后请假，不得私自委托他人上班，否则作事假处理。
3、请病假每天扣0.5分，事假每天扣1分。
事假全学期累计超过半个月，在本学期考核总分中扣5分。
参加继续教育请假或大型活动请假以事假计算。
4、每人每学期可以调2天班，不影响满勤；用完后视为请假。
5、业务研究、教研活动等不参加每次扣1分。
开学、期末、重大集会、例会等活动期间请假加倍扣分。
6、婚、丧、产假等按国家有关规定处理。
二、思想品德：(20分)1、爱岗敬业、XXX，自觉遵守《教师职业道德规范》。
2、关心他人，主动帮助同事。
3、谈吐文明，同志之间团结合作，背后不议论他人，搬弄是非，不闹无原则纠纷，用事实说话。
4、禁止体罚和变相体罚幼儿。
5、服从领导分工，配合做好有关园务工作，以全园大局为重。
6、进班不穿高跟鞋、留长指甲、披发。
7、上班时间使用普通话，违者每次扣0.5分。
8、上班时间不做任何与教育教学无关的事。
9、上班时间坚守岗位，不擅离职守，串岗、干私活、睡觉等。
以上如有违反，每次扣1分，如因工作失误，家长每反映一次，查实扣2分。
三、教育教学：(40分)1、认真研究《幼儿教育规程》和《幼儿教育指导纲要》，钻研业务，熟悉教材。
(2分)积极参加园内各项活动，主动、大胆发表自己的观点。
(2分)2、XXX由周一早班老师填写并于上午之前上墙。
(1分)3、教案要求字迹清楚、目标明确、过程详细。
幼儿园老师绩效考核细则制度范文
幼儿园老师绩效考核细则制度范文一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，在幼儿园的教育环境里，教师的质量对孩子的发展起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园教师的综合素质和教育教学水平，制定了幼儿园老师绩效考核细则制度。
本制度旨在全面评价教师的工作表现，为幼儿园的发展提供有力的保障。
二、考核内容1. 教育教学工作（1）教学准备工作：教师是否充分准备了教育教学内容，是否制定了科学合理的教学计划，是否具备多样化的教学手段。
（2）教学效果：教师在教学过程中，是否能够帮助幼儿积极参与学习，是否能够有效提升幼儿的学习成绩，是否能够满足幼儿的发展需求。
（3）教师评价：教师是否能够客观公正地评价幼儿的学习情况，是否能够制定个性化的教育方案。
2. 课后服务工作（1）承担课后服务工作情况：教师是否能够按照幼儿园的要求，参与课后服务工作，是否能够有效照顾幼儿的生活和学习需求。
（2）与家长的合作情况：教师是否能够积极主动地与家长沟通交流，是否能够及时回应家长的关切和问题，是否能够与家长共同促进幼儿的全面发展。
3. 专业素养（1）教育教学知识与技能：教师是否具备专业知识和教育教学技能，是否能够灵活运用教育教学方法，是否能够在实际教学中解决问题。
（2）业务能力：教师是否能够独立完成教育教学工作，是否能够合理管理班级，是否能够有效组织各项活动。
（3）自身发展：教师是否能够积极参加学习培训，是否能够不断提升自己的专业水平，是否能够关注前沿教育理论和技术。
4. 师德师风（1）教师师德：教师是否具备良好的师德品质，是否遵守教师职业道德规范，是否能够身体力行地践行教育教学工作。
（2）教师风范：教师是否具备良好的教师形象，是否能够以身作则，是否能够树立正面榜样。
三、考核方法1. 观察记录：通过观察教师的教学过程和课后服务工作，记录教师的表现和效果。
2. 问卷调查：通过向学生、家长和同事发放问卷，了解教师在教学和服务方面的表现。
3. 教学评估：通过对教师的课堂教学进行评估，了解教师的教学效果和学生的学习情况。
幼儿园绩效考核制度(25篇)
幼儿园绩效考核制度（25篇）幼儿园绩效考核制度（精选25篇）幼儿园绩效考核制度篇1为了加强本园教师队伍管理，建立教师工作管理机制，调动教师工作的积极性，使教师树立良好的职业道德和敬业精神，保证幼儿心理、身体、智能的健康发展，根据本园实际，特制定如下绩效考核办法：一、考核范围与时间1、考核范围已聘任到岗位上从事管理、教学、保育、后勤工作的人员。
2、考核时间（1）日常考核每月进行；（2）学期考核每学期最后一月进行；（3）年度考核在每年的最后一个月进行，为每学年两学期考核的平均成绩。
二、考核机构由园长、副园长、园长助理、办公室主任组成的领导小组，负责考核安排和管理工作，具体考核由园务会负责。
三、考核内容与形式1、考核内容①对管理干部的任职情况进行考核。
考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。
②教职工考核依据其受聘期间确定的工作目标或聘任合同，以及本年度完成任务和履行岗位职责的基本情况，考核的主要内容包括：师德表现、业务水平、工作态度、工作实绩四个方面。
2、考核形式①考核人员根据考核内容和评分标准对分管员工进行考核，每月一次与绩效奖金挂钩。
②年度考核方式，以工作人员每月绩效成绩占60%，员工自评成绩占5%，员工互评（或下级对上级的评价）成绩占15%，主管副园长或园长助理评分占15%，园长评分占5%（园长直接管理的管理干部评分占20%）。
评分时需秉持公正、公平原则。
教职工的师德表现、业务水平、工作态度等采用定性记分考核法，即被考核人自评和互评的办法（考核内容见考核表）。
教职工的工作实绩考核采用“定量记分考核标准”，工作实绩考核分为基本考核与附加奖励考核。
基本考核是针对教职工一学期每月月度考核的平均成绩；附加奖励考核是针对教职工在教学、保育等工作中获得的各种奖励或发表的各类论文等。
教职工的工作实绩考核总积分等于基本考核积分与附加奖励考核积分之和。
四、考核等级与标准1、考核等级教职工的考核等级分为优秀（85分以上）、称职（70-85分）、基本称职（60-70分）和不称职（60分以下）四级。
幼儿园教师考核制度(六篇)
幼儿园教师考核制度幼儿园教师量化考核方案一、指导思想为培养造就一批思想觉悟高、师德修养好、专业素质优、管理能力强的幼儿园教科研及管理人才，调动教师的工作积极性，激励全体教师爱岗敬业、无私奉献。
进一步全面客观地评估每一位教师履行岗位职责的情况，不断推进我园保教工作的发展，在幼儿园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，客观公正地评价教师的工作业绩，特制定本方案。
二、考核细则（共____分）（一）师德表现（____分）。
按国家教委颁发的《教师职业道德规范》安排考评；学期内出现以下情况之一者，依据以下规定予以扣分扣款。
1.违反园规园纪；不遵守社会公德；言行对工作、对团结不利，有损幼儿园名誉，扣____分。
2.体罚、变相体罚（如罚站、推拉、打骂、讽刺、挖苦、起绰号等）扣____分，情节严重的扣____分并做出书面检查。
3.上班时仪表不规范（如留长指甲、披肩发、穿高跟鞋、超短裙、吊带服、拖鞋、怪异服装等），违反一次扣____分。
4.不吃不拿幼儿食物，不私分幼儿园财产和食品，不侵占孩子的利益，违反一次，扣____分5.工作期间用餐或吃零食者，一次扣____分扣____元。
6.工作时间，职工家属及客人一律不准进活动室，发现一次扣____分。
7.工作时间玩手机、上网者，一次扣____分扣____元。
8.不服从分配，工作态度消极应付，接受任务推三托四，搞第二职业、影响本职工作的扣____分。
（二）出勤情况（____分）幼儿园设立考勤登记制度，由管理人员（幼儿园值班领导）负责考勤登记并及时汇总。
严格教师请假程序，无事不请假，有事也不随意请假。
教师请假需本人向领导面请，写请假条，根据实际情况由园领导酌情处理。
（一天以内【含一天】由园长批准，____天以上须由分管领导批准，____周以上由学校批准，并按有关规定执行）。
细则如下：1.严格按照作息时间入园；热情接待家长、幼儿；晨检认真，各项记录详实（含幼儿出勤、各类记录表），未按时完成一次扣____分。
幼儿园教师绩效考核方案
幼儿园教师绩效考核方案一、考核目的为了提高幼儿园教师的教学质量和工作效率，激发幼儿园教师的工作热情和创造力，本考核方案制定。
本考核方案旨在通过对幼儿园教师的教学质量、工作表现、教学能力等方面的考核评估，建立完善的幼儿园教师绩效考核体系，促进幼儿园教师的综合素质和教育水平的不断提高，为家长提供更专业优质的教育服务。
二、考核对象本考核方案适用于全体幼儿园教师。
三、考核内容1. 教育教学能力（1）教学设计评估教师教学设计方案的完整性和教育价值，评估教学设计能否满足幼儿的学习需要，是否能够激励幼儿的学习热情，是否能够指导幼儿发展认知、情感、社交等方面的能力。
（2）教学实施评估教师在教学实施过程中的表现，如教学方法是否得当、教学步骤是否清晰、讲解是否清晰准确、教学过程是否有针对性等方面。
（3）教学效果通过学生学习情况的考核来评估教学成功的程度，对学生掌握知识点、能力的情况进行评估，看教学是否达到预期效果。
2. 工作表现（1）工作量评估教师的工作量，包括为班级撰写教案、备课、布置作业、批改作业等工作量的数量和质量。
（2）团队协作评估教师在班级合作、年级合作、学科组合作等方面的表现，包括与家长、幼儿园管理层的有效沟通等。
（3）教育管理评估教师的教育管理能力，如班级管理、课程管理、资源管理、幼儿园管理等方面的表现。
（4）专业素养评估教师的专业素养，包括对教育教学的理解、对幼儿教育的研究、对幼儿的认识和了解等方面的表现。
3. 教育贡献（1）家长反馈评估教师对家长的反馈和管理，包括与家长沟通的有效性以及与幼儿家庭联系的及时性等。
（2）幼儿园形象评估教师与幼儿园形象相符的程度，包括形象外观、语言表达等方面。
（3）教育贡献评估教师在幼儿园的教育事业中的贡献，包括教育成果、教育创新等方面的表现。
四、考核方法考核方法根据考核内容设计，所用的考核方法有以下几种：1. 综合考核法采用多种考核方式，综合考察教师的教育教学能力、工作表现、教育贡献等方面。
幼儿园教师绩效考核细则
幼儿园教师绩效考核细则一、考核目的与原则1.考核目的：通过绩效考核，激励幼儿园教师的工作积极性，提高工作质量和效率，促进教师个人的成长和进步。
2.考核原则：公平、公正、公开、客观、有效。
二、考核内容与权重1.教学能力（30%）：包括课堂教学设计、教材使用、学习氛围营造、师生互动等方面。
2.学生发展与管理（25%）：包括关心学生身心发展、制定个别发展计划、建立正向行为管理等方面。
3.课外活动（15%）：包括课外活动组织、社会实践活动、家长参与等方面。
4.协作与沟通（10%）：包括与同事的合作、与家长的沟通、与学校的协调等方面。
5.个人成长（10%）：包括参加培训、参与学术研究、个人自我反思、专业素养提升等方面。
6.家校合作（10%）：包括与家长的密切合作、家长对幼儿园工作的满意度等方面。
三、考核指标与评分标准1.教学能力（1）课堂教学设计：设计合理、有目标、符合幼儿发展特点、能激发幼儿的学习兴趣。
（评分标准：优秀10分、良好8分、一般6分、较差4分、不合格2分）（2）教材使用：根据教学目标选择适当的教材，能够利用教学资源进行教学。
（评分标准同上）（3）学习氛围营造：能够营造积极向上的学习氛围，激发幼儿的主动性和创造力。
（评分标准同上）（4）师生互动：与幼儿良好的互动，能够倾听幼儿的心声，给予积极的反馈。
（评分标准同上）2.学生发展与管理（1）关心学生身心发展：关注学生的成长、注意幼儿的情绪变化和身体健康，及时采取相应措施。
（评分标准同上）（2）制定个别发展计划：根据幼儿个体差异，设计个别发展计划，关注幼儿的特长和弱势，帮助其全面发展。
（评分标准同上）（3）建立正向行为管理：建立和谐的班级氛围，引导幼儿形成良好的行为习惯和道德品质。
（评分标准同上）3.课外活动（1）课外活动组织：充分利用课余时间组织丰富多样的活动，促进幼儿的全面发展。
（评分标准同上）（2）社会实践活动：带领幼儿参观社会实践活动，扩展幼儿的视野，增长知识。
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则引言概述：幼儿园教师的教学质量和教育效果对幼儿的成长起着至关重要的作用。
为了确保幼儿园教师的教学水平和教育能力，制定一套科学合理的量化考核细则是必要的。
本文将从教学能力、教育方法、师德修养、教育成果和专业发展五个方面，详细阐述幼儿园教师量化考核的细则。
一、教学能力1.1 教学准备：教师应根据幼儿的年龄特点和教育目标，制定周密的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
1.2 教学实施：教师应根据幼儿的兴趣和特点，灵活运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性，注重培养幼儿的动手能力和创造力。
1.3 教学评价：教师应及时对幼儿的学习情况进行评价，采用多种评价方式，如观察记录、作品展示和口头表达等，全面了解幼儿的学习成果和进步。
二、教育方法2.1 游戏教育：教师应注重通过游戏教育来促进幼儿的全面发展，培养幼儿的动手能力、社交能力和思维能力。
2.2 情感教育：教师应注重培养幼儿的情感认知和情绪管理能力，通过情感教育帮助幼儿建立积极的人际关系和健康的情感态度。
2.3 合作教育：教师应鼓励幼儿之间的合作学习，培养幼儿的团队合作意识和合作技能，促进幼儿的社会适应能力和集体观念。
三、师德修养3.1 师德操守：教师应具备良好的职业道德和职业操守，尊重幼儿的人格发展，关爱幼儿的身心健康，严禁体罚和虐待幼儿。
3.2 教师形象：教师应注重自身形象的塑造，包括仪表仪容和言行举止等，树立良好的榜样形象，对幼儿起到积极的示范作用。
3.3 专业素养：教师应不断提升自身的专业素养，参加教育培训和学术研讨，更新教育理念和教育技能，提高教育教学水平。
四、教育成果4.1 幼儿发展：教师应通过评估幼儿的发展情况，了解幼儿的身心发展水平，制定个别化的教育计划，促进幼儿的全面发展。
4.2 家长满意度：教师应与家长保持良好的沟通和合作，及时了解家长的意见和建议，提高家长对教师工作的满意度和信任度。
4.3 教育环境：教师应创造良好的教育环境，包括教室布置、教育材料和教育活动等，提供丰富多样的学习资源和体验机会。
幼儿园老师绩效考核细则制度(3篇)
幼儿园老师绩效考核细则制度第一章总则第一条为了更好地促进幼儿园教师的绩效发展，提高教师专业素质和教学水平，制定本绩效考核细则。
第二条幼儿园教师绩效考核细则适用于全体教师。
第三条幼儿园绩效考核的目的是根据教师的教学质量、教学效果和教学能力，综合评价教师的绩效，为进一步提高教师的专业能力提供指导和帮助。
第四条幼儿园绩效考核的原则是公开、公平、公正、科学、客观。
第五条幼儿园绩效考核的内容包括教学质量、工作表现、教育教学能力等方面。
第六条绩效考核的结果用于评选优秀教师、定绩效工资、提升职称、晋升岗位等。
第七条绩效考核周期为一学年。
第二章考核指标第八条幼儿园绩效考核主要指标包括：1. 教学质量：包括教学计划的制订与执行情况、教学内容和教学方法的有效性、教学过程中对幼儿的引导和评价等。
2. 工作表现：包括工作纪律的遵守情况、工作态度和服务意识、与家长的沟通和合作。
3. 教育教学能力：包括专业知识和技能的掌握情况、教学资源的合理利用、教学效果的评估和改进等。
第九条幼儿园根据具体情况，可以制定其他绩效考核指标，如科研能力、项目实施等。
第三章考核程序第十条幼儿园绩效考核由校务委员会负责组织和管理。
第十一条考核程序主要包括考核目标设定、考核指标制定、考核过程、考核结果评定和奖惩决定等环节。
第十二条幼儿园绩效考核按年度进行，分为两个阶段：上半年和下半年。
第十三条上半年考核由校务委员会确定考核指标和内容，根据教师填写的自评表、同事互评表和家长评价等材料进行综合评定。
第十四条下半年考核由校务委员会组织课堂观摩、教学案例评选、教学效果评估等活动，对教师进行全方位的评价。
第四章考核评定第十五条老师的绩效考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。
第十六条优秀等级的教师，在教学质量、工作表现和教育教学能力等方面都表现出色，能够为幼儿园的发展和提高做出积极贡献。
第十七条称职等级的教师，能够达到幼儿园规定的绩效考核指标，对幼儿进行有效的教育和引导。
幼儿园教师绩效考核细则及考核制度
幼儿园教师绩效考核细则及考核制度一、绩效考核的目的二、考核内容1.教学质量：包括教学目标的设定、课堂管理、教学方法的选择和使用、课堂教学效果等方面的评估。
2.教学设计和准备：包括教学设计的合理性、教材使用的恰当性、教学资源的准备和利用等方面的评估。
3.教育教学能力：包括教学思路的创新性、教学技能的熟练程度、教育教学理论与实践的结合等方面的评估。
4.师德师风：包括对学生的关怀和引导、师生关系的处理、言行的规范性和示范性等方面的评估。
5.团队协作能力：包括与同事的合作、团队目标的达成、团队精神的培养等方面的评估。
三、考核指标1.教授课程的管理：包括每周课程计划的制定和执行情况、课堂教学的组织情况等指标。
2.教学设计的合理性：包括教学内容的设置、教学方法和手段的选择以及资源的合理利用等指标。
3.教学过程和效果：包括教学进度的安排和控制、教材使用的质量和效果等指标。
4.教育教学能力：包括教学技巧的运用、知识传授的能力、问题解决的能力等指标。
5.学生评价：包括学生对教师教学质量的评价、学生对课程内容的理解和掌握等指标。
四、考核方式1.日常观察：校长、副校长和年级组长等对教师的日常教学进行观察和评估。
2.教学反馈：通过教学观摩、教学交流会等方式，教师之间进行互相评价和反馈。
3.课堂评估：专门安排评委对教师的一节或多节课进行评估。
4.学生评价：让学生参与对教师教学质量的评价。
五、考核结果处理1.优秀：优秀教师绩效考核成绩达到一定标准，具备较高的教学质量和教育教学能力。
2.合格：合格教师绩效考核成绩达到基本标准，具备基本的教学质量和教育教学能力。
3.待提高：待提高教师绩效考核成绩未达到基本标准，需要进一步提高教学和教育教学能力。
4.不合格：不合格教师绩效考核成绩明显低于基本标准，需要进行专项培训和督导。
六、激励和惩罚机制1.激励机制：对优秀教师进行表彰和奖励，如评选优秀教师、发放奖金等。
2.惩罚机制：对绩效不理想的教师进行警示和督导，并制定提高计划进行跟踪。
幼儿园老师绩效考核细则制度
幼儿园老师绩效考核细则制度
通常包括以下内容：
1. 考核目标：明确老师绩效考核的目标，如提高教学质量、促进学生发展、培养良好的学生行为等。
2. 考核内容：确定具体的考核内容，包括教学能力、学生管理、教育教学科研、师德师风等方面的表现。
3. 考核标准：制定明确的考核标准，以便对老师的表现进行评价和比较。
标准可以包括教学效果、班级管理、行为规范等方面的指标。
4. 考核方法：确定老师绩效考核的具体方法和流程，如观察评估、学生评价、同事评价、自我评价等。
5. 考核频次：规定考核的时间和频次，可以是每学期、每年或定期进行。
6. 考核评价：制定评价体系，包括评分标准和评价等级，以便对老师进行绩效评价和排名。
7. 绩效奖励和惩罚：根据考核结果，设立相应的绩效奖励和惩罚机制，以激励教师提高教育教学质量。
8. 监督和反馈：设立监督机制，监督考核的公正性和准确性，并及时向老师提供考核结果和反馈意见，帮助他们改进和提高。
以上是一般幼儿园老师绩效考核细则制度的主要内容，具体的细则和规定可以根据幼儿园的情况进行设计和制定。
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幼儿园教师绩效考核方案
幼儿园教师绩效考核方案幼儿园教师绩效考核方案「篇一」推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。
为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。
一、师德表现（权数10分+奖励分）（无限制名额数）1、优秀（10分）：遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。
有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象。
②有有偿家教、有偿补习现象。
③有搞第二职业、影响本职工作的现象。
④工作态度消极应付，接受任务推三托四。
⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。
⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。
2、合格（8分）：遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。
3、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。
有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格。
⑴严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者。
⑵同期违反计生政策，被查处者。
⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的。
⑷严重失职，酿成重大责任事故的。
⑸严重违反规章制度，教育不改的。
⑹擅离职守，较长期不在岗的。
⑺搞第二职业，严重影响本职工作的。
4、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1——3分。
（帮扶贫困生、捐资助学xx元以上得3分）二、出勤情况（权数10分）学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。
教师请假1—2天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。
1、有下列情况者分别给予扣分。
①病假：当季度累计5天以上扣1分，长假（病假）不得分。
②事假；（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）：当季度累计请假3天以上扣1分，当季度累计一周以上不得分。
幼儿园教师绩效考核细则及考核制度
幼儿园教师绩效考核细则及考核制度一、绩效考核的目的和意义绩效考核的目的主要包括：1.评价教师的工作表现，识别教师的优点和不足。
2.激励幼儿园教师积极性，提高工作动力。
3.为幼儿园提供科学的管理参考，提高教育质量。
二、考核指标和评定方法1.教学能力：包括教学设计、教学实施和教学效果。
评定方法：通过观察教师的教学过程，听取学生和家长的评价，以及对学生的课堂表现进行评估。
2.班级管理能力：包括管理课堂秩序、规范学生行为和与家长的有效沟通。
评定方法：观察教师对班级的管理能力，了解学生的行为和班级运作的情况，以及与家长的沟通反馈。
3.个人发展能力：包括教师参加培训、学习新知识、参与活动并积极反思改进的能力。
评定方法：查看教师的培训记录和学习笔记，了解其参与活动情况以及在日常工作中的反思和改进。
4.师德师风：包括教师的职业道德和与同事、家长之间的关系。
评定方法：通过教师的言行举止，对其职业道德和与他人相处的表现进行评价。
5.工作进度和完成情况：包括教师的任务分配和工作计划完成情况。
评定方法：查看教师的工作计划和任务完成情况，了解其工作进度和工作量的完成情况。
三、考核结果和激励措施根据绩效考核的结果，幼儿园可以采取以下激励措施：1.优秀绩效奖励：对绩效优秀的教师给予奖励和表彰，例如发放奖金、颁发证书等。
2.绩效改进指导：对绩效不佳的教师提供指导和培训，帮助其改进教学和工作。
3.调整岗位安排：根据教师的绩效和能力，对其岗位进行调整和安排，激励其积极进取和发展。
4.建立绩效档案：对教师的绩效考核结果建立档案，作为教师发展和升迁的参考依据。
四、考核周期和频率考核周期是每个学年结束后进行一次，考核频率可以根据幼儿园规模和教师人数适当调整。
五、考核的公正性和科学性1.公正性：幼儿园应建立公平、公正的考核机制，确保每位教师都能在同等的条件下接受考核。
2.科学性：幼儿园应确立科学、合理的考核指标和评定方法，以确保评价的客观性和准确性。
幼儿园绩效考核管理制度
幼儿园绩效考核管理制度一、背景幼儿园是承担幼儿教育、保育和培养幼儿综合能力的特殊机构。
幼儿园绩效考核管理制度的实施，有利于提高幼儿园管理水平和教师教育教学质量，促进幼儿园长期稳定发展。
二、绩效考核管理范围幼儿园绩效考核管理制度适用于各类幼儿园。
三、考核指标1.教学质量考核指标教学质量考核指标包括幼儿园教育教学质量水平、教师教育教学水平、幼儿园学生综合能力水平、教育教学设施和环境等情况。
2.管理质量考核指标管理质量考核指标包括幼儿园行政管理质量、幼儿园财务管理质量、安全保障管理质量、人事管理质量等情况。
3.幼儿园社会评价考核指标幼儿园社会评价考核指标包括外界评价、家长评价、学生评价、教育部门评价等。
四、考核程序幼儿园绩效考核管理制度坚持“评、测、奖、惩相结合”的原则，具体考核程序如下：1.幼儿园评估每年对幼儿园进行评估，评估结果作为考核的重要依据之一。
2.教育教学质量考核对幼儿园实施年度教育教学质量考核，考核结果占绩效考核总分的40%。
3.管理质量考核对幼儿园实施年度管理质量考核，考核结果占绩效考核总分的30%。
4.幼儿园社会评价考核对幼儿园实施幼儿园社会评价考核，考核结果占绩效考核总分的30%。
五、考核结果处理根据幼儿园绩效考核管理制度的规定，对考核结果进行处理：1.评估合格的幼儿园，给予一定的奖励。
2.评估不合格的幼儿园，应立即制定改进方案，并在规定期限内完成改进。
3.对评估不合格，且不愿意改进的幼儿园，可以进行惩处，如暂停招生、降低资助标准等。
六、落实方式各地幼儿园应根据本地的实际情况制定相应的绩效考核管理办法，并且在实施的过程中，要充分发挥家长、教师和学生的作用，形成全员参与，共同管理的格局。
七、结论幼儿园绩效考核管理制度的实施，可以促进幼儿园管理水平和教师教育教学质量的提高，保障幼儿教育质量的提高和幼儿园的可持续发展。
为了更好地实施该制度，幼儿园需要制定完善的绩效考核管理办法，加强宣传和培训，提高全体教师的绩效意识，形成上下贯通、全员参与、协调配合的管理格局。
幼儿园教师绩效考核方案 幼儿园绩效考核
幼儿园教师绩效考核方案随着社会对教育质量的不断提升，对于幼儿园教师绩效的评价和考核也越来越受到关注。
幼儿园教师绩效考核方案的制定和实施，能够帮助教师提高教学水平，激励其积极性，同时也有助于提高幼儿园的整体教育质量。
本文将针对幼儿园教师绩效考核的相关主题和内容展开讨论，提出适合幼儿园的绩效考核方案。
一、考核指标的建立1. 教学水平：包括教学方法、教学效果、教学内容等方面的表现。
2. 专业素养：包括教师的教育背景、学历、教学经验、参与培训的情况等。
3. 科研能力：包括撰写教育教学论文、参与科研项目、获奖情况等。
4. 师德师风：包括教师的工作态度、诚信水平、职业道德等。
5. 教育教学创新和改革：包括教师在教学过程中的创新意识和改革能力。
二、考核流程的设计1. 制定考核细则：明确考核指标和评分标准，建立考核评价体系。
2. 考核目标设定：根据教师实际情况和幼儿园的教育目标，设定个性化的考核目标。
3. 信息收集和整理：通过观察、听课、问卷调查等，收集教师的教学情况和表现。
4. 考核评价：由评价小组根据收集到的信息和考核指标进行评价，得出评定结果。
三、考核结果的运用1. 激励提升教师积极性：对于表现突出的教师，可以给予表彰和奖励，激励其继续努力。
2. 提供改进建议和培训机会：针对评定结果中存在的问题，提出具体的改进意见和培训计划，帮助教师提高自身素质。
3. 考核结果与晋升相关联：将教师的绩效考核结果与晋升、薪酬调整等挂钩，形成正向激励机制。
四、考核方案的实施1. 建立专业的评审机构：设立由园长、教务主任、年级组长等教育专家组成的评审机构。
2. 加强考核宣传和解释：对考核方案进行宣传和解释工作，让教师对考核方案有清晰的认识。
3. 健全考核档案管理：建立健全的考核档案管理制度，对教师的考核记录进行妥善保存。
五、考核方案的监督和评估1. 定期进行考核方案的评估：对考核方案的实施效果进行评估，及时发现问题并进行改进。
幼儿园教师的绩效考核细则
幼儿园教师的绩效考核细则一、教学能力1.教学效果：考核教师的教学效果，包括孩子们的学习成绩、学习兴趣、自主学习能力等指标。
评价标准可以根据班级整体成绩、个别学生的进步情况、学生参与课堂活动的积极性等来衡量。
2.教育教学方案：考核教师的教育教学方案，包括教学目标、教学计划、教学资料等的设计与编写是否合理、是否满足学生发展需要、是否切实可行。
3.教学方法：考核教师的教学方法，包括是否采用多种教学方法、是否激发孩子们的学习兴趣、是否关注每个孩子的学习进度等。
4.课堂管理：考核教师的课堂管理能力，包括课堂秩序的维护、学生行为的引导、学生互动的促进等。
二、师德师风1.专业素养：考核教师的教育专业素养，包括是否熟悉教育法律法规、是否有良好的教育观念、是否具备良好的职业道德等。
2.诚信意识：考核教师的诚信意识，包括言行举止是否符合教师职业道德、是否守信用、是否遵守学校规章制度等。
3.学习能力：考核教师的学习能力，包括是否持续学习更新教育理念和教育教学技能、是否主动参加培训和研讨活动等。
4.团队合作：考核教师的团队合作能力，包括与同事之间的协作、与家长之间的沟通、与学生之间的平等互动等。
三、工作态度和责任心1.敬业精神：考核教师的敬业精神，包括是否用心对待每一个孩子、是否热爱教育事业、是否能够担当起教育者的责任。
2.工作效率：考核教师的工作效率，包括是否能够按时完成各项工作任务、是否能够高效地处理各种突发情况等。
3.反思与改进：考核教师的反思与改进能力，包括是否能够及时反思自己的教育教学行为、是否能够根据反思结果改进自己的工作方式。
4.心理健康：考核教师的心理健康状况，包括是否能够保持积极向上的心态、是否能够处理好与他人的人际关系等。
四、继续教育和个人发展1.参与培训：考核教师是否积极参加相关培训，包括参加学校组织的培训活动、参加教育局或行业组织组织的培训等。
2.学习成果：考核教师的学习成果，包括参加培训后是否能够应用所学知识和技能于实践、是否能够取得一定的成绩。
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则引言概述幼儿园教师是承担着培养幼儿身心发展的重要使命的教育工作者，他们的工作质量直接关系到幼儿的成长和发展。
因此，建立科学合理的教师考核制度对于提高教师的工作积极性和教学质量至关重要。
本文将详细介绍幼儿园教师量化考核细则的制定和内容。
一、教学水平1.1 教学效果幼儿园教师应当根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定科学合理的教学计划，确保教学目标的达成。
评估教学效果可以从幼儿的学习兴趣、学习成绩以及综合发展情况等多个方面进行考核。
1.2 课堂管理教师在课堂上的管理能力直接关系到教学秩序和教学效果。
评估教师的课堂管理水平可以从课堂纪律、学生参预度、教学资源利用等方面进行考核。
1.3 教学创新教师应当不断提升自己的教学水平，积极探索教学方法和手段，促进教学创新。
评估教师的教学创新可以从教学设计、教学实施和教学效果等方面进行考核。
二、师德师风2.1 专业素质幼儿园教师应当具备良好的专业素质，包括教育理论知识、教学技能、教育心理学等方面的知识。
评估教师的专业素质可以从教学观察、教学反思、教学研究等方面进行考核。
2.2 师德修养教师应当具备高尚的师德师风，严格遵守教育法规，尊重幼儿的个性和发展规律，关爱每一个幼儿。
评估教师的师德师风可以从教师的言行举止、与幼儿的互动、与家长的沟通等方面进行考核。
2.3 团队合作教师应当具备良好的团队合作精神，与同事协作共事，共同促进园所的发展。
评估教师的团队合作可以从团队协作能力、团队凝结力、团队目标达成等方面进行考核。
三、个人发展3.1 继续学习教师应当不断提升自己的专业水平，参加各类教育培训和学术交流，提高自身的教学水平。
评估教师的继续学习可以从学历提升、教育培训参预、学术成果等方面进行考核。
3.2 职业规划教师应当明确自己的职业发展目标，制定个人发展计划，不断完善自己的职业技能。
评估教师的职业规划可以从职业目标设定、发展计划执行、职业技能提升等方面进行考核。
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则引言概述：幼儿园教师的工作对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
为了提高教师的教学质量和工作效率，制定一套科学合理的量化考核细则是必不可少的。
本文将从教师的教学能力、班级管理能力、家校沟通能力、团队合作能力和个人发展能力五个方面，分别阐述幼儿园教师量化考核的具体细则。
一、教师的教学能力：1.1 教学准备能力：教师应具备良好的教学准备能力，包括制定教学计划、备课、教学资源准备等。
评估教师的教学准备能力可以考察其教案的完整性、教学资源的多样性和教学计划的合理性等。
1.2 教学方法和策略：教师应具备多样化的教学方法和策略，能够根据幼儿的不同特点和需求，采用适合的教学方式。
评估教师的教学方法和策略可以考察其教学反馈的有效性、教学过程的生动性和教学目标的达成情况等。
1.3 教学效果评估：教师应具备评估幼儿学习效果的能力，能够通过各种评估手段，准确地了解幼儿的学习情况。
评估教师的教学效果可以考察其学生学习成绩的提高情况、学习兴趣的激发程度和学习态度的培养情况等。
二、班级管理能力：2.1 班级规范管理：教师应具备良好的班级管理能力，能够制定班级管理规范，维护班级秩序。
评估教师的班级规范管理可以考察其班级纪律的执行情况、学生行为的规范性和班级氛围的和谐度等。
2.2 学生个体关怀：教师应具备关爱每个学生的能力，能够了解每个学生的特点和需求，并给予个体化的关怀。
评估教师的学生个体关怀可以考察其对学生的了解程度、对学生问题的解决能力和对学生情感的引导能力等。
2.3 家庭教育指导：教师应与家长保持良好的沟通，提供家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子。
评估教师的家庭教育指导可以考察其与家长的沟通情况、教育指导的实施效果和家校合作的程度等。
三、家校沟通能力：3.1 定期家长会：教师应定期组织家长会，与家长交流幼儿的学习情况和成长发展。
评估教师的定期家长会可以考察其会议组织的效果、与家长交流的能力和家长对教师工作的满意度等。
幼儿园教师考核评价指南：教师绩效评价工作方案
幼儿园教师考核评价指南：教师绩效评价工作方案【幼儿园教师考核评价指南：教师绩效评价工作方案】一、考核评价的背景和意义幼儿园教师是幼儿成长和发展过程中至关重要的引导者和教育者，其教学水平和综合能力直接影响着幼儿的成长和发展。
对幼儿园教师进行科学、客观、公正的绩效评价，是提高教师教学质量、推动教育教学改革的重要举措。
充分认识幼儿园教师绩效评价的背景和意义，对于建立健全的评价体系、推动教师专业化发展具有重要意义。
而教师绩效评价工作方案，则是实现这一目标的重要工具和保障。
二、教师绩效评价工作方案的内容和要求1.评价指标体系教师绩效评价的核心是评价指标体系的建立。
这一体系应该既充分考虑幼儿园教师的教学工作，又要综合考虑幼儿园教师的班级管理、师德师风、教育科研等方面的工作。
教师绩效评价工作方案须具体明确每个指标的权重和评价标准，以确保评价的客观性和公正性。
2.评价程序评价程序包括评价流程、评价周期、评价对象等方面的规定。
通过明确的评价流程，可以使评价工作有条不紊地进行。
明确评价周期和评价对象，有利于提高评价的针对性和有效性。
3.评价工具和方法评价工具和方法的选择直接关系到评价结果的科学性和准确性。
教师绩效评价工作方案应明确评价所采用的工具和方法，同时要求评价过程中的记录和反馈工作。
4.评价结果运用评价结果的运用直接关系到教师的激励和约束。
优秀的教师应当得到相应的激励和表彰，而表现不佳的教师也应当承担相应的责任。
三、个人观点和理解通过对幼儿园教师绩效评价工作方案的学习和思考，我认为教师绩效评价是幼儿园管理工作的重中之重。
只有通过科学、客观、公正的评价，才能发现和激励教师的优秀表现，同时也可以帮助那些表现不佳的教师及时改进，提高整体的教育教学质量。
建立完善的教师绩效评价工作方案，对于幼儿园的发展和教师的成长都具有重要意义。
在实际操作中，需要全面考虑教师的实际情况和特点，确保评价的科学性和公正性。
要建立起激励与约束并重的激励机制，使教师在持续提高自身水平的也能在工作中充分展现个人的专业能力和责任担当。
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幼儿园教师绩效量化考核管理办法
一、出勤情况
（一）基础分：25分
出满勤，干满点无病事假的记25分。
（二）量化办法：
1、事假一天扣5分，病假每天扣1分，旷课一节扣8分，迟到或早退一次扣2分。
2、校例会、园例会、教研活动及参加重要会议、大型活动：无故缺席一次扣6分，请假扣2分，迟到或早退一次扣1分（有责任部门负责考核）
3、一次未签到扣2分，一次未签案扣2分。
二、履行职责
（一）基础分：50分
（二）量化办法：
1、各种计划、总结的制定：（10分）以下各项要求，每次每缺一项扣1分：
①期初制定教学计划，并按时上交；
②期末写好总结并按时上交；
③认真编写教案并按时签到：格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。
（如发现无教案上课者，每次加扣1分）；
2、教育教学工作：（10分）
每月对教师采取不定时的教学常规检查，其教育教学效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、5分。
①教育环境：
A、物质环境：提供丰富的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，满足不同水平幼儿发展的需要（主墙饰、各区角、活动准备）；
B、精神环境：在师生交往中建立良好的师生关系，为幼儿创造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境；
②组织活动方式与策略：引导幼儿积极主动的学习，能针对幼儿的能力差异进行个别指导，促进每一个幼儿在原有的水平上发展。
③常规遵守：在活动中，幼儿能自觉遵守常规。
3、保育工作：（10分）
每月对教师采取不定时的保育工作常规检查，其保育效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、5分。
①生活技能指导：认真督促指导各环节幼儿生活技能。
（盥洗、上厕、收拾玩具及生活用具等）
②班级环境卫生：班级的教玩具卫生安全，按规定清洗、消毒，摆列整齐有序。
③班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具。
4、幼儿发展情况：（10分）
每月对各班幼儿进行随机抽查，检验该阶段幼儿的发展水平，从而检验教师的保教效果。
（按原始记录汇总评定，测查合格率达到85以上、75以上、65以上，分别得10分、7分、5分。
）
5、班级管理（10分）
每月幼儿园组织对各班班级常规进行评定，按汇总评定优、良、合格，分别可得10分、7分、5分。
①班级计划实施：认真执行班级工作计划，有措施，班级工作有条不紊；
②班级常规：各环节有秩序地进行，幼儿自觉遵守常规；
③班级环境卫生：班级周边环境清洁卫生、教玩具排列有序；
④班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具；
⑤能认真处理好班级日常事务。
（三）加分
1、主动承担园组织公开课、观摩课、示范课。
每节加2分。
2、有幼教经验材料或文本性论文在国、省、市、县、镇获奖或交流，每篇分别加5、4、
3、2、1分。
在学校组织的活动中获一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分。
4、保质保量完成临时性工作加2至4分
三、业务学习
（一）基础分10分
扎实开展业务学习，做好学习笔记，书写认真，图文并茂，内容丰富，每月字数不少于1000字者记满分。
（二）扣分
1、书写不认真，内容单调，字数在100-500之间字扣6-7分。
2、书写不认真，内容单调，字数在500-800字之间扣4-5分。
3、书写不认真，内容单调，字数在800-900之间字扣2-3分。
四、安全管理
（一）基础分15分
（二）扣分
1、安全工作无记录，扣班主任2分。
2、班级有安全事故发生，较轻微现象，扣班主任3分，科任教师1分。
3、班级有重大安全事故发生，造成不良后果，扣班主任10分，科任教师5分。
4、体罚、变相体罚幼儿，性质严重的，一人次扣5分，引起家长到校上访一人次扣10分。
5、未坚持家长接送制度造成幼儿走失、发生安全事故的扣班主任10分，科任教师5分。
五、一票否决制
有下列情形之一者，一票否决，当月不得津贴：
1、班级有重大安全事故发生，造成严重后果，家长上访的校以上部门的。
2、因严重体罚学生引起家长到县级或县以上部门上访的。
3、受到县教育局通报批评的。
六、量化实施办法
1、本办法由园长和保教主任共同考核。
2、学校拿出资金实行岗位津贴，同时作为年度评优树模、提拔任用的重要依据。