(苏教版)六年级语文下册课件 海洋—21世纪的希望 1
2018年春苏教版语文六年级下册第13课《海洋—21世纪的希望》ppt课件
渤海 黄海 东海 南海
深层海水
珊瑚
海上石油平台
读准字音
móu
wèi
kuìfá
lián
hàn
回眸 威胁
蔚蓝
匮乏
低廉
干旱
慷慨 敬畏
词语解释 低廉：(价钱)便宜。 慷慨：大方，不吝惜。 威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 敬畏：又敬重又害怕。 望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自 己的渺小，比喻要做一件事而力量不 够，感到无可奈何。
2.“致力”一词可用（ 倾注 ）替代。文中“能源危 表示强调 机” 加上引号，作用是（ ）
人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?
• • • • •
开发矿产资源 索取高蛋白食品 利用水力发电 淡化海水缓解水荒 建设海底城市
并列关系，都是讲海洋给人类带来的益处。
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常 密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给与 人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海 洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁 灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 3.这句话运用了（拟人）修辞手法，写出了海洋的 （ 喜怒无常 ）。 4.这句话结构上的特点是什么？ 先总后分，第一句是中心句。
科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石 油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。目前陆地上 的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界 上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题， 人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。 如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘 海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜 入深海大显神威。
文章结构 第一段(1-3节)海洋与人类有密切的关系往来，人们 热爱海洋，又敬畏海洋。 第二段(4-8节)：由于科学技术的飞速发展正迎来开 发、利用海洋的新时代。
苏教版小学六年级下册语文课件_13海洋——21世纪的希望[1]
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小知识：
1、四大洋： 2、七大洲的原因？
快速朗读课文4—8自然段，人们是从哪几 个方面来开发、利用海洋的？（分别用四 个字来概括一下）
开发资源 索取食物 水力发电 淡化海水 （缓解水荒） 建设城市 （开拓生活空间）
讨论： 课文是怎样具体来写人们开发、利 用海洋的呢？四人一组，选择你们最喜欢 的一个方面进行交流。
练习： 练习： 我们人类可以怎样开发利用海洋，并且保护海洋， 我们人类可以怎样开发利用海洋，并且保护海洋，珍 惜海洋资源呢？（用自己的话写下来， ？（用自己的话写下来 惜海洋资源呢？（用自己的话写下来，可以结合书中 的知识写。） 的知识写。）
苏教版六年级下册语文《海洋——21世纪的希望》PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
人与海洋的关系就非常密切。 表现在哪两方面？
•提供了……便利、慷慨地给予、丰富 的、每日不可缺少的资源
•无情地掀翻、冲垮、毁灭、可怕 的灾难。
自读思考
➢是什么原因让跨入21世纪的人类不 再“望洋兴叹”？
➢人类社会进入21世纪，将从哪些方 面对海洋进行开发、利用？
1 .开发海洋矿产资源 2 .向海洋索取高蛋白食品 3 .利用海水运动发电 4 .淡化海水缓解水荒 5 .建设海底城市，开拓人类生存空间。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在Hale Waihona Puke 后成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
在海水所含的各种上化学元素及矿物中， 数量最大的是食盐。现在全世界每年生产 海盐5亿吨。若按这个数字消费，海洋里 的盐可用5亿年。
海洋里还有极为丰富的生物资源，种 类达20多万种。地球上的生物资源80% 以上在海洋里。
海洋里的潮汐能、温差能都是取之不尽 用之不竭的能源。人们把潮汐能称为“蓝 色的煤海”。
潮汐发电站
海洋渔业
海水淡化
海底的房子
苏教版六年级语文下册： 海洋——21世纪的希望
苏教版六年级语文下册：海洋——21世纪的希望1．学会生字，理解词语。
2．了解海洋与人类的密切关系，认识保护生态环境的重要性。
激发热爱大自然，热爱科学的情感。
3．在通读课文的基础上，领会人类开发海洋、利用海洋的重要性。
激发热爱大自然，改造自然的情感。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：两课时。
第一课时一、导人新课，激发兴趣1．课件展现（大海）同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?2．揭示课题。
板书：海洋21世纪的希望二、初读指导1．借助拼音学习生字，会读会写8个生字。
2．联系上下文，理解下列词语的意思低廉威胁大显神威望洋兴叹慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽3．自读课文，思考每个自然段的内容。
三、检查自学情况1.出示生字卡片，开火车读，齐读。
提示：矿是后鼻音，匮读第四声。
2．了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。
低廉：(价钱)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
望洋兴叹：原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够，感到无奈。
3．指名分段朗读课文。
师生讲评。
4．讨论：全文共有几个自然段?哪部分写海洋是21世纪的希望?第一段(第13自然段)：写海洋与人类有密切的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
第二段(第48自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。
第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。
四、精读训练1．自由朗读第一段，找一找中心句。
2．课文哪些句子写海洋与人类关系密切的呢? 交流：(1)海洋给人类提供了航行的便利。
说说自己的理解。
(2)它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的理解。
(3)无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇3．引读第3自然段。
4．指导朗读第一段。
第二课时一、复习词语二、继续精读训练1．过渡：科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样望洋兴叹吗?(指读第4自然段)人类是怎样开发、利用海洋的呢?2．学习第二段。
苏教版六年级语文下册第13课海洋21世纪的希望
苏教版六年级语文下册第13课海洋21世纪的希望苏教版六年级语文下册《海洋——21世纪的希望》课文告诉我们，海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪的希望。
店铺在此整理了苏教版六年级语文下册第13课《海洋——21世纪的希望》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版六年级语文下册第13课《海洋——21世纪的希望》课文原文你知道吗?当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。
今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。
目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。
为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。
如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。
由于世界人口的急剧增长，加上土地沙化和生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。
科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物!可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。
海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。
潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。
此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。
13 海洋——21世纪的希望(1)
单元四主备人李宝升执教人李宝升课时第一课时课题13 海洋——21世纪的希望课型新授教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。
3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。
激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
教学要点重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”难点：培养学生的环保意识。
教学准备课件教学预案个性设计一、导入新课，激发兴趣：1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切的关系？1、板书课题，读题：海洋——21世纪的希望3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？二、初读课文：1．自由读课文，要求：画出生字，读准字旨，读顺课文。
2．检查自学生字情况。
3、汇报读文情况：读懂了什么？（解决了哪些问题）4、快速阅读课文，理清课文脉络。
小组讨论：课文主要讲了什么？课文按什么顺序写的？可分成哪几部分？5、全班交流，教师引导。
三、精读训练：（一）学习第一段：1、找出这一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系非常密切。
）2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？（读一读，画出有关语句）3、交流：（1）“海洋给人类提供了……食盐。
”说说对这句话的理解（热爱海洋）（2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。
”说说你对这句话的理解（敬畏海洋）4、师生再读第一段：引导学生“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。
五、作业。
1、抄生字词语。
2、形近字组词：孟猛锰流硫统充慌谎荒协为办胁。
板书设计评价与反思。
苏教版六年级下册海洋—21世纪的希望
如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中， 一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探
测器也已潜入深海大显神威。
•苏教版六年级下册海洋—21世纪
的希望
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食物匮乏——索取高蛋白食物
海洋里有极为丰富的生物资源，种类达20多万 种。地球上的生物资源80%以上在海洋里。
海洋是未来的粮仓
海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食—— 大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能 够满足人类营养需要的食物。
其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿 海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的 海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧 鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工 的精心养殖下，产量正在不断翻新。在国外，人们还 培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的 这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素 以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷 土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
能源危机——开发海洋矿产资源 食物匮乏——索取高蛋白食物 能量浪费——利用海水发电 缓解水荒——淡化海水 生存空间狭小——建设海底城市
自学展示三
齐读第三部分，思考：
为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源？我们应该怎样 保护海洋？你心目中未来的海洋是什么样子的？
就
是
保
保
护
护
地
我
球
们
自
己
！
目标测评
1.课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的？
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系 就非常密切。
2.海洋与人类有什么关系？画出有关语句，并试着谈谈你对它 的理解。
海洋给人类带来好处 海洋给人类带来灾难
苏教版六年级下册语文课件《海洋——21世纪的希望》
苏教版六年级下册语文课件：《海洋——21世纪的希望》〔目标预设〕1、阅读课文的语言文字材料，了解海洋与人类社会的密切关系，理解为什么说“海洋是21世纪的希望”，激发学生探究海洋的兴趣。
2、讨论发现“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”、“人与海洋的关系非常密切”一句在文章中的作用，感受文本内容的纲目与条理。
3、品味体会文本说明方法与语言特色，模仿文本语言进行表达。
〔重点、难点〕感受文本的说明方法与语言特色，理解海洋真正是21世纪的希望。
〔设计理念〕《语文课程标准》提出：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
”因此在教学中，不仅要抓住知识要点，更要引导学生关注知识背后的语言文字、表达方式等。
虽然这篇说明文文体简洁、通俗易懂，但同样要引导学生品味语言、运用语言、感悟形象、晓悟情趣，上出浓浓的“语文味”。
〔教学过程〕一、生字词引文本，感对比说明1、课文预习了吗？出示三个生字：“慷”“蕴”“胁”，指名读读，选择你认为难写的字写一写，注意提醒学生“慷”下面不是“水”。
2、这三个字课文中是怎么组词的？（威胁慷慨地给予蕴藏）3、预习了课文，你能联系文本内容，用其中的一个词说说话吗？适机指导学生读读相关段落。
预设一：人们受到生态环境恶化、食物的匮乏的威胁，海洋慷慨地给予我们高蛋白食品。
适机理解“匮乏”预设二：世界受到能源危机的威胁，海洋蕴藏着丰富的资源。
预设三：人类受到电力缺乏的威胁，海洋蕴藏着海浪、潮汐等的无穷无尽的能量，预设四：海洋蕴藏着无穷无尽的水资源，可以慷慨地给予人类以空间。
［设计意图］从词语入手，在具体的语言环境中，引导学生理解词义。
“慷慨地给予、蕴藏”是从海洋这一方面讲的，而“威胁”却是从人类现状方面说的，海洋“慷慨地给予我们了什么？它蕴藏了什么？人类的现状受到了什么威胁？这两个问题涵盖了文章内容的全方面，在这样的交流的过程中，学生不仅自然而然地理解了这三个词的意思，还进一步加深并拓展了文本内容的理解：人类面临的困境威胁，“慷慨地给予、蕴藏”突显了开发、利用海洋的美好前景，两者形成了鲜明的对比）。
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深层海水
珊瑚利、有感情地朗读课文.
2.学会生字、新词，理解生词，会用“由于” 造句。
3.目前人类开采利用资源时都遇到了哪些困 难？ ４.人类进入２１世纪，将从哪些方面对海 洋进行开发和利用？
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常 密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予 人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海 洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁 灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 1.这段话从（ 给人类提供了航行的便利 ）、（给予人类水产品和食盐 ） 和（ 给人类带来灾难 ）三个方面来说明人与海洋的关系密切。 2.文中的分号表示什么？
并列关系，都是讲海洋给人类带来的益处。
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常 密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给与 人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海 洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁 灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 3.这句话运用了（拟人）修辞手法，写出了海洋的 （ 喜怒无常 ）。 4.这句话结构上的特点是什么？ 先总后分，第一句是中心句。
海上石油平台
人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?
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开发矿产资源 索取高蛋白食品 利用水力发电 淡化海水缓解水荒 建设海底城市