【小班教案】小班早期阅读《小脚丫》
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思一
幼儿园小班教案《小船》二
幼儿园小班教案《小船漂呀漂》三
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幼儿园小班教案《小脚丫》含反思一
小班教案《小脚丫》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐，认识自己的小脚，了解小脚的功能，初步了解爱护小脚丫的小常识，快来看看幼儿园小班《小脚丫》含反思教案吧。
活动目标：
1、认识自己的小脚，了解小脚的功能。
2、尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐。
3、初步了解爱护小脚丫的小常识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
彩泥、地垫、鞋架、课件
活动过程：
一、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做一下热身运动
（小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来）
1、请小朋友脱下自己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好
2、跟小脚打个招呼吧（小脚你好）认识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头
二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里
1、尝试之后，说一说自己是怎样把纸捡起来的，很多小朋友说用脚趾头，孩子在玩中学到了知识
2、老师提问：小脚还有那些本领？
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小班幼儿科学教案《小脚丫》
小班幼儿科学教案《小脚丫》第一章：认识小脚丫教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
教学内容：1. 邀请幼儿坐在地上，脱掉鞋子，观察自己的小脚丫。
2. 引导幼儿观察脚丫的形状、颜色、脚趾的形状等特征。
3. 让幼儿用自己的语言描述脚丫的特点。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己脚丫的特点。
2. 教师通过图片或实物展示，向幼儿介绍脚丫的结构，如脚掌、脚趾等。
3. 让幼儿用自己的小脚丫在纸上印出轮廓，加深对脚丫形状的认识。
第二章：探索脚丫的功能教学目标：1. 让幼儿了解脚丫的功能，知道脚丫可以帮助我们行走和奔跑。
2. 培养幼儿的探索精神。
教学内容：1. 邀请幼儿用自己的小脚丫在地面上走、跑、跳，感受脚丫的功能。
2. 引导幼儿思考脚丫在行走和奔跑中的作用。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享脚丫在行走和奔跑中的作用。
2. 教师通过示范或视频展示，向幼儿介绍脚丫的功能。
3. 让幼儿参与脚丫运动会，如脚丫走直线、脚丫踢球等，体验脚丫的灵活性。
第三章：保护小脚丫教学目标：1. 让幼儿了解保护脚丫的重要性，知道如何保护脚丫。
2. 培养幼儿的生活自理能力。
教学内容：1. 邀请幼儿思考为什么要保护脚丫，了解保护脚丫的重要性。
2. 引导幼儿学习正确的穿鞋、袜的方法，保持脚丫的清洁和卫生。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享保护脚丫的方法。
2. 教师通过示范或视频展示，向幼儿介绍正确的穿鞋、袜的方法。
3. 让幼儿自己尝试穿鞋、袜，培养生活自理能力。
第四章：脚丫创意画教学目标：1. 让幼儿发挥创意，用脚丫印画出自己喜欢的图案。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
教学内容：1. 邀请幼儿用自己的小脚丫在纸上印出自己喜欢的图案。
2. 引导幼儿思考如何用脚丫印画出不同的图案。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享脚丫印画的方法和创意。
2. 教师通过示范或图片展示，向幼儿介绍脚丫印画的基本技巧。
小班主题优秀教案及教学反思《小脚丫》
小班主题优秀教案及教学反思《小脚丫》一、教学背景本教学适用于小班，教学内容为主题《小脚丫》，是围绕上下思考的核心目标，通过跟今天和昨天的对比，让幼儿明白自己的发展变化，了解年龄和成长与时间的关系。
通过活动中的呈现和体验，让幼儿了解自己的身体特点，体验跑步轻松自在的感受，培养自尊心和自信心，引导他们关注自己的健康和安全。
二、教学目标1.情感态度、价值观方面的目标1.认识自己的身体，了解自己的脚的特点和意义；2.认识自己的生命发展，知道时间和成长的关系；3.体验自己成长中的变化，培养自尊心和自信心；4.关注健康和安全问题，养成良好的生活习惯。
2.认知与学习技能方面的目标1.学会比较、分类、观察、感知；2.认识不同的跑步姿势，了解跑步的方法和注意事项；3.听懂简单的说明和指令，能指认关键词汇，了解有关身体的基本知识；4.练习掌握防护自己的简单方法。
3.身体协调与生命健康方面的目标1.提高幼儿的手眼协调、身体协调和平衡能力；2.练习跳跃和奔跑，掌握正确的跑步姿势；3.了解关于预防跌倒和安全行走的基本方法，并学会运用。
三、教学过程1. 活动1：小脚丫画画活动目的：1.让幼儿了解自己的身体特点，理解自己不同方面之间的联系；2.培养自信心和自尊心，通过创作发挥幼儿自己的想象力和创造力。
活动步骤：1.引入：“大家好呀，今天我们要画画，画一张好看的小脚丫。
”2.布置任务：“画出自己的小脚丫，可以用颜色彩绘，或者用板绘，不能涂颜料了。
”3.分组展示：“让每个小组展示一下自己的作品，告诉大家自己画的时候用了什么颜色。
”教学反思此活动，小班的幼儿可以通过观察和比较自己与同伴的小脚丫，加深了解自己的身体特点和不同方面之间的联系。
并且再必要的时候，还可以鼓励幼儿通过绘画来表现或宣泄自己的情感和内心，培养其创造力。
2. 活动2：跑得快，跑得稳活动目的：1.让幼儿了解自己生命发展和时间的关系；2.练习幼儿的身体协调和平衡能力；3.学习跑步姿势和注意事项。
2023最新-幼儿园《小脚丫》教案【优秀10篇】
幼儿园《小脚丫》教案【优秀10篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，以下是勤劳的小编为大家整编的幼儿园《小脚丫》教案【优秀10篇】，希望对大家有一些参考价值。
幼儿园《小脚丫》教案篇一一、活动目的1、引导孩子简单了解脚的特征和用途。
2、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
二、活动准备可以席地而坐的房间。
三、活动过程1、教师和幼儿围坐在一起。
2、（老师）：我们和小脚一起玩，好吗？现在把你的小脚露出来吧！脱鞋、袜（老师边示范边鼓励幼儿大胆的脱下鞋袜）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
3、我和小脚脱掉袜子，真舒服，看一看你的小脚，再摸一摸、揉一揉、搓一搓它。
仔细看看脚丫上有什么？引导孩子尽可能多地说出脚心、脚背、脚趾、脚后跟、脚趾盖等。
游戏：挠脚丫（儿歌）教师边说儿歌边逐一挠幼儿的脚心，或让孩子互相挠脚心，让孩子感受痒痒，体验快乐。
4、比脚丫两人对坐，小脚丫对起来，比一比脚丫的大小，比一比谁能举起自己的脚丫，谁会脚后跟碰脚后跟等。
小脚的本领：你的小脚会干什么？（走路、跑、跳、踢等），每说一种让孩子做一做。
小结：你们的小脚本领可真大，所以大家一定要自己走，不要大人抱。
5、小脚找朋友摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？赶快去找他的袜子和鞋子朋友吧。
提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。
玩过小脚以后，我们的小手已经脏了，怎么办？我们一起去洗手吧！幼儿园中班健康教案《小脚丫》篇二设计意图：孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。
平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。
活动目标：1、感知小脚丫的特性及用途。
《小脚丫》教案（精选12篇）
《小脚丫》教案（精选12篇）《小脚丫》篇1设计意图：根据幼儿的年龄特点，开设了本次教学活动，以求发展幼儿的感知觉、认识、语言、动作活动重点：1.认识、感知脚（知道每个人有两只脚，脚上有脚趾）2.会用语言表达脚的用途。
3.能做简单的动作，如走脚印、学小兔跳等。
活动难点及解决：1.由于幼儿年龄较小，注意力易分散。
教师在教学中多用眼神，同幼儿交流，以趣味性的教学来吸引幼儿的注意力，从而解决此难点。
2.现阶段幼儿语言表达能力弱，思维不够活跃。
教师首先要进入活动中，有声有色的扮演自己在教学中角色，多引导、多观察，从而激起幼儿的求知欲，使本次难点得到较好的解决。
活动目标：1. 初步感知认识小脚丫，并能区分脚的大小。
2. 了解小脚丫的本领（是我们的好朋友，走、跑、跳都离不开它）3. 体验游戏的乐趣（发展幼儿的动作）活动准备：1. 贴有小脚丫的彩色地毯（内有单只、双只大小不一的脚印）2. 颜料、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具。
活动过程：（一）游戏“指五官”引题1.将幼儿的鞋子、袜子脱掉围坐在一起。
2.游戏“指五官”你的眼睛在哪里？你的嘴巴在哪里？你的鼻子在哪里？你的耳朵在哪里？你的小手在哪里？你的小脚在哪里/3.翘起来让大家看一看，小脚在哪里？哦！小脚在这里，今天，我们就来认识一下自己的小脚丫。
（二）认识小脚丫1.摸摸小脚数一数，你有几只脚？教师随意的询问幼儿，然后请幼儿大声的回答。
那对不对呢？我们一起来数一数，1、2，还有吗？原来我们有两只小脚丫。
2.再请幼儿摸摸小脚说说你的小脚丫上有什么？教师随意的问，然后教师加以引导。
快看，快看，老师的小脚丫上有什么/什么东西在动呀？哦！原来是这些小东西在动，那你们知道这些小东西叫什么吗？我们叫它“脚趾”（用普通话学念）3.老师的脚上有会动的脚趾，你们有吗？也动一动（随意做些动作）那你们知道这些会动的脚趾有几只吗？诶！一下子数不清楚，我们可以用什么来说？（许多）4.我们有两只脚，脚上有许多脚趾。
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思一、教学目标1、同学能够唱出《小脚丫》这首儿歌。
2、同学了解与运用“小”字。
3、培育同学的口语表达本领，提高同学的赏识水平。
4、通过手工制作小花环，培育同学的动手本领和想象力。
二、教学重点1、领悟儿歌《小脚丫》的意义和情感。
2、能够唱出《小脚丫》这首儿歌。
3、绘画、剪纸和手工制作小花环。
三、教学难点1、能够学会与应用“小”字。
2、重视同学的情感教育。
四、教学过程1、导入：重点引导同学谈论本身的小脚丫，并且了解本身的特点，带出“小”字的定义，为同学理解整个教案的进展做铺垫。
2、与同学一起唱一段“小脚丫”的歌词，让同学围着教室跳舞，赏识这首简单明白的小儿歌。
3、绘画显示“小脚丫”这个词的形状，并让同学阅读一些小字词语，让同学对“小”字的理解更加丰富，例如：“小鸟儿”，“小瓢虫”，“小松鼠”，“小兔子”等等。
4、让同学通过剪纸和手工制作花环，加深同学对“小脚丫”这个词的印象。
5、在结束后，回到整个教案的内容，询问同学此次体验的感受，并且在讨论区做一个回应。
五、教学反思本次教案的难点为引导同学学会用“小”字，并了解“小脚丫”的定义，同时通过唱儿歌、绘画、剪纸以及制作小花环等多种方式来培育同学对“小脚丫”的印象，非常成功。
在教学过程中，我给同学呈现了更多例子和现实中的“小”字事物，对于同学理解“小”字的意义起到了很大的帮忙作用。
在同学制作花环的过程中，同学可以自由地运用本身的想象力和制造性，相互交流，并且所制作的小花环也能够用来点缀他们身上的服装，调整他们的心情。
在总结此次教学策略时，应将同学的“同学主体性”考虑进去，让他们更加积极地参加到学习活动中去，提高他们的学习快乐程度，使得他们能够有效地把握教育学问。
幼儿园小班教案《小脚丫》
幼儿园小班教案《小脚丫》一、教学目标：1.能正确朗读并理解课文内容。
2.能正确描述小朋友的事物并进行分类。
3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学重点：1.培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.能正确描述小朋友的事物并进行分类。
三、教学准备：1.《小脚丫》故事卡片、小朋友实物图。
2.树叶、石头、小动物玩具等实物。
四、教学过程：1.激发情感、导入活动(10分钟)教师出示树叶、石头、小动物玩具等实物，向幼儿询问他们分别是什么，有些物品放在哪里。
然后将树叶放在地上，引导幼儿进行游戏。
教师提问：“这些树叶展示在哪里？”幼儿回答：“展示柜上。
”2.课文导入(10分钟)教师向幼儿出示故事卡片《小脚丫》的第一章图卡，让幼儿进行观察，然后向幼儿提问：“这张图卡展示了什么？”幼儿回答：“一个小朋友。
”教师继续提问：“这个小朋友在做什么？”幼儿思考一会儿，然后回答：“踩水。
”3.理解课文内容(15分钟)教师分发故事卡片《小脚丫》这本小书，让幼儿翻阅，然后教师开始读书。
读完书后，教师向幼儿提问：“小朋友在书里做了什么事情？”幼儿回答：“踩水、踩泥巴。
”教师继续提问：“除了踩水、踩泥巴，小朋友还做了什么？”幼儿思考一会儿，然后回答：“踩草地。
”通过问题的引导，让幼儿正确理解了课文内容。
4.图片讲解(20分钟)教师重新向幼儿展示故事卡片《小脚丫》的第二章图卡和第三章图卡，然后让幼儿自己观察图卡中的物品，读完书后，教师向幼儿提问：“小朋友在这个故事中做了什么？”幼儿回答：“踩水、踩泥巴、踩草地。
”教师将卡片上的图片拿下来，然后向幼儿提问：“这些东西属于哪类别？”幼儿思考一会儿，然后回答：“踩水、踩泥巴、踩草地都是脚丫子踩的。
”5.操作活动(15分钟)教师分发活动材料给幼儿，让他们用纸和蜡笔模仿小朋友在故事中踩水、踩泥巴和踩草地的照片，然后把活动材料给幼儿一段时间的时间，让他们完成自己的作品。
6.作品展示(10分钟)教师收取幼儿的作品，然后逐一请幼儿展示自己的作品，同时让幼儿分享做作品的心得体会。
幼儿园小班科学详案教案《小脚丫》及教学反思（五篇）
幼儿园小班科学详案教案《小脚丫》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班科学详案教案《小脚丫》及教学反思《小班科学详案教案《小脚丫》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学详案教案《小脚丫》含反思！设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。
小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。
根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。
活动目标：1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。
2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而慢慢长大。
活动准备：知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);幼儿完成过小脚印的美术作业物质材料准备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。
活动过程：一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢?二、小脚是我们最需要的好朋友，我们的很多活动都离不开脚。
1、说一说：我的小脚会做什么?2、做一做：我的小脚会做什么?三、认识小脚，和小脚丫做朋友。
1、伸出小脚看一看，和小脚做朋友。
2、帮小脚活动一下(擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头)。
四、谈一谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。
1、观察比较，谁的脚大。
教案来.自:屈;老师教.案网，谁的脚小。
2、感知小脚和我们的身体一样，会慢慢长大。
五、玩一玩：关于小脚的游戏。
1、小脚变变变。
2、踩脚印。
3、小脚在哪里。
(找脚印)六、帮小脚找朋友，保护小脚。
活动廷伸：1、活动区中继续开展踩脚印的活动。
【小班教案】小班绘本《小脚丫》
【小班教案】小班绘本《小脚丫》教案：《小脚丫》一、教学内容本节课的教学内容选自小班绘本《小脚丫》。
该书讲述了一只小鸭子学会走路的过程，通过生动有趣的故事，引导孩子们认识自己的脚丫，了解走路的姿势和重要性。
教学时，我将结合教材内容，讲解绘本故事，引导孩子们观察、体验和实践。
二、教学目标1. 让孩子们了解自己的脚丫，知道脚丫的结构和功能。
2. 培养孩子们对走路姿势的关注，学会正确走路。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解自己的脚丫，知道脚丫的结构和功能。
难点：培养孩子们正确的走路姿势，关注脚丫的健康。
四、教具与学具准备教具：绘本《小脚丫》、图片、视频、模具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让孩子们脱下鞋子，观察自己的脚丫，提问：“你们的脚丫是什么样子的？脚趾有什么作用？”引导孩子们关注脚丫的外观和功能。
2. 绘本讲解（10分钟）讲述绘本《小脚丫》的故事，引导孩子们观察小鸭子走路的姿势，讨论正确走路的方法。
提问：“小鸭子是怎么学会走路的？我们应该如何走路？”3. 随堂练习（5分钟）观看走路姿势的视频，让孩子们模仿正确的走路姿势，并进行实践。
鼓励孩子们互相观察、评价，培养正确的走路习惯。
4. 手工制作（5分钟）分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让孩子们制作脚印画。
引导孩子们观察脚印的形状，动手剪下脚印，粘贴在画纸上。
培养孩子们的动手能力和创造力。
六、板书设计脚丫的结构与功能脚趾：抓地、保持平衡脚掌：缓冲、支撑身体脚弓：维持走路姿势、减轻冲击力七、作业设计1. 观察家人的脚丫，描述脚丫的形状和特点。
2. 学会一首关于脚丫的歌曲或诗歌。
3. 和家长一起散步，注意观察自己的走路姿势，回家后与家长交流感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《小脚丫》引导孩子们认识自己的脚丫，了解脚丫的结构和功能。
在教学过程中，注意激发孩子们的兴趣，让他们在实践中体验和学习。
2024年幼儿园小班标准教案《小脚丫》(精选
2024年幼儿园小班标准教案《小脚丫》(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《小脚丫》第二章节“我会走路”。
详细内容主要包括认识小脚丫，解脚功能，学习正确走路姿势，培养安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己小脚丫，解脚功能和重要性。
2. 培养幼儿正确走路姿势，提高身体协调性。
3. 培养幼儿安全意识，避免在行走过程中发生意外。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解脚功能，并学会正确走路姿势。
2. 教学重点：培养幼儿安全意识，避免行走过程中发生意外。
四、教具与学具准备1. 教具：小脚丫图片、人体骨骼模型、安全标志卡片、音乐播放器。
2. 学具：小脚印贴纸、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察自己小脚丫，引导他们说出小脚丫特点。
（2）播放音乐，带领幼儿跟随音乐节奏，用小脚丫走路。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示人体骨骼模型，讲解脚功能。
（2）通过图片和实例，讲解正确走路姿势。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用小脚印贴纸在画纸上记录自己小脚丫。
（2）分组进行走路比赛，鼓励幼儿用正确姿势行走。
4. 安全教育（5分钟）（1）展示安全标志卡片，讲解行走过程中注意事项。
（2）进行角色扮演，让幼儿模拟遇到危险时如何保护自己。
（1）邀请幼儿分享自己所学到知识。
（2）展示幼儿画纸作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《小脚丫》2. 内容：（1）认识小脚丫（2）正确走路姿势（3）安全意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，观察并记录幼儿在家里走路姿势。
（2）画一幅关于小脚丫画。
答案：（1）正确走路姿势：抬头挺胸，双臂自然摆动，膝盖微弯，脚跟着地。
（2）画一幅关于小脚丫画，可自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分认识自己小脚丫，掌握正确走路姿势，增强安全意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
2024年幼儿园小班精彩教案《小脚丫》(精选
2024年幼儿园小班精彩教案《小脚丫》(精选一、教学内容《小脚丫》教案选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我的身体”，详细内容涉及第一章“认识自己”，第三节“小脚丫，走四方”。
本节课通过故事、游戏、儿歌等形式，帮助幼儿认识自己的双脚，学习保护小脚丫的重要性，并在实践中学会用小脚丫进行简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并说出自己的小脚丫，了解其功能和作用。
2. 培养幼儿保护小脚丫的意识，知道在日常生活中如何避免受伤。
3. 通过舞蹈动作，提高幼儿的身体协调性和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解保护小脚丫的重要性，并能在实际生活中运用。
教学重点：认识小脚丫，学会简单的舞蹈动作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小脚丫的故事》，儿歌CD，小脚丫图片，舞蹈视频。
2. 学具：绘画材料，舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小脚丫的故事》，引导幼儿关注小脚丫，激发学习兴趣。
2. 认知：展示小脚丫图片，让幼儿观察并说出小脚丫的功能和作用。
3. 游戏：组织“小脚丫走四方”的游戏，让幼儿在游戏中体验小脚丫的灵活性。
4. 实践：教授简单的舞蹈动作，引导幼儿用小脚丫跳舞。
六、板书设计1. 《小脚丫》2. 内容：小脚丫的功能和作用保护小脚丫的方法简单舞蹈动作演示七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小脚丫，并描述它的作用。
2. 答案示例：我画了一双蓝色的小脚丫，它可以帮助我走路、跑步和跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对舞蹈动作的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家里与家长一起练习舞蹈动作，增强亲子互动。
同时，引导幼儿关注其他身体部位，培养全面认识自己的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解保护小脚丫的重要性，并能在实际生活中运用。
3. 作业设计：作业题目的设置与答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现进行反思，以及如何进行拓展延伸。
小班主题优秀教案及教学反思《小脚丫》
小班主题优秀教案及教学反思《小脚丫》一、教案概述1.1 教学目标本教案以《小脚丫》为主题，旨在培养小班学生的观察能力、动手能力和创造力，通过活动的开展，帮助孩子们增进对自然界的了解和对美的感受。
1.2 教学资源•教具材料：卡片、贴纸、彩笔、幼儿绘本《小脚丫》等。
•教学环境：教室、户外活动场所。
1.3 教学内容本教案主要包括以下几个部分：•活动1：观察与记录•活动2：动手实践•活动3：游戏互动二、教案详细内容2.1 活动1：观察与记录2.1.1 活动目标通过观察和记录自然界中的足迹和脚印，培养学生的观察能力和记录能力。
2.1.2 活动流程1.准备教具材料：卡片、贴纸、彩笔。
2.带领学生到户外活动场所，寻找树木、花草灌木丛中的脚印。
3.学生观察并确定自己喜欢的脚印图案，并用彩笔在卡片上描绘出来。
4.学生把自己的名字贴在卡片上，并在卡片背面记录观察到的脚印特征。
5.学生回到教室，将卡片收集起来，进行展示和分享。
2.1.3 教学反思这个活动可以锻炼学生在户外观察的能力，并培养他们的写作和绘画能力。
通过与其他同学分享，可以拓展学生的视野，学会欣赏别人的作品。
2.2 活动2：动手实践2.2.1 活动目标通过动手实践，让学生亲自制作一副脚印拓印作品，培养学生的动手能力和创造力。
2.2.2 活动流程1.准备教具材料：颜料、画板、画笔、纸张。
2.讲解制作脚印拓印的方法和步骤。
3.学生选择自己喜欢的颜色和画笔，将脚踩在颜料盘上，再踩在纸张上，形成拓印效果。
4.学生可以根据自己的创意，使用其他颜色的颜料在纸张上进行涂饰和绘画。
5.学生在画板上签名，并在作品背面记录自己的感受和心得。
6.整理学生的作品，进行展示和评比。
2.2.3 教学反思这个活动可以锻炼学生的动手能力和创造力，让他们亲自参与到艺术创作中来。
通过展示和评比，可以激发学生的积极性，增强自信心。
2.3 活动3：游戏互动2.3.1 活动目标通过游戏互动，让学生在欢乐中增进对自然界的了解，培养团队合作和交流能力。
小班科学详案教案及教学反思《小脚丫》
小班科学详案教案及教学反思《小脚丫》一、教学目标1.培养幼儿对身体结构的认识，了解脚的结构和功能；2.观察并探索脚印的形状、大小和颜色变化，理解影响脚印的因素；3.强化幼儿对环境的观察能力，培养科学探究能力；4.培养幼儿的团队合作意识和班级凝聚力。
二、教学准备1.活动物品：沙土、水桶、纸巾、幼儿盆、水果刀、水果。
2.教具：黑板、粉笔、计时器。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入课题：老师给幼儿们看一个大的脚印，问幼儿们这是谁的脚印。
引导他们思考脚印的形状、大小，以及影响脚印的因素。
2.引导问题：脚印是怎么来的？脚印的形状和大小有什么关系？第二步：观察脚印（10分钟）1.大组活动：老师将一桶沙土倒在地板上，要求幼儿们轮流蘸水后，走过沙土，在沙土上留下自己的脚印。
2.引导问题：观察自己脚印的形状和大小，有什么发现？第三步：探索脚印（15分钟）1.分组活动：将幼儿们分成小组，每个小组选取一个幼儿的脚印，和同组的小朋友一起围绕该脚印进行探索。
2.引导问题：脚印的形状和大小与什么有关？为什么同组的脚印形状和大小不一样？我们该如何进行解释和探讨？第四步：水果切割（15分钟）1.小组活动：将水果切割成脚的形状，分发给每个小组。
让小组的幼儿尝试将水果的脚形印在幼儿盆里。
2.引导问题：水果的脚型与幼儿们的脚印有什么关系？为什么同样是水果，但脚印形状不一样？第五步：总结归纳（10分钟）1.结合黑板，根据幼儿们的观察和探索结果，让幼儿们总结归纳脚印形状和大小的影响因素。
2.由幼儿们总结并擘画脚印的形状与步伐的关系。
四、教学反思通过《小脚丫》这一教学活动，幼儿们在观察、探索和实践中深入了解了脚印的形状、大小及影响因素。
他们通过实际操作以及小组讨论，增强了对环境的观察和分析能力。
同时，幼儿们也通过合作与沟通提升了团队合作的意识。
然而，教学过程中有几点需要改进： 1. 在导入环节，可以加入更多与幼儿生活经验相关的引导问题，激发他们的兴趣和思考； 2. 在观察和探索环节，可以利用更多的教具或材料，例如放大镜等，加深幼儿的观察和理解； 3. 在活动设计过程中，一些细节方面的安排需要更加考虑幼儿的年龄特点，例如加强活动的互动性和趣味性。
幼儿园小班教案《小脚丫》（精选21篇）
幼儿园小班教案《小脚丫》（精选21篇）幼儿园小班教案《小脚丫》篇1教案目标：1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识教案准备：PPT、图片、各种材质的材料教案过程：（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。
小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。
播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动（二）多种方法认识脚丫1.观察小脚丫的结构（1）看一看。
教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。
看一看我们的小脚丫上有什么呀？（2）数一数。
教师：有小朋友说有脚趾。
让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）（3）挠一挠。
教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？（4）摸一摸。
教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）2.感知小脚丫的功能（1）走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过xx怎么样？教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！（2）学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。
（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学）（三）讨论总结保护脚丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。
小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。
教师出示图片、视频帮助幼儿总结：1、注意卫生。
小班教案小班绘本《小脚丫》
小班教案小班绘本《小脚丫》1. 教学目标通过本节课的教学，使学生了解以下内容：•理解和识读绘本《小脚丫》；•能够正确使用数字1-10进行计数；•能够使用英文单词表达身体部位名称；•能够初步运用数字和身体部位单词，描述自己和他人的身体和行为；•培养学生的观察力、想象力、表达能力和合作能力。
2. 教学重点和难点重点：•理解和识读绘本《小脚丫》；•能够正确使用数字1-10进行计数；•能够使用英文单词表达身体部位名称。
难点：•能够初步运用数字和身体部位单词，描述自己和他人的身体和行为；•培养学生的观察力、想象力、表达能力和合作能力。
3. 教学过程3.1 导入环节引导学生回顾上一节课所学的“认识数字1-5”的内容，用生动有趣的方式复习数字1-5。
3.2 观看绘本视频放映绘本《小脚丫》的视频，并引导学生跟读，了解故事的情节和初步理解身体部位的名称。
3.3 数字和身体部位的学习与巩固通过听、说和动手实践等多种方式，教学数字1-10，让学生掌握数字1-10的发音和书写，再通过教师的示范，让学生学习和掌握头、肩、膝盖、脚等身体部位的名称，以及数字和身体部位之间的关系。
3.4 活动环节根据绘本《小脚丫》中的情节，设计相关的游戏和活动，让学生练习使用数字和身体部位单词进行表述和描述，提高学生的语言表达能力和合作能力，如：1.身体操场：在操场上进行踢踢球、跳跳绳等活动，通过游戏的方式巩固数字和身体部位的名称。
2.数数小游戏：将学生分成两个小组，分别数数看谁数得快，同时学生可以相互提醒使用的数字。
3.自我介绍：学生用英语介绍自己的身体信息，包括头、肩、膝、脚等部位的名称和数量，从而培养学生的自信和表达能力。
3.5 总结和评价通过学生的总结和教师的评价，让学生对本节课的内容进行回顾和反思，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 总结本节课以绘本《小脚丫》为素材，通过数字和身体部位的学习，以及游戏和活动等教学内容，提高了学生的语言表达能力和合作能力，培养了学生的观察力、想象力，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
《小脚丫》教案（精选14篇）
《小脚丫》教案（精选14篇）《小脚丫》篇1【活动设计】根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友——小脚。
并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。
通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，了解自己脚的构造和特点等，体验同伴间互相交流的快乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。
【活动目标】1.初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。
2.知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。
【活动准备】音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫。
【活动过程】一、导入。
师：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？师：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（根据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量）脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
二、了解小脚的特征。
1、挠一挠小脚师：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
（知道挠脚底会有痒痒的感觉）2、闻一闻小脚师：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。
）师：用什么办法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、看一看小脚师：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）4、请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。
请幼儿说说不同的感觉。
三、集体探讨脚丫的作用及保护措施。
师：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本领呢？（走路、跳、跑等）师：我们的小脚丫原来有那么多本领，那我们应该好好保护它们不受伤。
小班科学教案：小脚丫
小班科学教案：小脚丫一、教学目标1.培养幼儿对自己身体的认知，特别是脚部的认知。
2.培养幼儿对脚部的保护意识。
3.培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备1.纸板足迹模板2.彩纸3.铅笔和彩色笔4.纸碗和水彩颜料5.毛刷和水6.幼儿绘本：《小脚丫》三、教学过程1. 导入教师拿着绘本《小脚丫》走进教室，引起幼儿的注意。
教师和幼儿一起坐下来，打开绘本，看一遍书的封面和标题。
2. 激发兴趣教师带领幼儿讨论书的标题和封面，激发幼儿对脚部的兴趣。
鼓励幼儿分享自己的经验和感受，提出问题，如：“大家有没有觉得自己的脚很重要呢？”“我们用脚做什么？”等。
3. 介绍脚部的重要性教师简单介绍脚部的重要性，例如：我们通过脚站立、行走，可以探索世界；脚还可以帮助我们跳舞、踢足球等等。
为了保护我们的脚，我们需要学会如何正确地照顾它们。
4. 制作足迹模板教师带领幼儿进行制作足迹模板的活动。
教师提供纸板和足迹模板，幼儿用铅笔描绘自己的脚形，然后剪下来。
5. 脚形绘画教师将水彩颜料倒入纸碗中，然后将幼儿的足迹模板放在桌上。
教师给幼儿分发毛刷，鼓励幼儿用彩色笔或毛刷在足迹模板上进行涂鸦、绘画。
鼓励幼儿用不同颜色的颜料创造自己喜欢的图案。
6. 展示和分享幼儿完成作品后，教师带领幼儿进行展示和分享。
每个幼儿可以用自己的方式介绍自己的作品，并分享自己对脚部的感受和想法。
7. 教学延伸教师可以借助绘本《小脚丫》，引导幼儿继续探索脚部的奥秘。
教师可以提问幼儿关于脚的问题，鼓励他们用自己的语言回答。
教师也可以借助绘本中的插图，讲解关于脚部的知识。
8. 总结和反思教师和幼儿一起总结本堂课的内容和学到的知识。
鼓励幼儿分享自己的感受，并提醒他们保护好自己的脚部。
四、教学评估1.观察幼儿在制作足迹模板和绘画过程中的表现，评估他们的动手能力和观察能力。
2.观察幼儿的分享和回答问题的表现，评估他们对脚部的认知和理解。
五、教学反思通过这堂课，幼儿通过制作足迹模板和绘画的活动，加深了对自己脚部的认知。
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小班早期阅读《小脚丫》
小班早期阅读《小脚丫》
活动目标
1、在想象和游戏中进行阅读，感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。
2、愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。
3、积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。
活动准备
绘本ppt间，《小脚丫》绘本人手一本
活动过程
1通过玩手指头、脚趾头的游戏，引入阅读。
l 教师与幼儿一起玩“手指头”的游戏，边朗诵儿歌边动动相应的手指头。
l 教师引入主题。
师我们的身上除了有手指头，还有——脚趾头呢！我们也和脚趾头玩一玩吧。
然后，教师带领孩子玩一玩，数一数脚趾头。
接着，教师引出绘本。
2在老师的引导下阅读绘本，感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。
l 通过ppt引导幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”
l 教师逐页带领幼儿观察绘本画面，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲述、游戏。
3幼儿自主阅读绘本后半部分。
l 幼儿自主阅读绘本后半部分。
l 教师带领幼儿与同伴交流自己阅读后的发现。
4在音乐《摇篮曲》中结束活动。