“订单式”教研问题提报单
小学教师远程研修《任务单》模版
小学教师远程研修《任务单》模版
2014年小学全员远程研修
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：赵联忠
应用任务1、通过研修学习，掌握课程套餐里面呈现的现代教育技术。
2、高质量高效率按要求满学时完成研修任务。
1. 通过本次学习，首先要在理念上进行更新，跟得上教育创新。
2. 进一步提高自己的信息研究利用水平，大幅度提高自己的信息技术水平。
3. 实现技术的教学应用，自己需要解决的困惑和问题。
4. 上好自己选的课程，按上级要求修完要求的学时，并进一步自主学习。
5. 保质保量地完成学习任务。
1、通过这次学习，我要使自己掌握现代信息技术与课程资源的整合，力争使自己的课堂教学与现代信息技术整合。
2、在研修中重点学习微课程和电子白板等教学方式，便于解决自己在课堂教学中出现的困惑和问题。
3、认真学习所学模块，提高自己的应用水平，在教学过程中运用计算机辅助教学，创设生动、形象、具有强烈感染力的情境，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率，促进学生的全面发展。
3、按照“为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”
新特点新要求，针对数控机械课堂教学进行研修,并熟练掌握
PPT/Word/excel的操作使用方法，提高使用信息化教学的能力，服务于教育教学能力，使学生更容易更快捷的接受新的知识。
按照“为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”新特点新要求，我主要针对语文课堂教学与技术的应用如何效果最大化进行研修,并进一步熟悉PPT/Word/excsel的操作基础，提高自
初中教育质量优势均衡的经验和做法
初中教育质量优势均衡的经验和做法
一、抓教学常规，抓教师能力提升培训。
我们要提高初中教育质量，达到优质均衡。我们认为，抓好教学常规是关键，教学常规是教师教育学生的日常实践活动。是否抓好教学常规，关系到学生能否健康成长，关键到学生能否学好文化知识。为了抓好教学常规，我们管理层和学校制定相应的管理措施，并落到实处。教师是初中教育质量优质均衡的实施者，我们务必提升教师教育教学的能力，加强教师们教育教学能力提升的培训。每个学期第一个月，我们教研室各科教研员都举办教师培训。教研员总结上个学期的教学情况，向教师们提出提高教育教学能力的建议。
二、发挥教研室“订单式”教研的作用。
我们教研室订单式教研活动，在教育教学中发挥非常大的作用。具体做法就是，学校根据自己本校存在的问题，填好订单式教研提报单，统一发到教研室。教研室根据订单下到学校调查研究，提出建议，解决学校存在教育教学的疑惑。
三、发挥学校联盟监管、合作的作用。
我们初中学校分为五个学校联盟。在学校联盟中开展教育教学交流活动，优势学校介绍成功的教育教学经验，薄弱学校在交流中学习先进，达到合作共赢，达到教育优势均衡。
四、学校加强学生劳动教育实践活动，以“劳”促学。
学校建设学生劳动实践基地，为学生增加更多课外活动场所。劳动教育实践活动能使学生养成劳动习惯，培养学生吃苦耐劳的精神。劳动也能促使学生身心健康发展，劳逸结合，以劳促学。
五、落实“一年中考，三年备考”的理念。
学考是评价学生三年学习成效的方式之一。我们落实一年中考，三年备考的理念，让学校的教学有一盘棋的打算，教师和学生从七年级开始就谋划三年的教和学，让学生的学习更加有准备，更加有计划性，让学生的学习达到优质均衡。
教师小课题研究报告单
教师小课题研究报告单
教师小课题研究报告单
－－岳各庄小学高年级语文组
课题组长李秀珍教龄23 职称小高任教学科语文课题组成员李兰友、成桂娟、王文杰、王东霞
教学中的问题与困惑
课标要求重视对作文修改的评价。不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。
但是高年级作文批改现状却是：在学生的习作本上，教师全批全改，耗费精力和时间，学生却毫不领情。作文本发到手里后，大多数只是翻开作文本看看分数而已，便将其束之高阁，学生的习作能力仍无法提高。
产生问题的
原因
学生作文一般两周一次。老师将作文本收上来后，要批改一周左右。发作文本时，学生对作文内容已经陌生了，教师的作文讲评也不太及时。学生不懂教师的修改符号，修改无从下手。学生对修改作文没有正确的认识，语文教师对学生的作文修改重视不够。
确定的
小课题
确定了“高年级作文批改实效性研究”的课题
采取的行动与措施1.高年级教师对学生作文修改的态度进行调研，采用正面宣传的方式宣传作文修改的意义。统一作文修改符号，规范修改。明确作文批改的原则。提出具体的评改内容。
2.推一篇范文，教师示范批改。学生统一修改另一篇相同习作。
3.小组合作互批作文。4人一小组，每组好、中、差搭配组合，指定一位责任心强的学生任组长，根据原则、评改标准用修改符号批改
同组作文。
4.学生根据组内同学的批改，自改作文，二次创作。
5.小组推荐好作文张贴，上台朗读。
6.教师收回作文，抽检，在讲评课上讲评作文写作及批改情况。
订单式教学
订单式教学
第一篇：订单式教学
“订单式教学”促进课堂改革
为了提高教师课堂教学能力，教师进修学校组织开展“订单式教学指导”活动，11月15日至11月22日，小教部在孙立国校长、崔华主任的带领下，一行6人来到中南小学进行教学指导，指导的科目有语文、数学、汉语、朝文。历经一周的时间对不同学科的教师进行了二次听课与指导，在交谈中发现该所的教师朴实、真诚、上进、好学、虚心、求实、有严谨的工作作风和敬业的精神。并于11月22日举行了“订单式教学指导展示课”活动。出课的教师都以不同的教学方式凸显了本学科特点，此项活动不仅提高了教师的教学积极性，而且促进了课堂教学改革。
第二篇：订单式培养协议书
人才合作培养协议书
甲方：
乙方：
为适应通信行业企业人才需求，甲方根据“立足地方、服务地方”的办学定位，结合湖北省“校企合作，订单式培养”试点教改项目要求，乙方根据企业发展、技术进步和企业文化需求，共同探索拓宽应用型人才的培养路径，提高应用型人才的培养质量，实现人才培养与企业的零距离对接要求，为地方经济社会发展服务。现经甲乙双方友好协商，同意采用“订单式”培养模式，培养乙方所需的适用型专业人才，并达成如下协议：
一、订单式冠名班特点：
1、培养对象：与通信技术（光纤通信）相关的专科生。
2、根据乙方对人才需求情况，采取单独组班招生或从在校生中选拔符合条件的学生组成乙方订单式冠名班，学生与乙方签订就业协议。
3、乙方订单式冠名的班级与正常教学班不同，人数根据乙方需求确定，一般在30—40人之间。
4、订单式冠名班达到一般教学班生数的可以单独成班。生数少的一般不从原专业班剥离，或可由若干个订单式冠名班组成一个教学班。
附1：《“订单式”教研问题需求单》
附1：《“订单式”教研问题需求单》单位：
学校特色
学校亟待解决
的问题或需提
供的帮助
问题表现
需求的教研
团队或教研员
“订单式”教研
拟开展时间
备注
附2：集中视导时间安排
时间区县9月15日高青县9月16日桓台县9月17日周村区9月18日淄川区9月19日临淄区9月22日张店区9月23日博山区9月24日沂源县9月25日文昌湖区9月26日高新区
任务表单：个人教学问题改进计划模板(李艳霞)
个人教学问题改进计划——模板
姓名李艳霞性别女年龄39 学历大专职称小高教龄20 职务教师所任学科六年级数学
个人教学问题改进计划
教学问题分
析可从优势、不足等方面分析。
优势:
1、有丰富的教学经验和扎实的基本功。
2、不断学习、不断实践，学以致用。
3、班级管理工作认真、细致，有较强的课堂调控能力。
4、有良好的师德师风。
5、认真做好学生的思想教育工作，关爱每一位学生。
6、积极参加教研活动，取长补短。
不足：
1、转化代进生的工作有待加强。
2、教学方法比较传统。
3、与家长的沟通不够充分。
改进目标可从近期目标、年度目标等方面分析。
1、提高后进生的转化率。
2、不断学习新的教学方法和手段，提高学生学习的兴趣。
3、教学语言要精炼，突出学生学习的主体作用。
具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。
1、努力学习新课标理论，提高自身素质，学以致用。
2、关爱学生，做好思想教育的工作。
3、加强与家长的沟通、联系。
所需支持改进结果
数字化课前《学习任务单》模板
数字化课前《学习任务单》模板
一、任务概述
本研究任务单旨在帮助学生在课前准备好相关研究资料，提高研究效果。通过数字化方式，学生可以更便捷地获取研究任务，并及时跟踪自己的研究进度。
二、任务要求
2. 学生需要按照任务单的要求，预相关知识点，并准备好必要的研究材料。
3. 学生可以利用数字化平台，如电子书、在线资源等，获取研究所需的材料和辅助资料。
4. 学生需要合理安排研究时间，并根据任务单的内容制定研究计划。
5. 学生需要通过任务单提供的方式进行研究反馈，如完成练题、撰写研究总结等。
三、任务单模板
标题：研究任务单
日期：[填写日期]
教师：[填写教师姓名]
科目：[填写科目名称]
任务概述
[简要描述本次研究任务的内容和目标]
阅读材料
...
研究任务
1. [填写研究任务名称和具体要求]
2. [填写研究任务名称和具体要求]
...
研究辅助资料
...
研究计划
根据任务要求和个人时间安排制定研究计划，确保能够按时完成研究任务。
研究反馈
学生需要通过以下方式进行研究反馈：
1. 完成练题并提交答案。
2. 撰写研究总结，包括研究心得、遇到的问题以及解决方法等。
四、研究任务单使用说明
2. 学生应根据任务单中的要求进行研究，并及时完成研究反馈。
3. 学生可以根据个人研究情况对研究计划进行适当调整，但需
保证按时完成研究任务。
4. 学生可以联系教师进行研究任务相关问题的咨询和解答。
五、总结
通过数字化课前《研究任务单》的使用，学生能够更加有序地
进行研究，提高研究效果。教师也可以及时了解学生的研究情况，
为后续教学提供参考。希望这份模板能够对各位老师和学生有所帮助。
课题申报模板：一校带多点“专递课堂”教学模式 助推教学点开齐开好短缺学科课程的研究
课题申报范例精选
【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。一校带多点“专递课堂”教学模式助推教学点开齐开好短缺学科课程的研究
课题名称：一校带多点“专递课堂”教学模式助推教学点开齐开好短缺学科课程的研究
关键词：专递课堂开齐开好短缺学科
申报级别：省级课题
课题类别：重点课题
学科分类：信息技术
研究类型：信息技术
预期研究成果：
立项号：184224273
课题设计论证
课题设计论证
《教育信息化“十三五”规划》中提出，积极推动“专递课堂”建设，进一步提高教学点开课率，提高薄弱校的教学质量；推广“中心学校带教学点”、“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式，逐步使依托信息技术的“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式制度化。我镇土关垭镇小学在师资配备、学生生活条件和学习环境方面强于汤湾、龙河、姚河这三个教学点，这几个教学点面临英语、音乐、美术等学科课程开不齐、开不好的现状，缺少学科专业教师。
国内外研究现状述评
自2014年起，安徽省面向农村教学点首创实施了在线课堂常态化教学，取得四方面成效：一是帮助教学点开齐开足了课程；二是基本解决了教学点教师缺编难题；三是将国家教育政策落实到最后一公里，使最偏远的学生共享优质资源，开阔了眼界，活跃了思想；四是促进了教学点教师教学水平的提高，提升了师生的信息素养。
订单培养学前教育专业专题报告会[5篇范文]
![订单培养学前教育专业专题报告会[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/8422de27876fb84ae45c3b3567ec102de2bddfd9.png)
订单培养学前教育专业专题报告会[5篇范文]
第一篇：订单培养学前教育专业专题报告会
学前教育专业专题报告会暨业务培训
（讲话稿）
曹主任主持会议
1．会议的重要性、必要性：
幼儿教育是专业性强的工作;
是爱心、耐心、细心等要求很高、责任性很强的工作;知识性、启智性很强的育人活动。
2．介绍主讲人情况：唐嘉园长，是一位经验丰富、干练的资深园长。在几个大园做过园长······
3．介绍唐园长工作的幼儿园—天之骄子幼儿园的情况：
是吉林市规模最大、设施最现代、全天候全程网络视频管理、一对一亲子教育等前沿教育理念领先的幼儿园···我校有毕业生在那里工作特别努力，很受重视，做公开课等是教学骨干······
健康智慧快乐
主讲：唐嘉
保育、保教——教育理念、教学方法——交给老师。
一、健康是生存之本
1．饮食、饮水—进餐身体健康——保育——2．睡眠—条件
3．三浴
活动空间
空气灰尘
四具消毒
意外事故——早上晨检，事故应激。
二、心理健康
1、幼儿心理健康的表现
2、不健康的心理表现
3、情绪健康与稳定
4、评定幼儿心理健康的指标
三、智慧发展训练
幼儿思维训练
第二篇：订单培养
校企合作订单培养协议
2007-04-28动物科技系浏览:408次
甲方：北京资源集团
乙方：湖南生物机电职业技术学院
甲方是农业产业化国家重点龙头企业，从事饲料、种猪生产、饲料软件、肉制品加工于一体的高科技企业。生产技术与设备先进，生产管理规范，实习场地优越，可为乙方学生提供合适的现场实训教学基地，以及学生就业岗位。甲方由于企业生产规模的扩大，需要高素质的员工。
乙方是国家教育部批准设立的全日制普通高等学校，主要从事高等职业技术教育，为企事业单位培养生产、管理、服务一线所需要的畜牧、兽医、动物营养、食品、财经、商贸、管理、机电一体化类高级技术应用人才，具有提供高素质企业员工方面的优势。为充分发挥双方的优势，实现优势互补，促进技术交流，体现产学结合的办学方针，经双方协商，确定甲方作为乙方专业实训教学基地和订单式人才就业基地，现就双方合作达成如下协议：
教师小课题研究报告单
教师小课题研究报告单
XXX中学小课题研究课题立项
议定书
课题名称：
课题编号：
申请人：
联系电话：
E- Mail：
填表时间：年月日
一、课题组成员
本人立项研究。
七、课题成果鉴定记录